江西省贛州市十二縣(市)2015屆高三上學(xué)期期中聯(lián)考語(yǔ)文試卷

江西省贛州市十二縣（市）2015屆高三上學(xué)期期中聯(lián)考語(yǔ)文試卷

本試卷分第Ⅰ卷（選擇題）和第Ⅱ卷兩部分。滿分150分?？荚嚂r(shí)間150分鐘。【試卷綜評(píng)】本次高三語(yǔ)文試題總分為150分，其中寫(xiě)作60分，閱讀部分現(xiàn)代文，古代詩(shī)歌及文言文部分，和高考卷相同。寫(xiě)作總分和高考分值相同。從試題難度梯度上看，試題的梯度呈現(xiàn)由淺入深的排列，作文只限定學(xué)生寫(xiě)供材料作文。本次試卷只考查了高中課內(nèi)背誦部分。側(cè)重于學(xué)生古代漢語(yǔ)的理解、分析、綜合運(yùn)用，如解釋文言實(shí)詞和虛詞，將文言文譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)，分析，理解文章標(biāo)題，關(guān)鍵句含義，擴(kuò)展語(yǔ)段，這些試題的設(shè)置強(qiáng)化了學(xué)生的基本技能的訓(xùn)練?！绢}文】第Ⅰ卷（選擇題共36分）本卷共12小題，每小題3分，共36分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)符合題目要求。一、（18分，每小題3分）【題文】A01、下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)的字的讀音全都正確的一組是A．肖像xiào

洗漱shù

打擂臺(tái)lèi

危如累卵léiB．暈厥hūn

消弭mǐ

鳶尾花yuān

蟾宮折桂zhéC．笑靨yè

裙裾jū

奔小康bèn

卷帙浩繁zhìD．翹楚qiáo

間或jiàn

刨花板páo

溘然長(zhǎng)逝kè【知識(shí)點(diǎn)】本題考查考生識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話常用字的字音的能力，能力層次為A（識(shí)記）。【答案和解析】答案：C

解析:A危如累卵（lēi)；B暈厥(yūn)；D刨花板(bào)【思路點(diǎn)撥】只有加強(qiáng)記憶，經(jīng)常做正音練習(xí)，就能記住這些多音字的正確讀音。常言道，世上無(wú)難事，只怕有心人。我們要做學(xué)習(xí)上的有心人，平時(shí)注意積累語(yǔ)音方面的知識(shí)，堅(jiān)持多讀、多問(wèn)、多查、多練，并通過(guò)持之以恒的實(shí)踐，力求在實(shí)際運(yùn)用中理解和掌握多音字。【題文】B02、下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是A．渙散

端倪

攝像機(jī)

斑駁陸離B．涉密

肄業(yè)

白內(nèi)瘴

得魚(yú)忘筌C．隕命

僭越

絆腳石

振聾發(fā)聵D．遴選

紐扣

金剛鉆

糾糾武夫【知識(shí)點(diǎn)】本題考查考生識(shí)記并正確書(shū)寫(xiě)現(xiàn)代常用規(guī)范漢字的能力，能力層次為A（識(shí)記）?！敬鸢负徒馕觥看鸢福篈

解析：B白內(nèi)瘴--白內(nèi)障；C隕命--殞命；D糾糾武夫--赳赳武夫【思路點(diǎn)撥】正確書(shū)寫(xiě)漢字的方法：①讀準(zhǔn)字音。有些字是由于讀錯(cuò)了字音而將其寫(xiě)成了錯(cuò)別字。②分析字形。對(duì)形似的字可通過(guò)區(qū)分形旁來(lái)識(shí)記。③弄清詞語(yǔ)的含義。即通過(guò)對(duì)詞語(yǔ)意思的分析，進(jìn)而判斷該詞語(yǔ)中是否有錯(cuò)別字?！绢}文】E03、下列各句中，句意明確，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是A．云南普洱地震發(fā)生后，國(guó)家主席習(xí)近平作出重要指示，強(qiáng)調(diào)有關(guān)部門(mén)要全力以赴搶救受傷群眾，要求駐地解放軍和武警部隊(duì)等有關(guān)方面妥善做好群眾避險(xiǎn)和安置。B．近30年來(lái)，驗(yàn)證突破性科學(xué)由于所需時(shí)間越來(lái)越長(zhǎng)，科學(xué)家往往要在提出理論數(shù)十年后才獲諾貝爾獎(jiǎng)?wù)J可，部分人甚至“等不及”，在獲獎(jiǎng)前就去世了。C．臨近歲末，各種商品的打折促銷(xiāo)也漸漸“白熱化”了。行走在商場(chǎng)，減價(jià)的標(biāo)牌隨處可見(jiàn)，三折、四折甚至五折，非常誘人。D．不少電影劇本停留在生活表面，對(duì)題材發(fā)掘不夠深，這是中國(guó)電影在國(guó)際影壇上不能走得更遠(yuǎn)、不能獲得更多國(guó)際大獎(jiǎng)的最大障礙?！局R(shí)點(diǎn)】本題考查考生辨析并修改病句的能力，能力層次為E級(jí)（表達(dá)應(yīng)用）。【答案和解析】答案：D

解析：A“做好群眾避險(xiǎn)和安置”缺少賓語(yǔ)，應(yīng)在“安置”后加上“工作”；B偷換主語(yǔ)，應(yīng)將“由于”放至“驗(yàn)證突破性科學(xué)”前面；C“三折、四折甚至五折”不合邏輯，應(yīng)改為“五折、四折甚至三折”?！舅悸伏c(diǎn)撥】辨析病句首先應(yīng)熟知病句的類(lèi)型，最常用的判別方法是劃分句子結(jié)構(gòu)成分，先看主謂賓，再看定狀補(bǔ)，判斷句子是否存在成分殘缺贅余、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)序不當(dāng)?shù)葐?wèn)題。如果結(jié)構(gòu)上沒(méi)有問(wèn)題，可從邏輯意義上分析，看是否有表意不明、句意關(guān)系不當(dāng)?shù)葐?wèn)題。還有一個(gè)簡(jiǎn)捷的方法便是借助標(biāo)志法，比如，如果句中出現(xiàn)關(guān)聯(lián)詞，可從關(guān)聯(lián)詞的搭配、語(yǔ)序、邏輯等三個(gè)方面考慮；如果出現(xiàn)介詞，可從主語(yǔ)殘缺、中途易轍、主客顛倒等角度考慮。需要掌握的應(yīng)試技巧有：語(yǔ)感審讀法、筋脈梳理法、造句類(lèi)比法、邏輯分析法和規(guī)律標(biāo)志法等?！绢}文】D04、下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A．在反腐敗斗爭(zhēng)上，有“零容忍”的態(tài)度，才會(huì)有“踏石留印、抓鐵有痕”的力度，才可能期望風(fēng)清氣正、海晏河清的局面出現(xiàn)。B．高尚的道德能夠產(chǎn)生強(qiáng)大的感召力，領(lǐng)導(dǎo)干部作為人民的公仆，應(yīng)當(dāng)也必須是道德的楷模，這樣才能上行下效，促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展。C．這是一位已故著名作家的作品，由于各種原因一直沒(méi)有發(fā)表，這次出版對(duì)編輯來(lái)說(shuō)也有點(diǎn)敝帚自珍的意味。D．錢(qián)塘江大潮號(hào)稱“天下第一潮”，在錢(qián)塘江邊，滔天巨浪，迎面撲來(lái)，瓦釜雷鳴般的巨響，讓岸邊觀潮的游客驚駭不已?！局R(shí)點(diǎn)】本題考查考生正確使用詞語(yǔ)(包括熟語(yǔ))的能力，能力層次為E級(jí)（表達(dá)應(yīng)用）?！敬鸢负徒馕觥看鸢福篈

解析：B上行下效：上面或上輩的人怎樣做，下面或下輩的人就怎樣做，多指不好的事。這里褒貶誤用。C敝帚自珍：珍，貴重，愛(ài)惜。比喻東西雖然不好，自己卻非常珍惜。而C項(xiàng)語(yǔ)境意是寫(xiě)“一位已故著名作家的作品......”是別人的東西，因此適用對(duì)象不當(dāng)。D瓦釜雷鳴：比喻無(wú)德無(wú)才的人占據(jù)高位，威風(fēng)一時(shí)。這里是望文生義?！舅悸伏c(diǎn)撥】成語(yǔ)辨析題的解題技巧①搞清成語(yǔ)含義，切莫“望文生義”。有的成語(yǔ)僅從字面上看與整個(gè)句子意思相一致，但仔細(xì)一分析卻與全句意思風(fēng)馬牛不相及。②看感情色彩是否恰當(dāng)，有些成語(yǔ)具有較強(qiáng)的感情色彩，或褒或貶，界限分明。若辨別不清，很容易用錯(cuò)。③看詞義輕重是否得當(dāng)。④看成語(yǔ)是否“—語(yǔ)多用”。有些成語(yǔ)意思較多，如只知其一，不知其余，就會(huì)在使用中出錯(cuò)。⑤看成語(yǔ)的形容對(duì)象是否正確合理。某些成語(yǔ)只適用于描述特定的人或事．如果不了解其特定的適用對(duì)象，就會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤。⑥看語(yǔ)體色彩是否合乎語(yǔ)境。⑦看成語(yǔ)與其它成分搭配是否恰當(dāng)。成語(yǔ)在語(yǔ)言運(yùn)用之中，相當(dāng)于一個(gè)詞，因而就有一個(gè)和其他詞浯的搭配問(wèn)題，不能互相矛盾，也不能重復(fù)。⑧看成語(yǔ)是否符合使用習(xí)慣。有的成語(yǔ)在實(shí)際運(yùn)用當(dāng)中，有其使用習(xí)慣，比如常用于否定句或疑問(wèn)句中。【題文】I05、依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是社會(huì)的發(fā)展總是深刻地影響著文學(xué)的走向。上世紀(jì)90年代以來(lái)，

，

。

，

。

，

。從整體上看，這一時(shí)期的鄉(xiāng)村文學(xué)在現(xiàn)實(shí)農(nóng)村變革面前，是被動(dòng)的、軟弱的。它把握不住農(nóng)村的深層脈動(dòng)和走向，看不清中國(guó)農(nóng)村的未來(lái)生路和光明。①城市的膨脹式擴(kuò)張與鄉(xiāng)村的急劇衰落②—個(gè)以城市為核心的現(xiàn)代工業(yè)科技文明強(qiáng)勢(shì)崛起③源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的鄉(xiāng)村文明正在解體④直接導(dǎo)致了城市文學(xué)的興盛和鄉(xiāng)村文學(xué)的式微⑤面對(duì)這樣一場(chǎng)現(xiàn)實(shí)變革⑥鄉(xiāng)村文學(xué)既努力跟蹤和反映，又深感迷茫和乏力A．①③②④⑤⑥

B．③②⑤⑥①④

C．③④①②⑤⑥

D．①④③②⑤⑥【知識(shí)點(diǎn)】本題考查考生語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)，簡(jiǎn)明、連貫、得體的能力，能力層次為E級(jí)（表達(dá)應(yīng)用）?！敬鸢负徒馕觥看鸢福篋

解析：這段文字說(shuō)的是社會(huì)發(fā)展與文學(xué)走向的關(guān)系。社會(huì)的發(fā)展指的是城市興起，鄉(xiāng)村衰落，對(duì)應(yīng)的文學(xué)走向則是城市文學(xué)興盛，鄉(xiāng)村文學(xué)式微。④緊承①。⑤說(shuō)“面對(duì)這樣一場(chǎng)現(xiàn)實(shí)變革”，這個(gè)“現(xiàn)實(shí)變革”指的是鄉(xiāng)村文明解體，工業(yè)文明崛起，②緊承③。在這場(chǎng)變革面前，鄉(xiāng)村文學(xué)是怎么做的？⑥緊承⑤。⑤⑥緊承③②。①④直接回答社會(huì)發(fā)展與文學(xué)走向的問(wèn)題，應(yīng)排在最前?！舅悸伏c(diǎn)撥】考生在解答此類(lèi)題需要注意以下幾點(diǎn)：①話題要統(tǒng)一：首尾談的是同一話題，中間也不應(yīng)有所偏離，沒(méi)有岔開(kāi)或暗換話題之處。②注意照應(yīng)、過(guò)渡：首尾要照應(yīng)，過(guò)渡應(yīng)有過(guò)渡性語(yǔ)句作為橋梁。③順序要合理：句間的時(shí)間順序、空間順序或邏輯順序，在安排上是合理的。邏輯順序還體現(xiàn)在關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的合理使用上。④銜接要自然：沒(méi)有脫節(jié)，即沒(méi)有缺少的詞語(yǔ)（含關(guān)聯(lián)詞、介詞等）和句子；沒(méi)有冗贅，即沒(méi)有多余的語(yǔ)句。⑤文氣要貫通：即語(yǔ)言的特點(diǎn)（或特色）要一致，如嚴(yán)肅、詼諧、樸實(shí)、藻飾、直白、含蓄……【題文】L06、下列關(guān)于名著的表述，不正確的一項(xiàng)是A．《三國(guó)演義》中關(guān)羽大意失荊州后，從樊城撤兵西還，駐扎在麥城。呂蒙采取分化瓦解的策略，使關(guān)羽的將士無(wú)心戀戰(zhàn)。關(guān)羽被圍麥城，孤立無(wú)援，拒絕了諸葛瑾的勸降，率關(guān)平等二百余騎突圍，被俘而死。（《三國(guó)演義》）B．卡西莫多記起只有克洛德才有通到鐘塔樓梯的鑰匙。他想起了副主教對(duì)那姑娘的黑夜偷襲。第一次給他幫過(guò)忙，第二次自己阻止過(guò)他。他想起成千的細(xì)節(jié)詳情，覺(jué)得搶走埃及姑娘的一定是副主教無(wú)疑了。（《巴黎圣母院》）C．邢夫人的陪房王善保家的說(shuō)了晴雯的壞話，王夫人喚來(lái)晴雯盤(pán)問(wèn)，見(jiàn)晴雯生得嬌俏可人，生怕帶壞寶玉，斥責(zé)晴雯，晴雯被罵哭了。抄檢大觀園時(shí)，晴雯的箱子被掀了個(gè)底朝天。發(fā)現(xiàn)私弊之物后，晴雯被趕出了大觀園。（《紅樓夢(mèng)》）D．《大衛(wèi)·科波菲爾》中阿格妮絲既有外在的美貌，又有內(nèi)心的美德，她是律師維克菲的女兒，她最后與大衛(wèi)結(jié)合，這種完美的婚姻使小說(shuō)的結(jié)尾洋溢一派幸福的氣氛。（《大衛(wèi)·科波菲爾》）【知識(shí)點(diǎn)】本題考查考生掌握文學(xué)常識(shí)的能力，能力層次為A級(jí)（識(shí)記）?！敬鸢负徒馕觥看鸢福篊

解析：晴雯自己憤怒地倒出了所有東西，并無(wú)私弊之物，當(dāng)時(shí)也沒(méi)有被趕出?！舅悸伏c(diǎn)撥】解答此類(lèi)題時(shí)，閱讀一定要細(xì)致，回想小說(shuō)的主要情節(jié)，然后在整體理解文意的前提下分析每一項(xiàng)。平時(shí)一定要熟讀名著，對(duì)于大綱要求的篇目，有時(shí)間時(shí)就要反復(fù)讀，只有熟到一定的程度，類(lèi)似題目才能應(yīng)對(duì)自如。【題文】二、（9分，每小題3分）【題文】M0閱讀下面的文字，完成7～9題。批評(píng)對(duì)作品的意義不言而喻。好的批評(píng)如同燈光，指引著作品從暗處走向前臺(tái)。近些年的詩(shī)歌批評(píng)中，不乏這樣的經(jīng)典或中肯之作。但與此同時(shí)，詩(shī)歌批評(píng)庸俗化的趨勢(shì)越來(lái)越明顯，不少詩(shī)歌批評(píng)為了應(yīng)酬需要，違心而作，學(xué)術(shù)含量可疑，甚至墮落為詩(shī)人小圈子里擊鼓傳花的游戲道具。這類(lèi)批評(píng)對(duì)詩(shī)歌創(chuàng)作來(lái)說(shuō)類(lèi)同飲鴆止渴，還不如索性沒(méi)有的好。批評(píng)庸俗化表現(xiàn)為詮釋過(guò)度，脫離作品文本進(jìn)行沒(méi)有限度的“再創(chuàng)造”。一些平庸之作明明直白無(wú)味或佶屈聱牙，批評(píng)文章卻寫(xiě)得天花亂墜，一再上演“皇帝的新衣”鬧劇。這些批評(píng)牽強(qiáng)附會(huì)、肆意升華，外延無(wú)限擴(kuò)張，乃至另起爐灶，使批評(píng)成為原創(chuàng)式的暢想，早已失去了與原作品的聯(lián)系。批評(píng)庸俗化表現(xiàn)為一哄而上的羊群效應(yīng)。有人提到“疼痛”，一時(shí)間無(wú)痛不成詩(shī)，非痛不好詩(shī)，翻開(kāi)詩(shī)歌評(píng)論集，簡(jiǎn)直“痛不欲生”；有人說(shuō)到“底層寫(xiě)作”，于是流水線、小餐館、地下室和打工妹頓時(shí)成為新寵。不論創(chuàng)作還是批評(píng)，長(zhǎng)期以來(lái)已習(xí)慣跟風(fēng)、復(fù)制和起哄。對(duì)生活我們?nèi)钡牟皇菆D解，而是用心的關(guān)注。詩(shī)歌應(yīng)該是自然與人文背景下的“順產(chǎn)兒”，詩(shī)歌批評(píng)同樣如此。海洋、浪花、島嶼，應(yīng)該把這些真實(shí)的生活還給詩(shī)歌，也還給批評(píng)。批評(píng)庸俗化表現(xiàn)為概念代替文本，行為代替寫(xiě)作。較之個(gè)體性的埋頭創(chuàng)作，不少詩(shī)人似乎更喜歡混個(gè)臉熟，在這樣的背景和語(yǔ)境下，詩(shī)歌批評(píng)基本淪為詩(shī)人間的交際和應(yīng)酬。哪怕是紛紛攘攘的流派或主義之爭(zhēng)，也往往是你方唱罷我登場(chǎng)，名目噱頭不少，卻未見(jiàn)得與文學(xué)和讀者有何關(guān)系。批評(píng)庸俗化表現(xiàn)為以偏概全、近親結(jié)緣。某些詩(shī)人同時(shí)兼有批評(píng)家身份，習(xí)慣以自己的喜好為唯一或主要標(biāo)準(zhǔn)。比如現(xiàn)實(shí)主義視浪漫為虛空，浪漫主義視寫(xiě)實(shí)為流水賬，廢話詩(shī)人眼里唯美即為幼稚，至于下半部詩(shī)人則一篙子打翻一船人——除我之外都是“偽娘”。這種“順我者昌，逆我者亡”的門(mén)派偏見(jiàn)之爭(zhēng)，批評(píng)效果不難預(yù)期。一切表現(xiàn)形式都應(yīng)該是創(chuàng)造的成果。今天的浪漫或許是明天的現(xiàn)實(shí)，當(dāng)下的現(xiàn)實(shí)也可能是昨天的浪漫。重要的是我們的作品是否揭示生命本質(zhì)，精神是否向真向善向上，以及手上的“主義”是否與我們的訴求達(dá)成一致。而批評(píng)要做的，就是把真正的創(chuàng)造性成果點(diǎn)亮，讓不同形式、不同風(fēng)格、不同創(chuàng)造性訴求的佳作，在反復(fù)的研讀與辨析中沉淀價(jià)值。詩(shī)歌批評(píng)庸俗化趨勢(shì)亟須扭轉(zhuǎn)。文學(xué)批評(píng)的職業(yè)公信力需要樹(shù)立，批評(píng)家需要貢獻(xiàn)學(xué)術(shù)良知。果真如此，對(duì)詩(shī)歌和讀者，都將是福音。7、下列關(guān)于“詩(shī)歌批評(píng)”的表述，不符合原文意思的一項(xiàng)是A．詩(shī)歌批評(píng)是對(duì)作品的詮釋?zhuān)彩菍?duì)作品文本的一種再創(chuàng)造，但須堅(jiān)持適度的原則。B．詩(shī)歌批評(píng)對(duì)于作品而言意義巨大，猶如燈光一樣指引著作品由暗處走向前臺(tái)。C．詩(shī)歌批評(píng)需要批評(píng)者有學(xué)術(shù)良知，用心關(guān)注、反映生活，而不是對(duì)生活進(jìn)行圖解。D．詩(shī)歌批評(píng)需要批評(píng)者保持清醒，與文學(xué)和讀者緊密聯(lián)系，而非人云亦云一哄而上。【知識(shí)點(diǎn)】本題考查理解文中重要概念的含義的能力，能力層級(jí)為B級(jí)（理解）?！敬鸢负徒馕觥看鸢福築

解析：偷換概念，好的文學(xué)批評(píng)才如燈光，才能起到那個(gè)作用?！舅悸伏c(diǎn)撥】理解文中重要概念的含義一般的答題模式為：第一步：找出考查的概念所在的具體語(yǔ)段及語(yǔ)句；第二步：運(yùn)用層次分析的方法，找準(zhǔn)概念所涉及內(nèi)容的位置和范圍；第三步：根據(jù)語(yǔ)境，理解概念的含義，并整合相關(guān)信息來(lái)作答。8、下列理解，不符合原文意思的一項(xiàng)是A．不少詩(shī)歌批評(píng)存在用概念代替文本，用行為代替寫(xiě)作的現(xiàn)象，這在于批評(píng)者心氣浮躁，不能潛心、埋頭創(chuàng)作。B．有些詩(shī)歌批評(píng)脫離現(xiàn)實(shí)，牽強(qiáng)附會(huì)，肆意升華，甚至割裂與原作品的聯(lián)系另起爐灶，憑空暢想。C．無(wú)痛不成詩(shī)，流水線、小餐館、地下室和打工妹頓時(shí)成為詩(shī)歌的新寵，這些陋習(xí)導(dǎo)致了詩(shī)歌批評(píng)的庸俗化。D．現(xiàn)在的詩(shī)歌批評(píng)庸俗化的趨勢(shì)越來(lái)越明顯，不少詩(shī)歌批評(píng)學(xué)術(shù)含量低，甚至淪為學(xué)術(shù)游戲的道具，妨礙了詩(shī)歌創(chuàng)作的進(jìn)步?！局R(shí)點(diǎn)】本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的能力，能力層級(jí)為C級(jí)（分析綜合）?！敬鸢负徒馕觥看鸢福篊

解析：因果倒置，將詩(shī)歌批評(píng)庸俗化的表現(xiàn)當(dāng)成原因?！舅悸伏c(diǎn)撥】考生在解答此類(lèi)題需要注意以下幾點(diǎn)：①話題要統(tǒng)一：首尾談的是同一話題，中間也不應(yīng)有所偏離，沒(méi)有岔開(kāi)或暗換話題之處。②注意照應(yīng)、過(guò)渡：首尾要照應(yīng)，過(guò)渡應(yīng)有過(guò)渡性語(yǔ)句作為橋梁。③順序要合理：句間的時(shí)間順序、空間順序或邏輯順序，在安排上是合理的。邏輯順序還體現(xiàn)在關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的合理使用上。④銜接要自然：沒(méi)有脫節(jié)，即沒(méi)有缺少的詞語(yǔ)（含關(guān)聯(lián)詞、介詞等）和句子；沒(méi)有冗贅，即沒(méi)有多余的語(yǔ)句。⑤文氣要貫通：即語(yǔ)言的特點(diǎn)（或特色）要一致，如嚴(yán)肅、詼諧、樸實(shí)、藻飾、直白、含蓄……9、根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是A．詩(shī)歌批評(píng)庸俗化，會(huì)喪失文學(xué)批評(píng)的職業(yè)公信力，如果文藝批評(píng)家再不反省，對(duì)詩(shī)歌和讀者來(lái)說(shuō)，都是災(zāi)難。B．詩(shī)歌批評(píng)與詩(shī)歌一樣，都應(yīng)該是自然與人文背景下的順產(chǎn)兒，反映真實(shí)是它們的共同要求，而不可為制造噱頭而作。C．文藝作品需要揭示生命本質(zhì)，表現(xiàn)真善美；文意批評(píng)則要把文藝作品中真正的創(chuàng)造性成果點(diǎn)亮，將價(jià)值沉淀。D．現(xiàn)在的詩(shī)歌批評(píng)家都習(xí)慣以偏概全，搞門(mén)派之爭(zhēng)，以自己的喜好為唯一或主要標(biāo)準(zhǔn)，給詩(shī)歌創(chuàng)作造成惡劣影響?！局R(shí)點(diǎn)】本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的能力，能力層級(jí)為C級(jí)（分析綜合）?！敬鸢负徒馕觥看鸢福篋

解析：以偏概全，只是某些詩(shī)歌批評(píng)家犯了“以偏概全，搞門(mén)派之爭(zhēng)，以自己的喜好為唯一或主要標(biāo)準(zhǔn)”的錯(cuò)誤?！舅悸伏c(diǎn)撥】這類(lèi)題的解題基本思路①根據(jù)題目的要求把握篩選的標(biāo)準(zhǔn)；②按照篩選標(biāo)準(zhǔn)，確認(rèn)信息材料的檢索區(qū)間；③把主要信息進(jìn)行整合，有的信息可直接組合，有的信息除了文中的信息外，必要時(shí)要加上自己理解的語(yǔ)句進(jìn)行串連形成一個(gè)完整的意思。④根據(jù)題型選擇方法，如果是專(zhuān)題式，一般的步驟是：摘取要點(diǎn)，理出順序，恰當(dāng)表達(dá)。如果是開(kāi)放式，要根據(jù)試題轉(zhuǎn)換信息的方式，透過(guò)迷惑項(xiàng)，采取“排除法”，抓正確項(xiàng)。選擇題中，常見(jiàn)的迷惑項(xiàng)采用的轉(zhuǎn)換方式有：①意項(xiàng)增加或減少；②表述對(duì)象變化；③角度轉(zhuǎn)換；④語(yǔ)境轉(zhuǎn)換；⑤正面和反面轉(zhuǎn)換；⑥限定、修飾語(yǔ)變化等?！绢}文】三、（9分，每小題3分）【題文】J0閱讀下面的文言文，完成10～12題。唐恪，字欽叟，杭州錢(qián)塘人。以蔭登第，調(diào)郴尉。縣民有被害而尸不獲，吏執(zhí)其鄰人，抑使自誣，令以為信。恪爭(zhēng)之，令曰：“否將為君累?！便≡唬骸拔釣槲径I不能捕，更俾亡辜死乎？”躬出訪求，夕，若有告者，旦而得尸，遂獲盜。知榆次，縣豪子雄于鄉(xiāng)，不輸公賦，前后莫敢詰。恪以理善曉之，悟而自悔，折節(jié)為長(zhǎng)者。大觀中，召為屯田員外郎，持節(jié)招納夷人。夷始恫疑，衷甲以逆，恪盡去兵衛(wèi)從數(shù)十卒，單行。夷望見(jiàn)歡呼，投兵聽(tīng)命。徙滄州。河決，水犯城下，恪乘城救理。都水孟昌齡移檄索船與兵，恪報(bào)水勢(shì)方惡，船當(dāng)以備緩急，滄為極邊，兵非有旨不敢遣。昌齡怒，劾之，恪不為動(dòng)，益治水。水去，城得全，詔書(shū)嘉獎(jiǎng)。乃上疏請(qǐng)暫免諸縣租，等第振貸，以寬被水之民，民大悅。靖康初，金兵入汴，李邦彥薦之，拜同知樞密院事，至則為中書(shū)侍郎。八月，進(jìn)拜少宰兼中書(shū)侍郎，帝注禮之甚渥。然恪為相，無(wú)濟(jì)時(shí)大略。金騎再來(lái)，邀割三鎮(zhèn)，恪集廷臣議，以為當(dāng)與者十九，恪從之。使者既行，于是諸道勤王兵大集，輒諭止令勿前，皆反旆而去。洎金兵薄城下，始悔之，密言于帝曰：“唐自天寶而后屢失而復(fù)興者，以天子在外可以號(hào)召四方也。今宜舉景德故事，留太子居守而西幸洛，連據(jù)秦、雍，領(lǐng)天下親征，以圖興復(fù)?！钡蹖钠渥h，而開(kāi)封尹何栗入見(jiàn)，謂周之失計(jì)，未有如東遷之甚者。帝幡然而改，以足頓地曰：“今當(dāng)以死守社稷。”擢栗門(mén)下侍郎，恪計(jì)不用。從帝巡城，為都人遮擊，策馬得脫，遂臥家求去。御史胡舜陟繼劾其罪，謂：“恪之智慮不能經(jīng)畫(huà)邊事，但長(zhǎng)于交結(jié)內(nèi)侍，今國(guó)勢(shì)日蹙，誠(chéng)不可以備位?！蹦艘岳醮鸀橄?。

（選自《宋史·列傳第一百一十一》）

10、對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是A．持節(jié)招納夷人

持節(jié)：堅(jiān)守氣節(jié)。B．水犯城下，恪乘城救理

乘：登上C．洎金兵薄城下，始悔之

洎：等到D．今宜舉景德故事

故事：舊事，舊例【知識(shí)點(diǎn)】本題考查考生理解文言實(shí)詞在文中的含義的能力，能力層次為B級(jí)（理解）?！敬鸢负徒馕觥看鸢福篈

解析：持節(jié)：拿著符節(jié)?！舅悸伏c(diǎn)撥】近幾年文言文考查都堅(jiān)持“課外材料考課內(nèi)”這一原則，即考查的語(yǔ)段和內(nèi)容是學(xué)生陌生的，但知識(shí)點(diǎn)卻是課內(nèi)的，可從學(xué)過(guò)的文言篇目或熟知的成語(yǔ)典故中找到相關(guān)依據(jù)。因此考生拿到考題時(shí)要運(yùn)用聯(lián)想，聯(lián)想已學(xué)過(guò)的課文、現(xiàn)代漢語(yǔ)雙音節(jié)詞和成語(yǔ)，注意古代漢語(yǔ)中通假字、偏義復(fù)詞、一詞多義、古今異義四種情況。11、下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是BA．否將為君累

．衷甲以逆若屬皆且為所虜

余與四人擁火以入DC帝注禮之甚渥

唐自天寶而后屢失而復(fù)興者

不知將軍寬之至此也

太子及賓客知其事者【知識(shí)點(diǎn)】本題考查理解常見(jiàn)文言虛詞在文中的意義和用法的能力，能力層級(jí)為B級(jí)（理解）?！敬鸢负徒馕觥看鸢福築

解析：兩個(gè)“以”均表修飾。A前一“為”作動(dòng)詞，成為；后一“為”作介詞，表被動(dòng)。C前一“之”為第三人稱代詞，他；后一“之”為第一人稱代詞，我。D前一“者”表判斷；后一“者”是定語(yǔ)后置的標(biāo)志。【思路點(diǎn)撥】因?yàn)楦呖继撛~的考查多采用課內(nèi)外相結(jié)合的方式，課內(nèi)的例句多是一些較典型的用法，應(yīng)是考生熟知的，所以我們只要知道課內(nèi)例句中虛詞的用法，將它代入另一句中去檢驗(yàn)，就可以推斷用法是否相同。12、下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A．唐恪為官公正，執(zhí)政有方。為官期間，不怕受牽連，為人辯護(hù)；豪紳子弟因其言省悟自悔，夷人亦因其行扔下兵器服從命令。B．唐恪忠于職守，敢于抗上。在滄州做官時(shí)，遇黃河決堤，拒絕了都水孟昌齡索要船只與士兵的要求，一心治理水患，保全了滄州城，受到皇上嘉獎(jiǎng)。C．唐恪缺少遠(yuǎn)見(jiàn)，主張和議。因?yàn)橹鲝埻督到鸨钋谕醮筌姾笸耍愿鷱幕实垩渤菚r(shí)，被都城人攔住擊打，騎馬快跑才得脫身。D．唐恪智謀不足，能力有限。曾建議皇帝放棄汴梁遷都洛陽(yáng)，后遭到了開(kāi)封尹何栗的反對(duì)，計(jì)謀不被采用，后被免去相位。【知識(shí)點(diǎn)】本題考查考生篩選并整合文中的信息，對(duì)原文內(nèi)容進(jìn)行分析和概括的能力，能力層次為C級(jí)（分析綜合）。【答案和解析】答案：C

解析：只是主張割城，并無(wú)投降金兵之心。【思路點(diǎn)撥】這類(lèi)題一般以選擇題的形式考查，選項(xiàng)按原文順序，依次對(duì)內(nèi)容進(jìn)行分析、概括，其中一個(gè)錯(cuò)誤項(xiàng)的錯(cuò)誤設(shè)置有隱蔽性和迷惑性，它往往在大體正確的前提下設(shè)置一些與原文時(shí)間、地點(diǎn)、人物及事件不符的內(nèi)容、詞語(yǔ)。做題時(shí)要仔細(xì)推敲，認(rèn)真比對(duì)。此類(lèi)題目選擇肢中設(shè)錯(cuò)類(lèi)型可分為信息錯(cuò)位、錯(cuò)解詞語(yǔ)、強(qiáng)加因果（或因果倒置）、無(wú)中生有、顛倒是非將文中未然的信息說(shuō)成必然等。解題時(shí)考生應(yīng)審準(zhǔn)題干，依文索義，正確分析。13、把文言文閱讀材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(12分)（1）知榆次，縣豪子雄于鄉(xiāng)，不輸公賦，前后莫敢詰。（4分）

（2）乃上疏請(qǐng)暫免諸縣租，等第振貸，以寬被水之民，民大悅。（4分）

（3）恪之智慮不能經(jīng)畫(huà)邊事，但長(zhǎng)于交結(jié)內(nèi)侍，今國(guó)勢(shì)日蹙，誠(chéng)不可以備位。（4分）

【知識(shí)點(diǎn)】本題考查考生理解并翻譯文中的句子的能力，能力層次為B級(jí)（理解）。【答案和解析】答案：（1）任榆次知縣時(shí)，縣里有一個(gè)豪紳的兒子稱霸于鄉(xiāng)里，不交納賦稅，前后的知縣都沒(méi)有敢問(wèn)的。（2）于是上奏請(qǐng)求暫時(shí)免除各縣的賦稅，分等級(jí)賑濟(jì)，來(lái)寬解遭到水災(zāi)的百姓。百姓非常高興。（3）唐恪的智謀不足以謀劃邊關(guān)的戰(zhàn)事，只長(zhǎng)于交結(jié)宦官，現(xiàn)在國(guó)家形勢(shì)日益緊急，確實(shí)不可以在這個(gè)官位上任職。解析：（1）關(guān)鍵字，知，之嫌；雄，稱霸；輸，繳納，翻譯準(zhǔn)確，大意通順。（2）關(guān)鍵字，乃，于是；等第，分等；被，遭到；翻譯準(zhǔn)確，大意通順。（3）關(guān)鍵字，經(jīng)畫(huà)，謀劃邊關(guān)；蹙，緊急；誠(chéng)，確實(shí)；翻譯準(zhǔn)確，大意通順?！舅悸伏c(diǎn)撥】準(zhǔn)確翻譯文言句子的方法：①要在語(yǔ)境中理解句子。無(wú)論何種句子,都不能脫離語(yǔ)境去理解,要注意作者的基本觀點(diǎn)和感情傾向。要做到“字不離詞,詞不離句,句不離篇”。②要注意詞類(lèi)活用、通假字這些文言現(xiàn)象,對(duì)這些文言現(xiàn)象的正確理解和把握,是翻譯好文言文語(yǔ)句的前提。③對(duì)句子中難懂的地方,不能采取忽略或籠統(tǒng)翻譯的辦法去逃避,而應(yīng)該前后推導(dǎo),認(rèn)真理解。④要善于調(diào)動(dòng)已學(xué)知識(shí)進(jìn)行比較,辨析異同。特別是對(duì)一詞多義、古代文化知識(shí)的積累,有助于我們把握文言詞語(yǔ)在句子中的具體用法和含義?！緟⒖甲g文】唐恪，字欽叟，是杭州錢(qián)塘人。憑皇帝的恩賞登第，調(diào)任郴縣縣尉?？h里有個(gè)百姓被害但尸體找不到，官吏抓了他的鄰居，強(qiáng)迫他自己承認(rèn)是兇手，縣令認(rèn)為是真實(shí)的。唐恪為那人爭(zhēng)辯，縣令說(shuō)：“如果辯護(hù)錯(cuò)了就會(huì)牽累你?！便≌f(shuō)：“我做縣尉而不能捕到兇手，還要使無(wú)辜的人去死嗎？”親自外出訪問(wèn)尋找，晚上就有人來(lái)告發(fā)，天明就找到尸體，于是抓獲了兇手。任榆次知縣時(shí)，縣里有一個(gè)豪紳的兒子稱霸于鄉(xiāng)里，不交納賦稅，前后的知縣都沒(méi)有敢問(wèn)的。唐恪用道理好言開(kāi)導(dǎo)他，他省悟自悔（或“覺(jué)悟過(guò)來(lái)悔恨自己”），改變當(dāng)初行徑（或“強(qiáng)自克制，改變初衷”）而成為一個(gè)性情謹(jǐn)厚的人。大觀年間，唐恪被任命為屯田員外郎，拿著符節(jié)招納夷人。夷人開(kāi)始害怕懷疑，在衣服里面穿著鎧甲迎接他，唐恪讓幾十名衛(wèi)兵都撤離，一人獨(dú)往。夷人望見(jiàn)后歡快高呼，扔下兵器服從命令。調(diào)任滄州。黃河決堤，大水沖到城下，唐恪登城搶修。都水孟昌齡發(fā)去公文索要船只和士兵，唐恪報(bào)告說(shuō)水勢(shì)正猛烈，船應(yīng)當(dāng)用來(lái)防備緊急情況；滄州是最遠(yuǎn)的邊境，軍隊(duì)沒(méi)有皇帝的旨意不敢調(diào)遣。孟昌齡大怒，彈劾他，唐恪不為之所動(dòng)，更加盡心治理水患。大水退去，滄州城得以保全，皇帝下詔嘉獎(jiǎng)。于是上奏請(qǐng)求暫時(shí)免除各縣的賦稅，分等級(jí)賑濟(jì)，來(lái)寬解遭到水災(zāi)的百姓，百姓非常高興。靖康初年，金兵攻入汴梁，李邦彥推薦唐恪，授予同知樞密院事，到了后又任命為中書(shū)侍郎。這年八月，又任命為少宰兼中書(shū)侍郎，皇帝對(duì)他禮遇有加。然而唐恪做相，無(wú)拯救時(shí)世的大謀略。金兵第二次侵來(lái)時(shí)，要求割讓三鎮(zhèn)，唐恪召集朝廷大臣商議，認(rèn)為應(yīng)當(dāng)割給金兵三鎮(zhèn)的人占十分之九，唐恪聽(tīng)從他們的意見(jiàn)。使者已經(jīng)出發(fā)，這時(shí)各路勤王的部隊(duì)才聚集京城周?chē)?，唐恪就命令他們停止前進(jìn)，都回師而去。等到金兵逼迫城下，唐恪才開(kāi)始后悔，就秘密地對(duì)皇帝說(shuō)：“唐朝從天寶年后屢次失去京城又復(fù)興的原因，是天子在外可以號(hào)召四方?，F(xiàn)在應(yīng)該效法景德舊事，留太子居守京城，而皇上您西遷洛陽(yáng)，占據(jù)秦州和雍州，親自率領(lǐng)天下的人征討，從而爭(zhēng)取復(fù)興國(guó)家。”皇上將要聽(tīng)從他的建議，而開(kāi)封尹何栗入見(jiàn)，說(shuō)周王朝之失算，沒(méi)有比東遷更嚴(yán)重的了。帝幡然省悟，改變主意，以腳跺地說(shuō)：“現(xiàn)在應(yīng)當(dāng)以死守社稷”。提拔何栗為門(mén)下侍郎，唐恪的計(jì)策不被采用。唐恪跟從皇帝巡城，被都城的人攔住擊打，唐恪策馬快跑才得經(jīng)脫身，于是就呆在家里請(qǐng)求辭去官職。繼而御史胡舜陟彈劾他的罪行，說(shuō)：“唐恪的智謀不足以經(jīng)營(yíng)籌劃邊關(guān)的戰(zhàn)事，只長(zhǎng)于交結(jié)宦官，現(xiàn)在國(guó)家形勢(shì)日益緊急，確實(shí)不可以在這個(gè)官位上任職?！被噬暇妥尯卫醮嫠鲈紫?。【題文】K014、閱讀下面一首散曲，按要求回答問(wèn)題。（8分）越調(diào)

小桃紅楊果①采蓮人和采蓮歌，柳外蘭舟過(guò)。不管鴛鴦夢(mèng)驚破，夜如何？有人獨(dú)上江樓臥。傷心莫唱，南朝舊曲，司馬淚痕多。[注]①楊果，金正大元年進(jìn)士，金亡五年后，才入元官，至參知政事。（1）“司馬淚痕”一典出自何處？作者借它表達(dá)了什么情思？（4分）

【知識(shí)點(diǎn)】本題考查鑒賞古代詩(shī)歌用典的能力,能力層次為D（鑒賞評(píng)價(jià)）?！敬鸢负徒馕觥看鸢福骸杜眯小贰＃?分）抒發(fā)了作者深沉的亡國(guó)之痛。（2分）解析：結(jié)合《琵琶行》的寫(xiě)作背景及詩(shī)歌注解，分析典故作用。【思路點(diǎn)撥】運(yùn)用典故，是古詩(shī)詞中常用的一種表現(xiàn)方法，其主要特點(diǎn)是借助一些歷史人物、神話傳說(shuō)、寓言故事等來(lái)表達(dá)自己的某種愿望或情感。典故用得適當(dāng)，可以收到很好的修辭效果。（2）這首散曲的前五句運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。（4分）

【知識(shí)點(diǎn)】本題考查鑒賞詩(shī)歌表現(xiàn)手法的能力,能力層次為D（鑒賞評(píng)價(jià)）。【答案和解析】答案：反襯或以樂(lè)景襯哀情。（1分）用輕松愉悅的“采蓮圖”反襯作者獨(dú)臥江樓冷清悲苦；（1分）以夢(mèng)中鴛鴦雙宿雙飛反襯作者獨(dú)臥江樓的冷清孤寂。（1分）這樣以熱鬧反襯冷清，以歡笑反襯孤獨(dú)，冷熱相間，悲喜交錯(cuò)，使悲者愈見(jiàn)其悲，孤獨(dú)者愈見(jiàn)其孤獨(dú)。（1分）解析：結(jié)合注釋感受詩(shī)歌主要內(nèi)容及感情基調(diào)，找出意象，分析詩(shī)句。【思路點(diǎn)撥】鑒賞詩(shī)歌的表現(xiàn)手法，有下面幾項(xiàng)逐項(xiàng)落實(shí)。①掌握常用的表現(xiàn)手法，分析文學(xué)作品的表現(xiàn)手法應(yīng)從以下四方面考慮：表達(dá)方式—敘事，議論，描寫(xiě)（細(xì)節(jié)、動(dòng)靜、虛實(shí)、正側(cè)、白描、場(chǎng)景），抒情（直抒胸臆、間接抒情)；修辭手法—比喻、比擬、借代、夸張、對(duì)偶、排比、設(shè)問(wèn)和反問(wèn)等；寫(xiě)作手法—渲染、烘托、對(duì)比、襯托、象征、聯(lián)想、想象、比興、化用典故、托物言志、借古諷今以及情景關(guān)系（觸景生情、以情馭景、情景交融）；結(jié)構(gòu)技巧—抑揚(yáng)、卒章顯志。②理解各類(lèi)手法的特點(diǎn)?！绢}文】L015、古詩(shī)文填空。（8分）（1）

，百年多病獨(dú)登臺(tái)。

，潦倒新停濁酒杯。（杜甫《登高》）（2）元嘉草草，

，

。（辛棄疾《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》）（3）長(zhǎng)橋臥波，

？復(fù)道行空，

？（杜牧《阿房宮賦》）（4）

，抱布貿(mào)絲。匪來(lái)貿(mào)絲，

。（《詩(shī)經(jīng)·氓》）【知識(shí)點(diǎn)】本題考查考生默寫(xiě)名家名篇的能力，能力層次為A級(jí)（識(shí)記）。【答案和解析】答案（1）萬(wàn)里悲秋常作客

艱難苦恨繁霜鬢

（2）封狼居胥

贏得倉(cāng)皇北顧（3）未云何龍

不霽何虹

（4）氓之蚩蚩

來(lái)即我謀。解析：注意“作客”“繁霜鬢”“居胥”“贏”“不霽”“蚩蚩”“即”等易錯(cuò)字的書(shū)寫(xiě)，丟字、錯(cuò)字均不得分?！舅悸伏c(diǎn)撥】四句話都是教材中的名句名篇，并且都是要求背誦的篇章，需要結(jié)合上下文準(zhǔn)確填寫(xiě)。該類(lèi)題要提醒考生平時(shí)加強(qiáng)背誦，注意難寫(xiě)字和易錯(cuò)字的正確書(shū)寫(xiě)。平時(shí)要重視提高人文素養(yǎng)。要提醒考生熟記熟背考綱規(guī)定篇目。【題文】P216、閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。（3分）《紅樓夢(mèng)》判詞：“枉自溫柔和順，空云似桂如蘭?？傲w優(yōu)伶有福，誰(shuí)知公子無(wú)緣?！迸性~所指是誰(shuí)？“優(yōu)伶”和“公子”指小說(shuō)中的哪兩個(gè)人物？

【知識(shí)點(diǎn)】本題考查考生掌握名篇名著的能力，能力層次為A級(jí)（識(shí)記）?！敬鸢负徒馕觥看鸢福阂u人（花襲人）；蔣玉菡，寶玉（賈寶玉）。解析：根據(jù)作品中人物的性格來(lái)推斷?！舅悸伏c(diǎn)撥】解答此類(lèi)題時(shí)，回想小說(shuō)的主要情節(jié)和主要人物，然后在整體理解文意的前提下分析人物性格。平時(shí)一定要熟讀名著，對(duì)于大綱要求的篇目，有時(shí)間時(shí)就要反復(fù)讀，只有熟到一定的程度，類(lèi)似題目才能應(yīng)對(duì)自如。【題文】五、（18分）【題文】N1閱讀下面的文字。完成17～19題。藏在草間鄉(xiāng)村是藏在草間里的。是啊，沒(méi)有草的鄉(xiāng)村是什么鄉(xiāng)村？不管我從外回來(lái)，是在什么時(shí)候，也不管時(shí)令節(jié)氣，一踏到木鎮(zhèn)的泥土，鼻翼里呼吸的味道就是草的味。那種清芬令鼻翼發(fā)癢，你噴嚏的滑稽就是草香逗你的結(jié)果。黃昏牛羊回圈，你看到他們的毛發(fā)上或皺褶里，不是草籽，就是蒼耳子的那種帶刺的顆粒。草是不用播種的，有時(shí)席地坐在滿是草的田埂上，隨手抓一根草，用它剔牙，或者就拿在手里，用眼睛瞄，看汁液一點(diǎn)點(diǎn)滲出。那是草提煉的雨水的留存，還是他們自己的血液和靈魂？人的心血來(lái)潮對(duì)草不是好事，他們受到傷害，但農(nóng)人和他們的關(guān)系一直復(fù)雜。草們要做牛羊的飼料，草們要做房屋的頂蓋。但他們與農(nóng)人親昵，父親長(zhǎng)說(shuō)：老百姓和草一個(gè)姓，叫草民吧。如果說(shuō)草的生長(zhǎng)使鄉(xiāng)村有了些詩(shī)意，那也是鄉(xiāng)村自己不了解的。因?yàn)樽约毫私庾约菏抢щy的，草是修飾鄉(xiāng)村和莊稼的，也許莊稼太實(shí)用，人們對(duì)莊稼多的是感恩，是莊稼養(yǎng)活了一個(gè)又一個(gè)生命。草也養(yǎng)活了一個(gè)又一個(gè)生命。比如牛，比如羊，這又是低一個(gè)檔次的，因這，草在鄉(xiāng)村也是低眉順眼，不聲不張。即使春天，那些草尖從土里探出腦殼，也是怯怯的，你湊近了，草尖就接近于烏有，草色只可遙看，距離產(chǎn)生美感。但是一場(chǎng)雨后，你到了地里，不知你有沒(méi)有這樣的經(jīng)驗(yàn)。草是那樣的熱烈，滿地的青，是不是草尖和草籽都張開(kāi)了小嘴，那些封閉了一冬的小生靈們，仿佛與節(jié)氣與雨水有過(guò)契約擊過(guò)掌，他們?cè)谟晁臄v扶下，都站立了。我曾思索過(guò)父親對(duì)草的情感，也許深層就是對(duì)土地和莊稼的情感，父親蒼老如殘照，臉與手粗糟的像龜裂的棗樹(shù)的干，黑糊、扭曲，骨節(jié)粗大如棗樹(shù)的樹(shù)瘤。他的肩上四季有一個(gè)杞柳編的糞箕子，那里總有一些草或者干柴，喂養(yǎng)生靈或燒火。當(dāng)他中風(fēng)后恢復(fù)得不是十分理想，他開(kāi)始下地干活，我們那里叫薅草，他的步履蹣跚，手指不能靈活轉(zhuǎn)動(dòng)。他最后還是沒(méi)有把自己的一畝地交出去，他說(shuō)，這地就是一個(gè)根，空閑的時(shí)候到地里走一走，聽(tīng)聽(tīng)莊稼的拔節(jié)，即使不干活，蹲在地頭彎腰拽幾把草，也比坐在床上好。我知道這一畝地對(duì)父親來(lái)說(shuō)，七分種草三分種莊稼，那是給自己、給鳥(niǎo)兒給牛羊留的口糧，父親算得很清晰，一年到頭，該給自己多少莊稼，剩余的也不能虧待。秋季我回木鎮(zhèn)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)父親背著一糞箕子草，手里拄著木棍，后面是母親給父親拿著衣服，一對(duì)老夫婦走在遠(yuǎn)處開(kāi)始升起的炊煙里，秋深了，父親的頭發(fā)也被節(jié)氣趕白了，腰也被節(jié)氣趕彎了，牙齒也被節(jié)氣趕掉了，像霜降到來(lái)，草們一下就咽氣了，這由不得你自己，該走的就要走，沒(méi)有商量，也沒(méi)有挪移。但我知道父親對(duì)草的感情，這使我想起一樁往事，那是在饑餓的生產(chǎn)隊(duì)時(shí)代，我隨著父親在離河坡不遠(yuǎn)的地方看生產(chǎn)隊(duì)剛刨出的地瓜，我把羊放在河坡。遠(yuǎn)處是割掉頭的谷子地，秸桿如哨兵呆立，還有一個(gè)用草扎的草人，頭戴一頂破草帽，木棍的手里捏著一塊紅布，色褪得發(fā)白，那是嚇唬鳥(niǎo)雀的，如今歷史使命完成，就孤零零地呆在田野，沒(méi)有了躁動(dòng)，也沒(méi)有了喧鬧，等霜降把他的頭染白，然后等明年重來(lái)值班。父親卷了紙煙，用牙齦處的殘留的飯?jiān)澈镁頍煹拈_(kāi)口，閉著眼，劃了火柴，猛地吸了一口，好象疲倦的土地一樣，開(kāi)始享受收成后的安逸。驀地，父親拍拍我的肩，把卷煙放在我手里，悄悄地說(shuō)：吸一口。我詫異地望著父親，父親詭秘地笑笑，指指草人。我也笑起來(lái)，把卷煙拿起，跑到谷子地，把卷煙放在草人的口里。在我的印象里，春天的草抓在手里有點(diǎn)絨毛的感覺(jué)；到了秋天的老草，抓在手里，就感到扎手，草像長(zhǎng)了骨頭。我看見(jiàn)，在菜園，春風(fēng)吹綠了父親用樹(shù)枝纏繞的那些籬笆，草開(kāi)始踮腳遙望秋天的歲月；而秋天來(lái)后，那些草開(kāi)始在風(fēng)中，東倒西斜，再也挺不直。那草都斜向有許多墳塋的木鎮(zhèn)的墳地。木鎮(zhèn)有許多家族的墳塋，在陽(yáng)間，大家聚族而居，死后也叔叔大爺爺爺奶奶的輩分不亂。但草是一視同仁，該綠的時(shí)候綠，該黃的時(shí)候黃，每年的清明，后人把草芽拔去，七月十五把開(kāi)始結(jié)籽的老草拔去。如過(guò)衰草覆蓋了整個(gè)墳塋，那就是這家的人最后沒(méi)有抗拒過(guò)草，不能在土地上繁衍了。人生一世，草木一秋，誰(shuí)比誰(shuí)久遠(yuǎn)？只有土地知道。人走了，有時(shí)在地上堆一抔土，草也許笑話呢，那土最終被草統(tǒng)屬，我聽(tīng)到了草在草間的咯咯壞笑，畢竟笑在最后的是它們啊。

（選自《散文》，有刪改）17、作者說(shuō)，農(nóng)人與草的關(guān)系一直很復(fù)雜，請(qǐng)結(jié)合文本概括草與農(nóng)人的關(guān)系。（6分）

【知識(shí)點(diǎn)】本題考查考生篩選和整合文章信息，概括文章內(nèi)容的能力，能力層次為C（綜合分析）?！敬鸢负徒馕觥看鸢福海?）草與農(nóng)人關(guān)系和諧：①農(nóng)人用草喂養(yǎng)牛羊，修繕?lè)课?；②“民”與“草”一樣平凡、卑微；③草使農(nóng)人的村莊有了詩(shī)意（或草修飾農(nóng)人的村莊和莊稼）；④草是農(nóng)人的兄弟，都來(lái)自泥土，歸于泥土。（4分，每點(diǎn)1分，意思對(duì)即可）（2）草與農(nóng)人有時(shí)較勁：①農(nóng)人有時(shí)使草受傷害（農(nóng)人用鐮刀、鏟子批評(píng)草的霸道）；②草有時(shí)對(duì)農(nóng)人也不以為然（草有時(shí)也笑話農(nóng)人）。（2分，每點(diǎn)1分，意思對(duì)即可）解析：熟讀課文，本文可分為兩個(gè)層次，即草與農(nóng)人關(guān)系和諧，草與農(nóng)人有時(shí)較勁；然后在具體分析，進(jìn)行歸納?！舅悸伏c(diǎn)撥】解答此類(lèi)題①整體感知。明確文章主旨和作者的寫(xiě)作意圖是評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)。文章的主旨是指文章的主要意義或目的，整體把握中要抓住文章的主旨，這是評(píng)價(jià)的根本。要認(rèn)真閱讀和深入分析文章，理清內(nèi)部的相互關(guān)系，取得對(duì)作品的全面認(rèn)識(shí)和深刻理解，才能真正避免在評(píng)價(jià)中出現(xiàn)以偏概全、主觀片面等問(wèn)題。②篩選文中的關(guān)鍵信息。無(wú)論寫(xiě)人記事還是發(fā)表看法，關(guān)鍵性的語(yǔ)言最能顯示文章的思想內(nèi)涵或作者的觀點(diǎn)，可以幫助我們對(duì)文章的內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)。18、文章寫(xiě)草，作者為什么要用較多筆墨寫(xiě)父親？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。（6分）

【知識(shí)點(diǎn)】考查考生分析文章結(jié)構(gòu)、把握文章思路的能力，能力層級(jí)為F（分析歸納）?！敬鸢负徒馕觥看鸢福孩俦憩F(xiàn)出父親對(duì)草（土地、莊稼）的依戀之情；②因?yàn)楦赣H像草一樣，具有草的品性，父親與草互為映襯，相互凸顯；③文章旨在贊美平凡樸素的草和具有草一樣美好品性的父親和農(nóng)人，凸顯文章主旨。（6分，每個(gè)要點(diǎn)2分，意思對(duì)即可）解析：熟讀課文，理解文章大意，把握作者的寫(xiě)作意圖?！舅悸伏c(diǎn)撥】解答這類(lèi)題的方法是：分析文章中議論抒情的語(yǔ)句。一般地說(shuō)，記敘文中插入議論抒情是為了更鮮明地表現(xiàn)中心思想，增強(qiáng)文章的感染力。因此。抓住文中畫(huà)龍點(diǎn)睛的議論抒情句，可以很順利地找到全文的中心。如果我們找出文中的議論抒情句，作者的創(chuàng)作意圖也就明白地顯示出來(lái)了。19、“藏在草間”作為標(biāo)題，意蘊(yùn)豐富。請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫?。?分）

【知識(shí)點(diǎn)】本題考查考生篩選并整合文中的信息，對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化解讀的能力，能力層級(jí)為F（探究）?！敬鸢负徒馕觥看鸢福孩汆l(xiāng)村是藏在草里的，草給生命以恩賜；②父親和鄉(xiāng)人像草一樣平凡、樸素，藏在鄉(xiāng)村里，藏在土地上；③美好的品德和生命的真諦蘊(yùn)藏在普通、平凡、自然中。（6分，每個(gè)要點(diǎn)2分，意思對(duì)即可）解析：在理解標(biāo)題的含義的前提下，熟讀課文，深入理解作者的寫(xiě)作目的。【思路點(diǎn)撥】回答此類(lèi)題的前提是對(duì)文章內(nèi)容有準(zhǔn)確的理解，尤其要注意兩點(diǎn)：①是盡可能用原文的詞語(yǔ)作歸納。②是防止要點(diǎn)遺漏，要點(diǎn)遺漏，答案不完整。防止方法：①是對(duì)相關(guān)文字作層次分析；②是注意按分值踩點(diǎn)得分，如分值為8分的題要點(diǎn)一般不能少于四個(gè)，4分題一般不能少于兩個(gè)?！绢}文】六、（15分）【題文】F120、語(yǔ)言綜合運(yùn)用。（15分）請(qǐng)根據(jù)對(duì)辛棄疾的詞句“把吳鉤看了，欄桿拍遍，無(wú)人會(huì)，登臨意”的理解，展開(kāi)合理想象，寫(xiě)一段不少于200字的文字。（15分）要求：①側(cè)重動(dòng)作描寫(xiě)和心理描寫(xiě)；②使用第一人稱；③運(yùn)用排比、反問(wèn)的修辭手法；④結(jié)構(gòu)相對(duì)完整，語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫、得體。

【知識(shí)點(diǎn)】本題考查考生擴(kuò)展語(yǔ)句的能力，能力層次為E級(jí)（表達(dá)應(yīng)用）?！敬鸢负徒馕觥看鸢福?/p>

我抽出腰間的寶刀，無(wú)可奈何地看了一遍又一遍。刀?。∧愫鉅q爍，鋒利無(wú)比！可也是英雄無(wú)用武之地??！你的主人懷著滿腔熱血，卻不能抗擊敵人，收復(fù)失地，徒然老矣。怨我生不逢時(shí)，伯樂(lè)難尋。所致君王只謀私利而不問(wèn)社稷。在落日余暉中，把欄桿拍遍，也發(fā)泄不了我滿腹怨氣，哪里有人能領(lǐng)會(huì)我登樓的心意??！唉，知音難覓。解析：理解作者的經(jīng)歷，寫(xiě)作時(shí)需要側(cè)重動(dòng)作描寫(xiě)和心理描寫(xiě)；使用第一人稱；運(yùn)用排比、反問(wèn)的修辭法，更好體現(xiàn)人物心理。【思路點(diǎn)撥】解答這類(lèi)題運(yùn)用枝加葉法：就是在只有句子主干的情況下，添加附加成份（定語(yǔ)、狀語(yǔ)和補(bǔ)語(yǔ)）。句子的主干只是單純的陳述和支配關(guān)系，而句子的附加成份能起到修飾、限制和補(bǔ)充的作用，要使句子擴(kuò)展開(kāi)，變得生動(dòng)具體，就要發(fā)揮附加成份的作用。【題文】七、（50分）【題文】Q321、閱讀下面的文字，按要求作文。（50分）曾祖父是名好木匠，他有一句口頭禪是：“注意了，留一條縫隙。”木工講究疏密有致，粘合貼切，該疏則疏，不然易散落。時(shí)下，許多人家裝修房子，常常出現(xiàn)木地板開(kāi)裂，或擠壓拱起的現(xiàn)象，這就是太“豐滿”的緣故。高明的裝修師傅則懂得恰到好處地留一條縫隙，給組合材料留足吻合的空間，便可避免出現(xiàn)這樣那樣