教育專業(yè)個人實(shí)習(xí)總結(jié)

教育專業(yè)個人實(shí)習(xí)總結(jié)

教育專業(yè)個人實(shí)習(xí)總結(jié)篇1

三月二日，我到XX中學(xué)開始了教育實(shí)習(xí)。作為一名漢語言文學(xué)

專業(yè)的師范類學(xué)生，到中學(xué)從事語文教育教學(xué)工作是未來職業(yè)發(fā)展

的一項(xiàng)重要的選擇c教育實(shí)習(xí)是大學(xué)教育尤其是我們師范專業(yè)教育

的最后一個極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。通過實(shí)習(xí)，使我們在社會

實(shí)踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增強(qiáng)感性認(rèn)識，培養(yǎng)和鍛煉

我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)知識，去獨(dú)立分析

和解決實(shí)際問題的能力，把理論和實(shí)踐結(jié)合起來，提高實(shí)踐動手能

力，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ)；同時可以檢驗(yàn)教學(xué)

效果，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗(yàn)，并為

自己能順利與社會環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。

可時間真的過得很快，為期八周的教育實(shí)習(xí)結(jié)束了，雖然短暫,

但這短暫的近兩個月的語文教學(xué)、班主任工作實(shí)習(xí)，卻點(diǎn)綴了我年

輕的生命，豐富了我的教學(xué)生涯，蓬勃了我事業(yè)的生機(jī)，更為我以

后從事教育事業(yè)積累了一定的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。這次實(shí)習(xí)對我有很大的啟

發(fā)，尤其是對怎樣講好一堂語文課及怎樣做一個有情趣的語文教師

頗有思考也頗多感慨。其中付出的努力、其中的感慨、其中的得與

失，恐怕是這幾張薄紙黑墨無法承載的。這將是我人生的一筆難得

的財富。可以說，我的指導(dǎo)老師讓我堅定了自己的選擇，今后一定

要成為一名出色的語文教師。

我所在的實(shí)習(xí)班級是高一年級16班，由于指導(dǎo)老師教兩個班級

的語文，我也會在高一11班聽課、上課。剛接觸到這兩個班級的時

候，我覺得他們的基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)習(xí)慣應(yīng)該是很好的，總體上是的，可

還是有一部分人不夠自覺，還是要老師進(jìn)行不斷督促的，所以指導(dǎo)

老師不斷提醒我，一定要把他們的基礎(chǔ)打扎實(shí)，也要不斷督促他們

的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他們走上正軌，因?yàn)楦咭粫r打基礎(chǔ)的時候，現(xiàn)代文

的閱讀能力和古文的積累都是在高一的時候打好基礎(chǔ)的。要讓學(xué)生

打好基礎(chǔ)的前提是讓學(xué)生愛上語文這門課，班級里有些學(xué)生就是特

別熱愛語文，對語文有自己獨(dú)特的思考。總的來說，這兩個班級的

學(xué)生還是頗為積極的，雖然不敢說“刻苦努力”，但學(xué)習(xí)風(fēng)氣頗佳,

學(xué)習(xí)勁頭也很足。但對于我這樣的新手來說，到底該如何教好這個

班，我仍是一臉的茫然。思考之后，我決定先從指導(dǎo)老師的上課風(fēng)

格、學(xué)生的語文水平、新教材的改革這些基本情況入手。我總共聽

了指導(dǎo)老師兩個星期的課，這也是我們見習(xí)的兩周。老師上課都是

不用多媒體上的，他對教材的解讀完全了然于胸，上課旁征博引，

引經(jīng)據(jù)典，非常生動。經(jīng)過兩個星期的聽課，我基本上明確了指導(dǎo)

老師講課的基本流程與講課風(fēng)格和方法，也從側(cè)面了解到了學(xué)生的

一些情況。接下來的就是再仔細(xì)的研究教材、備好教案和視覺媒體

課件，并充分利用課余時間積極試講，以期不斷完善和提高講課水

平。指導(dǎo)老師張老師是一位熱心腸的前輩，雖然他自己工作也繁忙,

卻不吝賜教，課余，他邀我同他一起備課，也讓我參與教研組的活

動，在這個過程中我學(xué)到了很多的東西，如該怎么分析課文、怎么

調(diào)節(jié)氣氛、怎么設(shè)計教案。我發(fā)現(xiàn)張老師幾句簡單的話卻含義豐富,

使我受益最多的，雖是簡簡單單卻勝過千言萬語。

在上完課后他也會從我上課的內(nèi)容、教態(tài)方面對我提出中肯的'

意見，讓我不斷進(jìn)行反思，這對我來說是二匕較可行的方法，在不斷

地反思中不斷改進(jìn)，讓課堂更生動，教學(xué)內(nèi)容更準(zhǔn)確豐富。

在實(shí)習(xí)過程中，一個問題解決了，那種成就感、興奮感是不言

而喻的。這些準(zhǔn)備工作做好后，到了后來的教學(xué)實(shí)踐，我才更深刻

的切身的體會到一個好的教學(xué)設(shè)計對上好一堂課的重要性。教案及

多媒體課件的合理使用和講課是相輔相成的，但又是必須靈活變通

的。我的教案課件、我的課堂教學(xué)，學(xué)生的參與是一個不可忽略的

極其重要的組成部分。

我的班主任工作的指導(dǎo)老師是16班的班主任方洪老師，他是全

校的優(yōu)秀班主任，對班級的管理很有經(jīng)驗(yàn)。在班級管理方面，方老

師給了我很多意見，讓我對以前自己的班主任的無奈深有體會。班

主任首先要對自己的班級有感情，從學(xué)生的利益出發(fā)，雖然有的時

候?qū)W生會不理解，但今后他們回有所思考的。

方老師耐心地教導(dǎo)我怎么整理學(xué)生的成績，然后進(jìn)行分類匯總，

告誡我在今后我做班主任的時候一定要仔細(xì)整理這些數(shù)據(jù)，因?yàn)檫@

是對學(xué)生學(xué)習(xí)情況最直觀的體現(xiàn)。只有對學(xué)生的成績進(jìn)行全面的掌

握才能對癥下藥，讓學(xué)生針對自己的不足進(jìn)行彌補(bǔ)。由于XX是寄宿

制的學(xué)校，大部分學(xué)生都是寄宿的，所以方老師還讓我去檢查學(xué)生

宿舍，讓我對他們的生活情況有所了解。作為一個和合格的班主任,

不能僅僅關(guān)注學(xué)生的成績，還應(yīng)該關(guān)心學(xué)生的生活，關(guān)注學(xué)生的成

長，雖然學(xué)習(xí)成績對于學(xué)生是很重要的，但學(xué)生的品行，生活、學(xué)

習(xí)習(xí)慣也是至關(guān)重要。方老師和張老師異曲同工，讓我對于教學(xué)實(shí)

踐有了更深刻的體會。

這次實(shí)習(xí)對我真的受益良多，為我以后的教學(xué)工作打下了基礎(chǔ)。

也可以說這次實(shí)習(xí)也是很必要的，沒有這次實(shí)習(xí)，我對教學(xué)完全不

會有如此深刻的體會，還只是停留在理論階段。這次實(shí)習(xí)讓我把學(xué)

校學(xué)習(xí)的理論和高中教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，讓我今后從事教學(xué)工作可以

更快上手，不用過多適應(yīng)。因?yàn)樵诩议L眼中沒有新教師，所有教師

一上崗就要勝任所有教學(xué)工作，所以這次實(shí)習(xí)很必要，也很有用。

教育專業(yè)個人實(shí)習(xí)總結(jié)篇2

實(shí)習(xí)生：物理系XX級5班陳星實(shí)習(xí)地點(diǎn)：哈爾濱第一中學(xué)校指導(dǎo)

老師：白晶指導(dǎo)班主任:趙建華我所在隊的教育實(shí)習(xí)從九月一日開始,

九月三十日結(jié)束，共計一個月時間,在哈爾濱第一中學(xué)的實(shí)習(xí)，時間

雖然不長，但這其中與學(xué)生在一起悲淚歡笑，辛酸苦辣，感觸頗多.

現(xiàn)將實(shí)習(xí)情況總結(jié)如下：一，教學(xué)要有自己的特色；在原任老師和班

主任的指導(dǎo)下，吸取他們的成功之處，而更多的是在于我自己大膽

創(chuàng)新，不能老是束縛于他們的教法中，教學(xué)要有自己的獨(dú)特之處.通

過真正的教育實(shí)習(xí)來培養(yǎng)我的中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)能力和班主任工作能力.

二，第一印象很重要；教育實(shí)習(xí)開始以前，系領(lǐng)導(dǎo)對系里全體實(shí)習(xí)生

進(jìn)行了動員，并結(jié)合以往教育實(shí)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，向?qū)嵙?xí)生進(jìn)行了

熱愛教育事業(yè)，為人師表的教育，調(diào)動了司學(xué)們的積極性.在我所在

的實(shí)習(xí)學(xué)校，我們每周星期天晚上開一次例會:總結(jié)上周工作，為下

周工作做準(zhǔn)備.在教育實(shí)習(xí)中，我認(rèn)識明確，態(tài)度認(rèn)真，取得了滿意

的成績，主要表現(xiàn)如下：1,投身于教育實(shí)習(xí)之中.雖然，在實(shí)習(xí)前也

有過一些試教活動，但是真正的中學(xué)教學(xué)對我來說，這還是第一次.

從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)習(xí)老師，這之間需要付儲一定的努力.首先，在實(shí)習(xí)

第一周，我聽了不同老師大約15節(jié)課，為第二周正式上課做了一些

必要的準(zhǔn)備.為了上好第一堂課，我深鉆教材，備好第一堂課，勇于

創(chuàng)新，進(jìn)行新教法嘗試.在原任老師的指導(dǎo)下，我進(jìn)行了多次試教.

然后，開始上課，而在這期間，我又與其他實(shí)習(xí)生進(jìn)行交流，吸取

經(jīng)驗(yàn)彌補(bǔ)自己的不足.2,在實(shí)習(xí)中，我不僅僅只限于教學(xué)工作，而

且根據(jù)中學(xué)生的特點(diǎn)及實(shí)習(xí)學(xué)校的實(shí)際情況，開展了大量有益的活

動，豐富了實(shí)習(xí)生活.譬如，主持班會，加強(qiáng)了學(xué)生的班級集體榮譽(yù)

感；介紹學(xué)習(xí)方法，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)辦黑板報，

提高了學(xué)生自己動手實(shí)際操作的能力；與學(xué)生一起唱歌，做游戲，猜

謎語，豐富了學(xué)生的校園生活.3,即是實(shí)習(xí)老師，又是知心朋友，

這兩者之間的距離保持適當(dāng).我在教學(xué)工作實(shí)習(xí)中，尤其是在班主任

工作實(shí)習(xí)期間，運(yùn)用教育學(xué)，心理學(xué)知識處理學(xué)生中出現(xiàn)的問題，

開展有益的班級活動，與學(xué)生交朋友，做好學(xué)生的思想工作.與學(xué)生

打成一片，加強(qiáng)了與學(xué)生之間的感情，而在上課，考試時，又要有

一定的嚴(yán)肅度，這樣在學(xué)生面前保持了一定的威信.三：班主任工作

1,和學(xué)生做朋友：這是我的第一個感受.我?guī)У陌嗉壥歉咭荒甑?/p>

在實(shí)習(xí)的開始階段，我的學(xué)生都有點(diǎn)怕我，不敢主動和我談話.后來,

我利用課間和放學(xué)的時間主動找學(xué)生聊天，問他們的計算機(jī)水平，

上網(wǎng)習(xí)慣，我們也共同討論了音樂和電影，我希望在課堂上他們尊

稱我為老師，在課后他們把我當(dāng)成大姐姐.在與學(xué)生的交往過程中，

我發(fā)覺那些學(xué)習(xí)比較差的學(xué)生（特別是女生）都有點(diǎn)自卑，對他們談

話要語氣要柔和一點(diǎn)，多給一點(diǎn)鼓勵，在剛開始的時候，他們不敢

抬頭看你，漸漸地他們會用真誠的眼光看著你.我覺得初一的學(xué)生都

還沒定型，現(xiàn)在的差生不會是永遠(yuǎn)的差生，我們應(yīng)該給每個學(xué)生以

鼓勵，以希望，讓他們覺得自己的前途是一片光明的

2,讓班干部做:這一點(diǎn)是針對我?guī)У倪@個班級的我?guī)У氖莻€特

色班，也就是年級中的好班，在這個班級中不乏有許多具有管理能

力的學(xué)生.從我第一天踏進(jìn)教室監(jiān)督早讀那一刻，我就覺得這是一個

紀(jì)律良好的班級且有一批良好的班干部.所以，我覺得在這樣一個班

級中，有些事情完全可以放開手讓班干部去做，而對于班干部的人

選可以不斷更換，讓更多的人都能得到鍛煉的機(jī)會.我覺得，學(xué)校不

僅是學(xué)知識的地方，也是學(xué)做人的地方，讓學(xué)生有做工作的機(jī)會，

可以培養(yǎng)他們的協(xié)調(diào)合作能力和增強(qiáng)集體榮譽(yù)感.

3,一幫一行動：這個方法是我上小學(xué)的時候老師就用過的，雖

然有點(diǎn)古老，但根據(jù)我自身的體驗(yàn)，還是挺有用的具體做法就是讓

一個比較好的學(xué)生前一個比較差的學(xué)生結(jié)對子，學(xué)習(xí)好的學(xué)生要挑

選那種學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)不是太重而且具有責(zé)任心的通過這種方法可以增進(jìn)

學(xué)生之間的友誼，并且可以在其他方面互補(bǔ)，差生并不是絕對的，

也許他英語不行，但是他美術(shù)好，體育好，在這些好的方面他也可

以幫助結(jié)對子的同學(xué).

以上是我在實(shí)習(xí)階段的感受，主觀因素較強(qiáng)，希望可以具有借

鑒的價值.總的'說來，這次實(shí)習(xí)對我非常有意義，它將對我今后的

學(xué)習(xí)和工作產(chǎn)生積極的影響.四，收獲與體會；其一，實(shí)習(xí)是個人綜

合能力的檢驗(yàn).要懣講好課，除了高中物理知識功底深厚外，還需有

一定的實(shí)踐動手能力，操作能力，應(yīng)付突發(fā)故障的能力，還要對常

用習(xí)題都能熟練操作.作為一名教師，還要求有較強(qiáng)的表達(dá)能力，同

時還要善于引導(dǎo)學(xué)生思考，調(diào)節(jié)課堂氛圍攣另外，還必須有較強(qiáng)的

應(yīng)變能力，組織管理能力和堅強(qiáng)的毅力.我們做班主任，必須執(zhí)行”

六到"，即早操到操場檢查學(xué)生做操情況，上午第一節(jié)課，午唱，晚

讀到教室檢查有否學(xué)生遲到，午休，晚睡到宿舍督促學(xué)生作息.”六

到”著實(shí)令同學(xué)們感到不適，開始的幾天不少同學(xué)常在上午無課時補(bǔ)

睡.試想，沒有上述能力何以勝任班主任工作??其二，此次實(shí)習(xí)，我

深深體會到了積累知識的重要性.俗話說：要給學(xué)生一碗水，自己就

得有一桶水.我對此話深有感觸.這次實(shí)習(xí)，我們教的是高中物理第

一冊力的平衡部分等，雖有課本作參考，但學(xué)生常常問及課文以外

的知識，有的還問到聯(lián)系體力的平衡方面的最近技術(shù)發(fā)展的一些情

況，確實(shí)夠我折騰了的晚自習(xí)下班輔導(dǎo)時，我們簡直沒有離開教室

的機(jī)會，因?yàn)閷W(xué)生都一直問問題?另外，我還組織了一次主題班會一

一新的一中，新的一年六！課后得到了指導(dǎo)老師和班主任的贊賞，

同學(xué)們在活動中更是表現(xiàn)得異常活躍.通過這次實(shí)習(xí)，我真正領(lǐng)會了

以前一位老生送給我的一句話：”在學(xué)校要多看多學(xué)，到了社會總有

用到的時候."教育專業(yè)個人實(shí)習(xí)總結(jié)篇3

本人在漳平第二中學(xué)進(jìn)行教育實(shí)習(xí)。通過實(shí)習(xí)，使得自己對教

師職業(yè)有了許多認(rèn)識，提高了自身素質(zhì)，掌握了一些教學(xué)技能，并

展示了各自的個人風(fēng)采，受到實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。經(jīng)過為期

2個半月的體育教育實(shí)習(xí)工作，我對體育教學(xué)有了一定的了解，對

學(xué)生也有所了解，知道已有的知識是滿足不了學(xué)生的需求。學(xué)生喜

歡新穎性，但不具備難度很高的體育課。作為教師，上課是第一要

點(diǎn)，同時，本人也擔(dān)任了代班主任的工作，通過這些工作，我總結(jié)

如下：

（1）教學(xué)六認(rèn)真工作教學(xué)中認(rèn)真貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范教學(xué)

常規(guī);堅持二次備課，超前備課，課后反思;課堂上充分調(diào)動學(xué)生的

積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，合理運(yùn)用教學(xué)手段，以學(xué)生為主體、

教師為主導(dǎo)、精講多練為主線，探究式學(xué)習(xí)方式，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，

進(jìn)行心里拓展的練習(xí)，提高四十分鐘的課堂質(zhì)量。課上對學(xué)生的學(xué)

習(xí)情況

進(jìn)行有效的即時性評價和測試，通過及時反饋的形式，培養(yǎng)學(xué)

生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)風(fēng)范。各方面都能以

學(xué)校工作為重，踏踏實(shí)實(shí)的上好每一節(jié)體育課。我一直擔(dān)任7年級

(1-5)班的代理體育老師，積極完成蘇老師安排的任務(wù)，不斷提升

自我的教學(xué)能力，對今后步入體育教師這個行業(yè)積累經(jīng)驗(yàn)。

(2)代理主任工作

步入教學(xué)工作以來，我一直擔(dān)任7年級(5)班的代理班主任，積

極配合班主任林老師，向他學(xué)習(xí)，與林老師共同管理班級，認(rèn)真負(fù)

責(zé)的做好本職工作，并且在這次拔河比賽中，本班取得年級第一的

好成績。

(3)在班級活動方面

開展活動，學(xué)生是主體，因此開展的活動就應(yīng)該迎合學(xué)生的興

趣。我組織了一場拔河友誼賽。我想通過這個比賽能夠增強(qiáng)班級的

凝聚力，為了更好的'準(zhǔn)備這場比賽，我還讓學(xué)生展開了一些訓(xùn)練，

這些訓(xùn)練非常有效果，最終以絕對優(yōu)勢贏得了勝利。在比賽過程中,

女生可謂表現(xiàn)積極，能夠很好的為隊員加油助威。這就很好的體現(xiàn)

了班級的凝聚力。而在班會方面，很多學(xué)生喜歡比賽性質(zhì)的，又要

結(jié)合知識方面的活動。所以我組織了一次大型的校園游戲趣味定向

越野，讓學(xué)生可以在游戲中鍛煉身體也可以知識問答，讓學(xué)生體味

校園的樂趣。時間過的非?？?，當(dāng)我真正了解學(xué)生特點(diǎn)，開始和他

們建立起感情時，卻結(jié)束了。雖然非常短暫，但覺得自己學(xué)到了很

多，特別是認(rèn)真負(fù)責(zé)，也嘗到了當(dāng)老師的酸甜苦辣，感受到學(xué)生的

聰明可愛。

十周的教育實(shí)習(xí)雖然很短，但是每一位組員都留下了很多、很

好的美好回憶。大家都得到了一次很好的鍛煉。并且大家向社會展

示了龍巖學(xué)院體育學(xué)院學(xué)子的良好素質(zhì)和風(fēng)貌，為今后工作的方向

挖掘了一條路。教育專業(yè)個人實(shí)習(xí)總結(jié)篇4

現(xiàn)將本人教育實(shí)習(xí)情況總結(jié)匯報如下：

一、教育實(shí)習(xí)基本情況

實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括三部分：課堂教學(xué)、班主任工作。無論是

帶班還是教課，作為實(shí)習(xí)老師，都會有一個該校的正式老師帶我們。

帶我班主任工作的，當(dāng)然是我實(shí)習(xí)班級的原班主任，而帶我教學(xué)工

作的是我實(shí)習(xí)班級的原數(shù)學(xué)老師，她們?nèi)撕芎?，?jīng)常指導(dǎo)我怎樣才

能把內(nèi)容講清楚，怎樣才能充分的調(diào)動學(xué)生的積極性，在學(xué)生面前

樹立威信。

我本次授課的班級一直是二年級，坪子小學(xué)二年級只有一個班,

班上有39名學(xué)生，其中男生18人，女生21人，住校生有32人。

基本是高原農(nóng)牧民子女，大多數(shù)學(xué)生家庭條件不是很好。其中一部

分學(xué)生并不是一直就讀這里，他們是由各個村小在一年級下學(xué)期合

并上來的。在學(xué)習(xí)成績上，出現(xiàn)兩極分化，后進(jìn)生比較多。在感到

壓力重大的同時，我更加堅定了要認(rèn)真對待本次實(shí)習(xí)，要讓每一個

學(xué)生都能取得進(jìn)步，同時也是對自己良心的一個交待。

二、教育實(shí)習(xí)中取得的成績與收獲

1、聽課。

前一個星期，實(shí)習(xí)的主要任務(wù)就是聽課，看指導(dǎo)老師是怎樣講

課的。這種聽課和我們上學(xué)時聽課是不一樣的，因?yàn)檫@種聽課的重

點(diǎn)是觀察老師怎樣講課，學(xué)習(xí)如何傳授知識，如何駕馭課堂，如何

控制授課時間，而并不是學(xué)習(xí)老師所講的知識。每當(dāng)上完一節(jié)課，

指導(dǎo)老師都會告訴我，這節(jié)課的難點(diǎn)與重點(diǎn)是什么，以及應(yīng)該怎樣

突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，才會讓學(xué)生更明白。這一周的準(zhǔn)備時間里，我對

學(xué)校老師的認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度感動了，同時我對接下來的實(shí)習(xí)也充滿

了信心。

2、教學(xué)方面。

在三個月的實(shí)習(xí)中，我上了二年級38篇課文，剛剛在實(shí)習(xí)的最

后一周結(jié)束了本學(xué)期的課文，課程進(jìn)度安排合理。二年級的重點(diǎn)是

識字和寫字，還要理解并會運(yùn)用一般的與生字相關(guān)的詞語，這些我

一直都都很重視，在課堂上我會讓學(xué)生通過各種方法識記生字。最

有效的是通過猜謎語和玩游戲的方式，這些都源于小學(xué)生活潑好動

的心理，死氣沉沉的課堂一般出不來好的教學(xué)效果。開始的一兩個

周我都沒有意識到這些，上課時間把握不好，知識點(diǎn)的詳略也把握

不當(dāng)，信心備受打擊，但是我沒有氣餒。在接下來的教學(xué)工作中，

我不斷改進(jìn)教學(xué)方法，上課時間的把握也越來越準(zhǔn)，對知識點(diǎn)的主

次，以及學(xué)生理解的難易點(diǎn)的把握都上了一個新的臺階，從開始的

累到后來的輕松，我感覺自己真的進(jìn)步了許多。

3、班主任工作。

首先要重視學(xué)生安全，安全第一位。在小學(xué)階段，學(xué)生們的安

全是班主任工作的重點(diǎn)，尤其低年級學(xué)生。小學(xué)生的年齡比較小，

心智未成熟，需要老師在身邊監(jiān)管，而安全問題則成了首要問題。

其次要讓生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)貫，小學(xué)，對學(xué)生的生活

要求都是很細(xì)致的，都是一些很細(xì)小的問題，然而在小問題上卻必

須明確要求，對于表現(xiàn)好的要及時給予表揚(yáng)鼓勵，而對于違反的也

必然采取一些相應(yīng)的懲罰措施，讓學(xué)生從小就養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

還有與家長的溝通也很重要。學(xué)生離不開家長的教導(dǎo)，做好班主任

工作，

當(dāng)然也離不開家長的輔助。加強(qiáng)與家長的溝通交流，才能讓家

長及時了解自己孩子在學(xué)校的各種情況，司時也能讓老師更清楚每

一個孩子的'個性，針對孩子的問題與家長共同解決。目前的校通訊

錄，的確讓老師與家長的交流聯(lián)系既簡單又密切了許多，使班主任

工作更好地開展。

4、與學(xué)生和睦相處。

在三個月的實(shí)習(xí)中，我真正感受到了孩子的純真和活潑?；貞?/p>

起這些，心里泛起一陣感動和酸楚。從第一天第一節(jié)課的忐忑到最

后一節(jié)課的不舍，中間有說不完的故事。我在教學(xué)中經(jīng)常穿插童話

故事和笑話，使得學(xué)生很喜歡上我的課。生活中，我盡我的可能去

幫助他們，比如帶他們看病，周末家長有事沒來接的，我送他們回

家等等。不知不覺中已經(jīng)發(fā)現(xiàn)和他們建立了一種難以割舍的感情，

這直到最后一個周我才發(fā)現(xiàn)。他們開始不好好聽課，上課偷著摸著

畫畫，最后一堂課大家爭著搶著要上來表演節(jié)目。原來早在一個星

期前原班主任張老師就跟他們說了我要走的時間。他們忙著畫畫也

是在做送給我的禮物。我對他們承認(rèn)了我明天就要走了，結(jié)果和我

開始想象的一樣，全班都哭了。我轉(zhuǎn)過身，面對著黑板，眼淚直流,

沒辦法再控制了，我哽咽著把我對他們的祝福說完。這些真實(shí)的感

情是我實(shí)習(xí)這次最寶貴的收獲。再見了，我的第一批學(xué)生。三、教

育實(shí)習(xí)的缺點(diǎn)與教訓(xùn)

1.當(dāng)我第一次登上了講臺。雖然上課前不斷的告訴自己要鎮(zhèn)定,

要循序漸進(jìn)教學(xué)，可是在上課的鈴聲敲響的瞬間，望著臺下三十多

雙好奇的眼睛，緊張還是不請自來。即使偷偷的深呼吸也無濟(jì)于事。

雖然在隔晚我已經(jīng)花了不少時間備課，但根本不能按教案來講，時

間安排的不是很恰當(dāng)，以致于重難點(diǎn)不夠時間來強(qiáng)調(diào)，此外上課的

思路也是比較亂的，語言組織也不好。接下來的幾節(jié)課都不是講得

很好，當(dāng)時信心就下降了，也真正體會到做一名老師并不是一件容

易的事。在教學(xué)工作方面，我得到的教訓(xùn)要遠(yuǎn)比我得到的收獲多。

無論結(jié)果是教訓(xùn)還是收獲，都讓我深刻地明白到：教學(xué)工作容不得

馬虎，要善于學(xué)習(xí)，要樂于學(xué)習(xí)，要認(rèn)真對待！2.剛開始的第一個

星期與學(xué)生建立了朋友之間的關(guān)系，但尚未能把握一個度，以至于

在第二個星期上課時，同學(xué)們不能很好的遵守課堂紀(jì)律。通過觀察

原班主任的做法以及指導(dǎo)老師的指點(diǎn)，我在以后的實(shí)習(xí)工作注意把

握了一個度。班主任工作是瑣碎繁復(fù)的，然而每天當(dāng)我面對這些學(xué)

生的時候，覺得是那么的親切，那么的朝氣，讓我有責(zé)任感，有動

力來開始新一天的工作，我又從原任班主任那里學(xué)習(xí)了班級管理方

法和學(xué)生教育方法，這是一筆寶貴的財富。

三、下一步努力的目標(biāo)與整改措施

1.善于學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)。學(xué)是一個很個性化的過程，每個老師

都有屬于自己的教學(xué)方法、教學(xué)風(fēng)格，有著自己的獨(dú)到之處，在教

學(xué)實(shí)踐中善于與其他老師的交流、聽其他老師的課、從其他老師的

課堂中學(xué)習(xí)、虛心地向其他老師請教，這要比自己盲目地摸索要直

接、更省力、更見效。

2.吃透教材，把握好教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重難點(diǎn)，做好備課工作。

人教版的教材低年級每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容并不多，知識點(diǎn)也比較細(xì)，

在把握教材、掌握教學(xué)重難點(diǎn)方面有一定的難度。備課時，要知道

這課教學(xué)內(nèi)容是什么，教學(xué)的重難點(diǎn)又是什么，結(jié)合教學(xué)參考書和

學(xué)生的實(shí)際與練習(xí)再來備教材，挖掘教材到位，抓得準(zhǔn)，挖得深，

這樣在教學(xué)時才會有清晰的思路。

3.及時鞏固，查缺補(bǔ)漏。無論什么東西，都不是完美的，教育

更沒有最好。作為教師無論何時都要保持一顆謙虛的心，在各方面

吸取經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)教訓(xùn)。不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，對自己對學(xué)生負(fù)

責(zé)。

初為人師的滋味澀中帶甜，甜中又夾雜著那么些奇特的酸。從

短短的三個月的酸甜苦中，我學(xué)到了很多東西，同時也發(fā)覺到自己

的不足?；仡^看看自己留下的腳印，那么清晰，我想我會記住一輩

子。對于老師，我又有了更深的了解，對于未來，我充滿信心。

教育專業(yè)個人實(shí)習(xí)總結(jié)篇5

二零一一年十月八日至十一月二十一日，這一個多月的日子里，

我把我自己奉獻(xiàn)了給我的專業(yè)實(shí)習(xí)，在這段日子里，我不僅把三年

里學(xué)習(xí)的學(xué)科教育知識運(yùn)用到了實(shí)際當(dāng)中，同時也在實(shí)際教學(xué)中學(xué)

到了很多課本上沒有的知識，為自己今日的事業(yè)路途做好籌謀。

一、實(shí)習(xí)學(xué)校

我這次選擇了集中實(shí)習(xí)，我們的實(shí)習(xí)隊共有17名同學(xué)，實(shí)習(xí)學(xué)

校為樂昌市第三中學(xué)，實(shí)習(xí)隊實(shí)習(xí)主要負(fù)責(zé)該校的初一初二級學(xué)生

的語文教學(xué)與班主任工作。該校初一有8個班，初二有6個班，多

數(shù)學(xué)生成績基礎(chǔ)處于中等或者中下層次，基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)能力與接

受能力較弱，需要根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)方法與教學(xué)速度。這次實(shí)

習(xí)我負(fù)責(zé)的班級是該校的初一（3）班，作為實(shí)習(xí)語文教師與實(shí)習(xí)班

主任對其語文教學(xué)與H常工作進(jìn)行管理。

二、教學(xué)工作

1、聽課

聽課是一個實(shí)習(xí)教師的必經(jīng)之路，在實(shí)習(xí)的前一周，我們的主

要任務(wù)是聽原任語文老師的課、自己進(jìn)行試講工作以及聽其他同學(xué)

的試講課。在整個實(shí)習(xí)期間我聽了兩個課任老師的課以及12位同學(xué)

的試講課或正式上課，共聽了28節(jié)課。在聽課任老師的課的過程中,

認(rèn)真記好筆記，注意老師的講課方式、上課思路，同時注意學(xué)生的

反應(yīng)，吸收老師的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)學(xué)以致用。在聽同學(xué)的課的過程中，要

注意到同學(xué)的教學(xué)過程中的閃光之處，要與自己的教學(xué)方法加以對

比，注意到不足的地方時要注意標(biāo)記，便于提醒同學(xué)以及自己加以

改正重視。

2、備課與上課

在做好充分的準(zhǔn)備之后，我開始了備課工作，我們教學(xué)的課本

是語文版七年級教材，我接到的第一課是第六單元23課《傷仲永》，

由于這個單元都是文言文，課任老師指導(dǎo)我教學(xué)文言文主要把握重

點(diǎn)字詞句的解釋與文意的疏通理解，不僅要教會他們課本內(nèi)的翻譯，

還要教會他們平時該如何翻譯。在這個月里教學(xué)的內(nèi)容基本上都是

文言文，所以課任老師給的指導(dǎo)意見在這個月里起到了比較大的作

用。備課過程中最大的感受是你準(zhǔn)備得越多就能更好地應(yīng)對學(xué)生提

出的各種問題，即使準(zhǔn)備的內(nèi)容在課堂上用不上也是需要做好充分

的備課的，而且在上課之前要把自己的備課內(nèi)容交由科任老師過目

提出意見，老師提醒的重點(diǎn)與難點(diǎn)對于教學(xué)是很有幫助的，對于不

同程度的學(xué)生，在備課的過程中也要把握好內(nèi)容的繁簡與教學(xué)的速

度，只有適合他們的才是好的教案。

至于上課，一開始基本上都需要經(jīng)過試講來控制時間內(nèi)容，雖

然準(zhǔn)備得比較充分，但是仍然會緊張，想到我今日所講的知識與內(nèi)

容將會影響到48位學(xué)生的'語文學(xué)習(xí)情況，到了后來，與學(xué)生熟悉

了起來以及形成了較好的默契后，上課不需要經(jīng)過試講也能合理安

排課堂內(nèi)容，比開始的時候更加自然流暢了。在實(shí)習(xí)期間，我一共

上了8節(jié)正課，內(nèi)容都是文言文，包括《傷仲永》、《論語》六則、

《世說新語》、《木蘭詩》、《三峽》五篇課文；3節(jié)試卷評講課，

評講了第一單元的測驗(yàn)卷以及期中考語文卷。通過之前的聽課與試

講，在實(shí)際上課的時候會發(fā)現(xiàn)自己存在的不足，在上課過程中，除

了要注意教學(xué)內(nèi)容的傳授之外，還要兼顧到學(xué)生們的反應(yīng)，只有學(xué)

生有反應(yīng)了表示他們有興趣并且能聽懂，折以同時也要掌握學(xué)生的

學(xué)習(xí)情況來改進(jìn)自己的教學(xué)方法與確立教學(xué)，要做到課堂上有盡量

多的互動。另外，在課堂上，除了這些外還需要管理課堂紀(jì)律，一

些對學(xué)習(xí)不感興趣的學(xué)生會選擇在課堂上聊天或者睡覺，對于這些

學(xué)生也要進(jìn)行個別交流來增進(jìn)他們對學(xué)習(xí)的興趣。

除了備課上課以外，批改作業(yè)也是教學(xué)工作中一個必不可少的

部分，在這次實(shí)習(xí)中，我共批改了16次作業(yè)，分別是3次作文、3

次翻譯、2次基礎(chǔ)作業(yè)、1次抄寫古詩詞、2次試卷（包括測驗(yàn)卷與

期中考試卷）、3次地理卷。教育專業(yè)個人實(shí)習(xí)總結(jié)篇6

我實(shí)習(xí)的學(xué)校是新建一中，是一所縣重點(diǎn)高中，學(xué)校面積不是

很大，但教學(xué)設(shè)備很齊全。這是一所非常注重人文教育的學(xué)校，學(xué)

校里面到處都是感恩勵志名人名言，這里的學(xué)生非常懂禮貌。

經(jīng)歷了三個月的實(shí)習(xí)生活，讓我嘗試了身為一名教師的苦與樂,

當(dāng)我把知識傳給學(xué)生的那一刻是一種快樂，當(dāng)學(xué)生調(diào)皮到你管不住

的那一刻是一種苦，由于我還在實(shí)習(xí)階段，管理學(xué)生沒什么經(jīng)驗(yàn)，

但高中是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵時期，這更讓我體會到當(dāng)一名教

師所肩負(fù)的責(zé)任，在這三個月里，我是以教師的身份嚴(yán)格要求自己,

為人師表，處處注意自己的言行和儀表，關(guān)愛學(xué)生，本著對學(xué)生負(fù)

責(zé)的態(tài)度盡全力做好教學(xué)及班主任的每一項(xiàng)工作；同時，作為一名

實(shí)習(xí)生，能夠遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師,

遇到不懂的問題，及時向?qū)嵙?xí)指導(dǎo)老師請教。

一、化學(xué)教學(xué)工作

化學(xué)教學(xué)實(shí)習(xí)是張棣華老師（江西科技師范大學(xué)04屆畢業(yè)的）

帶，她是教高一（2）班、高一（9）班和高一（10）班三個班的化

學(xué)，經(jīng)過向老師了解和他們周練成績，我發(fā)現(xiàn)高一（9）班、高一

（10）班兩個班的化學(xué)基礎(chǔ)很不是扎實(shí)，可能是由于初、高中知識

的跨度比較大，大部分學(xué)生對前段時間的化學(xué)學(xué)習(xí)存在較大的困難。

我找學(xué)生談話是問學(xué)生，是什么原因？學(xué)生都紛紛向我訴苦說：

“老師，化學(xué)好難呵！比物理還要難。”我以堅定的語氣鼓勵他們

說：“不要怕，萬事開頭難，高中知識相對初中知識可以說在難度

上是變難了的，但只要你們堅持，不斷地在平時學(xué)習(xí)中摸索出高中

的學(xué)習(xí)規(guī)律，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，一定能學(xué)好化學(xué)的。

實(shí)習(xí)前期，我大量聽課，聽不同老師的課，再結(jié)合自己的個性

形成自己獨(dú)有的教學(xué)風(fēng)格，課后，批改學(xué)生的練習(xí)和改試卷

二、班主任工作

我擔(dān)任高一(14)班的班主任，首先我通過指導(dǎo)老師(李茂)

較快地了解了整個班的情況特點(diǎn)和個別好動生的基本情況，同時了

解班級地一些日常工作。

每天早讀和晚修我都會去教室，慢慢地融入了這個班集體。學(xué)

生也很喜歡實(shí)習(xí)老師，能像朋友一樣和我聊天，一些調(diào)皮的學(xué)生也

能虛心聽取我的教導(dǎo)，努力改正，和學(xué)生相處得非常融洽。

通過第一次月考，我分析了他們的成績，很多同學(xué)考得不是很

好，特別是那些偏科的學(xué)生，我利用晚自習(xí)和其它課余時間找他們

談話，通過對他們的接觸，并不是他們沒花時間在學(xué)習(xí)上，而是學(xué)

習(xí)方法不對。對于這個問題，我在網(wǎng)上找了許多資料，再加上我自

己的一些經(jīng)驗(yàn)，關(guān)于《如何提高學(xué)習(xí)效率》開了一個班會，在班會

上我要求學(xué)生自己說說平時自己是如何學(xué)習(xí)的，其中趙琪琪同學(xué)說

“沒有計劃，拿到什么書就看什么書”所乂她感覺她學(xué)得非常吃力,

每天晚上寫作業(yè)寫到很晚，總感覺有做不完的作業(yè)，到第二天早上

早讀又沒有精神，有時上課也打瞌睡，其實(shí)成績差的學(xué)生之所以成

績會差是一種惡性循環(huán)的結(jié)果，昨天的知識點(diǎn)沒掌握好，今天來補(bǔ)

昨天學(xué)的內(nèi)容，但是今天的知識點(diǎn)又沒有學(xué)好，這樣循環(huán)下去，成

績自然會下降。學(xué)習(xí)是要掌握科學(xué)方法地，做題不能盲目地做，做

完一題是需要總結(jié)和歸納的，總結(jié)這一類題的做法。晚上睡覺前把

今天學(xué)的內(nèi)容在大腦里跟放電影一樣放一遍，特別是對英語和數(shù)理

化中的公式的學(xué)習(xí)有很大的幫助，萬一卡帶了，沒關(guān)系！第二天早

讀專讀那些不懂的東西。

學(xué)生們發(fā)現(xiàn)用這樣的方法學(xué)習(xí)，不會感覺有那么累，學(xué)習(xí)變得

輕松了，通過幾次周練成績發(fā)現(xiàn)，他們的成績確實(shí)有所提高。

實(shí)習(xí)結(jié)束的一前一天，我班上的學(xué)生給我開了個歡送會，并且洗

了許多我們在一起時的照片給我作紀(jì)念，還送了一個保溫杯和一支

鋼筆（寫藝術(shù)字體的）給我作紀(jì)念。

緊張、美好的實(shí)習(xí)生活結(jié)束了，在這短短的三個月里，我和同

學(xué)們以及指導(dǎo)老師建立了深厚的感情。還真是舍不得他們！

結(jié)語

通過本次教育實(shí)習(xí)，為以后的學(xué)習(xí)工作積累了寶貴的一線教學(xué)

和班主任工作的經(jīng)驗(yàn)。并且體會到了“愛心”在師生中的關(guān)鍵作用，

只有對學(xué)生真心付出，才能取得學(xué)生的尊重和信任?？偟膩碚f，本

次教育實(shí)習(xí)是一次成功的實(shí)習(xí)。教育專業(yè)個人實(shí)習(xí)總結(jié)篇7

實(shí)習(xí)生：物理系XX級5班陳星

實(shí)習(xí)地點(diǎn)：哈爾濱第一中學(xué)校

指導(dǎo)老師：白晶

指導(dǎo)班主任:趙建華

我所在隊的教育實(shí)習(xí)從九月一日開始，九月三十日結(jié)束，共計一

個月時間.在哈爾濱第一中學(xué)的實(shí)習(xí)，時間雖然不長，但這其中與學(xué)生

在一起悲淚歡笑，辛酸苦辣，感觸頗多.

現(xiàn)將實(shí)習(xí)情況總結(jié)如下：

一，教學(xué)要有自己的特色；

在原任老師和班主任的指導(dǎo)下，吸取他們的成功之處，而更多的

是在于我自己大膽創(chuàng)新，不能老是束縛于他們的教法中，教學(xué)要有自

己的獨(dú)特之處.通過真正的教育實(shí)習(xí)來培養(yǎng)我的中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)能力和

班主任工作能力.

二，第一印象很重要；

教育實(shí)習(xí)開始以前，系領(lǐng)導(dǎo)對系里全體實(shí)習(xí)生進(jìn)行了動員，并結(jié)

合以往教育實(shí)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)I,向?qū)嵙?xí)生進(jìn)行了熱愛教育事業(yè)，為人

師表的教育，調(diào)動了同學(xué)們的積極性.在我所在的實(shí)習(xí)學(xué)校，我們每周

星期天晚上開一次例會：總結(jié)上周工作，為下周工作做準(zhǔn)備.在教育實(shí)

習(xí)中，我認(rèn)識明確，態(tài)度認(rèn)真，取得了滿意的成績，主要表現(xiàn)如下：

1,投身于教育實(shí)習(xí)之中.雖然，在實(shí)習(xí)前也有過一些試教活動，但

是真正的中學(xué)教學(xué)對我來說，這還是第一次.從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)習(xí)老師,

這之間需要付儲一定的努力.首先，在實(shí)習(xí)第一周，我聽了不同老師大

約15節(jié)課，為第二周正式上課做了一些必要的準(zhǔn)備.為了上好第一堂

課，我深鉆教材，備好第一堂課，勇于創(chuàng)新，進(jìn)行新教法嘗試.在原任老

師的指導(dǎo)下，我進(jìn)行了多次試教.然后，開始上課，而在這期間，我又與

其他實(shí)習(xí)生進(jìn)行交流，吸取經(jīng)驗(yàn)彌補(bǔ)自己的不足.

2,在實(shí)習(xí)中，我不僅僅只限于教學(xué)工作，而且根據(jù)中學(xué)生的特點(diǎn)

及實(shí)習(xí)學(xué)校的實(shí)際情況，開展了大量有益的活動，豐富了實(shí)習(xí)生活.譬

如，主持班會，加強(qiáng)了學(xué)生的班級集體榮譽(yù)感;介紹學(xué)習(xí)方法，激發(fā)了

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)辦黑板報，提高了學(xué)生自己動手實(shí)際操

作的能力；與學(xué)生一起唱歌，做游戲,猜謎語，豐富了學(xué)生的校園生活.

3,即是實(shí)習(xí)老師，又是知心朋友，這兩者之間的距離保持適當(dāng).我

在教學(xué)工作實(shí)習(xí)中，尤其是在班主任工作實(shí)習(xí)期間，運(yùn)用教育學(xué)，心理

學(xué)知識處理學(xué)生中出現(xiàn)的問題,開展有益的班級活動，與學(xué)生交朋友,

做好學(xué)生的思想工作.與學(xué)生打成一片，加強(qiáng)了與學(xué)生之間的感情，而

在上課，考試時,又要有一定的嚴(yán)肅度，這樣在學(xué)生面前保持了一定的

威信.

三：班主任工作

1,和學(xué)生做朋友：這是我的第一個感受.我?guī)У陌嗉壥歉咭荒甑?

在實(shí)習(xí)的開始階段，我的學(xué)生都有點(diǎn)怕我，不敢主動和我談話.后來，

我利用課間和放學(xué)的時間主動找學(xué)生聊天，問他們的計算機(jī)水平，上

網(wǎng)習(xí)慣，我們也共同討論了音樂和電影，我希望在課堂上他們尊稱我

為老師，在課后他仁把我當(dāng)成大姐姐.在與學(xué)生的交往過程中，我發(fā)覺

那些學(xué)習(xí)比較差的學(xué)生（特別是女生）都有點(diǎn)自卑，對他們談話要語氣

要柔和一點(diǎn)，多給一點(diǎn)鼓勵，在剛開始的時候，他們不敢抬頭看你，漸

漸地他們會用真誠的‘眼光看著你.我覺得初一的學(xué)生都還沒定型，現(xiàn)

在的差生不會是永遠(yuǎn)的差生，我們應(yīng)該給每個學(xué)生以鼓勵，以希望，讓

他們覺得自己的前途是一片光明的.

2,讓班干部做:這一點(diǎn)是針對我?guī)У倪@個班級的.我?guī)У氖莻€特

色班，也就是年級中的好班，在這個班級中不乏有許多具有管理能力

的學(xué)生.從我第一天踏進(jìn)教室監(jiān)督早讀那一刻，我就覺得這是一個紀(jì)

律良好的班級且有一批良好的班干部.所以，我覺得在這樣一個班級

中，有些事情完全可以放開手讓班干部去做，而對于班干部的人選可

以不斷更換，讓更多的人都能得到鍛煉的機(jī)會.我覺得，學(xué)校不僅是學(xué)

知識的地方，也是學(xué)做人的地方，讓學(xué)生有做工作的機(jī)會，可以培養(yǎng)他

們的協(xié)調(diào)合作能力加增強(qiáng)集體榮譽(yù)感.

3,一幫一行動：這個方法是我上小學(xué)的時候老師就用過的，雖然

有點(diǎn)古老,但根據(jù)我自身的體驗(yàn)，還是挺有用的.具體做法就是讓一個

比較好的學(xué)生和一個比較差的學(xué)生結(jié)對子，學(xué)習(xí)好的學(xué)生要挑選那種

學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)不是太重而且具有責(zé)任心的.通過這種方法可以增進(jìn)學(xué)生之

間的友誼，并且可以在其他方面互補(bǔ)，差生并不是絕對的，也許他英語

不行，但是他美術(shù)好，體育好，在這些好的方面他也可以幫助結(jié)對子的

同學(xué).

以上是我在實(shí)習(xí)階段的感受，主觀因素較強(qiáng)，希望可以具有借鑒

的價值.總的說來，這次實(shí)習(xí)對我非常有意義，它將對我今后的學(xué)習(xí)和

工作產(chǎn)生積極的影響.

四，收獲與體會；

其一，實(shí)習(xí)是個人綜合能力的檢驗(yàn).要想講好課，除了高中物理知

識功底深厚外，還需有一定的實(shí)踐動手能力，操作能力，應(yīng)付突發(fā)故障

的能力，還要對常用習(xí)題都能熟練操作.作為一名教師,還要求有較強(qiáng)

的表達(dá)能力，同時還要善于引導(dǎo)學(xué)生思考，調(diào)節(jié)課堂氛圍等.另外，還

必須有較強(qiáng)的應(yīng)變能力，組織管理能力和堅強(qiáng)的毅力,我們做班主任,

必須執(zhí)行“六到"，即早操到操場檢查學(xué)生做操情況,上午第一節(jié)課，午

唱，晚讀到教室檢查有否學(xué)生遲到，午休，晚睡到宿舍督促學(xué)生作息."

六到”著實(shí)令同學(xué)他感到不適，開始的幾天不少同學(xué)常在上午無課時

補(bǔ)睡.試想，沒有上述能力何以勝任班主任工作？

其二，此次實(shí)習(xí)，我深深體會到了積累知識的重要性.俗話說:要

給學(xué)生一碗水，自己就得有一桶水.我對此話深有感觸.這次實(shí)習(xí)，我

們教的是高中物理第一冊力的平衡部分等，雖有課本作參考,但學(xué)生

常常問及課文以外的知識,有的還問到聯(lián)系體力的平衡方面的最近技

術(shù)發(fā)展的一些情況，確實(shí)夠我折騰了的,晚自習(xí)下班輔導(dǎo)時，我們簡直

沒有離開教室的機(jī)會，因?yàn)閷W(xué)生都一直問問題.另外，我還組織了一次

主題班會一一新的一中，新的一年六！課后得到了指導(dǎo)老師和班主任

的贊賞，同學(xué)們在活動中更是表現(xiàn)得異常活躍.通過這次實(shí)習(xí)，我真正

領(lǐng)會了以前一位老生送給我的一句話："在學(xué)校要多看多學(xué)，到了社會

總有用到的時候.”？

再次,此次實(shí)習(xí)增強(qiáng)了我畢業(yè)就業(yè)的信心和勇氣.這次實(shí)習(xí)，我班

同學(xué)表現(xiàn)得都不錯，聽說我們班是學(xué)校的提前特招班,許多同學(xué)都認(rèn)

為，自己當(dāng)個高中老師是可以勝任的.由此看來，我們在大學(xué)里還是學(xué)

到了不少東西，只是感覺不到而已.所以，我們有就業(yè)危機(jī)感是應(yīng)該的,

但不能過于自卑和擔(dān)憂，否則會妨礙自己的學(xué)習(xí).現(xiàn)在，我們能做的就

是多吸取知識，提高自身的綜合素質(zhì).自己有了能力，到時候才會是"

車到山前必有路".？

這次實(shí)習(xí)也是對我教學(xué)上的一次大檢驗(yàn).因?yàn)槲锢韺I(yè)的特殊性,

如果我們只會書面教學(xué)，按部就班地把書本的內(nèi)容教給學(xué)生，那就會

失去教學(xué)的效果和意義,所以我在教學(xué)過程中通過制作課件,提高課

程的生動性，加深學(xué)生的印象,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機(jī)的欲望.同時，因

為一中的計算機(jī)等硬件教學(xué)設(shè)備的全面普及，機(jī)器出現(xiàn)問題的情況也

特別的多，所以我就經(jīng)常去幫助解除機(jī)器故障，或者是安裝，設(shè)置一些

東西.

在學(xué)校規(guī)定的教學(xué)和班主任工作任務(wù)之外，我還幫助實(shí)習(xí)學(xué)校的

老師制作課件，幫助科技中心進(jìn)行一卡通的制作和數(shù)據(jù)采集更新，幫

助網(wǎng)管老師小應(yīng)進(jìn)行校園網(wǎng)交換機(jī)的故障檢測.

此次實(shí)習(xí)雖已結(jié)束，時間也不長，但卻有重大的意義.它使我看到

了自己的不足，也使我看到了自己的長處，并鍛煉了我各方面的能力.

這對我今后的學(xué)習(xí)和工作將產(chǎn)生積極的影響.

五，建議；

1,必要時應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段”多媒體”進(jìn)行教學(xué).譬如，幾何教學(xué),

數(shù)據(jù)的采集與表示,如果用多媒體進(jìn)行教學(xué)無疑會達(dá)到更好的效果.

2,原任指導(dǎo)老師的指導(dǎo)無疑對我的實(shí)習(xí)工作有很大的幫助，但有

時他的一些思想與我的見解相抵觸，使我的教學(xué)工作或多或少產(chǎn)生了

一定的影響.

六，終述

教師的光榮.實(shí)習(xí)之前，我一向認(rèn)為教師的社會地位和經(jīng)濟(jì)地位

較低，不太愿意當(dāng)教師.通過這次實(shí)習(xí)，我不僅嘗到了教師的辛苦，更

多地感受到了當(dāng)教師的樂趣和光榮.在我離開實(shí)習(xí)學(xué)校時，學(xué)生與實(shí)

習(xí)老師淚流滿面，難依難舍.從而我對教師工作有了新的認(rèn)識：與學(xué)生

在一起，生活更多的在于充實(shí).

做一名老師容易，做一名好老師的確很難.教學(xué)工作復(fù)雜而又繁

瑣.首先，要管理好整個班集體,提高整體教學(xué)水平.然后，又要顧及班

中的每一名學(xué)生，不能讓一名學(xué)生落伍.這就要求教師不能只湊為了

完成教學(xué)任務(wù)，還要多關(guān)心，留意學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行交流,給予學(xué)

生幫助.做學(xué)生學(xué)習(xí)上的良師，生活中的益友.教育專業(yè)個人實(shí)習(xí)

總結(jié)篇8

在很多很多的第一次中，我開始了我的教育實(shí)習(xí)。20_年9月

6日至20__年11月7日，我在溫州甌海中學(xué)進(jìn)行教育實(shí)習(xí)，兩個月

的實(shí)習(xí)工作，我學(xué)到了不少在高校理論課本上無法學(xué)到的教育教學(xué)

的方法和手段。通過這次教育實(shí)習(xí)，教師和班主任的工作讓我體會

到了教育的辛苦和快樂。

這次實(shí)習(xí)的工作主要分成兩大塊：教學(xué)實(shí)習(xí)工作和班主任實(shí)習(xí)

工作，另外我還做了一個關(guān)于高中英語課多媒體輔助教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)

查。任務(wù)完成情況如下：

1、教學(xué)任務(wù)。

在教育實(shí)習(xí)的八周內(nèi)，我分別聽取了指導(dǎo)教師蔡慧芝老師的5

節(jié)信息技術(shù)課，其他信息信息技術(shù)教師授課2節(jié)；聽取組內(nèi)同學(xué)講課

16節(jié)，組外同學(xué)講課12節(jié)；共完成了4個新課的實(shí)習(xí)教案。備課我

們采取的方式是小組內(nèi)整合，就是每位成員先自己尋找資料，想好

教學(xué)的大體思路并作出PPT課件，然后我們一起試講、討論并確定

知識的重難點(diǎn)等，然后再各自根據(jù)需要修改并制作自己的課件，這

樣做的一個好處就是能集合大家的意見和思路，使教案的無論從方

法還是內(nèi)容以及講授技巧創(chuàng)新性等都比較好，雖然花費(fèi)了我們大量

的時間來討論和寫教案做課件，但我覺得挺值得。在上課方面我們

每次上課之前都要抽出時間進(jìn)行小組內(nèi)部的三輪試講，除了小組內(nèi)

大家相互提出意見和建議外，指導(dǎo)老師也很負(fù)責(zé)基本上每次都聽并

給予意見，我們通過試講及時地發(fā)現(xiàn)問題，尋找應(yīng)對策略，這樣更

有利于我們的講課，我們成功的完成教學(xué)任務(wù)這一事實(shí)也證明了這

-占O

2、班主任工作。

在日常方面，按照要求每天7：10按時到班，檢查班級情況并

督促每天的早讀情況;和班級學(xué)生一起參加每周一的升旗儀式、檢查

每天的眼保健操；中午，管理班級的午休秩序;傍晚，監(jiān)督班級值日

和晚自習(xí)。平時，注意和同學(xué)們的交流，解決他們的學(xué)習(xí)、生活中

碰到的一些問題，也通過網(wǎng)絡(luò)等加強(qiáng)溝通，并通過個別訪談的方式

了解學(xué)生所碰到的各類的.問題，同時還了解學(xué)校德育工作的特色等

為教育調(diào)查做準(zhǔn)備，積極配合學(xué)校的各項(xiàng)活動。班主任實(shí)習(xí)期間，

我根據(jù)調(diào)查并結(jié)合實(shí)際，給同學(xué)們開了三次班會，其中兩次為主題

班會，特別是“心有靈犀-一溝通、贊美”主題班會的內(nèi)容以結(jié)合游

戲的形式達(dá)到了較好的效果。更值得一提的是在班主任吳玉丹老師

出差期間，組織、安排學(xué)生進(jìn)行體育節(jié)和運(yùn)動會各項(xiàng)事宜的準(zhǔn)備，

在高一（10）班出色的運(yùn)動會戰(zhàn)績中落下了圓滿的帷幕。

3、教育調(diào)查。

我的教育調(diào)查是有關(guān)于高中英語課多媒體輔助教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查,

我們小組成員各自的的調(diào)查問卷大綱經(jīng)過指導(dǎo)老師的審閱修改后打

印出調(diào)查問卷，走訪學(xué)生進(jìn)行抽樣調(diào)查，最后統(tǒng)計調(diào)查結(jié)果并撰寫

教育調(diào)查報告。

作為一名教師，首先上好課是最基本的要求。雖然在上個學(xué)期

我們也學(xué)過《課堂教學(xué)技能訓(xùn)練》、《信息技術(shù)教學(xué)法》等課程，

也進(jìn)行過微格教學(xué)和模擬課堂，在教育實(shí)習(xí)之前也去過溫州中學(xué)見

習(xí)，但真正的中學(xué)教學(xué)對我來說還是第一次。從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋煟?/p>

這之間需要付諸很多的努力，經(jīng)過這次教育實(shí)習(xí)，我收獲了很多，

愿意同大家一起分享。

關(guān)于聽課。我認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，思考如果是我來

講我會怎么講。到了聽課時，我會認(rèn)真做好聽課筆記，聽課的重點(diǎn)

是注意任課老師講解過程中與自己思路不同的部分，以吸收老師的

優(yōu)點(diǎn)。同時簡單記下自己的疑惑，想老師為什么會這樣講。每個老

師各有特點(diǎn)，都有值得我學(xué)習(xí)的地方。同時，我注意學(xué)生的表情反

應(yīng)，而思考以后我要以怎樣的形式方法去上課才能達(dá)到良好的效果,

也就是“備學(xué)生”c信息技術(shù)本來就是一門探索性很強(qiáng)的科目，所

以如果老師一味的講解一方面會顯得枯燥，另一方面學(xué)生也沒有興

趣聽講，更達(dá)不到他們自己探索發(fā)現(xiàn)的目的，作為一門工具學(xué)科，

我們必須通過盡可能簡單、輕松的操作培養(yǎng)使用計算機(jī)，解決問題

的能力。所以每堂課我們都花費(fèi)很大的精力去細(xì)致的備課，有時候

做到很晚但我們覺得值得。

關(guān)于上課。我一共上了4節(jié)課，基本上達(dá)到了預(yù)期的效果，但

是每堂課還是有需要改進(jìn)的地方，我們都會在課后對前一次的課進(jìn)

行討論總結(jié)，爭取在下一次課中彌補(bǔ)。在教學(xué)的整個過程中，我認(rèn)

真聽取指導(dǎo)老師和同組同學(xué)的意見和建議，我覺得他們給了我很多

的幫助與支持，使我不斷進(jìn)步。每次課都會有出現(xiàn)不同的問題，這

不僅在我現(xiàn)在實(shí)習(xí)的時候會遇到，以后走向工作崗位也是如此，必

須在不斷的失敗、不足中進(jìn)步，最終才能成為一名優(yōu)秀的好老師。

關(guān)于班主任工作。一個班級就像一個大家庭，而班主任就是這

個家庭的家長，在注重教學(xué)工作的同時，我也一直在努力做好班主

任的工作。班主任交付了一些工作任務(wù)都按時認(rèn)真的完成，監(jiān)督早

自習(xí)，眼保健操，午自習(xí)及值日工作，還和他們一起值周。在這一

個月的班主任生活中，我逐漸能叫出每一個學(xué)生的名字，并了解學(xué)

生的性格，特長以及優(yōu)缺點(diǎn)，我想這是作為一個班主任的基本要求。

我運(yùn)用教育學(xué)，心理學(xué)知識處理學(xué)生中出現(xiàn)的問題，比如開展有益

的班級活動，與學(xué)生交朋友，做好學(xué)生的思想工作，與學(xué)生打成一

片。在這期間，我精心準(zhǔn)備組織了三次班會，其中兩次是主題班會,

效果都很好。班主任工作是瑣碎繁復(fù)的，在班主任吳老師出差期間,

我很慶幸能夠真正的體驗(yàn)班主任的工作，真真正正的以高一（10）班

班主任的姿態(tài)處理實(shí)習(xí)期間學(xué)校的各項(xiàng)班主任工作，盡管我以后的

教學(xué)生涯擔(dān)任班主任的機(jī)率并不大，但這次班主任實(shí)習(xí)真的是一筆

非常寶貴的財富。

關(guān)于實(shí)習(xí)團(tuán)隊c高中實(shí)習(xí)分隊的14位同學(xué)，每個人都全情投入,

尤其是我們這個6人小組，作為這個實(shí)習(xí)小組的組長特別感謝我們

每位組員團(tuán)結(jié)一致、相互幫助的精神、努力付出的工作熱情，是我

們共同的努力換來了圓滿順利的實(shí)習(xí)經(jīng)歷。從開始試講、評課，到

修改課件、教案并真正走上講臺上課，到最后的教育調(diào)查，每個人

都認(rèn)真的對待，工作非常辛苦。明年，我就將走向講臺成為一名真

正的信息技術(shù)教師，我想我將努力負(fù)起一個教師應(yīng)該擔(dān)負(fù)的責(zé)任與

義務(wù)。要當(dāng)好一名教師，我還有很長的一段路要走，但我堅信在未

來的道路上我會做的更好。教育專業(yè)個人實(shí)習(xí)總結(jié)篇9

終于到了教育實(shí)習(xí)的時候。三年來持之不斷地學(xué)習(xí)學(xué)科教育知

識和一般性的教育學(xué)、心理學(xué)知識，除了了解“教育是什么、學(xué)生

怎么學(xué)習(xí)”這些根本問題外，還在有限的時間內(nèi)盡力提高自身的師

范技能。然而，這些來自文本閱讀、個人思辨和微格培訓(xùn)的教育信

條、意識取向和行為習(xí)慣，在面對真實(shí)的教學(xué)場景中能夠適用嗎?我

們難道真的明白什么是教育嗎？以往或許只是憑借對教育的一時熱情

而努力拼搏，但是在這個夏末初秋也該真的為自己日后的教育事業(yè)

路途做好籌謀。在不覺間，我們實(shí)習(xí)隊來到了XX市XX實(shí)驗(yàn)中學(xué)。

一、實(shí)習(xí)學(xué)校

我們實(shí)習(xí)隊是統(tǒng)編實(shí)習(xí)隊，隊員都由化學(xué)與環(huán)境學(xué)院XX級化

學(xué)專業(yè)學(xué)生組成，分別為七男四女。其中七人有考研意向，因而實(shí)

習(xí)隊管理方面存在著一定難度。實(shí)習(xí)隊原本確定的實(shí)習(xí)學(xué)校是XX

市XX區(qū)XX中學(xué)，后來經(jīng)過了解得知該校已經(jīng)接收了另外一支實(shí)

習(xí)隊，我們急忙請示指導(dǎo)老師XX教授。XX教授最后聯(lián)系了XX

市XX實(shí)驗(yàn)中學(xué)作為實(shí)習(xí)學(xué)校。該校校長XX特級教師是我?；瘜W(xué)

系XX屆系友，榮獲XX省優(yōu)秀教育工作者、XX省“XXXX”

名校長培養(yǎng)對象等多個榮譽(yù)稱號。出于對XX師大培養(yǎng)的感謝和與

XX教授的交情，XX校長欣然答應(yīng)了XX教授的請求。

根據(jù)了解，XX市XX實(shí)驗(yàn)中學(xué)（簡稱市實(shí)中）建校于XX年，

由義義實(shí)業(yè)家XX先生斥資XX萬建成。它是XX年建市后按地市

級重點(diǎn)中學(xué)、省一級學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)創(chuàng)辦的第一所公辦市直屬學(xué)校。在實(shí)

習(xí)隊初進(jìn)學(xué)校與教師舉行座談時，主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)即提及學(xué)校初中

招生生源優(yōu)秀，但是高中招生生源較窄，所招學(xué)生素質(zhì)較低。少數(shù)

學(xué)生德育基礎(chǔ)、紀(jì)律觀念薄弱。多數(shù)學(xué)生成績基礎(chǔ)處于中等或者中

下層次，學(xué)習(xí)能力弱，接受能力差。實(shí)習(xí)隊實(shí)習(xí)的高一年級有教學(xué)

班10個，學(xué)生564人，其中男生269人，女生295人。其中高一⑹、

⑺班為實(shí)驗(yàn)班，學(xué)生素質(zhì)相對較好，但與XX市第一中學(xué)、XX市

XX中學(xué)等學(xué)校學(xué)生相比仍有一定差距。

實(shí)習(xí)隊員至此為止也只是對將要接觸到的學(xué)生有一個大概的印

象，而待真正與他們交流了，大家才發(fā)覺自己作為老師要面臨很多

的困難。

二、見習(xí)周

根據(jù)教育實(shí)習(xí)安排，第一周是見習(xí)周，任務(wù)以聽課為主。在實(shí)

習(xí)開始之初，XX校長即為我們舉辦專題講座，詳細(xì)介紹學(xué)校先進(jìn)

的教學(xué)、辦學(xué)理念加獨(dú)特的“六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式。所謂的“六環(huán)節(jié)”

教學(xué)模式是要形成“問題主導(dǎo)，先學(xué)后教，及時訓(xùn)練”的課堂教學(xué)

特色，總的要求是：（1）以設(shè)疑激趣為先導(dǎo)；（2）以思維訓(xùn)練為核

心；（3）以揭示規(guī)律為重點(diǎn)；（4）以精講精練為策略；（5）以學(xué)生參與為

途徑；（6）以整體教學(xué)為目標(biāo)。

以往師范技能培訓(xùn)尤其是微格訓(xùn)練的時候，我們大都專注于如

何引入教學(xué)內(nèi)容、如何講解清楚重要的概念等細(xì)節(jié)問題。至于教學(xué)

模式等較宏觀的話題，一直沒有深入了解。在XX校長的介紹下，

隊員們都覺得“六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式有其特別之處;加之科任指導(dǎo)老師

一般要求隊員們采用這一教學(xué)模式，大家也就按照大致的套路去設(shè)

計自己的教學(xué)過程C

隊員第一次集體聽科任指導(dǎo)老師XX老師和XX老師的課，聽

完兩節(jié)課后，XX老師安排了評課會。各位隊員先后發(fā)言，主題都

是課堂氣氛、與學(xué)生交流情況和課件制作等問題。XX老師最后指

出，評課應(yīng)該注重幾點(diǎn)內(nèi)容：先是學(xué)生在課堂上學(xué)到什么、解決了

什么問題，其次是教師對重難點(diǎn)的區(qū)分和處理，最后才是師生交流

情況。這次評課讓我們覺得，以往學(xué)習(xí)到的學(xué)科教育知識太過膚淺，

根本不能應(yīng)對學(xué)校教學(xué)的現(xiàn)實(shí)要求。在第二天，XX校長專門為我

們組織了一節(jié)質(zhì)量優(yōu)秀的示范課。該課由XX老師來上，內(nèi)容精煉、

節(jié)奏精密，讓隊員耳目一新；XX校長在評課時并且提出諸多有創(chuàng)設(shè)

性的教學(xué)建議。自那天起，各隊員紛紛根據(jù)課程表去聽課，做好詳

細(xì)記錄，以便在最短時間內(nèi)提高自身水平。

三、備課與上課

一周時間轉(zhuǎn)眼即逝，在科任指導(dǎo)老師的安排下，我們開始進(jìn)行

備課。備課不是簡單地看教材，而是認(rèn)真地梳理教材的內(nèi)容和想方

設(shè)法地用自己的語言表述出來。單是這個重新復(fù)述的過程就已經(jīng)很

考驗(yàn)我們的能力。就學(xué)年成績而言，隊員們都具有很好的學(xué)科知識

基礎(chǔ)，但是用通俗的方式來描述最簡單的化學(xué)知識，卻頗讓大家覺

得頭痛。

XX作為新課程改革的試點(diǎn)，已經(jīng)全面鋪開各種實(shí)驗(yàn)活動。對

于老師而言，最大的疑惑應(yīng)該是“教師要教到什么程度”。以前作

為學(xué)生聽課，目的是學(xué)習(xí)知識;現(xiàn)在作為教師上課，是為了學(xué)生學(xué)習(xí)。

目的不一樣，我們的注意點(diǎn)就不一樣。剛看教材的時候，覺得45分

鐘怎么就說一頁書；后來備課，發(fā)現(xiàn)要講解的問題很多，一節(jié)課能說

完幾頁書就已經(jīng)很不錯了?；蛟S是知之越多，越是覺得難以著手。

由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，在XX師大的時候也缺乏必要的訓(xùn)練，我們對教材

的處理、對講授內(nèi)容的把握做得并不到位。對于科任指導(dǎo)老師的提

示，大家都像是如獲至寶，盡量根據(jù)科任指導(dǎo)老師的安排來備課。

科任指導(dǎo)老師對我們的課件進(jìn)行反復(fù)修改，隊員間也相互提出問題，

大家都期待真正上課那一刻的到來。

帶給我們最初、最大的感受是，講臺下坐著的不再是與我們一

起在微格教室訓(xùn)練的同學(xué)，而是真正的學(xué)生。他們不會像自己的同

學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問題，而是真正地思考和

等待著我們的解答C他們在聽不明白的時候會突然提問，或者干脆

就趴在桌子上看書和睡覺。

教師既要講授知識，又要管理課堂紀(jì)律，并且與學(xué)生進(jìn)行個別

交流。一些隊員在剛開始時心情特別緊張，由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能

力不強(qiáng)，課堂出現(xiàn)了“講課重點(diǎn)不突出，教學(xué)思路不流暢，師生配

合不夠默契”等問題。針對出現(xiàn)的問題，科任指導(dǎo)老師要求這些隊

員多聽課，多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，多班究教材和其他教學(xué)資料,

并且面對面地指出課件的不足以及上課時存在的缺點(diǎn)。有一位科任

指導(dǎo)老師言辭比較犀利，被其指導(dǎo)的隊員都視課后評課為最倒霉的

時候。但是，大家明白，盡管該老師直言不疑，這都是為了自己和

任教班級的學(xué)生著想Q

沒有理論的實(shí)踐是盲目的實(shí)踐，沒有實(shí)踐的理論是空洞的理論。

以往《化學(xué)教學(xué)論》課程所強(qiáng)調(diào)的導(dǎo)入技能、提問技能等教學(xué)技能

在這次實(shí)習(xí)中得到深刻鍛煉，我們對于教學(xué)過程的認(rèn)識也不再停留

在空想，而是找到一種帶有自我色彩的感覺。這些感覺來自教學(xué)經(jīng)

驗(yàn)豐富的教師的口述，自身對其他教師的細(xì)致觀察以及與學(xué)生互動

時候的體驗(yàn)。盡管是一些經(jīng)驗(yàn)性的總結(jié)，但是都引領(lǐng)我們形成特有

的風(fēng)格：有的隊員用語相當(dāng)簡潔，有的隊員很喜歡在課堂上演示實(shí)

驗(yàn)和播放實(shí)驗(yàn)視頻……在兩個月的實(shí)習(xí)期間，我們共承擔(dān)了兩節(jié)公

開課，分別是XX隊員的《離子反應(yīng)的發(fā)生條件》和XX隊員的

《金屬與非金屬的反應(yīng)》。毫無疑問，我們的教學(xué)是粗拙的。但是,

只要假以時日，各位隊員都能成為教學(xué)上的能手，并且盡情地展示

自己的才華。

四、師生之間

當(dāng)看見那些十六、七歲青春活潑的學(xué)生時，我們都感覺自己似

乎時光倒流回到四年前的高中時代。高中的學(xué)生還不失去童真，善

于思考問題，但是在道德、情感方面還有待發(fā)展。也許我們的年齡

與之相近，他們既把我們當(dāng)作老師，還當(dāng)作朋友，許多心里的問題

都愿意與我們交流c以XX隊員為例，在他剛到班的前幾天，就有

兩位學(xué)生希望他對他們競選學(xué)生會干部的演講稿提出建議，并且非

常聽從鄭大豪隊員的意見。而XX隊員則堅持批改學(xué)生的周記，每

篇周記都認(rèn)真閱讀和給予批語。在最后與老師的座談會中，XX隊

員所在班的班主任才透露她為了協(xié)調(diào)班干部間的問題做了很多思想

工作，其中一晚內(nèi)就和學(xué)生發(fā)了一百條短信！李茂隊員每天都到班解

決學(xué)生的問題，與那些調(diào)皮易動的學(xué)生進(jìn)行反復(fù)的談心，勸諭他們

認(rèn)真學(xué)習(xí)。

日復(fù)一日地監(jiān)督早讀、課間操、眼保繾操和晚修，認(rèn)真的班主

任工作是很累人的事情。學(xué)校是一個規(guī)訓(xùn)的場所，學(xué)生接受的教育

都是在控制之下和有目的的.，目的是完善道德和形成良好的人格。

而為了讓學(xué)生的思思向真善美的方向發(fā)生變化，班主任不知道要花

費(fèi)多少心血。這縱然需要講究教育方法的使用，也需要秉持一貫的

教育信念：平等對待每一位學(xué)生，用心去讓學(xué)生得到公平的發(fā)展。

兩個月的教育實(shí)習(xí)讓隊員們感想很多。在離校前一天，各隊員

紛紛向所在班的學(xué)生告別。看著學(xué)生們贈與的禮物，隊員們與學(xué)生

相顧無言，李茂隊員更是淚流滿面。許多隊員都曾經(jīng)為了學(xué)生不努

力學(xué)習(xí)、不爭氣而感到生氣，也為了學(xué)生取得的一點(diǎn)進(jìn)步而暗自高

興;沒有想到的是，在離別之際學(xué)生們竟會爭相前來搬運(yùn)行李和揮手

道別。捷克作家米蘭?昆德拉的小說《生命不能承受之輕》闡述人生

是若干次偶然的集合體。由于偶然的原因，統(tǒng)編實(shí)習(xí)隊來到XX市

XX實(shí)驗(yàn)中學(xué)，并最終與學(xué)生們認(rèn)識。如果說命運(yùn)在冥冥中早有安

排，此時此地莫不是驗(yàn)證這一偶然的最佳佐證？

在回來XX的路上，隊員們收到學(xué)生的問候短信。實(shí)習(xí)結(jié)束了，

一切都將結(jié)束了。我們知道學(xué)生們將在稍后減去熱情而把我們忘懷，

但是對于我們而言，人生都將永遠(yuǎn)刻下這厚厚的一筆。

五、幾點(diǎn)思考

面對著真實(shí)的教學(xué)場景，個人有如下幾點(diǎn)思考：

(1)師范院校培養(yǎng)師范生主要關(guān)注學(xué)科知識的教育和一般教育學(xué)、

心理學(xué)知識的教育，但是卻沒有明確告訴我們應(yīng)該怎樣把學(xué)到的學(xué)

科知識和教育知識進(jìn)行整合。國外的教師本體知識研究提出，教師

在學(xué)科知識和教育(課程)知識的基礎(chǔ)上，會逐步形成一種特有的學(xué)

科教學(xué)知識。學(xué)科教學(xué)知識包括對教學(xué)主題的理解、教學(xué)順序的設(shè)

計、各種教學(xué)策略的使用、多重表征的呈現(xiàn)以及學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的了

解。學(xué)科教學(xué)知識的形成和深化對教師發(fā)展有不可低估的重要意義。

而它的獲得，也就是說，教師專長的獲得至少要有五年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，

或10000小時的課堂教學(xué)時間。對于這個目標(biāo)，我們實(shí)習(xí)生無疑有

一段很長的路要走C

(2)對于教學(xué)的過程，我們都以盡可能有效的邏輯思路來設(shè)計，

進(jìn)行的教學(xué)也是以這些線索來聯(lián)系的。隊員們組織課堂教學(xué)大多以

完成教學(xué)目標(biāo)為首要任務(wù)，而不是像有教師專長的教師那樣合理性

地、隨機(jī)性地根據(jù)與學(xué)生的互動來調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。換而言之，隊員

們遵循預(yù)設(shè)主義的線性思路，忽視突發(fā)的提問和意外;有教師專長的

教師更多地遵循生成主義的非線性思路，充分利用各種教學(xué)資源。

教師的高明之處，似乎不在于他的教學(xué)設(shè)計是如何地完美，而是他

對教學(xué)過程的有效控制。這真的是值得我們實(shí)習(xí)生細(xì)致觀察和揣摩

的地方。

(3)奧蘇貝爾認(rèn)為有意義學(xué)習(xí)的建立要滿足三個條件，除了學(xué)習(xí)

內(nèi)容是有邏輯意義的，還要求學(xué)習(xí)者能夠聯(lián)系新舊知識和對學(xué)習(xí)具

有有意義學(xué)習(xí)的心向和強(qiáng)烈動機(jī)。有些隊員在做個別輔導(dǎo)時發(fā)現(xiàn)，

個別學(xué)生對學(xué)習(xí)存在認(rèn)知困難；這既有原理性的認(rèn)知困難，也有符號

性的認(rèn)知困難。習(xí)以為常的有價值的知識是高度形式化和價值無涉

的，而且可能遠(yuǎn)離學(xué)生的生活。我們存在著疑問，學(xué)科教育原本應(yīng)

是學(xué)生對知識的享有，但是現(xiàn)在卻無可奈何地淪為對知識的占有，

而且還是粗淺的占有。教育應(yīng)該要怎么樣做才能讓學(xué)生明白知識的

價值，思考和敬畏自己的生命，乃至于滿含詩意地發(fā)展?這應(yīng)該是我

們教育工作者一直思考的問題。教育專業(yè)個人實(shí)習(xí)總結(jié)篇10

實(shí)習(xí)生：物理系XX級5班陳星

實(shí)習(xí)地點(diǎn)：哈爾濱第一中學(xué)校

指導(dǎo)老師：白晶

指導(dǎo)班主任老師：趙建華

我所在隊的教育實(shí)習(xí)從九月一日開始，九月三十日結(jié)束，共計

一個月時間。在哈爾濱第一中學(xué)的實(shí)習(xí)，時間雖然不長，但這其中

與學(xué)生在一起悲淚歡笑，辛酸苦辣，感觸頗多。

現(xiàn)將實(shí)習(xí)情況總結(jié)如下：

一，教學(xué)要有自己的特色；

在原任老師和班主任老師的指導(dǎo)下，吸取他們的成功之處，而

更多的是在于我自己大膽創(chuàng)新，不能老是束縛于他們的教法中，教

學(xué)要有自己的獨(dú)特之處。通過真正的教育實(shí)習(xí)來培養(yǎng)我的中學(xué)數(shù)學(xué)

教學(xué)能力和班主任老師工作能力。

二，第一印象很重要;

教育實(shí)習(xí)開始以前，系領(lǐng)導(dǎo)對系里全體實(shí)習(xí)生進(jìn)行了動員，并

結(jié)合以往教育實(shí)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，向?qū)嵙?xí)生進(jìn)行了熱愛教育事業(yè)，

為人師表的教育，調(diào)動了同學(xué)們的積極性。在我所在的實(shí)習(xí)學(xué)校，

我們每周星期天晚上開一次例會：總結(jié)上周工作，為下周工作做準(zhǔn)備。

在教育實(shí)習(xí)中，我認(rèn)識明確，態(tài)度認(rèn)真，取得了滿意的成績，主要

表現(xiàn)如下：

1,投身于教育實(shí)習(xí)之中。雖然，在實(shí)習(xí)前也有過一些試教活動,

但是真正的中學(xué)教學(xué)對我來說，這還是第一次。從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)習(xí)

老師，這之間需要付儲一定的努力。首先，在實(shí)習(xí)第一周，我聽了

不同老師大約15節(jié)課，為第二周正式上課做了一些必要的準(zhǔn)備。為

了上好第一堂課，我深鉆教材，備好第一堂課，勇于創(chuàng)新，進(jìn)行新

教法嘗試。在原任老師的指導(dǎo)下，我進(jìn)行了多次試教。然后，開始

上課，而在這期間，我又與其他實(shí)習(xí)生進(jìn)行交流，吸取經(jīng)驗(yàn)彌補(bǔ)自

己的不足。

2,在實(shí)習(xí)中，我不僅僅只限于教學(xué)工作，而且根據(jù)中學(xué)生的特

點(diǎn)及實(shí)習(xí)學(xué)校的實(shí)際情況，開展了大量有益的活動，豐富了實(shí)習(xí)生

活。譬如，主持班會，加強(qiáng)了學(xué)生的班級集體榮譽(yù)感；介紹學(xué)習(xí)方法,

激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)辦黑板報，提高了學(xué)生自己動手

實(shí)際操作的能力；與學(xué)生一起唱歌，做游戲，猜謎語，豐富了學(xué)生的

校園生活。

3,即是實(shí)習(xí)老師，又是知心朋友，這兩者之間的距離保持適當(dāng)。

我在教學(xué)工作實(shí)習(xí)中，尤其是在班主任老師工作實(shí)習(xí)期間，運(yùn)用教

育學(xué)，心理學(xué)知識處理學(xué)生中出現(xiàn)的問題，開展有益的班級活動，

與學(xué)生交朋友，做好學(xué)生的思想工作。與學(xué)生打成一片，加強(qiáng)了與

學(xué)生之間的感情，而在上課，考試時，又要有一定的嚴(yán)肅度，這樣

在學(xué)生面前保持了一定的威信。

三：班主任老師工作

1,和學(xué)生做朋友:這是我的第一個感受。我?guī)У陌嗉壥歉咭荒?/p>

的。在實(shí)習(xí)的開始階段，我的學(xué)生都有點(diǎn)怕我，不敢主動和我談話。

后來，我利用課間和放學(xué)的時間主動找學(xué)生聊天，問他們的計算機(jī)

水平，上網(wǎng)習(xí)慣，我們也共同討論了音樂和電影，我希望在課堂上

他們尊稱我為老師，在課后他們把我當(dāng)成大姐姐。在與學(xué)生的交往

過程當(dāng)中，我發(fā)覺那些學(xué)習(xí)比較差的學(xué)生（特別是女生）都有點(diǎn)自卑,

對他們談話要語氣要柔和一點(diǎn)，多給一點(diǎn)鼓勵，在剛開始的時候，

他們不敢抬頭看你，漸漸地他們會用真誠的眼光看著你。我覺得初

一的學(xué)生都還沒定型，現(xiàn)在的'差生不會是永遠(yuǎn)的差生，我們應(yīng)該給

每個學(xué)生以鼓勵，以希望，讓他們覺得自己的前途是一片光明的。

2,讓班干部做:這一點(diǎn)是針對我?guī)У倪@個班級的。我?guī)У氖莻€

特色班，也就是年級中的好班，在這個班級中不乏有許多具有管理

能力的學(xué)生。從我第一天踏進(jìn)教室監(jiān)督早讀那一刻，我就覺得這是

一個紀(jì)律良好的班級且有一批良好的班干部。所以，我覺得在這樣

一個班級中，有些事情完全可以放開手讓班干部去做，而對于班干

部的人選可以不斷更換，讓更多的人都能得到鍛煉的機(jī)會。我覺得,

學(xué)校不僅是學(xué)知識的地方，也是學(xué)做人的地方，讓學(xué)生有做工作的

機(jī)會，可以培養(yǎng)他們的協(xié)調(diào)合作能力和增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。

3,一幫一行動：這個方法是我上小學(xué)的時候老師就用過的，雖

然有點(diǎn)古老，但根據(jù)我自身的體驗(yàn)，還是挺有用的。具體做法就是

讓一個比較好的學(xué)生和一個比較差的學(xué)生結(jié)對子，學(xué)習(xí)好的學(xué)生要

挑選那種學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)不是太重而且具有責(zé)任心的。通過這種方法可以

增進(jìn)學(xué)生之間的友誼，并且可以在其他方面互補(bǔ)，差生并不是絕對

的，也許他英語不行，但是他美術(shù)好，體育好，在這些好的方面他

也可以幫助結(jié)對子的同學(xué)。

以上是我在實(shí)習(xí)階段的感受，主觀因素較強(qiáng)，希望可以具有借

鑒的價值?？偟恼f來，這次實(shí)習(xí)對我非常有意義，它將對我今后的

學(xué)習(xí)和工作產(chǎn)生積極的影響。

四，收獲與體會；

其一，實(shí)習(xí)是個人綜合能力的檢驗(yàn)。要想講好課，除了高中物

理知識功底深厚外，還需有一定的實(shí)踐動手能力，操作能力，應(yīng)付

突發(fā)故障的能力，還要對常用習(xí)題都能熟練操作。作為一名教師，

還要求有較強(qiáng)的表達(dá)能力，同時還要善于引導(dǎo)學(xué)生思考，調(diào)節(jié)課堂

氛圍等。另外，還必須有較強(qiáng)的應(yīng)變能力，組織管理能力和堅強(qiáng)的

毅力。我們做班主任老師，必須執(zhí)行“六到”，即早操到操場檢查學(xué)

生做操情況，上午第一節(jié)課，午唱，晚讀到教室檢查有否學(xué)生遲到,

午休，晚睡到宿舍督促學(xué)生作息?！傲健敝鴮?shí)令同學(xué)們感到不適，

開始的幾天不少同學(xué)常在上午無課時補(bǔ)睡。試想，沒有上述能力何

以勝任班主任老師工作？

其二，此次實(shí)習(xí)，我深深體會到了積累知識的重要性。俗話說:

要給學(xué)生一碗水，自己就得有一桶水。我對此話深有感觸。這次實(shí)

習(xí)，我們教的是高中物理第一冊力的平衡部分等，雖有課本作參考,

但學(xué)生常常問及課文以外的知識，有的還問到聯(lián)系體力的平衡方面

的最近技術(shù)發(fā)展的一些情況，確實(shí)夠我折騰了的。晚自習(xí)下班輔導(dǎo)

時，我們簡直沒有離開教室的機(jī)會，因?yàn)閷W(xué)生都一直問問題。另外,

我還組織了一次主題班會一一新的一中，新的一年六！課后得到了指

導(dǎo)老師和班主任老師的贊賞，同學(xué)們在活動中更是表現(xiàn)得異?；钴S。

通過這次實(shí)習(xí)，我真正領(lǐng)