《飛向太空的航程》教案【中職專用】高一語(yǔ)文（高教版2023基礎(chǔ)模塊下冊(cè)）

課題：飛向太空的航程【教學(xué)目標(biāo)】1、掌握通訊的特點(diǎn)，了解并能劃分本文的脈絡(luò)層次；2、提高分析新聞結(jié)構(gòu)的能力，充分了解本文所涉及的歷史背景材料；3、養(yǎng)成關(guān)注時(shí)事、關(guān)注科技進(jìn)步的習(xí)慣，激發(fā)對(duì)民族發(fā)展進(jìn)步的自豪感?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本文規(guī)范的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，進(jìn)一步了解新聞稿的基本結(jié)構(gòu)特征；2、關(guān)注本文所涉及的歷史背景材料，體會(huì)這種歷史和現(xiàn)實(shí)相結(jié)合的寫法。【教學(xué)過程】一、課程導(dǎo)入展示“飛天夢(mèng)之龍?jiān)诰盘臁薄帮w天夢(mèng)之嫦娥奔月”“飛天夢(mèng)之萬戶飛天”“中國(guó)航空之父”內(nèi)容，以及航空相關(guān)視頻導(dǎo)入新課。二、新課講授1、文體知識(shí)（1）通訊定義：是一種采用多種表現(xiàn)手法詳盡生動(dòng)地報(bào)道新聞事物或典型人物的新聞體裁。特點(diǎn)：詳細(xì)深入，過程完整；生動(dòng)形象、具體感人；議論抒情并用，感情充沛。（2）新聞的結(jié)構(gòu)一般包括標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體、背景、結(jié)語(yǔ)五部分。2、標(biāo)題含義標(biāo)題是新聞的眼睛，如何理解本文標(biāo)題？本文要傳達(dá)的新聞事實(shí)是中國(guó)的載人航天飛船飛向了太空，并且取得了成功，標(biāo)題可認(rèn)為實(shí)指“神舟”五號(hào)飛船發(fā)射的過程。中國(guó)的航天夢(mèng)經(jīng)過了幾代人不懈的努力終于取得了成功，標(biāo)題也喻指這一探索過程。3、梳理字詞4、文章脈絡(luò)三、文本探究1、導(dǎo)語(yǔ)部分（1）主要講述了什么？點(diǎn)明時(shí)間：2003年10月15日清晨點(diǎn)明地點(diǎn)：酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心，將讀者帶入激動(dòng)人心的場(chǎng)面與氛圍中交代事件：神舟五號(hào)發(fā)射成功作用：指明了這一事件的意義，同時(shí)點(diǎn)明這則新聞的新聞價(jià)值所在（標(biāo)志中國(guó)成為世界上第三個(gè)有能力依靠自己的力量將航天員送入太空的國(guó)家）。（2）描述式解讀寫發(fā)射的環(huán)境是“朝陽(yáng)輝映”，發(fā)射架是“聳入云天的”，“神舟”五號(hào)是“乳白色的”；而寫到楊利偉則是“中國(guó)第一位航天員，正靜候著一個(gè)舉國(guó)關(guān)注的時(shí)刻”；發(fā)射時(shí)，“隨著一聲驚天動(dòng)地的巨響”，“巨型運(yùn)載火箭噴射出一團(tuán)橘紅色的烈焰，托舉著載人飛船拔地而起，直刺九霄……”這些都是細(xì)致的描繪，把中國(guó)第一艘載人航天飛船升入太空時(shí)的情景精雕細(xì)刻地描寫出來，給人以形象化的立體感和近距離接觸的現(xiàn)場(chǎng)感。這就是描述式導(dǎo)語(yǔ)的寫法。（3）評(píng)論式解讀作者對(duì)“飛天”壯舉加以評(píng)論，對(duì)其意義做了闡釋：“它標(biāo)志著中國(guó)從此成為世界上第三個(gè)有能力依靠自己的力量將航天員送入太空的國(guó)家?！边@表露的不僅是作者個(gè)人的感情、傾向、觀點(diǎn)，也代表了整個(gè)中華民族對(duì)這件大事的傾向、觀點(diǎn)。這樣，文章一開始的導(dǎo)語(yǔ)就把讀者引到了這樣一個(gè)宏大而激動(dòng)的場(chǎng)景中，同時(shí)，又對(duì)這次發(fā)射的意義做了評(píng)論，既把最重要的東西用不多的文字告訴了讀者，又寫得生動(dòng)感人，收到了很好的新聞效果。（4）本文開頭部分有什么特色？這樣寫有什么好處？本文開頭部分采用了倒敘的手法，要寫中國(guó)飛向太空的航程，先寫這一航程的最后結(jié)果，突出了“神舟”五號(hào)成功飛入太空的歷史意義，同時(shí)又自然地引出下文。2、主體部分（1）這一部分是以什么為線索來敘述的？時(shí)間順序1957年，蘇聯(lián)發(fā)射衛(wèi)星，激勵(lì)中國(guó)也立項(xiàng)研究1958年，毛澤東提出“人造衛(wèi)星”計(jì)劃，專家學(xué)者制定發(fā)展規(guī)劃方案1960年，第一枚液體火箭發(fā)射成功（關(guān)鍵）1970年，我國(guó)第一顆人造地球衛(wèi)星成功升空/“長(zhǎng)征”一號(hào)火箭首發(fā)成功1980年，回到式衛(wèi)星和原蘇聯(lián)的飛船重量相當(dāng)1986年，“863”計(jì)劃出臺(tái)1992年，作出實(shí)施中國(guó)載人航天工程的戰(zhàn)略決策1999――2002年，“神舟系列（一至四號(hào)）”成功飛天2003年，“神五”成功飛天，楊利偉順利進(jìn)入太空（2）精彩瞬間回放神舟一號(hào)至神舟五號(hào)圖片（3）第4段在文中的作用是什么？結(jié)構(gòu)上：過渡段，承上啟下；內(nèi)容上：引出對(duì)中國(guó)航天史的回顧，抒發(fā)自豪感。（4）本文描述的是中國(guó)飛向太空的航程，而第5、6段卻寫了蘇聯(lián)成功發(fā)射人造衛(wèi)星一事，這有什么作用？是為了把中國(guó)飛向太空的航程放到了世界航天歷程的大背景中。“蘇聯(lián)成功發(fā)射人造衛(wèi)星的消息，震動(dòng)了最早具有飛天夢(mèng)想的中國(guó)人?！敝袊?guó)“最早具有飛天夢(mèng)想”，“中國(guó)是嫦娥的故鄉(xiāng)”，中國(guó)誕生了“真正的航天始祖”。勤勞智慧的中國(guó)人不能服輸，不能落伍。蘇聯(lián)的成功是挑戰(zhàn)，也是機(jī)遇，只有迎頭趕上，才能對(duì)得住祖先和祖先創(chuàng)造的燦爛文明。在對(duì)比烘托中能激發(fā)國(guó)人強(qiáng)烈的愛國(guó)熱情和豪邁的上進(jìn)心。（5）主體部分主要講述了哪些內(nèi)容，有什么特別之處？作者并沒有繼續(xù)敘述“神舟”五號(hào)飛船發(fā)射的經(jīng)過，而是叉開一筆，用一個(gè)過渡段過渡到對(duì)中國(guó)航天研究史的回顧中。（6）這樣寫有什么好處？對(duì)中國(guó)航天史的回顧，是建立在敘述“神五”飛天這一重大的歷史事件的基礎(chǔ)上來寫的，對(duì)新聞事實(shí)起補(bǔ)充說明的作用。把航天史的材料以歷史的形式系統(tǒng)地呈現(xiàn)在讀者面前，滿足了讀者的閱讀需要；把事件放在了歷史長(zhǎng)河中去講述，突出了“神舟”五號(hào)的成功發(fā)射在中國(guó)航天史上的里程碑意義。3、結(jié)語(yǔ)部分時(shí)間：金色的秋日，9時(shí)10分人物：楊利偉，一個(gè)勇敢的中國(guó)人事件：發(fā)射、升空，進(jìn)入預(yù)定軌道，標(biāo)志著發(fā)射成功。評(píng)論：一個(gè)民族迎來了飛天夢(mèng)圓的輝煌時(shí)刻！作用：本文的結(jié)尾干凈利索，突出中心，深化主題，增強(qiáng)感染力。四、課文小結(jié)1、寫作特色（1）典范而獨(dú)具特色的新聞結(jié)構(gòu)：標(biāo)題一