湖南文藝出版社二年級(jí)上冊(cè)音樂教案

阿里里

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：1、能學(xué)會(huì)演唱歌曲《阿里里》

2、在聆聽民樂合奏《阿細(xì)跳月》時(shí)，能感受到云南彝族人民歡慶節(jié)FI

時(shí)歡歌競(jìng)舞的熱鬧情景，并隨音樂律動(dòng)

教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)唱歌曲《阿里里》2、聽《阿細(xì)跳月》

教學(xué)難點(diǎn)：感受樂曲的不同節(jié)奏

教學(xué)過程：一、情景定向聽歌

曲進(jìn)教室二、歌曲學(xué)習(xí)

1、學(xué)習(xí)歌詞

（1）你們?nèi)ミ^云南嗎？（2）就象同學(xué)們說的，云南的少數(shù)民族都是能歌善

舞的！

（3）你們聽納西族的小朋友來歡迎你們咯！

（4）聽歌曲一遍

（5）你們喜歡聽嗎？

（6）播放歌曲

（7）你們?cè)俑麄冄莩淮伟桑?/p>

（8）你們想學(xué)嗎？我們一起來唱！

2、學(xué)習(xí)旋律

（1）你聽到歌中唱得最多的是那句詞？

（2）（阿里里，撒小秧）

（3）你們知道是K么意思嗎？

（4）我們一起來對(duì)唱（師生互動(dòng)）

（5）你們覺得哪句最容易唱

（6）教師邊用手劃出旋律線邊教唱旋律

（7）學(xué)生隨課件一起演唱

3、學(xué)唱歌詞

（1）納西族的小朋友還喜歡邊唱邊跳！

（2）老師示范聲勢(shì)

（3）學(xué)生模仿（4）學(xué)生分句接唱

（5）自由交換動(dòng)作演唱（6）集體演唱

三：課堂小結(jié)

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：1、能學(xué)會(huì)演唱歌曲《阿里里》2、在聆聽民樂合奏《阿細(xì)跳月》

時(shí)，能感受到云南彝族人民歡慶節(jié)日時(shí)歡歌競(jìng)舞的熱鬧情景，并隨音

樂律動(dòng)

教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)唱歌曲《阿里里》2、聽《阿細(xì)跳月》

教學(xué)難點(diǎn)：感受樂曲的不同節(jié)奏

教學(xué)過程：一、欣賞《阿西跳

月》

（1）同學(xué)們，目的地到了，你們閉上眼睛看我們到了哪兒？

第1頁，共27頁

（2）（課件播放音樂）

（3）你們睜開眼睛，我們剛才聽到了什么？對(duì)了，我們聽到了很歡快的

（4）熱鬧的聲音，是嗎？在哪兒可以聽到呀？出示課題

（5）

二、學(xué)習(xí)主題音樂

（1）彝族的小朋友最喜歡圍著篝火在月色下起舞了！

（2）我們?cè)趤砺犅牐?/p>

（3）（課件播放）《阿西跳月》

（4）讀節(jié)奏，用身體動(dòng)作來表現(xiàn)

（5）你們聽到這首音樂也想跳舞嗎？

（6）我們一起來吧!

（7）你們聽到最多的是哪三個(gè)音？

（8）課件出示521

（9）學(xué)生模唱

三、參與表現(xiàn)

（1）請(qǐng)小朋友聽音樂，然后來動(dòng)一動(dòng)

（2）把你的想象畫面描繪出來

四、全班分四組表現(xiàn)

（1）聲音：嘿嘿（2）拍手跺腳（3）伴奏樂器

五、綜合表現(xiàn)

（1）完整的聽一遍，全班小朋友拿上道具一起表演

（2）自由評(píng)價(jià)（3）課堂小結(jié)

金色的秋天

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：1、能自信、有表情的演唱歌曲《金鈴鐺》；

2、能大膽地上臺(tái)表演律動(dòng)《摘果子》；

3、欣賞丹麥民歌《豐收之歌》，并能用輕快的節(jié)奏為歌曲伴奏

教學(xué)重點(diǎn)：1、能自信地演唱歌曲《金鈴鐺》；2、欣賞丹麥民歌《豐收之歌》

教學(xué)難點(diǎn)：1、用打擊樂器為樂曲伴奏；2、律動(dòng)《摘果子》

教學(xué)用具：鋼琴、磁帶、錄音機(jī)、CAI課件

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1、聽音樂進(jìn)教室

2、師生問好

二、基礎(chǔ)訓(xùn)練

1、發(fā)聲練習(xí)

1=C—1=F3/4

1356|5|16666|15555|64321||

秋風(fēng)在唱歌，gululululugululululugululululu.

小河在唱歌,lalalalalalalalalalalalalalala.

2、節(jié)奏訓(xùn)練

第2頁，共27頁

2/4XXX|XX|XXXX|XX|

XXX|XX|XXXX|X-II

要求：拍準(zhǔn)十六分音符

2/4XXX|XXX|XXXX|XX||

要求：拍準(zhǔn)八分音符，掌握節(jié)奏

2/4XXXX|XXX|XX|X—1|

三、新課教學(xué)

（出示課件一一多媒體展示果園情景）師：秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，瞧，果

園里傳來一首歡樂的歌，咱們?nèi)ヂ犅牥桑?/p>

1、師范唱；2、帶學(xué)生朗讀歌詞；3、帶唱歌曲；4、全班齊唱。

四、參與表現(xiàn)

師：下面啊，我們來一個(gè)摘果子比賽。

1、教唱《摘果子》；2、律動(dòng)《摘果子》。

五、總結(jié)下課

1、師：美麗的秋天，豐收的果園，今天你們學(xué)會(huì)了什么？

2、師生再見，聽音樂出教室

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：1、能自信、有表情的演唱歌曲《金鈴鐺》

2、能大膽地上臺(tái)表演律動(dòng)《摘果子》

3、欣賞丹麥民歌《豐收之歌》，并能用輕快的節(jié)奏為歌曲伴奏

教學(xué)重點(diǎn)：1、能自信地演唱歌曲《金鈴鐺》；2、欣賞丹麥民歌《豐收之歌》

教學(xué)難點(diǎn)：1、用打擊樂器為樂曲伴奏；2、律動(dòng)《摘果子》

教學(xué)用具：鋼琴、磁帶、錄音機(jī)、CAI課件

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1、聽音樂進(jìn)教室

2、師生問好

二、導(dǎo)入新課

師：上節(jié)課，我們學(xué)會(huì)了一首《金鈴鐺》，那是描寫什么景色呢？一對(duì)了，是

秋天大豐收的景色。今天啊，我們?cè)賮砺犚皇住敦S收之歌》。

三、新課教學(xué)

1、初聽全曲

A、聽這首歌曲，你有什么樣的感覺？B、它表現(xiàn)了什么樣的場(chǎng)景?

2、再聽全曲

A、哼唱它的主旋律

1=C2/4153|135|135|11|

4666|3555|2432|1—||

B、說說它是兒拍子的歌曲

C、簡(jiǎn)單介紹歌曲

《豐收之歌》是一首丹麥民歌，它描寫秋天田野上的莊稼都已收割，果園里的水

果也已摘完，勤勞的人們獲得了豐收，同時(shí)，也不忘記幫助別人，表現(xiàn)了勞動(dòng)人

民豐收后，到處都是歡歌笑語的熱烈歡騰的場(chǎng)面。

第3頁，共27頁

四、參與表現(xiàn)

師：豐收的時(shí)候是一個(gè)熱鬧喜慶的時(shí)候，為了慶祝豐收的節(jié)日，農(nóng)村里的勞

動(dòng)人民喜歡敲鑼打鼓來慶祝，我們就用打擊樂器來慶祝吧！

1、教學(xué)生用鈴鼓、沙錘和碰鈴，用輕快的節(jié)奏給樂曲伴奏；

2、請(qǐng)同學(xué)上來用樂器伴奏。

五、總結(jié)下課

阿凡提騎毛驢

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)歌曲《小毛驢》，掌握歌曲中的十六分音符節(jié)奏。

2、能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)用歡快、幽默的情緒有表情地演唱歌曲《小毛驢》

能用輕快、詼諧、風(fēng)趣的聲音表現(xiàn)我騎驢趕集的有趣情景，讓學(xué)生感受

生活中的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生感知美、創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的能力。3、情感目

標(biāo)：在聆聽音樂中，嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)物形象，用動(dòng)作

表現(xiàn)歌曲所表現(xiàn)的動(dòng)物形象，從音樂中感受動(dòng)物可愛的形象。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用歡快、幽默的情緒有表情地演唱歌曲《小毛驢》

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)掌握歌曲中的十六分音符的節(jié)奏以及吐準(zhǔn)字音電

教學(xué)準(zhǔn)備：子琴、課件、音樂果

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，渲染氣氛

1、律動(dòng)激趣。播放音樂《大風(fēng)車》，師生律動(dòng)。

【設(shè)計(jì)意圖：以游動(dòng)畫城為主題線索拉開有序的音樂課堂，建立良好的音樂

氛圍，律動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。】

2、訓(xùn)練節(jié)奏。播放課件，出現(xiàn)一扇大門，門上有一首節(jié)奏。

XXXXXXIXXXXIX-II

咕嚕噌嚕噌請(qǐng)把門打開吧！

【設(shè)計(jì)意圖；以“打開動(dòng)畫城的大門”為學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，激發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)暗號(hào)的欲

望，進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提前把難點(diǎn)解決。】

二、聽唱結(jié)合，教授新歌

1、初識(shí)旋律出示課件，讓學(xué)生玩“摘音

樂果”游戲。

⑴動(dòng)畫城小主人：Hi!小朋友們好！我是動(dòng)畫城的小主人SNINAo歡迎你們

來到動(dòng)畫城。今天，我將會(huì)和小朋友們一起度過愉快的一天，首先請(qǐng)小朋友們玩

一個(gè)摘音樂果的游戲。

⑵老師示范摘音樂縣。

⑶請(qǐng)學(xué)生摘音樂果。

⑷老師彈奏旋律，讓學(xué)生唱出旋律。

（5）老師按《小毛驢》歌譜順序彈奏，請(qǐng)學(xué)生排列。

【設(shè)計(jì)意圖：通過孩子們喜歡的游戲形式，讓學(xué)生掌握歌譜的練習(xí)，為后面

學(xué)習(xí)歌曲作好鋪墊。】

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)歌曲《小毛驢》，掌握歌曲中的十六分音符節(jié)奏。

2、能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)用歡快、幽默的情緒有表情地演唱歌曲《小毛驢》

第4頁，共27頁

能用輕快、詼諧、風(fēng)趣的聲音表現(xiàn)我騎驢趕集的有趣情景，讓學(xué)生感受生活中的

樂趣，培養(yǎng)學(xué)生感知美、創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的能力。

3、情感目標(biāo)：在聆聽音樂中，嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)物形象，

用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲所表現(xiàn)的動(dòng)物形象，從音樂中感受動(dòng)物可愛的形象。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用歡快、幽默的情緒有表情地演唱歌曲《小毛驢》

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)掌握歌曲中的十六分音符的節(jié)奏以及吐準(zhǔn)字音

教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、課件、音樂果

教學(xué)過程：

旋律接龍

1⑴、分組接龍唱旋律。

⑵、用“啦”（或其他字）演唱旋律。學(xué)生用啦字哼唱歌曲旋律。

【設(shè)計(jì)意圖：通過接龍唱記住歌譜，使學(xué)生更好地掌握歌曲?！?/p>

欣賞歌曲

⑴、動(dòng)畫城小主人：同學(xué)們剛才表現(xiàn)都不錯(cuò)哦！現(xiàn)在我們玩第二個(gè)游戲，就是學(xué)唱

一首動(dòng)聽的歌。

2課件播放歌曲《小毛驢》，欣賞歌曲，請(qǐng)同學(xué)們議一議，歌曲里講了怎樣一件有

趣的事？

⑵討論：請(qǐng)學(xué)生說說講了怎樣一件有趣的故事。

3、范唱歌曲讓學(xué)生邊聽邊用手拍打節(jié)奏念歌

詞。4、理解歌曲

配節(jié)奏朗誦歌詞，感受小毛驢行走的節(jié)奏。請(qǐng)一部分同學(xué)朗讀歌詞，一部分同學(xué)

用手拍打節(jié)奏模仿小毛驢行走的節(jié)奏聲。

5、聽唱歌曲引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行邊唱邊拍打

節(jié)奏的練習(xí)。7、研唱歌曲

⑴、邊聽歌曲邊拍手感受歌曲節(jié)奏的行走特點(diǎn)。

⑵、讓學(xué)生輕聲跟老師唱后討論歌曲的處理方法，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)故事的情節(jié)來處

理歌曲演唱的速度。

8、鞏固歌曲鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)人試唱、

挑戰(zhàn)式試唱等。

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)歌曲《小毛驢》，掌握歌曲中的十六分音符節(jié)奏。

2、能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)用歡快、幽默的情緒有表情地演唱歌曲《小毛驢》

能用輕快、詼諧、風(fēng)趣的聲音表現(xiàn)我騎驢趕集的有趣情景，讓學(xué)生感受生活中的

樂趣，培養(yǎng)學(xué)生感知美、創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的能力。

3、情感目標(biāo)：在聆聽音樂中，嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)物形象,

用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲所表現(xiàn)的動(dòng)物形象，從音樂中感受動(dòng)物可愛的形象。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用歡快、幽默的情緒有表情地演唱歌曲《小毛驢》

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)掌握歌曲中的十六分音符的節(jié)奏以及吐準(zhǔn)字音

教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、課件、音樂果

教學(xué)過程：

第5頁，共27頁

一、創(chuàng)編動(dòng)作，體驗(yàn)樂趣

1、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)編愿望。動(dòng)畫城小主人：同學(xué)們剛才學(xué)會(huì)了這首動(dòng)聽的

歌，現(xiàn)在請(qǐng)你們?yōu)檫@首歌創(chuàng)編優(yōu)美的舞蹈吧。。

2、學(xué)生分組創(chuàng)編動(dòng)作。

3、分組展示創(chuàng)編動(dòng)作。

4、學(xué)生自由發(fā)表評(píng)價(jià)。

5、觀看錄像欣賞舞蹈。

二、小結(jié)全課，律動(dòng)下課

1、老師小結(jié)。

2、全體表演，結(jié)束本課。

大鐘小鐘一起響

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：1、啟發(fā)學(xué)生用平穩(wěn)的聲音、飽滿的時(shí)值和準(zhǔn)確的音高演唱歌曲。

2、初步學(xué)工輪唱技巧。

3、能正確認(rèn)識(shí)五線譜的五線、四間。

教學(xué)重、難點(diǎn)：五線譜的線、間位置

教學(xué)用具：電子琴、錄音機(jī)、多媒體資料.、打擊樂器等

教學(xué)過程：

一、激情引趣

1、師生節(jié)奏問好

2、導(dǎo)入：利用錄像、圖片展示鐘表店在整點(diǎn)時(shí)大鐘小鐘一起響的情景和聲

音，使學(xué)生從直觀上感受并理解歌曲輪唱所要表現(xiàn)的音響效果。

二、學(xué)唱歌曲《大鐘小枷一起響》

1、錄音范唱，進(jìn)一步感受歌曲的音響效果。

2、采用聽唱法學(xué)會(huì)歌曲。

3、注意提示學(xué)生演唱長時(shí)值音符時(shí)聲音要平穩(wěn)、氣息要飽滿、盡量保持穩(wěn)定

的音高。

4、單獨(dú)練習(xí)模仿鐘聲的長音：“叮當(dāng)”，要求口形要圓、豎起來。

5、請(qǐng)學(xué)生試著和琴聲做二聲部輪唱練習(xí)。

三、聽聽音樂《快樂的羅梭》

1、初聽全曲，感受彈撥樂合奏的藝術(shù)魅力。

2、學(xué)唱樂曲主題。

?i5動(dòng)結(jié)束：

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：1、啟發(fā)學(xué)生用平穩(wěn)的聲音、飽滿的時(shí)值和準(zhǔn)確的音高演唱歌曲。

2、初步學(xué)E輪唱技巧。

3、能正確認(rèn)識(shí)五線譜的五線、四間。

教學(xué)重、難點(diǎn)：五線譜的線、間位置

教學(xué)用具：電子琴、錄音機(jī)、多媒體資料、打擊樂器等

第6頁，共27頁

教學(xué)過程：

一、謎語導(dǎo)入新課

1、謎語一匹馬腿兒勤，日夜奔跑不停息，滴答滴答提醒你，時(shí)間一定

要珍惜。師：你能猜i猜是什么嗎？《鐘》

2、導(dǎo)語師：時(shí)間在滴答滴答地走，告訴我們要早睡早起休息好。今天,

老師帶給大家的這首歌告訴我們時(shí)光來去匆匆，它就像是一輛不知疲倦小馬車，

我們大家都坐在上面。有的人在車上珍惜時(shí)間，學(xué)會(huì)了很多本領(lǐng)；有的人卻在浪

費(fèi)著時(shí)間，什么都沒學(xué)至J。就讓我們一起坐上時(shí)間的小馬車，大家都來做個(gè)珍惜

時(shí)間的人吧！

二、新授歌曲

1、節(jié)奏練習(xí)：

2/4

（1）XXX|XXX0II

（2）XXXXIXXXXIXXIXII

要求學(xué)生擊掌拍出節(jié)奏。

2、熟悉歌詞

（1）按節(jié)奏有韻律地朗讀歌詞。（歌曲伴奏音樂做背景）

（2）跟老師按節(jié)奏朗讀歌詞，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感。

（3）學(xué)生獨(dú)立按節(jié)奏朗讀歌詞，為唱歌的節(jié)奏做鋪墊。

3、學(xué)唱旋律

（D初聽歌曲范唱，感受歌曲的速度，情緒。

（2）再聽歌曲輕聲跟唱。（提出要求：輕聲唱，注意音準(zhǔn)。）

4、分段視唱歌譜，糾正不足。

學(xué)唱歌曲

A、分句學(xué)唱B、學(xué)生分句接唱C、男女對(duì)唱

4、集體完整演唱歌曲。

三、綜合表現(xiàn)

A、跟音樂有表情演唱B、用動(dòng)作參與演唱C、用伴奏樂器參與演唱

師：時(shí)間像小馬車，滴答滴答向前跑，小馬車跑了，有再回來的時(shí)候，可是

時(shí)間跑了，它還會(huì)回來嗎？（啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間的可貴。）

師：是啊，時(shí)間跑了，它就再也不會(huì)回來了。芍一位大作家在文章中這樣寫

道：燕子去了，有再來的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開

的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？于是一一

洗手的時(shí)候，日子從水盆里過去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過去；默默時(shí)，使

從凝然的雙眼前過去。等我睜開眼和太陽再見，這算乂溜走了一日。你聰明的，

告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？

師：聰明的小朋友，面對(duì)這一去不復(fù)返的時(shí)間，我們應(yīng)該做些什么呢？（學(xué)

生討論、交流各自的觀點(diǎn)）師：說得多好啊，時(shí)間像我們乘坐的小馬車，一刻不

停地向前奔跑，小朋友要

珍惜你所擁有的時(shí)間，好好學(xué)習(xí)，健康成長。讓我們一起來努力做個(gè)珍惜時(shí)間的

人吧！

第7頁，共27頁

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：1、啟發(fā)學(xué)生用平穩(wěn)的聲音、飽滿的時(shí)值和準(zhǔn)確的音高演唱歌曲。

2、初步學(xué)工輪唱技巧。

3、能正確認(rèn)識(shí)五線譜的五線、四間。

教學(xué)重、難點(diǎn)：五線譜的線、間位置

教學(xué)用具：電子琴、錄音機(jī)、多媒體資料、打擊樂器等

教學(xué)過程：

（一）引入活動(dòng)，激發(fā)興趣

“今天，老師帶你們坐火車去旅游，你們知道應(yīng)該到哪里去坐火車嗎？”伴隨著

歌曲《火車開啦》，幼兒和老師一起開火車進(jìn)入教室。當(dāng)音樂畫面結(jié)束時(shí)，我和

幼兒在教室中央站好。師：火車站到了，我們坐的火車還沒有來，我們坐下來等

一會(huì)。這時(shí)老師將幼兒安排到圓圈里面。幼兒全部坐好后，繼續(xù)以情境作為引

導(dǎo)：進(jìn)火車站是你們都看見了什么呢？聽到了什么呢？引導(dǎo)幼兒回答和火車相關(guān)

的知識(shí)。

（二）、熟悉歌詞，聽辨歌曲節(jié)奏。1、再次欣賞

歌曲，熟悉歌詞。聽！又有一列小火車唱著歌

兒，向我們飛奔而來。2、通過提問，幫助幼兒

記憶歌詞。

火車開的聲音是怎么樣的？誰在開火車？幫助幼兒熟悉歌詞，掌握歌曲節(jié)奏。

（三）、學(xué)唱歌曲

1、教師范唱，幼兒跟唱。

2、一邊拍手一邊清唱。

3、一邊唱，一邊學(xué)小火車開動(dòng)的樣子。

（四）、游戲：火車開啦

1、教師介紹游戲方法及規(guī)則。

2、教師做火車頭與幼兒一起開火車。

3、請(qǐng)一名幼兒做火車頭與幼兒一起開火車。鼓勵(lì)幼兒自己摸索出開好火車的方法，

4、請(qǐng)三名幼兒分別做火車頭與幼兒一起開火車。在游戲過程中，教育幼兒在游戲

中學(xué)會(huì)遵守紀(jì)律，互相謙讓、團(tuán)結(jié)友愛。

（五）、結(jié)束活動(dòng)

音樂聲中，老師帶著三列小火車在教室里自由行駛，到處參觀游覽。

過新年

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：1、欣賞歌曲《窗花舞》

2、學(xué)唱歌曲《過新年》

3、表演歌曲《過新年》

教學(xué)目標(biāo)：1、通過聽《窗花舞》，引導(dǎo)學(xué)生通過動(dòng)作來表達(dá)樂曲輕盈活潑、歡快

的情緒，并通過動(dòng)作體驗(yàn)音樂作品“剪窗花”的形象與“喜兒”的期

盼“爹爹”回家過年的喜悅心情。

2、聽唱法學(xué)習(xí)歌曲《過新年》，引導(dǎo)用輕快的聲音、真摯的情感演唱

歌曲，讓學(xué)生感受體驗(yàn)過新年的熱烈氣氛。

第8頁，共27頁

3、通過游戲和創(chuàng)編活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與模仿“打擊樂器”演奏動(dòng)

作的創(chuàng)編，提高學(xué)生音樂實(shí)踐能力。

教學(xué)過程：

一、常規(guī)練習(xí)

1：隨樂曲自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，無規(guī)范動(dòng)作要求，但要引導(dǎo)學(xué)生跟隨

音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。

2：復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。

3：節(jié)奏練習(xí)

2/4XXXX|XX|XXXX|X0|

XXXX|XXX|XXXX|XXX||

二：新課學(xué)習(xí)：

（一）聆聽歌曲《窗花舞》

1、導(dǎo)言（簡(jiǎn)明扼要地介紹“白毛女”劇情；讓以后讓學(xué)生明白“剪窗花、貼

門神”對(duì)于貧苦家庭是唯一洋溢著過年氣氛的含義。）

2、初聽設(shè)問：這段音樂的情緒是什么？（歡快、活潑）

3、復(fù)聽讓學(xué)生自編動(dòng)作（模擬“剪、貼窗花”動(dòng)作）表演對(duì)歌曲的理解。

（二）學(xué)唱歌曲《過新年》

1、教師范唱歌曲《過新年》；引導(dǎo)學(xué)生邊拍邊輕聲隨唱，歌后談?wù)剬?duì)歌曲的

理解；明白“咚咚咚咚鏘”是什么樂器的聲音？）

2、提示式學(xué)習(xí)歌譜，（結(jié)合節(jié)奏練習(xí)模仿學(xué)習(xí)歌曲旋律）活躍課堂氣氛。

3：歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱（錄音伴奏）

4、通過自編動(dòng)作表演歌曲《過新年》

1）動(dòng)作創(chuàng)編；模擬打擊樂器“鑼、鼓、鐐的動(dòng)作；

2）按句創(chuàng)編動(dòng)作；然后從學(xué)生的自創(chuàng)動(dòng)作中選編成歌表演進(jìn)行表演

3）錄音、歌表演結(jié)合起來表演課堂

小結(jié)：鼓勵(lì)與表揚(yáng)，并指出不足之處。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：1、欣賞歌曲《窗花舞》

2、學(xué)唱歌曲《過新年》

3、表演歌曲《過新年》

教學(xué)目標(biāo)：1、通過聽《窗花舞》，引導(dǎo)學(xué)生通過動(dòng)作來表達(dá)樂曲輕盈活潑、歡快

的情緒，并通過動(dòng)作體驗(yàn)音樂作品“剪窗花”的形象與“喜兒”的期

盼“爹爹”回家過年的喜悅心情。

2、聽唱法學(xué)習(xí)歌曲《過新年》，引導(dǎo)用輕快的聲音、真摯的情感演唱

歌曲，讓學(xué)生感受體驗(yàn)過新年的熱烈氣氛。3、通過游戲和創(chuàng)編活

動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與模仿“打擊樂器”演奏動(dòng)作的創(chuàng)編，提高學(xué)生

音樂實(shí)踐能力。

教學(xué)過程：

（-*）學(xué)唱歌曲《過新年》

1、教師范唱歌曲《過新年》：引導(dǎo)學(xué)生邊拍邊輕聲隨唱，歌后談?wù)剬?duì)歌曲的

理解；明白“咚咚咚咚鏘”是什么樂器的聲音？）

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2、提示式學(xué)習(xí)歌譜，（結(jié)合節(jié)奏練習(xí)模仿學(xué)習(xí)歌曲旋律）活躍課堂氣氛。

3、歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱（錄音伴奏）

4、通過自編動(dòng)作表演歌曲《過新年》

1）動(dòng)作創(chuàng)編；模擬打擊樂器“鑼、鼓、鐐的動(dòng)作；

2）按句創(chuàng)編動(dòng)作；然后從學(xué)生的自創(chuàng)動(dòng)作中選編成歌表演進(jìn)行表演

3）錄音、歌表演結(jié)合起來表演課堂

小結(jié)：鼓勵(lì)與表揚(yáng)，并指出不足之處。

蒙古小夜曲

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：1、能正確演奏串鈴、三角鐵、蛙鳴筒、舞板這四種打擊樂器，能分辨

其音色，說出其名稱。

2、能因地制宜、就地取材，自制與本課四種打擊樂器相仿的簡(jiǎn)易節(jié)奏

樂器并參與演奏，體驗(yàn)探索與創(chuàng)造的愉悅。

3、能用優(yōu)美悅耳的聲音演唱歌曲《蒙古小夜曲》，并用打擊樂器或自

制樂器為其伴奏。了解并掌握各種打擊樂器

教學(xué)重點(diǎn)：的音色及演奏方法。用歌聲和打擊樂器參與

教學(xué)難點(diǎn)：表現(xiàn)歌曲的意境。聽唱教學(xué)法、情境教學(xué)

教學(xué)方法：法、探究式教學(xué)法

教具準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)、磁帶、打擊樂器若干：舞板、串鈴、蛙鳴筒、三角

鐵）

學(xué)具準(zhǔn)備：1、兩塊竹板或兩把竹筷子

2、一串廢棄的鑰匙或啤酒瓶蓋

3、一把梳子或帶波紋的尺子

4、兩把鐵勺或兩根鐵筷子

教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新

課。

教師：同學(xué)們，老師在琴上彈一串小音符，發(fā)揮你的想象力，想象一下，它

像我們生活中的什么情景？（教師刮奏下行音階）

學(xué)生：像滑滑梯，還像下樓梯。教師：現(xiàn)在，老師請(qǐng)你把你的凳子當(dāng)做滑

梯，伴隨著老師的演奏，咱們一起

來表演一下，好不好？但有一點(diǎn)，千萬別讓你的滑梯發(fā)出聲音來。準(zhǔn)備一一聽音

樂！（教師再次刮奏下行官階，學(xué)生參與表演）

教師：好，別動(dòng)！接著再聽一段旋律，聽聽它又像我們生活中的什么情境？

把你想到的跟隨老師的演奏表現(xiàn)出來，好不好？（學(xué)生隨樂慢慢起來）

教師：老師彈得越來越高，越來越慢，說明我在干什么？

學(xué)生：爬山。

二、熟悉歌曲旋律

1、初聽旋律，并畫出旋律線教師：對(duì)，音樂可以帶領(lǐng)我們翻山越嶺、上

下臺(tái)階?，F(xiàn)在，老師放一段樂曲，在聽的時(shí)候，老師會(huì)將樂曲的旋律線畫出

來，請(qǐng)同學(xué)們伸出右手，跟老師一起畫，

第10頁，共27頁

好嗎？

教師：像什么？（旋律由）

2、律動(dòng)表現(xiàn)旋律

教師：請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起隨音樂用動(dòng)作來表現(xiàn)這些旋律吧。（帶領(lǐng)學(xué)生隨樂

做律動(dòng)）

教師：讓我們?cè)俾犚槐闃非?，用?dòng)作將它表現(xiàn)出來。

3、模唱旋律

⑴用IU模仿牧羊女的笛聲。

⑵用lu模仿牧馬大叔的馬頭琴聲。

4、視唱旋律，教師做柯爾文手勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生唱歌譜并逐句做漸強(qiáng)與漸弱處理。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：1、能正確演奏串鈴、三角鐵、蛙鳴筒、舞板這四種打擊樂器，能分辨

其音色，說出其名稱。

2、能因地制宜、就地取材，自制與本課四種打擊樂器相仿的簡(jiǎn)易節(jié)奏

樂器并參與演奏，體驗(yàn)探索與創(chuàng)造的愉悅。

3、能用優(yōu)美悅耳的聲音演唱歌曲《蒙古小夜曲》，并用打擊樂器或自

制樂器為其伴奏。了解并掌握各種打擊樂器

教學(xué)重點(diǎn)：的音色及演奏方法。用歌聲和打擊樂器參與

教學(xué)難點(diǎn)：表現(xiàn)歌曲的意境。聽唱教學(xué)法、情境教學(xué)

教學(xué)方法：法、探究式教學(xué)法

教具準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)、磁帶、打擊樂器若干：舞板、串鈴、蚌鳴筒、三角

鐵）

學(xué)具準(zhǔn)備：1、兩塊竹板或兩把竹筷子

2.一串廢棄的鑰匙或啤酒瓶蓋

3、一把梳子或帶波紋的尺子

4、兩把鐵勺或兩根鐵筷子

教學(xué)過程：一、魔法師的袋子一一認(rèn)識(shí)

四種打擊樂器

1、聽一聽教師：今天，老師借來了魔法師的袋子，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽，這是

什么樂器在

響？它的聲音像什么？（依次讓學(xué)生聽辨蛙鳴筒、串鈴、三角鐵、舞板等樂器的

音色，并認(rèn)識(shí)其形狀，掌握其不同的演奏方法）

2、敲一敲教師：你能用你身邊的東西模仿這些聲音嗎？（鼓勵(lì)學(xué)生用自己

手里的自制

樂器模仿上述樂器的聲音）

二、學(xué)唱歌曲《蒙古小夜曲》

1、創(chuàng)設(shè)情境，故事導(dǎo)入

教師：在一望無際的蒙古大草原上，藍(lán)天、白云、蒙古包牧羊姑娘穿著

潔白的衣裙，揮動(dòng)著鞭兒，輕輕打在小羊的身.上太陽快下山了，牧羊姑娘敲

打著竹棒，呼喚小羊趕快回家（教師邊擊舞板邊唱第一樂句）。小羊兒跟著媽媽跑

過來，還灑下了一路的鈴鐺聲（教師邊搖串鈴邊唱第二樂句）。天慢慢黑了，星星

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亮了，小青蛙也鼓著肚子唱起了歌（教師邊奏蛙鳴筒邊唱第三樂句）。這時(shí)候，牧

羊姑娘也為小羊點(diǎn)燃了一盞燈，并且告訴小羊說（教師邊輕輕敲擊三角鐵，邊唱

第四樂句，并減弱）。

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：1、能正確演奏串鈴、三角鐵、蚌鳴筒、舞板這四種打擊樂器，能分辨

其音色，說出其名稱。

2、能因地制宜、就地取材，白制與本課四種打擊樂器相仿的簡(jiǎn)易節(jié)奏

樂器并參與演奏，體驗(yàn)探索與創(chuàng)造的愉悅。

3、能用優(yōu)美悅耳的聲音演唱歌曲《蒙古小夜曲》，并用打擊樂器或自

制樂器為其伴奏。了解并掌握各種打擊樂器

教學(xué)重點(diǎn)：的音色及演奏方法。用歌聲和打擊樂器參與

教學(xué)難點(diǎn)：表現(xiàn)歌曲的意境。聽唱教學(xué)法、情境教學(xué)

教學(xué)方法：法、探究式教學(xué)法

教具準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)、磁帶、打擊樂器若干：舞板、串鈴、蛙鳴筒、三角

鐵）

學(xué)具準(zhǔn)備：1、兩塊竹板或兩把竹筷子

2、一串廢棄的鑰匙或啤酒瓶蓋

3、一把梳子或帶波紋的尺子

4、兩把鐵勺或兩根鐵筷子

教學(xué)過程：

1、講故事一一按節(jié)奏讀歌詞

教師：讓我們把這么美的故事講給大家聽吧。（指導(dǎo)學(xué)生輕聲高聲位且有感情

地按節(jié)奏朗讀歌詞，并按節(jié)奏拍手，注意每句的漸強(qiáng)與減弱）

2、唱歌詞

⑴聽錄音范唱

教師：聽一聽牧羊姑娘是怎樣用歌聲來講述這個(gè)美麗的故事的。（聽錄音范唱）

⑵分角色演唱歌曲：

教師：讓我們也用歌聲來唱這美麗的故事吧。（將學(xué)生分成四組，每組學(xué)唱一

句，并按節(jié)奏拍手為歌曲伴奏）

⑶學(xué)生有表情地接龍演唱歌曲。

⑷學(xué)生齊唱歌曲

⑸為歌曲伴奏：將學(xué)生分成四組，分別是牧羊姑娘組、小羊組、青蛙組、燈

火組，依次用舞板、串鈴、蛙鳴筒、二角鐵或自制打擊樂器為歌曲伴奏。

3、小結(jié),下課。

教師：今天我們學(xué)唱的這首歌名是什么？（《蒙古小夜曲》）誰知道“夜曲”

指什么？（學(xué)生自由回答）

第四課時(shí)

教學(xué)目的：1）、能用輕柔、優(yōu)美的聲音有表情地演唱這首歌C

第12頁，共27頁

2）、能夠配合歌詞、歌曲用身體做動(dòng)作。

3）、能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強(qiáng)弱。

4）、能夠運(yùn)用線條記錄聲音或音樂。教

學(xué)重點(diǎn)：1）、能用輕柔、優(yōu)美的聲音演唱這首歌；

2）、能夠配合歌詞、歌曲用身體做動(dòng)作。

教學(xué)難點(diǎn)：能隨三拍子的音樂節(jié)奏，用動(dòng)作或拍擊物體做出比較正確的反應(yīng)。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

師生問好

二、設(shè)疑激趣：

老師今天要考考大家，有沒有信心??？

1、猜一猜，這是什么？（出示一個(gè)圓圈）

（月亮、太陽、月餅、電燈、媽媽的笑臉）

2、模仿說話：孩子們的想象真豐富，你能根據(jù)這幅圖，照老師的樣子說一句

話嗎？

師：X-XXIXXIXXXIX——||

天上的月亮像盞燈

媽媽的笑臉像明月

學(xué)生根據(jù)圖展開想像，說出幾句類似的話。

3、聽音畫線：孩子們說得真好，老師要亮出第三把寶刀了：剛才我說的

話，有的聲音長，

有的聲音短，你能把這些長長短短的聲音用線條畫出來嗎？

（老師慢慢念，同學(xué)們用手在空中畫，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)到黑板上畫。）

X—XXIX—XIXXX|X——II

天上的月亮像盞燈

媽媽的笑臉像明月

師生一起讀一遍，邊讀邊畫。

注意，現(xiàn)在我把說變成唱了！你也會(huì)畫嗎？咱們?cè)囋嚕。ɡ蠋煶?，學(xué)生用手在

空中畫）

3—55|3-2|123|6

天上的月亮像盞燈，

I6—5|3—2311-11——|

地上亮堂堂。

誰能夠把這條曲子唱出來？我們用線來指揮他唱。還有誰想唱一唱？

進(jìn)一步提高要求：能不能邊唱邊回？

望月亮第一課時(shí)

教學(xué)目的：

1）、能用輕柔、優(yōu)美的聲音有表情地演唱這首歌。

2）、能夠配合歌詞、歌曲用身體做動(dòng)作。

3）、能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強(qiáng)弱。

4）、能夠運(yùn)用線條記錄聲音或音樂。

第13頁，共27頁

教學(xué)重點(diǎn)：

1）、能向輕柔、優(yōu)美的聲音演唱這首歌；

2）、能夠配合歌詞、歌曲用身體做動(dòng)作。教學(xué)難點(diǎn)：能隨三拍子的音樂節(jié)奏，

用動(dòng)作或拍擊物體做出比較正確的反應(yīng)。教學(xué)過程：

一、學(xué)唱新歌：

1、初聽歌曲，體驗(yàn)音樂意境：孩子們唱得真好，我真替你們高興，今天老師

就把一個(gè)最漂亮的月亮送給你們，好不好？（出示月亮圖）播放歌曲。

2、學(xué)歌詞：剛才我們不但看到了美麗的月亮，還聽到了一首非常優(yōu)美的歌，

這首歌就叫《望月亮》。

（1）、我們一起來讀讀這首歌詞吧！孩子輕聲讀歌詞，找出不認(rèn)識(shí)的字。誰能告

訴他這個(gè)字怎么讀？同桌一起練習(xí)，并加入適當(dāng)?shù)膭?dòng)作。全班一起表演：邊讀

邊做動(dòng)作。

（2）、數(shù)一數(shù)，這首歌每小節(jié)有幾拍？（三拍）

強(qiáng)弱弱強(qiáng)弱弱強(qiáng)弱弱

探索音響：怎樣表示出音的強(qiáng)弱呢？

學(xué)生自尋音源：拍手、拍肩、拍腿、拍胸、拍桌子、跺腳、搖擺身子等等。

用你們自己喜歡的方式來為歌曲伴奏吧?。ǚ配浺簦?/p>

A、隨伴奏用“啦”輕聲齊唱。

B、跟錄音輕聲齊唱。C、跟錄

音伴奏輕聲唱。

望月亮第二課時(shí)

教學(xué)目的：

1）、能用輕柔、優(yōu)美的聲音有表情地演唱這首歌。

2）、能夠配合歌詞、歌曲用身體做動(dòng)作。

3）、能夠用打擊樂器或白尋音源探索聲音的強(qiáng)弱。

4）、能夠運(yùn)用線條記錄聲音或音樂。教

學(xué)重點(diǎn)：1）、能用輕柔、優(yōu)美的聲音演

唱這首歌；

2）、能夠配合歌詞、歌曲用身體做動(dòng)作。教學(xué)難點(diǎn)：能隨三拍子的音樂節(jié)奏，

用動(dòng)作或拍擊物體做出比較正確的反應(yīng)。教學(xué)過程；

拓展：

1、表演。喜歡唱的同學(xué)請(qǐng)站起來演唱，喜歡跳舞的同學(xué)請(qǐng)站起來跳舞，其他

同學(xué)就用自己喜歡的方式伴奏。（播放錄音，學(xué)生表演）

2、欣賞有關(guān)月亮的歌：如：《小小的船》、《望月》、《彎彎的月亮》、《月亮走，我

也走》、《天涯望月》、《月之故鄉(xiāng)》、《十五的月亮》等等。

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3、用《小小的船》為《月姥姥》配樂朗誦

十、小結(jié)。

豐收鑼鼓第一課時(shí)

教學(xué)目的：

一、通過民族樂器的介紹，使學(xué)生初步了解民族樂器的表現(xiàn)功能。

二、通過樂曲欣賞了解民族管弦樂隊(duì)的組成常識(shí)。三、通過樂曲欣賞

來表現(xiàn)農(nóng)村豐收的場(chǎng)景，展現(xiàn)一派生機(jī)勃勃的景象。教學(xué)重點(diǎn)：感受

農(nóng)村豐收的景象。教學(xué)難點(diǎn)：了解打擊樂器的表現(xiàn)功能。

教學(xué)媒體；課件

教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入：人們?cè)谙矐c的日子里，往往用敲鑼打鼓來慶祝。中國鑼鼓經(jīng)世界聞名，

非常有中國特色。中國管弦樂器也有別與西洋管弦樂器。

2、介紹中國民族樂器

3、分樂段欣賞《豐收鑼鼓》。

樂曲分四個(gè)部分：

（放第一部音樂）設(shè)問：在你眼前出現(xiàn)了怎么一個(gè)場(chǎng)面？你從音樂中感

受到了怎樣的情緒？

①展現(xiàn)了一幅熱烈，歡騰，你追我趕的勞動(dòng)場(chǎng)面。（鑼鼓部分）節(jié)奏明快，速度較

快，情緒更為高漲，尤其是最后的鑼鼓部分，情緒更為高漲，這首樂曲就叫《豐

收鑼鼓》。

（放第二部分音樂）設(shè)詞：這一部分與第一部分對(duì)

比，情緒上有什么變化？

②這一部分優(yōu)美、抒情。開始以吹管樂器奏出富有號(hào)召性的音調(diào)，？繼而轉(zhuǎn)入由弦

樂組和笛子先后演奏的

歌唱性的旋律，表現(xiàn)了人們內(nèi)心的喜悅，然后笛子與？彈撥樂以輕快的節(jié)奏和跳躍

的旋律，？抒發(fā)了人們?cè)趧趧?dòng)時(shí)的歡快心？情。

（放第三部分音樂）

③再現(xiàn)了第一部分的旋律之后，笛子以明亮的音色，？采用散板的旋律，展現(xiàn)出優(yōu)

美如畫的田園景色，云鑼的柔和音色和琶音旋律，猶如陽光下水庫的碧波粼粼

（放第四段音樂）

④這是全曲的高潮，表現(xiàn)了歡慶豐收的宏偉場(chǎng)面。一開始，潮州大鑼鼓的打擊樂

奏出氣勢(shì)磅礴的音響。在變化再現(xiàn)了第一部分的旋律后，打擊樂又運(yùn)用鑼鼓表

現(xiàn)緊

張、急促、激烈場(chǎng)面，構(gòu)成第三段的鑼鼓。樂曲在快速、強(qiáng)的全奏中結(jié)束。

豐收鑼鼓第二課時(shí)

教學(xué)目的：

一、通過民族樂器的介紹，使學(xué)生初步了解民族樂器的表現(xiàn)功能。

二、通過樂曲欣賞了解民族管弦樂隊(duì)的組成常識(shí)。

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三、通過樂曲欣賞來表現(xiàn)農(nóng)村豐收的場(chǎng)景，展現(xiàn)一派生機(jī)勃勃的景象。

教學(xué)重點(diǎn)：感受農(nóng)村豐收的景象。教

學(xué)難點(diǎn)：了解打擊樂器的表現(xiàn)功能。

教學(xué)媒體；課件

教學(xué)過程：

討論：

⑴民族樂隊(duì)由那幾部分組成？

⑵通過欣賞這首樂曲，你感受到了什么？

（農(nóng)民豐收的喜悅心情）

⑵農(nóng)民是怎樣勞動(dòng)的？

（面朝黃土背朝天）

（4）那糧食長成需要哪些過程？

（播種，澆水，施肥，除蟲……）

三、總結(jié)。

同學(xué)們，今天我們欣賞了民樂合奏曲《豐收鑼鼓》，了解了民族樂器的表演功能,

又感受到農(nóng)民豐收的樂趣，同時(shí)我們也體會(huì)到農(nóng)民勞動(dòng)的辛苦，有一首詩叫《鋤

禾》你們還記得嗎？所以，我們要尊重農(nóng)民，愛惜糧食，你們能做到嗎？

豐收鑼鼓第三課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容

1.欣賞《老虎磨牙》

2.學(xué)唱《兩只老虎》表演與老虎有關(guān)的

3.成語故事或民間傳說

二、教學(xué)目標(biāo)

1.通過對(duì)課本中有關(guān)“虎”的知識(shí)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生的藝術(shù)鑒賞力得到提高。

2,讓學(xué)生通過一系列的有關(guān)虎的藝術(shù)表演活動(dòng)，充分展示自己的才能，發(fā)揮

自己的想象。提高他們對(duì)音樂的表現(xiàn)力。使其得到綜合的發(fā)展。

四、教具準(zhǔn)備：琴、錄音機(jī)、磁帶

教學(xué)活動(dòng)過程：

活動(dòng)一：

聽著《老虎磨牙》的音樂進(jìn)教室，讓學(xué)生發(fā)揮想象力自己表演所聽到的音樂形象。

并說一說你表演的是什么？

活動(dòng)二：

教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)唱歌曲《兩只老虎》，并讓學(xué)生思考，為什么一只老虎少了耳朵,

一只老虎少了尾巴？

韻律表演《兩只老虎》。

活動(dòng)開始前，讓學(xué)生討論，老虎的叫聲和走路的姿態(tài)是什么樣的（調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)

習(xí)興趣，提高模仿的形象性）。部分學(xué)生圍成圓圈，音樂響起時(shí)，幾個(gè)學(xué)生模

仿老虎的動(dòng)作兜圈走，也可以四散走動(dòng)，口中同時(shí)發(fā)出“啊嗚，阿嗚”的聲音

（充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，培養(yǎng)他們的戲劇表演能力）。

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豐收鑼鼓第四課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容

1.欣賞《老虎磨牙》

2.學(xué)唱《兩只老虎》表演與老虎有關(guān)的

3.成語故事或民間傳說

二、教學(xué)目標(biāo)

1.通過對(duì)課本中有關(guān)“虎”的知識(shí)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生的藝術(shù)鑒賞力得到提高。

2,讓學(xué)生通過一系列的有關(guān)虎的藝術(shù)表演活動(dòng)，充分展示自己的才能，發(fā)揮

自己的想象。提高他們對(duì)音樂的表現(xiàn)力。使其得到綜合的發(fā)展。

四、教具準(zhǔn)備：琴、錄音機(jī)、磁帶

教學(xué)活動(dòng)過程：

活動(dòng)一：

《兩只老虎》的曲調(diào)學(xué)生改編歌曲，同時(shí)用相應(yīng)的動(dòng)作表演出來，提醒學(xué)生力求

使自己改編的歌詞有創(chuàng)新體現(xiàn)（培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作和模仿能力）。

表演與虎有關(guān)的成語故事或民間傳說。

（1）除了教材上有關(guān)虎的成語之外，讓學(xué)生說一說自己還知道那些與虎有關(guān)的

成語或故事。

（2）學(xué)生在講故事的過程中，利用上節(jié)課自己動(dòng)手制作的老虎頭飾進(jìn)行表演，教

師可以啟發(fā)他們配以相應(yīng)的動(dòng)作表演（激發(fā)學(xué)生的表演欲，提高戲劇表演能力）。

DOREMl第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、在各種音樂活動(dòng)中認(rèn)識(shí)七聲音階的唱名及音高。

2、通過學(xué)唱歌曲《音階歌》，培養(yǎng)學(xué)生熱愛音樂的情感，并學(xué)習(xí)用輕松、偷

快的聲&演唱歌曲。3、認(rèn)識(shí)并區(qū)別1和i。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：唱準(zhǔn)歌曲《音階歌》。

教學(xué)難點(diǎn)：唱準(zhǔn)音階中的七個(gè)唱名。

教學(xué)過程

一、師生問好。二、導(dǎo)入新課。

三、新課教學(xué)。

培養(yǎng)學(xué)生的音準(zhǔn)概念。

讓學(xué)生認(rèn)識(shí)1和i的區(qū)別。

通過游戲讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固認(rèn)識(shí)1和i的區(qū)別。

四、延伸學(xué)習(xí)。五、課堂總

結(jié)。

DOREMl第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)七聲音階的唱名。（多媒體課件出示）

第17頁，共27頁

2、跟鋼琴唱一唱七聲音階的音高并了解其的關(guān)系。（由低到高的關(guān)系）

3、學(xué)唱歌曲《音階歌》。

教學(xué)過程：

（1）初步聆聽和感受。

（2）師范唱一遍之后用鋼琴教學(xué)生唱。

（3）生基本學(xué)會(huì)歌曲后，可將學(xué)生分為兩大組，一組唱一句，形成一唱一和、

一問一答的形式。

（4）指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)歌曲中出現(xiàn)的三個(gè)前八后十六分音符節(jié)奏型。

1、“找朋友”。出示音符卡1、2、3、4、5、6、7,學(xué)習(xí)七聲音階。游戲規(guī)則：

學(xué)生每人胸前貼上不同的唱名卡片，隨歌曲節(jié)奏拍手做找朋友的動(dòng)作，當(dāng)聽到“在

這里、在這里，我的朋友就是你”時(shí)，戴同樣唱名卡片的小朋友手拉手并舉起手

來。

2、在聽、看、唱的活動(dòng)中認(rèn)識(shí)音高io

3、“畫旋律”。游戲規(guī)

則：在黑板上貼著1一一i各2個(gè)音符磁鐵石。逐句出示《音階歌》的旋律，讓學(xué)

生移動(dòng)音符磁鐵石“畫”出旋律。（以《音階歌》作為背景音樂。）

教師對(duì)本堂課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，并給予學(xué)生鼓勵(lì)和期望。

一邊聽著歡快的音樂一邊跟著老師進(jìn)行互動(dòng)。

認(rèn)真聽講。學(xué)生樂于接受并饒有興致

地學(xué)唱歌曲。

小部分學(xué)生對(duì)唱準(zhǔn)前八后十六分音符覺得有些難度。

興致勃勃，學(xué)習(xí)積極性高，積極參加音樂活動(dòng)。學(xué)生進(jìn)

行二次記憶自己本課所學(xué)到的知識(shí)內(nèi)容。

創(chuàng)設(shè)良好的氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。利用多媒體課件輔

助教學(xué)，讓學(xué)生更加直觀地了解要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

了解七聲音階是一種由低到高的關(guān)系。通過音樂活動(dòng)來學(xué)習(xí)和鞏固七聲音,階

的唱名和音高。這樣既能提高學(xué)生的學(xué)

習(xí)興趣，又有利于培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成集體協(xié)作的良好習(xí)慣

讓本堂課的教學(xué)更具完整性。

板書設(shè)計(jì)

《音階歌》

七聲音階：1234567

唱名:doremifasollaxi

DOREMl第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：準(zhǔn)確有感情地學(xué)唱歌曲

教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：準(zhǔn)確有感情地學(xué)唱歌曲

教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確、有層次地輪唱歌曲。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴六、

教學(xué)步驟：

（一）激情引趣1、律動(dòng)：在《嘀哩嘀哩》歌聲中開始音樂課，走講美麗的春

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天。

2、聆聽小鳥的聲音，猜猜是誰。（鴿子）

3、聲音練習(xí)，模仿鴿子的聲音。

（1）師：“誰能夠?qū)W學(xué)這只可愛的小鳥歌唱？”（咕咕咕咕），老師引導(dǎo)輕

聲地模仿。

（2）引導(dǎo)學(xué)生在老師手勢(shì)指揮下生動(dòng)的模仿白鴿歌唱。

4、感受旋律：師生共同在歌曲的伴奏音樂中感受旋律的高低走向，感受樂句。

5、視唱旋律：老師帶領(lǐng)同學(xué)們慢速的認(rèn)唱音符，在跟琴視唱旋律。

（二）欣賞歌曲；揭示課題，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生欣賞歌曲，了解歌曲的內(nèi)容。

（三）學(xué)習(xí)新歌

1、輕聲地用“咕”哼唱歌曲旋律。

2、輕聲地唱歌曲，再自然演唱。

3、糾正不當(dāng)之處后再次演唱歌曲。

4、老師通過范唱引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步處理歌曲，更好的演唱。

5、完整的演唱并跟.上伴奏音樂。

DOREMl第四課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：準(zhǔn)確有感情地學(xué)唱歌曲

教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：準(zhǔn)確有感情地學(xué)唱歌曲

教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確、有層次地輪唱歌曲。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴六、

教學(xué)步驟：

（-）歌曲輪唱與提高

1、老師和學(xué)生配合嘗試演唱，并發(fā)現(xiàn)這種不同的演唱方式。

2、讓學(xué)生們來嘗試，通過多練習(xí)更好的完成歌曲、表現(xiàn)歌曲c

（二）欣賞

1、欣賞來自西班牙的民歌《鴿子》，感受另一首以鴿子為主題歌曲的風(fēng)格。

2、欣賞舞蹈片斷《和平鴿》，學(xué)習(xí)其中簡(jiǎn)單的動(dòng)作，并將這些動(dòng)作運(yùn)用到今天學(xué)

習(xí)的歌曲《白鴿》之中。

3、歌表演《白鴿》

（六）總結(jié)

貝殼之歌第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：貝殼之歌

教學(xué)目標(biāo)：

1、在學(xué)習(xí)新內(nèi)容時(shí)，讓學(xué)生在感受三拍子音樂的流動(dòng)中，充分發(fā)展學(xué)生豐富的想

象力，進(jìn)行歌曲演唱的音樂創(chuàng)作。2、鞏固時(shí)所學(xué)附點(diǎn)二

分音符的認(rèn)識(shí)。

3、用樂器為歌曲伴奏，掌握不同節(jié)奏型的表現(xiàn)。

教學(xué)重點(diǎn)：在老師的指揮下，學(xué)生能隨音樂伴奏準(zhǔn)確的為歌曲伴奏。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握3|4拍子的節(jié)奏，能準(zhǔn)確的用樂器為歌曲伴奏。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

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聽音樂，拍手進(jìn)教室，唱問好歌。

二、歌曲新授《貝殼之歌》

2、導(dǎo)入新課出示大幅色彩美麗的趕海掛圖：眼前是廣闊、藍(lán)藍(lán)的大海，美麗

的貝殼（選擇夸張手法）和海底的魚群陷約可見，沙灘上有的小朋友在拾貝

殼，有的小朋友在游泳，同時(shí)，播放《貝殼之歌》的歌曲錄音，讓學(xué)生們?cè)谶@

五彩斑瀾的海洋世界里聽著《貝殼之歌》，帶著無限的遐想進(jìn)入課題。

②師問：剛才同學(xué)們都看到了什么？（你能感受得到藍(lán)藍(lán)的大海中美麗貝殼的心

情嗎？）

生答：略師問：你聽到了相同音高的旋律嗎？你能唱唱嗎？現(xiàn)在我們就來學(xué)習(xí)這

一首歌曲。

③學(xué)習(xí)歌譜，指導(dǎo)學(xué)生聽電子琴演唱2—3遍，要求音準(zhǔn)，然后師生對(duì)唱練習(xí)。

④學(xué)習(xí)歌詞，在老師的伴奏下配詞演唱，要求吐字清楚。

⑤教師放音樂，學(xué)生跟著音樂一起唱。

4、音樂活動(dòng)

①認(rèn)識(shí)音符，（附點(diǎn)二分單符）

②讓學(xué)生在自己的課本上找一找，歌曲《貝殼之歌》中，有幾個(gè)附點(diǎn)二分音符？

看誰找得又快又準(zhǔn)，并唱出所找到的附點(diǎn)二分音符的音高。5、用樂器為歌曲

伴奏

（1）出示各種樂器，并創(chuàng)編伴奏節(jié)奏。

碰鈴：Xo0

鈴鼓：XXX

三角鐵：0XX

（2）分組練習(xí)。

（3）合奏。老師指揮。

小結(jié)評(píng)價(jià)整體表現(xiàn)三、

小結(jié)下課

小狗圓舞曲

【教學(xué)目標(biāo)】

1、感受圓舞曲流暢、連貫、轉(zhuǎn)動(dòng)的旋律特點(diǎn)，創(chuàng)作符合圓舞曲特點(diǎn)的旋律，并合

作表演，鞏固音樂知識(shí)。2、通過聽、跳、說、演等多種感官的體驗(yàn)，自主總結(jié)

出圓舞曲的旋律特點(diǎn)，并能在音樂活動(dòng)中創(chuàng)作音樂，表現(xiàn)音樂。3、激發(fā)學(xué)生學(xué)

習(xí)音樂的興趣，培芥學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究的能力，鋪設(shè)學(xué)習(xí)的臺(tái)階，山課內(nèi)

延伸至課外，拓展學(xué)生知識(shí)面。

【教學(xué)重點(diǎn)】體驗(yàn)圓舞曲的特

點(diǎn)，創(chuàng)作旋律。

【教具準(zhǔn)備】多媒體課件、口風(fēng)琴、自制打擊樂器。

【教學(xué)過程】

一、組織教學(xué)：

1、聽音樂進(jìn)教室。（請(qǐng)同學(xué)聽音樂即興翩翩起舞，媒體同時(shí)出現(xiàn)舞蹈演員跳《藍(lán)

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色多瑙河》的場(chǎng)景）

學(xué)生跟著音樂邊跳邊進(jìn)教室（教師主動(dòng)邀請(qǐng)學(xué)生邊跳邊轉(zhuǎn)圈）

2、師生問好。

3、課前談話：你們進(jìn)教室時(shí)聽到的音樂，給你什么感覺？聽到了這樣的音樂最想

做什么？跳

怎樣的舞？

4、圓舞曲一般在什么場(chǎng)合演奏？著裝怎樣？禮儀方面怎樣？

5、介紹作曲家：約翰？施特勞斯

說到圓舞曲我們一定要知道圓舞曲之父一一約翰？施特勞斯，剛才我們就是聽了他

的《藍(lán)色多瑙河》進(jìn)的教室。他一生中創(chuàng)作了一百多首圓舞曲，這首《藍(lán)色多瑙河》

曾被奧地利人民喻為國歌之二，可見其在人們心中的地位。

二、欣賞《小狗圓舞曲》

1、聽聽《小狗圓舞曲》，并展開你想象的翅膀，用語言來描述音樂的意境。并跟

隨樂曲，模仿老師的動(dòng)作。

2、說說音樂將你帶到了哪里，你仿佛看到了什么？

3、完整地聆聽樂曲，讓學(xué)生用手指隨課本上的圖形譜劃動(dòng)。

4、跟著樂曲和教師哼唱第?部分主題A,加深對(duì)樂曲的印象。

5、復(fù)聽音樂，隨著音樂用手勢(shì)在桌上進(jìn)行表演。

6、分小組討論：你感到中間段落在做什么？結(jié)尾使你想到什么？你感到樂曲描繪

了小狗怎樣的動(dòng)作，或小狗在做什么？

三、編創(chuàng)與活動(dòng)：1、反復(fù)聆聽歌曲。提示學(xué)生歌中唱出的小狗在怎樣淘氣？

2、分小組討論，做分角色表演的準(zhǔn)備。

3^加入打擊樂器表演。

四、拓展：介紹《皇室圓舞曲》，灌輸音樂以外的人文知識(shí)

1、跳圓舞曲時(shí)應(yīng)注意哪些禮儀？

2、我做男牛.，來邀請(qǐng)。（動(dòng)作示范）

3、希望也有男生做紳士來邀請(qǐng)淑女。

4、鼓勵(lì)男生主動(dòng)邀請(qǐng)。