教師教學(xué)計(jì)劃秋季小學(xué)語文

教師教學(xué)計(jì)劃秋季小學(xué)語文

教師教學(xué)計(jì)劃秋季小學(xué)誥文篇一

本單元是識字單元，主要任務(wù)是識字寫字，共有四篇?dú)w類識字的課文，幫助

學(xué)生認(rèn)識象形字和會意字的迨字規(guī)律及形聲字形旁表義、聲旁表音的蟀點(diǎn)，發(fā)展

語言與發(fā)展思維相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情思

識字寫字：

1、學(xué)會本單元料*個生字，兩條綠線里的8個字只識不寫，認(rèn)識8個偏旁。

2、掌握由生字組成的詞唔，能正確書寫，理解詞語的意思c

3、能看圖體會字義，初步了解會意字的構(gòu)字特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣,

提高識字能力。

4、初步了解形聲字的構(gòu)字特點(diǎn)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，培養(yǎng)識字能力。

閱讀：

1、能正確、流利、有感喟地朗讀課文。

2、認(rèn)真觀察圖畫，能把組上描繪的事物同所學(xué)的詞語聯(lián)系丸來，憑借圖畫理

解詞語。了解金秋水鄉(xiāng)特有的景包感受大自然的美好。

3、仔細(xì)觀窠圖甑能憑借圖畫聯(lián)系生活積累，認(rèn)識天安門廣場的事物和歡慶

場景。感受北京天安門廣場節(jié)日的歡慶氣氛以及神州大地的欣欣向總體會祖國

的繁榮與強(qiáng)大°

寫話習(xí)作：

k認(rèn)真觀察圖氤能把圖上描繪的事物用所學(xué)的詞語說一段話。

2、能聯(lián)系實(shí)際寫一句教師節(jié)的祝福語。

口語交際:

1、通過認(rèn)真觀察圖片，變學(xué)生按要求連貫的說幾句話。

2、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，亮高口頭表達(dá)能抗

綜合學(xué)習(xí)：

h復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，學(xué)會《漢語拼音字母表》。

2、照樣子，練寫左右結(jié)構(gòu)的字。

3、背熟4條成語，朗讀背諦詩歌。

4、學(xué)習(xí)制作賀卡，提高學(xué)生綜合運(yùn)用語文、美術(shù)等學(xué)科知識的能人培養(yǎng)學(xué)

生與別人交談時(shí)自然大方、有禮貌的態(tài)度與習(xí)慣.學(xué)生在動手實(shí)踐、言諳實(shí)踐申

體驗(yàn)到祝賀他人的快樂，激起愛老師的情感。

L學(xué)會本單元生字和由這些字組成的詞語，能按筆順正確地書寫生字，并能

按字的結(jié)構(gòu)把字寫得端正、々稱。

2、能把圖上描繪的事物和所學(xué)的詞語聯(lián)系起來，憑借圖畫理解詞語。

3、初步了解會意字和形聲字的構(gòu)字特點(diǎn)，并能區(qū)別字形。

4、通過做卡和送卡，堆蓋學(xué)生動手實(shí)踐能力和語言實(shí)踐能力。

教師教學(xué)計(jì)劃秋季小學(xué)語文篇二

在學(xué)習(xí)中，同學(xué)們對語文學(xué)科比較愛學(xué)，他們主動找一些課外書籍，課外資

料來補(bǔ)充和豐富自己的水平，還有的主動購一些有關(guān)寫作知識的書籍來豐富自己

寫作水平，發(fā)現(xiàn)他們情緒高溫積極性調(diào)動起來了。

2、知識水平

多數(shù)同學(xué)能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，有口語交際能力，能

夠?qū)懹洈⑽?、一般的說明文、議論文及應(yīng)用文。在初中最后一年里,有待對他們

的綜合能力素質(zhì)進(jìn)行培瓶

3、智力非智力因素

在語文教學(xué)中對學(xué)生的省力非智力因素的開發(fā)是十分重要的。教學(xué)中運(yùn)用啟

發(fā)此指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，培養(yǎng)他們的觀察、記憶、思考、

聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思軋

本學(xué)期的基本任務(wù)和要求

4、思想教育

在小學(xué)語文教學(xué)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生正確地理解運(yùn)用祖國的語言、提

高閱讀、寫作和口語交際能力，發(fā)展學(xué)生的語感和思維，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)

慣，在傳授知識的過程中，要對學(xué)生進(jìn)行愛國主義和國際主義教育。

5、知識傳授

6、能力培養(yǎng)

教學(xué)也課上學(xué)生能答的問題盡量讓他們回答，培養(yǎng)他們的說話能力，還要

注意思維能力的培養(yǎng)，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察

力、記憶力、思考力、聯(lián)想兩想象力、尤其創(chuàng)造性思維能力。總之，對學(xué)生進(jìn)行

粽合能力的培養(yǎng)非常關(guān)鍵。

I、教學(xué)目的

在教學(xué)過程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語文的

感情，培養(yǎng)社會主義思想道德品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野，注篁培養(yǎng)創(chuàng)造精神。

2、知識結(jié)構(gòu)

本冊書共七單元：第一單元（記敘文、10課時(shí)）、第二單元（文

］言文、16課時(shí)）、第三單元（記取文、11課時(shí)）、第四單元（說明文、II

課時(shí)）、第五單元（文言文、12課時(shí)）、第六單元（10單元）、第七單元（綜合

單元、10課時(shí)）。

k八步教學(xué)法

本人導(dǎo)課題；八步教學(xué)沆

2、本人主要研究方向

每節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)一定要明確，要符合大綱要求，要切合數(shù)學(xué)實(shí)際，圍繞目

林進(jìn)行自學(xué),自學(xué)以后一定是進(jìn)行反優(yōu)把反饋中發(fā)現(xiàn)學(xué)生不能很好解答的問題,

或是新投的重點(diǎn)內(nèi)容弄懂弄清楚，把以上內(nèi)容擬成縹習(xí)題加以鞏固，本節(jié)課進(jìn)行

睛,布置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)。

3、研究方法措施

明確教學(xué)目標(biāo)，學(xué)習(xí)誘導(dǎo)教漏堅(jiān)持三個為主，過好四道關(guān)卡，培養(yǎng)五種意

識（即參與意識、競爭意識、創(chuàng)新意識、成功意識、審美意識），采用六種課性型。

4、預(yù)期達(dá)到目標(biāo)

使用普通話，能寫記敘文，一般的說明文，議砂文及應(yīng)用文，努力提高同學(xué)

們的聽、說、讀、寫等琮合素氏

教師教學(xué)計(jì)劃秋季小學(xué)語文篇三

為了跟著學(xué)校的工作來，我對自己的好工作也制定新的要求，把自己融入到

語文教學(xué)中去，更是為了讓自己可以把知識傳授給學(xué)生們，為此特制定計(jì)劃：

一、指導(dǎo)思想.

語文教學(xué)是學(xué)校的篁要工作，是學(xué)生整體素質(zhì)的重要組成部分，為了迅速提

高我校的語文成績，抬升學(xué)校的驚合地位，特此制定學(xué)校的語文教學(xué)計(jì)劃。本計(jì)

劃以提高教師素質(zhì)為基礎(chǔ)，以解放思虬一心一意抓課堂教學(xué)為重點(diǎn)，以干事創(chuàng)

業(yè)、放開手腳抓質(zhì)量為突破口，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指針，以提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和

語文象合素養(yǎng)為目的，真抓實(shí)干，扎實(shí)工作，艱抓作文教學(xué)和寫字教學(xué)，為我校

語文教學(xué)成績的全面提高而務(wù)九

二、工作目標(biāo)。

進(jìn)一步加強(qiáng)教師培訓(xùn)與指導(dǎo)，掌握一定的語文學(xué)科滲透主題的方法，杵色教

學(xué)落實(shí)得更好。

完善教師課堂教學(xué)評價(jià)，突出課堂教學(xué)的活動化。

整合教育資源，努力構(gòu)建作文“活動化”的課堂敢學(xué)模式。

抓好信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合，提高教師制作課件，充分利用多媒體進(jìn)行語

文教學(xué)的能力°

繼續(xù)加強(qiáng)大閱讀，課內(nèi)指導(dǎo)，謂外閱讀，提商學(xué)生的閱讀水平，豐富學(xué)生的

諳言積累。

確立大語文觀，開展豐富多彩的實(shí)踐活動。

樹立科學(xué)的發(fā)展觀，提高教學(xué)質(zhì)量。

采取一切可行的方法，提升學(xué)生的語文整體素養(yǎng)，包括學(xué)生的聽、說、讀、

寫的能力，提高學(xué)生的語溫化培養(yǎng)高素質(zhì)的一代新兒

三、工作內(nèi)容。

1、本學(xué)期語文綱要加大組織學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和研究新教材的力度，結(jié)合本校

存在的問題，有重點(diǎn)的組織專題性學(xué)習(xí)。

2、繼續(xù)加強(qiáng)研究新課改下的課堂創(chuàng)新，這學(xué)期我們也要走出校門，借鑒他山

之石，研究小學(xué)語文精讀課，咯讀課，寫作課，口語交際課，，綜合實(shí)踐活動課

的教法、學(xué)法和評課標(biāo)準(zhǔn)。

3、繼續(xù)抓好作文教學(xué)，搞好同上一節(jié)作文課的活動。同時(shí)也抓好活動課教學(xué).

語文活動課教學(xué)是語文教學(xué)的重要組成部分，它包括課外閱讀，課外寫作，聽說

活動和參觀訪問活動機(jī)

4、繼續(xù)加強(qiáng)大閱讀，課為指導(dǎo)，課外閱讀，提高學(xué)生的間陵水平,豐富學(xué)生

的語言積累。

5、結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，建立,促進(jìn)教師和學(xué)生個體發(fā)展的學(xué)科評價(jià)方案，進(jìn)一步

推進(jìn)小學(xué)語文教學(xué)常規(guī)的岸創(chuàng)新.

四、工作措施。

1、狠抓課堂教學(xué)。堅(jiān)決反對敢?guī)熤鸲沃v解的教學(xué)模式，把學(xué)習(xí)的權(quán)力交給學(xué)

生，讓學(xué)生自讀自悟，教師將講點(diǎn)撥，積極引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的語文能抗課堂氣

然要活潑，使學(xué)生的思維活亂避免死氣沉沉。低年級語文教師一定要解決好識

字、朗讀、口語表達(dá)的問也讓學(xué)生真正識好字、寫好字，把課文讀好，多看書、

多背書，增加語言積累，加強(qiáng)口語表達(dá)的訓(xùn)編為中高年級的作文教學(xué)打好基?

中高年級的語文教師一定要解決好閱讀和寫作，扎扎實(shí)實(shí)的采取有效的措施提高

學(xué)生的閱讀能力和寫作水平。

2、加大教材的鉆研力度，要求所有的語文教師盡快熟悉小學(xué)階段自己所教的

各年級的語文教材及教學(xué)要求，做到心中有全局，腦中有整體，從而準(zhǔn)確、全面

的指導(dǎo)自己的語文教學(xué)，預(yù)防出現(xiàn)教學(xué)的疏漏。

3、加大課外閱讀量，增加課外忸讀作業(yè)，讓學(xué)生在課外博覽群書，廣及摘錄,

按新教材的要求指導(dǎo)學(xué)生保值保量的完成任務(wù)，切實(shí)提高學(xué)生的語文保合素養(yǎng)。

4、語文教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自己的語文素養(yǎng)。重點(diǎn)包括閱讀水平和寫作水

平。要給學(xué)生一滴水,教師必須有一桶水，而且必須是一桶活水。詒文教師要把

提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣放在首位，要用自己的教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)風(fēng)度、語文修養(yǎng)

感化學(xué)生，讓學(xué)生喜歡你，從而喜歡你所教的語文課。

5、各個年級階段的語文教師要有對工作高度負(fù)責(zé)的精神，切實(shí)搞好語文教學(xué)

工作，努力使學(xué)生的知識不出現(xiàn)虧空，努力做好接力棒的傳遞工伍

6、加大周記寫作力度e可以要求學(xué)生養(yǎng)成周周寫周記的習(xí)貪周記的范圃,

教師要告訴學(xué)生可以寫一天來自己的所見、所思、所聞、所感，也可以寫讀書筆

記、名篇賞札讀后感、心靈感悟、內(nèi)心獨(dú)白軋總之，不要使學(xué)生產(chǎn)生懼怕感。

（對于周記的批改，對五十人以下的學(xué)生，教師每周要批班級人數(shù)的三分之，對

五十人以上的學(xué)生，教師每周要批班級人數(shù)的四分之一.這樣整流批改，讓每位

學(xué)生都能得到批改。）對于二年級學(xué)生，可以開始學(xué)寫周記，盡i每周一個。

7、加大閱讀教學(xué)力度。對講讀課文，教師一定要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析課文，切

實(shí)教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。對略讀課文，教師不講，由本級部的語文教師根據(jù)考試

時(shí)同讀題的模扎發(fā)揮集體的智慧，每人出一份出相應(yīng)的閱讀訓(xùn)練題，然后進(jìn)行

整合，作為本螺的閱讀訓(xùn)練鼠打印出來，發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后就

師集體訂正，以此訓(xùn)煉學(xué)生的閱讀能力。教師不要再寫詳細(xì)的改累，只把訓(xùn)練題

目附上,即可作為本課的教總

8、加大作文教學(xué)與批改力度。學(xué)校要求每一名語文教師每學(xué)期要上一節(jié)寫作

或講評公開課，并且將上課日期上報(bào)教導(dǎo)處，教導(dǎo)處做好記錄，并要求語文組所

有成員進(jìn)行聽課，并做好聽課和評課準(zhǔn)備。同時(shí)，語文教師對年一單元的作文數(shù)

學(xué)，要求學(xué)生的作文人人過關(guān)。學(xué)生的作文要求兩周之內(nèi)完成，學(xué)校教導(dǎo)處、督

導(dǎo)及教研組長每隔兩周檢查一次作文。如：二五、七零周的周一至周五時(shí)間檢

查。對不按學(xué)校要求工作的故師，教研組長先與該老師進(jìn)行意見交換，瞽促其馬

上完成。如兩天后再檢查，還沒有完成任務(wù)，學(xué)校將通報(bào)批評c同時(shí)要擴(kuò)大學(xué)生

閱讀量，增加濠外同讀作業(yè)，開設(shè)課外閱讀匯報(bào)課，讓學(xué)生廣迅涉獵，增加語文

寫作素材。對作文的批改要做到面批或精批如改，不求數(shù)量求質(zhì)量，努力使每一

名學(xué)生的任何一篇作文都達(dá)到課標(biāo)要求。

9、同上一節(jié)課活動專題化”。根據(jù)我校語文教學(xué)中作文教學(xué)是一個難點(diǎn)的問

題，本期語文組繼續(xù)進(jìn)行“作文教學(xué)有效性的活動、同一年然師同上一節(jié)作

文課的研究專題的活動。我們計(jì)劃在9Tl月期間上完，每位教師必須聽，“同上

一節(jié)課”活動由各教研組老師共同研究本隼級的習(xí)作教學(xué)的重點(diǎn)點(diǎn)，各位教師再

根據(jù)各班的實(shí)際情況，上出自己的作文風(fēng)也讓大家取長補(bǔ)短。

教師教學(xué)計(jì)劃秋季小學(xué)語文犧

經(jīng)過第一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我為班級學(xué)生有了深入的了解。我班絕大多數(shù)孩子能

較主動地去學(xué)習(xí)，掌握了一定的識字方法，養(yǎng)成了比較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但也有一

部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，學(xué)習(xí)意識、學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差，不但自己成績不夠理

虬還經(jīng)常調(diào)皮搗蛋，嚴(yán)重影響了班級紀(jì)律、班級成績。新學(xué)期需要進(jìn)一步加大

管理教育力度，開展各種學(xué)習(xí)互助、小組評比活動，希望能達(dá)到教化改善的目的,

提高其學(xué)習(xí)成績，并敦促其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及生活習(xí)慣。

從去年的檢測成績上看，我班成績不是很理想，學(xué)生中沒有滿分，這是值得

我深思的問題。我班學(xué)生對所學(xué)過叔字基本做到會認(rèn)，每生能寫漢字100字-

一150字之間，少數(shù)能寫200字左右。漢語拼音鞏固的較好，音序清晰，這為本冊

的音用查字典法奠定了基礎(chǔ)。寫字姿勢有待于老師進(jìn)一步鞏固，需再加強(qiáng)寫字習(xí)

慣的督促、培養(yǎng)。學(xué)生的閱讀興趣濃厚，閱讀習(xí)慣良好。

工、教材分析。

L本冊教材根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，體現(xiàn)以下思想；

⑴、全面準(zhǔn)確地體現(xiàn)語文課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)目標(biāo)，致力于構(gòu)竟開放的富有活力

的教材體系，注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

⑵、遵循語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生在大量實(shí)際的聽說讀寫的語文實(shí)

踐中學(xué)習(xí)語文、運(yùn)用語文，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，全面提高學(xué)生的

語文素萩培揩生的創(chuàng)新精神和實(shí)際能加

⑶、體現(xiàn)新的理念,課文不僅成為教師的教本，而且成為學(xué)生的學(xué)本,使教

材有利于讓學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習(xí),促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,為他們的終身

學(xué)習(xí)、生活和工作方面奠定了基礎(chǔ)。

2、教材內(nèi)容分析：

本冊教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共設(shè)8個專題。分

為：多彩的春天、家庭生活、保護(hù)環(huán)境、快樂的夏無、動腦筋患辦法、我們的生

活多么幸福、我們都有好品質(zhì)、有趣的自然科學(xué)等8組。教材富有兒童情趣，時(shí)

代氣息撲面而來。每單元由導(dǎo)語、一課“識字”、4-5篇課文前一個“語文園地”

構(gòu)成.聯(lián)系緊密，理含教育價(jià)值。如第一乳在優(yōu)美簡短的導(dǎo)語之后，以成語或四

字短語編寫了識字內(nèi)容「'春回大地、萬物復(fù)蘇、柳綠花紅、鷺歌燕舞、冰雪融

化、泉水丁多、百花齊放、百鳥爭鳴”，8個反映春天景色的詞語，組成了一幅

意境優(yōu)美的畫卷。學(xué)生既認(rèn)了字，又激起了熱愛春天的情感。4篇課文，有春天

的景，有春天的人，有春天的事，有兒童喜愛的故事，有瑯瑯上口的古詩。學(xué)生

找春天，畫春天，在“語文國地”中唱春天，在“口語交際”中講春天。教材安

排的幾幅精美圖畫，可幫助一年級小朋友更好地欣賞春天的美景。全單元體現(xiàn)了

識字寫字、閱讀、口語交際同語文實(shí)踐的整合，把語文知識、能力、方法、情感

態(tài)度價(jià)值觀融為一體。

四、教學(xué)目標(biāo)與要求。

㈠漢語拼音。

h能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話。

2、能按順序熟練背誦漢語拼音字母表，認(rèn)識并初步掌握大寫字母。

3、初步學(xué)會用音序查字法查字典。

（二）識拈見

1、喜歡學(xué)習(xí)漢字?有主動識字的愿望.

2、認(rèn)識常用漢字***個，會寫其中的***個字。

3、掌握漢字的基本筆畫?能按順序規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。

4、初步養(yǎng)成正確的寫卷勢和良好的寫字習(xí)微

5、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的杓字規(guī)律，初步掌握識字方法。鼓勵學(xué)生利用生字和

熟字的聯(lián)系，采用“加一加”，“減一減""換一換”，“改一改”等方法識

記生字，培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力。

G）閱氤

1、讓學(xué)生喜歡閱讀，感翻讀的樂獻(xiàn)鼓勵學(xué)生多閱讀，廣大閱讀邕

2、能用普通話正確，流利地朗讀課文，背誦課文。

3、學(xué)習(xí)借助讀物中的國畫閱讀。

4、對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。

5、理解課文內(nèi)容，在語文學(xué)習(xí)過程中，焙養(yǎng)良好的道德品凱幫助學(xué)生逐步

毋成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀，提高文化品位和審美情峪

（四）口語交尿

k學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。

2、能認(rèn)真聽別人說話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

3、能與別人交談，態(tài)度自然大抗有禮貌。

4、有表達(dá)的自信心。積極參與口語交際，頻跋發(fā)表自己的意見。

（五）粽合性學(xué)習(xí)。

1、對周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問題，結(jié)合課內(nèi)外閱讀，共

同討論。

2、結(jié)合語文學(xué)習(xí),觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所露

3、熱心參加校園、社區(qū)活動。結(jié)合活動，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見

聞和想法。

五、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)；

如何鞏固認(rèn)識的550字，會寫的250字。指導(dǎo)學(xué)生在自主、合作、探究中學(xué)會

學(xué)習(xí)，學(xué)會用標(biāo)準(zhǔn)的普通話說話、朗讀，養(yǎng)成良好的識字、閱讀習(xí)慣，能聯(lián)系生

活實(shí)際進(jìn)行語文實(shí)版在生隹中學(xué)語文、用語文。

如何正確的閱讀。能正確、流利、有感情地誦讀、背誦課文，潛移默化地使

學(xué)生受到文學(xué)熏陶，培養(yǎng)愛美情趣，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中主動獲取知識，形成能力。

六、測試與方法、提梆學(xué)質(zhì)矍

語文課程評價(jià)是為了考察學(xué)生達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的程度，更是為T檢驗(yàn)和改進(jìn)學(xué)

生的學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)，改善課程世計(jì)，完成教學(xué)過程，從而有效促進(jìn)學(xué)生的發(fā)

展。

以課程目標(biāo)為標(biāo)七使學(xué)生成為評價(jià)的主體，并重視加強(qiáng)學(xué)生的自我評價(jià)。

1s評價(jià)方式。

⑴形成性評價(jià)和結(jié)合性評價(jià)相結(jié)合，側(cè)重形成性評價(jià)，注鼬學(xué)習(xí)中學(xué)生的

積極性、主動性、整個學(xué)習(xí)過程中的具體體現(xiàn)。

⑵定性評價(jià)和定量評價(jià)相結(jié)合。

2、評價(jià)內(nèi)容。

⑴識字:能認(rèn)清字形，族準(zhǔn)字音，大概了解漢字意思并能聯(lián)系語言環(huán)境識

字。

⑵寫字:能做到婺勢正確，書寫正確、規(guī)范、整潔。

⑶閱讀：能做到借助音節(jié)流利朗讀，了解文章大致意思能積累語言、豐富

知識。

⑷口語交際：做到樂于交溫大膽、口齒湖L聲音宏亮、說話規(guī)范連貫,

做到專注傾聽、尊重理解對方，學(xué)會文財(cái)陳。

七、時(shí)間安排。

識字8譚8-12課時(shí)。

選讀課文5課5--8課時(shí)。

二所教班級現(xiàn)狀分析。

本班現(xiàn)有人數(shù)***人，經(jīng)過半學(xué)期的訓(xùn)練，孩子們已經(jīng)有了很大的進(jìn)步，對話

文的興趣較濃，對基礎(chǔ)知識和能力掌握較好，能主動學(xué)習(xí)。大部分孩子的語言表

達(dá)能力較強(qiáng)，能說完整話，但仍然需要老師常規(guī)的管理。這些學(xué)生原來所處的教

育環(huán)境、家族情況各異，行為習(xí)慣和知識基礎(chǔ)相差較大，給老師的管理帶來困難.

大部分學(xué)生還沒有掌握正確的學(xué)習(xí)方法,不能做到眼到、口到、心到，基本都是

小和尚念經(jīng)有口無心整體看，這些學(xué)生身上雖然存在著個別學(xué)生紀(jì)律渙散，自私、

嬌氣等缺點(diǎn)，衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、行為孥還沒有養(yǎng)成良好習(xí)優(yōu)但天聶熱情、有上進(jìn)

心，在教師的正確引導(dǎo)下，一定會養(yǎng)成良好習(xí)慣，成為一個真正的小學(xué)生，為進(jìn)

入二年級打下良好的基礎(chǔ)。

本班大部分學(xué)生上課遵守紀(jì)律，能認(rèn)真聽講，有4、5個同學(xué)注意力不集中，

上課經(jīng)愣左顧右盼，接受能力較差，能考及格。在常規(guī)方面還要繼續(xù)加強(qiáng)。有2

個學(xué)生由于智力原因他們的在傳授知識上要從零抓起，也使整個班的成縝上不去。

鄭陽：思維反應(yīng)及接受能力都比較帆家長又不篁視、不配合，導(dǎo)致拼音學(xué)得不

扎實(shí)，影響整個一年級的學(xué)人再加上該生還沒有養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣，上課經(jīng)

常走神，因此，學(xué)習(xí)跟不上。戴俊辰：該生的最大特點(diǎn)是多動，無法遵守課堂紀(jì)

律，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，因此，學(xué)習(xí)非常困難。今后要苣用各種手段，讓

學(xué)生逐漸掌提學(xué)習(xí)的方法，學(xué)會學(xué)習(xí)。

二本冊教材總的教學(xué)目標(biāo)。

（一）漢語拼音。

1、能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話。

2、能按崛序熬練背誦漢浦音字母表，認(rèn)識并初步掌握大學(xué)字母。

3、初步學(xué)會用音序查字;去查字典。

（二）識字與寫字。

1、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。

2、認(rèn)識常用漢字稱*個，會寫其中的*林個字。

3、掌握漢字的基本筆畫，能按順序規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。

4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

5、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字規(guī)律，初步掌握識字方法。

（三）閱讀。

1、讓學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。鼓勵學(xué)生多同讀，擴(kuò)大閱讀量。

2、能用普通話正確，流利地朗讀課文,背誦課文。

3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

4、對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。

5、理解課文內(nèi)容，在語文學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)良好的道德品貳幫助學(xué)生逐步

形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀，提高文化品位和審美情出

㈣口語交際°

k學(xué)說普通話，揚(yáng)步養(yǎng)我說普通話的習(xí)慣。

2、能認(rèn)真聽別人說話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

3、能與別人交鼠態(tài)度自然大方，有禮貌。

4、有表達(dá)的自信心。積極參與口語交際，翩I發(fā)表自己的意見.

三、本冊教材教學(xué)重難乳

1,好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。養(yǎng)成正確的讀寫姿勢,還要結(jié)合實(shí)際，進(jìn)行反復(fù)的嚴(yán)格訓(xùn)

練。專心傾聽、勇于發(fā)言重在平時(shí)的培維。

⑴要在平時(shí)注意對漢語夠音的鞏隊(duì)

⑵要正確把握漢語拼音教學(xué)的目標(biāo)，能在四線格上正確、工整地書寫聲母、

韻母和音節(jié)。

⑶在音節(jié)教學(xué)時(shí)，要致力于學(xué)生獨(dú)立認(rèn)讀能力培養(yǎng)，科助自主識字。

3,關(guān)于識字。

⑴詞聊字：要將詞語與事物掛輒即通過識字來認(rèn)識事機(jī)用詞成串要邊

讀邊想，連串成篇，形成積累，熟讀成誦。

⑵著國會意識字：讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)圖與字的聯(lián)系，讓學(xué)生意會字義，韻文篁

在誦讀。

⑶轉(zhuǎn)盤識字：重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)梧形聲字的規(guī)律，自主識字,若養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,

識字能力。

4.關(guān)于課文。

⑴多讀精講，注重積累。朗讀和背誦課文是教學(xué)的重點(diǎn)。

⑵講究方法，提高質(zhì)邕要在語言環(huán)境中教識字，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖畫和

實(shí)機(jī)聯(lián)系生活實(shí)際識字，學(xué)過的字力求在語言訓(xùn)煉中反鬢運(yùn)用，在識字過程中

重視寫字指導(dǎo)，求質(zhì)量，不求數(shù)量。

⑶教學(xué)中注意圖文結(jié)合，構(gòu)成整體，要把觀察圖畫、理解內(nèi)容、語言訓(xùn)練相

得益彰，圖文機(jī)調(diào)配置，引發(fā)想象、啟發(fā)思維。

⑷保證時(shí)間，嚴(yán)格訓(xùn)練.

5.關(guān)于單元練習(xí)。

(1)練習(xí)以綜合性為主,主要由學(xué)用字詞句、寫好鉛筆字、湊讀背背、口語交

際等板塊。

⑵字詞方面，將漢語拼音、識字寫字及詞語句式等內(nèi)容，通過琮合設(shè)練，激

發(fā)他們熱愛祖國語文的情愿

⑶寫字方面，寫的字都安排畔格里，強(qiáng)調(diào)按照規(guī)范嚴(yán)楓解

⑷讀讀背背方面，幫孵生積累語言。包括成語、民諺、兒童詩歌、古詩等。

(5)口語交陳方面，教學(xué)要求要準(zhǔn)確到位微學(xué)方法要靈活多樣。

四、主要的教學(xué)措施和敢改思路。

h要熟知教材，掌握教材的教學(xué)思潞，也為通過“兩級三關(guān)”做準(zhǔn)備.同時(shí)

加強(qiáng)學(xué)生語文基礎(chǔ)知識的訓(xùn)煉，特別是重視識字和寫字的訓(xùn)練，加強(qiáng)號一手好字

的思想教育。

2、端正教學(xué)思想，身于探索新的教學(xué)模式，特別是“以學(xué)習(xí)者為中心的自主

教學(xué)模式”和“先學(xué)后觀耀訓(xùn)練”的教學(xué)模式，舞力在教學(xué)過程中實(shí)踐，總

給經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動其積極性;要加強(qiáng)

學(xué)生自主的語文實(shí)踐活動，和學(xué)習(xí)的主動杈還給學(xué)生:要注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)方海

引導(dǎo)他們在實(shí)踐中主動地獲取知識，形成能力。

3、重視培養(yǎng)能力。學(xué)生獲得知識是必要的，但培養(yǎng)能力更亶要。一個學(xué)生如

果沒有自學(xué)能力和運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力，他的終身發(fā)展將受到限制，我

們從新世紀(jì)人才的培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā)，必須重視對學(xué)生能力的培養(yǎng)c就第二冊語文教

學(xué)來說，要著重培養(yǎng)學(xué)生識與能力、理解詞句的能力，朗讀能力、口語交際能力

和初步的自學(xué)能力。在教學(xué)中，要承認(rèn)學(xué)生的個體差異，大膽探索“先學(xué)后教，

當(dāng)堂訓(xùn)練”的滿足不同程度學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的需求，不要一刀帆力求使每個學(xué)

生都有較大發(fā)展。

4、提高語文教學(xué)效率e學(xué)生經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí),已經(jīng)掌握了一些漢字知識和

識字方法，教學(xué)中要注意放手讓學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音，利用學(xué)過的偏旁部件和

熟字分析記憶字形，結(jié)合詞句和生活實(shí)際理解字義，教師只對難點(diǎn)作指導(dǎo)和講解。

這樣，不僅可以節(jié)省教學(xué)時(shí)間，還可以培養(yǎng)學(xué)生的識字能力。低年級的閱讀教學(xué)

一定要體現(xiàn)以讀為主，開展好謠外同讀，讓學(xué)生多讀書，多背誦古詩，不斷增加

語言積累。同時(shí)進(jìn)行一些看圖說話練習(xí).

5、開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動。語文實(shí)踐活動通過有計(jì)劃、有一聚的自主

學(xué)習(xí)和實(shí)蹤使學(xué)生各方面的語文能力得到訓(xùn)彖語文實(shí)踐活凱內(nèi)容上要與課

內(nèi)教學(xué)密切聯(lián)系，形式上要活潑有趣，使學(xué)生樂于參加?？梢园驯硌?、競賽、游

戲引進(jìn)課堂，也可以組織學(xué)生走出課堂進(jìn)行活動6使學(xué)生在反復(fù)實(shí)踐中鞏固所學(xué)

知識，逐步提高語文能力。

6、重視良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

7、做好個別生的教育。

教師教學(xué)計(jì)劃秋季小學(xué)敕篇五

二學(xué)生情況分析：

三年級7班共有學(xué)生*林名。從整體看，本班屬于前面優(yōu)等生出色，后面后進(jìn)

生較多這種情況。

（一）學(xué)習(xí)態(tài)度；

優(yōu)等生能要求上進(jìn)，在課堂上認(rèn)真聽講，養(yǎng)成了主動閱讀的好習(xí)慣，并有一

定的語文素養(yǎng)，發(fā)展也比較全面。后進(jìn)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能自覺做

好上課準(zhǔn)備，不能積極完成老師布置的作業(yè)，上課聽講不夠?qū)Ｐ?，課下閱讀時(shí)間

少，課外積累欠缺。

（二）學(xué)習(xí)習(xí)慣:

全班有7、8人有不愛完成家庭作業(yè)，上課答問積極性不氤多數(shù)學(xué)生無預(yù)習(xí)、

復(fù)習(xí)的習(xí)慣，閱讀習(xí)慣差。

G）掌握“雙基”情況;

學(xué)生的識字能力較差，但沒有仔細(xì)觀察的習(xí)慣，男生的成績稍遜于女生，自

黨學(xué)習(xí)的意識差。上課時(shí)全班學(xué)生的學(xué)習(xí)能力不夠理想。特別題讀能力差。

二、教材分析:

（一）基本結(jié)構(gòu)和內(nèi)在聯(lián)系：

基本結(jié)構(gòu)本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。教材后面

還編排8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語、課文和語文園地三大部分。第二組和

第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動.附錄部分包括生字表（一），要求會認(rèn)的字；

生字表（二）,要求會寫的字;詞語表。內(nèi)在聯(lián)系在保持和發(fā)揚(yáng)前面教材特色的基礎(chǔ)

上,本冊教材進(jìn)一步加大改革力度，從選文到練習(xí)設(shè)計(jì)，從編排結(jié)構(gòu)到呈現(xiàn)方式,

又有不少新的突破。教材繼續(xù)以專題組織單元，設(shè)計(jì)了八個專凱要求認(rèn)識****

字，會寫*林個字。要求認(rèn)識的字和會寫的字在精讀課文后標(biāo)出，此外，教材在語

文園地二、五、六、七還歸類安排了一些要認(rèn)的字。每個諳文園地仍由五個欄目

組成。其中有四個固定的欄目：“口語交際”“習(xí)作…我的發(fā)現(xiàn)”“日積月

累”，第五個欄目是機(jī)動欄目，分別為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文.“展示臺””成

語故事;這些欄目在八個語文園地中各安排兩九全冊教材生字注音方法和三

年級上冊相同。本冊要求認(rèn)如*個字、寫樹*個字。

本冊教材有以下幾個特點(diǎn)：

L圍繞專題整合教材內(nèi)容。

2、結(jié)合專題繼續(xù)安排琮合性學(xué)習(xí)，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目札

3、大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活。

4、著力改進(jìn)課文和課后煉習(xí)的編排，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

5、保持“語文園地”的抵架結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)新。

6、完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂。

㈡知識點(diǎn)及重、難點(diǎn):

知識點(diǎn)本期教材有8個單元，共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文

8篇。要求認(rèn)識***個字，會寫*就個字。重點(diǎn)：32篇課文的學(xué)習(xí)，閱讀訓(xùn)編識

字能力。難點(diǎn):寫作訓(xùn)練，閱讀訓(xùn)練。

（三）地位和作用；

三、總體教學(xué)目標(biāo)：

基礎(chǔ)知識：

h本冊要求認(rèn)識***個字，會寫***個字。

2、指導(dǎo)學(xué)生用普通話正相、流利、有感情地朗讀課文。

3、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方丈理解詞句的意息繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句

在表情達(dá)意方面的作用。

4、初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。

5、繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。

6、積累課文中的優(yōu)美詡吾、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文。

7、留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。

能力培養(yǎng)目標(biāo)：

1、會使用字典、詞典，有初步的獨(dú)立識字能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正樗字,

用毛筆仿影。

2、培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問難的能力。

3、練習(xí)復(fù)述課文的能九

4、繼續(xù)培養(yǎng)好看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資機(jī)

5、不拘形式地寫下見聞.感受和想象。愿意將自己的習(xí)作漠給人聽，與他人

分享習(xí)作的快樂。

6、能用普通話交談。繼塊具體生動地講述故事，苗力用語言打動他人。能逐

步清楚明白地講述一件事情。

7、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察

所得。

8、在發(fā)展語言能力的同時(shí)，啟迪學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考、

有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的能力。德育目標(biāo)感受大自然的美好和家鄉(xiāng)的可愛;了解周圍環(huán)境,

為保護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境出謀獻(xiàn)計(jì):感受童年生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生時(shí)生活的熱愛;理

解親情、友情的可貴，受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教而留心科學(xué)技術(shù)的

最新發(fā)展，增強(qiáng)探索和創(chuàng)造的意識;具有寬廣的國際視野，體會各國人民之間的友

好情溫閱讀神話故事和民間號說，了解傳統(tǒng)文化，豐富想象能力。

上述目標(biāo)有的是在低年級的基砂上的進(jìn)一步發(fā)展，教學(xué)中，要注意不同目標(biāo)

的起始及程度和要求的差異，注意與三年級上冊教材的銜接。

四、教學(xué)措施：

1、充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，更新知

識，不斷提高自身的綜合素兼。應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開發(fā)課程資源,

靈活運(yùn)用多種教學(xué)策%引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會學(xué)習(xí)。

2、在教學(xué)中努力體現(xiàn)語唬的實(shí)踐性和粽合性。努力改進(jìn)課堂教學(xué)，整體考慮

知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，提倡啟發(fā)丸時(shí)論式教學(xué)。溝通

課堂內(nèi)外，充分利用學(xué)校和社區(qū)孥教育資源，開展綜合性學(xué)習(xí)活動，拓寬學(xué)生的

學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會。

3、重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向。培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的

審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度，是語文教學(xué)的重要內(nèi)容，不應(yīng)

把它們當(dāng)外在的、附加任務(wù)，應(yīng)該注重熏陶感染，潛移靛化，把這些內(nèi)容貫穿于

日常的教學(xué)過程之中。

4、正確處理基本素赤與創(chuàng)新能力的關(guān)系。語文教學(xué)要注重語言的積累、感悟

和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)妹，給學(xué)生打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ)。同時(shí)要注重開發(fā)學(xué)

生的創(chuàng)造潛能，促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展。

5、遵循學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的規(guī)律，選擇教學(xué)黃%學(xué)生生理、心理以

及語言能力的發(fā)展具有階段性特征，不同內(nèi)容的教學(xué)也有各自的規(guī)律，應(yīng)該根據(jù)

不同學(xué)段學(xué)生的特點(diǎn)和不同的教學(xué)內(nèi)容，采取合適的教學(xué)策％促進(jìn)學(xué)生語文素

養(yǎng)的整體提高。

6、提高課堂教學(xué)效率的方法：

⑴課前努力認(rèn)真鉆研教機(jī)認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n。教學(xué)后及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思不

斷地根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況調(diào)整自己的教學(xué)思路，教學(xué)設(shè)計(jì)。

⑵課堂上面向全體學(xué)生。注重民主、和諧氣氛的創(chuàng)設(shè)，it學(xué)生人人參與，主

動參與、積極參與，課堂上努力創(chuàng)設(shè)條件，讓學(xué)生積極進(jìn)行情感體驗(yàn)。讓學(xué)生在

感悟中學(xué)習(xí)。

⑶培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在習(xí)慣的培養(yǎng)上，特別是閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)更加

篁要。

7、補(bǔ)差設(shè)想；

a、找準(zhǔn)后進(jìn)生的后進(jìn)點(diǎn)?因人制宜制定合理的補(bǔ)差計(jì)劃。

b、給后進(jìn)生多創(chuàng)設(shè)機(jī)會：品金成功，樹信心。

c、多與后進(jìn)生談心，多做情感交就

8、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、素質(zhì)的培養(yǎng)：

a、關(guān)注課堂動態(tài)生成的過程,抓住學(xué)生的閃光點(diǎn),及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)、鼓勵、引

導(dǎo)。

b、調(diào)整教師與學(xué)生的心態(tài)，根據(jù)實(shí)際情況能夠及時(shí)調(diào)整。

c、注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培來

9、增優(yōu)設(shè)也為優(yōu)等生多創(chuàng)遁機(jī)會，鍍煉他們的心理素質(zhì)與創(chuàng)新能力。

一、教材分析。

本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇°每個單元包括導(dǎo)讀、

課例和語文園地三大部分。教材繼續(xù)以專題組級單元設(shè)計(jì)了8個專就它們依

次是:神奇美麗的大自然、現(xiàn)窠與發(fā)現(xiàn)、國際理解和友好、作家筆下的動物、神

奇的科技世界、我國的世界遺產(chǎn)、人世真情、民間故事寓言故事和神話傳說。

二、學(xué)生環(huán)境的分析。

三年級共有90論理學(xué)生，從上學(xué)期的學(xué)習(xí)環(huán)境來看，三分之二的學(xué)生較伶俐,

可以或許較好的接管新知識，功謠能認(rèn)真完成，有一定的互相無爭意識?？墒莻€

別同窗基礎(chǔ)差，沒有很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：做工作太疲塌，上錯思惟不夠集中，

功課不能自覺完成，學(xué)習(xí)積極性不夠，跟不上全班步伐等。這也是學(xué)生中存在的

一個嚴(yán)重的問題。因?yàn)榇嬖趯W(xué)生的心理特征及思維發(fā)展不一致，這就需要教師在

教學(xué)中，在面向全體學(xué)生的同時(shí)，更要注意因材施教.

三、教學(xué)及心育目標(biāo)。

1、讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中，感受大自嬤的夸姐觀察糊口，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的歡

愉;具有寬廣的國際視野，體味列國人民之間的友好交誼;體味作者對動物的喜愛

與贊美之情;留心科學(xué)手藝的最新發(fā)展，增強(qiáng)摸索和創(chuàng)造的意識;領(lǐng)會中國的世界

遺產(chǎn)，感受中漢文化的罐力;感受人與人之間互相關(guān)愛的學(xué)姣情感;閱讀神話、寓

言故事和民間傳說，領(lǐng)會傳統(tǒng)文化，豐富想象能力。在發(fā)展語言能力的同時(shí)，啟

迪學(xué)生的思維，培育學(xué)生留心觀察、善于思考、有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)埴的能力。

2、認(rèn)識***個字，會寫*X*個字。累計(jì)認(rèn)識2*林個字，會寫1***個字。

3、會利用字典、詞典，有初步的獨(dú)立識字能力積雪練習(xí)凍習(xí)用雕書寫正

楷字。

4、用通俗話正確、流利、有事情地朗讀課文。

5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對課文中不理解的地方提出疑問。

6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和糊口積累，理解文句的意思;初步體

味譚文中環(huán)節(jié)文句在表達(dá)情意方面的作用。

7、初步把握課文的主要內(nèi)容，初步體味文章表達(dá)的思惟豪情。

8、起頭學(xué)習(xí)略讀,粗知文章大意。

9、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文，練習(xí)復(fù)述課文。

10、初步培育讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與學(xué)生交流圖書資料。

11s留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。不拘形式地寫下見

聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的歡愉。

12、能用通俗話交瓶在交談中能認(rèn)真傾聽，并能就不理解的地方向人就教,

就不理解的意見與人商討。繼續(xù)具體活躍地講述故事，努力用語言打動他人。能

逐步清晰明白地講述一件工作。

13、連系語文學(xué)習(xí)，觀察大自然、觀察社會，書面與口頭差系表達(dá)自己的觀

察所氟

四、教學(xué)措施。

1、要重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培露。

2、要重視對學(xué)生讀書的指導(dǎo);.

4、要重視發(fā)揮與課文蹄的教學(xué)教誨用書，教具，學(xué)具的作用;。

5、要妥帖安排教學(xué)時(shí)間。

五、教學(xué)中應(yīng)注意問鼠

L關(guān)于識字、寫字教學(xué)反激勵學(xué)生通過語文講義以外的其他渠道，增加識字

io激勵學(xué)生之間交流識字的方法經(jīng)驗(yàn)和感受，初步培育學(xué)生獨(dú)立的識字能力。

繼續(xù)加強(qiáng)寫字放學(xué)的指導(dǎo)。

2.關(guān)于閱讀教學(xué)。精讀集文的教學(xué)，應(yīng)該是在教師指導(dǎo)下，學(xué)生自己閱讀感

悟的過稔應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)文句邨軋重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)缸逐步培育學(xué)生默讀的

能九給每個學(xué)生充分的時(shí)間讀書、思考、質(zhì)疑問難，并展開合作學(xué)習(xí)，并組織

好全班交流6

3,關(guān)于口語寒喧教學(xué)。要從開導(dǎo)樂趣、激發(fā)寒暄的欲望入手，使學(xué)生明白環(huán)

抱什么話題交流、會商或辯論。注意全員參與，引導(dǎo)學(xué)生自我進(jìn)行評價(jià)，要放手

讓學(xué)生進(jìn)行蹇喧實(shí)踐，不做過多的指點(diǎn)。

4.關(guān)于習(xí)作教七本冊習(xí)作為習(xí)主如果寫學(xué)生現(xiàn)實(shí)糊口中看到的，聽到，想

到的。在指導(dǎo)中一定要讓學(xué)生如實(shí)表達(dá)，事實(shí)是什么樣的，就寫成什么樣，不要

寫走樣。注重培育學(xué)生再現(xiàn)糊口的能力，練就表達(dá)的基本功。注意培育學(xué)生習(xí)作

的樂趣，讓他們樂于表達(dá)。加強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語寒暄、煉合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。t

視習(xí)作中學(xué)生之間的合作與交流。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高師德修養(yǎng)。

h加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。雖然平時(shí)比較注重學(xué)習(xí)，熟悉業(yè)務(wù)知識，但都不夠深入，

不夠扎實(shí)。今后要積極參加敢育部門和學(xué)校組織的有關(guān)學(xué)習(xí)活動，把時(shí)間更多用

在業(yè)務(wù)鉆研上，勤勞苦鉆，特益求益。要虛心求教，探索教學(xué)理論，改進(jìn)教學(xué)方

擊

2、加強(qiáng)自身建設(shè)。向身邊的名師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們的愛崗敬業(yè)的奉獻(xiàn)精神的好

經(jīng)驗(yàn)、好做法，以促進(jìn)自身的全面發(fā)展。

3、理論聯(lián)系實(shí)際°通過多次的學(xué)習(xí)，我明白要將理論運(yùn)用到工作中，在自己

加強(qiáng)學(xué)習(xí)的同時(shí)，把活動成糕正落到實(shí)處，才能收到實(shí)也

反思自己存在的問既并能針對自身存在的問題，本著“有則改之,無則加

勉”的原則，嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)厲約束自己，時(shí)刻警示自己。在充分認(rèn)識到自己

的缺點(diǎn)的基礎(chǔ)上，努力改變工作中遇事處理不果斷、不細(xì)致等問題，工作中、生

活中有不如意之處，多從自己身上找原因注重于家長的友好溝通，人常說父母是

孩孑的第一任教師，教育好孩子，離不開父母的教育。一個人所受的教育是多方

面的，有學(xué)校教育、家庭教育和社會教肓6教師要想教育好學(xué)匕就用不開與家

庭聯(lián)系，共同教育學(xué)生，只有主動與家庭聯(lián)系，才能了解每一位學(xué)生的特點(diǎn)，因

材施教。和家長共同來教育好學(xué)生，在廉潔從教方面，我一直認(rèn)真教師就要有無

私奉獻(xiàn)精神，不私設(shè)課外輔導(dǎo)班，不收取補(bǔ)課瓢不做從中獲取回扣隼有損師德

毋象的事情.

三、熱愛學(xué)生，提高教學(xué)水平。

L工作中，有時(shí)會因?yàn)樾那?、生活等方面的壓力，會出現(xiàn)急躁、沖學(xué)生發(fā)火

等現(xiàn)氮使部分學(xué)生對老師產(chǎn)生畏懼心理。熱愛學(xué)生，是教師之本，愛學(xué)生不僅

體現(xiàn)在愛優(yōu)秀的學(xué)生，更體現(xiàn)在關(guān)愛“欠發(fā)展的學(xué)生”，平等地對待每一個學(xué)生。

今后一定努力做到對學(xué)生動之以情，曉之以理，和學(xué)生心心相集，尊重學(xué)生的個

體差異，不諷剌、挖苦、墳機(jī)學(xué)生,不體罰或變相體制學(xué)生。對班級上生活有困

難的學(xué)生給于一定的幫助，友思想上有不正確想法的孩子及時(shí)給與恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。

3、多聽名師的課，從中反思自己的敢學(xué)行為，及時(shí)撰寫經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和教育教學(xué)

論文。

4、認(rèn)真?zhèn)湔n上課，能從學(xué)生發(fā)展的角度去看待問題，構(gòu)建自主合作、探究高

效的理想課堂;形成自己富有個性的教學(xué)風(fēng)格?！靶挠卸啻螅枧_就有多大。”對

學(xué)生的愛、對教育事業(yè)的愛僅僅停留在口頭上是不夠的，只有把它落實(shí)在行動中,

他才能殿出勃勃的生機(jī)我要向名師學(xué)習(xí)，讓自己的能力盡快得到提升。

「指導(dǎo)思想。

以《全日制義務(wù)教育數(shù)字課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的新理念為依據(jù)，努力體現(xiàn)新的數(shù)學(xué)

觀和教材虬在教學(xué)中體現(xiàn)互動教學(xué)，創(chuàng)造性教學(xué)。情景教學(xué)類教學(xué)模式，體現(xiàn)

以學(xué)生為主體的教學(xué)方式。自動探究為主的學(xué)習(xí)觀，做到趣味性、情感性、活動

性、自主懼生活性和開放怛讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主兒

二、教材分析。

園地由五個欄目組成，其中四個固定欄目“口語交際”、“習(xí)作”、“我的

發(fā)現(xiàn)”、“日積月累”第五個欄目是機(jī)動欄目。

三、敖林特點(diǎn)。

1、圍繞專題組織單元，變一步加強(qiáng)教材的整合性。

2、結(jié)合專題安排綜合性學(xué)習(xí)。落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的課程理念和提出的課程目

標(biāo)。

3、大量更新課文，合理安排精讀和略讀課文兩種類型。

四、教學(xué)目標(biāo).

1、在語文學(xué)習(xí)過程中,感受生活的豐富多物激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛;了解

祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思艘情。

2、認(rèn)識***個字,會寫*x*個字。累計(jì)認(rèn)識20_個字,會寫1***個字。

3、會使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨(dú)立識字能力，開始練習(xí)用鋼筆書

寫正楷字。

4、用普通話正確流利有感情的朗讀課文。

5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對課文中不理解的地方提出疑問。

6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,借劭字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思，初步體

會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情誼方面的作胎

7、初步把握文章的主瓢容，初步體會文章的思想感情。

8、開始學(xué)習(xí)略讀、粗知文章大意。

10、開始練習(xí)習(xí)作。不拘形式的寫出見聞感受和想象，愿意將自己的習(xí)作。

讀給他人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。

五、學(xué)情分析.

本班共有學(xué)生林*人，其中男生機(jī)*人,女生*林人。通過兩年的學(xué)習(xí)，孩子們

認(rèn)識了20_來個生字，會寫1000來個常用漢字，他們喜歡語文，上課積極認(rèn)真，

課外閱讀興致很高，字也寫得不錯。這學(xué)期前期的教學(xué)常規(guī)重,是抓良好學(xué)習(xí)習(xí)

慣的培養(yǎng)，比如傾聽的習(xí)慣，發(fā)言的習(xí)慣摯。另外，三年級的孩子的識字量有了

一定的積累，應(yīng)該加大限量，讓孩子學(xué)會自由地表達(dá)自己的想法，喜歡寫日記,

學(xué)會習(xí)作，班級里部分孩子能寫比皎精彩的日記，但亦有個別學(xué)習(xí)能力較弱的同

學(xué)上課不自覺，作業(yè)潦草，掌握知識與別人距離較大，這學(xué)期要采取有效的教學(xué)

措施，加強(qiáng)優(yōu)差生的輔導(dǎo)，調(diào)動每一個孩子的語文興趣，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

七、教學(xué)措施.

款符合要求;用毛筆寫字能正確地執(zhí)筆、運(yùn)筆，寫得端正、犧干落要嚴(yán)格

要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，不斷提高寫字質(zhì)量。

2、繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練。

詞句訓(xùn)練是整個小學(xué)階段的一個教學(xué)重照進(jìn)一步加強(qiáng)詞句訓(xùn)練，更是本冊

同讀教學(xué)的重點(diǎn)。中年級的詞句訓(xùn)練可從以下幾點(diǎn)進(jìn)行：一是對課文中的重點(diǎn)詞

句，要避免以詞解詞,要鼓勵學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境、聯(lián)系生活實(shí)際或查字典理解詞

句的能力，逐步做到能自行理解;二要鼓勵學(xué)生摘抄好詞佳句，加強(qiáng)語言的積累;

三要重視詞句的運(yùn)用，加強(qiáng)與說、寫之間的聯(lián)系。

語文園地重視引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考，提出問鼠發(fā)表個人的感受和

見解,學(xué)習(xí)表達(dá)相結(jié)合，培赤整體把握和綜合運(yùn)用的能力。采用多種形式引導(dǎo)學(xué)

生積累語言，努力體現(xiàn)讓學(xué)生自主選擇，主動積累。

4、要加強(qiáng)朗讀、默讀訓(xùn)媒。

朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀基本珈課上一定要有瑯瑯的讀書聲。要多讀

少講，把更多的時(shí)間用于朗詼要體現(xiàn)讀通、讀聶和讀出感情這樣的朗讀層次;指

導(dǎo)朗讀，不要單純從朗讀技巧上指導(dǎo)，重在引導(dǎo)學(xué)生入境人情，而后用朗讀表達(dá)

出思想感情。默讀也是重要的閱讀基本功，要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會一邊讀，一邊想，在

獨(dú)立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力。

略讀課文一般故事性強(qiáng)，文字淺顯，能夠引起學(xué)生的閱讀興鼠便于閱讀和

理解,略讀課文的教學(xué)，著重指導(dǎo)學(xué)生把在精讀課文中學(xué)到的讀書方法用于閱讀

實(shí)踐。教學(xué)咯讀課文，教師更應(yīng)該放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，要國統(tǒng)課文的重點(diǎn)、難

點(diǎn)，憑借課文前的“閱讀提示”，引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考、討論，不要把略讀課文

上成精讀課文。

明確教學(xué)要求，培養(yǎng)他們交際的能力，創(chuàng)設(shè)情君讓他們在具體的交際情境

中進(jìn)行讓學(xué)生大膽交溫勇于發(fā)表觀點(diǎn)、見解，全員參與，共同評價(jià)并為他們的

寫作下鋪墊。

（四）習(xí)作教學(xué)。

重視培養(yǎng)習(xí)作興趣，使學(xué)生樂于表達(dá)，加強(qiáng)習(xí)作與閱讀，口語氤急、琮合性

學(xué)習(xí)的聯(lián)系，多給他們提供說的機(jī)會，寫的機(jī)會，多鼓勵多表揄

（五）實(shí)踐活動。

語文實(shí)踐活動要能體現(xiàn)學(xué)生的自主性，激發(fā)學(xué)生主動探究的興趣，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)

合作的精神，在實(shí)踐活動中提高學(xué)生的語文集合索養(yǎng)。語文實(shí)豉活動是課內(nèi)語文

學(xué)習(xí)的擴(kuò)展，是語文能力的綜合運(yùn)用。教師要根據(jù)當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際，充分開發(fā)和

利用各種語文教育資源，創(chuàng)造性地組織豐富多彩的語文實(shí)踐治書。

一、學(xué)生情況分析。

我班共有學(xué)生人，其中女生人，男生人。本班學(xué)生學(xué)習(xí)努力，進(jìn)取心強(qiáng)。本

學(xué)期我班的基本目標(biāo)是：建立一支有進(jìn)取心、能力較強(qiáng)的班干部隊(duì)伍;全體同學(xué)都

能樹立明確的學(xué)習(xí)目的，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣;培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范，逐步形

成守紀(jì)、進(jìn)取、勤奮的班風(fēng)6

二、教材分析。

本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。教材后面還編排8

篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語、課文和語文園地三大部分。第二組和第五%各

安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動。附錄部分包括生字表（一），要求會認(rèn)的字*林個;生

字表（二），要求會寫的字300：詞語表的詞語林*個。教材共八個專題。它們儂次

是：感受大自然的美好;愛護(hù)周圍環(huán)嵬怎樣看問題、怎樣想問題;豐富多彩的兒

童生活;可貴的親情、友情;神奇的科技世界;國際理解和友好;神話故事、傳說。

每個專題人文內(nèi)涵申富，貼近兒童生溫體現(xiàn)時(shí)代將點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。

本冊要求認(rèn)*料個字、寫***個字。本冊教材有以下幾個特點(diǎn)：

1、困繞專題整合教材內(nèi)容。

2、結(jié)合專題繼續(xù)安排粽合性學(xué)習(xí)，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo)。

3、大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活。

4、著力改進(jìn)課文和課后凍習(xí)的編排，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的身變。

5、保持“語文園地”的■結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)新.

6、完善圖像系統(tǒng)，注重到文并茂。

工學(xué)習(xí)目標(biāo)。

1、在語文學(xué)習(xí)中，體現(xiàn)8個專題的思想。

2、認(rèn)識***個字，會寫*林個字。累計(jì)認(rèn)識2***個字,會寫1***個字。

3、會使用字典、詞典，有初步的獨(dú)立識字能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫。

4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。

6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會譚文中關(guān)鍵詞句

在表情達(dá)意方面的作胎

7、初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。

8、繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。

9、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文，練習(xí)復(fù)述課文。

10s繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

11、留心周圃事物，樂于書面表達(dá),增強(qiáng)習(xí)作的自信心。不拘形式地寫下見

聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。

12、能用普通話交談。在交談中能認(rèn)真傾聽，并能就不理解的地方向人請教,

就不理解的意見與人商討.繼續(xù)具體生動地講述故事，努力用語杳打動他人.能

逐步清蔻明白地講述一件事情。

13、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然、觀察社會，書面與口頭絡(luò)合表達(dá)自己的觀

察所得。

四、教學(xué)措施。

U注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)優(yōu)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)會自主

預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，課前一定要要求先預(yù)習(xí)，再上課6作業(yè)布置要精,杜絕低效的作業(yè)，

要求學(xué)生按時(shí)保質(zhì)地認(rèn)真完成作業(yè)。

2、加強(qiáng)學(xué)生閱讀的的指導(dǎo)。在課堂上要給孩子留夠充足的時(shí)間閱讀課本，增

強(qiáng)學(xué)生與文本的聯(lián)系，指導(dǎo)學(xué)生將課文內(nèi)容讀流利、通順;此外：還要加大譚外閱

讀量，激發(fā)學(xué)生的同讀興趣，拓寬同讀渠道，開闊學(xué)生的視野加心智。重視學(xué)生

的讀寫結(jié)合。不動筆墨不讀書，沒有思考不同讀。在平時(shí)的教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)

生走進(jìn)廣闊的課外閱讀天地，“多讀書，讀好書，讀整本的書”，并上好每周一

次閱讀課，注重引導(dǎo)學(xué)生海閱讀中的好詞、好句、好段積累下總平時(shí)注重學(xué)生

同讀方法的指導(dǎo)，進(jìn)一步開忖學(xué)生視野，為學(xué)生積淀更為豐厚的語言素材，為學(xué)

生寫好作文打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)6

3、結(jié)合習(xí)作教學(xué)要求，將閱讀中積累的內(nèi)容靈活地運(yùn)用到學(xué)生的作文中。在

教學(xué)過程，準(zhǔn)確把握習(xí)作教學(xué)重難點(diǎn)，充分利用習(xí)作教材。在寫作和評改的過程

中，注意鼓勵學(xué)生樂于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，抒發(fā)自己的感受。盡量讓他們獲得成功

感,增強(qiáng)習(xí)作的自信心e

4、要重視語文實(shí)踐活動的開思堅(jiān)持每月開展一兩次有趣味的語文實(shí)踐活動,

活動的內(nèi)容可與課本聯(lián)系，可與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系，可與重大時(shí)事聯(lián)系，體現(xiàn)

“在生活中學(xué)語文”的理念，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，使學(xué)生聽說讀寫

能力整體向前發(fā)屣6

教師教學(xué)計(jì)劃秋季小學(xué)語文篇六

本班大部分學(xué)生能利用貝語拼音幫助識字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話。能辨別常見

的同音字和形近字，能認(rèn)俵學(xué)過的多音字。學(xué)會用數(shù)筆畫的方法查難檢字，學(xué)會

獨(dú)立識字。會讀寫學(xué)過的詞話，橙得意思，一部分會口頭或書面運(yùn)用。已學(xué)會把

一件事的經(jīng)過分幾步寫具體，初步學(xué)會把長文章所寫成短文。比能寫具體，又能

寫簡潔。初步學(xué)會文章"開頭”、“結(jié)尾”的寫法。會用應(yīng)用文“啟事”°會修

改意思前后矛盾的漏句。會近利地朗讀課文，背誦指定的課文，有的還會默寫。

通過語言文字的訓(xùn)練，本班學(xué)生的思愿品德也不同層度地受到了教育，有了一定

的進(jìn)步。

本班中還有三、四個鉆由于智力因素相非智力因素的影札學(xué)習(xí)上存在著

一定的困難。本學(xué)期我打算從學(xué)生行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣抓起，速意培養(yǎng)后進(jìn)生良

好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)動其積極性，形成活潑、生動的學(xué)習(xí)氛圍。另外,充分發(fā)揮小

組學(xué)習(xí)的優(yōu)孰調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。

本冊教學(xué)目彬

1、鞏固漢語拼音，借助拼音識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話，識字*料個左右，能

正確認(rèn)讀學(xué)過的多音字,能辨別形近字,會讀寫***個左右的詞語，一部分會運(yùn)用。

2、繼續(xù)學(xué)寫鋼筆字，要求正確、端正、整潔。毛筆字臨帖,要求坐的姿勢、

握筆姿勢正確，養(yǎng)成認(rèn)真寫字的的習(xí)慣。

3、能正確、流利、有感情地讀課文，會背誦指定的課文.能領(lǐng)會句孑中含著

的意思理解段與段之間的般系，了解課文作者安排材料的方法。能用歸并段落

大意和回答幾個問題再連起來的方詼歸納課文的主要內(nèi)容。能按要求預(yù)習(xí)課文，

初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

4、能有順序、有重點(diǎn)地觀察周圍的事物，初步養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致觀察的習(xí)慣。學(xué)

會按事情發(fā)展順序和按事物的幾個方面安排材料，列提綱作文，能寫條理比較清

荒、內(nèi)容比較具體的簡單記取文。初步學(xué)會寫復(fù)信。寫記敘文加應(yīng)用文要求語句

通順，會用常用的標(biāo)點(diǎn)符號。

5、聽程度合適的講話和廣播，能抓住主要內(nèi)容。能辨別別人說話中內(nèi)容和語

句上的正氤能抓住主要內(nèi)容復(fù)述一件事.討論問題時(shí)能大膽發(fā)表意見，講清自

己的意思說話有禮貌。

6、初步了解我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，熱愛祖國，立志報(bào)效祖國；了解今天的幸

福生活來之不易，憎恨剝削制度，繼承和發(fā)揚(yáng)革命傳統(tǒng)；初步培養(yǎng)熱愛人民群眾、

為人民服務(wù)的思熬初步形成珍惜時(shí)間、艱苦奮斗的品德。

1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降優(yōu)

2、扎實(shí)進(jìn)行語言訓(xùn)練，本學(xué)期著重進(jìn)行分段的訓(xùn)我但仍應(yīng)繼續(xù)對學(xué)生的識

字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達(dá)方法。課堂教學(xué)

中保證學(xué)生有充分的朗讀、黑讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)隊(duì)要?dú)?jì)有效的方法，

擴(kuò)大訓(xùn)練面，努力讓全班學(xué)總?cè)巳藚⑴c訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個體活動時(shí)間。

教師應(yīng)嚴(yán)格要求，及時(shí)反饋和矯正，講求實(shí)效。

3、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)

練中，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法，鼓勵學(xué)生寫自己熟悉的事，提高他們

的語言表達(dá)能力。

4、落實(shí)各單元訓(xùn)練重照重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。槐讀教學(xué)中，要以訓(xùn)練點(diǎn)

為重點(diǎn)組織教學(xué)。在進(jìn)行閱讀鰥訓(xùn)練時(shí)，要充分發(fā)揮每單詞的“學(xué)習(xí)提示”

的作用，根據(jù)課文的特點(diǎn)，適時(shí)地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。

5、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工昨，大力提高中等生。

教師教學(xué)計(jì)劃秋季小學(xué)詰文篇七

一、學(xué)生情況分析。

我班共有學(xué)生人，其中女生人，男生人。本班學(xué)生學(xué)習(xí)努力，進(jìn)取心強(qiáng)。本

學(xué)期我班的基本目標(biāo)是：建立一支有進(jìn)取心、能力較強(qiáng)的班干部隊(duì)伍;全體同學(xué)都

能樹立明確的學(xué)習(xí)目的，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣;培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范，逐步形

成守緣進(jìn)取、勤奮的班帆

二、教材分札

本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。教材后面還編排8

篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語、課文和語文園地三大部分。第二組和第五級各

安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活丸附錄部分包括生字表㈠，要求會認(rèn)的字杵*個;生

字表（二）,要求會寫的字300；詞語表的詞語林*個。教材共八個專題。它們依次

是：感受大自然的美好;愛護(hù)周國環(huán)境，怎樣看問題、怎樣想問題;豐富多彩的兒

童生活;可貴的親情、友情;神奇的科技世界;國際理解和友好;神話故事、傳說。

每個專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代將點(diǎn)，蘊(yùn)涵激胄價(jià)值。

本冊要求認(rèn)林*個字、寫*林個字。本冊教材有以下幾個將點(diǎn)：

1、圍繞專題整合教材內(nèi)容。

2、結(jié)合專題繼續(xù)安排蹤合性學(xué)習(xí)，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo)。

3、大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活。

4、著力改進(jìn)課文和課后煉習(xí)的編排，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的均變。

5、保持“語文園地”的鹿架結(jié)視加強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)乳

6、完善圖像系繪注重圖文并嵬

三、學(xué)習(xí)目標(biāo)。

L在語文學(xué)習(xí)中,體現(xiàn)8個專題的思想。

2,認(rèn)識***個字，會寫***個字。累計(jì)認(rèn)識2***個字，會寫1***個字。

3.會使用字典、詞典，有初步的獨(dú)立識字能九繼續(xù)練習(xí)用犍書寫。

4.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課九

5,繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。

6.學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句

在表情達(dá)意方面的作用。

7.初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。

8,繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。

9,積累課