湘教版二年級美術(shù)下冊教案

美術(shù)二年級下冊教學(xué)計劃

一、指導(dǎo)思想

以新課程理念為指導(dǎo)，在全面實施新課程過程中，加大力度、教改力度，深化教學(xué)

方法和學(xué)習(xí)方式的研究。正確處理改革與發(fā)展創(chuàng)新與質(zhì)量的關(guān)系，繼續(xù)探索符合新課程

理念的小學(xué)美術(shù)理論聯(lián)系實踐的教學(xué)方式和自主化多操作學(xué)習(xí)方式。

二、教材分析

湘教版二年級下冊美術(shù)共22課，緊密結(jié)合小學(xué)生的生活實際和興趣與需要。教材

以人文主題為顯線，突出美術(shù)學(xué)習(xí)的藝術(shù)價值；以學(xué)科知識技能為隱線，學(xué)段更注重感

性的積累和體驗；采用點式的、跳躍的、隨機的、積累的方式，服從、滲透于人文主題；

以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點，注重藝術(shù)能力發(fā)展和審美情趣的培養(yǎng)程c在課程

設(shè)計中充分挖掘單元主題的人文精神內(nèi)涵，從和小學(xué)生密切相關(guān)的生活中選擇人文主

題，并注意單元主題的延伸與拓展。教材突出趣味性、游戲性、注重過程與參與。

三、學(xué)生情況分析

二年級的學(xué)生經(jīng)過一年多的學(xué)習(xí)認(rèn)知的訓(xùn)練，已掌握了一些簡單的基本繪畫知識

和技能，但在繪畫，動手過程中還缺乏大膽想象創(chuàng)造，這些方面有待提高。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、通過有趣的美術(shù)表現(xiàn)和欣賞活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2、運用多種材料和工具，進行繪畫和簡單工具制作。

3、培養(yǎng)學(xué)生空間知覺，形象記憶，創(chuàng)造等能力。

五、教學(xué)措施

1.努力鉆研教材，認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，加強自身學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)C

2、做好課前準(zhǔn)備，精心制作教具。

3、運用教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生繪畫興趣。

4、充分展示圖片，作品等教學(xué)手段，教師加以示范。

六、教學(xué)進度

周次內(nèi)容

第一周入學(xué)教育

第二周《大腳丫》

第三周《剪刀添畫》

第四周《小老虎》、《動物聚會》

第五周《左鄰右舍》

第六周《六面怪臉》

第七周《快樂地舞蹈》

第八周《彩點點》、《動漫亮相》

第九周《民間玩具》、《小蝸牛慢慢爬》

第十周《打扮相框》

第十一周《雜技高手》

第十二周《男生女生》

第十三周《四格畫》

第十四周《信封娃娃》

第十五周《影子大王》《聽聽畫畫》

第十六周《蹦蹦跳跳》

第十七周《小泥人》

第十八周《猴子上樹》、《剪紙動物》

第十九周測評

六、教學(xué)檢測與評價

對學(xué)生的教學(xué)檢測不能從單一某一方面進行，應(yīng)從學(xué)生的課堂紀(jì)律觀念、學(xué)習(xí)情緒、學(xué)

習(xí)行為習(xí)慣和作業(yè)完成情況等多方面著手，以此評價學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，還可采用學(xué)生

的自評及互評，教師講評等多種形式對學(xué)生進行積極合理的評價。

湘教版美術(shù)二年級下冊教案

1.大腳丫

教學(xué)目標(biāo)：

1.用對稱的方法畫出一對鞋墊，并學(xué)習(xí)在鞋墊上裝飾圖案。

2.體驗在鞋墊上繪畫的愉悅情趣。

教學(xué)重點：制作鞋墊外形，能用多種圖案或花紋裝飾段墊。

教學(xué)難點：注意圖形圖案的對稱，而且要顏色、大小也要有對稱性學(xué)習(xí)方法：示范講解法、合作探

究法、觀察比較法、自主嘗試法、輔導(dǎo)練習(xí)法、作業(yè)評價法、行為指導(dǎo)法。

教學(xué)準(zhǔn)備：實物\課件，白卡紈，記號筆，油畫棒。

導(dǎo)學(xué)過程：

一、（師）激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課（3分鐘）：

1.鞋墊的作用：墊鞋子、裝飾。

2.形狀特征---對稱

（1）師：看圖上的鞋墊哪一雙是正確的，哪一雙是錯誤的？

（2）師：小朋友們，看一下自己穿的鞋的鞋底，圖案是怎么樣的?。浚ㄕ堄變鹤屑?xì)觀察自己鞋底

上的圖案有什么樣的規(guī)律，再根據(jù)自己的觀察進行判斷）師：怎么樣，觀察好了沒？圖上的哪雙鞋

墊是正確的？

（3）教師總結(jié)：鞋墊上的對稱圖形，不僅形狀一樣，大小，顏色也是一樣的，而且所對稱的地方所

在的方位也是一樣的。

二、（生）自主學(xué)習(xí)（自學(xué)材料，組內(nèi)探究）交流展示（5分鐘）：

1.師扮演小兔子開商店，設(shè)置情境：小朋友們好，我的鋪子里有好多種鞋墊就是沒有畫上畫的，你

們能幫我做一些嗎？

2、如何快速地制作出一雙鞋墊？

生：用復(fù)印紙、用鞋墊比看畫……

請學(xué)生上臺完成示范。

（1）小助手脫掉一只鞋子，腳踩在墊有復(fù)寫紙的紙上；

（2）師沿著學(xué)生的腳輪廓畫出一只鞋墊的形狀（一筆完成），打開畫紙后一雙鞋墊完成。

3.學(xué)生以2人/小組為單位完成一雙鞋墊的形狀。

三、（生）交流展示（師）點評解惑（6分鐘）：

1.還少了什么？

生：顏色、花紋、圖案。

2.學(xué)生觀察鞋墊實物，思考：

什么材質(zhì)？——布、線

有什么花紋？——花、葉子……

3.師總結(jié)圖案：花朵紋、羊角紋、云朵紋等等，

4、師：你們發(fā)現(xiàn)這兩只鞋墊上的畫怎么樣？鞋墊上的圖案哪些地方一樣？有沒有不一樣的地方？

（教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)鞋墊上圖案對稱的關(guān)系，并重點講述。如顏色，大小，形狀的對稱）

5.出示示意圖（圖上有裝飾正確和錯誤的兩雙鞋墊，讓學(xué)生進一步理解對稱的含義）

6.師示范：給鞋墊加花紋

（1）畫中心圖案（2）畫周圍花邊（3）和底色注意對比（4）左右腳注意對稱

四、課堂實踐（22分鐘）：

1、剪-鞋墊，師示范提示：

（1）留下1cm的白邊

（2）用勾線笆再勾一次花紋，強調(diào)圖案。

2.生完成。（注意一支左腳，一支右腳。）

3.學(xué)生添花紋，師指導(dǎo)。

（1）怎樣用最快的方法把一雙鞋墊上的花紋畫好？

學(xué)生探究得出結(jié)論：用復(fù)印紙勾輪廓，顏料瓶浸染或者用油畫棒涂色快些。

（2）注意底色課圖案的對比，以及適當(dāng)留白

4.學(xué)生給制作的鞋墊上色，教師巡回指導(dǎo)，特別提醒學(xué)生注意對稱的關(guān)系。

五、教師反饋，作業(yè)展評（5分鐘）：

1.教師根據(jù)學(xué)生的操作結(jié)果進行評價

選一雙裝飾正確的，一雙錯誤的，讓學(xué)生評價。根據(jù)同伴的作品從所裝飾的圖案的大小、顏色等方

面進行評述.（引導(dǎo)學(xué)生注意正確和錯誤裝飾方法，強調(diào)對和）

2.收拾整理。

教學(xué)反思:

2.剪刀添畫

一、教材分析

兒童思維中的形象是不固定的，給他們一個固定的圖形，他們則能根據(jù)自己的思維創(chuàng)作出各種各樣

的新奇的形象。本節(jié)課主要是以剪刀為情境，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，確定主題，大膽創(chuàng)作

背景，進行添畫。這樣沒有局限性的課堂能充分發(fā)揮學(xué)生們的想象力和創(chuàng)造力，不拘束學(xué)生的思維，

當(dāng)然教師也要積極的引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作出有創(chuàng)意的作品。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.知識與技能：了解添畫的基本方法，掌握如何使圖片內(nèi)容與添加內(nèi)容統(tǒng)一的相關(guān)知識。

2.過程與方法：利用圖片情境添加適當(dāng)內(nèi)容，采用剪、畫、貼的方法進行裝飾和添加。

3.情感態(tài)度與價值觀：通過本課教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生想像力和創(chuàng)作精神，讓學(xué)生在參與美術(shù)活動中，學(xué)

習(xí)相關(guān)的美術(shù)知識，提高審美情趣。

三、教學(xué)重點：根據(jù)不同形態(tài)的剪刀形象添加內(nèi)容，學(xué)習(xí)同單的添畫方法。

四、教學(xué)難點：使內(nèi)容和環(huán)境盡量可能統(tǒng)一。

五、教學(xué)準(zhǔn)備：風(fēng)景圖片、剪刀、膠、彩筆……

六、教學(xué)過程

(一)課前延伸

預(yù)習(xí)課文，搜集資料。

稀奇稀奇真稀奇，鼻子變成兩條魚。草帽成了天與地，剪刀模樣更新奇。

(二)課內(nèi)探究

1.看一看:

(1)出示課前收集的添畫圖片。(2)賞析添畫圖片。

教學(xué)意圖：了解圖片內(nèi)容，為添加做鋪墊。

2.想一想：

(1)思考：如果給我們一把剪刀，我們可以給圖片上添加什么內(nèi)容？

(2)賞析書中作品，說一說創(chuàng)作方法。

(3)說一說添畫時應(yīng)注意的問題。

教學(xué)意圖：通過觀察討論，知道了解添加的基本方法，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

3、添一添：

(1)提出添畫要求：

巧妙運用圖片，內(nèi)容與添加相統(tǒng)一，注意近大遠(yuǎn)小的關(guān)系，構(gòu)圖要美觀。

(2)學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。

教學(xué)意圖：通過實踐，使學(xué)生感受添畫作業(yè)與用時繪畫的不同之處，感受漆畫作品的獨特美感。

4.賞一賞。

(1)欣賞作品：找一找添加巧妙的作品。(2)談?wù)勌懋嫷捏w會。

教學(xué)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的欣賞評述的能力。

(三)課后提升

想一想除了剪刀可以添畫出豐富多彩的圖畫來之外，還有什么情境能添畫呢？課后動手試一試吧！

教學(xué)反思:

3.小老虎

一、教材分析

本課主要是讓學(xué)生通過欣賞小老虎的藝術(shù)形態(tài)，讓學(xué)生體會制作紙質(zhì)老虎的樂趣，從中鍬煉自己的

動手能力。制作過程中的縫合過程有一定難度，需要老師在旁指導(dǎo)?？p合完成后學(xué)生可以發(fā)揮自己

的想象力添加、裝飾小老虎，比一比誰的小老虎更有特點。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.知識與技能：掌握老虎的基本形象特征，制作紙質(zhì)小老虎。

2.過程與方法：通過嘗試制作老虎，讓學(xué)生注意掌握老虎的形態(tài)和大小比例。

3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生善于動腦和善于想象的能力。

三、教學(xué)重點：根據(jù)老虎的形狀剪出老虎外形。

四、教學(xué)難點：縫合老虎對二年級的學(xué)生來說還是有一定的難度。

五、教學(xué)準(zhǔn)備：音樂、課件、卡紙、剪刀、針線、膠水。

六、教學(xué)過程

（一）課前延伸

預(yù)習(xí)課文，搜集資料。

（二）課內(nèi)探究

1.聽歌曲導(dǎo)入

用多媒體播放《兩只老虎》，導(dǎo)入揭示課題。

小小老虎真威武，大大眼睛圓又鼓。不吃不喝不會跑，原來是只布老虎。

2.創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生感受與想象。

通過出示多媒體課件，出現(xiàn)歌曲《兩只老虎》精彩的動畫及一些老虎圖片和卡通形象，讓學(xué)生邊欣

賞片中擬人化的老虎形象，邊引導(dǎo)學(xué)生進入老虎形象的想象之中，并伴隨歡快的節(jié)奏來輕聲哼唱而

展開聯(lián)想，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受老虎的形態(tài)。

3、學(xué)生討論

學(xué)生分組討論剛才觀察到的老虎的形狀，色彩，花紋等形象特征，教師抓住主要特征進行總結(jié)。

4、比較分析不同

看課本第7頁，分析布老虎與真老虎的頭部、身體和尾巴各有什么不同。

5.合作探究小組合作，研究制作老虎的具體步驟。

教師總結(jié)：描畫外形——重疊剪紙外形——裝飾美化——訂合或縫合——填充后封口——裝飾。

6、動手制作，根據(jù)步驟去試制作，教師巡回指導(dǎo)。

7、欣賞評價，將做好的玩具紙老虎請小組之間交換互相砍賞并給出合理化建議。

（三）課后提升

回家了解虎頭帽、布老虎等傳統(tǒng)的藝術(shù)形象，并講述給家長聽。

教學(xué)反思:

I于于工刀-初一比算H'JTF加,彳口工譏,R,江子王衣7T日J(rèn)咫?冬7,也仃色,JTF,升住色"F也混,「冷開儀

愛小動物的思想感情。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.知識與技能：引導(dǎo)學(xué)生用繪畫技法表現(xiàn)出動物的特征，發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性；

2.過程與方法：激發(fā)學(xué)生活動的興趣，回憶參觀動物園；

3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對小動物的喜愛之情：

三、教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生用繪畫技法表現(xiàn)出動物的特征：

四、教學(xué)難點：表現(xiàn)熱鬧的動物世界；

五、教學(xué)準(zhǔn)備：圖片，課件；

六、教學(xué)過程：

（一）課前延伸；預(yù)習(xí)課文，搜集資料；

（二）課內(nèi)探究；

1.展示動物圖片導(dǎo)入：師：聽說今天牧場有一場動物聚會，我們一起去看看好：引導(dǎo)和創(chuàng)造性。

2.過程與方法：激發(fā)學(xué)生活動的興趣，回憶參觀動物園時的景象并記錄下來。

3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對小動物的喜愛之情。

三、教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生用繪畫技法表現(xiàn)出動物的特征

四、教學(xué)難點：表現(xiàn)熱鬧的動物世界。

五、教學(xué)準(zhǔn)備：圖片，課件

六、教學(xué)過程

（一）課前延伸

預(yù)習(xí)課文，搜集資料。

（二）課內(nèi)探究

1.展示動物圖片導(dǎo)入

師：聽說今天牧場有一場動物聚會，我們一起去看看好嗎？

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)牧場里空蕩蕩的，怎么一個動物都沒有呢？

2.以猜謎語的形式一一出示范例

師：噢，原來小動物們都躲起來了，讓我們把它們請出來。

師說動物謎語，學(xué)生說對謎底師隨即出示范例，并引導(dǎo)學(xué)生想象三角形、圓形、梯形的還可做成哪

些動物？

（1）圓圓腦袋長耳朵，紅紅眼睛白白毛，愛吃蘿卜和青菜。（兔子：圓形頭型）

（2）尖尖腦袋尖尖嘴，狡猾聰明注意多。（狐貍：三角形頭型）

（3）頭上尖尖角，說話“眸峰”叫，只把草當(dāng)飯。（牛：梯形頭型）

3.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)老師的范例說說不同動物的外形特征

4.作業(yè)要求，教師指導(dǎo)。

（1）作業(yè)要求：發(fā)揮想象，島一幅表現(xiàn)動物聚會或競技的熱鬧場面的畫。

（2）小組可以先討論不同動物的特點，確定自己要畫的動物。

（3）教師知道怎么能把場景畫的熱鬧，顏色用的要鮮艷，構(gòu)圖要爆滿，并加上適當(dāng)?shù)谋尘耙r托。

5、展示學(xué)生作品，欣賞評價。

請學(xué)生說說哪幅場景最熱鬧？為什么？（引導(dǎo)學(xué)生針對構(gòu)圖和色彩進行評價。）

（三）課后提升

小組合作用卡紙制作小動物的形象，然后組合在一起，看看能出來一副怎樣的場景？

教學(xué)反思:

二、教學(xué)目標(biāo)

1.知識與技能：引導(dǎo)學(xué)生寫生窗外的景色，進行景物寫生要素的指導(dǎo)。

2.過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生觀察、記憶以及構(gòu)思、造型用色等繪畫的綜合能力。

3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對自然美的審美感受能力或豐富的想象。

三、教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生觀察左鄰右舍的房屋及周圍景色，并大膽表現(xiàn)出來。

四、教學(xué)難點：左鄰右舍房屋的布局要合理。

五、教學(xué)準(zhǔn)備：錄像、圖片、兒童優(yōu)秀美術(shù)作品。

六、教學(xué)過程

（一）課前延伸

預(yù)習(xí)課文，搜集資料。

（二）課內(nèi)探究

1、視順導(dǎo)入

播放錄像中的窗外景色，引導(dǎo)學(xué)生初步欣賞，導(dǎo)入本課題。

2.學(xué)生回憶自家窗外的景色，并在小組中進行交流

(1)自己家里窗外的景色好看嗎？有什么特色？

(2)有時候當(dāng)你倚著窗戶往外望還會有什么感想？

3、欣賞兒童優(yōu)秀美術(shù)作品學(xué)習(xí)別人繪畫優(yōu)點

(1)看看內(nèi)容。(2)畫面的構(gòu)圖。

(3)畫面的藝術(shù)效果如何(用什么表現(xiàn)手法處理的)

4.組織學(xué)生觀察窗外的景色并指導(dǎo)寫生要素

(1)觀察取景：進行取舍，避免面面俱到。

(2)示范寫生要點，強調(diào)構(gòu)困的安排。

(3)深入刻畫，進行畫面的處理。(簡單說明)

5、學(xué)習(xí)要求：

(1)寫生窗外的景色。(2)也可以根據(jù)想象，畫窗外的各種景色。

6、分組寫生，師作實際指導(dǎo)。

7、展示作業(yè)，引導(dǎo)觀摩互相交流評價。

(三)課后提升

課余有時間有興趣的同學(xué)可以用紙制作可以打開的窗戶。

教學(xué)反思:

3.情感態(tài)度與價值觀：充分激發(fā)和調(diào)動學(xué)生的想象思維能力和創(chuàng)造表現(xiàn)能力。

三、教學(xué)重點：六面怪臉的折法，裝飾的想象發(fā)揮

四、教學(xué)難點：想象大膽，奇特

五、教學(xué)準(zhǔn)備：課件，六面怪臉范品若干，卡紙，剪刀，繪畫工具，雙面膠，裝飾物。

六、教學(xué)過程

(一)課前延伸

預(yù)習(xí)課文，搜集資料。

(二)課內(nèi)探究

1導(dǎo)入

教師戴著面具出現(xiàn)，扮演主持人邀請學(xué)生來參加今天的化妝舞會。師問：歡迎來到老師的化裝舞會，

大家想不想?yún)⒓友剑吭谖钑_始之前，我們共同來學(xué)習(xí)制作舞會的道具——六而怪臉。

2揭示課題：六面怪臉

3.問：誰能解釋一下為什么叫“六面怪臉”嗎？

學(xué)生回答，教師總結(jié)。(課件揭示課題：六面怪臉)

4探究制作方法

(1)小組研究討論：(每組桌上都有已完成的“六面怪臉”作品)

a大膽地動手拆一拆，看看它是由什么形狀的紙組成的。

b想辦法將拆開的“六面怪臉”再拼合起來。想想一張正方彩的紙經(jīng)過哪些方法可以做出怪臉來？

(2)小組匯報研究情況，教師總結(jié)并板書：折、剪、粘貼。

(3)教師讓一名學(xué)生上臺解說并演示制作過程(在實物投影儀演示)，其他學(xué)生嘗試用自己手中的

紙做一做(不會做的可跟著小老師制作)。并請做得快的同學(xué)幫一幫身邊的同學(xué)。

5觀察思考

(1)砍賞祭祀活動場面，教師講述什么是祭祀。【百度知道】查找什么是祭祀。

小結(jié)：祭祀是指祭神、祭祖，根據(jù)宗教或者社會習(xí)俗的要求進行的具有象征意義的一系列行動或儀

式。

（2）接著教師說明六面怪臉是從我們國家各民族的戲劇和傳統(tǒng)祭祀活動上用的面具演變而來的。

（3）課件出示各種“六面怪臉”范品，教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞，激發(fā)大膽想象。

（4）對比欣賞作品。（課件出示：五官畫得不夠突出和色彩對比不夠鮮艷的作品與剛才的范品，進

行對比）。提問：描繪“六面怪臉”重點要注意些什么？學(xué)生回答，教師板書：

a五官突出；b夸張變形；c色彩鮮艷

（5）說一說：除了畫的方法，我們還可以用什么方法來裝飾這“六面怪臉”呢？（可以剪貼）。你

帶來了什么東西？你準(zhǔn)備裝飾到怪臉的什么地方？

6創(chuàng)作表現(xiàn)

（1）要求：四人一組合作，制作一個可愛的“六面怪臉”，運用自己喜歡的材料和方法進行有趣的

裝飾。

（2）學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。（播放歡快的音樂）

7交流評價：說說誰的最有趣？為什么？

8游戲

每組派一代表戴上面具，其他組員跟在后面伴隨著音樂一同歡快的舉行這個有趣的“化妝分會”，在

舞會中結(jié)束這節(jié)課。（播放音樂組織學(xué)生跳舞）

（三）課后提升

除了六面怪臉你還能制作出怎樣有趣的臉譜來？課后試著動手做一做吧！

教學(xué)反思:

m于耳句、

1知識與技能：用自己喜愛的表現(xiàn)方式表現(xiàn)舞蹈者的姿態(tài)。

2過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生對形象的觀察力、記憶力和表現(xiàn)力，簡單認(rèn)識各種舞蹈。

3情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛藝術(shù)的情懷。

三、教學(xué)重點：感受舞蹈的快樂，并將快樂的舞蹈用繪畫形式表現(xiàn)出來。

四、教學(xué)難點：用自己喜愛的方式表現(xiàn)舞蹈者的姿態(tài)。

五、教學(xué)準(zhǔn)備：課件

六、教學(xué)過程

（一）課前延伸

預(yù)習(xí)課文，搜集資料。

（二）課內(nèi)探究

第一課時

1.欣賞感受

師；同學(xué)們，一年一度的“六"一”兒童節(jié)又要到了，每到這個時候，

我們都可以欣賞到很多唱歌、跳舞的節(jié)目，你們都認(rèn)識哪些舞蹈呢？能不能給我們學(xué)幾個動作？

（生表演）

師：今天，老師給大家?guī)砹艘恍┡笥眩氩幌胫浪麄儭傲?一”節(jié)排了什么節(jié)目？

生：想！

師：好！我們一起來欣賞他們《快樂的舞蹈》！（出示課題）

播放舞蹈錄像帶

2.引導(dǎo)回答

師：舞蹈可以很好的將我們內(nèi)心的快樂表達(dá)出來，可以作為我們表達(dá)感情的一種方式，可以給我們

美的享受。同學(xué)們在欣賞的過程中，看到了哪些優(yōu)美的動作？給你的組員模仿一下，我們來比一

比，看看誰最會模仿！待會我們請每組推薦以為一位同學(xué)來給我們表演，好嗎？

生：好！

小組交流，組內(nèi)表演舞蹈。

師：同學(xué)們的舞蹈姿勢都挺優(yōu)美的！哪位同學(xué)來給我們表演？(生表演舞蹈)

3.綜合體峻

(1)師:同學(xué)們,他們跳得怎么樣？

生：挺好的！

師：大家想不想一起跳？

生：想！

師：好！那我們就來玩一個“木頭人”的游戲！待會我們圍成一個大圈，聽到音樂后，大家在原

地想怎么跳就怎么跳！等音樂聲一停，你們就擺出你們最漂亮的動作，然后停在原地不動！

(2)播放音樂，學(xué)生跳舞。

(3)(音樂聲停止)好！拄扭你的脖子，觀察你周圍同學(xué)的動作，然后選擇一個同學(xué)的動作記下

來。(生觀察、記憶)

(4)師：你觀察到了誰的動作？誰來給我們學(xué)一學(xué)？！(生模仿自己觀察到的動作)

(5)師：老師也觀察到了漂亮的動作，我也把他記了下來，可是記的方法跟你們不一樣，你們看！

4.師在黑板上示范。

師：這種用簡潔的線條勾畫出來的畫，叫速寫。這種繪畫的方法對于五官不要求畫得很象，重點在

于人物的動作，同學(xué)們！你們能不能試著用速寫的方法，把你剛才記下來的動作畫下來？

生：能！

5.生作畫。

教學(xué)反思:

八人￡

師：同學(xué)們都說得很好！我們的畫如果少了這些，就少了些快樂了。你們能不能將這些用上，讓

你們的舞蹈也快樂起來?。?！

生：能！

2.播放音樂，學(xué)生繼續(xù)作畫。

3.交流評析

(1)師：請各小組的組長帶領(lǐng)你們的組員去欣賞其他組的作品，選擇一幅你覺得畫得好的，給他貼

上小貼片。

(2)生互相欣賞，貼上貼片。

(3)共同欣賞得票多的作品。

(4)師：同學(xué)們！想一想，今天大家學(xué)到了什么？

生；我學(xué)到了怎樣畫跳舞的人！

生：我學(xué)會了速寫！

4.小結(jié)

師：今天我們學(xué)到的速寫，不僅僅可以用來畫跳舞的人，大家平?？吹狡恋臇|西也可以用上速寫,

將它畫下來！

(三)課后提升

試著用速寫的形式完成一幅歡樂的作品。

教學(xué)反思:

8、彩點點

教學(xué)目標(biāo)：

1.欣賞修拉的作品，感受彩點畫面的趣味，

2.嘗試用彩點合理的組合顏色畫一幅的畫，

3、體驗彩點組合畫面的樂趣，同學(xué)合作愉快。

教學(xué)重點、難點：水色比例的控制、顏色的組合搭配。

教學(xué)過程

一、激趣導(dǎo)入

1.出示一個畫滿紅色、黃色、藍(lán)色的三個酒杯，

2.演示在畫了紅色點點的酒杯中點上黃色，

你覺得這個時候的酒杯里顏色發(fā)生了什么變化？再請你昧著眼睛看看，感覺怎么樣？

二、探究發(fā)現(xiàn)

1.請學(xué)生上臺來在另外兩個酒杯中跟別添上藍(lán)色和紅色的小點點。昧著眼睛侃傀同學(xué)的作品，現(xiàn)在

酒杯里的顏色分別變成了什么顏色呀？

2、欣賞畫家修拉的作品《大碗島的星期日下午》。你發(fā)現(xiàn)這幅畫在用顏色上有什么特點？這樣畫給

我們什么感覺？

3.拿出幾幅范畫欣賞、討論這些畫。

提問：“你們看漂亮嗎？能給它取個合適的名字嗎？”

知道這幾幅畫是怎樣畫出來的嗎？請你們選用桌面上的工具兩人合作也來試試畫一畫。

(1)學(xué)生討論作品的不足之處。

(2)那么我們該如何解決呢？大家討論一下。

(3)學(xué)生共同解決不足。

4.下面來看看我的演示對你是否又有顰助呢？教師演示

(1)先把紙用毛筆涂濕，如天氣較熱，紙面上水分蒸發(fā)很快，可以涂兩次，讓畫紙充分吸水，但紙

面不能有積水，若有積水可以用毛筆將積水吸掉，使紙面濕泗，保持平整。如作畫在雨天，天氣比

較潮濕，紙面只要濕泗即可，接著便是點色。在點色時注意：水和色的量比。

(2)色少水多，色水太淡。

色多水少，色水就滴不下來。

水色量比要適當(dāng)，并要使筆肚吸色到飽和程度，即將筆豎起，用手指擠一下筆肚，使色水滴下來，

毛筆沾色水，要使色水欲滴而未滴的樣子，才能捏擠。

(3)彩點點可以大一些，也可以小一些，還可以把兩個點并聯(lián)起來，讓它們相互交融、滲化，出現(xiàn)

另一種顏色。而這一切的關(guān)鍵在于水與色的比例。

5.看清楚了嗎？現(xiàn)在你的問題都能解決了嗎？誰能來說一說。

6.學(xué)生回答講解。

齊讀兒歌：一點、兩點、七八點，牽牽手兒拉長線，九點、十點、無數(shù)點，肩并肩兒連成片。

7、學(xué)生再次嘗試?yán)L畫：既然問題都解決了，那現(xiàn)在請大家都拿起畫筆，畫出你胸中最美的彩點畫吧。

8、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)巡視。

(1)能基本掌握水與色的比例。(2)能表現(xiàn)水彩色的特點。

三、評價總結(jié)

1.展示作業(yè)。大家的作品完成了嗎？把你們的作品貼在黑板上，互相欣賞一下，再和范畫比較一下,

看看你們的作品畫的完美嗎？哪些地方不一樣？

2.互評作業(yè)。

教學(xué)反思:

力。

教學(xué)重難點：了解、認(rèn)識卡通形象的藝術(shù)特點，以及簡單的制作過程。

教學(xué)準(zhǔn)備：卡紙.

教學(xué)過程：

(一)課前延伸

預(yù)習(xí)課文，搜集資料。

(二)課內(nèi)探究

1組織教學(xué)

播放動畫片《喜羊羊與灰太狼》，談話導(dǎo)入：同學(xué)們還知道什么動畫片？里邊有那個是你喜歡的動

漫形象？

學(xué)生自由發(fā)言

師述：動畫片深受大家喜愛，是因為它在生活或想象故事中設(shè)計了很多生動、有趣的動漫形象。

課件出示部分動畫片中的卡通形象，請學(xué)生欣賞。

揭示課題：動漫亮相

2啟發(fā)認(rèn)識

(1)課件出示各種動漫形象，學(xué)生將課前找到動漫圖進行展示。

(2)學(xué)生小組討論：動漫形象與生活中真實物象不同在什么地方？

教師參與到各組中聽取意見，學(xué)生匯報討論結(jié)果。

(3)比較險證

教師課件顯示狗的寫真圖與卡通形象圖，引導(dǎo)學(xué)生比較，得出最后結(jié)論，即動漫形象在狗的外形特

點上進行了爭張、擬人、幽默等設(shè)計，使造型更為有趣，更加人性化，更能貼近人的生活.

3設(shè)計方法

(1)教師演示人物與動物的動漫設(shè)計各一，學(xué)生觀摩感受奪張與擬人方法的運用。

(2)生共同討論動漫形象的特點，師及時總結(jié)。

4自我實踐

學(xué)生進行動漫形象設(shè)計練習(xí)，每人設(shè)計一個有趣的動漫形象。

教師巡視指導(dǎo)。

不動筆，只在學(xué)生需要幫助時后發(fā)、輔助學(xué)生根據(jù)所學(xué)進行設(shè)計完善，修改自己畫稿。

5展示小結(jié)

(1)各小組互賞互評，選出一幅最能代表小組水平，最有特點的作品拿到講臺前。

(2)被選出作品的學(xué)生利用投影儀將自己作業(yè)展示出來，并自評。其余學(xué)生談觀后感，教師引導(dǎo)學(xué)

生正確評價。

(3)教師根據(jù)具體情況對學(xué)生學(xué)習(xí)進行綜合評價。

(三)課后提升

根據(jù)自己創(chuàng)作的漫畫形象編一個小故事，回家講給爸爸媽媽聽。

教學(xué)反思:

牝

2.過程與方法：在比較中體驗民間玩具不同的材料、用途和地方文化藝術(shù)特色、審美蔑味.

3、情感態(tài)度與價值觀：參與民族文化的傳承交流，感受民間玩具濃厚的鄉(xiāng)土味和強烈的裝飾風(fēng)格,

培養(yǎng)健康向上的窩、審美趣味。

三、教學(xué)重點

能用簡單的語言描述民間玩具的造型、色彩、花紋、材料。

四、教學(xué)難點：能用簡單的語言講述民間玩具的小故事。

五、教學(xué)準(zhǔn)備：課件，實物玩具。

六、教學(xué)過程

(-)課前延伸

預(yù)習(xí)課文，搜集資料。

(二)課內(nèi)探究

1.欣賞課本提供的玩具圖例，找出它們的名字。

(1)打開課件讓學(xué)生欣賞各地不同風(fēng)格的民間玩具，讓學(xué)生猜想這些玩具是用什么材料制作成的。

“大阿福”造型樸拙、圓泄飽滿、色彩鮮明、健康快樂的兒童形象?！凹堅L(fēng)箏”古樸對稱的云紋，激

發(fā)學(xué)生想象放飛的優(yōu)美情境。

“彩燈蟹”形象逼真、生動，紅黑白對比的色彩和對稱式花紋裝飾，鮮艷奪目、古色古香.

“一口敘說千古事，雙手對舞百萬兵”的皮影藝術(shù)，以牛皮等為材料，是可用作表演、娛樂，以可

以用于觀賞的精美工藝品。

“面花獅子藜、”既可作禮物贈送，又可食用。

“布老虎”是用黃紅兩色布縫制而成的軟雕塑，嬌愍可愛的形象而感受民間玩具平安、幸福的寓意。

“布袋木偶”不但可以演戲，還可以用作裝飾室內(nèi)環(huán)境。

（2）感受民間藝人心靈物手巧及民間藝術(shù)特色。

2.它們“想說”些什么？

了解民間玩具的產(chǎn)地、寓意及有關(guān)的故事。

3.民間玩具美在哪里？為什么？

（1）提供描述的感覺詞語（如材料美、裝飾美、對稱美、質(zhì)樸、飽滿、逼真、色彩華麗、對比強烈），

玩具中哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺？

（2）民間玩具造型、色彩特點與審美情趣。

4.通過學(xué)習(xí)，可以利用身邊的廢舊材料制作小玩具或描繪自己感興趣民間玩具。

5.作業(yè)要求：

選擇兩件課本上的民間玩具，簡單說出其外形、色彩、材料的特點。

（三）課后提升

回家在家長的幫助下可以試著制作一個簡單的民間玩具。

教學(xué)反思:

的

與、,

2過程與方法：能在活動中嘗試用優(yōu)美的語言表達(dá)春天的美。

3情感態(tài)度與價值觀：樂意與同伴分享經(jīng)驗

三、放學(xué)重點：掌握小蝸牛的制作方法

四、教學(xué)難點：小蝸牛的制作過程

五、教學(xué)準(zhǔn)備：課件，手工實物展示

六、教學(xué)過程

（一）課前延伸

預(yù)習(xí)課文，搜集資料。

（二）課內(nèi)探究

1.猜謎導(dǎo)入（打一動物）

沒有腳，沒有手，背上房子到處走，有誰把它碰一碰，趕緊跺進房里頭。

生：蝸牛

2.揭示課題

3.討論蝸牛特點

師：誰知道蝸牛有什么特點？

想不想自己動手制作一只可愛的小蝸牛？

4.生討論制作方法

5.師總結(jié)：制作蝸牛的背部——頭部和底部——粘貼

同學(xué)們想不想試一試呢？

6.生合作制作蝸牛

7.展示優(yōu)秀作品

（三）課后提升

畫一幅有小蝸牛的圖畫，并試著講一講它的故事。

教學(xué)反思:

12.打扮相框

一、教材分析

本課讓學(xué)生利用紙質(zhì)材料進行設(shè)計和制作，創(chuàng)作出相框。給相片做一個小相框，既在學(xué)生的能力范

圍之內(nèi)，又能夠起到美化的作用，讓相片更有紀(jì)念意義，學(xué)生一定十分樂意。所以，本節(jié)課學(xué)生通

過操作練習(xí)，不僅提高了動手能力，而且培養(yǎng)學(xué)生敢于思考創(chuàng)新，設(shè)計制作出與眾不同的作品。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.知識與技能：鼓勵學(xué)生運用多種材料設(shè)計不同造型的相框。

2.過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：初步感受生活和藝術(shù)中的美。

三、教學(xué)重點：給學(xué)生提供自由表現(xiàn)的機會，引導(dǎo)學(xué)生利用身邊的物品或廢舊材料制作美麗的相框。

四、教學(xué)難點：激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。

五、教學(xué)準(zhǔn)備

1.收集美麗的相框，在班級中開展覽，請學(xué)生欣賞。

2.收集各種豆類、瓜子殼、花生殼、火柴棒、貼畫、糖紙、樹葉等生活廢舊物品。

3.彩色卡紙、瓦楞紙。

六、教學(xué)過程

(一)課前延伸

預(yù)習(xí)課文，搜集資料。

(二)課內(nèi)探究

1.音樂導(dǎo)入

(1)學(xué)生隨音樂入場，欣賞《美麗的相框》展覽。

(2)學(xué)生自己說說最喜歡哪一個相框，為什么？

2.分組探究

(1)欣賞老師制作的相框。

(2)說說老師制作的相框：從顏色、形狀、材料上進行分析。

(有用火柴棒制作的，有用綠豆制作的，有用小花拼貼的……)

(3)出示自己在生活中的照片，放入老師制作好的相框中，感受相框帶來的美，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的欲

望。

(4)介紹材料(分成4組)

(5)選擇自己喜歡的材料制作美麗的相框。

(6)在小組內(nèi)交流討論，并x膽創(chuàng)作自己的相框。

3.欣賞評述

(1)把制作好的相框掛在展示墻上，全班學(xué)生欣賞。

(2)說說自己的創(chuàng)作意圖與材料。

(三)課后提升

給自己喜歡的圖片或爸爸媽媽、爺爺奶奶的照片制作美麗的相框。

教學(xué)反思:

力

野

二、教學(xué)目標(biāo)

1知識與技能：能在紙上設(shè)計出造型生動表演雜技的人。

2過程與方法：通過欣賞中外雜技，提高學(xué)生的民族自豪感；通過設(shè)計與創(chuàng)作，提高學(xué)生對造型的

審美認(rèn)識

3情感態(tài)度與價值觀：通過啟發(fā)學(xué)生回憶并設(shè)計出雜技演員的動作形象，使學(xué)生感受雜技藝術(shù)的美.

三、教學(xué)重點

了解感受雜技藝術(shù)，啟發(fā)學(xué)生想象，抓住人物在運動中特有的動作姿勢并描繪出來。

四、教學(xué)難點：雜技演員的動作比較難表現(xiàn)，可讓學(xué)生簡化。

五、教學(xué)準(zhǔn)備：課件

六、教學(xué)過程

(一)課前延伸

預(yù)習(xí)課文，搜集資料。

(二)課內(nèi)探究

1.觀看錄像，激發(fā)興趣。

(1)觀看圖片，猜猜他們在看什么？(你們猜對了沒有呢？原來真的是在看雜技表演呢？)

(2)播放一段錄像。

師：老師很喜歡看雜技，同學(xué)們你們喜歡看嗎？好！咱們今天就來過過癮，看一段精彩的雜技表

演！好看的話，一定不要忘記鼓掌哦！

(3)小結(jié)雜技的作用及特點。

師：從同學(xué)們的掌聲中看得出雜技真的是很精彩！你覺得精彩在哪里？(學(xué)生回答)

小結(jié)：是??！雜技是一種人體技巧的表演藝術(shù)，千百年來，雜技演員們不斷編出驚險、高超、優(yōu)美

的雜技動作，深受人們的喜愛。你還知道哪些雜技項目呢？

生：頂碗、空中飛人、走鋼絲等

2.自由選擇，嘗試表現(xiàn)。

(1)簡單設(shè)計一個雜技的動作。

師：大家對雜技知識的了解還是很豐富的，下面請大家自由選擇一項自己最感興趣的雜技項目，把

它簡單地畫下來，要求畫得大一些。

(2)展評。(實物投影作比較，引導(dǎo)動作變化、大小安排)

師：你設(shè)計的這個雜技演員可真厲害，介紹一下他在表演什么節(jié)目呢？

3.參與表演，加強感受。

(1)圖片出示各種不同的雜技項目。

師：我們剛才看到有小朋友畫了一個頂碗的雜技動作，老師這里有更多的雜技表演項目！我們來看

看這幾個厲害的雜技演員

(2)(出示各種雜技項目)與自己創(chuàng)作的作品作比較。

師：這么多精彩的雜技項目，你覺得剛才自己畫得時候還有哪些地方?jīng)]有表現(xiàn)出來？

生：衣服要美一點；動作夸張；項目多一點……

(3)指1—2名學(xué)生上前表演。師：大家說的真好，老師看好多同學(xué)都想來演一演了呢！

(4)把難的動作分解、轉(zhuǎn)向，全體學(xué)生自由選擇一個動作進行表演。

師：看他們表演得這么好，我們也看著圖片學(xué)一學(xué)，做一做雜技動作。

4.布置作業(yè)，表現(xiàn)感受。

要求：把你最喜歡的雜技表演及熱鬧的現(xiàn)場氣氛畫下來。要求是：可以直接對剛才設(shè)計的動作進行

添加，要突出動作驚險、夸張一點，衣服要漂亮一點；構(gòu)圖要大一點。

5.欣賞作業(yè)，點評

(1)展示，學(xué)生評價，找作品優(yōu)點。

(2)師總結(jié)；看來我們今天的收獲還真不小啊?？?，同學(xué)們設(shè)計的雜技演員動作優(yōu)美驚險，而且他

們穿著、打扮也很時髦。這些雜技演員給我們帶來了精彩也帶來了更多的歡樂?！芭_上一分鐘，臺下

十年功”同學(xué)們你們知道嗎？他們成功背后付出的艱辛是千千萬萬倍的。我們同學(xué)想要有