班主任培訓(xùn)感言

班主任培訓(xùn)感言班主任培訓(xùn)感言「篇一」上學(xué)期由于學(xué)生們的積極進(jìn)取，班集體的量化成績名列年級前茅，由此學(xué)生們也為我爭得了參加區(qū)骨干班主任培訓(xùn)的機(jī)會。我很感謝同學(xué)們的團(tuán)結(jié)共進(jìn)，更對學(xué)生們形成的強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感和自我責(zé)任感感到高興和振奮，也為自己對自我教育、民主管理的堅(jiān)持感到慶幸，又為一名學(xué)生在班級日志中寫下“為班主任搶個(gè)獎(jiǎng)狀回來”后全體同學(xué)的實(shí)際行動感到欣慰。兩年的功夫到今天可以說已經(jīng)初見成效，而且堅(jiān)信明天會更好。本次培訓(xùn)從8月6日到8月8日進(jìn)行集中培訓(xùn)，然后是實(shí)踐鍛煉，11月20號要完成培訓(xùn)總結(jié)和工作案例兩份作業(yè)。今天聽了山師大心理系副教授佘瑞琴老師和燕山中學(xué)張龍老師的兩個(gè)報(bào)告，佘老師結(jié)合自己對兒子的教育感悟做了理論指導(dǎo)，張老師結(jié)合自己對學(xué)生的教育管理介紹了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，一天時(shí)間認(rèn)真聽完兩堂報(bào)告，不禁對班主任工作又有了一些想法。這幾天一直在網(wǎng)上搜索相關(guān)的講座，由于怕兒子看到電腦就對玩游戲汲汲以求，于是只好在每天兒子睡覺后偷偷把藏好的電腦找出來，抓緊搜索觀看，連續(xù)看了4、5天了，雖然每晚都看到十一二點(diǎn)，但也不覺困乏，反而精精神神，也算得“道不遠(yuǎn)人”了吧。翟教授的講座高屋建瓴、深入淺出，這兩天自是受益匪淺，也就因此生發(fā)出一些關(guān)于修身和教育教學(xué)的想法。今日又加上聽報(bào)告的心得體會，自覺對提升個(gè)人的教育教學(xué)氣局興致勃勃、意氣風(fēng)發(fā)。有夢就有舞臺，有想法就有可能。理想和現(xiàn)實(shí)，此岸和彼岸，今日和明日：說近不近，說遠(yuǎn)不遠(yuǎn)；路在，心在；心在，路在。班主任培訓(xùn)感言「篇二」29、30不過是兩個(gè)普通的數(shù)字。然而，29、30之對于我，卻是有著些異于往常。事情是這樣的，本周末，也就是在2016年10月29、30日這兩天，有幸于貴陽觀水路東壇巷貴州電網(wǎng)培訓(xùn)中心內(nèi)，參加了由兩家單位，北京師范大學(xué)老教授協(xié)會、北京二十一世紀(jì)師培教育科技研究院，共同組織舉辦的名為“名師之路”全國中小學(xué)班主任工作研討會的培訓(xùn)活動。兩天下來，通過認(rèn)真地學(xué)習(xí)和聆聽，確然是讓人獲益匪淺、受益良多。本次培訓(xùn)活動中，主辦單位請到的主講老師，是三位很有點(diǎn)影響的教育專家。29日上午第一位到場的教育專家是來自江蘇省南通巿的教育專家李鳳老師；29日下午第二位到場的教育專家是來自四川省成都巿的教育專家刁榮普老師；30日全天，第三位到場的教育專家是魏書生老師，魏書生老師大名鼎鼎，榮譽(yù)多多，曾是全國五一勞動獎(jiǎng)?wù)芦@得者及全國勞動模范。三位老師在培訓(xùn)活動中關(guān)于教育的演講，可謂是精彩紛呈，不斷將培訓(xùn)活推向高潮。時(shí)至今日，三位老師對于教育、對于班主任工作的獨(dú)到的認(rèn)知和見解仍然會不斷地在耳邊回響。李鳳老師主張的“無痕教育”，主張通過設(shè)置班級文體活動建立起的新型師生關(guān)系，可謂是將教育建立在師生之間情感的基礎(chǔ)之上，將教育單純的說教悄悄淡化于無痕，從而讓教育返璞歸真。清晰地還記得當(dāng)時(shí)的場景，李鳳老師聲情并貌地講述說著曾經(jīng)讓學(xué)生們寫過《吃醋》的那一幕事例，事例中李鳳老師如何引領(lǐng)著孩子們在吃醋的過程中吃出了文化的味道?，F(xiàn)在想來，那醋吃得真好，真有味道。刁榮普老師的演講也同樣精彩和出色。刁榮普老師的演講在一系列設(shè)問中拉開序幕，如，今天我處于怎樣一個(gè)時(shí)代？現(xiàn)在的學(xué)生具有什么樣的牡質(zhì)？他們喜歡的老師是什么樣的？他們想要一個(gè)什么樣的班集體等問題。然后，刁榮普老師就這一系列的問題為老師們作了一次次精彩的演講，其關(guān)愛學(xué)生的感情寓于言表。聽到精彩之處，大家心亦然為之所動，感悟良多?，F(xiàn)在錄一兩條自己的感悟在這里，與大家一起分享。感悟之一：教育應(yīng)建立在人際關(guān)系之上，應(yīng)建立在人與人之間情感之上，這樣的教育對于孩子們而言，才可能達(dá)至親其師，聽其言，信其道。感悟之二：既然下輩子老師不一定再為人師，既然下輩子學(xué)生也不一定再為我們的學(xué)生，那么就請這一輩子善待我們的學(xué)生。魏書生老師是大家期待著的老師。30日這天，書生老師如約而至。書生老師平易近人、風(fēng)趣幽默、注意引領(lǐng)，演講極其精彩，培訓(xùn)現(xiàn)場高潮頻出，使得接受培訓(xùn)的老師們樂在其中。書生老師主張守住傳統(tǒng)、守住信念、守住長處。書生老師說：傳統(tǒng)文化中有優(yōu)秀的東西，我們今天應(yīng)該守??；每個(gè)人身上都有自己的長處，我們也要守住。書生老師還主張班主任工作、都育工作，無論那種工作，工作中我們都需要一個(gè)良好的心理、身體狀態(tài)，這個(gè)狀態(tài)用書生老師的話來講，叫做“松、靜、勻、樂”。松指放松自己，無論身體或心靈都應(yīng)做到放松；靜指心態(tài)，心態(tài)應(yīng)保持寧靜，用寧靜的心去看待一切，這樣我們才能安之若泰；勻指呼吸，呼吸應(yīng)均勻有規(guī)律，規(guī)律的呼吸對于放松我們的身體和心靈、對于保持我們寧靜的心態(tài)大有禆益；樂即快樂，學(xué)習(xí)也好、生活也好，我們都應(yīng)該要快樂。此刻再回味書生老師的“松、靜、勻、樂”四字，真可謂為是對于教育的真知灼見，不僅適用于教育，適用班主任工作，我想，更多地竟可以適用于我們的做人、做事，適用于生活。這里，要真誠地說句：謝謝書生老師。時(shí)光易逝，總是覺得相聚短暫，兩天，很快就要過去了。兩天時(shí)間里，再聽完老師們精彩的講演之后，我們也將帶著我們獲得的新的認(rèn)知和理念，奔赴回到我們各自的教育教學(xué)崗位，努力工作，不放棄，不松懈，力所能及地釋放我們對于教育，對于班主任工作的那點(diǎn)光和熱。但問耕耘，淡看收獲。班主任培訓(xùn)感言「篇三」這是一次很有收獲的學(xué)習(xí)，做班主任8年了，第一次聽到如此高級別的專家從理論的層面來詮釋班主任工作的內(nèi)涵和工作理論，平日瑣碎的忙碌，因了這樣的理論支撐，忽然覺得班主任工作原來是一項(xiàng)如此美好的事業(yè)。臺上的專家來自北京是人民大學(xué)的博士生，她用自己風(fēng)趣幽默的發(fā)言，把總是在一線埋頭苦干的我們帶入教育和管理的理論世界。思想有多遠(yuǎn)，路就可以走多遠(yuǎn)！我今天是更加深刻的感受到了這一點(diǎn)。領(lǐng)導(dǎo)和同事都說我是一個(gè)"問題老師"遇到事情不依不饒，問題比學(xué)生還多，今天也不例外，因?yàn)閷＜覜]有給學(xué)員留提問的機(jī)會，我趁下課的機(jī)會，邀請她來到我們組里。"宋老師好，很羨慕您這么年輕，又做大學(xué)教授，又搞教育科研，這兩項(xiàng)工作，怎么您就可以同時(shí)做好呢？"慚愧，我是個(gè)沒有上過大學(xué)的人，對大學(xué)老師的工作真是一無所知。"不是我愿意做，是我必須做，我職稱得上教授，教授必須有科研成果。"老師笑著告訴我。哦，原來和我們一樣，也是工作逼的。我悄悄的想。于是又有了下一個(gè)問題。"既然您做這么好的講座，我想您已經(jīng)是一名教授了，那我就叫您宋教授了，"我頓了頓，大家都笑了。"可是，小學(xué)班主任也想在做好班級工作的同時(shí)，做理論研究，像您剛才講的管理經(jīng)，真是太有用了！我們怎么搞才好呢？上職稱又不用！沒人逼"。宋老師想都沒想，很確定的說"那當(dāng)然得從個(gè)別案例出發(fā)，你得從這些個(gè)案中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，尋找理