新課程標(biāo)準(zhǔn)第一冊(cè)小學(xué)語(yǔ)文《小小竹排畫中游》教案

新課程標(biāo)準(zhǔn)第一冊(cè)小學(xué)語(yǔ)文《小小竹排畫中游》教案

新課程標(biāo)準(zhǔn)第i冊(cè)學(xué)校語(yǔ)文《小小竹排畫中游》教案（通用17篇）

新課程標(biāo)準(zhǔn)第一冊(cè)學(xué)校語(yǔ)文《小小竹排畫中游》教案篇1

3、小小竹排畫中游

一、教學(xué)要求：

1.熟悉12個(gè)生字。會(huì)寫"口、日、中"3個(gè)字。熟悉2個(gè)筆畫"橫折"和"橫折鉤,'和3個(gè)

偏旁"山、、"0

2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

3.理解課文內(nèi)容，知道江南是非常漂亮、富裕的地方，激發(fā)同學(xué)喜愛家鄉(xiāng)、喜愛祖國(guó)

的思想感情。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1.認(rèn)記生字和朗讀課文，

2.通過指導(dǎo)同學(xué)朗讀課文，讓他們體會(huì)到祖國(guó)的江南是風(fēng)景秀麗、物產(chǎn)豐富的地方。

三、課前預(yù)備：

1.掛圖（多媒體）

2.生字詞卡片

3.?盒表現(xiàn)江南風(fēng)光的民族樂曲和錄音機(jī)

四、教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

第一課時(shí)

一、看圖，揭示課題

1.同學(xué)一邊聽表現(xiàn)江南風(fēng)光的民族樂曲，一邊看圖。

2.板書課題后提問：讀了課題后你想知道什么？你有什么不懂的地方？（如：小竹排

是什么？小竹排怎么能在畫中游？）

二、初讀課文，認(rèn)讀生字詞。

1.師范讀課文，同學(xué)劃誕生字新詞。

2.同學(xué)借助拼音認(rèn)讀生字新詞，讀課文。

3.熟悉3個(gè)偏旁。

4.老師檢查抽讀字詞讀音，并正音。

三、放松操時(shí)間。

四、再讀課文，理解內(nèi)容。

1.學(xué)習(xí)第一句。

（1）齊讀。利用掛圖理解“竹排”是什么？

（2）利用教具（多媒體演示，讓同學(xué)理解”順

水流"的意思。

（3）指導(dǎo)朗讀。

（4）看圖，指導(dǎo)背誦。

其次課時(shí)

一、復(fù)習(xí)。

1.開火車抽讀生字新詞，

2.背誦第一句課文。

二、創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)習(xí)課文，體會(huì)情感。

1.播發(fā)樂曲，同學(xué)一邊讀課文，一邊想象江南水鄉(xiāng)漂亮的風(fēng)光。

2.學(xué)習(xí)其次句。

（1）指名讀。利用掛圖理解"密"的意思，并能舉例說(shuō)明。

（2）熟悉"禾苗"，知道"綠油油"是表示顏色的詞。并能用“ABB”的格式說(shuō)詞語(yǔ)，比比

看誰(shuí)說(shuō)得多。

（3）指導(dǎo)朗讀、背誦。

3.學(xué)習(xí)第三句。

（1）出示掛圖（錄象帶），老師敘述：江南一

帶小河多，河里有很多魚蝦，那里還種了許多水稻，水稻成熟了可以碾成大米，所

以把江南一帶叫做魚米鄉(xiāng)。

（2）老師演示課件，一邊結(jié)合掛圖，一邊說(shuō)，江南魚米鄉(xiāng)多像一幅漂亮的圖畫，小

小竹

排就像在畫中游。

（3）指導(dǎo)朗讀、背誦。

4.指導(dǎo)有感情地朗讀、背誦全文。

（1）播發(fā)樂曲，同學(xué)有感情地齊讀全文。

（2）看圖，背誦全文。

三、放松操時(shí)間。

四、指導(dǎo)寫字。

1.正確認(rèn)讀生字新詞。［多種形式）

2.熟悉兩種筆畫。

3.指導(dǎo)寫3個(gè)生字。

（1）讀字卡。（多種形式）（2）同學(xué)T5空。

（3）字開花。（4）老師范寫，邊寫邊講重要的筆畫，并講清字在田字格中的位置。

（5）同學(xué)練寫。

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【教學(xué)目標(biāo)】

認(rèn)知目標(biāo)：理解"兩岸樹木密、綠油油、魚米鄉(xiāng)、順?biāo)?、畫中游”等詞語(yǔ)的意思，能

正確、嫻熟、有感情地朗讀課文，背誦課文。

情感目標(biāo)：知道江南是個(gè)漂亮、富裕的地方，感悟江南的漂亮、富裕，激發(fā)內(nèi)心的寵

愛、贊美之情

操作目標(biāo)：正確擺一擺，貼一貼，理解“樹木密”一詞的含義。

【分層教學(xué)目標(biāo)】

上限目標(biāo)：理解"兩岸樹木密、綠油油、魚米鄉(xiāng)、順?biāo)?、畫中游”等詞語(yǔ)的意思，能

正確、嫻熟、有感情朗讀課文,背誦課文。能照樣子說(shuō)出類似"綠油油”的詞語(yǔ)。積累詞語(yǔ)“江

南水鄉(xiāng)、風(fēng)景如畫”。

下限目標(biāo)：理解"兩岸樹木密、綠油油、魚米鄉(xiāng)、順?biāo)?、畫中游”等詞語(yǔ)的意思，能

正確、嫻熟、有感情朗讀課文，背誦課文。

【教學(xué)重點(diǎn)】

理解“兩岸樹木密、綠油油、魚米鄉(xiāng)、順?biāo)鳌嬛杏巍钡仍~語(yǔ)的意思，能正確、嫻熟、

有感情朗讀課文，背誦課文。

【教學(xué)難點(diǎn)】

理解“兩岸樹木密、綠油油、魚米鄉(xiāng)、順?biāo)?、畫中游”等詞語(yǔ)的意思。

【課前預(yù)備】

生字、詞語(yǔ)卡片，課件，同學(xué)每人預(yù)備一棵小樹，竹排圖地圖

【主要教學(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)

1、這節(jié)課我們連續(xù)學(xué)習(xí)3-（齊讀課題）

2、我們已經(jīng)熟悉了這一課的生字，請(qǐng)認(rèn)真聽，想想字：

左邊是個(gè)木字旁，右邊是個(gè)對(duì)。

上面是個(gè)草字頭，下面是個(gè)用。

左邊是個(gè)絞絲旁，右邊是個(gè)名目的錄。

左邊是個(gè)三點(diǎn)水，右邊一個(gè)工。

（指名說(shuō)，齊讀）

3、用學(xué)過的字可以組成一些詞語(yǔ)，（出示詞語(yǔ)）自己讀讀看。

指名讀。賽一賽，男同學(xué)讀一個(gè)，女同學(xué)讀一個(gè)，看誰(shuí)讀得精確。

4、你還記得嗎，課文中用到了哪些詞語(yǔ)？（貼有關(guān)詞語(yǔ)）

5、你懂得哪個(gè)詞語(yǔ)的意思？請(qǐng)大聲告知大家。（貼圖"竹排"，畫"江水、兩岸、禾苗”，

指圖理解"兩岸"，用地圖關(guān)心理解江南：長(zhǎng)江以南的一大片地區(qū)）

二、進(jìn)入情境，感悟水鄉(xiāng)的漂亮

1、看，這小小的竹排來(lái)到了我們面前，你最想干什么？

2、請(qǐng)你來(lái)劃竹排，請(qǐng)你們坐上來(lái)，坐穩(wěn)了，我們開頭前進(jìn)了。（播放配樂朗讀）

3、你感受到了什么？

4、認(rèn)真讀讀課文吧，你還能感受到什么？說(shuō)給小組同學(xué)聽。

三、全班溝通，練習(xí)有感情朗讀，體驗(yàn)課文情感

1、美美地讀一讀課文吧，讀出心中的感受：

0小竹排，順?biāo)鳎ㄒ簧菔荆┲该x，自由加上動(dòng)作讀

0鳥兒唱，魚兒游（放魚游場(chǎng)景、鳥叫聲）指名讀，男女生競(jìng)賽，看誰(shuí)讀得美。

E兩岸樹木密：

怎樣才稱得上兩岸樹木密呢？請(qǐng)把你的樹拿上來(lái)貼一貼吧，貼成"兩岸樹木密”的樣子。

說(shuō)說(shuō)你為什么這么貼？

引讀：河的兩邊都長(zhǎng)著很多樹木，這樣就叫一

0禾苗綠油油：

怎么個(gè)樣子叫"禾苗綠油油”？（出示圖片）

綠油油表示很綠很綠，綠得發(fā)亮了。誰(shuí)想再來(lái)讀讀看？

指名讀、點(diǎn)評(píng)、同桌互讀

照這個(gè)樣子說(shuō)，（出示圖片）蘋果很紅很紅可以說(shuō)一紅通通，

皮球很圓很圓就是一圓溜溜，誰(shuí)還能說(shuō)這樣的詞語(yǔ)？

小結(jié)：小伴侶真厲害，皮球是圓溜溜的，禾苗是一

0江南魚米鄉(xiāng)：

讀了這句話，你知道了什么？

有魚吃，米飯白乂白，你興奮嗎？笑瞇瞇地讀一讀。

江南為什么會(huì)魚米多？（出示水鄉(xiāng)圖）

觀看、爭(zhēng)論，小結(jié)：是啊，江南水多，魚兒多，水稻長(zhǎng)得好，大米得豐收，所以課文

中說(shuō)江南一

也可以稱魚米之鄉(xiāng)（板書：魚米之鄉(xiāng)）

看了圖畫，再動(dòng)動(dòng)腦筋想一想，江南水多，除了魚兒多，水稻長(zhǎng)得好，還會(huì)有什么？

小組爭(zhēng)論一下，圖上還可以添什么？選一位小伴侶上來(lái)畫畫，看哪個(gè)組最愛動(dòng)腦筋。（問：

你們組為什么想到畫？）

E小小竹排畫中游：

小魚、鳥兒、樹、花組成了?副多美的圖畫呀，真是風(fēng)戰(zhàn)如畫?。ò鍟猴L(fēng)景如畫），

怪不得小小竹排一齊讀：畫中游

2、指板書復(fù)述全文。

3、有感情朗讀背誦：

團(tuán)讓我們拍起手來(lái)，贊美江南的漂亮景色吧。

0誰(shuí)能看著這漂亮的圖，不看課文來(lái)贊美一下。（自由背）

團(tuán)這么美的景色，應(yīng)當(dāng)讓大家知道，請(qǐng)劃竹排的小伴侶預(yù)備好，大家坐穩(wěn)了，把觀

察的風(fēng)景向全部的老師介紹。

四、小結(jié)

小伴侶，你們知道嗎，我們居住的城市一杭州就屬于江南地區(qū)，古人寫過一句話“江

南憶，最憶是杭州”，杭州也有很多漂亮的風(fēng)景，請(qǐng)你回去找找有關(guān)圖片或畫片，選一處最

美的風(fēng)景，向大家介紹，讓我們感受一下杭州的美。

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【例一】

一、課題導(dǎo)入

讀課題，先理解“游”的意思，再理解課題的意思。

二、范讀課文，整體感知課文內(nèi)容

播放小竹排在畫中游的課件，配樂范讀課文。也可以播放課文朗讀的錄音。

三、初讀課文，學(xué)習(xí)生字

借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子，小組溝通記字方法。

四、朗讀感悟

創(chuàng)設(shè)情境，使同學(xué)入情入境地朗讀課文，感受江南水鄉(xiāng)的漂亮、富裕。

1、播放“小竹排在畫中游"的課件，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)小竹排順?biāo)?，假如你坐在上面?huì)看

到哪些漂亮的景物？（鳥兒、魚兒、樹木、禾苗）讀有關(guān)句子，理解"密"、“綠油油〃。

2、看到這些美景，你會(huì)說(shuō)些什么？

3、為什么說(shuō)小竹排是在“畫中游"？

4、用多種形式練習(xí)朗讀，感悟“江南魚米鄉(xiāng)”的美景。

五、拓展說(shuō)話

再創(chuàng)情境，練習(xí)說(shuō)話。

連續(xù)播放課件：小竹排游到了江南的其他風(fēng)景名勝區(qū)，讓同學(xué)進(jìn)行情境說(shuō)話練習(xí)，說(shuō)

幾句贊美風(fēng)景的話。

六、鞏固識(shí)字，指導(dǎo)寫字

七、課外延長(zhǎng)

收集江南的風(fēng)景圖片，在教室里展覽：預(yù)備旅游照片，井作介紹。

【例二】

一、看圖，揭示課題

1、同學(xué)一邊聽表現(xiàn)江南風(fēng)光的民族樂曲，一邊看圖。

2、讀了課題你想知道什么？你有什么不懂的地方？（如，小竹排是什么？小竹排怎

么能在畫中游？）

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字

1、借助拼音讀課文，畫誕生字，自學(xué)字音并讀通句子。

2、指名試讀課文，檢杳自讀狀況。

三、創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)朗讀

播放樂曲，同學(xué)一邊讀課文，一邊想象江南水鄉(xiāng)漂亮的網(wǎng)光。

四、練習(xí)有感情地朗讀課文，背誦課文

五、復(fù)習(xí)鞏固生字詞

六、指導(dǎo)同學(xué)寫字

七、完成練習(xí)

完成課后練習(xí)"我會(huì)讀”，并練習(xí)用本課要認(rèn)的字口頭組詞。

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【教學(xué)設(shè)計(jì)理念】

江南風(fēng)光旖旎，是我國(guó)的旅游勝地，課文教學(xué)采納孩子們感愛好的"組織旅行團(tuán)出游”

的方式，讓孩了?們?cè)诳隙ǖ那榫持辛私饨?、認(rèn)讀生字、感知圖畫、朗讀課文。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、熟悉12個(gè)生字。會(huì)寫“口、日、中“3個(gè)字。熟悉2個(gè)筆畫3個(gè)偏旁。

2、正確流利地朗讀課文。背誦課文。

3、理解課文內(nèi)容，知道江南是非常漂亮、富裕的地方，激發(fā)同學(xué)喜愛家鄉(xiāng)、喜愛祖

國(guó)的思想感情。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1、識(shí)記生字和朗讀課文。

2、通過指導(dǎo)同學(xué)朗讀課文，讓他們體會(huì)到祖國(guó)的江南是風(fēng)景秀麗、物產(chǎn)豐富的地方。

【教學(xué)預(yù)備】

悠揚(yáng)的江南音樂、多媒體課件（或彩色粉筆）、字卡、詞卡、導(dǎo)游旗幟、江南旅游介

紹（介紹中包含有課文中要求認(rèn)讀的生字）等。

【教學(xué)程序】

一、推舉旅游景點(diǎn)，組織小小旅游團(tuán)

1、小伴侶，你們喜愛旅游嗎？都去過哪些地方？今日我這位導(dǎo)游想向各位推舉一個(gè)

特色旅游景點(diǎn)，不知道各位是否有愛好聽我介紹一下。

2、用多媒體或是小黑板等展現(xiàn)旅游介紹。（介紹中包含有課文中要求認(rèn)讀的生.字。）

3、導(dǎo)游展現(xiàn)旅游景點(diǎn)介紹（文字全部注音），游客閱讀.

各位游客你們好，歡迎您閱讀我們旅行社推出的江南游介紹。江南一帶位于中國(guó)的東

部，那里物產(chǎn)豐富，有“魚米鄉(xiāng)”之稱；那里河流密布，兩岸樹木茂密，禾苗油綠。在那里,

您可以乘坐“竹排"這種特別的水上交通工具領(lǐng)會(huì)如畫美景。

4、各位小游客，對(duì)我們的旅游景點(diǎn)滿足嗎？假如介紹中的字讓您犯難了，請(qǐng)跟我讀。

學(xué)習(xí)紅色字。

5、出示字卡（排、中、游、流、唱、兩、岸、樹、苗、綠、江、南），開展各種形式

的朗讀。

6、出示詞卡（江南江水禾苗樹苗樹木樹葉竹排木排兩岸兩天綠色綠地中

國(guó)旅游流水河流唱歌），開展各種形式的朗讀。

7、再讀景點(diǎn)介紹。

8,老師（導(dǎo)游）揮動(dòng)導(dǎo)游旗，情愿參與這個(gè)旅游團(tuán)的小伴侶請(qǐng)報(bào)名。咱們動(dòng)身吧！

二、乘竹排，暢游江南美景

1、師：我們乘著飛機(jī)越過高山、河流，向著江南飛去，白云在向我們招手，太陽(yáng)在

向我們微笑。到了江南以后，我們開頭了開心的旅行。（播放江南樂曲）

2、多媒體展現(xiàn)“竹排〃面而（或簡(jiǎn)筆畫勾畫"竹排"）

導(dǎo)游：這是江南特有的水上交通工具，我們將乘坐"竹排"順流觀賞兩岸的美景，愿您

此次旅途快樂！

3、演示課件，呈現(xiàn)課文中動(dòng)態(tài)圖畫。游客們你們都看到些什么？聽到些什么？可以

和身邊的其他游客溝通溝通。游客們你們覺得江南的景色怎樣？可以談?wù)剢幔空?qǐng)生溝通。

4、看來(lái)大家特別喜愛江南的景色，我也和你們一樣喜愛，我還寫了一首小詩(shī)來(lái)贊美

江南的景色呢，大家有愛好讀一讀嗎？

5、多媒體呈現(xiàn)課文內(nèi)容。開展多種形式朗讀：示范讀，個(gè)別讀，同桌讀，配圖畫讀，

配音樂讀，賽讀等形式。

6、嬉戲：我會(huì)找（在相應(yīng)的圖畫旁貼上字條）

字條：小竹排，順?biāo)鳌ⅧB兒唱，魚兒游

兩岸樹木密、禾苗綠油油

三、制造性朗讀：我也試著做導(dǎo)游

小伴侶們，喜愛這次江南游嗎？你知道江南還有什么迷人景色嗎？誰(shuí)能做導(dǎo)游介紹介

紹？老師建議你們用上書中的詩(shī)句，會(huì)把這個(gè)地方介紹得更美，看哪些導(dǎo)游最受人歡迎呢？

四、復(fù)習(xí)鞏固生字，書寫生字

1、出示帶田字格的“口、日、中”三個(gè)生字。

2、讀準(zhǔn)字音（日、中為翹舌音），認(rèn)清字形（都為獨(dú)體字）。

3、同桌溝通看準(zhǔn)關(guān)鍵筆畫。

4、談?wù)剷鴮憰r(shí)留意的筆順。

5、同學(xué)描紅、書寫。

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【教學(xué)FI標(biāo)】

1、學(xué)問與力量：

E熟悉12個(gè)生字，會(huì)寫3個(gè)字，熟悉新筆畫和新偏旁。

0正確流利地朗讀課文，背誦課文。

團(tuán)了解課文內(nèi)容，知道江南是非常漂亮、富裕的地方，萌發(fā)喜愛家鄉(xiāng)、喜愛祖國(guó)的

思想感情。

2、過程與方法：

從同學(xué)感愛好的生活實(shí)際引入，抓住同學(xué)的愛好點(diǎn)，指導(dǎo)他們根據(jù)整體一一部分一

整體的挨次觀看一，教給方法。激發(fā)同學(xué)自主識(shí)字的信念，通過小組協(xié)作學(xué)習(xí)，達(dá)到學(xué)問共享。

自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)和感情誦讀是本課教學(xué)的主要過程。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀：

學(xué)會(huì)觀看生活?、了解生活、感受生活，發(fā)覺生活中的美，觀賞美，歌頌美。激發(fā)同學(xué)

愛江南、愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)

【教學(xué)重、難點(diǎn)及教學(xué)突破】

重點(diǎn)：

識(shí)字、寫字和朗讀課文

2、難點(diǎn)：

扣住"畫中游"，體驗(yàn)愉悅心情。

3、教學(xué)突破：

《小小竹排畫中游》是一首詩(shī)歌，短短三句，描繪了風(fēng)景秀美，物產(chǎn)豐富的江南水鄉(xiāng)。

本課可以從以下幾點(diǎn)突破：

回運(yùn)用cai課件制作動(dòng)畫效果（小竹排飄流的全過程），指導(dǎo)觀看說(shuō)話，觀賞江南水

鄉(xiāng)的漂亮景色。

團(tuán)運(yùn)用自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)的方法進(jìn)行識(shí)字、寫字教學(xué)，讓同學(xué)在主動(dòng)樂觀的思維

和情感活動(dòng)中，感受語(yǔ)言文字的魅力。

團(tuán)民主的交談，聲情并茂的賽讀，配以漂亮迷人的畫而，給同學(xué)美的享受，陶冶性

情。

【教學(xué)預(yù)備】

1、老師預(yù)備：

第一課時(shí)：cai課件;

其次課時(shí)：生字卡片、錄像。

2、同學(xué)預(yù)備：

搜集家鄉(xiāng)風(fēng)光圖片。

【教學(xué)課時(shí)】

2課時(shí)。

【教學(xué)步驟】第一課時(shí)教學(xué)流程設(shè)計(jì)

R老師指導(dǎo)》

1、情境導(dǎo)入

2、指導(dǎo)識(shí)字

3、觀賞佳句

K同學(xué)活動(dòng)］

1、感受情境

2、合作學(xué)習(xí)

3、品讀課文

一、談話導(dǎo)入，動(dòng)畫激趣

K老師活動(dòng)》

1、同學(xué)們喜愛旅游嗎？把你到過的地方給大家介紹一下。

2、這節(jié)課老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)漂亮富裕的地方看看。課件演示。

3、看到這樣的景色，你想對(duì)同學(xué)們說(shuō)點(diǎn)什么？

4、說(shuō)得好，我也想跟大家溝通?下。（有感情介紹畫面）

5、有首詩(shī)把江南的美景描繪得如詩(shī)如畫，你們快讀讀吧！

K同學(xué)活動(dòng)》

1、同學(xué)興致勃勃地回憶說(shuō)出旅游的地點(diǎn)和特點(diǎn)。

2、同學(xué)發(fā)出感嘆。

3、同學(xué)自由發(fā)言。

4、同學(xué)仔細(xì)傾聽。

5、同學(xué)迫不及待地讀書。

二、初讀課文，自主識(shí)字

K老師活動(dòng)?

1、你能試著讀好嗎？先把不熟悉的字用筆畫下來(lái)，借助拼音或請(qǐng)教別人讀準(zhǔn)字音，

動(dòng)腦筋想一想，該用什么方法記住它。

2、小組溝通識(shí)字狀況，快把你的方法在小組內(nèi)溝通一下。

3、（大屏幕出示生字）老師檢查識(shí)字狀況，準(zhǔn)時(shí)正音并介紹3個(gè)偏旁“山、木、什〃。

老師適時(shí)消失帶有“山"、"木”的字，啟示同學(xué)關(guān)注其偏旁與本字的區(qū)分。

4、你如何在生活中使用這些字呢？

5、嬉戲：拼飛機(jī)

同學(xué)們情愿做嬉戲嗎？小組每位同學(xué)都讀對(duì)詞才能拼好飛機(jī)，飛機(jī)輪廊內(nèi)有“江南、

江水、禾苗、樹苗、樹木、樹葉、竹排、木排、兩岸、兩天、綠色、綠地”等詞。

6、在詩(shī)歌中再認(rèn)生字。

R同學(xué)活動(dòng)X

1、同學(xué)選擇識(shí)字方法，用自己喜愛的方式識(shí)記。

2、小組長(zhǎng)組織學(xué)習(xí)讀生字，認(rèn)真聽，訂正讀音。

3、同學(xué)正確讀準(zhǔn)字音，熟悉3個(gè)偏旁，并相機(jī)點(diǎn)撥"岸""排"的字義和"南"的反義詞。

可能還會(huì)說(shuō)出很多帶有三個(gè)偏旁的字。

4、生可組詞造句，或說(shuō)出在什么地方見過這些字。

5、用開火車的方式讀生字并回答相關(guān)的問題，同學(xué)們齊心協(xié)力合作開心。

6、個(gè)別認(rèn)讀。

三、師生合作，賞讀課文

k老師活動(dòng)］

1、熟悉句號(hào)。數(shù)一數(shù)這首詩(shī)有幾句話？

2、讀中感悟：自由讀一選句讀。你喜愛讀哪一句，讀出來(lái)。

3、爭(zhēng)論：你覺得這首詩(shī)美嗎？朗讀的時(shí)候，應(yīng)留意些什么？

4、練讀、賞讀。讀出韻味，熟讀成誦。

5、出示課件，小竹排順?biāo)?，現(xiàn)在我們就是站在竹排上的小伴侶，我們來(lái)邊看風(fēng)

景，邊誦詩(shī)。

6、還有別的詩(shī)也是寫江南景色的？（試誦詩(shī)）

K同學(xué)活動(dòng)》

1、回答

2、練讀。

3、領(lǐng)悟詩(shī)歌的押韻，表達(dá)感情方式。

4、熟讀成誦。

5、情景誦詩(shī)。

6、誦其它寫江南的詩(shī)。

其次課時(shí)教學(xué)流程設(shè)計(jì)

K老師指導(dǎo)》

1、強(qiáng)化記憶

2、品詞賞句'

3、體驗(yàn)感悟

K同學(xué)活動(dòng)》

1、鞏固字詞

2、熟讀成誦

3、升華情感

一、識(shí)字寫字，強(qiáng)化訓(xùn)練

K老師活動(dòng)》

1、出示生字卡認(rèn)字。重點(diǎn)認(rèn)讀“中、唱、樹”（翹舌音）

2、小組合作識(shí)字?！罢野閭H”嬉戲，認(rèn)讀教材中詞語(yǔ)。

3、指導(dǎo)寫字。邊講邊示范書寫“口、日、中”。

4、鞏固兩個(gè)重點(diǎn)筆畫和三個(gè)偏旁“木、"、”

K同學(xué)活動(dòng)X

1、齊讀字音。

2、競(jìng)賽組詞。

3、練習(xí)寫字。

4、看準(zhǔn)筆畫的部位，口書筆畫，認(rèn)偏旁。

二、師生互動(dòng)，朗讀感悟

K老師活動(dòng)』

1、同學(xué)們讀這首短詩(shī)時(shí)，是什么表情什么心情呢？朗讀感悟。

2、放錄像：江南水鄉(xiāng)行。

K同學(xué)活動(dòng)》

1、自由讀，不同的語(yǔ)調(diào)，不同的語(yǔ)速試讀。

2、配畫面背誦。

三、總結(jié)全文，感情升華

K老師活動(dòng)》

1、看完錄像后，同學(xué)們有什么話要說(shuō)嗎？

2、展現(xiàn)收集的家鄉(xiāng)風(fēng)光圖片，為大家介紹自己的家鄉(xiāng)。

K同學(xué)活動(dòng)》

1、同學(xué)自由表達(dá)、贊美水鄉(xiāng)之情。

2、小組活動(dòng)，欣賞、介紹、贊美。

四、本課小結(jié)（略）

【教學(xué)探討與反思】

本課應(yīng).重在觀看說(shuō)話，老師在演示課件時(shí)，留意引導(dǎo)一班級(jí)同學(xué)按挨次看，從畫面感

受江南美：然后從語(yǔ)言文字中觀賞，訓(xùn)練同學(xué)的觀看、朗讀力量，激發(fā)愛美情愫。

新課程標(biāo)準(zhǔn)第?冊(cè)學(xué)校語(yǔ)文《小小竹排畫中游》教案篇6

【教材分析】

這是一首贊美江南水鄉(xiāng)秀麗景色的詩(shī)。一個(gè)男孩撐著小小的竹排順流而下，他欣賞著

兩岸漂亮的風(fēng)光，感覺在畫中巡游一樣，課文貫穿對(duì)江南水鄉(xiāng)的贊美之情，旨在激起同學(xué)身

臨其境之感。小竹排順流而下，“鳥兒唱，魚兒游?！ū磉_(dá)了無(wú)比歡暢的心情。全詩(shī)圖文并茂，

形象生動(dòng)，語(yǔ)言美麗流暢，節(jié)奏感強(qiáng)，相宜同學(xué)誦讀。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、會(huì)寫12個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音，識(shí)記字形，熟悉偏旁“止、才、什"。

2、能正確、流利地朗讀課文。

3、初步感知課文內(nèi)容，知道祖國(guó)江南非常漂亮、富裕。

【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，引出課文

1、課件出示竹排：

0這是什么？說(shuō)說(shuō)它是什么樣子的？

團(tuán)認(rèn)真觀看竹排和"排"字，你有什么發(fā)覺？（聯(lián)系竹排的外形來(lái)記“排”這個(gè)字）

0小結(jié)：通過小伴侶認(rèn)真地觀看，我們知道了"竹排”是用竹子扎成的，而且，它還

是江南水鄉(xiāng)重要的交通工具呢！你們想不想坐上竹排去巡游江南的美景呢？（課件出示一張

小伴侶的剪貼畫）

0這是一位江南的小伴侶，他叫丁丁，今日他要帶我們坐上小竹排一起去旅行，觀

賞漂亮的江南風(fēng)景，你們想去嗎？

2、創(chuàng)設(shè)情景:

讓同學(xué)想象自己坐上了竹排。課件一邊播放江南風(fēng)光樂曲，一?邊播放江南美景。

3、告知丁丁，你剛才坐在竹排上看到了什么？有什么礴受？（同伴間自由說(shuō)）

4、有一首特別好聽的兒童詩(shī)就是寫剛才我們看到的景色，你們想讀嗎？

5、出示課題：小小竹排畫中游：

0生齊讀課題。

團(tuán)你們讀了課題想知道什么？你有什么不懂的地方？

（生舉手說(shuō)，師對(duì)提出問題的孩子準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)，并鼓舞其也的孩子，只要自己肯動(dòng)腦，

自己也和他們一樣的。）

"我們能自己提出問題，能不能自己解決問題呢？”

二、初讀課文，感知課文

1、同學(xué)選擇自己喜愛的方式讀課文，借助拼音，讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

2、指名讀課文，其他同學(xué)仔細(xì)聽，關(guān)心正音。（留意“兩〃是后鼻音，“綠”是撮腔調(diào)。）

3、齊讀課文。

三、學(xué)習(xí)生字

1、師激趣：丁丁說(shuō)，在這兒歌中藏了兒位生字寶寶，他要帶我們?nèi)ナ煜に鼈?。課件

出示12個(gè)生字

2、看看這些生字寶寶，哪些是你的老伴侶，請(qǐng)?jiān)谡n文中找到后打上勾，和它打個(gè)招

呼；哪些是你還不熟悉的新伴侶，也在課文中找到，用圈圈出，然后讀讀拼音，看存字形，

爭(zhēng)取熟悉它，和它交上好伴侶。

3、反饋：

0你和哪個(gè)生字寶寶交上了伴侶？你是怎么熟悉它的？（隨機(jī)熟悉偏旁“山、才、什"）

0小老師帶讀。

團(tuán)擊鼓傳花嬉戲鞏固生字。

0生字寶寶們出去找伴侶了，組成了一個(gè)個(gè)詞語(yǔ)，你還熟悉他們嗎？

齊讀一師范讀一齊讀一開火車讀。

四、課中操

小伴侶的本事真大，一下子學(xué)會(huì)了這么多的生字寶寶。丁丁這個(gè)時(shí)候在干什么呢？他

正把這首兒歌編成歌曲在唱呢！我們一邊聽他唱，一邊自由做動(dòng)作好嗎？（全體起立）

五、美讀課文，升華感情

1、這收歌好聽嗎？你門能不能讀得比他唱的還要好聽呢？自己試?試。

2、齊讀（認(rèn)為自己讀得很棒的，請(qǐng)一起站起來(lái)讀，其他同學(xué)可以坐著讀。）

3、課件范讀，指名讀（認(rèn)為自己已經(jīng)超過「「唱的，大膽站起來(lái)讀給小伴侶聽。）

4、師生共同朗讀：

師：丁丁聽見我們小伴侶讀得這么棒，忍不住要和我們一起來(lái)朗讀這篇課文了?，F(xiàn)在

我就是「「，你們歡迎我嗎？那我們就一起來(lái)美美地把課文讀一遍。

5、小伴侶們已經(jīng)美美地將課文朗讀了好幾次了，你現(xiàn)在可以解答剛才自己提出的問

題了嗎？指名說(shuō)說(shuō)，現(xiàn)在你讀懂了什么？

六、拓展

小伴侶真會(huì)讀書，丁丁可要嘉獎(jiǎng)你們了，他要領(lǐng)著我們?cè)偃タ纯唇系拿谰?。（課件

播放江南美景）

小結(jié)：江南的美真像一幅畫。順著嘩嘩的流水，我們聽到了鳥兒在歡快的唱歌，觀察

魚兒在歡樂地游著，河流兩岸處處是茂密的樹林，還有綠油油的禾苗和莊稼。江南真是?個(gè)

魚米之鄉(xiāng)。乘著小小的竹排，真如像在畫里游一樣。怪不得我們古代有位叫白居易的詩(shī)人也

寫了一首詩(shī)《憶江南》。（課件播放憶江南。）你們會(huì)念嗎？

七、寫字

師：這時(shí)，我們來(lái)到丁丁家，丁丁家墻上貼r他寫的一個(gè)字，是什么？

1、課件出示“中"，讓同學(xué)讀一讀。（留意翹舌，后鼻音：

2、生觀看“中在”田字格中的位置.，說(shuō)說(shuō)該留意什么，然后跟著課件書空。

3、給"中"組詞

4、同學(xué)練寫，老師巡察。

小結(jié)：今日，我們跟著丁丁，乘著小竹排進(jìn)行了歡樂的旅行，現(xiàn)在，小竹排回到了教

室里，下節(jié)課，我們還會(huì)跟著丁丁乘坐小竹排進(jìn)行新的旅行。

【設(shè)計(jì)理念】

1、以讀代講，讀中感悟。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：閱讀是同學(xué)的共性化行為，不應(yīng)以老

師的分析來(lái)代替同學(xué)的閱讀實(shí)踐。因此，在教學(xué)中我采納自由組、指名讀、同伴讀、師生同

讀等多種方式讓同學(xué)自讀自悟，積累詞語(yǔ)。

2、嬉戲激趣，鞏固識(shí)字。針對(duì)同學(xué)的心理特點(diǎn)，采納嬉戲形式調(diào)動(dòng)全體同學(xué)參加，

在玩中認(rèn)字，鞏固識(shí)字效果。

3、情景中學(xué)文。依據(jù)，課文創(chuàng)設(shè)情景，讓同學(xué)始終在情景中讀課文、同學(xué)字。

4、注意評(píng)價(jià)，激勵(lì)主體。評(píng)價(jià)是教學(xué)有機(jī)組成部分，在課上以即時(shí)性的口語(yǔ)評(píng)價(jià)鼓

舞和欣賞每一個(gè)人，讓他們?cè)谟鋹傒p松的氣氛中學(xué)習(xí)o

5、開放語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間。樹立一種大語(yǔ)文觀，把語(yǔ)文從課內(nèi)延長(zhǎng)到課外。

【評(píng)析：陳麗萍】

我覺得你的設(shè)計(jì)意圖很好，沒什么看法。但是我擔(dān)憂我們的孩子是剛接觸課文，許多

學(xué)習(xí)的習(xí)慣還沒有很好養(yǎng)成。你是否再考慮一下教案的可操作性，如：同桌合作、提問、過

渡語(yǔ)的設(shè)計(jì)再斟酌一下，還要考慮一下時(shí)間支配以及內(nèi)容支配動(dòng)靜交替等問題。建議你將教

案輸出給同組老師爭(zhēng)論一下?？赡軙?huì)有所啟發(fā)。教案的設(shè)計(jì)到課堂操作是一個(gè)內(nèi)化的過程，

許多細(xì)節(jié)需要盡可能估量到位，包括對(duì)孩子學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)語(yǔ)言，課堂氣氛的調(diào)整，每個(gè)環(huán)節(jié)都

要做到心中有數(shù)。盡量降低學(xué)習(xí)難度，讓孩子跳一跳夠得著。我信任你肯定會(huì)做的很好。祝

你勝利！我們大家都支持你。

新課程標(biāo)準(zhǔn)第一冊(cè)學(xué)校語(yǔ)文《小小竹排畫中游》教案篇7

【教學(xué)目標(biāo)】

1、用自己的方式熟悉12個(gè)生字，會(huì)寫“口、日、中"3個(gè)字，熟悉2個(gè)筆畫和三個(gè)偏旁。

2、能夠正確流利地朗讀課文，背誦課文。利用生活閱歷、圖片、聯(lián)系上下文等方式理

解竹排、樹木密、禾苗、江南、魚米鄉(xiāng)等詞語(yǔ)。

3、理解課文內(nèi)容，道江南是非常漂亮富裕的地方。能寵愛江南，喜愛自己的家鄉(xiāng)。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1、能正確認(rèn)讀本課的生字。

2、正確流利地朗讀課文，體會(huì)到祖國(guó)的江南是風(fēng)景秀麗、物產(chǎn)豐富的地方。

【教學(xué)難點(diǎn)】

1、理解“江南魚米香”、"畫中游

2、了解課文內(nèi)容，感受文章之美，文字之美，江南水鄉(xiāng)之美。產(chǎn)生喜愛祖國(guó)語(yǔ)言文

字，喜愛祖國(guó)美景，喜愛大自然的感情。

【教學(xué)時(shí)數(shù)】

第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題

師：小伴侶，我們已經(jīng)學(xué)完了全部的拼音，老師知道小伴侶們拼音學(xué)得可好了,是嗎？

那，老師來(lái)考考你們。

師：讀得真好，嘉獎(jiǎng)你們熟悉它們的漢字伴侶。（出示：竹排）行著字兒你們?cè)賮?lái)讀

讀。

師：小伴侶觀察過竹排嗎？猜一猜它是用什么做成的呢？

出示竹排的圖片瞧，這就是竹排，把一根根的竹子排好隊(duì)，捆扎起來(lái)，就成了“竹排”。

看，一條條竹排就像一只只小船，載著人們漂浮在安靜的河面上。今日咱們要學(xué)的課文就跟

這竹排有關(guān)，題目是《小小竹排畫中游》。

二、初讀課文，整體感知。

1、老師給同學(xué)播放媒體資源中的課文朗讀，讓同學(xué)先對(duì)課文進(jìn)行整體感知，初步了

解課文內(nèi)容，生動(dòng)的情境畫面加之規(guī)范的課文朗讀，為下面課文的進(jìn)一步講讀做了很好的鋪

墊。老師可以結(jié)合PPT資源，讓同學(xué)帶著學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行初步感知與思索。

2、聽完范讀之后，老師可以讓同學(xué)以他們喜愛的方式自讀課文，要求同學(xué)讀準(zhǔn)字音，

畫誕生字詞，引導(dǎo)同學(xué)在閱讀中識(shí)字。

三、學(xué)習(xí)生字，了解詞語(yǔ)

1、老師播放課件，給同學(xué)呈現(xiàn)本課要求會(huì)讀會(huì)寫的生字。

2、同學(xué)自學(xué)。

(1)同學(xué)自主選擇學(xué)習(xí)方式，按要求自學(xué)。放聲朗讀，要求想方法把音讀準(zhǔn)。

(2)自學(xué)檢查。

師：抽4位小伴侶每人讀一段。其他小伴侶來(lái)當(dāng)小醫(yī)生，拿起鉛筆，把他們讀錯(cuò)的字

圈出來(lái)。

師：4個(gè)小伴侶讀完了，你們有沒有發(fā)覺毛病呀？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

師：這個(gè)字你會(huì)讀嗎？你來(lái)讀。請(qǐng)讀錯(cuò)的人再來(lái)讀。一起讀。

(3)糾音后再次朗讀，老師和同學(xué)一起認(rèn)讀生字“口-日-中，熟悉筆畫橫折和橫折鉤并

書寫。

(4)課件出示寫在田字格中的字，引導(dǎo)觀看要寫的字在田字格中的占位。

(5)讀一讀：口字要寫好，上大下要小。

(6)描紅、書寫，老師賜予指導(dǎo)，并對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)賜予肯定形式的嘉獎(jiǎng)。

四、擴(kuò)展運(yùn)用

在生字卡中選擇自己喜愛的一個(gè)詞說(shuō)一句話或幾句話。想想江南還有那些漂亮的景色,

自己畫一畫。

新課程標(biāo)準(zhǔn)第?冊(cè)學(xué)校語(yǔ)文《小小竹排畫中游》教案篇8

【教學(xué)目標(biāo)】

1、熟悉12個(gè)生字，會(huì)寫“口、日、中〃3個(gè)字，熟悉2個(gè)筆畫，橫折和橫折勾和3個(gè)

偏旁"山、木、什”。

2、正確流利地朗讀課文，背誦課文。

3、理解課文內(nèi)容，知道江南是非常漂亮、富裕的地方，激發(fā)同學(xué)喜愛家鄉(xiāng)、喜愛祖

國(guó)的思想感情。

【教學(xué)重、難點(diǎn)】

1、熟悉12個(gè)生字和會(huì)寫3個(gè)字，背誦、朗讀課文是重點(diǎn)。

2、難點(diǎn)是讓同學(xué)體會(huì)祖國(guó)江南是風(fēng)景秀麗，物產(chǎn)豐富的地方。

【教具預(yù)備】

投影片、生字卡、生詞卡、貼畫。

【教學(xué)時(shí)間】

2課時(shí)。

【教學(xué)流程】第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

1、同學(xué)們我們生活在瓜果之鄉(xiāng)一新疆，今日，劉老師要帶著大家乘著小竹排到江南

的魚米之鄉(xiāng)去看看，你們情愿嗎？

2、出示vcd：

0剛才我們看到了江南的景色，你們說(shuō)江南美嗎？讓我們用一句話夸夸它吧!(生答〉

團(tuán)指著畫面上的小竹排問：這是什么？(生答小竹排)，師引導(dǎo)同學(xué)理解竹排。

0板書課題，讀課題。

二、初讀課文，整體感知課文

1、借助拼音讀課文：

要求：要讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2、檢測(cè)生字詞，并理解句號(hào)。

三、創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)朗讀

1、指圖說(shuō)說(shuō)你喜愛圖中的什么景物，為什么？（生說(shuō)師相應(yīng)貼圖）

2、找出課文中哪句話寫了小竹排、魚和鳥（生答）:

朗讀指導(dǎo)：

0同學(xué)們，假如你是站在小竹排上的小伴侶，劃著小竹排在清清的河水中順流而下，

河中的小魚歡快地游來(lái)游去，有的還跳出水而跟你打招呼呢，頭上的小燕子張著嘴唱歌呢，

此刻你的心情會(huì)怎樣？你們能把這種心情讀出來(lái)嗎？

0采納各種方式讀好第一句。

3、你能用動(dòng)作把這句話表演一下嗎？讓我們一起來(lái)。

4、小結(jié)：

同學(xué)們剛才表演的很精彩，老師覺得你們就是水中的魚，天上的鳥，是那么的可愛。

團(tuán)再看圖，河兩岸有什么？生答師貼圖。樹長(zhǎng)的怎么樣，禾苗呢？課文中哪句話是

描寫樹和禾苗的。（生答）

這樹高大，一片翠綠，一棵挨著一棵，禾苗綠得發(fā)亮，這些組成了江南特有的美景，

我們要用怎樣的語(yǔ)氣來(lái)讀呢？

0生試讀，指導(dǎo)讀好其次句。

5、指導(dǎo)同學(xué)讀好第三句：

師：江南不僅景美，而且物產(chǎn)豐富，咱們新疆是瓜果之鄉(xiāng)，生產(chǎn)很多水果，而江南一

帶小河多，河里有很多魚蝦（指魚蝦），那里還種了很多水稻（指禾苗），水稻成熟可以碾成

大米，所以把江南一帶叫做“魚米之鄉(xiāng)"，也叫“魚米鄉(xiāng)"。再指整幅圖說(shuō)：江南魚米鄉(xiāng)多象一

幅漂亮的圖畫，小小竹排就像是在畫中游，讓我們一起讀最終一句。

6、觀賞完了江南的美景，讓我們休息一下，做課中操。

四、指導(dǎo)背誦

1、全班齊讀課文來(lái)回顧江南的美景。

2、在圖試背課文。

3、采納各種方式背課文。

五、拓展延長(zhǎng)，感受江南的漂亮與富裕

1、江南的美景不僅留在了畫面上，還留在了同學(xué)的心里，假如你們是始終生活在江

南的樹、禾苗、小鳥、小竹排，你們想和這么多的老師和同學(xué)說(shuō)些什么？四人學(xué)習(xí)小組爭(zhēng)論，

老師預(yù)備了頭飾，等一會(huì)讓你們戴頭飾上來(lái)表演。

2、同學(xué)表演。

3、假如你是遠(yuǎn)方飛來(lái)的小鳥，看到江南這么美的景色，你想說(shuō)些什么？

4、同學(xué)想象說(shuō)話。

六、自助餐作業(yè)（選擇你喜愛做的練習(xí)）

1、生字拼詞練習(xí)。

2、畫出你心中漂亮的江南。

板書（略）

其次課時(shí)（略〉

新課程標(biāo)準(zhǔn)第一冊(cè)學(xué)校語(yǔ)文《小小竹排畫中游》教案篇9

3、小小竹排畫中游（三課時(shí)）

（執(zhí)教時(shí)間：.11.3）

教材分析：

《小小竹排畫中游》是一首詩(shī)歌，短短三句，描繪了風(fēng)景秀美，物產(chǎn)豐富的江南水

鄉(xiāng)。講的是江南水鄉(xiāng)的一個(gè)小男孩撐著小竹排順流而下，欣賞兩岸漂亮風(fēng)光，猶如在畫中游。

課文貫穿著一條明顯的感情線索。小竹排順流而下，“鳥兒唱，魚兒游”，表達(dá)了非常歡快的

心情。課文中對(duì)兩岸樹木、禾苗的描述，包含著贊美的感情。

教學(xué)目標(biāo)

1.通過看圖學(xué)習(xí)短文，讓同學(xué)知道祖國(guó)江南非常漂亮、富裕，激發(fā)同學(xué)喜愛家鄉(xiāng)，喜

愛祖國(guó)的思想感情。

2.學(xué)會(huì)兩個(gè)新偏旁，"什"草字頭，"，"三點(diǎn)水旁。

3.學(xué)習(xí)6個(gè)詞語(yǔ)，7個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音，識(shí)記字形。

4.通過學(xué)習(xí)短文，理解句義、詞義。

5.能正確、流利、有感情地朗讀短文。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)字、識(shí)字、朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：了解課文內(nèi)容，體會(huì)思想感情。

教學(xué)預(yù)備：實(shí)物圖片、多媒體課件。

課時(shí)支配：3課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

1、小伴侶，喜愛旅游嗎？（喜愛）老師給你們推舉一個(gè)風(fēng)景很美的地方，好不好。

（課件出示江南的風(fēng)景圖片）

師：這就是江南，美嗎？（美）

出示竹排江上游課件。

這種水上交通工具，它的名字叫一一（生：竹排）（相機(jī)拼讀"排”怎么記住"排"）看

看這個(gè)排字，你有什么好方法記住它？

出示竹排江上游課件，

你們想坐著竹排到漂亮的江南去游玩嗎。（想）

可是旅行社告知老師！要想去江南游玩，肯定先完成這個(gè)任務(wù)，聽清晰了：把生字寶

寶喊出來(lái)，送到江南的家去，有信念完成這個(gè)任務(wù)嗎？（有）好！那讓我們一起趕快走進(jìn)3、

小小竹排畫中游（齊讀課題）去查找生字寶寶吧！

二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音。

1、自讀課文，讀準(zhǔn)字音。

師：請(qǐng)打開課本64頁(yè)，自己讀課文，遇到不熟悉的字，請(qǐng)拼音寶寶幫幫你，咱們比

比看，誰(shuí)能把課文大聲地讀下來(lái)，開頭讀吧！

（1）（生自由練習(xí)讀課文）

（2）指名讀

師：同學(xué)們讀得真仔細(xì)，誰(shuí)能站起來(lái)讀給大家聽。（指名讀）

2、指導(dǎo)讀好“綠油油"

師:課文中藏有一個(gè)隱秘，我想除了這位同學(xué)，其他同學(xué)也沒有發(fā)覺。想知道嗎？（想）

請(qǐng)看“綠油油”這個(gè)詞，（相機(jī)學(xué)習(xí)“綠”字和新偏旁絲”。）

師：看，"油”字上標(biāo)的是幾聲？

師：對(duì)，這個(gè)"油"字單獨(dú)讀時(shí)，它讀二聲，可是兩個(gè)"油"字和"綠"交上伴侶以后，它

就變調(diào)為i聲。

師：跟著老師讀一遍（生讀）男女同學(xué)競(jìng)賽讀一遍

（生跟讀i次，男、女生讀）

3、齊讀課文，讀準(zhǔn)字音。

師：留意“綠油油''的讀音，我們一起把課文讀一遍，｛指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音｝

三、學(xué)習(xí)生字，創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境識(shí)記生字。（生字寶寶擋路）

1、讀準(zhǔn)生字的音

（1）圈誕生字，自主拼讀

師：同學(xué)們讀課文的聲音真好聽！生字寶寶也被你們吸引來(lái)了，瞧！

（課件出示帶拼音的生字）

師：請(qǐng)拿出鉛筆，用最快的速度在課文中圈出這些生字宣寶，別讓他跑了，圈完后大

聲拼讀--遍。比一比，哪個(gè)同學(xué)最快？（2）檢查生字認(rèn)讀狀況。

師：誰(shuí)能當(dāng)小老師教讀。讀對(duì)的，我們跟他讀，讀錯(cuò)的，我們關(guān)心他（小老師教讀）

2、創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境，識(shí)記生字

（1）歸類識(shí)記“流、江、游”

（課件出示：流江游）

師：你們認(rèn)真觀看這3個(gè)字，你們發(fā)覺了什么？

師：這三個(gè)點(diǎn)叫三點(diǎn)水旁，說(shuō)明這三個(gè)字都和水有關(guān)。哪你們還知道哪些和水有關(guān)的

字嗎？

（出示水流圖）

師：認(rèn)真觀看這幅圖上河水的走向，他們和流字的哪一部分很像？

師：你們知道什么叫"順?biāo)鳌眴?（板書"順?biāo)鳌眻D）

師：河水流呀流到哪里去了（江南）

師：這就是江南，美嗎？（出示江南風(fēng)景圖）

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么記住這個(gè)南字的？

師：離開漂亮的江南，我們又來(lái)到大海邊，你們看我們看到一個(gè)小伴侶在海里干什么？

（游泳）

指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)"游”字

（2）學(xué)習(xí)"唱”字

師：這里有個(gè)小女孩正快樂得唱著歌呢，課件出示小女該唱歌圖

師：誰(shuí)來(lái)讀這個(gè)字？你是怎么記住這個(gè)字的？

（3）猜謎語(yǔ)識(shí)記“岸、苗”

師：同學(xué)們，我這里帶來(lái)了兒個(gè)字謎，你們猜一猜是哪個(gè)字

山下有一個(gè)工廠，工廠里的工人在干活，是哪個(gè)字（岸）

師：沒錯(cuò)，就是岸字，誰(shuí)來(lái)讀讀這個(gè)詞（兩岸）。

師：你們來(lái)看看?我們這個(gè)兩字和哪個(gè)生字寶寶長(zhǎng)得像呢.雨字，兩字里面是兩個(gè)人,

雨字里面是四個(gè)點(diǎn)，這四個(gè)點(diǎn)就是我們看到的雨點(diǎn)兒。

師：你們看，兩岸有什么樹木，誰(shuí)來(lái)讀讀這個(gè)詞？這里老師教大家一個(gè)新的偏旁，木

字旁，你們看當(dāng)木作為偏旁的時(shí)候，和我們旁邊的這個(gè)木字有葉么不一樣了嗎？

師：前面，老師給大家猜了一個(gè)字謎，現(xiàn)在老師還想再給大家猜一個(gè)字謎，聽好r,

田字上頭長(zhǎng)了草。（苗）你們看苗字的下面是個(gè)什么字，F(xiàn)H字，那上而呢，這個(gè)偏旁叫草字

頭，

師：除了禾苗，還有什么苗？（樹苗、魚苗、麥苗、育苗。）

3、去掉拼青，再讀以上生字。（指名讀，開火車讀。）

4、摘蘋果"嬉戲，鞏固生字

師：剛出來(lái)，他們看到蘋果樹上又紅又大的蘋果，喜愛上了，又跑到蘋果里去了，（課

件出示蘋果樹）哪個(gè)同學(xué)認(rèn)出它，，這個(gè)用果就送給你了。

5、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)

（課件出示詞語(yǔ):江南江水禾苗樹苗樹木樹葉竹排木排兩岸兩天綠色綠地）

（1）自己練讀

（2）開火車讀，

（3）喜愛哪個(gè)詞語(yǔ)寶寶，就用這個(gè)詞語(yǔ)寶寶說(shuō)一句話。

四、再讀課文

師：熟悉了這么多生字詞語(yǔ)寶寶，讀起課文了是不是更有信念了，（課件出示全文）

同學(xué)正確流利地讀課文。

1、個(gè)別讀。

2、指名讀。

3、男女生競(jìng)賽讀。

4、全班齊讀。

五、回歸文本

嬉戲：我會(huì)找（課件出示插圖和詞條）

師：我們完成了任務(wù)，請(qǐng)帶上生字寶寶去江南吧！

字條：小竹排順?biāo)鼬B兒唱魚兒游

兩岸樹木密.禾苗綠油油

師：我們來(lái)到了漂亮的江南，字詞寶寶吵著要回家了，誰(shuí)是有愛心的小伴侶，請(qǐng)你把

字寶寶送回家。

六、課后作業(yè)：把課文讀給你的爸爸媽媽聽。

其次課時(shí)

一、復(fù)習(xí)鞏固

1、師：上節(jié)課我們把生字寶寶送會(huì)了漂亮的江南，現(xiàn)在這些生字寶寶又想來(lái)和我

們見見面了，那你們想不想和他們打聲招呼呢？（課件出示本課帶拼音的12個(gè)字）

指名讀，開火車讀，做識(shí)字嬉戲射氣球。

2、讀"我會(huì)讀"的詞語(yǔ)（課件出示"我會(huì)讀"中的12個(gè)詞語(yǔ)）指名讀全班讀男女生

競(jìng)賽讀。

二、學(xué)習(xí)課文

1、師：江南可是個(gè)好地方，哪里有清清的河水，彎彎的小橋。江南由于山清水秀，

景色宜人。山多水多，所以又被人們稱為是江南水鄉(xiāng)，美嗎？那么有這樣一個(gè)小男孩他也和

你們一樣特別喜愛江南的美景，他撐著小竹排正去巡游呢，我們一起和他看看好嗎？

2、（課件出示課文動(dòng)畫）同學(xué)邊看邊想，小男孩一路看到了怎樣的景象？

3、學(xué)習(xí)第一句。

（1）鳥兒會(huì)怎樣唱？魚兒會(huì)怎樣游呢？

（2）小鳥在唱什么？小魚兒一蹦一跳會(huì)說(shuō)些什么呢？

（3）指導(dǎo)歡快地讀出鳥兒、魚兒的活潑可愛。（指名讀齊讀帶動(dòng)作讀）

4、學(xué)習(xí)其次句

（1）小男孩除了看到小鳥，小魚兒，還會(huì)看到什么呢？

（2）兩岸樹木密

怎樣才稱得上兩岸樹木密呢？（課件出示“兩岸樹木密”的圖片）

師：兩岸的樹苗長(zhǎng)得很茂密，一棵挨著一棵，就似乎好作侶一樣緊緊地?cái)D在一起，樹

木長(zhǎng)得乂多乂茂密。

指導(dǎo)同學(xué)讀出這樹木的密。

（3）禾苗綠油油

（課件出示“禾苗綠油油”的圖片）

告知同學(xué)什么是禾苗，出示禾苗成長(zhǎng)圖。

除了看到禾苗綠油油的，還有什么綠油油的？

像“綠油油〃這樣的詞還有許多。你能說(shuō)一說(shuō)嗎？胖乎乎、亮晶晶。

你們看這禾苗綠油油的，多么的綠，在陽(yáng)光的照射下閃閃發(fā)光，仿佛在說(shuō)什么呢？

指導(dǎo)同學(xué)讀出這禾苗的綠

（4）男女生競(jìng)賽讀其次句，讀出這樹木的密，禾苗的綠。

5、拓展思維，綻開想象。

小男孩這一路除了看到鳥兒、魚兒、樹木、禾苗。他還存到了什么？

四人一小組相互溝通，匯報(bào)。

老師把同學(xué)聯(lián)想到的圖片貼在黑板上。

看到這么漂亮的景象，老師忍不住想把這些美景也加到課文中去，老師改編《小小竹

排畫中游》，同學(xué)也試著改編。

6、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第三句

（1）江南如此的漂亮，同學(xué)們我們來(lái)看在江南的美景圖，江南不僅景色秀麗，物產(chǎn)

也很豐富，由于江南江河交叉，所以盛產(chǎn)魚蝦。那里還種r許多水稻，水稻成熟「可以碾成

大米，因此人們都把江南一帶叫做“魚米鄉(xiāng)”。這就是課文最終兩句寫到的“江南魚米鄉(xiāng)，小

小竹排畫中游?！保ㄕn件出示”江南魚米鄉(xiāng)，小小竹排畫中游”圖片）。

（2）你們知道江南為什么被稱為“魚米之鄉(xiāng)”？

（3）我們的江南漂亮又富裕，老師忍不住想贊美江南，江南真是個(gè)好地方，誰(shuí)想豎

起大拇指來(lái)贊美一下漂亮的江南？

指導(dǎo)同學(xué)讀這一句，讀出贊美的語(yǔ)氣。

（4）你知道了為什么是說(shuō)小小竹排在畫中游了嗎？

指導(dǎo)同學(xué)讀這一句，讀出江南的美。

7、將如你就是這個(gè)撐著小竹排的小男孩，生活在這么美的江南，你心里會(huì)想什么呢？

三、有感情朗讀背誦

同學(xué)們，你們和小男孩一起觀賞了江南漂亮風(fēng)景，仿佛一副畫一樣，你情愿把這種美

景讀出來(lái)嗎。用你們的朗讀表現(xiàn)出來(lái)吧。

（2）同學(xué)練讀

（3）指名讀

（4）配樂讀

（5）背誦課文

四、拓展延長(zhǎng)

江南自古以來(lái)就是讓人神往的地方。清朝的乾隆皇帝多次下江南，一些文人墨客也拿

起筆贊美江南。老師給大家?guī)?lái)了兩首贊美江南美景的古詩(shī)《江南》《憶江南》課后呢，我

們可以再收集一些有關(guān)江南的古詩(shī)，下節(jié)課我們?cè)趤?lái)一起溝通

五、課后作業(yè)

1收集有關(guān)江南的詩(shī)歌

2收集有關(guān)江南的圖片和物產(chǎn)資料，開個(gè)展現(xiàn)會(huì)。

第三課時(shí)

一、復(fù)習(xí)課文

上兩節(jié)課我們把生字寶寶送31了江南的家，還和小男孩起觀賞了江南的美景，那這

節(jié)課誰(shuí)想背背課文，通過你的背誦，讓我們?cè)僖淮胃惺芙系那v。

（指名背，全班背。）

二、學(xué)寫三個(gè)生字。

同學(xué)們，老師想帶你們?nèi)€(gè)漂亮的地方,（課件出示涼亭圖）。小伴侶這是哪里呀？（生：

涼亭）涼亭里有個(gè)小姑娘在寫字呢?。ǔ鍪荆汗媚飳懽謭D）看看小姑娘的寫字姿態(tài)好不好？

1.先請(qǐng)小伴侶告知她田字格里寫字要留意什么？

（1）字要寫在用字格中間。

（2）字要寫工整，按筆順寫字。

2、出示要寫的三個(gè)字：熟悉嗎？我們一起來(lái)讀一讀。

3.學(xué)習(xí)"口”

（1）學(xué)習(xí)新筆畫：橫折一是一筆寫成的。（書空）

（2）看看“口”有幾畫？我們?cè)趯懙臅r(shí)候要招意什么呢？怎樣寫才好看？（"口"字要

寫好，上大下要小。）

（3）師范寫，生書空

（4）同學(xué)描紅，師巡察指。

（5）展現(xiàn)同學(xué)作業(yè)，生評(píng)議。

（6）給"口"組詞，造句。

4、用相同的方法學(xué)習(xí)"日""中"。

"日”有四筆，其次筆是橫折勾，"日"字要寫得長(zhǎng)一點(diǎn)窄一些。

"中”最終一筆懸針整寫在整中線上。

三、溝通資料

1上“課老師讓你們回去搜集江南的詩(shī)歌物產(chǎn)和圖片資料，你們都帶了嗎？可不行以

給老師看看？呀，同學(xué)們帶來(lái)的資料可真不少.這樣吧我們四人?小組?起溝通?下你收集

的資料?，溝通完后每小組派一名代表上來(lái)展現(xiàn)本組同學(xué)收集的資料。

2老師也收集了一段資料（展現(xiàn)自己收集的圖像資料一一新余市情片。）

同學(xué)觀后，說(shuō)說(shuō)自己知道了什么，談?wù)劯惺堋?/p>

四、總結(jié)：

我們的家鄉(xiāng)漂亮富裕，盼望同學(xué)們好好學(xué)習(xí)，將來(lái)學(xué)有所成，把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)地更

加漂亮。

五、課后作業(yè)

畫畫我們的家鄉(xiāng)。（自選）

板書設(shè)計(jì)

3小小竹排畫中游

小竹排流

鳥兒唱

魚兒游

樹木密

禾苗綠

新課程標(biāo)準(zhǔn)第一冊(cè)學(xué)校語(yǔ)文《小小竹排畫中游》教案篇10

【教材分析】

1、本課是一篇兒歌形式的詞文，圖文并茂。圖上畫的是江南漂亮、富裕的風(fēng)光，一

只竹排在清清的河水中行駛，小男孩撐著竹排順流而下。魚在水里游，鳥在天上飛，河的兩

岸有綠油油的稻田和濃密的樹木。插圖和課文內(nèi)容結(jié)合得親密。全文共有3句話。第一句話

主要寫小竹排順?biāo)靶?，魚兒在清清的水中游來(lái)游去，鳥兒在枝頭唱歌的情景；其次句話

說(shuō)的是河兩岸樹木茂密，木苗健壯：第三句話中的“‘江南"盛產(chǎn)魚蝦、稻米等，物產(chǎn)特別豐

富。坐在小竹排上順?biāo)靶?，一路欣賞著江南漂亮的風(fēng)景，真似乎是在畫中巡游i樣。通過

景物的描寫，表達(dá)了江南人們的興奮心情。全詩(shī)形象生動(dòng)、語(yǔ)言美麗，節(jié)奏感強(qiáng)，相宜兒

誦讀。

2、本課要學(xué)會(huì)3個(gè)生字，要求會(huì)認(rèn)12個(gè)字，留意讀準(zhǔn)：“順、流、唱、密、南”的音。

學(xué)習(xí)3個(gè)新偏旁葉卜、山、木"熟悉2種新筆畫“、廠。

3、引導(dǎo)同學(xué)觀看漢字的主要筆畫在田字格中的位置，將字寫好，寫美。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、熟悉12個(gè)生字，會(huì)寫3個(gè)字，熟悉"、"兩個(gè)筆面i和"木、山、書*”3個(gè)偏旁。

2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文

3、了解課文內(nèi)容，知道江南是個(gè)漂亮、富裕的地方，激發(fā)同學(xué)喜愛家鄉(xiāng)，喜愛祖國(guó)

的思想感情，陶冶愛美的情趣。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1、認(rèn)記生字留意生字在田字格中的位置.

2、朗讀課文，背誦課文。

【教學(xué)難點(diǎn)】

通過指導(dǎo)同學(xué)讀課文，讓他們體會(huì)到祖國(guó)的江南是風(fēng)景秀麗、物產(chǎn)豐富的地方。充分

感受江南的漂亮，受到美的教育。

【課前預(yù)備】

flash動(dòng)畫課件，同學(xué)兩人一份放有生字卡片的信封。

【設(shè)計(jì)理念及總體思路】

運(yùn)用課件構(gòu)筑豐富多彩的課程資源，在輕松、愉悅的課堂氛圍中讓同學(xué)體驗(yàn)語(yǔ)言文字

所包含的音韻美，節(jié)奏美，意境美。

1、悟江南一讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)除了書上寫的，

圖中畫的，江南還有什么，分別是怎么樣的：

2、畫江南一在課本的江南插圖上添上漂亮的一筆；

3、誦江南一讓同學(xué)依據(jù)畫的內(nèi)容改編課文。

【教學(xué)過程設(shè)計(jì)】

第一課時(shí)

一、播放兒歌，導(dǎo)入新課

今日，老師為小伴侶帶來(lái)了一首兒歌，你們想聽嗎？比比看，誰(shuí)的小耳朵最靈。播放

兒歌，（歌詞為本節(jié)課課文內(nèi)容）說(shuō)說(shuō)你聽到哪些景物和動(dòng)物？依據(jù)同學(xué)回答將相應(yīng)詞語(yǔ)卡

片貼在黑板上。（設(shè)計(jì)意圖：開課伊始用兒歌和語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)的欲望，為

后面通過語(yǔ)言感受江南的美作了很好的鋪墊。

二、整體感知課文

小伴侶聽得可真認(rèn)真，老師請(qǐng)你們看一段錄相：同學(xué)觀看〈江南風(fēng)光〉靜態(tài)課件，老

師配樂朗誦。

設(shè)計(jì)意圖：老師聲情并茂的朗誦激發(fā)同學(xué)的閱讀熱忱，運(yùn)用課件豐富同學(xué)對(duì)?江南風(fēng)光

的感性熟悉。

看了課件，聽了老師的朗讀，你想說(shuō)些什么？

小伴侶說(shuō)得可真棒！編書的叔叔阿姨們特地寫了?首兒歌，請(qǐng)你用上自己的聰慧才智

讀讀這首兒歌吧！

三、同學(xué)字新詞，讀通讀順課文

1、分組依自己喜愛的方式自同學(xué)字。不會(huì)的向別人請(qǐng)教。學(xué)習(xí)生字詞時(shí)，留意同學(xué)

之間的合作學(xué)習(xí)。

2、說(shuō)一說(shuō)：說(shuō)說(shuō)自己是怎么記住這些字的，它還有哪些小伴侶？

3、考一考：（同學(xué)拿著字卡，你考我，我考你，）生生互檢。

4、玩一玩：讀完生字詞后，充分利課文中的那幅圖，讓孩子們玩詞貼畫的嬉戲，把

黑板左邊的詞語(yǔ)貼到畫上合適的位置。如：“禾苗”帖在圖中畫禾苗的地方。多種形式認(rèn)讀詞

語(yǔ)，熟記詞語(yǔ)。

設(shè)計(jì)意圖：在貼畫的過程中，既鞏固“兩岸、順?biāo)?......等詞語(yǔ)的識(shí)記，又通過圖形

象地理解了詞語(yǔ)的意思。比如理解“順?biāo)鳌?，同學(xué)擺的時(shí)候，老師讓他把這個(gè)意思演示出來(lái)。

很直觀，很形象地理解了詞語(yǔ)的意思。

5、指三名同學(xué)分句讀課文，隨機(jī)正音。（留意"兒"字在生字教學(xué)時(shí)念%r",在文中念

輕聲："油"字的變調(diào)。