五年級語文下冊9.3晏子使楚教案3長春版

Page3《晏子使楚》教學(xué)設(shè)計一、回顧課文：課文是按什么依次敘述的？（理清文章的敘述依次）從書中找出交代起因和結(jié)果的語句。那么，楚王是如何羞辱晏子，晏子又是怎樣反對楚王的呢？讓我們跟隨這個引人入勝的故事，走近這個歷史上熠熠生輝的人物，去感悟他的語言藝術(shù)，體會他的錚錚鐵骨！二、深化閱讀，體會才智。

依據(jù)閱讀提示，自由讀課文。用橫線畫出楚王羞辱晏子的話，浪線畫出晏子反對的話。然后小組溝通1.回答問題12.匯報問題2：（一）第一個故事1、第一次楚王是怎樣羞辱晏子的？晏子是如何反對？（3自然段）齊讀這段話。2、你認為晏子反對的話中哪一句最厲害？3、依據(jù)晏子的說法，我們進行推理，燈片出示句子。楚王的第一次羞辱，被晏子將計就計，有力地反對回去。結(jié)果楚王無奈，只好打開城門，迎接晏子。楚王第一次羞辱沒有達到目的。此時，面對晏子的反對，你有什么感受？（晏子機靈，能言善辯）4、有感情朗讀：此時晏子說的話是不卑不亢卻綿里藏針，非常具有殺傷力的，我們就用朗讀，表現(xiàn)出晏子的睿智和英勇。（二）其次個故事楚王一計不成，又生一計，其次次又是怎樣羞辱晏子的呢？1、默讀課文第四自然段。出示燈片，這次晏子是怎樣說明齊國人多的？（夸張的修辭）把文中的句子轉(zhuǎn)變成四字詞語：舉袖成云、揮汗成雨、摩肩接踵等。2、面對楚王的再次羞辱，晏子針鋒相對，奇妙反對，這樣的場面真是既驚慌又精彩：接著看，燈片：“敝國有個規(guī)則：訪問上等的國家，就派上等人去；訪問下等的國家，就派下等人去。我最不中用，所以派到這兒來了?！保?）我們再推理這句話的意思是“楚國是最下等國家”。（2）在這里晏子能實現(xiàn)反羞辱的何秘訣是（晏子先編出一個“規(guī)則”，然后順著楚王的意思，說自己是最不中用的人，用貶低自己，達到貶低楚國的目的?？戳岁套悠浯未蔚姆磳?，你又有什么感受？（晏子是多么的機靈英勇）。

3、下面就通過朗讀，表達出對晏子的欽佩之情，指讀。

（三）第三個故事楚王的伎倆再次化為烏有，他真是心不甘情不愿，還是想方設(shè)法地找尋羞辱晏子的機會。1、齊讀第五自然段，匯報：楚王怎樣羞辱晏子的？出示燈片72、面對楚王的又一次羞辱，晏子怎樣鎮(zhèn)靜應(yīng)對，燈片8上，齊讀：“大王怎么不知道哇？……或許是兩國的水土不同吧?！边@里兩次提到水土不同，分別是指什么？

［第一個“水土”是指“氣候、土壤等條件”，燈片，淮南的柑橘又大又甜，因為氣候、土壤等條件好，淮北的橘樹只能結(jié)又小又苦的枳，因為氣候、土壤等條件不好。其次個“水土”是“社會環(huán)境、社會風氣”的意思，燈片8下再推理得出：齊國人在齊國能安家立業(yè)，好好地勞動，說明齊國社會環(huán)境、社會風氣好，齊國人一到楚國，就做起盜賊來了，說明楚國社會環(huán)境、社會風氣不好。燈片］楚王再次戰(zhàn)敗，只好向晏子賠不是。此時的楚王真是理屈詞窮，無言以對，用一個詞來形容此時的他：燈片出示歇后語：啞巴吃黃連——（）；偷雞不成——（）；搬起石頭——（）；木匠帶枷鎖——（）3、第三次交鋒，晏子又是力克楚王，真是讓人贊嘆不已，讓我們懷著對晏子的欽佩之情，有感情地齊讀課文。4．小結(jié)：面對楚王的三次羞辱，晏子運用夸張的修辭及類比推理等方法，有理有據(jù)，反對了楚王的羞辱，維護了自己的尊嚴，也維護了齊國的尊嚴。到最終，楚王不敢不敬重晏子了。三、探討晏子神情，體會才智

1．從晏子反羞辱的語言中，我們感受到了他能言善辯的口才和超人的才智，除此之外，還能從哪里看出他的超群才智？請再找找寫晏子的句子，細細品嘗一下。

2．學(xué)生自學(xué)后溝通：

（1）3自然段，思索為什么不說晏子“想了想”，而是用了“看了看”？（只是看了看，就想出對策來了，說明晏子才智超群。）

（2）4自然段，晏子裝作很犯難的樣子說……

后來為什么要裝作很犯難的樣子呢？（有意這樣做，表現(xiàn)晏子謙遜而不張揚）

（3）5自然段，哪知晏子面不改色，站起來，說……從“面不改色”中讀懂了什么？（鎮(zhèn)靜冷靜，不卑不亢）晏子不改的是什么？（超人的才智和愛國的情懷）3.文中五次寫到“笑”，找出來說說有什么不同含義。四、總結(jié)全文：出示課件：1.填寫表格，復(fù)述課文主要內(nèi)容，出燈片2.總結(jié)人物性格，滲透思想教化：⑴晏子回擊楚王目的是什么?⑵晏子是怎樣一個人？⑶楚王是怎樣一個人？⑷這個故事給你哪些啟發(fā)？五、講練結(jié)合：晏子的精彩表現(xiàn)，多么值得夸獎和贊揚，下面給他開一個“慶功宴會”吧！你會對晏子