特殊教育高級研修班學(xué)習(xí)心得體會

特殊教育高級研修班學(xué)習(xí)心得體會特殊教育高級研修班學(xué)習(xí)心得體會「篇一」今年*月日至2日，我有幸參加了大學(xué)舉辦的中小學(xué)校長高級研修班的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，為期11天的學(xué)習(xí)時間里，受到很大的啟發(fā)。也使我進一步理解了校長應(yīng)具備的理論素養(yǎng)和能力素質(zhì)，提升了校長的領(lǐng)導(dǎo)力、管理力、執(zhí)行力，實現(xiàn)學(xué)?？焖侔l(fā)展。應(yīng)該說，這次學(xué)習(xí)不僅我開闊了眼界，拓寬了思維，更明確了自己的責(zé)任和使命。雖然時間很短，但受益匪淺。此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的主要形式是前沿理論學(xué)習(xí)、掛職學(xué)習(xí)名校管理經(jīng)驗和考察參觀。教育部原副總督學(xué)郭振有、中國科學(xué)院心理研究所研究員、一零一中學(xué)副校長、第十四中學(xué)校長、北師大亞太實驗學(xué)校校長、光明小學(xué)原校長、五中原校長、八中原校長、建華實驗學(xué)校校長、小學(xué)校長等全國知名教育專家就校長的領(lǐng)導(dǎo)和力和執(zhí)行力、生態(tài)課堂的構(gòu)建、學(xué)校常規(guī)與特色的有機融合、辦學(xué)育人的核心素質(zhì)修煉、學(xué)校辦學(xué)思想特色形成與實施策略、學(xué)校特色建設(shè)與文化建設(shè)的思考、校長的角色職責(zé)和使命、加強對學(xué)生學(xué)習(xí)的管理、學(xué)校教師們的教育智慧和敬業(yè)愛崗精神的樂于奉獻、讓基礎(chǔ)教育回歸本真等為參培校長作了理念超前、發(fā)人深思、有借鑒作用的講座，在培訓(xùn)中專家們還與我們參培校長進行了互動交流。本次學(xué)習(xí)，不僅使得我們有機會和專家們進行面對面，零距離的交流。中國基礎(chǔ)教育科研信息網(wǎng)研修培訓(xùn)中心組織我們參培校長參觀考察了一零一中學(xué)、第十四中學(xué)等名校。一零一中學(xué)是一所具有光榮革命傳統(tǒng)的市屬重點中學(xué)，在半個世紀的歷程中，歷經(jīng)坎坷，堅持改革和發(fā)展，積累了豐富的辦學(xué)經(jīng)驗，培養(yǎng)出一支高素質(zhì)的教師隊伍，形成了“全面育人”的辦學(xué)特色。市第十四中學(xué)是市重點中學(xué)，市重點對外開放單位。該校老師師德高尚、嚴謹篤學(xué)，嚴格的師徒掛鉤制度、學(xué)期評優(yōu)制度、聽課制度、師生共同評課制度和鼓勵教師教書育人、不斷創(chuàng)新、與時俱進的管理機制都有力地促進了教師專業(yè)成長的發(fā)展?？梢哉f，這些名校有一個共同特點，注重品牌建設(shè)、辦學(xué)特色突出，使學(xué)校各項工作獲得長足進步，并獲得很高的社會認同。這次培訓(xùn)，我獲得了幾點深切感受：一、對校長在學(xué)校建設(shè)發(fā)展中的角色地位理解更深刻。從教育部原副總督學(xué)的《校長的領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力》到、等名校校長的《通過突出“特色”，提高辦學(xué)效益》、《學(xué)校辦學(xué)思想特色形成與實踐研究》。等專題報告，演繹了這些名校怎樣一步步打造學(xué)校特色。精辟的論述，先進的教育、教學(xué)、管理的理念，都在教育引導(dǎo)著我，促使我反思而奮力前行。二、認清形勢，明確了我今后工作的目標，心底踏實了。培訓(xùn)讓我更加理解了學(xué)校該做什么，不該做什么。讓我們更明白了獨特的辦學(xué)視角和管理思想決定了學(xué)校今后的發(fā)展。伴隨著基礎(chǔ)教育課程改革和學(xué)校管理體制改革的深入，校長負責(zé)制的內(nèi)涵在不斷豐富和發(fā)展。在這種形勢下，校長自主權(quán)首先體現(xiàn)在辦學(xué)思想、辦學(xué)特色及課程設(shè)置等方面。校長，已不再是傳統(tǒng)意義上的“一校之長”。在新的時代背景下，作為一校之長，應(yīng)該擔當好改革發(fā)展、全局工作等重要角色。三、找到差距，增添措施。通過此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，深感我們的教育與等發(fā)達地區(qū)的教育不僅是教育投入的不足與教育觀念的落后，還有管理意識的粗放隨意。作為我們這個教育相對滯后的地區(qū)，首先要規(guī)范辦學(xué)行為，通過制度規(guī)范辦學(xué)，也要根據(jù)教育發(fā)展的多元化或特色發(fā)展的需要，在辦學(xué)評估與學(xué)校管理等方面給予一定的選擇性，這樣才能促進大邑教育的快速發(fā)展。幾點思考：1.怎樣做好學(xué)校課程改革及學(xué)校發(fā)展的設(shè)計師學(xué)校的改革發(fā)展是一個動態(tài)、連續(xù)的過程，只有起點而沒有終點。在學(xué)校各項規(guī)劃和計劃的制訂過程中，校長起著舉足輕重的作用，因為這些規(guī)劃和計劃其實就是校長教育思想的集中反映。所謂校長的教育思想，就是校長對教育的本質(zhì)和育人功能的理性認識，對教育發(fā)展趨勢的總體把握，對教育與社會政治、經(jīng)濟、文化關(guān)系的深刻理解。然而，校長決不可以憑借自己的主觀臆斷或一廂情愿去制訂、設(shè)計學(xué)校規(guī)劃，而需要充分依靠全體教職員工及學(xué)生的力量，群策群力去完成。校長不能把自己的既定想法有意無意地強加給老師，而是以和諧、民主、尊重的姿態(tài)去感召和激發(fā)教師的智慧，以自己先進的思想、開闊的視野、豐厚的積淀去引領(lǐng)教師的智慧，使他們積極地、自覺自愿地參加到學(xué)校規(guī)劃的制訂和設(shè)計中來，以集體智慧構(gòu)建學(xué)校的發(fā)展藍圖。只有這樣，學(xué)校的規(guī)劃和計劃才能被大多數(shù)教師所主動接受，才能成為激勵大家奮發(fā)進取、努力工作的行動指南。2.如何進一步提升教師能力素質(zhì)，在改革創(chuàng)新上做教師的引路人。沒有改革就難以發(fā)展，缺乏創(chuàng)新發(fā)展就會滯后。作為管理者，我們究竟可不可以通過一種有效手段，讓教師反思自己的能力素質(zhì)是否適應(yīng)新時期的教育教學(xué)崗位，自己是否還應(yīng)該繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷完善自己。能否制定一套激勵機制使我們的教師樂意的、主動地接受培訓(xùn)，將“要我培訓(xùn)”轉(zhuǎn)化為“我要培訓(xùn)”。如何構(gòu)建一種新型的學(xué)校文化，為教育管理者與教師搭建了平等對話、交流的平臺，為教師形成終身教育思想創(chuàng)造了良好的氛圍和條件。對學(xué)校教師而言，校本培訓(xùn)以教師為本，以教師發(fā)展為目的，培養(yǎng)教師的主動參與意識和自我發(fā)展能力；對學(xué)校管理而言，校本培訓(xùn)強調(diào)一切“以學(xué)校為中心”，學(xué)校管理有了更廣泛的自主權(quán)，逐步由“外控式”管理向“內(nèi)控式”管理轉(zhuǎn)變。使教師培訓(xùn)不再是一種外在的負擔，而是一種使學(xué)校更快更好發(fā)展的內(nèi)在激勵機制，是學(xué)校變革、教師發(fā)展、素質(zhì)提升的興奮點，讓學(xué)校能真正地做到因地制宜地研究教師的專業(yè)發(fā)展。這是我在這次學(xué)習(xí)活動中思考較多的問題。3.如何將學(xué)習(xí)名校特色教育的辦學(xué)經(jīng)驗轉(zhuǎn)化，最終形成鎮(zhèn)初級中學(xué)獨特的辦學(xué)特色?！爸ι逃?，打造活力校園”是我校在地震災(zāi)后提出的學(xué)校辦學(xué)特色。鎮(zhèn)初級中學(xué)的現(xiàn)實情況是一所單設(shè)初中學(xué)校，全校有29個教學(xué)班，學(xué)生1396名，教職工134人。教師年齡結(jié)構(gòu)不合理，近年來逐漸老齡化，平均年齡已經(jīng)超過43歲。教師總量雖超編，但是學(xué)科配備不合理。學(xué)校地處大邑縣鎮(zhèn)城郊結(jié)合部，生源背景參差不齊，留守兒童數(shù)量龐大；由于種種特殊的原因，近年生源素質(zhì)下降趨勢明顯，形成了辦學(xué)的外部壓力。震后，特別是2009年學(xué)校遷入新校區(qū)以來，學(xué)校的教育教學(xué)水平、社會效應(yīng)都取得了較大的突破。通過學(xué)習(xí)考察，我深深地知道：作為校長，唯有不斷加強自身學(xué)習(xí)，更新自己的教育教學(xué)觀念，才能促進教育內(nèi)涵發(fā)展，使學(xué)校教育辦學(xué)水平更彰顯教育的生命力。希望通過全體初中人的共同努力，實現(xiàn)“著力生命教育，追求和諧發(fā)展”的辦學(xué)目標。教育的本質(zhì)就是文化與精神的傳承，需要用一生的品格去熏陶，用一生的時光來完成，還我們的教育以本真的美好?？傊ｉL培訓(xùn)，時間雖短收獲頗大，用心品味用之不竭，學(xué)以致用思考更深。真正的做好教育，需要一份寧靜之心，少一點浮躁，多一份清醒，少一點功利，多一份淡薄。在今后的工作中，我校將抓住時機，扎實推進各項工作的落實，使各項工作取得超常規(guī)和跨越式發(fā)展。我們將繼續(xù)以科研為先導(dǎo)，以德育為首位，以教學(xué)為中心，以隊伍建設(shè)為突破口，全面實施“以生命教育為核心，以立人教育為目標”的素質(zhì)教育，在教育現(xiàn)代化的號角聲中，不斷實現(xiàn)學(xué)校建設(shè)和管理的新跨越。特殊教育高級研修班學(xué)習(xí)心得體會「篇二」小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師高級研修班學(xué)習(xí)心得體會十一月秋末初冬的綠城南寧，沒有一絲冬天的寒意，卻還是有著春天那樣的美麗。在這個難忘日子里我有幸參加廣西名校名師（小學(xué)數(shù)學(xué)）自治區(qū)骨干教師高級研修班，成為了其中的一員。說實話，暑假接到通知時，我有些不情愿，因為第一階段的學(xué)習(xí)的時間要十天，還要有第二階段的學(xué)習(xí)，想到自己要離開學(xué)生兩個星期，擔心教學(xué)進度慢了，學(xué)生的學(xué)習(xí)受到影響等。還好，為了不影響教學(xué)進度，我提早作了安排，使我能安心的進行學(xué)習(xí)。接下來的緊張學(xué)習(xí)，是我們對自己地課堂教學(xué)、教學(xué)理念、教學(xué)思考的一次次思維的碰撞，理念的提升。周日南主任給我們作的主題報告是：“課堂教學(xué)有效化研究”，他給我們介紹了什么是有效教學(xué)？課堂教學(xué)有效與什么人有關(guān)系？“有效教學(xué)”在邏輯思想內(nèi)涵上有哪四個方面？等。教師的什么因素決定了課堂教學(xué)質(zhì)量（此文來自優(yōu)秀斐斐課件園）的高低呢？周主任還精心準備了五節(jié)數(shù)學(xué)課的開課情景創(chuàng)設(shè)視頻讓我們觀看，我們小組進行了熱烈的討論，并且第一個在全班發(fā)言，在接著的小組發(fā)言中，學(xué)員們的不斷地提問以及辯論，使交流更加的熱烈。我想，這種的學(xué)習(xí)本身就是我們老師作為學(xué)生的一種有效的學(xué)習(xí)。在不斷地交流中，使我們進一步地認識了什么是有效的教學(xué)。有效的學(xué)習(xí)情景地創(chuàng)設(shè)要注意：創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識的價值；創(chuàng)設(shè)有思維價值的數(shù)學(xué)活動情景；創(chuàng)設(shè)源于數(shù)學(xué)知識本身的問題情景；創(chuàng)設(shè)思維認知沖突的問題情景。這對今后我們的教學(xué)中任何進行有效的教學(xué)，克服無效的和低效的教學(xué)指引了方向。廣西小數(shù)學(xué)會理事長曹藝冰主任給我們作了《小學(xué)數(shù)學(xué)教材教法研究》的學(xué)習(xí)講座和《如何命題做好測試評價》的培訓(xùn)。通過學(xué)習(xí)，回想自己平時的教學(xué)，自己研讀教材做的很不夠。教材對于教師來說：更像是鋪路的石子，而要鋪好路，必須研究鋪路的石子——教材。所以要用好教材，首先要基于教材，也就是全面地通讀教材，深入地了解教材，深刻地領(lǐng)會教材，如：可以幾個不同版本的教材，進行分析比較；不要輕易地改動教材，而是要深刻挖掘教材的內(nèi)涵，多思考，可以進行二次加工，克服教材的局限，從而超越教材。柳州是教育科學(xué)研究所的陳進老師給我們學(xué)習(xí)《新課程理念下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂之聽課與評課》，使我們知道和辨別了“聽課、評課”和“看課、議課”的不同之處，前者是有一定標準的，后者注重解決問題，引向深入?？凑n與議課要找準課堂的幾個看點來議，在議時，一般說兩個優(yōu)點和兩個不足之處，并給出一些改進的建議。陳老師準備了大量的教學(xué)案例讓我們通過交流等形式進行實戰(zhàn)演練，通過實戰(zhàn)演練提高了我們的“看課、議課”的能力。聽福建教科院、國家課程專家、小學(xué)數(shù)學(xué)北師大版教材編寫組核心成員王永老師的講座，他充滿智慧的講解，讓我們對這位兩鬢已白的專家充滿了欽佩。他對于當前數(shù)學(xué)課程教學(xué)的中存在的一些問題的研究，用他豐富的理論知識結(jié)合一些案例，讓我們又增長了不少的知識。從新審視自己平時在教學(xué)，對教材地理解、處理以及課堂教學(xué)中自己也存在有王老師展現(xiàn)出來的案例。王老師認為，在學(xué)生的練習(xí)時教師只是[內(nèi)容來于斐-斐_課-件_園]一個布題者、幫助者、促進者的角色，要讓學(xué)生聚精會神地寫作業(yè)；王老師的《如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感》，使我對什么是數(shù)感，如何利用教材培養(yǎng)的數(shù)感又有了新的認識，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感就是培養(yǎng)孩子們具有對數(shù)字之間關(guān)聯(lián)的意識以及靈活的解決數(shù)字問題的能力；王老師說，教學(xué)中要注意引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)的過程和成果；王老師認為數(shù)學(xué)課堂應(yīng)是“簡單有效智慧”的。這幾天的學(xué)習(xí)雖然很累，我們也因為學(xué)習(xí)而生活得更充實和獲得進步。廣西教研部陸云主任說的真好:"生活要用心去感受,才能體會到她的美,它的數(shù)學(xué)也一樣"、“數(shù)學(xué)也是一種生活”，“學(xué)習(xí)就是要增加智慧，有智慧，才能駕馭課堂”.希望通過這樣的學(xué)習(xí)，讓我更深地去感悟生活，感悟數(shù)學(xué)，感悟課堂，感悟?qū)W生。特殊教育高級研修班學(xué)習(xí)心得體會「篇三」通過一個學(xué)期多的導(dǎo)師工作，我發(fā)現(xiàn)他的進步還是很大的，學(xué)習(xí)成績有進步，思想和言行也有了一定的改進，我自己也獲得了一些工作體會：一、必要時進行家訪活動。一般我們都是通過電話了解家長了解學(xué)生的，但是必要的時候確實應(yīng)該去學(xué)生家里家訪，了解更真切的學(xué)生在家表現(xiàn)。要想學(xué)生進行轉(zhuǎn)化，離不開家長的支持、配合，所以首先是和家長取得聯(lián)系，介紹工作，通過電話聯(lián)系、家訪、來校等方式，每周與家長聯(lián)系定期交流學(xué)生在校情況，指出優(yōu)點、缺點。同時也了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)、生活等狀況這樣做到互通信息，全方位的了解學(xué)生，這是幫助學(xué)生轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ)。二、課余課內(nèi)揚長避短地開展教育。作為班主任老師，本來就要全面參與班級的管理，現(xiàn)在，又作為一名德育導(dǎo)師，要做的工作就更多了。要想“導(dǎo)”好學(xué)生，最主要的是落實在課堂。作為語文老師首先是要在課堂上對所“導(dǎo)”的學(xué)生要“關(guān)心”，興趣是最大的老師，讓學(xué)生愿意讓你導(dǎo)，就先要讓他喜歡聽你的課，喜歡你這一學(xué)科，與你之間沒有隔閡感。所以在課堂上，我經(jīng)常叫他起來回答問題，讓他體會到成功的喜悅，提高學(xué)習(xí)的興趣。進而培養(yǎng)師生感情，縮短心理距離，以情動人，適時引導(dǎo)，這也就成功了一大半。三、用自己的感情去感染他。除了課堂關(guān)注外，課外要利用一切機會關(guān)注學(xué)生，語文學(xué)科作業(yè)每天都有，可以利用作業(yè)情況了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況。再加上是班主任，接觸的機會就更多可，要讓他感覺到老師無時無刻都在關(guān)心著他。對學(xué)生的關(guān)注要持之以恒，對做得好的要給特殊教育高級研修班學(xué)習(xí)心得體會「篇四」在4月9日聽了錢志亮《特殊教育的理論基礎(chǔ)》專題講座，讓我受益匪淺，他的課堂活躍、幽默和生動，能理論結(jié)合實際相結(jié)合進行教學(xué)，案例鮮明，表現(xiàn)力強，不拘一格，讓人容易接受知識，這是錢教授知識沉淀的結(jié)果。這讓我在學(xué)校管理、課堂教學(xué)改革等方面都得到了啟示,收獲甚豐，開拓了自己教育教學(xué)視野，同時也激發(fā)了自己在教育教學(xué)工作上的激情。下面我談?wù)勛约阂恍W(xué)習(xí)心得：一、投身特教課程改革，向?qū)＜倚徒處煱l(fā)展。錢教授在講課中提到，事情的發(fā)展是有根源的，如遺傳學(xué)、優(yōu)生學(xué)、解剖學(xué)等都有它的發(fā)展史，每一門學(xué)科的成功與發(fā)展都離不開以前學(xué)過知識的積累，也就是有參照的標準，有了大量知識的參照，才能支持你去對新事物的思考，去創(chuàng)新。這歸根到底是對專業(yè)知識的不斷學(xué)習(xí)，不斷研究才能得出的成果。這讓我想到自己的在學(xué)校的工作，作為一個學(xué)科帶頭人，不能滿足于自身已有的知識來對付教育教學(xué)，必須與時俱進，不斷地學(xué)習(xí)本學(xué)科的專業(yè)知識。如新課標的教學(xué)理念與要求，課堂教學(xué)的策略與藝術(shù)，深入課堂教學(xué)，課后寫一些有價值的教學(xué)反思、教學(xué)案例、教學(xué)論文等，總結(jié)出一套有效的教學(xué)管理和教學(xué)方法，才能做好學(xué)科課堂的改革研究，使自己向?qū)I(yè)化，專家型的教師發(fā)展。二、做一名有內(nèi)涵發(fā)展的領(lǐng)跑者。錢志亮在講《特殊教育的理論基礎(chǔ)》時，我沒聽之前認為會很枯燥的理論知識講座，但與我想法剛好相反，他能把有關(guān)西方特殊教育的理論基礎(chǔ)、中國古代特殊教育的理論基礎(chǔ)和、中國近代特殊教育的理論基礎(chǔ)的理論知識，涉及的內(nèi)容很多、很廣，他能把這些復(fù)雜的內(nèi)容，通過自己的梳理、整合、演變成故事的形式進行教學(xué)，引人入勝，聽了意由未盡，這是教育家一種內(nèi)涵的體現(xiàn)。自己作為教育管理者，要管理好一個團隊，首先要提高自身的領(lǐng)導(dǎo)水平和管理能力，就必須不斷“充電蓄能”，加強學(xué)習(xí)，提高政策和理論水平，決不能因為工作忙而忽視了學(xué)習(xí)。其次要有較高的業(yè)務(wù)能力,不僅要做“管理上的能手”，而且還要是“教學(xué)上的高手”。這樣的管理者教師才會由衷地佩服你，也才能成為教學(xué)上的“領(lǐng)頭羊”，才能得到廣大教師的支持。在學(xué)習(xí)上除上級主管部門正常的業(yè)務(wù)培訓(xùn)外，自己要經(jīng)常地學(xué)習(xí)教學(xué)雜志上刊登的外地的先進教學(xué)經(jīng)驗和方法。三、提升學(xué)校文化管理境界。管理就是將自己的辦學(xué)思想有目的地轉(zhuǎn)換為廣大教師的具體教育教學(xué)行為，去實現(xiàn)學(xué)校的發(fā)展目標和育人目標。也就是說，具體工作中必須把制度管理和文化積淀相結(jié)合，營造一個富有生機活力的民主化和科學(xué)化的管理文化氛圍，讓管理文化出質(zhì)量，讓管理文化出效益，讓管理文化使學(xué)校充滿生機與活力。特殊教育高級研修班學(xué)習(xí)心得體會「篇五」有幸參加了20xx年廣州市教育局組織的廣州市特殊教育校長高級研修班培訓(xùn)項目，聽取了眾多專家不同類型精彩的報告，使我一次次的感悟中豁然開朗，使我體會到特殊教育事業(yè)的重要性。通過培訓(xùn)我有以下幾方面收獲：1、我了解了特殊教育當前的形勢、政策、發(fā)展，明確了自己的工作責(zé)任和使命。2、系統(tǒng)地了解學(xué)習(xí)了特殊教育的理論基礎(chǔ)，各種特殊教育思潮的發(fā)展，以及特殊教育的實踐，了解了“十一五”規(guī)劃的發(fā)展趨勢，以及特殊教育今后的發(fā)展趨勢，特點與啟示，為今后自己的教育教學(xué)活動提供了理論依據(jù)。3、系統(tǒng)的了解了三類殘疾兒童的心理與教育，以及特殊兒童教育的發(fā)展和變化，職業(yè)教育的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢。4、學(xué)習(xí)了新課程背景下特教學(xué)校的教育科研，掌握了一定的科研方法。5、從培訓(xùn)中了解到作為特殊教育工作者要善于使用適合的特殊教育教學(xué)方法。對自己的教育對象，既清醒地看到了他們先天不足的一面，同時又要看到絕大多數(shù)孩子特別聰明的一面，在教學(xué)中注意選擇有利于學(xué)生克服不利因素發(fā)展其聰明的一面的教育教學(xué)方法。特殊教育不僅是生命精神活動，更是一種文化責(zé)任，其根本使命是要喚醒人的生命意識，發(fā)掘生命潛能，引導(dǎo)生命發(fā)展，提升生命質(zhì)量，促進生命的解放和實現(xiàn)。對于特殊教育工作者來說，就是要關(guān)注生命、尊重生命、呵護生命、成全生命?？傊?，通過這些天的耳聞目睹和親身體驗，使我們受益匪淺,感覺頭腦得到充實，思路更為開擴、清晰，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，豐富了我的教育思想、開闊了我的眼界和工作思路，提升了我的教育理念和思想境界。更激發(fā)了我干好特殊教育隨班就讀事業(yè)的熱情和信心。特殊教育高級研修班學(xué)習(xí)心得體會「篇六」作為一名水利水電工程建設(shè)管理人員，一直對享有盛譽的著名水利水電學(xué)府----河海大學(xué)慕名心儀，能有機會走進清涼山畔風(fēng)景秀麗的校園，接受學(xué)校學(xué)術(shù)氛圍熏陶，聆聽教授專家授課，是我多年的向往；在黃河龍口水利樞紐工程緊張建設(shè)階段，建設(shè)管理任務(wù)繁重，公司領(lǐng)導(dǎo)派我參加本次高級研修班學(xué)習(xí)，我更加珍惜這次學(xué)習(xí)機會；為追趕時代步伐，學(xué)習(xí)新的管理知識，參加了本次為期42天、多達三十八門課程的學(xué)習(xí)，內(nèi)容豐富，又針對我們工作實際需求，我以高昂的熱情、嚴謹?shù)膽B(tài)度全身心地投入到學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)提高了我們的管理水平，開闊了思路和眼界，培訓(xùn)之后感覺收獲很大。一、準確把握機遇，培養(yǎng)競爭優(yōu)勢。通過學(xué)習(xí)戰(zhàn)略規(guī)劃與執(zhí)行、學(xué)習(xí)企業(yè)管理思想等課程，并結(jié)合眾多典型案例，為什么有的企業(yè)規(guī)模不斷擴展，效益顯著增長，而有的本來很好企業(yè)，由于內(nèi)部管理不善或不適應(yīng)外部環(huán)境變化等原因從盈利轉(zhuǎn)為虧損，認識到水電項目開發(fā)市場競爭將愈來愈激烈，而越是市場環(huán)境復(fù)雜多變，企業(yè)越要準確把握機遇，及時調(diào)整策略，避免和控制風(fēng)險。企業(yè)要保持穩(wěn)定和快速成長與眾多因素密切相關(guān)，但培養(yǎng)企業(yè)的核心競爭力是關(guān)鍵所在，要在重點建設(shè)企業(yè)文化和加強科學(xué)管理上下大功夫，多做文章。更要樹立競爭意識，依靠創(chuàng)新，憑借成本優(yōu)勢競爭行業(yè)領(lǐng)先地位。在電站的規(guī)范化、制度化、科學(xué)化管理上持續(xù)創(chuàng)新，學(xué)會從跟著跑變成領(lǐng)著跑