湘教版九年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃(共8篇)

湘教版九年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃（共8篇）

湘教版數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)2015新湘教版九年級(jí)數(shù)學(xué)

一、基本情況：

本學(xué)期我擔(dān)任九年級(jí)上學(xué)期期末檢測(cè)及格分以上的140.141

兩班數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。共有學(xué)生88人，及格率為72%,平均分為72-

99分的有40人,60-71分的有30人，40-59分的有10人，30-40

分的有8人，30分以下的有0人。本班學(xué)生基礎(chǔ)較差，兩極分化嚴(yán)

重，且低分學(xué)生較多。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，不少學(xué)生對(duì)學(xué)

習(xí)數(shù)學(xué)失去了信心。為做好本學(xué)期的教育教學(xué)工作，特制定本計(jì)劃。

二、指導(dǎo)思想：

九年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)以黨和國(guó)家的教育教學(xué)方針為指導(dǎo)，按照義務(wù)教

育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施，旨在使每個(gè)學(xué)生都能夠在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得

最適合自己的發(fā)展。通過(guò)初三數(shù)學(xué)的教學(xué)，提供參加生產(chǎn)和進(jìn)一步學(xué)

習(xí)所必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力、

思維能力和空間想象能力。

三、教學(xué)內(nèi)容：

第一章反比例函數(shù)

第二章一元二次方程

第三章圖形的相似

第四章銳角三角函數(shù)

第五章用樣本推斷總體

四、教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握反比例函數(shù)的圖像與性質(zhì)，會(huì)應(yīng)用反比例函數(shù)解決實(shí)際問(wèn)

題。

2.掌握一元二次方程的多種解法，會(huì)運(yùn)用方程和函數(shù)建立數(shù)學(xué)模

型，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行探索和交流，倡導(dǎo)解決問(wèn)題策略的多樣化。

3.掌握比例線段、相似三角形的判定與性質(zhì)，會(huì)應(yīng)用相似三角形

解決實(shí)際問(wèn)題。

4,掌握解直角三角形的方法，正確地選擇關(guān)系式，先將已知和未

知聯(lián)系起來(lái)，然后進(jìn)行正確的計(jì)算。

5.通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng),理解總體平均數(shù)與方差的估計(jì)方法，會(huì)應(yīng)用統(tǒng)

計(jì)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

五、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1.《反比例函數(shù)》的重點(diǎn)是:掌握反比例函數(shù)的圖像與性質(zhì);難

點(diǎn)是:用反比例函數(shù)解決實(shí)際問(wèn)題。

2.《一元二次方程》的重點(diǎn)是:掌握一元二次方程的多種解法；

難點(diǎn)是:會(huì)運(yùn)用方程和函數(shù)建立數(shù)學(xué)模型，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行探索和交流，

倡導(dǎo)解決問(wèn)題策略的多樣化。

3.《圖形的相似》的重點(diǎn)是:比例線段，相似三角形的判定與性

質(zhì);難點(diǎn)是:相似三角形的應(yīng)用。

4.《銳角三角函數(shù)》的重點(diǎn)是:解直角三角形，正確地選擇關(guān)系

式，先將已知和未知聯(lián)系起來(lái)，然后進(jìn)行正確地計(jì)算是解直角三角形

的關(guān)鍵。

5.《用樣本推斷總體》的重點(diǎn)是通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，理解總體平均數(shù)

與方差的估計(jì)方法。難點(diǎn)是統(tǒng)計(jì)的應(yīng)用。

2.3一元二次方程根的判別式2課時(shí)

2.4一元二次方程根與系數(shù)的關(guān)系2課時(shí)

2.5一元二次方程的應(yīng)用2課時(shí)

小結(jié)與復(fù)習(xí)2課時(shí)

第3章圖形的相似12課時(shí)

3.1比例線段3課時(shí)

3.2平行線分線段成比例3課時(shí)

3.3相似圖形3課時(shí)

小結(jié)與復(fù)習(xí)3課時(shí)

課3.4相似三角形的判定與性質(zhì)3.5相似三角形的應(yīng)用3.6位似

小結(jié)與復(fù)習(xí)第4章銳角三角函數(shù)4.1正弦和余弦4.2正切4.3解直角

三角形4.4解直角三角形的應(yīng)用小結(jié)與復(fù)習(xí)第5章用樣本推斷總體

5.1總體平均數(shù)與方差的估計(jì)5.2統(tǒng)計(jì)的簡(jiǎn)單應(yīng)用小結(jié)與復(fù)習(xí)除了以

上計(jì)劃外，我還將預(yù)計(jì)開(kāi)展個(gè)別轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作，教學(xué)中注重?cái)?shù)學(xué)

理論與社會(huì)實(shí)踐的聯(lián)系，鼓勵(lì)學(xué)生多觀察、多思考實(shí)際生活中蘊(yùn)藏

的數(shù)學(xué)問(wèn)題，

，盡在就愛(ài)閱讀網(wǎng)

《數(shù)學(xué)》九年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

（2017年下學(xué)期）

一、指導(dǎo)思想

九年級(jí)數(shù)學(xué)是以黨和國(guó)家的教育教學(xué)方針為指導(dǎo)，按照九年義務(wù)

教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)來(lái)實(shí)施的，其目的是教書育人，使每個(gè)學(xué)生都能夠

在此數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得最適合自己的發(fā)展。通過(guò)初三數(shù)學(xué)的教學(xué),

提供參加生產(chǎn)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，進(jìn)

一步培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力、思維能力和空間想象能力，能夠運(yùn)用所

學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識(shí)、良好個(gè)性

品質(zhì)以及初步的唯物主義觀。

二、學(xué)情分析

三、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期所教九年級(jí)數(shù)學(xué)包括第一章反比例函數(shù)，第二章一元二

次方程，第三章圖

型的相似第四章銳角三角函數(shù)第五章用樣本推斷總體。

四、教學(xué)目標(biāo)

在《反比例函數(shù)》這章，讓學(xué)生理解反比例函數(shù)的概念，關(guān)系

式，掌握反比例函數(shù)的圖像與性質(zhì)，能用反比例函數(shù)解決實(shí)際問(wèn)題。

在《一元二次方程》這章，讓學(xué)生了解一元二次方程的各種解法并

能運(yùn)用一元二次方程和函數(shù)解決一些數(shù)學(xué)問(wèn)題，逐步提高觀察和歸

納分析能力，體驗(yàn)數(shù)學(xué)結(jié)合的數(shù)學(xué)方法。同時(shí)學(xué)會(huì)對(duì)知識(shí)的歸納、

整理、和運(yùn)用。從而培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和應(yīng)變能力?！秷D形的相

似》要掌握線段的比和比例的基本性質(zhì)及黃金分割，掌握相似三角

形的判斷及性質(zhì)以及應(yīng)用?！朵J角三角函數(shù)》要熟練掌握銳角三角

比的意義及特殊角的三角比。知道用計(jì)算器進(jìn)行有關(guān)三角比的計(jì)算。

理解解直角三角形的概念。掌握解直角三角形的方法及其應(yīng)用。

《用樣本推斷總體》要學(xué)會(huì)總體平均數(shù)與方差的估計(jì)方法，掌握統(tǒng)

計(jì)的簡(jiǎn)單應(yīng)用。

五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

《反比例函數(shù)》的重點(diǎn)是：掌握反比例函數(shù)的圖像與性質(zhì)；難

點(diǎn)是：用反比例函數(shù)解決實(shí)際問(wèn)題?！兑辉畏匠獭返闹攸c(diǎn)是：

掌握一元二次方程的多種解法；難點(diǎn)是：會(huì)運(yùn)用方程和函數(shù)建立數(shù)

學(xué)模型，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行探索和交流，倡導(dǎo)解決問(wèn)題策略的多樣化。

《圖形的相似》的重點(diǎn)是：比例線段，相似三角形的判定與性質(zhì)；

難點(diǎn)是：相似三角形的應(yīng)用?！朵J角三角函數(shù)》的重點(diǎn)是：解直角

三角形，正確地選擇關(guān)系式，先將已知和未知聯(lián)系起來(lái)，然后進(jìn)行

正確地計(jì)算是解直角三角形的關(guān)鍵?！队脴颖就茢嗫傮w》的重點(diǎn)是

通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，理解總體平均數(shù)與方差的估計(jì)方法。難點(diǎn)是統(tǒng)計(jì)的

應(yīng)用。

六、教學(xué)措施

針對(duì)上述情況，我計(jì)劃在即將開(kāi)始的學(xué)年教學(xué)工作中采取以下

幾點(diǎn)措施:

如何用新理念使用好新課程標(biāo)準(zhǔn)教材？如何在教學(xué)中貫徹新課

標(biāo)精神？這要求在教學(xué)過(guò)程中具有創(chuàng)新意識(shí)、每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都必

須巧做安排，在本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)中務(wù)必精耕細(xì)作。

1、認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)及教

材適度安排教學(xué)內(nèi)容，認(rèn)真上課，批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真制作

測(cè)試試卷。

2、激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)

的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外思考題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

3、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識(shí)的構(gòu)建，營(yíng)造自主、探究、合作、

交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂(lè)的課堂。

4、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解歸

一，培養(yǎng)學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的能力，這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途

徑之一，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

5、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，陶行知說(shuō)：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣,

有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績(jī)，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，彌補(bǔ)智力

上的不足。

6、教學(xué)中注重?cái)?shù)學(xué)理論與社會(huì)實(shí)踐的聯(lián)系，鼓勵(lì)學(xué)生多觀察、

多思考實(shí)際生活中蘊(yùn)藏的數(shù)學(xué)問(wèn)題，逐步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用書本知識(shí)解

決實(shí)際問(wèn)題的能力，重視實(shí)習(xí)作業(yè)。指導(dǎo)成立“課外興趣小組”，開(kāi)

展豐富多彩的課外活動(dòng)，帶動(dòng)班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，同時(shí)發(fā)展這一部

分學(xué)生的特長(zhǎng)。

7、開(kāi)展分層教學(xué)，布置作業(yè)設(shè)置a、b、c三類分層布置分別

適合于差、中、好三類學(xué)生，課堂上的提問(wèn)照顧好各個(gè)層次的學(xué)生,

使他們都得到發(fā)展。

8、把輔優(yōu)補(bǔ)差工作落到實(shí)處，多進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

七、教學(xué)時(shí)間安排

第1章反比例函數(shù)

共9課時(shí)

L1反比例函數(shù)

2課時(shí)

1.2反比例函數(shù)的圖像與性質(zhì)

3課時(shí)

1.3反比例函數(shù)的應(yīng)用

2課時(shí)

小結(jié)與復(fù)習(xí)

2課時(shí)

一元二次方程

18課時(shí)

2.1一元二次方程

2課時(shí)

2.2一元二次方程的解法

6課時(shí)

2.3一元二次方程根的判別式

2課時(shí)

*2.4一元二次方程根與系數(shù)的關(guān)系

1課時(shí)

2.5一元二次方程的應(yīng)用

5課時(shí)

小結(jié)與復(fù)習(xí)

2課時(shí)

20課時(shí)第3章圖形的相似

3.1比例線段

1課時(shí)

3.2平行線分線段成比例

2課時(shí)

3.3相似圖形

2課時(shí)

34相似三角形的判定與性質(zhì)

6課時(shí)

3.5相似三角形的應(yīng)用

5課時(shí)

3.6位似

2課時(shí)

小結(jié)與復(fù)習(xí)

2課時(shí)

銳角三角函數(shù)

9課時(shí)

4.1正弦和余弦

2課時(shí)

4.2正切

1課時(shí)

4.3解直角三角形

2課時(shí)

4.4解直角三角形的應(yīng)用

3課時(shí)

小結(jié)與復(fù)習(xí)

1課時(shí)

第5章用樣本推斷總體

3課時(shí)

5.1總體平均數(shù)與方差的估計(jì)

1課時(shí)

5.2統(tǒng)計(jì)的簡(jiǎn)單應(yīng)用

1課時(shí)

小結(jié)與復(fù)習(xí)

除了以上計(jì)劃外，我還將預(yù)計(jì)開(kāi)展個(gè)別轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作，教學(xué)

中注重?cái)?shù)學(xué)理論與社會(huì)實(shí)踐的聯(lián)系，鼓勵(lì)學(xué)生多觀察、多思考實(shí)際

生活中蘊(yùn)藏的數(shù)學(xué)問(wèn)題，逐步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用書本知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題

的能力，重視實(shí)習(xí)作業(yè)。

2017/9/4

1課時(shí)

九年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的教育方針，大力推行素質(zhì)教育，根據(jù)基礎(chǔ)教育課

程改革的要求，結(jié)合本班實(shí)際情況，改進(jìn)教學(xué)方法，轉(zhuǎn)換教師角色,

培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，從而全面提高教

育質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的

提高。

二、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析

本班現(xiàn)有學(xué)生58人，大部分是原七十七班學(xué)生，我教了他們

兩年，情況比較熟悉。本期從七十八班轉(zhuǎn)來(lái)四名同學(xué)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不

太了解。本班學(xué)生大部分同學(xué)雖然學(xué)習(xí)成績(jī)不太理想，但學(xué)習(xí)態(tài)度

比較好，求知欲強(qiáng)。只是思維能力，靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)

題的能力的有待加強(qiáng)。加有李鶴、李斌等同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣，特

別是李鶴同學(xué)上課經(jīng)常不把課本拿出來(lái)。該班數(shù)學(xué)成績(jī)比較突出的

有丁瑞云、李美芳、蔡宇銀等。

三、本期的教學(xué)目的與耍求

1、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、觀察能力、探究能力、歸納能

力、動(dòng)手能力、思維能力、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣；

2、掌握一元二次方程的解法，并能運(yùn)用之解決有關(guān)的實(shí)際問(wèn)

題；

3、了解命題與證明的概念，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)有關(guān)定理的證明；

4、認(rèn)識(shí)相似形，掌握比例的性質(zhì)，了解黃金分割；

5、掌握相似三角形的性質(zhì)及其判定，了解相似多邊形的有關(guān)

性質(zhì)；

6、了解正弦與余弦、正切等概念，掌握有關(guān)特殊角的三角函

數(shù)值，學(xué)習(xí)解直角三角形，并運(yùn)用這一知識(shí)解決有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

7、學(xué)習(xí)計(jì)算概率，并能在實(shí)際中運(yùn)用。

四、教材分析

1、本冊(cè)教材共有五章，145頁(yè)，內(nèi)容包括：一元二次方程、命

題與證明、圖形有相似、銳角三角函數(shù)、概率的計(jì)算；

2、一元二次方程為本冊(cè)教材之首，說(shuō)明計(jì)算仍是數(shù)學(xué)中一個(gè)

非常重要的環(huán)節(jié)；

3、本冊(cè)教材中，篇幅最長(zhǎng)的是“圖形的相似。教材是通過(guò)探

究，把一個(gè)圖形放大或縮小的方法，研究相似三角形和相似多邊形

的性質(zhì)及判定判定方法；

4、教材刪去了老教材中一些繁瑣的內(nèi)容，減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)

負(fù)擔(dān);

5、課本中有少量加“火"號(hào)，或者用仿宋體字排印，這些內(nèi)容

和閱讀教材以及“數(shù)學(xué)與文化”欄目中的內(nèi)容，不作為考試要求，供

有興趣的同學(xué)自己閱讀。

五、教學(xué)進(jìn)度安排

第一早

10課時(shí)第二章

15課時(shí)第三章

20課時(shí)第四章

15課時(shí)第五章

5課時(shí)

二00七年九月七日

湘教版數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

一、基本情況：

本學(xué)期我擔(dān)任初三年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。共有學(xué)生73

人。上學(xué)期期末考試成績(jī)不理想，落后面比較大，學(xué)習(xí)風(fēng)氣還欠濃厚。

正如人們所說(shuō)的“現(xiàn)在的學(xué)生是低分低能"，我深感教育教學(xué)的壓力很

大，在本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)中務(wù)必精耕細(xì)作。使用的教材是新課程標(biāo)

準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材《湘教版數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)》，如何用新理念使用好新課

程標(biāo)準(zhǔn)教材？如何在教學(xué)中貫徹新課標(biāo)精神？這要求在教學(xué)過(guò)程中

具有創(chuàng)新意識(shí)、每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都必須巧做安排。為此，特制定本

計(jì)劃。二、指導(dǎo)思想：

以黨和國(guó)家的教育教學(xué)方針為指導(dǎo)，按照九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程

標(biāo)準(zhǔn)來(lái)實(shí)施，其目的是教書育人，使每個(gè)學(xué)生都能夠在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程

中獲得最適合自己的發(fā)展。通過(guò)初三數(shù)學(xué)的教學(xué)，提供參加生產(chǎn)實(shí)

踐和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)

生的運(yùn)算能力、思維能力和空間想象能力，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決

實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識(shí)、良好個(gè)性品質(zhì)以及初步的唯

物主義觀。三、教學(xué)內(nèi)容：

本學(xué)期所教初三數(shù)學(xué)包括第一章一元二次方程，第二章命題定

理與證明，第三章解直角三角形，第四章相似形，第五章概率的計(jì)

算。四、教學(xué)目的：

教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、

運(yùn)算能力、空間觀念和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)

正確、合理地進(jìn)行運(yùn)算，逐步學(xué)會(huì)觀察分析、綜合、抽象、概括。

會(huì)用歸納演繹、類比進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理。使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來(lái)源與實(shí)踐

又反過(guò)來(lái)作用于實(shí)踐。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良

好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實(shí)事求是的態(tài)度。頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立思考、探

索的新思想。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

知識(shí)技能目標(biāo):掌握一元二次方程的有關(guān)概念;會(huì)解一元二次方

程;能建立一元二次方程的模型解決實(shí)際問(wèn)題；理解命題、定理、

證明等概念；能正確寫出證明；掌握銳角三角函數(shù)的性質(zhì);理解直

角三角形的性質(zhì)；能運(yùn)用三角函數(shù)及勾股定理解直角三角形；掌握

相似三角形的概念、性質(zhì)及判定方法;掌握概率的計(jì)算方法；理解

概率在生活中的應(yīng)用。

過(guò)程方法目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的觀察、探究、推理、歸納的能力，發(fā)

展學(xué)生合情推

1理能力、邏輯推理能力和推理認(rèn)證表達(dá)能力，提高知識(shí)綜合應(yīng)

用能力。

態(tài)度情感目標(biāo):進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與日常生活密不可分的聯(lián)系，同

時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義世界觀教育。

通過(guò)講授證明的有關(guān)知識(shí)，使學(xué)生經(jīng)歷探索、猜測(cè)、證明的過(guò)

程，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的推理論證能力，并能運(yùn)用這些知識(shí)進(jìn)行論證、

計(jì)算、和簡(jiǎn)單的作圖。進(jìn)一步掌握綜合法的證明方法，能證明與三

角形、平行四邊形、等腰梯形、矩形、菱形、以及正方形等有關(guān)的

性質(zhì)定理及判定定理，并能夠證明其他相關(guān)的結(jié)論。在解直角三角

形和相似圖形這兩章時(shí)，通過(guò)具體活動(dòng)，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一

步增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力發(fā)展學(xué)生的空間思維。在教學(xué)概率的計(jì)算時(shí)

讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)概率是描述隨機(jī)現(xiàn)象的數(shù)學(xué)模型。

在教學(xué)一元二次方程這一章時(shí)，讓學(xué)生了解一元二次方程的各

種解法，并能運(yùn)用一元二次方程和函數(shù)解決一些數(shù)學(xué)問(wèn)題逐步提高

觀察和歸納分析能力，體驗(yàn)數(shù)學(xué)結(jié)合的數(shù)學(xué)方法。同時(shí)學(xué)會(huì)對(duì)知識(shí)

的歸納、整理、和運(yùn)用。從而培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和應(yīng)變能力。五、

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

《一元二次方程》的重點(diǎn)是1、掌握一元二次方程的多種解法;

2、列一元二次方程解應(yīng)用題。難占是1、會(huì)運(yùn)用方程和函數(shù)建立數(shù)

學(xué)模型，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行探索和交流，倡導(dǎo)解決問(wèn)題策略的多樣化。

《命題定理與證明》的重點(diǎn)是1、要求學(xué)生掌握證明的基本要求和

方法，學(xué)會(huì)推理論證；2、探索證明的思路和方法，提倡證明的多

樣性。難點(diǎn)是1、引導(dǎo)學(xué)生探索、猜測(cè)、證明，體會(huì)證明的必要性;

2、在教學(xué)中滲透如歸納、類比、轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想?！督庵苯侨?/p>

形》的重點(diǎn)是通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)探索銳角三角函數(shù)，在直角三角

形中根據(jù)已知的邊與角求出未知的邊與角。難點(diǎn)是運(yùn)用直角三角形

的有關(guān)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題?！断嗨茍D形》的重點(diǎn)是相似三角形的性

質(zhì)與判定。難點(diǎn)是綜合運(yùn)用三角形、四邊形等知識(shí)進(jìn)行推理論證，

正確寫出證明?！陡怕实挠?jì)算》的重點(diǎn)是通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，理解事件

發(fā)生的頻率與概率之間的關(guān)系，體會(huì)概率是描述隨機(jī)現(xiàn)象的的數(shù)學(xué)

模型，體會(huì)頻率的穩(wěn)定性，掌握概率的計(jì)算方法。難點(diǎn)是注重素材

的真實(shí)性、科學(xué)性、以及來(lái)源渠道的多樣性，理解試驗(yàn)頻率穩(wěn)定于

理論概率，必須借助于大量重復(fù)試驗(yàn)，從而提示概率與統(tǒng)計(jì)之間的

內(nèi)存聯(lián)系。六、教學(xué)措施：

1、認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)及教

材適度安排教

2學(xué)內(nèi)容，認(rèn)真上課，批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真制作測(cè)試試

卷。

2、激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)

的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外思考題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

3、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識(shí)的構(gòu)建，營(yíng)造自主、探究、合作、

交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂(lè)的課堂。

4、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解歸

一，培養(yǎng)學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的能力，這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途

徑之一，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

5、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，陶行知說(shuō)：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣,

有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績(jī)，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，彌補(bǔ)智力

上的不足。

6、教學(xué)中注重?cái)?shù)學(xué)理論與社會(huì)實(shí)踐的聯(lián)系，鼓勵(lì)學(xué)生多觀察、

多思考實(shí)際生活中蘊(yùn)藏的數(shù)學(xué)問(wèn)題，逐步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用書本知識(shí)解

決實(shí)際問(wèn)題的能力，重視實(shí)習(xí)作業(yè)。指導(dǎo)成立“課外興趣小組”，開(kāi)

展豐富多彩的課外活動(dòng)，帶動(dòng)班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，同時(shí)發(fā)展這一部

分學(xué)生的特長(zhǎng)。

7、開(kāi)展分層教學(xué)，布置作業(yè)設(shè)置a、b、c三類分層布置分別

適合于差、中、好三類學(xué)生，課堂上的提問(wèn)照顧好各個(gè)層次的學(xué)生,

使他們都得到發(fā)展。

8、把輔優(yōu)補(bǔ)潛工作落到實(shí)處，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

七、課時(shí)安排

一元二次方程

15課時(shí)

命題定理及證明

10課時(shí)

解直角三角形

13課時(shí)

相似圖形

16課時(shí)

概率的計(jì)算

10課時(shí)

總復(fù)習(xí)

15課時(shí)

3

湘教版數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

九年級(jí)時(shí)間非常緊張，既要完成新課的教學(xué)任務(wù)，又要考慮到

在九年級(jí)下冊(cè)時(shí)對(duì)初中階段整個(gè)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行全面、系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。

所以在制定九年級(jí)上學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃時(shí)，一定要注意時(shí)間的安排，

同時(shí)把握好教學(xué)進(jìn)度。

一、學(xué)情分析

本學(xué)期我繼任九年級(jí)（1

34、135）兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，共有學(xué)生86人，上學(xué)期期

末參加縣局統(tǒng)考參考89人，及格56人，及格率為63%,優(yōu)秀29

人，優(yōu)秀率為32.6%,平均75.02分，位縣排名第十二。通過(guò)對(duì)上期

末檢測(cè)分析，發(fā)現(xiàn)本年級(jí)學(xué)生存在很嚴(yán)重的兩極分化。一是平時(shí)成

績(jī)比較突出的學(xué)生基本上掌握了學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)的方法和技巧，但學(xué)習(xí)

數(shù)學(xué)興趣不夠濃厚，怕吃苦，少問(wèn)，欠鉆研精神；二是相當(dāng)部分學(xué)

生因?yàn)楦鞣N原因，數(shù)學(xué)已經(jīng)落后很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，基本喪失了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的

興趣。為做好本學(xué)期的教育教學(xué)工作，特制定本計(jì)劃。

二、指導(dǎo)思想

1、堅(jiān)持貫徹黨的十七大教育方針，以《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》

為準(zhǔn)繩，繼續(xù)深入開(kāi)展新課程教學(xué)改革。以提高學(xué)生中考成績(jī)?yōu)槌?/p>

發(fā)點(diǎn)，注重培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，提高學(xué)生解題答題的

能力。

2、通過(guò)本學(xué)期的課堂教學(xué)，完成九年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。

3、根據(jù)實(shí)際情況，適當(dāng)完成九年級(jí)下冊(cè)新授教學(xué)內(nèi)容。

三、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期所教九年級(jí)數(shù)學(xué)包括：第一章反比例函數(shù)，第二章一元

二次方程，第三章圖型的相似，第四章銳角三角函數(shù)，第五章用樣

本推斷總體。

四、教學(xué)目標(biāo)

在《反比例函數(shù)》這章，讓學(xué)生理解反比例函數(shù)的概念，關(guān)系

式，掌握反比例函數(shù)的圖像與性質(zhì)，能用反比例函數(shù)解決實(shí)際問(wèn)題。

在《一元二次方程》這章，讓學(xué)生了解一元二次方程的各種解法并

能運(yùn)用一元二次方程和函數(shù)解決一些數(shù)學(xué)問(wèn)題，逐步提高觀察和歸

納分析能力，體驗(yàn)數(shù)學(xué)結(jié)合的數(shù)學(xué)方法。同時(shí)學(xué)會(huì)對(duì)知識(shí)的歸納、

整理、和運(yùn)用。從而培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和應(yīng)變能力?！秷D形的相

似》要掌握線段的比和比例的基本性質(zhì)及黃金分割，掌握相似三角

形的判斷及性質(zhì)以及應(yīng)用?！朵J角三角函數(shù)》要熟練掌握銳角三角

比的意義及特殊角的三角比。知道用計(jì)算器進(jìn)行有關(guān)三角比的計(jì)算。

理解解直角三角形的概念。掌握解直角三角形的方法及其應(yīng)用。

《用樣本推斷總體》要學(xué)會(huì)總體平均數(shù)與方差的估計(jì)方法，掌握統(tǒng)

計(jì)的簡(jiǎn)單應(yīng)用。

五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

《反比例函數(shù)》的重點(diǎn)是：掌握反比例函數(shù)的圖像與性質(zhì)；難

點(diǎn)是：用反比例函數(shù)解決實(shí)際問(wèn)題?！兑辉畏匠獭返闹攸c(diǎn)是：

掌握一元二次方程的多種解法；難點(diǎn)是：會(huì)運(yùn)用方程和函數(shù)建立數(shù)

學(xué)模型，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行探索和交流，倡導(dǎo)解決問(wèn)題策略的多樣化。

《圖形的相似》的重點(diǎn)是：比例線段，相似三角形的判定與性質(zhì)；

難點(diǎn)是：相似三角形的應(yīng)用?！朵J角三角函數(shù)》的重點(diǎn)是：解直角

三角形，正確地選擇關(guān)系

1式，先將已知和未知聯(lián)系起來(lái)，然后進(jìn)行正確地計(jì)算是解直

角三角形的關(guān)鍵?！队脴颖就茢嗫傮w》的重點(diǎn)是通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，理

解總體平均數(shù)與方差的估計(jì)方法。難點(diǎn)是統(tǒng)計(jì)的應(yīng)用。

六、教學(xué)措施：

針對(duì)上述情況，我計(jì)劃在即將開(kāi)始的學(xué)年教學(xué)工作中采取以下

幾點(diǎn)措施：

1、教學(xué)過(guò)程中盡量采取多鼓勵(lì)、多引導(dǎo)、少批評(píng)的教育方法。

2、教學(xué)速度以適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生為主，盡量兼顧后進(jìn)生，注重

整體推進(jìn)。

3、新課教學(xué)中涉及到舊知識(shí)時(shí)，對(duì)其作相應(yīng)的復(fù)習(xí)回顧。

4、復(fù)習(xí)階段多讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手，通過(guò)各種習(xí)題、綜合試題

和模擬試題的訓(xùn)練，使學(xué)生逐步熟悉各知識(shí)點(diǎn)，并能熟練運(yùn)用。

七、教學(xué)時(shí)間安排：

第1章反比例函數(shù)共9課時(shí)

1.1反比例函數(shù)2課時(shí)1.2反比例函數(shù)的圖像與性質(zhì)3課時(shí)1.3

反比例函數(shù)的應(yīng)用2課時(shí)小結(jié)與復(fù)習(xí)2課時(shí)第2章一元二次方程共

13課時(shí)2.1一元二次方程1課時(shí)2.2一元二次方程的解法4課時(shí)2.3

一元二次方程根的判別式2課時(shí)*2.4一元二次方程根與系數(shù)的關(guān)系

1課時(shí)2.5一元二次方程的應(yīng)用3課時(shí)

小結(jié)與復(fù)習(xí)2課時(shí)第3章圖形的相似共13課時(shí)3.1比例線段2

課時(shí)3.2平行線分線段成比例1課時(shí)3.3相似圖形1課時(shí)

23.4相似三角形的判定與性質(zhì)4課時(shí)3.5相似三角形的應(yīng)用2

課時(shí)3.6位似1課時(shí)

小結(jié)與復(fù)習(xí)2課時(shí)第4章銳角三角函數(shù)共9課時(shí)4.1正弦和余

弦3課時(shí)4.2正切1課時(shí)4.3解直角三角形1課時(shí)4.4解直角三角形

的應(yīng)用2課時(shí)

小結(jié)與復(fù)習(xí)2課時(shí)第5章用樣本推斷總體共3課時(shí)5.1總體平

均數(shù)與方差的估計(jì)1課時(shí)5.2統(tǒng)計(jì)的簡(jiǎn)單應(yīng)用1課時(shí)

小結(jié)與復(fù)習(xí)1課時(shí)

除了以上計(jì)劃外，我還將預(yù)計(jì)開(kāi)展個(gè)別轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作，教學(xué)

中注重?cái)?shù)學(xué)理論與社會(huì)實(shí)踐的聯(lián)系，鼓勵(lì)學(xué)生多觀察、多思考實(shí)際

生活中蘊(yùn)藏的數(shù)學(xué)問(wèn)題，逐步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用書本知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題

的能力，重視實(shí)習(xí)作業(yè)。

九年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

湘陰縣城關(guān)中學(xué)

易威夷

一、基本情況

本學(xué)期本人繼續(xù)擔(dān)任226班數(shù)學(xué)教學(xué)，226班總?cè)藬?shù)84人，其

中三分之一的同學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較好，分?jǐn)?shù)達(dá)到優(yōu)等級(jí)的同學(xué)有二十來(lái)

人，良等級(jí)的同學(xué)有也有二十來(lái)人，針對(duì)以上情況本人將采取相應(yīng)

的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運(yùn)算能力、

空間觀念和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)正確、合理

地進(jìn)行運(yùn)算，逐步學(xué)會(huì)觀察分析、綜合、抽象、概括。會(huì)用歸納演

繹、類比進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理。使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來(lái)源與實(shí)踐又反過(guò)來(lái)作

用于實(shí)踐。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)

慣，實(shí)事求是的態(tài)度、頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立思考、探索的新思想。

培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

二、指導(dǎo)思想

以黨和國(guó)家的教育教學(xué)方針為指導(dǎo)，按照九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課

程標(biāo)準(zhǔn)來(lái)實(shí)施，其目的是教書育人，使每個(gè)學(xué)生都能夠在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)

過(guò)程中獲得最適合自己的發(fā)展。通過(guò)九年級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)，提供參加

生產(chǎn)實(shí)踐和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，進(jìn)一步

培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力、思維能力和空間想象能力，能夠運(yùn)用所學(xué)知

識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識(shí)、良好個(gè)性品質(zhì)以及初

步的唯物主義觀。

三、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期使用的教材是《湘教版數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)》其內(nèi)容包括第

一章反比例函數(shù)，第二章一元二次方程，第三章圖形的相似，第四

章銳角三角函數(shù)，第五章用樣本推斷總體。

四、教學(xué)目的

教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、

運(yùn)算能力、空間觀念和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)正確、

合理地進(jìn)行運(yùn)算，逐步學(xué)會(huì)觀察、分析、綜合、抽象、概括。學(xué)會(huì)

歸納演繹、類比進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理。使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來(lái)源于實(shí)踐反過(guò)

來(lái)又作用于實(shí)踐。提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的

學(xué)習(xí)習(xí)慣，實(shí)事求是的態(tài)度，頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立思考、探索的

新思想。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。知識(shí)技能目

標(biāo)：

理解反比例函數(shù)的概念，能根據(jù)實(shí)際問(wèn)題的條件確定反比例函

數(shù)的關(guān)系式；會(huì)用待定系數(shù)法求反比例函數(shù)的解析式；通過(guò)反比例

函數(shù)的圖象的分析，探索并掌握反比例函數(shù)的圖象的性質(zhì)；能建立

反比例函數(shù)模型解決實(shí)際問(wèn)題。掌握一元二次方程的概念；會(huì)解一

元二次方程；能建立一元二次方程模型解決實(shí)際問(wèn)題；掌握銳角三

角函數(shù)的性質(zhì)；理解直角三角形的性質(zhì)；能運(yùn)用銳角三角函數(shù)和勾

股定理解直角三角形；掌握相似三角形的概念、性質(zhì)及判定方法；

掌握用樣本平均數(shù)、方差來(lái)估計(jì)總體平均數(shù)、方差。

過(guò)程方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、探究、推理、歸納的能力，

發(fā)展學(xué)生的邏輯推理能力和推理論證表達(dá)能力，提高知識(shí)綜合應(yīng)用

能力。態(tài)度情感目標(biāo)：

進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與日常生活密不可分的聯(lián)系，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行

辯證唯物主義世界觀教育。

通過(guò)講授證明的有關(guān)知識(shí)，使學(xué)生經(jīng)歷探索、猜測(cè)、證明的過(guò)

程，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的推理論證能力，并能運(yùn)用這些知識(shí)論證、計(jì)

算和簡(jiǎn)單的作圖。進(jìn)一步掌握綜合法的證明方法，能證明與三角形、

平行四邊形、等腰梯形、矩形、菱形以及正方形等有關(guān)的性質(zhì)定理

和判定定理，并能夠證明其他相關(guān)的結(jié)論。在圖形的相似這章時(shí)，

通過(guò)數(shù)學(xué)活動(dòng)，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力，

發(fā)展學(xué)生的空間思維。在教概率的計(jì)算時(shí)讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)概率是

描述隨機(jī)現(xiàn)象的模型。

在教一元二次方程這一章時(shí)、使學(xué)生掌握一元二次方程的各種

解法，并能運(yùn)用一元二次方程和函數(shù)解決一些數(shù)學(xué)問(wèn)題，逐步提高

觀察和歸納分析能力，體驗(yàn)數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想方法。同時(shí)學(xué)會(huì)對(duì)

知識(shí)的歸納、整理和運(yùn)用。從而培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和應(yīng)變能力。

五、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)《反比例函數(shù)》的重點(diǎn)是

1、會(huì)用待定系數(shù)法求反比例函數(shù)的解析式；

2、通過(guò)反比例函數(shù)的圖象的分析，探索并掌握反比例函數(shù)的

圖象的性質(zhì)；難點(diǎn)是能建立反比例函數(shù)模型解決實(shí)際問(wèn)題?！兑辉?/p>

二次方程》的重點(diǎn)是

1、掌握一元二次方程的各種解法;

2、列一元二次方程解應(yīng)用題。難點(diǎn)是：會(huì)運(yùn)用方程和函數(shù)建

立數(shù)學(xué)模型，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行探索與交流，倡導(dǎo)解決問(wèn)題策略的多樣

化?！朵J角三角函數(shù)》的重點(diǎn)是通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)探索銳角三角

函數(shù)，在直角三角形中能夠根據(jù)已知的邊和角來(lái)求未知的邊和角；

難點(diǎn)是運(yùn)用直角三角形的有關(guān)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題?！秷D形的相似》

的重點(diǎn)是相似三角形的性質(zhì)和判定；難點(diǎn)是綜合運(yùn)用三角形、四邊

形等知識(shí)進(jìn)行推理論證，正確寫出證明過(guò)程?！队脴颖就茢嗫傮w》

的重點(diǎn)是掌握用樣本平均數(shù)、方差來(lái)估計(jì)總體平均數(shù)、方差。

六、教學(xué)措施

1、認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)及教材

適度安排教學(xué)內(nèi)容，認(rèn)真上課，批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生，認(rèn)真制

作考試試卷。

2、激發(fā)學(xué)生的興趣，向?qū)W生介紹數(shù)學(xué)家、數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)

的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外思考題，激發(fā)學(xué)生的興趣。3、引導(dǎo)學(xué)

生積極參與知識(shí)的構(gòu)建，營(yíng)造自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)

快樂(lè)的課堂。4、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解,

培養(yǎng)學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的能力。這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之

一，培養(yǎng)學(xué)生的分散思維，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

5、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，著名教育家陶行知說(shuō)：教育就

是培養(yǎng)習(xí)慣，有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績(jī)，發(fā)展學(xué)生的非智力因

素，彌補(bǔ)智力上的不足。

6、教學(xué)中注重?cái)?shù)學(xué)理論與社會(huì)實(shí)踐的聯(lián)系，鼓勵(lì)學(xué)生多觀察、

多思考實(shí)際生活中隱藏的數(shù)學(xué)問(wèn)題，逐步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解

決實(shí)際問(wèn)題的能力，重視實(shí)習(xí)作業(yè)。指導(dǎo)成立課外興趣小組，開(kāi)展

豐富多彩的課外活動(dòng)，帶動(dòng)班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，同時(shí)發(fā)展這一部分

學(xué)生的特長(zhǎng)。7、開(kāi)展分層教學(xué)，布置作業(yè)設(shè)置a、b、c三類分層

布置分別適合于好、中、差三類學(xué)生，課堂上的提問(wèn)要適合于各個(gè)

層次的學(xué)生，使他們都得到發(fā)展。8、把培優(yōu)輔差工作落到實(shí)處，

進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

六、各章節(jié)課時(shí)安排

第1-3周

反比例函數(shù)

第4-6周

一元二次方程

第7-9周

圖形的相似

第10周

復(fù)習(xí)迎期中考試第11?13周

銳角三角函數(shù)

第14-15周

用樣本推斷總體

第16-18周

總復(fù)習(xí)

2015年9月1日

2018年下學(xué)期九年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

立達(dá)中學(xué)：湯哲學(xué)

一、基本情況：

本學(xué)期我任教九年級(jí)145,148兩班數(shù)學(xué)，兩班共有學(xué)生102

人，上學(xué)期期末考得比較差。兩班學(xué)生基礎(chǔ)較差，低分太多。大部

分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，不少學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)失去了信心。為做好

本學(xué)期的教育教學(xué)工作，特制定本計(jì)劃。

二、指導(dǎo)思想:

九年級(jí)數(shù)學(xué)是以黨和國(guó)家的教育教學(xué)方針為指導(dǎo)，按照九年義務(wù)

教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)來(lái)實(shí)施的，其目的是教書育人，使每個(gè)學(xué)生都能夠

在此數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得最適合自己的發(fā)展。通過(guò)初三數(shù)學(xué)的教學(xué),

提供參加生產(chǎn)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，進(jìn)

一步培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力、思維能力和空間想象能力，能夠運(yùn)用所

學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識(shí)、良好個(gè)性

品質(zhì)以及初步的唯物主義觀。

三、教學(xué)內(nèi)容：

本學(xué)期所教九年級(jí)數(shù)學(xué)包括第一章反比例函數(shù)，第二章一元二

次方程，第三章圖型的相似第四章銳角三角函數(shù)第五章用樣本推斷

總體。

四、教學(xué)目標(biāo)：

在《反比例函數(shù)》這章，讓學(xué)生理解反比例函數(shù)的概念，關(guān)系

式，掌握反比例函數(shù)的圖像與性質(zhì)，能用反比例函數(shù)解決實(shí)際問(wèn)題。

在《一元二次方程》這章，讓學(xué)生了解一元二次方程的各種解法并

能運(yùn)用一元二次方程和函數(shù)解決一些數(shù)學(xué)問(wèn)題，逐步提高觀察和歸

納分析能力，體驗(yàn)數(shù)學(xué)結(jié)

合的數(shù)學(xué)方法。同時(shí)學(xué)會(huì)對(duì)知識(shí)的歸納、整理、和運(yùn)用。從而

培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和應(yīng)變能力?！秷D形的相似》要掌握線段的比

和比例的基本性質(zhì)及黃金分割，掌握相似三角形的判斷及性質(zhì)以及

應(yīng)用。《銳角三角函數(shù)》要熟練掌握銳角三角比的意義及特殊角的

三角比。知道用計(jì)算器進(jìn)行有關(guān)三角比的計(jì)算。理解解直角三角形

的概念。掌握解直角三角形的方法及其應(yīng)用?！队脴颖就茢嗫傮w》

要學(xué)會(huì)總體平均數(shù)與方差的估計(jì)方法，掌握統(tǒng)計(jì)的簡(jiǎn)單應(yīng)用。

五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

《反比例函數(shù)》的重點(diǎn)是：掌握反比例函數(shù)的圖像與性質(zhì)；難

點(diǎn)是：用反比例函數(shù)解決實(shí)際問(wèn)題?！兑辉畏匠獭返闹攸c(diǎn)是：

掌握一元二次方程的多種解法；難點(diǎn)是：會(huì)運(yùn)用方程和函數(shù)建立數(shù)

學(xué)模型，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行探索和交流，倡導(dǎo)解決問(wèn)題策略的多樣化。

《圖形的相似》的重點(diǎn)是：比例線段，相似三角形的判定與性質(zhì)；

難點(diǎn)是：相似三角形的應(yīng)用?！朵J角三角函數(shù)》的重點(diǎn)是：解直角

三角形，正確地選擇關(guān)系式，先將已知和未知聯(lián)系起來(lái)，然后進(jìn)行

正確地計(jì)算是解直角三角形的關(guān)鍵?！队脴颖就茢嗫傮w》的重點(diǎn)是

通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，理解總體平均數(shù)與方差的估計(jì)方法。難點(diǎn)是統(tǒng)計(jì)的

應(yīng)用。

六、教學(xué)措施：

針對(duì)上述情況，我計(jì)劃在即將開(kāi)始的學(xué)年教學(xué)工作中采取以下

幾點(diǎn)措施：

1、教學(xué)過(guò)程中盡量采取多鼓勵(lì)、多引導(dǎo)、少批評(píng)的教育方法。

2、教學(xué)速度以適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生為主，盡量兼顧后進(jìn)生，注重

整體推進(jìn)。

3、新課教學(xué)中涉及到舊知識(shí)時(shí)，對(duì)其作相應(yīng)的復(fù)習(xí)回顧。

4、復(fù)習(xí)階段多讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手，通過(guò)各種習(xí)題、綜合試題

和模擬試題的訓(xùn)練，使學(xué)生逐步熟悉各知識(shí)點(diǎn)，并能熟練運(yùn)用。

七、教學(xué)時(shí)間安排:

第1章反比例函數(shù)

共9課時(shí)

1.1反比例函數(shù)

2課時(shí)

1.2反比例函數(shù)的圖像與性質(zhì)

3課時(shí)

1.3反比例函數(shù)的應(yīng)用

2課時(shí)

小結(jié)與復(fù)習(xí)

2課時(shí)一元二次方程18課時(shí)

2.1一元二次方程

2課時(shí)

2.2一元二次方程的解法

6課時(shí)

2.3一元二次方程根的判別式

2課時(shí)

*2.4一元二次方程根與系數(shù)的關(guān)系

1課時(shí)

2.5一元二次方程的應(yīng)用

5課時(shí)

小結(jié)與復(fù)習(xí)

2課時(shí)

第3章圖形的相似

20課時(shí)

3.1比例線段

1課時(shí)

3.2平行線分線段成比例2課時(shí)

3.3相似圖形

2課時(shí)

3.4相似三角形的判定與性質(zhì)

6課時(shí)

3.5相似三角形的應(yīng)用

5課時(shí)

3.6位似

2課時(shí)

小結(jié)與復(fù)習(xí)

2銳角三角函數(shù)9課時(shí)

2課時(shí)課時(shí)

4.1正弦和余弦

4.2正切

1課時(shí)

4.3解直角三角形

2課時(shí)

4.4解直角三角形的應(yīng)用

3課時(shí)

小結(jié)與復(fù)習(xí)第5章用樣本推斷總體

1課時(shí)3課時(shí)

5.1總體平均數(shù)與方差的估計(jì)1課時(shí)

5.2統(tǒng)計(jì)的簡(jiǎn)單應(yīng)用

小結(jié)與復(fù)習(xí)1課時(shí)

除了以上計(jì)劃外，我還將預(yù)計(jì)開(kāi)展個(gè)別轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作，教學(xué)

中注重?cái)?shù)學(xué)理論與社會(huì)實(shí)踐的聯(lián)系，鼓勵(lì)學(xué)生多觀察、多思考實(shí)際

生活中蘊(yùn)藏的數(shù)學(xué)問(wèn)題，逐步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用書本知識(shí)解決實(shí)