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文檔簡介
美術(shù)二年級下冊教學(xué)計劃
一、指導(dǎo)思想
以新課程理念為指導(dǎo),在全面實施新課程過程中,加大力度、教改力度,深化教學(xué)
方法和學(xué)習(xí)方式的研究。正確處理改革與發(fā)展創(chuàng)新與質(zhì)量的關(guān)系,繼續(xù)探索符合新課程
理念的小學(xué)美術(shù)理論聯(lián)系實踐的教學(xué)方式和自主化多操作學(xué)習(xí)方式。
二、教材分析
湘教版二年級下冊美術(shù)共22課,緊密結(jié)合小學(xué)生的生活實際和興趣與需要。教材
以人文主題為顯線,突出美術(shù)學(xué)習(xí)的藝術(shù)價值;以學(xué)科知識技能為隱線,學(xué)段更注重感
性的積累和體驗;采用點式的、跳躍的、隨機的、積累的方式,服從、滲透于人文主題;
以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點,注重藝術(shù)能力發(fā)展和審美情趣的培養(yǎng)程c在課程
設(shè)計中充分挖掘單元主題的人文精神內(nèi)涵,從和小學(xué)生密切相關(guān)的生活中選擇人文主
題,并注意單元主題的延伸與拓展。教材突出趣味性、游戲性、注重過程與參與。
三、學(xué)生情況分析
二年級的學(xué)生經(jīng)過一年多的學(xué)習(xí)認(rèn)知的訓(xùn)練,已掌握了一些簡單的基本繪畫知識
和技能,但在繪畫,動手過程中還缺乏大膽想象創(chuàng)造,這些方面有待提高。
四、教學(xué)目標(biāo)
1、通過有趣的美術(shù)表現(xiàn)和欣賞活動,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
2、運用多種材料和工具,進行繪畫和簡單工具制作。
3、培養(yǎng)學(xué)生空間知覺,形象記憶,創(chuàng)造等能力。
五、教學(xué)措施
1.努力鉆研教材,認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,加強自身學(xué)習(xí),不斷提高自身素質(zhì)C
2、做好課前準(zhǔn)備,精心制作教具。
3、運用教學(xué)手段,培養(yǎng)學(xué)生繪畫興趣。
4、充分展示圖片,作品等教學(xué)手段,教師加以示范。
六、教學(xué)進度
周次內(nèi)容
第一周入學(xué)教育
第二周《大腳丫》
第三周《剪刀添畫》
第四周《小老虎》、《動物聚會》
第五周《左鄰右舍》
第六周《六面怪臉》
第七周《快樂地舞蹈》
第八周《彩點點》、《動漫亮相》
第九周《民間玩具》、《小蝸牛慢慢爬》
第十周《打扮相框》
第十一周《雜技高手》
第十二周《男生女生》
第十三周《四格畫》
第十四周《信封娃娃》
第十五周《影子大王》《聽聽畫畫》
第十六周《蹦蹦跳跳》
第十七周《小泥人》
第十八周《猴子上樹》、《剪紙動物》
第十九周測評
六、教學(xué)檢測與評價
對學(xué)生的教學(xué)檢測不能從單一某一方面進行,應(yīng)從學(xué)生的課堂紀(jì)律觀念、學(xué)習(xí)情緒、學(xué)
習(xí)行為習(xí)慣和作業(yè)完成情況等多方面著手,以此評價學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn),還可采用學(xué)生
的自評及互評,教師講評等多種形式對學(xué)生進行積極合理的評價。
湘教版美術(shù)二年級下冊教案
1.大腳丫
教學(xué)目標(biāo):
1.用對稱的方法畫出一對鞋墊,并學(xué)習(xí)在鞋墊上裝飾圖案。
2.體驗在鞋墊上繪畫的愉悅情趣。
教學(xué)重點:制作鞋墊外形,能用多種圖案或花紋裝飾段墊。
教學(xué)難點:注意圖形圖案的對稱,而且要顏色、大小也要有對稱性學(xué)習(xí)方法:示范講解法、合作探
究法、觀察比較法、自主嘗試法、輔導(dǎo)練習(xí)法、作業(yè)評價法、行為指導(dǎo)法。
教學(xué)準(zhǔn)備:實物\課件,白卡紈,記號筆,油畫棒。
導(dǎo)學(xué)過程:
一、(師)激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課(3分鐘):
1.鞋墊的作用:墊鞋子、裝飾。
2.形狀特征---對稱
(1)師:看圖上的鞋墊哪一雙是正確的,哪一雙是錯誤的?
(2)師:小朋友們,看一下自己穿的鞋的鞋底,圖案是怎么樣的?。浚ㄕ堄變鹤屑?xì)觀察自己鞋底
上的圖案有什么樣的規(guī)律,再根據(jù)自己的觀察進行判斷)師:怎么樣,觀察好了沒?圖上的哪雙鞋
墊是正確的?
(3)教師總結(jié):鞋墊上的對稱圖形,不僅形狀一樣,大小,顏色也是一樣的,而且所對稱的地方所
在的方位也是一樣的。
二、(生)自主學(xué)習(xí)(自學(xué)材料,組內(nèi)探究)交流展示(5分鐘):
1.師扮演小兔子開商店,設(shè)置情境:小朋友們好,我的鋪子里有好多種鞋墊就是沒有畫上畫的,你
們能幫我做一些嗎?
2、如何快速地制作出一雙鞋墊?
生:用復(fù)印紙、用鞋墊比看畫……
請學(xué)生上臺完成示范。
(1)小助手脫掉一只鞋子,腳踩在墊有復(fù)寫紙的紙上;
(2)師沿著學(xué)生的腳輪廓畫出一只鞋墊的形狀(一筆完成),打開畫紙后一雙鞋墊完成。
3.學(xué)生以2人/小組為單位完成一雙鞋墊的形狀。
三、(生)交流展示(師)點評解惑(6分鐘):
1.還少了什么?
生:顏色、花紋、圖案。
2.學(xué)生觀察鞋墊實物,思考:
什么材質(zhì)?——布、線
有什么花紋?——花、葉子……
3.師總結(jié)圖案:花朵紋、羊角紋、云朵紋等等,
4、師:你們發(fā)現(xiàn)這兩只鞋墊上的畫怎么樣?鞋墊上的圖案哪些地方一樣?有沒有不一樣的地方?
(教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)鞋墊上圖案對稱的關(guān)系,并重點講述。如顏色,大小,形狀的對稱)
5.出示示意圖(圖上有裝飾正確和錯誤的兩雙鞋墊,讓學(xué)生進一步理解對稱的含義)
6.師示范:給鞋墊加花紋
(1)畫中心圖案(2)畫周圍花邊(3)和底色注意對比(4)左右腳注意對稱
四、課堂實踐(22分鐘):
1、剪-鞋墊,師示范提示:
(1)留下1cm的白邊
(2)用勾線笆再勾一次花紋,強調(diào)圖案。
2.生完成。(注意一支左腳,一支右腳。)
3.學(xué)生添花紋,師指導(dǎo)。
(1)怎樣用最快的方法把一雙鞋墊上的花紋畫好?
學(xué)生探究得出結(jié)論:用復(fù)印紙勾輪廓,顏料瓶浸染或者用油畫棒涂色快些。
(2)注意底色課圖案的對比,以及適當(dāng)留白
4.學(xué)生給制作的鞋墊上色,教師巡回指導(dǎo),特別提醒學(xué)生注意對稱的關(guān)系。
五、教師反饋,作業(yè)展評(5分鐘):
1.教師根據(jù)學(xué)生的操作結(jié)果進行評價
選一雙裝飾正確的,一雙錯誤的,讓學(xué)生評價。根據(jù)同伴的作品從所裝飾的圖案的大小、顏色等方
面進行評述.(引導(dǎo)學(xué)生注意正確和錯誤裝飾方法,強調(diào)對和)
2.收拾整理。
教學(xué)反思:
2.剪刀添畫
一、教材分析
兒童思維中的形象是不固定的,給他們一個固定的圖形,他們則能根據(jù)自己的思維創(chuàng)作出各種各樣
的新奇的形象。本節(jié)課主要是以剪刀為情境,讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力,確定主題,大膽創(chuàng)作
背景,進行添畫。這樣沒有局限性的課堂能充分發(fā)揮學(xué)生們的想象力和創(chuàng)造力,不拘束學(xué)生的思維,
當(dāng)然教師也要積極的引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作出有創(chuàng)意的作品。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.知識與技能:了解添畫的基本方法,掌握如何使圖片內(nèi)容與添加內(nèi)容統(tǒng)一的相關(guān)知識。
2.過程與方法:利用圖片情境添加適當(dāng)內(nèi)容,采用剪、畫、貼的方法進行裝飾和添加。
3.情感態(tài)度與價值觀:通過本課教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生想像力和創(chuàng)作精神,讓學(xué)生在參與美術(shù)活動中,學(xué)
習(xí)相關(guān)的美術(shù)知識,提高審美情趣。
三、教學(xué)重點:根據(jù)不同形態(tài)的剪刀形象添加內(nèi)容,學(xué)習(xí)同單的添畫方法。
四、教學(xué)難點:使內(nèi)容和環(huán)境盡量可能統(tǒng)一。
五、教學(xué)準(zhǔn)備:風(fēng)景圖片、剪刀、膠、彩筆……
六、教學(xué)過程
(一)課前延伸
預(yù)習(xí)課文,搜集資料。
稀奇稀奇真稀奇,鼻子變成兩條魚。草帽成了天與地,剪刀模樣更新奇。
(二)課內(nèi)探究
1.看一看:
(1)出示課前收集的添畫圖片。(2)賞析添畫圖片。
教學(xué)意圖:了解圖片內(nèi)容,為添加做鋪墊。
2.想一想:
(1)思考:如果給我們一把剪刀,我們可以給圖片上添加什么內(nèi)容?
(2)賞析書中作品,說一說創(chuàng)作方法。
(3)說一說添畫時應(yīng)注意的問題。
教學(xué)意圖:通過觀察討論,知道了解添加的基本方法,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
3、添一添:
(1)提出添畫要求:
巧妙運用圖片,內(nèi)容與添加相統(tǒng)一,注意近大遠(yuǎn)小的關(guān)系,構(gòu)圖要美觀。
(2)學(xué)生創(chuàng)作,教師輔導(dǎo)。
教學(xué)意圖:通過實踐,使學(xué)生感受添畫作業(yè)與用時繪畫的不同之處,感受漆畫作品的獨特美感。
4.賞一賞。
(1)欣賞作品:找一找添加巧妙的作品。(2)談?wù)勌懋嫷捏w會。
教學(xué)意圖:培養(yǎng)學(xué)生的欣賞評述的能力。
(三)課后提升
想一想除了剪刀可以添畫出豐富多彩的圖畫來之外,還有什么情境能添畫呢?課后動手試一試吧!
教學(xué)反思:
3.小老虎
一、教材分析
本課主要是讓學(xué)生通過欣賞小老虎的藝術(shù)形態(tài),讓學(xué)生體會制作紙質(zhì)老虎的樂趣,從中鍬煉自己的
動手能力。制作過程中的縫合過程有一定難度,需要老師在旁指導(dǎo)??p合完成后學(xué)生可以發(fā)揮自己
的想象力添加、裝飾小老虎,比一比誰的小老虎更有特點。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.知識與技能:掌握老虎的基本形象特征,制作紙質(zhì)小老虎。
2.過程與方法:通過嘗試制作老虎,讓學(xué)生注意掌握老虎的形態(tài)和大小比例。
3.情感態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)學(xué)生善于動腦和善于想象的能力。
三、教學(xué)重點:根據(jù)老虎的形狀剪出老虎外形。
四、教學(xué)難點:縫合老虎對二年級的學(xué)生來說還是有一定的難度。
五、教學(xué)準(zhǔn)備:音樂、課件、卡紙、剪刀、針線、膠水。
六、教學(xué)過程
(一)課前延伸
預(yù)習(xí)課文,搜集資料。
(二)課內(nèi)探究
1.聽歌曲導(dǎo)入
用多媒體播放《兩只老虎》,導(dǎo)入揭示課題。
小小老虎真威武,大大眼睛圓又鼓。不吃不喝不會跑,原來是只布老虎。
2.創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生感受與想象。
通過出示多媒體課件,出現(xiàn)歌曲《兩只老虎》精彩的動畫及一些老虎圖片和卡通形象,讓學(xué)生邊欣
賞片中擬人化的老虎形象,邊引導(dǎo)學(xué)生進入老虎形象的想象之中,并伴隨歡快的節(jié)奏來輕聲哼唱而
展開聯(lián)想,使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受老虎的形態(tài)。
3、學(xué)生討論
學(xué)生分組討論剛才觀察到的老虎的形狀,色彩,花紋等形象特征,教師抓住主要特征進行總結(jié)。
4、比較分析不同
看課本第7頁,分析布老虎與真老虎的頭部、身體和尾巴各有什么不同。
5.合作探究小組合作,研究制作老虎的具體步驟。
教師總結(jié):描畫外形——重疊剪紙外形——裝飾美化——訂合或縫合——填充后封口——裝飾。
6、動手制作,根據(jù)步驟去試制作,教師巡回指導(dǎo)。
7、欣賞評價,將做好的玩具紙老虎請小組之間交換互相砍賞并給出合理化建議。
(三)課后提升
回家了解虎頭帽、布老虎等傳統(tǒng)的藝術(shù)形象,并講述給家長聽。
教學(xué)反思:
I于于工刀-初一比算H'JTF加,彳口工譏,R,江子王衣7T日J(rèn)咫?冬7,也仃色,JTF,升住色"F也混,「冷開儀
愛小動物的思想感情。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.知識與技能:引導(dǎo)學(xué)生用繪畫技法表現(xiàn)出動物的特征,發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性;
2.過程與方法:激發(fā)學(xué)生活動的興趣,回憶參觀動物園;
3、情感態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)學(xué)生對小動物的喜愛之情:
三、教學(xué)重點:引導(dǎo)學(xué)生用繪畫技法表現(xiàn)出動物的特征:
四、教學(xué)難點:表現(xiàn)熱鬧的動物世界;
五、教學(xué)準(zhǔn)備:圖片,課件;
六、教學(xué)過程:
(一)課前延伸;預(yù)習(xí)課文,搜集資料;
(二)課內(nèi)探究;
1.展示動物圖片導(dǎo)入:師:聽說今天牧場有一場動物聚會,我們一起去看看好:引導(dǎo)和創(chuàng)造性。
2.過程與方法:激發(fā)學(xué)生活動的興趣,回憶參觀動物園時的景象并記錄下來。
3、情感態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)學(xué)生對小動物的喜愛之情。
三、教學(xué)重點:引導(dǎo)學(xué)生用繪畫技法表現(xiàn)出動物的特征
四、教學(xué)難點:表現(xiàn)熱鬧的動物世界。
五、教學(xué)準(zhǔn)備:圖片,課件
六、教學(xué)過程
(一)課前延伸
預(yù)習(xí)課文,搜集資料。
(二)課內(nèi)探究
1.展示動物圖片導(dǎo)入
師:聽說今天牧場有一場動物聚會,我們一起去看看好嗎?
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)牧場里空蕩蕩的,怎么一個動物都沒有呢?
2.以猜謎語的形式一一出示范例
師:噢,原來小動物們都躲起來了,讓我們把它們請出來。
師說動物謎語,學(xué)生說對謎底師隨即出示范例,并引導(dǎo)學(xué)生想象三角形、圓形、梯形的還可做成哪
些動物?
(1)圓圓腦袋長耳朵,紅紅眼睛白白毛,愛吃蘿卜和青菜。(兔子:圓形頭型)
(2)尖尖腦袋尖尖嘴,狡猾聰明注意多。(狐貍:三角形頭型)
(3)頭上尖尖角,說話“眸峰”叫,只把草當(dāng)飯。(牛:梯形頭型)
3.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)老師的范例說說不同動物的外形特征
4.作業(yè)要求,教師指導(dǎo)。
(1)作業(yè)要求:發(fā)揮想象,島一幅表現(xiàn)動物聚會或競技的熱鬧場面的畫。
(2)小組可以先討論不同動物的特點,確定自己要畫的動物。
(3)教師知道怎么能把場景畫的熱鬧,顏色用的要鮮艷,構(gòu)圖要爆滿,并加上適當(dāng)?shù)谋尘耙r托。
5、展示學(xué)生作品,欣賞評價。
請學(xué)生說說哪幅場景最熱鬧?為什么?(引導(dǎo)學(xué)生針對構(gòu)圖和色彩進行評價。)
(三)課后提升
小組合作用卡紙制作小動物的形象,然后組合在一起,看看能出來一副怎樣的場景?
教學(xué)反思:
二、教學(xué)目標(biāo)
1.知識與技能:引導(dǎo)學(xué)生寫生窗外的景色,進行景物寫生要素的指導(dǎo)。
2.過程與方法:培養(yǎng)學(xué)生觀察、記憶以及構(gòu)思、造型用色等繪畫的綜合能力。
3、情感態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)學(xué)生對自然美的審美感受能力或豐富的想象。
三、教學(xué)重點:引導(dǎo)學(xué)生觀察左鄰右舍的房屋及周圍景色,并大膽表現(xiàn)出來。
四、教學(xué)難點:左鄰右舍房屋的布局要合理。
五、教學(xué)準(zhǔn)備:錄像、圖片、兒童優(yōu)秀美術(shù)作品。
六、教學(xué)過程
(一)課前延伸
預(yù)習(xí)課文,搜集資料。
(二)課內(nèi)探究
1、視順導(dǎo)入
播放錄像中的窗外景色,引導(dǎo)學(xué)生初步欣賞,導(dǎo)入本課題。
2.學(xué)生回憶自家窗外的景色,并在小組中進行交流
(1)自己家里窗外的景色好看嗎?有什么特色?
(2)有時候當(dāng)你倚著窗戶往外望還會有什么感想?
3、欣賞兒童優(yōu)秀美術(shù)作品學(xué)習(xí)別人繪畫優(yōu)點
(1)看看內(nèi)容。(2)畫面的構(gòu)圖。
(3)畫面的藝術(shù)效果如何(用什么表現(xiàn)手法處理的)
4.組織學(xué)生觀察窗外的景色并指導(dǎo)寫生要素
(1)觀察取景:進行取舍,避免面面俱到。
(2)示范寫生要點,強調(diào)構(gòu)困的安排。
(3)深入刻畫,進行畫面的處理。(簡單說明)
5、學(xué)習(xí)要求:
(1)寫生窗外的景色。(2)也可以根據(jù)想象,畫窗外的各種景色。
6、分組寫生,師作實際指導(dǎo)。
7、展示作業(yè),引導(dǎo)觀摩互相交流評價。
(三)課后提升
課余有時間有興趣的同學(xué)可以用紙制作可以打開的窗戶。
教學(xué)反思:
3.情感態(tài)度與價值觀:充分激發(fā)和調(diào)動學(xué)生的想象思維能力和創(chuàng)造表現(xiàn)能力。
三、教學(xué)重點:六面怪臉的折法,裝飾的想象發(fā)揮
四、教學(xué)難點:想象大膽,奇特
五、教學(xué)準(zhǔn)備:課件,六面怪臉范品若干,卡紙,剪刀,繪畫工具,雙面膠,裝飾物。
六、教學(xué)過程
(一)課前延伸
預(yù)習(xí)課文,搜集資料。
(二)課內(nèi)探究
1導(dǎo)入
教師戴著面具出現(xiàn),扮演主持人邀請學(xué)生來參加今天的化妝舞會。師問:歡迎來到老師的化裝舞會,
大家想不想?yún)⒓友剑吭谖钑_始之前,我們共同來學(xué)習(xí)制作舞會的道具——六而怪臉。
2揭示課題:六面怪臉
3.問:誰能解釋一下為什么叫“六面怪臉”嗎?
學(xué)生回答,教師總結(jié)。(課件揭示課題:六面怪臉)
4探究制作方法
(1)小組研究討論:(每組桌上都有已完成的“六面怪臉”作品)
a大膽地動手拆一拆,看看它是由什么形狀的紙組成的。
b想辦法將拆開的“六面怪臉”再拼合起來。想想一張正方彩的紙經(jīng)過哪些方法可以做出怪臉來?
(2)小組匯報研究情況,教師總結(jié)并板書:折、剪、粘貼。
(3)教師讓一名學(xué)生上臺解說并演示制作過程(在實物投影儀演示),其他學(xué)生嘗試用自己手中的
紙做一做(不會做的可跟著小老師制作)。并請做得快的同學(xué)幫一幫身邊的同學(xué)。
5觀察思考
(1)砍賞祭祀活動場面,教師講述什么是祭祀。【百度知道】查找什么是祭祀。
小結(jié):祭祀是指祭神、祭祖,根據(jù)宗教或者社會習(xí)俗的要求進行的具有象征意義的一系列行動或儀
式。
(2)接著教師說明六面怪臉是從我們國家各民族的戲劇和傳統(tǒng)祭祀活動上用的面具演變而來的。
(3)課件出示各種“六面怪臉”范品,教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞,激發(fā)大膽想象。
(4)對比欣賞作品。(課件出示:五官畫得不夠突出和色彩對比不夠鮮艷的作品與剛才的范品,進
行對比)。提問:描繪“六面怪臉”重點要注意些什么?學(xué)生回答,教師板書:
a五官突出;b夸張變形;c色彩鮮艷
(5)說一說:除了畫的方法,我們還可以用什么方法來裝飾這“六面怪臉”呢?(可以剪貼)。你
帶來了什么東西?你準(zhǔn)備裝飾到怪臉的什么地方?
6創(chuàng)作表現(xiàn)
(1)要求:四人一組合作,制作一個可愛的“六面怪臉”,運用自己喜歡的材料和方法進行有趣的
裝飾。
(2)學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo)。(播放歡快的音樂)
7交流評價:說說誰的最有趣?為什么?
8游戲
每組派一代表戴上面具,其他組員跟在后面伴隨著音樂一同歡快的舉行這個有趣的“化妝分會”,在
舞會中結(jié)束這節(jié)課。(播放音樂組織學(xué)生跳舞)
(三)課后提升
除了六面怪臉你還能制作出怎樣有趣的臉譜來?課后試著動手做一做吧!
教學(xué)反思:
m于耳句、
1知識與技能:用自己喜愛的表現(xiàn)方式表現(xiàn)舞蹈者的姿態(tài)。
2過程與方法:培養(yǎng)學(xué)生對形象的觀察力、記憶力和表現(xiàn)力,簡單認(rèn)識各種舞蹈。
3情感態(tài)度與價值觀:激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛藝術(shù)的情懷。
三、教學(xué)重點:感受舞蹈的快樂,并將快樂的舞蹈用繪畫形式表現(xiàn)出來。
四、教學(xué)難點:用自己喜愛的方式表現(xiàn)舞蹈者的姿態(tài)。
五、教學(xué)準(zhǔn)備:課件
六、教學(xué)過程
(一)課前延伸
預(yù)習(xí)課文,搜集資料。
(二)課內(nèi)探究
第一課時
1.欣賞感受
師;同學(xué)們,一年一度的“六"一”兒童節(jié)又要到了,每到這個時候,
我們都可以欣賞到很多唱歌、跳舞的節(jié)目,你們都認(rèn)識哪些舞蹈呢?能不能給我們學(xué)幾個動作?
(生表演)
師:今天,老師給大家?guī)砹艘恍┡笥眩氩幌胫浪麄儭傲?一”節(jié)排了什么節(jié)目?
生:想!
師:好!我們一起來欣賞他們《快樂的舞蹈》!(出示課題)
播放舞蹈錄像帶
2.引導(dǎo)回答
師:舞蹈可以很好的將我們內(nèi)心的快樂表達(dá)出來,可以作為我們表達(dá)感情的一種方式,可以給我們
美的享受。同學(xué)們在欣賞的過程中,看到了哪些優(yōu)美的動作?給你的組員模仿一下,我們來比一
比,看看誰最會模仿!待會我們請每組推薦以為一位同學(xué)來給我們表演,好嗎?
生:好!
小組交流,組內(nèi)表演舞蹈。
師:同學(xué)們的舞蹈姿勢都挺優(yōu)美的!哪位同學(xué)來給我們表演?(生表演舞蹈)
3.綜合體峻
(1)師:同學(xué)們,他們跳得怎么樣?
生:挺好的!
師:大家想不想一起跳?
生:想!
師:好!那我們就來玩一個“木頭人”的游戲!待會我們圍成一個大圈,聽到音樂后,大家在原
地想怎么跳就怎么跳!等音樂聲一停,你們就擺出你們最漂亮的動作,然后停在原地不動!
(2)播放音樂,學(xué)生跳舞。
(3)(音樂聲停止)好!拄扭你的脖子,觀察你周圍同學(xué)的動作,然后選擇一個同學(xué)的動作記下
來。(生觀察、記憶)
(4)師:你觀察到了誰的動作?誰來給我們學(xué)一學(xué)?!(生模仿自己觀察到的動作)
(5)師:老師也觀察到了漂亮的動作,我也把他記了下來,可是記的方法跟你們不一樣,你們看!
4.師在黑板上示范。
師:這種用簡潔的線條勾畫出來的畫,叫速寫。這種繪畫的方法對于五官不要求畫得很象,重點在
于人物的動作,同學(xué)們!你們能不能試著用速寫的方法,把你剛才記下來的動作畫下來?
生:能!
5.生作畫。
教學(xué)反思:
八人£
師:同學(xué)們都說得很好!我們的畫如果少了這些,就少了些快樂了。你們能不能將這些用上,讓
你們的舞蹈也快樂起來?。?!
生:能!
2.播放音樂,學(xué)生繼續(xù)作畫。
3.交流評析
(1)師:請各小組的組長帶領(lǐng)你們的組員去欣賞其他組的作品,選擇一幅你覺得畫得好的,給他貼
上小貼片。
(2)生互相欣賞,貼上貼片。
(3)共同欣賞得票多的作品。
(4)師:同學(xué)們!想一想,今天大家學(xué)到了什么?
生;我學(xué)到了怎樣畫跳舞的人!
生:我學(xué)會了速寫!
4.小結(jié)
師:今天我們學(xué)到的速寫,不僅僅可以用來畫跳舞的人,大家平??吹狡恋臇|西也可以用上速寫,
將它畫下來!
(三)課后提升
試著用速寫的形式完成一幅歡樂的作品。
教學(xué)反思:
8、彩點點
教學(xué)目標(biāo):
1.欣賞修拉的作品,感受彩點畫面的趣味,
2.嘗試用彩點合理的組合顏色畫一幅的畫,
3、體驗彩點組合畫面的樂趣,同學(xué)合作愉快。
教學(xué)重點、難點:水色比例的控制、顏色的組合搭配。
教學(xué)過程
一、激趣導(dǎo)入
1.出示一個畫滿紅色、黃色、藍(lán)色的三個酒杯,
2.演示在畫了紅色點點的酒杯中點上黃色,
你覺得這個時候的酒杯里顏色發(fā)生了什么變化?再請你昧著眼睛看看,感覺怎么樣?
二、探究發(fā)現(xiàn)
1.請學(xué)生上臺來在另外兩個酒杯中跟別添上藍(lán)色和紅色的小點點。昧著眼睛侃傀同學(xué)的作品,現(xiàn)在
酒杯里的顏色分別變成了什么顏色呀?
2、欣賞畫家修拉的作品《大碗島的星期日下午》。你發(fā)現(xiàn)這幅畫在用顏色上有什么特點?這樣畫給
我們什么感覺?
3.拿出幾幅范畫欣賞、討論這些畫。
提問:“你們看漂亮嗎?能給它取個合適的名字嗎?”
知道這幾幅畫是怎樣畫出來的嗎?請你們選用桌面上的工具兩人合作也來試試畫一畫。
(1)學(xué)生討論作品的不足之處。
(2)那么我們該如何解決呢?大家討論一下。
(3)學(xué)生共同解決不足。
4.下面來看看我的演示對你是否又有顰助呢?教師演示
(1)先把紙用毛筆涂濕,如天氣較熱,紙面上水分蒸發(fā)很快,可以涂兩次,讓畫紙充分吸水,但紙
面不能有積水,若有積水可以用毛筆將積水吸掉,使紙面濕泗,保持平整。如作畫在雨天,天氣比
較潮濕,紙面只要濕泗即可,接著便是點色。在點色時注意:水和色的量比。
(2)色少水多,色水太淡。
色多水少,色水就滴不下來。
水色量比要適當(dāng),并要使筆肚吸色到飽和程度,即將筆豎起,用手指擠一下筆肚,使色水滴下來,
毛筆沾色水,要使色水欲滴而未滴的樣子,才能捏擠。
(3)彩點點可以大一些,也可以小一些,還可以把兩個點并聯(lián)起來,讓它們相互交融、滲化,出現(xiàn)
另一種顏色。而這一切的關(guān)鍵在于水與色的比例。
5.看清楚了嗎?現(xiàn)在你的問題都能解決了嗎?誰能來說一說。
6.學(xué)生回答講解。
齊讀兒歌:一點、兩點、七八點,牽牽手兒拉長線,九點、十點、無數(shù)點,肩并肩兒連成片。
7、學(xué)生再次嘗試?yán)L畫:既然問題都解決了,那現(xiàn)在請大家都拿起畫筆,畫出你胸中最美的彩點畫吧。
8、學(xué)生作業(yè),教師指導(dǎo)巡視。
(1)能基本掌握水與色的比例。(2)能表現(xiàn)水彩色的特點。
三、評價總結(jié)
1.展示作業(yè)。大家的作品完成了嗎?把你們的作品貼在黑板上,互相欣賞一下,再和范畫比較一下,
看看你們的作品畫的完美嗎?哪些地方不一樣?
2.互評作業(yè)。
教學(xué)反思:
力。
教學(xué)重難點:了解、認(rèn)識卡通形象的藝術(shù)特點,以及簡單的制作過程。
教學(xué)準(zhǔn)備:卡紙.
教學(xué)過程:
(一)課前延伸
預(yù)習(xí)課文,搜集資料。
(二)課內(nèi)探究
1組織教學(xué)
播放動畫片《喜羊羊與灰太狼》,談話導(dǎo)入:同學(xué)們還知道什么動畫片?里邊有那個是你喜歡的動
漫形象?
學(xué)生自由發(fā)言
師述:動畫片深受大家喜愛,是因為它在生活或想象故事中設(shè)計了很多生動、有趣的動漫形象。
課件出示部分動畫片中的卡通形象,請學(xué)生欣賞。
揭示課題:動漫亮相
2啟發(fā)認(rèn)識
(1)課件出示各種動漫形象,學(xué)生將課前找到動漫圖進行展示。
(2)學(xué)生小組討論:動漫形象與生活中真實物象不同在什么地方?
教師參與到各組中聽取意見,學(xué)生匯報討論結(jié)果。
(3)比較險證
教師課件顯示狗的寫真圖與卡通形象圖,引導(dǎo)學(xué)生比較,得出最后結(jié)論,即動漫形象在狗的外形特
點上進行了爭張、擬人、幽默等設(shè)計,使造型更為有趣,更加人性化,更能貼近人的生活.
3設(shè)計方法
(1)教師演示人物與動物的動漫設(shè)計各一,學(xué)生觀摩感受奪張與擬人方法的運用。
(2)生共同討論動漫形象的特點,師及時總結(jié)。
4自我實踐
學(xué)生進行動漫形象設(shè)計練習(xí),每人設(shè)計一個有趣的動漫形象。
教師巡視指導(dǎo)。
不動筆,只在學(xué)生需要幫助時后發(fā)、輔助學(xué)生根據(jù)所學(xué)進行設(shè)計完善,修改自己畫稿。
5展示小結(jié)
(1)各小組互賞互評,選出一幅最能代表小組水平,最有特點的作品拿到講臺前。
(2)被選出作品的學(xué)生利用投影儀將自己作業(yè)展示出來,并自評。其余學(xué)生談觀后感,教師引導(dǎo)學(xué)
生正確評價。
(3)教師根據(jù)具體情況對學(xué)生學(xué)習(xí)進行綜合評價。
(三)課后提升
根據(jù)自己創(chuàng)作的漫畫形象編一個小故事,回家講給爸爸媽媽聽。
教學(xué)反思:
牝
2.過程與方法:在比較中體驗民間玩具不同的材料、用途和地方文化藝術(shù)特色、審美蔑味.
3、情感態(tài)度與價值觀:參與民族文化的傳承交流,感受民間玩具濃厚的鄉(xiāng)土味和強烈的裝飾風(fēng)格,
培養(yǎng)健康向上的窩、審美趣味。
三、教學(xué)重點
能用簡單的語言描述民間玩具的造型、色彩、花紋、材料。
四、教學(xué)難點:能用簡單的語言講述民間玩具的小故事。
五、教學(xué)準(zhǔn)備:課件,實物玩具。
六、教學(xué)過程
(-)課前延伸
預(yù)習(xí)課文,搜集資料。
(二)課內(nèi)探究
1.欣賞課本提供的玩具圖例,找出它們的名字。
(1)打開課件讓學(xué)生欣賞各地不同風(fēng)格的民間玩具,讓學(xué)生猜想這些玩具是用什么材料制作成的。
“大阿福”造型樸拙、圓泄飽滿、色彩鮮明、健康快樂的兒童形象?!凹堅L(fēng)箏”古樸對稱的云紋,激
發(fā)學(xué)生想象放飛的優(yōu)美情境。
“彩燈蟹”形象逼真、生動,紅黑白對比的色彩和對稱式花紋裝飾,鮮艷奪目、古色古香.
“一口敘說千古事,雙手對舞百萬兵”的皮影藝術(shù),以牛皮等為材料,是可用作表演、娛樂,以可
以用于觀賞的精美工藝品。
“面花獅子藜、”既可作禮物贈送,又可食用。
“布老虎”是用黃紅兩色布縫制而成的軟雕塑,嬌愍可愛的形象而感受民間玩具平安、幸福的寓意。
“布袋木偶”不但可以演戲,還可以用作裝飾室內(nèi)環(huán)境。
(2)感受民間藝人心靈物手巧及民間藝術(shù)特色。
2.它們“想說”些什么?
了解民間玩具的產(chǎn)地、寓意及有關(guān)的故事。
3.民間玩具美在哪里?為什么?
(1)提供描述的感覺詞語(如材料美、裝飾美、對稱美、質(zhì)樸、飽滿、逼真、色彩華麗、對比強烈),
玩具中哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺?
(2)民間玩具造型、色彩特點與審美情趣。
4.通過學(xué)習(xí),可以利用身邊的廢舊材料制作小玩具或描繪自己感興趣民間玩具。
5.作業(yè)要求:
選擇兩件課本上的民間玩具,簡單說出其外形、色彩、材料的特點。
(三)課后提升
回家在家長的幫助下可以試著制作一個簡單的民間玩具。
教學(xué)反思:
的
與、,
2過程與方法:能在活動中嘗試用優(yōu)美的語言表達(dá)春天的美。
3情感態(tài)度與價值觀:樂意與同伴分享經(jīng)驗
三、放學(xué)重點:掌握小蝸牛的制作方法
四、教學(xué)難點:小蝸牛的制作過程
五、教學(xué)準(zhǔn)備:課件,手工實物展示
六、教學(xué)過程
(一)課前延伸
預(yù)習(xí)課文,搜集資料。
(二)課內(nèi)探究
1.猜謎導(dǎo)入(打一動物)
沒有腳,沒有手,背上房子到處走,有誰把它碰一碰,趕緊跺進房里頭。
生:蝸牛
2.揭示課題
3.討論蝸牛特點
師:誰知道蝸牛有什么特點?
想不想自己動手制作一只可愛的小蝸牛?
4.生討論制作方法
5.師總結(jié):制作蝸牛的背部——頭部和底部——粘貼
同學(xué)們想不想試一試呢?
6.生合作制作蝸牛
7.展示優(yōu)秀作品
(三)課后提升
畫一幅有小蝸牛的圖畫,并試著講一講它的故事。
教學(xué)反思:
12.打扮相框
一、教材分析
本課讓學(xué)生利用紙質(zhì)材料進行設(shè)計和制作,創(chuàng)作出相框。給相片做一個小相框,既在學(xué)生的能力范
圍之內(nèi),又能夠起到美化的作用,讓相片更有紀(jì)念意義,學(xué)生一定十分樂意。所以,本節(jié)課學(xué)生通
過操作練習(xí),不僅提高了動手能力,而且培養(yǎng)學(xué)生敢于思考創(chuàng)新,設(shè)計制作出與眾不同的作品。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.知識與技能:鼓勵學(xué)生運用多種材料設(shè)計不同造型的相框。
2.過程與方法:培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。
3.情感態(tài)度與價值觀:初步感受生活和藝術(shù)中的美。
三、教學(xué)重點:給學(xué)生提供自由表現(xiàn)的機會,引導(dǎo)學(xué)生利用身邊的物品或廢舊材料制作美麗的相框。
四、教學(xué)難點:激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。
五、教學(xué)準(zhǔn)備
1.收集美麗的相框,在班級中開展覽,請學(xué)生欣賞。
2.收集各種豆類、瓜子殼、花生殼、火柴棒、貼畫、糖紙、樹葉等生活廢舊物品。
3.彩色卡紙、瓦楞紙。
六、教學(xué)過程
(一)課前延伸
預(yù)習(xí)課文,搜集資料。
(二)課內(nèi)探究
1.音樂導(dǎo)入
(1)學(xué)生隨音樂入場,欣賞《美麗的相框》展覽。
(2)學(xué)生自己說說最喜歡哪一個相框,為什么?
2.分組探究
(1)欣賞老師制作的相框。
(2)說說老師制作的相框:從顏色、形狀、材料上進行分析。
(有用火柴棒制作的,有用綠豆制作的,有用小花拼貼的……)
(3)出示自己在生活中的照片,放入老師制作好的相框中,感受相框帶來的美,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的欲
望。
(4)介紹材料(分成4組)
(5)選擇自己喜歡的材料制作美麗的相框。
(6)在小組內(nèi)交流討論,并x膽創(chuàng)作自己的相框。
3.欣賞評述
(1)把制作好的相框掛在展示墻上,全班學(xué)生欣賞。
(2)說說自己的創(chuàng)作意圖與材料。
(三)課后提升
給自己喜歡的圖片或爸爸媽媽、爺爺奶奶的照片制作美麗的相框。
教學(xué)反思:
力
野
二、教學(xué)目標(biāo)
1知識與技能:能在紙上設(shè)計出造型生動表演雜技的人。
2過程與方法:通過欣賞中外雜技,提高學(xué)生的民族自豪感;通過設(shè)計與創(chuàng)作,提高學(xué)生對造型的
審美認(rèn)識
3情感態(tài)度與價值觀:通過啟發(fā)學(xué)生回憶并設(shè)計出雜技演員的動作形象,使學(xué)生感受雜技藝術(shù)的美.
三、教學(xué)重點
了解感受雜技藝術(shù),啟發(fā)學(xué)生想象,抓住人物在運動中特有的動作姿勢并描繪出來。
四、教學(xué)難點:雜技演員的動作比較難表現(xiàn),可讓學(xué)生簡化。
五、教學(xué)準(zhǔn)備:課件
六、教學(xué)過程
(一)課前延伸
預(yù)習(xí)課文,搜集資料。
(二)課內(nèi)探究
1.觀看錄像,激發(fā)興趣。
(1)觀看圖片,猜猜他們在看什么?(你們猜對了沒有呢?原來真的是在看雜技表演呢?)
(2)播放一段錄像。
師:老師很喜歡看雜技,同學(xué)們你們喜歡看嗎?好!咱們今天就來過過癮,看一段精彩的雜技表
演!好看的話,一定不要忘記鼓掌哦!
(3)小結(jié)雜技的作用及特點。
師:從同學(xué)們的掌聲中看得出雜技真的是很精彩!你覺得精彩在哪里?(學(xué)生回答)
小結(jié):是??!雜技是一種人體技巧的表演藝術(shù),千百年來,雜技演員們不斷編出驚險、高超、優(yōu)美
的雜技動作,深受人們的喜愛。你還知道哪些雜技項目呢?
生:頂碗、空中飛人、走鋼絲等
2.自由選擇,嘗試表現(xiàn)。
(1)簡單設(shè)計一個雜技的動作。
師:大家對雜技知識的了解還是很豐富的,下面請大家自由選擇一項自己最感興趣的雜技項目,把
它簡單地畫下來,要求畫得大一些。
(2)展評。(實物投影作比較,引導(dǎo)動作變化、大小安排)
師:你設(shè)計的這個雜技演員可真厲害,介紹一下他在表演什么節(jié)目呢?
3.參與表演,加強感受。
(1)圖片出示各種不同的雜技項目。
師:我們剛才看到有小朋友畫了一個頂碗的雜技動作,老師這里有更多的雜技表演項目!我們來看
看這幾個厲害的雜技演員
(2)(出示各種雜技項目)與自己創(chuàng)作的作品作比較。
師:這么多精彩的雜技項目,你覺得剛才自己畫得時候還有哪些地方?jīng)]有表現(xiàn)出來?
生:衣服要美一點;動作夸張;項目多一點……
(3)指1—2名學(xué)生上前表演。師:大家說的真好,老師看好多同學(xué)都想來演一演了呢!
(4)把難的動作分解、轉(zhuǎn)向,全體學(xué)生自由選擇一個動作進行表演。
師:看他們表演得這么好,我們也看著圖片學(xué)一學(xué),做一做雜技動作。
4.布置作業(yè),表現(xiàn)感受。
要求:把你最喜歡的雜技表演及熱鬧的現(xiàn)場氣氛畫下來。要求是:可以直接對剛才設(shè)計的動作進行
添加,要突出動作驚險、夸張一點,衣服要漂亮一點;構(gòu)圖要大一點。
5.欣賞作業(yè),點評
(1)展示,學(xué)生評價,找作品優(yōu)點。
(2)師總結(jié);看來我們今天的收獲還真不小啊???,同學(xué)們設(shè)計的雜技演員動作優(yōu)美驚險,而且他
們穿著、打扮也很時髦。這些雜技演員給我們帶來了精彩也帶來了更多的歡樂?!芭_上一分鐘,臺下
十年功”同學(xué)們你們知道嗎?他們成功背后付出的艱辛是千千萬萬倍的。我們同學(xué)想要有
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