浙教版小學(xué)一年級上冊美術(shù)教案(1-18周)

第周第課時(shí)上課時(shí)間月日（星期）累計(jì)教案個

課題（內(nèi)容）：走進(jìn)新天地第課時(shí)設(shè)計(jì)者：

教學(xué)目標(biāo)：

L讓學(xué)生初步了解小學(xué)階段美術(shù)學(xué)科學(xué)習(xí)的內(nèi)容，認(rèn)識相關(guān)的工具材料。

2.通過看看、說說、畫畫、玩玩的形式，培養(yǎng)學(xué)生對兒童美術(shù)作品欣賞和學(xué)習(xí)使用各種

相關(guān)美術(shù)工具材料的能力，大膽嘗試油畫棒、彩色水筆的幾種根本用法.

3.培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)科的興趣，對美術(shù)作品的審美評價(jià)的情趣，養(yǎng)成保護(hù)和正確使用美

術(shù)工具材料的習(xí)慣，為學(xué)習(xí)美術(shù)打下良好的根底。

教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生了解美術(shù)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和工具材料，培養(yǎng)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成評價(jià)作品的習(xí)慣及正確使用美術(shù)工具材料的習(xí)慣。

謖前準(zhǔn)備

（學(xué)生）一幅自己創(chuàng)作的畫或一件手工作品、彩色水筆或油畫棒一套、畫紙

（教師）一只裝有優(yōu)秀兒童美術(shù)代表作品和各種工具材料的“百寶箱”：形式多樣、能

反映小學(xué)段美術(shù)教學(xué)內(nèi)容的作品（如學(xué)生的作品畫冊或成長袋），相關(guān)美術(shù)資料圖片（課件

或?qū)嵨锿队皟x）

教學(xué)過程：

L展示、交流，激發(fā)興趣。

（1）出示我國彩陶上的繪畫杰作或法國史前繪畫的拉斯科洞穴壁畫的圖片，引起學(xué)生

學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

（2）啟發(fā)談話：我們小朋友會畫畫、會做手工嗎？能展示一下你的作品嗎？教師啟發(fā)

學(xué)生展示自己帶來的美術(shù)作品，簡單評述自己的作品，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會欣賞別人的作品，

同時(shí)進(jìn)行簡單的評價(jià)。讓小朋友互相了解、互相學(xué)習(xí)，初步熟悉美術(shù)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

（3）教師出示“百寶箱”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入新課。

2.欣賞、感受各種作品，了解學(xué)習(xí)內(nèi)容和相關(guān)材料。

教師從“百寶箱”中逐一展示兒童代表作品，通過多媒體教學(xué)或觀看展覽的形式，讓

學(xué)生猜猜、看看、說說和評評，自然、生動地講授小學(xué)段的美術(shù)課學(xué)習(xí)內(nèi)容.也可通過相

關(guān)作品欣賞，重點(diǎn)了解本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

(1)出示各種形式的手工造型作品。

結(jié)合書本、課件、圖片、讓學(xué)生欣賞更多的手工造型作品，如紙藝、橡皮泥、陶藝、

廢舊物創(chuàng)意造型等等。教師可進(jìn)行相關(guān)制作演示，讓學(xué)生認(rèn)識手工造型作品及相關(guān)材料P

(2)展示繪畫造型作品。

結(jié)合書本、課件、圖片，讓學(xué)生進(jìn)行“連線游戲”等活動，欣賞更多的繪畫造型作品，

如紙版畫、水粉畫、水墨畫、線描畫和貼紙畫等。同時(shí)出示相應(yīng)的繪畫制作工具，可結(jié)合

講講有關(guān)工具的創(chuàng)造等。

(3)出示學(xué)生參加美術(shù)活動的圖片或進(jìn)行直觀演示，幫助學(xué)生了解學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)

習(xí)興趣。

3.了解油畫棒、彩色水筆的用筆，激發(fā)想象。

(1)結(jié)合課本和兒童作品，出示油畫棒、彩色水筆的繪畫作品，讓學(xué)生看看，并說說

對這兩種作品的不同感受。

(2)讓學(xué)生學(xué)習(xí)油畫棒、彩色水筆的各種用筆方法，用油畫棒、彩色水筆嘗試畫出不

同的點(diǎn)、線、面。

(3)可出示米羅繪畫作品，如《太陽與鳥》等，啟發(fā)學(xué)生想象點(diǎn)、線、面可畫成什么，

鼓勵學(xué)生進(jìn)行大膽地想象。

4.大膽嘗試、表現(xiàn)。

讓學(xué)生嘗試彩色水筆和油畫棒的用法，畫一幅點(diǎn)、線、面組合的繪畫作品，并像米羅

一樣進(jìn)行想象，同時(shí)給畫取個題目。

5.展示、評價(jià)、交流。

(1)讓學(xué)生分組張貼自己的繪畫作品，布置一塊展板進(jìn)行展覽，并讓學(xué)生互相觀摩、

學(xué)習(xí)，養(yǎng)成評價(jià)、交流的習(xí)慣。

(2)用討論的形式啟發(fā)學(xué)生怎樣正確使用彩色水筆、油畫棒。

6.總結(jié)、拓展。

(1)出示思考題：你知道本學(xué)期美術(shù)課學(xué)習(xí)什么嗎？你會使用哪些工具？你喜歡學(xué)習(xí)

K么樣的美術(shù)內(nèi)容？

(2)教師可出示以往學(xué)生的畫冊或成長袋，可布置拓展性的作業(yè)：準(zhǔn)備一本繪畫本，

讓學(xué)生回家繼續(xù)嘗試油畫棒或彩色水筆的用法，畫畫自己喜愛的東西。

（3）布置下節(jié)美術(shù)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容、準(zhǔn)備的工具。

教學(xué)反思：

《走進(jìn)新天地》是小朋友走進(jìn)小學(xué)的第一堂美術(shù)課，整節(jié)課下來，學(xué)生根本上了解了美術(shù)

學(xué)習(xí)內(nèi)容，也能在幼兒園的根底上有一定自己的突破。只是這節(jié)課感覺學(xué)生在思維上還停

滯幼兒園好動、不能約束自己的根底上，這需要在以后的課中逐漸轉(zhuǎn)變。還有，由于自己

所教班級多，對學(xué)生還不能很好的熟悉，對學(xué)生還沒能進(jìn)行有效的分析和了解。但大局部

學(xué)生對美術(shù)課的期待值比擬高，對美術(shù)工具的準(zhǔn)備比擬充分。這一課我要求學(xué)生用手

里的美術(shù)工具表現(xiàn)一雙具有魔力的手，考慮小朋友造型能力不強(qiáng)，我讓學(xué)生沿著自己的小

手畫下輪廓，再進(jìn)行涂色訓(xùn)練。對于能涂上自己喜歡的顏色，學(xué)生比擬感興趣，還能說出

各種有意思的理由。涂藍(lán)色因?yàn)橄矚g喜羊羊等等，學(xué)生大膽的表達(dá)了自己的想法。

第周第課時(shí)上課時(shí)間月日（星期）累計(jì)教案個

課題（內(nèi)容）：斷膽友第課時(shí)設(shè)計(jì)者：

教學(xué)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心學(xué)校的新同學(xué)，養(yǎng)成觀察生活的習(xí)慣。2.引導(dǎo)學(xué)生用繪畫、拼貼和立體制

作等方法為新同學(xué)畫一幅肖像。3.通過繪畫，培養(yǎng)學(xué)生之間的友誼。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會發(fā)現(xiàn)、

聯(lián)想、表現(xiàn)所想。教學(xué)難點(diǎn)：如何表現(xiàn)同學(xué)的特征。課前準(zhǔn)備：師：課件（圖片、畫像）

生:紙、彩筆、彩紙。

教學(xué)過程：（一）創(chuàng)設(shè)情境出示范畫一一美術(shù)老師自己的畫像師：請同學(xué)們說出這是誰，

你知道是誰畫的嗎？（激發(fā)學(xué)生的好奇心，創(chuàng)作的欲望）生：是美術(shù)老師。師：像嗎？為

什么？說出教師的特征。（從年齡、頭型、臉型、發(fā)型、五官）師：老師用畫自己的方式

把自己介紹給小朋友認(rèn)識。小朋友想不想把你的朋友介紹給同學(xué)們和老師呢？生：想，今

天我們就來學(xué)習(xí)〃我的新朋友〃。（二）發(fā)現(xiàn)方法觀察、思考師：同學(xué)們想怎樣把你的新朋

友介紹給小朋友？生：畫畫，告訴姓名、喜歡什么？師：我們一起來欣賞一下書上小朋友

是如何介紹新朋友？生：用名字、畫像。師：小朋友動腦筋想想還有其他的方法介紹自己

嗎？（讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象）生：英文名字、屬性、喜歡的事、身體特征師：你們

想的真好，又有特別、獨(dú)特的見解，老師這里也有一些同學(xué)的自我介紹，小朋友想不想認(rèn)

識他們。師：出示畫片資料：①各類同學(xué)的自畫像②名人的自畫像③以名字、人的特征表

現(xiàn)自己④喜愛的事。（感染學(xué)生，通過多種方法介紹同學(xué)，讓學(xué)生有中親切感，讓學(xué)生互

相認(rèn)識，互相吸引，很容易記住同學(xué)外形特征）（三）表現(xiàn)自己師：同學(xué)們觀察錄像，你

準(zhǔn)備怎樣介紹你的新朋友（探究學(xué)習(xí)怎樣畫出來）生：觀察同學(xué)的長相，也可以姓名的聯(lián)

想。師：分小組，同桌說出自朋友的特點(diǎn)，與別人不一樣的地方。師：指名匯報(bào)，把自己

觀察的結(jié)果告訴同學(xué)們。師：好主意，同學(xué)們都把想好怎樣動手表現(xiàn)自己，現(xiàn)在就動手介

紹自己吧！好嗎？（四）繪畫制作表現(xiàn)（方法自選）（五）介紹新朋友（六）講評

教學(xué)反思：

首先讓學(xué)生自我介紹，接著學(xué)生自由活動，在活動中找到自己的好朋友，同時(shí)在活動中培

養(yǎng)人際交往的根本能力。然后，通過動手畫出自己的好朋友。最后聽《找朋友》歌曲錄音,

即找朋友游戲。消除與人交往的陌生感和羞怯感。使學(xué)生在這節(jié)課上做了一些嘗試。充分

激發(fā)學(xué)生主動的找朋友玩，認(rèn)識新朋友的興趣。讓學(xué)生認(rèn)識了新朋友和老師的同時(shí)，學(xué)習(xí)

人際交往的能力，體驗(yàn)集體生活的愉快，表現(xiàn)對老師與同學(xué)的喜愛。

第周第課時(shí)上課時(shí)間月日（星期）累計(jì)教案個

課題（內(nèi)容）：色彩大家庭第L課時(shí)設(shè)計(jì)者：

教學(xué)目標(biāo)：

1.初步認(rèn)識紅、橙、黃、綠、藍(lán)、紫、褐、黑、白、灰等常用色彩，并能說出它們的名

稱。

2.采用故事、表演等形式讓學(xué)生結(jié)合春、夏、秋、冬四個季節(jié)，進(jìn)行簡單的色彩練習(xí)，

進(jìn)一步尋找自然界其他色彩，發(fā)現(xiàn)色彩的美感和魅力。

3.運(yùn)用小組合作等方式加強(qiáng)學(xué)生的合作與交流，逐步提高他們對自然界的觀察力，激

發(fā)對藝術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，從而培養(yǎng)學(xué)生對大千世界的熱愛和探求。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識紅、橙、黃、綠、藍(lán)、紫、褐、黑、白、灰等常用色彩，并能作簡單的練習(xí)。

教學(xué)難點(diǎn)：

幫助學(xué)生能夠順暢地講述色彩的故事，并能準(zhǔn)確地運(yùn)用色彩表達(dá)自己的情感。

謖前準(zhǔn)備：

（學(xué)生）預(yù)習(xí)：

①運(yùn)用剪紙或繪畫的形式表現(xiàn)所認(rèn)識到的色彩；

②尋找有關(guān)色彩的照片和圖片。工具：彩色水筆、油畫棒和水彩等作畫工具材料

（教師）課件、錄像《多彩的世界》、標(biāo)準(zhǔn)色標(biāo)、10只彩色小球等

教學(xué)過程：

L認(rèn)識色彩，認(rèn)識世界。

(1)出示課件：播放錄像《多彩的世界》。指名要學(xué)生說說看到的色彩，說出自己最喜

歡的顏色。

(2)揭示課題：《色彩魔方》。

(3)出示課件：欣賞書本中的作品(色彩魔方、生活中的色彩、學(xué)生和畫家的作品等)

和教師提供的色彩作品。

(4)提供欣賞的建議：

①注意作品的整體性；

②分析色彩的組成；

③感受作品的美感。

2.玩玩游戲，猜猜顏色。

(1)教師出示準(zhǔn)備的10只氣球：教師放飛氣球，學(xué)生搶答氣球的顏色，誰先答復(fù)出獎

一只氣球。

(2)結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，說說對生活中的色彩的感受。

3.交流體會，畫畫色彩。

(1)把收集的色彩和書本中的色彩進(jìn)行比擬并分析差異。

(2)小組討論差異的原因，教師小結(jié)(正是因?yàn)橛羞@些色彩，才有豐富多彩的世界)。

(3)嘗試練習(xí)：把記住的色彩用彩色水筆等作畫工具畫出來，并交流記住色彩的各種

好方法。

4.創(chuàng)作作品，表現(xiàn)色彩。

(1)作業(yè)主題：畫出自己心中的色彩組合，如教材中的《七色花》，還有生活中的日常

用品、動物、人物等都可以。

(2)出示課件，提供創(chuàng)作建議：

①畫出生活中自己熟悉的物品及其他東西，并融入自己的情感；

②畫的線條要自然流暢，有一定的表現(xiàn)力；

③作品要有個性，各具特色；

④學(xué)生作品完成后，教師與學(xué)生一起作簡單的評價(jià)。

5.拓展主題，尋找色彩。

(1)小結(jié)：生活中有很多美麗的色彩，我們要用心去發(fā)現(xiàn)、去探索，原來世界是這樣

的多姿多彩。

(2)提供拓展性的主題：結(jié)合四個季節(jié)，尋找自然界中美麗的色彩。

第周第課時(shí)上課時(shí)間月日(星期)累計(jì)教案個

課題(內(nèi)容)：色彩大家庭第2課時(shí)設(shè)計(jì)者：

謾前準(zhǔn)備：

(學(xué)生)美術(shù)課常規(guī)工具、上節(jié)課拓展的作業(yè)

(教師)課件，春、夏、秋、冬的錄像及10張有色彩的卡片等

教學(xué)過程：

1.述說故事，發(fā)現(xiàn)色彩。

指名要學(xué)生講述印象深刻的一件事(結(jié)合各個季羊也可以)，并分組討論故事中出現(xiàn)了

幾種顏色，然后討論感受故事中色彩的美與丑及其原因

2.引申故事，表達(dá)色彩。

(1)教師根據(jù)同學(xué)講的故事，選擇其中一個，運(yùn)用色彩來表現(xiàn)。

(2)學(xué)生分組講故事，分組表演(表演的學(xué)生在胸前掛上畫有色彩的小卡片)。

(3)師生共同小結(jié)，理出創(chuàng)作思路：

①討論故事及表演的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)；

②進(jìn)一步探討色彩在表現(xiàn)情感變化上所具有的特點(diǎn)和作用。

3.升華主題，創(chuàng)造色彩。

(1)提供創(chuàng)作主題：我心目中的四季(學(xué)生可以根據(jù)自己的愛好選擇其中一個季節(jié)，

也可以把四季的景色都畫出來)。

(2)學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。

4.拓展教學(xué)，評價(jià)色彩。

(1)采用小組評、自評、集體評與教師評相結(jié)合的形式。

(2)評價(jià)的建議：

①作品的主題是否明確；

②作品是否熟練而準(zhǔn)確地運(yùn)用了自己所認(rèn)識的色彩；

③作品是否表達(dá)了自己的情感和個性。

（3）教師小結(jié)，對創(chuàng)造性的色彩予以表揚(yáng)。

（4）提供拓展性的主題：

①進(jìn)一步探索色彩的秘密，有興趣的同學(xué)可以研究為仆么會有不同的色彩變化；

②記錄一周的色彩心情日記，或者進(jìn)行聽音樂畫色彩等有意義的色彩練習(xí)。

教學(xué)反思：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：了解認(rèn)識常用顏色，嘗試趣味涂色練習(xí)；通過常用色彩的學(xué)習(xí)認(rèn)識,

培養(yǎng)學(xué)生對色彩的辨識能力；培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)色彩的美感，感受色彩的魅力。是教小朋友們

認(rèn)識常用的顏色，嘗試趣味涂色練習(xí)，在課前導(dǎo)入時(shí)采取用彩虹作為導(dǎo)入話題，彩虹七彩

的顏色讓學(xué)生知道大自然色彩繽紛變化多端，接下來通過圖片展示，加深學(xué)生對色彩的認(rèn)

識，通過色彩涂色游戲，讓學(xué)生學(xué)習(xí)積極性調(diào)動起來，學(xué)生都急著畫一畫、涂一涂，但是

在這一游戲中，比擬忽略了涂色的趣味性，單一涂色有點(diǎn)乏味，這讓我明白了對于一年級

的學(xué)生來說，美術(shù)課需要一些趣味性，這樣才能為美術(shù)課添加一份生動。

第周第課時(shí)上課時(shí)間月日（星期）累計(jì)教案個

課題（內(nèi)容）：生活中的根本形第L課時(shí)設(shè)計(jì)者：

教學(xué)目標(biāo)：

L本課主要讓學(xué)生通過觀察生活中的各種物體，直觀地感受和認(rèn)識各種常見的根本形，初

步認(rèn)識各種形狀，了解生活中的物體由各種根本形組合而成。

2.繼續(xù)學(xué)習(xí)油畫棒和彩色水筆涂色、畫線的方法，學(xué)畫各種根本形及簡單的組合形，

畫畫身邊的物品和景象，并嘗試用撕紙的方法，借助根本形及組合表達(dá)自己對形的感受、

記憶，以此來培養(yǎng)學(xué)生對形的感受力、觀察力，提高學(xué)生對各種形的描繪能力和撕貼等造

型能力。

3.激發(fā)學(xué)生用各種根木形去觀察、描繪生活中的不同物體的興趣，培養(yǎng)對形的審美感

受力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

認(rèn)識根本形，并用根本形畫或撕貼身邊的物品或景象。用根本形去觀察、理解生活中

謖前準(zhǔn)備：

（學(xué)生）彩色水筆或油畫棒一套、彩色紙、收集一些生活中具有根本形的物體的圖片

或?qū)嵨?/p>

（教師）各種生活中的具有根本形的物體及其圖片、根本形模具一套、生活中的根本

形課件

教學(xué)過程：

1.趣味導(dǎo)課，初步感受根本形。

觸摸、猜謎和畫畫，趣味導(dǎo)入新課。

(1)教師出示一個裝有圓形、正方形和三角形的物體的紙盒或袋子，讓一位學(xué)生上來

摸一摸。

(2)拿出這三個常見的根本形物體，讓學(xué)生猜猜寫在上面的謎語，謎底是一些根本形

明顯的常見物體。

(3)讓學(xué)生說說生活中常見的根本形物體，并用簡筆畫的形式畫出這些形狀。

2.結(jié)合生活，深入觀察，感受不同根本形的特征。

(1)讓學(xué)生按小組觀察實(shí)物的各種根本形，深入感受各種根本形及特征。

〔2〕讓學(xué)生在教師準(zhǔn)備的模具中找出與實(shí)物相對應(yīng)的根本形，并說說特征。

(3)結(jié)合“生活中的根本形”課件，說說有關(guān)根本形的有趣故事，讓學(xué)生感受生活中

更多的根本形及特征。

3.抓住特征，探究表現(xiàn)方法，激發(fā)撕畫興趣。

(1)讓學(xué)生探討如何畫好生活中所觀察到的各種艱本形，通過分析，啟發(fā)學(xué)生用弧線

畫圓、用三條直線畫三角形、用四條直線畫長方形等等。

(2)讓學(xué)生分組在黑板上進(jìn)行比賽，看哪一組畫得多和抓住特征畫得好，教師學(xué)生共

同進(jìn)行評價(jià)與修改。

(3)讓學(xué)生在黑板上記憶想象添畫根本形。

(4)進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生用撕紙的方法撕出根本形，探討怎樣用長方形或正方形彩紙撕出

各種根本形，感受與繪畫不同的審美情趣，并提示學(xué)生正確的用紙方法。

4.撕撕、畫畫喜愛的各種根本形，進(jìn)行記憶想象。

(1)鼓勵學(xué)生大膽地進(jìn)行撕、畫練習(xí)。

(2)請學(xué)生對自己撕、畫的根本形進(jìn)行添畫練習(xí)。

5.趣味展示、評價(jià)。

展示學(xué)生撕、畫練習(xí)作品。游戲展示：可讓各小組推選一名同學(xué)參加比賽，教師與同

學(xué)共同評價(jià)其作品。

6.拓展學(xué)習(xí)。

教師總結(jié)，欣賞擅長用根本形畫畫的藝術(shù)家的作品，開拓視野；布置下節(jié)課的準(zhǔn)備工

作。

第周第課時(shí)上課時(shí)間月日(星期)累計(jì)教案個

課題(內(nèi)容)：一生活中的根本形第1課時(shí)設(shè)計(jì)者：

謖前準(zhǔn)備：

1學(xué)生)彩色紙、彩色水筆或油畫棒一套、七巧板

(教師)根本形組合圖片及實(shí)物、彩色紙、七巧板、實(shí)物投影儀或課件等

教學(xué)過程：

1.復(fù)習(xí)舊知識，導(dǎo)入新課。

請學(xué)生說說、畫畫和撕撕己認(rèn)識的各種根本形，可用比賽形式比比哪位同學(xué)說、畫、

撕得又多又好。

2.擺擺玩玩，游戲?qū)дn。

(1)出示一副七巧板，讓學(xué)生拼出各種有趣的物體。

(2)教師導(dǎo)入新課：生活中許多物體都是由各種根本形組合起來的。

3.觀察感受，探究認(rèn)知，啟發(fā)想象。

(1)初步感受：用實(shí)物投影儀出示課本中的上海浦東的圖片，讓學(xué)生觀察感受，說一

說那些建筑物是由哪些根本形組成。

(2)深入感受、探究：生活中許多物體都是由各種根本形組合起來的。教師利用課件、

圖片和實(shí)物，出示一些生活中學(xué)生感興趣的物體，通過觀察分析，得出結(jié)論。

(3)發(fā)散學(xué)生的思維，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行大膽創(chuàng)新。教師給出各種根本形，請學(xué)生任意組

合成各種物體或圖案，并讓學(xué)生充分想象。

4.欣賞感受，激發(fā)嘗試。

(1)欣賞兒童撕貼、繪畫作品，從作品中感受各種根本形。

(2)欣賞大師撕畫作品，進(jìn)一步感受藝術(shù)作品中利用根本形進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)的手法，激

發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的欲望。

5.小組合作，撕拼畫練習(xí)。

U)讓學(xué)生分小組，把自己撕成的各種根本形在桌面上進(jìn)行組合、想象練習(xí)。

12)選擇拼圖畫面，小組合作，把它添畫完整。

（3）首先讓學(xué)生選擇自己擅長的表現(xiàn)手法，畫畫記憶或想象中的根本形，然后小組合

作，最后把畫組合在一起，最后拼成一張大作品。

6.展示、自評。

讓學(xué)生展示作品，啟發(fā)學(xué)生自取題目，自我評價(jià)作品，并說說撕貼的畫與畫的畫有什

么異同。

7.出示課題，拓展教學(xué)。

（1）教師總結(jié)，教師出示課題：《有形的世界》。

12）讓學(xué)生加上所感受到的詞，如：“美麗的”有形世界、“繽紛的”有形世界、“多姿

的”有形世界等等。

（3）布置回家作業(yè)：繼續(xù)用根本形組合方法觀察生活中的物體，并在自己的畫冊上畫

一畫。同時(shí)要求學(xué)生做好下節(jié)課的準(zhǔn)備工作。

第周第課時(shí)上課時(shí)間月日（星期）累計(jì)教案個

課題（內(nèi)容）：巧用碎紙片第課時(shí)設(shè)計(jì)者：

教學(xué)目標(biāo)：1、初步了解借形聯(lián)想、添畫等造型表現(xiàn)方法。2、通過對碎紙片的想象、添

畫等練習(xí)活動提高造型表現(xiàn)能力。3、能大膽地表現(xiàn)自己的獨(dú)特想法，并對造型活動產(chǎn)生

興趣。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：對碎紙片的聯(lián)想和添畫，對?各種碎紙片的巧妙聯(lián)想。課前準(zhǔn)備：（學(xué)

生〕各種碎紙片、膠水、黑色記號筆、水彩筆、油畫棒、畫紙等。（教師）課件、示范作品、碎紙片、

白色卡紙等。教學(xué)過程的設(shè)計(jì)：一、組織教學(xué)。檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備。二、創(chuàng)設(shè)情境，

導(dǎo)入新課1、講故事設(shè)疑并釋疑，引出人物“豆豆”把碎紙片變紙片添畫，激發(fā)學(xué)生興趣。

23、原來簡簡單單的碎紙片經(jīng)過巧妙的運(yùn)用都可以變成美麗的東西.那今天我們就來學(xué)習(xí)

《巧用碎紙片》。（揭示課題）三、知識傳授，技法揭示1、視頻欣賞碎紙片添畫變成鈴鐺

和老鼠，并提問：①我們?nèi)タ纯炊苟箺钯F妃撕下來的紙還變成了什么東西？②這些東西

是怎么變出來的？③想一想為什么這個形狀的紙片可以變成鈴鐺和老鼠？2、以游戲的形

式，結(jié)合生活，深入觀察，引發(fā)聯(lián)想。①請學(xué)生根據(jù)老師出示的碎紙片形狀經(jīng)過觀察，說

說它像什么東西。②結(jié)合學(xué)生答復(fù)，出示聯(lián)想事物的真實(shí)圖片，進(jìn)一步引出抓住紙片特征

引發(fā)聯(lián)想。③把碎紙片倒轉(zhuǎn)，請學(xué)生再次觀察，說說它又變成了什么？引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)換角度

觀察聯(lián)想。④繼續(xù)出示其它的碎紙片，讓學(xué)生探討怎樣看可以發(fā)現(xiàn)更多奇妙的聯(lián)想，引導(dǎo)

學(xué)生多角度觀察聯(lián)想，并提示可以從動物、植物、人物、風(fēng)景、用品等方面展開聯(lián)想。3、

扒住特征，探究表現(xiàn)方法，激發(fā)添畫興趣。①出示一張碎紙片，說說可以聯(lián)想成什么？

②說出聯(lián)想的物體后，請學(xué)生上臺進(jìn)行添畫。③師根據(jù)學(xué)生的添畫做進(jìn)步示范，探討怎

樣更巧妙地添畫讓作品更形象，可以結(jié)合里面添畫、外面添畫以及綜合添畫的表現(xiàn)方法來

表現(xiàn)。4、欣賞學(xué)生作品，啟發(fā)學(xué)生思維。四、學(xué)生創(chuàng)作1、接下來，我們來玩一個"超

級變變變H的游戲，游戲規(guī)那么是：①對桌子上的任意一張碎紙片進(jìn)行轉(zhuǎn)動觀察，看看它

們像我們生活中的什么東西，再進(jìn)行想象添畫，對它進(jìn)行一個大變身.②把一張紙撕出的

碎紙片全部利用起來進(jìn)行組合，然后再想象添畫.2、比一比哪位小朋友能在這個游戲中

獲得最具創(chuàng)意獎.最正確人氣獎和最美色彩獎。3、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，播放背景

音樂。五、作品展評學(xué)生自評與互評，教師選擇性講評。六、總結(jié)本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了

巧用碎紙片，希望同學(xué)們注意觀察生活中的廢棄物，用自己的雙手變廢為寶。

第周第課時(shí)上課時(shí)間月日（星期）累計(jì)教案個

課題（內(nèi)容）：來來往往的車輛第L課時(shí)設(shè)計(jì)者：

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)概括地表現(xiàn)不同種類汽車的外形特征，初步了解汽車的歷史、構(gòu)造及功能等。

2.通過撕紙拼貼各種各樣的汽車，進(jìn)行根本形的練習(xí)。學(xué)習(xí)有目的地撕紙、有序地拼貼。

在對汽車的觀察、分析和表現(xiàn)過程中提高學(xué)生的感知和形象思維能力。

3.在學(xué)習(xí)過程中，進(jìn)一步提高學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣。通過對來來往往的汽車的觀察、分析,

感受汽車造型的奇特、色彩的美麗。

4.在評價(jià)中，通過活動提高學(xué)生的交通平安意識，初步懂得遵守交通規(guī)那么的重要性。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識各種汽車，觀察、分析來來往往的車輛的外形特征，學(xué)習(xí)用撕紙拼貼的方

法表現(xiàn)自己喜歡或想象中的車輛。教學(xué)難點(diǎn)：概括地表現(xiàn)汽車的外形輪廓及將紙撕出自己

想要的形狀。課前準(zhǔn)備：（學(xué)生）各種玩具汽車、膠水、彩色紙等用具，分成4至6人的小

組

1教師）課件（含汽車的歷史介紹、汽車圖片展示、構(gòu)造介紹等）、范例、示范用紙等教

學(xué)過程1.創(chuàng)設(shè)情境，表達(dá)感受。

（1）請學(xué)生在小組內(nèi)展示自己的玩具車，互相介紹玩具車的名稱、功能等，并交換著玩一

玩。

（2）學(xué)生匯報(bào)游戲體會，教師小結(jié)活動情況。

（3）教師出示課題：《來來往往的車輛》。

2.引導(dǎo)欣賞，加強(qiáng)體驗(yàn)。

(1)出示課件：作品欣賞。結(jié)合書本的作品和教師提供的作品，讓學(xué)生欣賞(提示：欣賞

可以用從整體到局部，再到整體的方法，結(jié)合外形、結(jié)構(gòu)和色彩感受汽車文化，了解汽車

的開展歷史)。

(2)讓幾名學(xué)生說說欣賞后的感受，教師小結(jié)。

⑶討論研究以下問題：

生活中常見的汽車有哪些？從外表看，它們有哪些相同的地方和不同的特點(diǎn)？3.自主研究,

激發(fā)創(chuàng)意。

(1)提問：怎樣表現(xiàn)汽車？除了這些方法，還有其他的方法嗎？

12)研究課本中的步驟圖，分析撕紙拼貼汽車的表現(xiàn)方法。

(3)學(xué)生匯報(bào)研究結(jié)果，教師適當(dāng)示范：先撕出車的輪廓，再拼貼車輪、車窗等。

4.布置作業(yè)，表現(xiàn)感受。

U)提出作業(yè)要求：用撕紙拼貼的方法表現(xiàn)一輛自己喜歡的汽車。

(2)學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn)，教師巡回輔導(dǎo)。

5.展示作品，學(xué)習(xí)評價(jià)。

(1)學(xué)生用完成的作品，模擬來來往往的車輛行進(jìn)的場景進(jìn)行游戲活動，在游戲活動中互

相學(xué)習(xí)、評價(jià)同學(xué)的作品。

(2)教師小結(jié)本課的學(xué)習(xí)情況。

教學(xué)反思：

本課的課題《來來往往的汽車》是現(xiàn)代社會的縮影，反映了社會經(jīng)濟(jì)的迅猛開展。這節(jié)課

主要是讓學(xué)生通過撕紙拼貼的方法拼貼各種汽車，進(jìn)行根本形的練習(xí)，來體驗(yàn)紙材的造型

表現(xiàn)活動。在讓學(xué)生觀察生活中常見的汽車，從而提高學(xué)生觀察能力和審美感知能力，以

此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。我特意設(shè)計(jì)了先畫再剪來取代撕帖汽車，可以給一直在上繪

畫課的學(xué)生轉(zhuǎn)變到手工撕帖課制作了坡度，降低了難度。

第周第課時(shí)上課時(shí)間月日(星期)累計(jì)教案個

課題(內(nèi)容)：來來往往的車輛第z課時(shí)設(shè)計(jì)者：

課前準(zhǔn)備(學(xué)生)膠水、彩色紙等工具，紙箱、紙板等材料(教師)各種概念車的圖片、

示范用紙等教學(xué)過程1.運(yùn)用情景，啟發(fā)思維。

(1)出示課件：創(chuàng)設(shè)情景后，教師介紹未來汽車的開展趨勢。

(2)請學(xué)生想象未來汽車的特點(diǎn)。

2.結(jié)合課件，述說感受。

(1)老師展示各種概念車的圖片，向?qū)W生介紹幾種現(xiàn)代化新型汽車，如汽車飛機(jī)、超音速

汽車等。

(2)小組內(nèi)討論自己想象中的未來汽車的模樣。

3.講述故事，結(jié)合表演。

(1)讓學(xué)生說說未來汽車的故事(可結(jié)合表演的形式)。

(2)小組評價(jià)，教師總結(jié)。

4.布置作業(yè)，創(chuàng)作表現(xiàn)。

(1)提出作業(yè)要求：設(shè)計(jì)一輛未來的汽車，用撕紙拼貼或在紙板、紙箱上貼的方法表現(xiàn)出

來。

〔2〕學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn)，教師巡回輔導(dǎo)。

5.作業(yè)欣賞，開拓思維。

(1)全體學(xué)生將自己制作的汽車拿在手上或粘在身上，全班模擬車輛來來往往的場景。

(2)學(xué)生之間互相介紹自己創(chuàng)作的汽車的特點(diǎn)。

(3)學(xué)生互評作業(yè)，教師對有獨(dú)創(chuàng)性的作業(yè)予以表揚(yáng)與肯定。

第周第課時(shí)上課時(shí)間月日(星期)累計(jì)教案個

課題(內(nèi)容)：字母設(shè)計(jì)第課時(shí)設(shè)計(jì)者：

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了角字母造型設(shè)計(jì)在生活中的應(yīng)用。

2、通過字母造型設(shè)計(jì)練習(xí)，提高形象聯(lián)想能力。

3、能初步關(guān)注生活中的設(shè)干。并對設(shè)計(jì)產(chǎn)生興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)行字母造型元素融入聯(lián)想的學(xué)習(xí)。

教學(xué)難點(diǎn)：如何巧妙的進(jìn)行字母聯(lián)想。

教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)學(xué)生欣賞字母設(shè)計(jì)，說說字母設(shè)計(jì)特別的地方。

二、引導(dǎo)學(xué)生欣賞生活中的字母設(shè)計(jì)圖片。

三、引導(dǎo)學(xué)生欣賞同一個字母的不同設(shè)計(jì)。

四、學(xué)生任選一個字母進(jìn)行聯(lián)想練習(xí)。

五、師生對練習(xí)1習(xí)作進(jìn)行互動點(diǎn)評交流，評出練習(xí)1習(xí)作中的最正確創(chuàng)意獎，總結(jié)最正

確創(chuàng)意的巧妙之處。

六、分析概括字母聯(lián)想的思路。

七、作業(yè)建意：

1、任選幾個字母進(jìn)行聯(lián)想練習(xí)，要求設(shè)計(jì)巧妙。

2、根據(jù)自己的名字拼音字母進(jìn)行聯(lián)想練習(xí)。

八、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回輔導(dǎo)

第周第課時(shí)上課時(shí)間月日（星期）累計(jì)教案個

課題（內(nèi)容）：巧妙的同心圓第課時(shí)設(shè)計(jì)者：

教學(xué)目標(biāo)：

1、能用線和色來表現(xiàn)圓形。

2、初步學(xué)習(xí)在規(guī)定形狀里涂色方法，運(yùn)用色彩進(jìn)行造型表現(xiàn)v

3、通過以圓形的構(gòu)成游戲來提升對造型活動的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：了角同心圓的特征，并能大膽運(yùn)用色彩和線條來制同心圓。

教學(xué)難點(diǎn)：畫出同心的美感。

教學(xué)過程：

一、觀察圖片、提示課題

看一看，你有什么發(fā)現(xiàn)？

二、教師引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中學(xué)生見過的同心圓畫面，共同欣賞一些圖片，教師請學(xué)生嘗

試找出各種物品中的同心圓紋樣。

三、教師小結(jié)：同心圓是指同一個圓心不同半徑的圓。

四、教師適當(dāng)示范后請學(xué)生嘗試用水粉顏料畫幾個同心圓。

五、教師引導(dǎo)學(xué)生時(shí)行展示評價(jià)，讓學(xué)生自評，看看誰畫了同心圓最好看？然后再讓學(xué)生

將自己的作業(yè)拼成大作品。

六、教師評價(jià)學(xué)生的作品后出示康定斯基的作品《方塊與同心圓》引導(dǎo)學(xué)生欣賞。

七、教師請學(xué)生談?wù)n本的學(xué)習(xí)收獲，然后介紹同心圓理論在城市規(guī)劃中的應(yīng)用。

第周第課時(shí)上課時(shí)間月日（星期）累計(jì)教案個

課題（內(nèi)容）：彩旗飄飄第課時(shí)設(shè)計(jì)者：

教學(xué)目標(biāo)：

L初步學(xué)習(xí)形的變化。

2.能用繪畫或者剪貼的形式制作一面小彩旗，并能用制作的彩旗美化環(huán)境。

3.在了解彩旗作用的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生提高對形的聯(lián)想能力和根本的設(shè)計(jì)制作能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。：

彩旗形狀的變化、美化及設(shè)計(jì)制作。各種形的認(rèn)識及組合、表現(xiàn)。

課前準(zhǔn)備

1學(xué)生）剪刀、膠水、各色彩紙、筷子（或小木棒）、常規(guī)畫具。

（教師）課件、各式彩旗的范作、剪刀、膠水、彩紙等，在教室的上方拉好線［掛彩旗用）

教學(xué)過程：

師：同學(xué)們你看過彩旗飄飄的場面嗎?生:看過,很熱鬧有各色的彩旗。

師：現(xiàn)在應(yīng)老師邀請你們一起來看看?。ǔ鍪菊n題《彩旗飄飄））（欣賞彩旗）

U）你在哪里見到過彩旗?它們有什么用途？

師：好的那我們就來看看吧！

1.看一看。（看不同形狀的彩旗）

（1）看不同形狀的彩旗

（2）這里有你喜歡的彩旗嗎？評價(jià)：觀察的很仔細(xì)！

（3）那你還能想到其它不同形狀的彩旗嗎？評價(jià)：有想法，對彩旗進(jìn)行了奇特的聯(lián)想。

2、畫一畫。

師：這個形狀比擬難畫？那就看我畫！簡單的你們畫。動手畫一畫彩旗的外形吧！（要求：

拿出你的鉛筆來。把剛剛說的形狀，試著畫在彩色紙上。）

小結(jié)：彩旗的外形有了，就這樣的彩旗，還是不夠美觀。

3、賞一賞。（裝飾彩旗）

這里有一個藍(lán)色的房間，你看看該如何裝飾好。

（1）圖1：判斷3張同一個形狀，同一形狀裝飾的圖，發(fā)現(xiàn)色調(diào)的不同可以起到裝飾效果。

（2）賞不同形狀的彩旗，有用圓形圖案點(diǎn)綴的彩旗。也有直接用個色線條來裝飾的彩旗。

小結(jié)：色彩搭配，可以裝飾畫面。出示：幾張教師和學(xué)生作品。

（3）出示教師的作品圖3：鯉魚旗。豎鯉魚旗是希望孩子像鯉魚那樣健康成長的意思。

鯉魚旗外形、色彩都有了。它還多了很多圖案。身上有曲線和一些小圓點(diǎn)。現(xiàn)在我想

把這條鯉魚旗掛起來，就這樣掛，好似不好，你看魚的頭部會折掉。有了拿張紙，在彩旗

的反而貼起來！如果還想漂亮一些，可以再添上不同形狀的旗穗(如星形的或是水波紋形

的！)我這個懸掛在繩上，后旗完成了。

看書上有嗎？

4、想一想。

變一變(1)我這條鯉魚旗的外形，可以變成蘿卜旗。想看嗎？剪2刀，貼一貼就變了。

(學(xué)生作品欣賞)

(2)根據(jù)你畫的外形，你想怎么變出自己喜歡的彩旗？生：說一說。

(3)拓展聯(lián)想：老師手中有一個圓形，你能聯(lián)想到什么。(西瓜、小孩的臉、足球、地

球或給它貼上2個耳朵變成熊貓〕好的現(xiàn)在我就來裝飾一下,讓它成為漂亮的彩旗。

5、作業(yè)要求

迎接夏天的水果節(jié)：請每位同學(xué)設(shè)計(jì)出自己喜歡而富有創(chuàng)意的彩旗！

?1、可以用不同的方法裝飾旗面。

?2、制作過程注意平安，正確使用手中的工具。

?3、最后把作品貼在吊繩上。

6、作業(yè)展示，點(diǎn)評布置。

(1)小組內(nèi)展示作業(yè)，互評作業(yè)。

(2)把彩旗掛在吊繩上或粘在小木棒(或筷子)上，全班評，教師小結(jié)。

小結(jié)：漂亮的彩旗都掛上來了，那我們來欣賞自己的作品。

7、評價(jià)：色彩鮮艷、外形豐富、線條富有變化。

8、課外拓展，探求新知。

(1)回去為自己班設(shè)計(jì)一枚班旗。

板書：

彩旗飄飄

教師作品：方法：畫、剪、貼、拼

教學(xué)反思，

這節(jié)美術(shù)課的最終目的還是讓學(xué)生設(shè)計(jì)富有特點(diǎn)的“動物旗”。這樣才能讓孩子設(shè)計(jì)出富有

特點(diǎn)的“動物旗”，完成這一創(chuàng)作的關(guān)鍵就是要抓住動物的特點(diǎn)。因此，我在分析教師設(shè)計(jì)

的兩面動物旗，了解要抓住動物特點(diǎn)來設(shè)計(jì)旗幟后，讓學(xué)生分析出示的動物有些什么特點(diǎn),

準(zhǔn)備用什么形狀、顏色、圖案的旗來表示。在分析的根底上再來設(shè)計(jì)動物旗，當(dāng)然可以設(shè)

「分析過的動物，也可以設(shè)計(jì)其他的動物。這樣的設(shè)計(jì)，在接下來的制作中，學(xué)生就會有

意識地抓住動物的特點(diǎn)來創(chuàng)作了，也有利于培養(yǎng)學(xué)生對形的聯(lián)想能力和根本的設(shè)計(jì)制作能

力了。

當(dāng)然，一節(jié)課下來，必然會存在很多的問題。特別是對于美術(shù)教學(xué)，我還是一個新兵，肯

定有很多不成熟、甚至是幼稚的想法，歡送大家批評指正。

第周第課時(shí)上課時(shí)間月日（星期）累計(jì)教案個

課題（內(nèi)容）：紙袋玩偶第課時(shí)設(shè)計(jì)者：

教學(xué)目標(biāo)：

1.利用紙袋通過剪、貼、畫等技能表現(xiàn)各種動物的形象。

2.萌發(fā)幼兒的創(chuàng)作意識，增強(qiáng)探索能力。

3.能大膽想像和制作不同的表情，體驗(yàn)制作活動的樂趣。

談前準(zhǔn)備：

1.一個玩偶范例，假設(shè)干動物頭像。

2.紙袋假設(shè)干、手工紙、皺紙、記號筆、蠟筆、固體膠、剪刀等。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入活動，激發(fā)興趣。

請小朋友猜一猜用布蓋著的是什么？然后老師把布拉開。小朋友說是小熊貓，老師以

小動物的口吻說：“小朋友們你們好，你們認(rèn)識我是誰嗎？（小朋友答復(fù)是小熊貓）對我

是小熊貓樂樂，今天我還請來了我的好朋友一起來給小朋友表演節(jié)目，你們想知道都有誰

嗎？（想）好，請小動物們一個個出來，你們認(rèn)識我嗎？對，我是小兔子娜娜、我是小豬

嘟嘟、我是小花貓咪咪。老師把小動物分別貼在黑板上。

二、學(xué)生學(xué)習(xí)制作方法。

1.剛剛小朋友們認(rèn)識了這些小動物朋友，現(xiàn)在老師給你們提個問題：你們知道這些小動

物是用什么材料制作的嗎？

2.那小朋友看一看是怎樣制作的呢？注意提示觀察，紙袋小動物的外型特征，怎樣區(qū)分

小動物的頭和身體呢？（學(xué)生根據(jù)實(shí)物說出把紙袋用剪刀剪兩個洞）

3.老師在拿起來紙袋讓學(xué)生觀察紙袋兩端有什么不一樣，（答復(fù)出一邊有口，一邊沒有口）

那想一想小動物的頭應(yīng)該放在哪邊，做出來的小動物才能表演呢？通過動腦筋說出頭應(yīng)該

在沒有口的一邊，并知道在這一邊剪掉兩個小角。同時(shí)提醒幼兒，小動物的耳朵是不一樣

的，粘上不同形狀的耳朵在畫上五官，就是不同的小動物

4.教師根據(jù)學(xué)生的表述進(jìn)行總結(jié)，演示制作方法：（1：貼：在紙袋上部適當(dāng)位置貼上小熊

貓的眼睛、嘴巴，在紙袋上部兩角貼上耳朵。也可以用彩筆畫出小熊貓的眼睛、嘴巴。（2）

剪：在紙袋兩邊中下部剪兩個小孔，大小能伸進(jìn)手指即可。（3）伸：把一只手何進(jìn)紙袋，

大拇指和食指分別伸進(jìn)紙袋兩邊的小孔，做小熊貓的手，紙袋玩偶就做好了。

教師邊做邊引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)制作步驟。

三、學(xué)生學(xué)做紙袋玩偶。

1.帶著學(xué)生參觀老師準(zhǔn)備的材料，有剪好的小動物耳朵還有五顏六色的彩色紙。問學(xué)生你

們想不想自己制作一個紙袋小動物，激發(fā)學(xué)生動手制作的興趣。

2.學(xué)生自由選擇材料制作。進(jìn)行制作用老師準(zhǔn)備的小動物耳朵制作也可以，自己剪出小動

物的耳朵也可以。看一看誰最聰明，能制作出與老師不同的紙袋小動物就最棒了。激發(fā)鼓

勵學(xué)生大膽的探索、創(chuàng)新，還進(jìn)行比賽看誰把小動物打扮的最漂亮。

四、總結(jié)評價(jià)，體驗(yàn)成功的喜悅。

教師戴上玩偶，以玩偶的身份與學(xué)生打招呼，進(jìn)行簡短交談，肯定學(xué)生的制作，并從

五官的位置、材料和色彩的選用等方面對作品進(jìn)行評價(jià)。

學(xué)生戴上玩偶結(jié)伴游戲或自我游戲，體驗(yàn)成功的喜悅。

第周第課時(shí)上課時(shí)間月日（星期）累計(jì)教案個

課題（內(nèi)容）：秀秀我的玩具第L課時(shí)設(shè)計(jì)者：

教學(xué)目標(biāo)：

1、能用點(diǎn)線面色表現(xiàn)自己喜歡的玩具伙伴

2、在欣賞評述中體驗(yàn)畫家表現(xiàn)玩具伙伴的喜愛之情在觀察分享中體會不同的兒何形體組

合。

3、體驗(yàn)造型活動的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生珍惜自己喜歡的事物。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：不同形式地表現(xiàn)喜歡的玩具伙伴

難點(diǎn)：能運(yùn)用工具多角度地表現(xiàn)玩具

誤前準(zhǔn)備：

（1）多角度的自己喜歡的玩具伙伴照片，繪畫工具"（學(xué)生）

（2）課件（教師）

教學(xué)過程：

1、活動一：分享與觀察，我的玩具伙伴

說一說：我的玩具伙伴給我?guī)淼目鞓贰?/p>

看一看：我的玩具是由什么形狀組成的？同學(xué)的玩具又是什么形狀組成的？

摸一摸：我［你、他）的玩具是什么質(zhì)感？我的玩具伙伴

想一想：看課本，思考小作者是如何表現(xiàn)玩具伙伴的？

恬動二：欣賞與發(fā)現(xiàn)。

看一看：大師想說些什么？作品給你什么感覺？哪些地方使你產(chǎn)生這種感受？大師然

后表現(xiàn)物象的？在小朋友的畫中，你發(fā)現(xiàn)了什么？

想一想：我哦準(zhǔn)備向大師、小朋友學(xué)些什么？

2、活動三：創(chuàng)作與評價(jià)。

想一想：我準(zhǔn)備用什么我的玩具伙伴：〃工具、材料表現(xiàn)我的伙伴？

畫一畫：玩具的正面、側(cè)面、反面.......各有什么形狀組成？用什么表現(xiàn)它的質(zhì)感？

評一評：誰的玩具畫得最可愛？

第周第課時(shí)上課時(shí)間月日（星期）累計(jì)教案個

課題（內(nèi)容）：秀秀我的玩具第z課時(shí)設(shè)計(jì)者：

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)生能用自己喜歡的方式，表現(xiàn)玩具的形、色、聲、質(zhì)等，感知藝術(shù)要素。通過交流玩

具的來歷、玩的方法，體驗(yàn)集體游戲的

2.在繪畫、游戲等活動中，結(jié)合運(yùn)用藝術(shù)要素，培養(yǎng)學(xué)生動腦、動手的能力，體驗(yàn)在藝術(shù)

創(chuàng)造中的樂趣與成功感。

3.在活動中，學(xué)會與他人商量、合作。

教學(xué)重點(diǎn)：

要在激發(fā)學(xué)生興趣的根底上，學(xué)會觀察玩具的造型特征、色彩搭配，用簡單的語言表達(dá)自

己的愛好和對玩具的評價(jià)。

教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)習(xí)觀察方法，并能對觀察到的玩具特征做出描述與評價(jià)，學(xué)會合作與

分享。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、玩具、勾線筆等

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)，師生問好。

二、導(dǎo)入新課

師：今天我們每個人都帶來了自己的好朋友，是誰啊？（出示板書：我喜歡的玩具）

既然帶來了自己的好朋友，那一定要介紹給大家，想一想，怎樣來介紹你的玩具朋友呢？

（出示板書：介紹）

三、交流討論，學(xué)習(xí)觀察方法

1、指名學(xué)生交流

如：“為什么這是你最喜歡的玩具？”“你知道嗎？這個玩具很特殊?！薄拔业耐婢呤沁@

樣玩的！”“玩具告訴了我一個故事?！被颉罢埬悴乱徊挛业耐婢呤鞘裁?？”引導(dǎo)學(xué)生用聲音

描繪、動作模仿、謎語等方式進(jìn)行。

教師根據(jù)學(xué)生交流情況，出示板書：造型、色彩、材質(zhì)、功能

引導(dǎo)學(xué)生從造型、顏色、質(zhì)地、性能等方面進(jìn)行觀察。

2.小組內(nèi)討論交流

1）每個學(xué)生介紹自己玩具，可以說說自己喜愛的原因，最特別的地方，如：造型可愛，色

彩搭配漂亮，材質(zhì)很柔軟，還會說話，發(fā)出聲音等

每組由組長負(fù)責(zé)，每個學(xué)生都要交流，最后選出介紹最出色的學(xué)生。

2）指名幾個推選出的代表上臺交流。

評出合作最正確的小組

3、欣賞中外民間玩具（教師用紙袋裝起來）

請一名學(xué)生上臺觀察，并描述玩具的特征，讓大家猜一猜。

俄羅斯套娃，師簡單的介紹它的傳說故事：相傳俄羅斯民族有兩家表親相鄰，表兄妹

童年相伴長大，后來表兄遠(yuǎn)走它鄉(xiāng)，由于思念家鄉(xiāng)的表妹，每年續(xù)做木娃娃，一年比一年

做的娃娃大。數(shù)年后，見到表妹就將一排木娃娃送給表妹以表達(dá)思念之情，后人模仿傳稱

套娃，又叫桔祥娃娃。

京劇臉譜：色彩圖案變化多樣的臉譜有一定的欣賞價(jià)值，臉譜的色彩十分講窕，五顏

六色決非僅僅為了好看。不同含義的色彩繪制在不同圖案輪廓里，內(nèi)行的人從臉譜上就可

以分辨出這個角色是英雄還是壞人，聰明還是愚蠢，受人愛戴還是使人厭惡。臉譜藝術(shù)可

是門學(xué)問。

看來玩具還能讓我們增長知識。

4、逛逛玩具城

師：看，喜羊羊來了，他要帶我們乘上小火車去逛逛玩具城啦?？纯矗袥]有你喜歡的玩

具！

不同造型的娃娃（女孩子偏愛的玩具）

塑料變形玩具、電動玩具、車、槍的模型（男孩子偏愛的玩具）

民間玩具

泥娃娃：

布老虎：以頭大、眼大、嘴大、尾巴大的造型來突出勇猛的神態(tài)，虎頭及五官顯示出

天真和稚氣，透露出兒童一樣可愛的憨態(tài)。有驅(qū)邪、祛病、祝福的美好寓意。

自制的傳統(tǒng)老玩具，爸爸媽媽小時(shí)候的玩具，玩具是不斷變化開展的。

師：你還知道那些民間玩具？

5、師：逛完玩具城，這些的玩具真讓我們大開眼界，喜羊羊有個問題讓小朋友答復(fù)：如果

你是玩具設(shè)計(jì)師，你覺得設(shè)計(jì)怎樣的玩具大家會喜歡呢？

（好看、好玩、還能讓人開動腦筋，有寓意……）大家好好學(xué)習(xí)，說不定在我們中間

會誕生玩具設(shè)計(jì)大師呢！

四三、玩玩具，分享快樂

1.小組間互換玩玩具。培養(yǎng)學(xué)生合作意識，有快樂一起分享的精神及保護(hù)物品的習(xí)慣。

（可以在課桌上玩，也可以在地上玩，可以兩個人玩，還可以多人一起玩）

2.也可用勾線筆把你喜歡的玩具畫下來，帶回去，向你的爸爸媽媽，爺爺奶奶介紹你喜歡

的玩具。

四、總結(jié)延伸

1.師：同學(xué)們，通過學(xué)習(xí)《介紹我喜歡的玩具》這一誤，你們懂得了什么呢？

〔向別人介紹自己的玩具，好玩具應(yīng)大家分享才開心，玩具是我們的朋友，我們應(yīng)該保護(hù)

它們。）

2.課后向長輩了解他們兒時(shí)玩的玩具、交流玩玩具中的趣聞。

［從中感受玩具中的文化和玩具中所包含的人文情結(jié)，體會更多的生活樂趣和親情J

第周第課時(shí)上課時(shí)間月日（星期）累計(jì)教案個

課題（內(nèi)容）：花式“點(diǎn)心”第課時(shí)設(shè)計(jì)者：

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)搓、團(tuán)、捏、拉、壓和接等泥塑的根本方法，用彩泥表現(xiàn)各種“小點(diǎn)心”，體驗(yàn)材

料的美感。

2.培養(yǎng)學(xué)生大膽想象、勇于創(chuàng)造及表現(xiàn)的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生對泥塑活動的興趣。

4.培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：簡單的“點(diǎn)心”造型、色彩的搭配，造型的變化。

謖前準(zhǔn)備(學(xué)生)彩泥或相應(yīng)的材料(陶泥、面塑)、泥工板(塑料板或鉛畫紙)

(教師)課件、實(shí)物點(diǎn)心

教學(xué)過程1.導(dǎo)入。

(1)出示課件：欣賞歌曲《生日歌》。讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際情況，說說自己或家人是如何過生日

的。從學(xué)生的答案引出蛋糕，讓學(xué)生說出蛋糕的造型、色彩。討論后教師出示各種造型的

蛋糕圖片(或課件演示)，

介紹蛋糕的種類。

(2)結(jié)合課件，引出點(diǎn)心的概念，并讓學(xué)生簡單介紹有關(guān)點(diǎn)心的一些知識或趣聞。

(3)揭示課題，提出要求：嘗試?yán)貌誓嘀谱鞲鞣N花式“點(diǎn)心二

2.探窕泥塑方法。

(1)鼓勵學(xué)生動手玩玩手中的彩泥，上臺演示。交流歸納出搓、團(tuán)、壓及拉等方法。

(2)提示學(xué)生從色彩的搭配、造型擬人化等方面進(jìn)行想象，鼓勵學(xué)生討論泥塑的方法和步

驟。

3.學(xué)生創(chuàng)作。

(1)提出作業(yè)的主題：用彩泥做幾個好看的花式“點(diǎn)心二

(2)給自己做的“點(diǎn)心”取一個好聽的名字。

(3)教師巡回指導(dǎo)，練習(xí)前提醒學(xué)生卷好袖子，注意在泥工板(或鉛畫紙)上作業(yè)，保持

衣服和桌面的整潔。學(xué)生作業(yè)不要求做得很像、很精細(xì)。

4.作業(yè)展評。

(1)用“點(diǎn)心店”、“西餅屋”等形式展示作品。通過“選購自己喜愛的點(diǎn)心”的方式對作

品進(jìn)行評價(jià)。

(2)收拾和整理：作品完成后，提醒學(xué)生收拾整理工具材料，保持環(huán)境衛(wèi)生、整潔，課后

洗手，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和衛(wèi)生習(xí)慣。

5.課后拓展。

嘗試用其他材料(彩紙、布、棉花等)制作“點(diǎn)心”。

教學(xué)反思：

《花式點(diǎn)心》是一節(jié)造型?表現(xiàn)課。本課采用欣賞同齡兒童制作的花式“點(diǎn)心”，引

發(fā)學(xué)生的聯(lián)想，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并大膽進(jìn)行造型練習(xí)。通過給花式“點(diǎn)心”取

名，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。課中利用黏土的可任意塑造、隨意揉捏的特性，讓學(xué)

生在揉捏造型中培養(yǎng)豐富的想象力、創(chuàng)造力本課設(shè)計(jì)旨在改變教師的“主角”地位，

表達(dá)“教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者和管理者”。使學(xué)生成為學(xué)習(xí)活動的主人。

讓學(xué)生了解各種點(diǎn)心的款式，了解中式與其他國家的點(diǎn)心的區(qū)別，引導(dǎo)學(xué)生從點(diǎn)

心的色、形去分析，讓學(xué)生要創(chuàng)造一個更新穎的點(diǎn)心，通過師生的共同的探究學(xué)習(xí)彩

泥的根本制作方法，并通過創(chuàng)設(shè)點(diǎn)心公司征集點(diǎn)心新款式樣的情境，體驗(yàn)當(dāng)一名小小

點(diǎn)心師。激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和審美感受，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)感知能力。整堂課，

師生關(guān)系融洽。缺乏點(diǎn)，在欣賞花式點(diǎn)心這一環(huán)節(jié)，如何使教學(xué)更立體，如何更好的

表達(dá)學(xué)生的主體性，還有待于推敲。

第周第課時(shí)上課時(shí)間月日（星期）累計(jì)教案個

課題（內(nèi)容）：好看的棒棒糖第課時(shí)設(shè)計(jì)者：

教學(xué)目標(biāo)：

1.繼續(xù)學(xué)習(xí)泥塑的簡單工藝，要求能塑出幾種有趣的棒棒糖造型。

2.培養(yǎng)初步的設(shè)計(jì)意識、想象力、創(chuàng)造力和動手能力。

3.嘗試泥塑造型的樂趣，進(jìn)一步感受色彩搭配。

4.體驗(yàn)創(chuàng)作過程中的自主性和成功感。

5.互幫互學(xué)，學(xué)習(xí)合作。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、通過變色活動讓學(xué)生直觀感知色彩的變化，認(rèn)識色彩，培養(yǎng)學(xué)生主體

造型的初步能力。2、引導(dǎo)想象，采用擬人化手法，聯(lián)系蔬果、動物、人物的形象，用彩泥

塑造一些漂亮有特色的棒棒糖，在造型上能抓住形體的主要特征，既夸張又可愛，色彩鮮

艷。關(guān)鍵是從塑造過程中培養(yǎng)對造型藝術(shù)的興趣。

謖前準(zhǔn)備；（學(xué)生）彩泥或相應(yīng)的材料（陶泥、面塑）、泥工板〔塑料板或鉛畫紙）、小

棒（教師）課件、棒棒糖

教學(xué)過程1.創(chuàng)設(shè)情境。

（1）出示裝有棒棒糖的實(shí)物箱，讓學(xué)生猜一猜、聞一聞及摸一摸。

（2）出示實(shí)物，師生共同探討、了解棒棒糖的造形、色彩等有關(guān)知識。

2.理解技法，掌握技能。

（1）出示課件，探討棒棒糖的形狀特點(diǎn)。

(2)提問：有什么方法能便手中的彩泥顏色更豐富、更漂亮？

(3)學(xué)生討論，并上臺演示。

(4)出示課件，讓學(xué)生欣賞具體的制作圖。教師歸納方法。

3.作業(yè)要求。

獨(dú)立或小組合作，制作漂亮、有特色的棒棒糖。教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)表揚(yáng)有創(chuàng)意的作品。

4.體驗(yàn)成功。

(1)作品完成后，插到展示臺上。

(2)集體評價(jià)：評出最想購置的棒棒糖。從色彩搭配和形狀上分析。評出最正確創(chuàng)意獎、

最正確設(shè)計(jì)獎、最正確色彩獎等，以此鼓勵學(xué)生。

5.課后拓展。

欣賞面花。

第周第課時(shí)上課時(shí)間月日(星期)累計(jì)教案個

課題(內(nèi)容)：小小水果店第課時(shí)設(shè)計(jì)者：

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生利用彩泥表現(xiàn)各種水果造型，體驗(yàn)材料帶來的美感。

2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行大膽想像創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和自主創(chuàng)新能力。

3、鼓勵學(xué)生在創(chuàng)作的過程中，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)助的精神。

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行大膽想像創(chuàng)造，利用橡皮泥制作各種水杲，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，想像能力

和自主創(chuàng)新能力。

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生突破常規(guī)水果的造型與色彩，進(jìn)行大膽地想像與創(chuàng)造。

教具準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀、課件《香甜的水果》、梨子、香蕉、桔子、橡皮泥、牙簽、墊板。

學(xué)具準(zhǔn)備：橡皮泥、牙簽、墊板、尺等。

情境設(shè)計(jì)：“小小水果店”的店面、香甜的水果板書。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入：

1、今天，我是到龍泉小學(xué)和一、一班的同學(xué)們交朋友的，為了表達(dá)老師的誠意，老師

給小朋友們帶來了一份禮物,瞧.(出示禮物盒)想不想知道里面有些什么呢？請小朋友閉

上眼睛上來摸一摸、猜一猜。你能告訴大家你是怎么猜到的嗎？

2、原來，今天老師帶來的是香甜的水果（板書）。老師和小朋友們一樣特別愛吃水果，

所以老師開了一家“香甜水果店”，除了小朋友們摸到的水果外還有好多好多，跟老師一起

去看看吧。（多媒體出示水果圖片）以游戲行事請學(xué)生來介紹出示的水果。

二、開展嘗試階段：

1、通過觀察我們知道水果有各種不同的種類、顏色、形狀、并且還非常有營養(yǎng)，對我

們的成長是很有益處的。要是每個小朋友都有自己的“小小水果店”該多好啊，不過想開

水果店可不是件容易的事，老師要考考大家，你能用橡皮泥來制作水果嗎？每個小朋友做

一個你喜歡的水果，做完后要介紹你用了什么方法來制作的。多媒體出示要求：1、模樣像。

2、顏色鮮艷。學(xué)生嘗試制作。

2、哪個小朋友到前面來帶著你的小水果告訴大家你是怎么制作的。學(xué)生介紹自己作品

的制作方法、過程，并用完整的語言表達(dá)。老師總結(jié)制作方法。

團(tuán)成球象什么（像山楂、像蘋果），搓成條（像枝、像莖），壓成餅（像葉子），捏成點(diǎn)。

3、看來小朋友們開一家普通的水果店是沒有問題了，可是你怎么使你水果店的水果更

特別、更有趣、更有創(chuàng)意呢？現(xiàn)在就請我看一下老師水果店里的特別、有趣的水果。課件

展示，看了老師店里的特別水果，也請你把自己水果店里的水果變變變！學(xué)生討論、交流。

（出示多媒體，引導(dǎo)學(xué)生對水果進(jìn)行打扮、裝飾，運(yùn)用擬人等方法突破水果常規(guī)進(jìn)行想像、

創(chuàng)造。）

三、實(shí)踐階段：

過渡句：老師為小朋友們準(zhǔn)備好了“小小水果店”的店面，店里的水果就要靠小朋友

們用你靈巧的雙手和聰明的大腦來創(chuàng)造了。為了讓小朋友們開好水果店老師還要帶著大家

香甜看看哪里的水果，老師為小朋友們準(zhǔn)備好了“小小水果店的擺放店面。店里的水果就

要靠小朋友們靈活的雙手向大家展示出來。

（向小組發(fā)水果店牌，組織學(xué)生在小組內(nèi)選出店長一名，組織協(xié)調(diào)樣品的展示。）

1、一組小朋友合作開“小小水果店”并選出店長來協(xié)調(diào)每個學(xué)生的分工任務(wù)。表達(dá)團(tuán)

結(jié)協(xié)助精神。

2、教師總結(jié)制作要求（多媒體）：1、品種多樣。2、色彩搭配鮮明。3、大膽想像、創(chuàng)

造。

四、評析階段:

過渡句：“小小水果店”開張了（多媒體），誰要買水果啊？每組選一位同學(xué)為代表到其

他組選購水果，你要說出為什么要買這個水果，它好在哪里。

通過買自己喜歡的有創(chuàng)意的水果的游戲?qū)ψ髌愤M(jìn)行評價(jià)。你為什么買這個水果？它好

在哪里？小朋友們還有什么好的建議嗎？

老師作扼要點(diǎn)評。

五、拓展階段：

運(yùn)用其它材料，例如：布、線、瓦楞紙等制作不同的水果。

六、收拾整理階段：

提醒學(xué)生將各種顏色的橡皮泥分開，并保持環(huán)境整潔，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

教學(xué)反思：

這節(jié)課首先，能夠抓住學(xué)生活潑、好玩、好動的心理，利用比擬與變魔術(shù)的方法導(dǎo)入，

在課的一開始就能夠把學(xué)生的注意力吸引到教師這里來，為整堂課的集中進(jìn)行提供了一個

前提保障。

其次，在講授新課局部，豐富有效的教具，使每個學(xué)生都能參與進(jìn)來，并且極大地展示了

講授的根本功，也使每個學(xué)生都能從視覺上有所收獲，這種直觀的教學(xué)方法，使學(xué)生的創(chuàng)

作思路得到了極大地提高。

再次，“互助互動”的學(xué)習(xí)是一種同伴之間為到達(dá)一定的教育目標(biāo)而展開的學(xué)習(xí)方式，可以

增進(jìn)同學(xué)之間的信息交流，培養(yǎng)學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)合作、互相幫助的精神，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)

習(xí)的積極性，在本節(jié)課的教學(xué)過程中充分實(shí)施了這一方式。

最后，這節(jié)課分別以環(huán)保的形式來開頭與結(jié)尾，很好的做到了首尾照應(yīng)。

第周第課時(shí)上課時(shí)間月日（星期）累計(jì)教案個

課題（內(nèi)容）：民間面塑第L課時(shí)設(shè)計(jì)者：

教學(xué)目的：初步了解面塑藝術(shù)，感受我國民間豐富多彩的面塑藝術(shù)的特點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：了解面塑藝術(shù)，掌握面塑制作的根本方法，并試著塑造一個自己喜歡的形象。

教學(xué)難點(diǎn)：揉、捏、剪、挑、壓、粘、貼等不同技法的實(shí)際應(yīng)用。

課前準(zhǔn)備：橡皮泥、牙簽等

教學(xué)反思：

這也是一節(jié)造型表現(xiàn)課。不同于前一節(jié)的是這節(jié)課是立體造型表現(xiàn)。這樣的課是學(xué)生最樂

于參與的，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃。尤其是面塑是一種新穎、活潑的手工制作形式，學(xué)習(xí)面塑不

僅要求學(xué)生會用面塑的方法制作小動物，而是要通過面塑這種形式，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生概括、

動手造型能力。首先通過欣賞，讓學(xué)生初步了解民間面塑的藝術(shù)特點(diǎn)，感受我國民間豐富

多彩的面塑藝術(shù)的特點(diǎn)。其次在制作環(huán)節(jié)，對制作步驟進(jìn)行了詳細(xì)的探究，學(xué)生掌握了揉、

擔(dān)、壓、粘等方法，并且能運(yùn)用自己喜歡的方法制作出了自己喜歡的小動物。

教學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)入

暑假老師去公園玩，看到有人在用面團(tuán)做小人，儂們見過沒有呢？

二、形象回憶作品賞析

你們都見過什么樣的面人。同時(shí)介紹面人的流派知識。

除了面人，你還見過具他用面做的，藝品么？

不同地域、不同題材的“面花”作品，同時(shí)介紹一些春節(jié)、端午節(jié)、七巧節(jié)、老人做

壽嬰兒滿月等不同時(shí)節(jié)場合的講究規(guī)那么。

請同學(xué)結(jié)合自己生活的所見來談一談，有的同學(xué)可能過年的時(shí)候隨父母回農(nóng)村探親見

過，有的同學(xué)在民俗村見過，也有可能有的同學(xué)曾經(jīng)生活在農(nóng)村，還親自動手制作過，談

談他們的感受。

三、小組探究

為什么我們用面來塑造？感受一下而和橡皮泥有什么不同？緊密細(xì)膩，黏合力

聯(lián)系捏橡皮泥的經(jīng)驗(yàn)，想一想我們可以用哪些手段來造型？揉球、搓條、扎眼。

看看書中的作品，有哪些地方你不知道是怎么做的？

四、動手操作

介紹幾種不常見但實(shí)用的方法，如碾、壓、剪、擰、捻，以及用這些方法可以制作哪

些特殊的裝飾。

五、自主創(chuàng)作

結(jié)合不同的造型手法，創(chuàng)造一個自己喜愛的形象。

六、互相交流

面塑博覽會開幕啦！組織學(xué)生有秩序的互相欣賞瀏覽。

談?wù)勛约悍謩e的發(fā)現(xiàn)，分別從造型設(shè)計(jì)，創(chuàng)意、色彩搭配、造型手段等方面進(jìn)行評述。

七、課堂延伸

教學(xué)反思：

這節(jié)課選用了民間藝術(shù)中的面塑。面塑藝術(shù)在我國有著悠久的歷史和豐厚的文化底蘊(yùn)，是

中華民族藝術(shù)的瑰寶，是民間藝術(shù)的一朵奇葩。將民間藝術(shù)引入課堂，讓學(xué)生了解民間藝

術(shù)的特的魅力，從而增強(qiáng)民族自豪感，弘揚(yáng)民族文化。

這是一堂欣賞-評述領(lǐng)域的課。課堂上要做到教師語言簡練，思路清晰，組織課堂有條不

紊，課堂氣氛活潑。課堂穩(wěn)，但不缺生氣。因此在課堂上應(yīng)該怎么做到呢？首先，所講內(nèi)

容一定要吸引學(xué)生，如果學(xué)生對所學(xué)的內(nèi)容不感興趣，那么課堂就活不起來。其次，要有

特別的評價(jià)方式；有創(chuàng)意的鼓勵方式也能調(diào)動學(xué)生的積極性。

第周第課時(shí)上課時(shí)間月日（星期）累計(jì)教案個

課題（內(nèi)容）：民間面塑第二課時(shí)設(shè)計(jì)者：

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過本課學(xué)習(xí)，了解裝飾畫的特點(diǎn)，感悟裝飾畫帶給人的美感。

2、通過學(xué)習(xí)，能用富于變化的線條創(chuàng)作一幅裝飾畫。

教學(xué)重難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的情感及美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣

教具：圖畫紙或刮畫紙，水粉工具等。

教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：

展示幾幅用石膏版制作的線條比擬豐富的裝飾畫作品，提問：你喜歡這些作品嗎？為什么？

二、講授新課：

提問：你知道它是在什么上畫的嗎？

欣賞課本上的《樂園之夢》作品。提問：這幅畫給你什么感受？

謖件展示人物形象、鳥、植物，分析線條及形象特點(diǎn)。

出示課件，欣賞丁紹光的其他作品，分析哪些地方進(jìn)行了夸張、變形、色彩有什么特點(diǎn)，

表達(dá)了畫家的什么感情。

欣賞《風(fēng)》提問：你喜歡這幅作品嗎，為什么？

小組探究。

提問：這些作品中運(yùn)用了哪些顏色比照？給你什么感受？分析課本第11頁左邊的學(xué)生作品,

提問：調(diào)色有什么特點(diǎn)？

老師示范一幅作品。鉛筆起稿、水粉著色

布置作業(yè)，提出要求。用富于變化的線條創(chuàng)作一幅風(fēng)格別致的裝飾畫。

教師輔導(dǎo)：輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)，解決學(xué)生遇到的困難，并給予指導(dǎo)和幫助。重點(diǎn)：構(gòu)圖、

線條的組織以及顏色的設(shè)計(jì)

三、展評作品，組織學(xué)生進(jìn)行作品展示，并評價(jià)。

四、課后拓展：出示局部用比照色畫