部編人教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《習(xí)作：我的植物朋友》示范公開(kāi)課 教學(xué)課件VIP

我的植物朋友

習(xí)作三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)?人教版習(xí)作導(dǎo)入請(qǐng)大家先猜兩則謎語(yǔ)：(1)蔓兒細(xì)又長(zhǎng),攀緣向上爬,花兒綻笑臉,吹起小喇叭,嘀嘀嗒,嘀嘀嗒。(2)葉子似針尖,形狀像寶塔，常年披綠衣,不畏嚴(yán)寒.立冬雪。謎底都是植物(牽?；?(松樹(shù))春天到了，到處都生機(jī)勃勃。前段時(shí)間，我們都選擇了自己感興趣的一種植物進(jìn)行觀察。你能不能告訴老師，你交到了哪些植物朋友？我觀察的是校園里的白蠟?？粗l(fā)芽，長(zhǎng)出草綠色的葉子。

我觀察的是小區(qū)里的桃花?？粗_(kāi)出了粉紅色的花朵。

我觀察的是公園里的迎春花?？粗_(kāi)出了金黃的花朵。習(xí)作指導(dǎo)1.出示課本上的范例，指名說(shuō)一說(shuō)：卡片上作者是從哪幾個(gè)方面制作記錄卡的？名稱：桃花樣子：花骨朵兒脹鼓鼓的。已經(jīng)綻放的花朵，一個(gè)花瓣挨著一個(gè)花瓣兒，圍成圓形。顏色：粉紅氣味：淡淡的清香其他：春天開(kāi)放，結(jié)出的果實(shí)就是桃子。也有只開(kāi)花不結(jié)果的觀賞桃花。顏色還有鮮紅的、純白的。2.交流得出記錄卡是從桃花的“名稱、樣子、顏色、氣味、其他”這幾方面來(lái)制作記錄卡的。名稱：樣子：顏色：氣味：其他：植物圖片3.借助已完成的記錄卡，按照一定的順序用一段或幾段話來(lái)介紹，并加上自己的感受。

4.想想怎樣才能把自己的植物朋友講清楚并且能吸引別人喜歡讀。技法點(diǎn)撥1.按照一定的順序。2.學(xué)會(huì)想象，可以用上對(duì)比、比喻、擬人等修辭手法。

對(duì)比法：（1）在這千姿百態(tài)的植物世界里,我喜愛(ài)的既不是花中之王牡丹，也不是嬌艷欲滴的玫瑰，而是可治百病的蘆薈。（2）自然界中有高貴的玫瑰，有雅潔的郁金香，有翠綠的文竹，還有淡香的月季……然而，我最喜歡的是生命力旺盛的吊蘭。比喻法：(1)萬(wàn)壽菊有的是未開(kāi)的青色的花骨朵兒，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去像一個(gè)個(gè)小小的話筒，豎在枝頭。(2)花瓣一層又一層,密密地重疊在一起,像一個(gè)淡黃色的繡球。擬人法：(1)到了夏天，石榴樹(shù)郁郁蔥蔥的綠葉中，便開(kāi)出一朵朵火紅的石榴花?；ㄔ介_(kāi)越密，越開(kāi)越盛，不久便掛滿了枝頭。走近看，仿佛是一個(gè)個(gè)活潑的小喇叭，正鼓著勁兒在吹呢。(2)到了吊蘭開(kāi)花的季節(jié)，吊蘭便會(huì)迫不及待地綻放。襯托法：吊蘭雖然沒(méi)有牡丹高貴，沒(méi)有杜鵑美麗，沒(méi)有君子蘭嬌嫩，但她在任何有泥土的地方，無(wú)論風(fēng)吹雨打，總能存活下來(lái)，因?yàn)樗纳O強(qiáng)。3.可以是看到的、聞到的，還可以是摸到的。4.不能直接把記錄卡抄下來(lái)，每一個(gè)部分之間要有過(guò)渡，再寫(xiě)寫(xiě)自己的感受。5.寫(xiě)完后，把自己的習(xí)作讀給同學(xué)聽(tīng)。寫(xiě)同一種植物的同學(xué)還可以一起交流。你的題目可以是：玉樹(shù)美麗的君子蘭我愛(ài)桃花平凡的蘆薈妙引用：

１．萏菡泥連萼，玫瑰刺繞枝。

２．山中蘭葉徑，城外李桃園。

這些佳句你也可以學(xué)習(xí)一下喲！好開(kāi)頭：我家養(yǎng)了一盆玫瑰花，我很喜歡它！

好結(jié)局：??！我愛(ài)家鄉(xiāng)的市花“玫瑰花”！愿它的花朵越來(lái)越美麗！習(xí)作內(nèi)容本次習(xí)作要求學(xué)生觀察一種自己感興趣的植物，制作記錄卡，把觀察到的和自己感受到的寫(xiě)下來(lái)。最后，把寫(xiě)好的習(xí)作與同學(xué)交流。習(xí)作范例

我愛(ài)桃花如果有人問(wèn)我最喜歡什么花，我會(huì)毫不猶豫地說(shuō)：桃花。好的開(kāi)頭

開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，開(kāi)篇點(diǎn)題，點(diǎn)明自己最喜歡的花就是“桃花”。

春天，當(dāng)你走進(jìn)桃林，你會(huì)看到各式各樣的桃花。有的含苞欲放，一點(diǎn)點(diǎn)的紅，淺淺的、淡淡的；有的還是花骨朵兒，挨挨擠擠的；還有的花瓣兒全展開(kāi)了，五片橢圓的粉色花瓣合圍著一個(gè)小柱般的紫紅色花蕊,就像是一個(gè)幸福的大家庭。運(yùn)用排比的修辭手法介紹了桃花的開(kāi)花時(shí)間和三種不同的形態(tài)，最后還運(yùn)用了比喻的修辭手法，形象地寫(xiě)出了桃花花瓣和花蕊的形態(tài)。

我把鼻子湊近桃花，用力一吸，那一股悠悠的清香沁人心脾。也許，正是這花香把“舞蹈家”——蝴蝶引來(lái)了，它們?cè)诳罩恤骠嫫鹞瑁诨ㄖ写┧?。也許，正是這花香把勤勞的蜜蜂也引來(lái)了，蜜蜂給蝴蝶伴舞，這里仿佛舉行了一場(chǎng)舞會(huì)。我摘下一片花瓣，摸起來(lái)像綢緞一般滑滑的，軟軟的，真是舒服極了。用蝴蝶和蜜蜂的到來(lái)，突出桃花的香味。

我最喜歡桃花了。小朋友們，讓我們相約春天去看桃花吧!好結(jié)尾

末尾再次點(diǎn)題，首尾呼應(yīng)。點(diǎn)評(píng)