《六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第五單元教學(xué)初探》教案

《六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第五單元教學(xué)初探》教案一、單元內(nèi)容總述1.本單元主題：本單元課文主要是圍繞“科學(xué)發(fā)現(xiàn)的機(jī)遇，總是等著好奇而又又愛(ài)思考的人”這個(gè)專題進(jìn)行編排的，主要由《文言文二則》《真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后》《表里的生物》《他們那時(shí)多有趣啊》四篇課文組成。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生把握課文的主要內(nèi)容，體會(huì)用具體事例說(shuō)明觀點(diǎn)方法；培養(yǎng)學(xué)生想象的能力，嘗試寫(xiě)科幻故事。2.本單元重點(diǎn)：（1）反復(fù)朗讀理解課文內(nèi)容。本單元的四篇課文都意蘊(yùn)深厚，耐人尋味，需要反復(fù)朗讀才能體會(huì)文章的深刻含義，從而習(xí)得方法，能力得到發(fā)展?！秾W(xué)弈》中的學(xué)貴專心；《兩小兒辯日》中的知之為知之，不知為不知；《真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后》中的見(jiàn)微知著，追根溯源；《表里的生物》中的善于發(fā)現(xiàn)，不斷求知；《他們那時(shí)多有趣啊》展開(kāi)想象的翅膀，想象未來(lái)的生活這些內(nèi)容和啟示都要通過(guò)反復(fù)朗讀才能感受到。教學(xué)時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)課文時(shí)一定要分配充裕的時(shí)間進(jìn)行多種形式的朗讀。（2）發(fā)揮想象并且產(chǎn)生獨(dú)特的感受。每篇課文都給學(xué)生留下了一定的思考空間，學(xué)生在學(xué)文的基礎(chǔ)上形成自己的獨(dú)特感受。教學(xué)中要抓住課文重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得真實(shí)的體驗(yàn)和感受，還要充分利用多媒體教育資源，用聲音、光影和一定數(shù)量的科學(xué)資料把學(xué)生帶入到課文描述的情境中，讓學(xué)生去感受和體會(huì)，并學(xué)會(huì)在今后的習(xí)作中嘗試運(yùn)用具體事例的說(shuō)明方法和想象的手法來(lái)進(jìn)行閱讀和習(xí)作練習(xí)。內(nèi)容教學(xué)要點(diǎn)課時(shí)教學(xué)建議14.文言文二則《學(xué)弈》中用兩人同學(xué)下棋，卻產(chǎn)生不同的結(jié)果，揭示學(xué)貴專心的道理；《兩小兒辯日》通過(guò)兩小兒辯斗，孔子未能決，從而揭示出為人應(yīng)該做到知之為知之，不知為不知。21.利用提問(wèn)質(zhì)疑的方式引導(dǎo)學(xué)生思考。2.引導(dǎo)學(xué)生揣摩字詞的含義，從而理清兩小兒的辯論觀點(diǎn)和依據(jù)，借助提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生思考。15.真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后本課分別用發(fā)現(xiàn)問(wèn)題——不斷發(fā)問(wèn)——不斷解疑——找到真理的方法闡述了三個(gè)事例，用這三個(gè)事例論證自己的觀點(diǎn)：真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后。重點(diǎn)是理解說(shuō)明事例的方法，用具體事例證明自己的觀點(diǎn)是本課也是本單元重要的語(yǔ)文要素。2文章結(jié)構(gòu)很清晰，教師可以引導(dǎo)學(xué)生用自讀的方法發(fā)現(xiàn)三個(gè)事例寫(xiě)法上的相同之處，然后再找科學(xué)家們的精神相同之處。16.表里的生物本課作者小時(shí)候的“我”聽(tīng)到父親懷表發(fā)出的聲音從而產(chǎn)生好奇心理，想一探究竟，最后用想象產(chǎn)生了充滿童真童趣的想法。重點(diǎn)是追隨文中“我”的因好奇不斷追問(wèn)父親的心里想法和行為，感受到“我”是一個(gè)充滿好奇心并且具有童真童趣的孩子，體會(huì)作者奇異的想象和獨(dú)特的感受。2引導(dǎo)學(xué)生感受思考的魅力，分析作者運(yùn)用想象的手法的奇妙之處。2.引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考，切身感受文中“我”的所思所感，體驗(yàn)想象的樂(lè)趣。17*.他們那時(shí)候多有趣啊本課以科幻的方式寫(xiě)出了未來(lái)世界里一種學(xué)習(xí)的方式，從而引導(dǎo)出現(xiàn)在的讀者即我們對(duì)現(xiàn)在與未來(lái)生活的思考，讓學(xué)生插上想象的翅膀，體會(huì)科幻文章的魅力。1讓學(xué)生插上想象的翅膀，體會(huì)科幻文章的魅力，培養(yǎng)寫(xiě)作科幻文的興趣，從而進(jìn)行科幻文創(chuàng)作?？谡Z(yǔ)交際：辯論本課為口語(yǔ)交際，介紹辯論的一些方法和技巧，開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐中感受辯論的趣味性。1介紹基本的辯論規(guī)則之后開(kāi)展辯論活動(dòng)，產(chǎn)生對(duì)辯論的興趣。習(xí)作：插上科學(xué)的翅膀飛以“科學(xué)”為載體，引導(dǎo)學(xué)生想象未來(lái)世界將發(fā)生怎樣的變化。重點(diǎn)是把自己想象自己運(yùn)用了一些高科技產(chǎn)品穿梭過(guò)去和現(xiàn)在，會(huì)看到什么，并用一種新眼光來(lái)觀察穿梭后的世界，記下有意義的見(jiàn)聞。2引導(dǎo)學(xué)生討論：怎樣以科技為載體，以想象為方法創(chuàng)作科幻文章。語(yǔ)文園地五學(xué)習(xí)自主閱讀，了解基本的文言知識(shí)，積累名人名言用于習(xí)作；感受中國(guó)書(shū)法的魅力理解積累日積月累的內(nèi)容，用古人的智慧之言啟迪內(nèi)心。2指導(dǎo)學(xué)生用發(fā)現(xiàn)法和探究法來(lái)理解文言字詞的基本字詞；用反復(fù)朗讀的法來(lái)理解古人名言警句的深刻含義。第五單元提升練習(xí)一、基礎(chǔ)知識(shí)。(40分)(一)讀拼音,寫(xiě)詞語(yǔ)。(4分)qiūyǐnxīshuài()()(二)用“√”給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。(4分)1.爸爸用圖釘(dìnɡdīnɡ)把年畫(huà)釘(dìnɡdīnɡ)在了墻上。2.小明屏(bǐnɡpínɡ)息凝神地盯著電視屏(bǐnɡpínɡ)幕,他完全沉浸在精彩的動(dòng)畫(huà)節(jié)目里了。(三)下面詞語(yǔ)中,沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是()。(2分)A.洪亮清脆拒絕司空見(jiàn)慣B.花圃偉度測(cè)量地動(dòng)山搖C.機(jī)遇靈感促使見(jiàn)危知著(四)下面詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字,解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()。(2分)A.走馬觀花(奔跑)B.不以為然(正確)C.赴湯蹈火(熱水) D.過(guò)猶不及(及格)(五)根據(jù)要求,完成句子練習(xí)。(24分)1.用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)把下面的兩句話連接成一句話。(4分)地球停止轉(zhuǎn)動(dòng)。不會(huì)產(chǎn)生這種漩渦。

2.用自己的話說(shuō)說(shuō)下面句子的意思。(8分)(1)一人雖聽(tīng)之,一心以為有鴻鵠將至,思援弓繳而射之。

(2)兩小兒笑曰:“孰為汝多知乎?”

3.瑪琪好奇地問(wèn):“人怎么能當(dāng)老師呢?”(改為轉(zhuǎn)述句)(4分)

4.在下面句中的橫線上,填入恰當(dāng)?shù)拿跃洹?8分)(1)我們要立志做一個(gè)品德高尚,對(duì)人類有貢獻(xiàn)的人。正如司馬光所說(shuō)的那樣:“人固有一死,,?！泵鎸?duì)困難和犧牲,要像于謙在《石灰吟》中所說(shuō)的那樣:“粉骨碎身渾不怕,?！?/p>

(2)爸爸勉勵(lì)我在生活中要做到“茍日新,,?！崩蠋煿膭?lì)我在學(xué)習(xí)上要做到“青,取之于，而青于?！?/p>

(六)判斷正誤。正確的畫(huà)“√”,錯(cuò)誤的畫(huà)“?”。(4分)1.《學(xué)弈》和《兩小兒辯日》兩篇古文都選自《列子·湯問(wèn)》。 ()2.“孔子不能決也”中的“決”是“猶豫不決”的意思。 ()3.《表里的生物》一文,題目中的“生物”指的是秒針。 ()4.《三門(mén)記》是元代著名書(shū)法家趙孟的楷書(shū)代表作之一。 ()二、積少成多。(10分)1.雖,矣。為是與?曰:也。

2.一兒曰:“日初出,及其日中,此不為者而者乎?”

三、閱讀感悟。(20分)(一)(8分)洗澡是一件非常普通的事情。然而,美國(guó)麻省理工學(xué)院機(jī)械工程系的謝皮羅教授卻敏銳地注意到:每次放掉洗澡水時(shí),水的漩渦總是朝逆時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)。這是為什么呢?謝皮羅緊緊抓住這個(gè)問(wèn)號(hào)不放,進(jìn)行了反復(fù)的實(shí)驗(yàn)和研究。1962年,他發(fā)表了論文,認(rèn)為這種漩渦與地球的自轉(zhuǎn)有關(guān),如果地球停止旋轉(zhuǎn),就不會(huì)產(chǎn)生這種漩渦。他認(rèn)為,在北半球,洗澡水朝逆時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn);如果是在南半球,洗澡水的漩渦將朝順時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn);而在赤道,則不會(huì)形成漩渦。他的這個(gè)見(jiàn)解,引起了各國(guó)科學(xué)家的極大興趣,他們紛紛在各地進(jìn)行實(shí)驗(yàn),結(jié)果證明謝皮羅的結(jié)論是完全正確的。1.結(jié)合選文內(nèi)容,說(shuō)說(shuō)下面詞語(yǔ)的意思。 (5分)(1)“這是為什么呢?”句中的“這”指的是

。

(2)“謝皮羅緊緊抓住這個(gè)問(wèn)號(hào)不放”,句中的“這”指的是。

(3)“他的這個(gè)見(jiàn)解”中的“這”指的是

2.簡(jiǎn)要概括,這個(gè)事例是按照怎樣的順序來(lái)介紹的。(3分)

(二)種瓜得豆(節(jié)選)(12分)但是,轉(zhuǎn)基因技術(shù)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上卻大有用武之地。有一種叫棉鈴蟲(chóng)的昆蟲(chóng),它是棉花的頭號(hào)“災(zāi)星”。而有一種細(xì)菌可以分泌一種殺死棉鈴蟲(chóng)的物質(zhì),是棉鈴蟲(chóng)的“克星”。我國(guó)科學(xué)家把這種細(xì)菌里管生產(chǎn)這種物質(zhì)的基因“搬”到棉花里,這樣棉花也會(huì)產(chǎn)生可以殺死棉鈴蟲(chóng)的物質(zhì)。棉鈴蟲(chóng)吃了棉花的葉子,自然也就沒(méi)命了。這種不怕棉鈴蟲(chóng)的轉(zhuǎn)基因棉花受到了農(nóng)民的歡迎。美國(guó)科學(xué)家把牽牛花里的藍(lán)色基因“搬”到玫瑰花中,結(jié)果培育出了開(kāi)藍(lán)色花的玫瑰。這種玫瑰使愛(ài)花的人們樂(lè)不可支。此外,科學(xué)家還培育出了可殺死雜草的轉(zhuǎn)基因大豆、不容易腐爛的轉(zhuǎn)基因西紅柿,等等。轉(zhuǎn)基因技術(shù)在醫(yī)學(xué)上也派上了大用場(chǎng)。有的小朋友可能聽(tīng)說(shuō)過(guò),心臟移植是一種治療疑難心臟病的有效方法。要做這種手術(shù),首先要有心臟,但是目前心臟“供不應(yīng)求”,許多病人因此失去了治療的機(jī)會(huì)?？茖W(xué)家發(fā)現(xiàn)豬的心臟跟人的心臟比較相似,可豬的心臟與人體“不和”。于是,科學(xué)家把人的某一種基因?qū)氲截i體內(nèi),這樣轉(zhuǎn)基因豬的心臟就有了一些人的“脾氣”,移植到人體后,可以與人體“和平共處”。目前,這項(xiàng)轉(zhuǎn)基因技術(shù),科學(xué)家正在研究中。1.聯(lián)系上下文,解釋詞語(yǔ)。(4分)(1)樂(lè)不可支:(2)供不應(yīng)求:2.以下選項(xiàng)中,()不是短文介紹的內(nèi)容。(多選)(2分)A.轉(zhuǎn)基因技術(shù)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用B.轉(zhuǎn)基因技術(shù)在軍事領(lǐng)域的應(yīng)用C.轉(zhuǎn)基因技術(shù)在醫(yī)學(xué)上的應(yīng)用D.轉(zhuǎn)基因技術(shù)給人類帶來(lái)的危害3.根據(jù)短文內(nèi)容填空。(4分)短文主要運(yùn)用了、、等說(shuō)明方法,列舉了、、、等事例來(lái)說(shuō)明轉(zhuǎn)基因技術(shù)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上大有用武之地;列舉了的事例來(lái)說(shuō)明轉(zhuǎn)基因技術(shù)在醫(yī)學(xué)上派上了用場(chǎng)。4.現(xiàn)實(shí)生活中,有人“挺”轉(zhuǎn)基因,有人“反”轉(zhuǎn)基因,談?wù)勀銓?duì)轉(zhuǎn)基因的看法。(2分)

四、習(xí)作平臺(tái)。(30分)請(qǐng)以“如果”為題,編寫(xiě)一個(gè)科幻故事。先把題目補(bǔ)充完整,可以填“我有一個(gè)背包飛行器”“時(shí)光能夠倒流”“我成了一名科學(xué)家”“人類不得不移居月球”……然后展開(kāi)豐富大膽的想象,注意把故事編寫(xiě)得生動(dòng)具體一些,讓你的故事把讀者帶進(jìn)一個(gè)神奇的科幻世界。第五單元提升練習(xí)答案一、(一)蚯蚓蟋蟀(二)1.dīnɡdìnɡ2.bǐnɡpínɡ(三)A(四)D(五)1.如果地球停止轉(zhuǎn)動(dòng),就不會(huì)產(chǎn)生這種漩渦。2.(1)另一個(gè)人雖然也在聽(tīng)講,一心想著天上有天鵝將要飛來(lái),想著拉弓搭箭射下天鵝。(2)兩個(gè)小孩笑著說(shuō):“誰(shuí)說(shuō)您十分有智慧呢?”3.瑪琪好奇地說(shuō),人不能當(dāng)老師。4.(1)或重于泰山或輕于鴻毛要留清白在人間(2)日日新又日新藍(lán)藍(lán)(六)1.?2.?3.√4.√二、1.與之俱學(xué)弗若之其智弗若非然2.滄滄涼涼如探湯近熱遠(yuǎn)涼三、(一)1.(1)每次放掉洗澡水時(shí),水的漩渦總是朝逆時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)(2)這是為什么呢(3)1962年,他發(fā)表了論文,認(rèn)為這種漩渦與地球的自轉(zhuǎn)有關(guān),如果地球停止旋轉(zhuǎn),就不會(huì)產(chǎn)生這種漩渦。他認(rèn)為,在北半球,洗澡水朝逆時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn);如果是在南半球,洗澡水的漩渦將朝順時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn);而在赤道,則不會(huì)形成漩渦2.這個(gè)事例是按照“從細(xì)小的、司空見(jiàn)慣的現(xiàn)象中看出問(wèn)題—不斷發(fā)問(wèn)—不斷解決問(wèn)題—追根求源,找到真理”的順序來(lái)介紹的。(二)1.(1)快樂(lè)到不能撐持的地步。形容欣喜到極點(diǎn)。(2)供應(yīng)不能滿足需