評價方案范本

吳江市試驗小學崗位管理評價方案（草案）評價宗旨:牢靠樹立“老師發(fā)展學校”理念,突出“規(guī)范、有效、專業(yè)”崗位評價之關鍵,完善學校評價制度,實現(xiàn)老師最優(yōu)化發(fā)展。評價框架:崗位基礎要求與評價方法崗位發(fā)展要求與評價方法管理崗位要求與評價方法實施措施一.崗位基礎要求與評價方法崗位基礎要求關鍵是要討老師嚴格遵守道德與工作底線規(guī)范,完成一個合格老師必需負擔義務。崗位基礎要求包含崗位職責要求與崗位質(zhì)量要求。（一）崗位職責要求——強化“規(guī)范”1.崗位職責要求基礎內(nèi)容（1）自覺遵紀遵法,嚴格遵守學校各項規(guī)章制度,愿意接收多種工作,必需時,必需無條件服從組織安排;（2）主動推行自己崗位職責,不停提升教書育人能力與水平。2.評價措施:（1）凡符合上述基礎要求則為合格;對出現(xiàn)問題,但沒有造成較大負面影響,可定為基礎合格;對出現(xiàn)重大問題,造成較大負面影響將被界定為不合格;（2）評價將突出有效服務標準,充足發(fā)揮評價服務修正作用。平時,關鍵結(jié)合項目抽查（視導）進行。學校將制訂項目抽查（視導）具體措施。（3）評價為不合格操作程序:談心提醒——教育勸戒——書面警告,凡被書面警告,崗位基礎要求則為基礎合格,書面警告后,仍然不更正,崗位基礎職責推行為不合格。崗位基礎職責推行評價結(jié)果將作為聘用首要條件。以上操作程序中每一個步驟必需有書面統(tǒng)計。（4）凡有以下現(xiàn)象,則為一票否決:體罰或變相體罰,造成嚴重后果,被處理;熱衷于有償家教,影響正常工作,造成嚴重影響,被處理;因為不負責任,致使教學質(zhì)量嚴重滑坡,造成不良影響;因為不負責任,造成嚴重教育事故并產(chǎn)生不良影響。3.凡被界定不合格,取消該項獎勵以及學期全部獎勵;基礎合格,只能給予二分之一獎金;評為合格享受該項全部獎金。4.評價準備（1）完善學校關鍵規(guī)章制度（包含評價措施）,并讓每個老師熟悉掌握。關鍵包含:師德評價措施、教育事故處理措施,請假、考勤措施,實施課程計劃細則等（2）完善學校各個崗位職責要求,學校提供通常職責要求,分管條線補充崗位職責與要求。職責明確以簽定崗位責任書為準。此項獎金投入為人均4000元。在此基礎上學校另行投入600元,用于請假、出勤獎勵,包含學期出勤獎400元,學期滿勤獎200元,詳見《教職員請假、考勤、獎勵制度》。注:簡約化評價并不意味放松評價,而是讓評價更能抓住關鍵,突破關鍵,它含有法規(guī)式嚴厲,當然,更多是一個服務式,促進型評價。（二）.崗位質(zhì)量要求——突出“有效”1.崗位質(zhì)量要求基礎內(nèi)容:包含有效六認真質(zhì)量、立足提升學科質(zhì)量。2.評價措施:六認真質(zhì)量,關鍵強調(diào)有效過程質(zhì)量,具體采取“合格+亮點☆”評價措施（詳見六認真評價措施）,學科質(zhì)量評價,包含綜合質(zhì)量和單項質(zhì)量,具體采取“合格+提升”評價措施（詳見教學質(zhì)量評價措施）,,3、此項獎金按每學期投入人均元計。其中六認真1000元,學科質(zhì)量為1000元。兩項質(zhì)量評價合格后均能夠取得基礎獎,另外依據(jù)具體考評措施合適增減獎額。其中六認真中“認真組織活動”和學科質(zhì)量獎中“提升獎”將作為專題獎,學校將另行投入。注:崗位基礎獎按年投入1元,學期每人平均投入6000元計算。依據(jù)上級開口子獎金數(shù)額,超出部分依據(jù)實際情況平均發(fā)放。二、崗位發(fā)展要求與評價措施崗位發(fā)展要求關鍵是突出老師專業(yè)發(fā)展要求,經(jīng)過建設一支含有高度專業(yè)化隊伍,鑄就學校實力,迸發(fā)學?；盍?實現(xiàn)學校內(nèi)涵發(fā)展,確保學校連續(xù)發(fā)展。專業(yè)發(fā)展關鍵是基于自我了解基礎上自我追求,所以專業(yè)發(fā)展“自我設計”是前提。自我設計:即老師必需對自己教育教學等現(xiàn)實狀況進行客觀分析（即自我了解）:包含優(yōu)勢、劣勢、機遇、挑戰(zhàn)四方面分析,然后確定本身專業(yè)發(fā)展方向。因為不一樣年紀階段專業(yè)發(fā)展不一樣要求,學校在自我設計步驟將充足考慮分層要求——三年上崗老師以“過關入門”為主,中青年老師以“點上突破”為主,骨干老師則要求“整體計劃”,充足表現(xiàn)其專業(yè)豐富內(nèi)涵。在操作中學校將處理好“統(tǒng)一要求與自主選擇”關系。學校將幫助老師做好專業(yè)發(fā)展定向與定位。崗位發(fā)展自我設計包含四大領域:德育領域、教學領域、特色領域、后勤裝備領域。結(jié)果評價:每學期評定將依據(jù)“自我設計”,按“申報——自我展示——同伴補充——群體決議”程序進行。尤其要強調(diào)是結(jié)果關鍵必需表現(xiàn)在學生受益程度,以及在不一樣區(qū)域影響力上,其次才考慮本身反思與總結(jié)結(jié)果。不然將只是低效甚至是無效“專業(yè)發(fā)展”。具體將在“目標達成度、學生滿意度、區(qū)域影響度”上進行綜合評價。專業(yè)發(fā)展分層評價關鍵依據(jù)《老師專業(yè)發(fā)展評價措施》,在這里我們期望全部教職職員都能取得發(fā)展。獎勵措施:每學期按類別分別評價,設優(yōu)、良、合格三個檔次。本項獎勵全部由學校另行投入,獎勵額分配以下:等級類別優(yōu)良合格不合格新老師500300200中青年老師500300200校級骨干（含市級新秀、校級能手）600400300市級能手800500400市級帶頭人1200800500蘇州市級帶頭人16001000600省特級老師1400800注:專業(yè)發(fā)展將于學校老師專業(yè)稱號命名結(jié)合在一起:三年上崗老師綜合評價優(yōu)異者可授予“校級教苑新苗”稱號;在中青年老師中專業(yè)發(fā)展有亮點且符合其她對應要求可授予“校級教學能手”稱號;市級稱號有“市級教壇（教科）新秀”“市級教學（教科）能手”“市級學科（學術）帶頭人”;大市級稱號有“蘇州市學科（學術）帶頭人”;省級稱號有“省特級老師”;級稱號有“特級老師”等。三、管理崗位要求與評價措施行政人員專業(yè)要求及評價措施:依據(jù)《行政人員崗位評價操作措施》進行評價,按每個月150元,學期750元累計,優(yōu)異上浮20%,合格按100%發(fā)放,基礎合格按50%發(fā)放。班主任工作專業(yè)要求及評價措施:依據(jù)《班隊工作考評方案》進行,按每個月120元計,學期600元累計,優(yōu)上浮20%,合格按100%發(fā)放,基礎合格按50%發(fā)放。副班主任依據(jù)《副班主任評價措施》進行,優(yōu)異200元、合格150元、基礎合格100元。教研組長工作專業(yè)要求及評價措施:按每個月100元計,學期500元累計,優(yōu)上浮20%,合格按100%發(fā)放,基礎合格按50%發(fā)放注:上述三大評價均為學期總評價,其中班主任和教研組長必需有月評價,期末進行總評。班主任還將根據(jù)相關要求發(fā)放班主任津貼,其中一星級班主任每個月100元,二星級班主任每個月140元、三星級班主任每個月200元,副班主任月津貼為20元。教研組長以及行政人員將發(fā)放合適津貼。本項獎勵全部由學校另行投入。其她管理崗位將視實際情況給以一定補助。四.學校將依據(jù)老師任課措施,明確基礎工作量,對工作量顯著較重老師實施專題獎勵。五.雙語分校,尤其是住宿部評價獎勵措施將依據(jù)學