教科版三年級科學(xué)上冊水課件

教科版三年級科學(xué)上冊水課件

一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課選自教科版三年級科學(xué)上冊，主要圍繞“水”這一主題進

行教學(xué)。教學(xué)內(nèi)容包括第一章節(jié)《水在哪里》和第二章節(jié)《水的特

性》。具體涉及水在自然界的分布、水的三態(tài)變化、水的吸附性、溶

解性等。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生了解水在自然界中的分布，認(rèn)識到水的重要性，培養(yǎng)節(jié)

約用水的意識。

2.使學(xué)生掌握水的三態(tài)變化，理解水的吸附性和溶解性，提高觀

察和思考能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力，通過實驗探究水的性質(zhì)，激發(fā)對科學(xué)

的興趣。

三、教學(xué)難點與重點

重點：水的三態(tài)變化、吸附性和溶解性。

難點：水的吸附性和溶解性的實驗操作和理解。

四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備

教具：水課件、實驗器材（燒杯、玻璃棒、食鹽、色素、吸管

等）。

學(xué)具：實驗報告單、畫圖工具。

五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入：通過展示水在日常生活中的用途，讓學(xué)生認(rèn)識到水的重

要性，引出本節(jié)課的主題。

2.新課導(dǎo)入：

（1）讓學(xué)生觀察周圍環(huán)境，找出水的存在，了解水在自然界

中的分布。

（2）講解水的三態(tài)變化，結(jié)合課件進行演示。

3.實踐活動：

（2）進行水的溶解性實驗，讓學(xué)生了解溶解過程，探討溶解

性影響因素。

4.例題講解.：結(jié)合實驗現(xiàn)象，講解與水相關(guān)的科學(xué)問題，引導(dǎo)學(xué)

生運用所學(xué)知識解決問題。

5.隨堂練習(xí)：布置與水相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

六、板書設(shè)計

1.板書水的世界

2.板書內(nèi)容：

（1）水的分布

（2）水的三態(tài)變化

（3）水的吸附性

（4）水的溶解性

七、作業(yè)設(shè)計

1.作業(yè)題目：

（1）列舉生活中水的用途，談?wù)勅绾喂?jié)約用水。

（2）簡述水的三態(tài)變化過程。

（3）解釋吸附性和溶解性實驗現(xiàn)象。

2.答案:

（1）生活中水的用途：飲用、洗滌、灌溉等；節(jié)約用水方法:

關(guān)閉水龍頭、使用節(jié)水設(shè)備等。

（2）水的三態(tài)變化：液態(tài)（水）、氣態(tài)（水蒸氣）、固態(tài)

（冰）。

（3）吸附性實驗現(xiàn)象：色素被吸管吸附：溶解性實驗現(xiàn)象：

食鹽在水中溶解。

八、課后反思及拓展延伸

1.反思：本節(jié)課通過實驗和講解，讓學(xué)生了解了水的性質(zhì)，培養(yǎng)

了動手操作能力。但在實驗過程中，要注意安全事項，確保實驗順利

進行。

2.拓展延伸：

（1）讓學(xué)生調(diào)查生活中浪費水資源的現(xiàn)象，提出改進措施。

（2）探究水的其他性質(zhì)，如水的導(dǎo)電性、浮力等。

重點和難點解析

1.教學(xué)難點與重點的確定。

2.實踐活動中教具與學(xué)具的準(zhǔn)備和使用。

3.教學(xué)過程中的實踐活動設(shè)計。

4.作業(yè)設(shè)計中的題目和答案。

5.課后反思及拓展延伸的實際操作。

對于這些重點和難點的詳細(xì)補充和說明如下：

一、教學(xué)難點與重點的確定

（1）教學(xué)難點：水的吸附性和溶解性的實驗操作和理解。

吸附性實驗中，學(xué)生需要理解吸附現(xiàn)象背后的原理，如分子

間的相互作用力。

溶解性實驗中，學(xué)生需掌握溶質(zhì)、溶劑的概念，以及影響溶

解性的因素。

（2）教學(xué)重點：水的三態(tài)變化、吸附性和溶解性。

水的三態(tài)變化是基礎(chǔ)科學(xué)知識，需通過生活實例和實驗讓學(xué)

生深刻理解。

吸附性和溶解性是水的化學(xué)性質(zhì)，對后續(xù)化學(xué)學(xué)習(xí)有重要影

響。

二、實踐活動中教具與學(xué)具的準(zhǔn)備和使用

（1）教具準(zhǔn)備：

實驗器材應(yīng)保證安全、無毒、環(huán)保，符合學(xué)生使用標(biāo)準(zhǔn)。

課件應(yīng)內(nèi)容豐富、圖文并茂，有助于學(xué)生直觀理解。

（2）學(xué)具使用：

實驗報告單要設(shè)計簡潔明了，方便學(xué)生記錄實驗現(xiàn)象。

畫圖工具要便于學(xué)生繪制實驗裝置圖和現(xiàn)象圖。

三、教學(xué)過程中的實踐活動設(shè)計

（1）實踐活動：

吸附性實驗：通過觀察色素被吸管吸附,讓學(xué)生了解吸附現(xiàn)

象，引導(dǎo)學(xué)生探討吸附原理。

溶解性實驗：讓學(xué)生親自操作食鹽的溶解過程，觀察溶解速

度和溶解度，了解影響溶解性的因素。

（2）例題講解：

結(jié)合實驗現(xiàn)象，講解與水相關(guān)的科學(xué)問題，如吸附性在生活

中的應(yīng)用、溶解度與溫度的關(guān)系等。

通過例題，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

四、作業(yè)設(shè)計中的題目和答案

（1）作業(yè)題目：

題目應(yīng)具有針對性，涵蓋本節(jié)課的重點內(nèi)容。

題目要貼近生活，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題。

（2）答案：

答案應(yīng)簡明扼要，便于學(xué)生理解和記憶。

答案中可加入拓展知識，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

五、課后反思及拓展延伸的實際操作

（1）課后反思：

針對問題，制定改進措施，以提高教學(xué)效果。

（2）拓展延伸:

讓學(xué)生參與社會實踐，如調(diào)查生活中的浪費水資源現(xiàn)象，提

高學(xué)生的環(huán)保意識。

探究水的其他性質(zhì)，如導(dǎo)電性、浮力等，拓展學(xué)生的科學(xué)視

野。

本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門

一、語言語調(diào)

1.講解時要語言清晰、語調(diào)親切，以吸引學(xué)生的注意力。

2.在強調(diào)重點和難點時，適當(dāng)提高語調(diào)，提醒學(xué)生關(guān)注。

二、時間分配

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：約￡分鐘，通過情景導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生興趣。

2.新課講解：約15分鐘，詳細(xì)講解水的性質(zhì)，結(jié)合實驗進行演

示O

3.實踐活動：約20分鐘，讓學(xué)生分組進行實驗，觀察和記錄現(xiàn)

象。

4.例題講解與隨堂練習(xí)：約10分鐘，鞏固所學(xué)知識，解答學(xué)生

疑問。

三、課堂提問

1.在講解過程中，適時提問，引導(dǎo)學(xué)生思考和參與。

2.提問要具有針對性，關(guān)注學(xué)生的反饋，及時調(diào)整教學(xué)進度。

四、情景導(dǎo)入

1.利用生活實例，如日常用水、雨雪等，引起學(xué)生對水的關(guān)注。

2.結(jié)合圖片、視頻等多媒體資源，形象展示水的三態(tài)變化。

教案反思

一、教學(xué)目標(biāo)的達成

1.課后調(diào)查學(xué)生對水的性質(zhì)的理解程度，了解教學(xué)目標(biāo)是否達成。

2.分析學(xué)生實驗報告，評估學(xué)生動手操作和觀察思考的能力。

二、教學(xué)方法的適用性

1.反思實驗活動的設(shè)計是否合理，是否有助于學(xué)生理解重點和難

點O

2.探討課堂提問的時機和方式，是否有效促進學(xué)生思考