2025年小學語文畢業(yè)升學考試模擬試卷-口語表達與青少年道德教育試題

2025年小學語文畢業(yè)升學考試模擬試卷——口語表達與青少年道德教育試題一、口語表達與溝通技巧要求：根據(jù)所給材料，結合所學知識，進行口語表達與溝通技巧的訓練，每組學生選擇一個話題進行模擬對話，展示溝通技巧。1.小明和小紅是同班同學，小明最近因為考試成績不理想而感到很沮喪，小紅想要安慰小明，請根據(jù)以下情境進行對話：（1）小紅：小明，聽說你最近考試成績不理想，是不是很沮喪啊？（2）小明：是的，我感覺很沒面子，覺得自己很笨。（3）小紅：其實每個人都有不擅長的地方，重要的是找到自己的長處，努力提高自己。（4）小明：你說的對，我應該積極面對，爭取下次取得好成績。2.在學校組織的一次活動中，小華被選為隊長，她需要與隊員溝通，確?；顒禹樌M行。請根據(jù)以下情境進行對話：（1）小華：大家好，我是隊長小華，這次活動我們團隊需要完成以下任務...（2）隊員甲：小華，我覺得我們隊里還有一些人沒有準備好，會不會影響活動效果？（3）小華：大家放心，我會做好統(tǒng)籌安排，確保每個人都參與進來，共同完成任務。（4）隊員乙：小華，我們團隊里的同學都很好，我相信我們會取得好成績。二、青少年道德教育案例分析與啟示要求：閱讀以下案例，結合所學知識，分析案例中存在的道德教育問題，并總結啟示。案例：小強是一名初中生，他性格孤僻，很少與同學交流。有一天，他發(fā)現(xiàn)學校里有個小賣部老板對他特別好，便開始經(jīng)常光顧那個小賣部。后來，他發(fā)現(xiàn)老板的女兒長得漂亮，便心生邪念，打算去調戲老板的女兒。在一次放學后，小強趁機攔住了老板的女兒，但被老板發(fā)現(xiàn)了。老板并沒有責怪小強，而是耐心地勸導他，讓他認識到自己的錯誤。最終，小強在老板的教育下，改過自新，重新融入了集體。1.分析：這個案例中，小強存在的道德教育問題是什么？2.啟示：從這個案例中，我們得到了哪些道德教育的啟示？三、青少年道德教育活動設計要求：根據(jù)以下主題，設計一項青少年道德教育活動，包括活動名稱、活動目標、活動內容、活動步驟、活動評價。主題：關愛留守兒童1.活動名稱：2.活動目標：3.活動內容：4.活動步驟：5.活動評價：四、青少年道德觀念認知測試要求：請根據(jù)以下道德觀念進行判斷，正確選A，錯誤選B。1.青少年在公共場合大聲喧嘩是不道德的行為。（）2.在網(wǎng)絡上發(fā)表侮辱他人的言論是個人自由的表現(xiàn)。（）3.青少年應該尊重師長，聽從老師的教導。（）4.在學校里，學生之間應該相互幫助，共同進步。（）5.青少年應該遵守交通規(guī)則，確保自身和他人的安全。（）6.在家庭中，子女應該尊重父母，幫助父母分擔家務。（）7.青少年應該誠實守信，不說謊，不做欺騙他人的事情。（）8.青少年在消費時應該理性消費，不盲目追求名牌。（）9.青少年應該保護環(huán)境，不亂扔垃圾，不破壞公共設施。（）10.青少年在面對困難和挫折時，應該勇敢面對，積極尋求解決辦法。（）五、青少年道德行為案例分析要求：閱讀以下案例，分析案例中青少年的道德行為，并指出其道德評價。案例：小麗和小芳是同班同學，一天放學后，小麗發(fā)現(xiàn)小芳的自行車被鎖在了學校門口，而小芳卻忘記帶鑰匙。小麗沒有選擇獨自離開，而是等了小芳一會兒。當小芳趕到后，小麗主動提出用自己的自行車帶小芳回家。路上，小芳對小麗表示感謝，小麗卻謙虛地說：“不用謝，同學之間互相幫助是應該的?！?.分析小麗的道德行為。2.小麗的道德行為評價。六、青少年道德教育實踐活動策劃要求：根據(jù)以下要求，設計一項青少年道德教育實踐活動?；顒用Q：校園環(huán)保日活動目標：提高學生環(huán)保意識，培養(yǎng)良好的環(huán)保習慣?；顒觾热荩?.組織學生參觀校園，了解校園環(huán)境現(xiàn)狀。2.舉辦環(huán)保知識講座，讓學生了解環(huán)保的重要性。3.開展校園清潔活動，讓學生親身體驗環(huán)保行動。4.設計環(huán)保海報，展示環(huán)保理念和成果?；顒硬襟E：1.確定活動時間、地點和參與人員。2.準備活動所需物資，如環(huán)保海報、清潔工具等。3.進行活動宣傳，鼓勵學生積極參與。4.活動當天，組織學生參觀、講座、清潔和海報制作。5.活動結束后，進行總結和反饋，評估活動效果。本次試卷答案如下：一、口語表達與溝通技巧1.小明和小紅是同班同學，小明最近因為考試成績不理想而感到很沮喪，小紅想要安慰小明，請根據(jù)以下情境進行對話：（1）小紅：小明，聽說你最近考試成績不理想，是不是很沮喪??？（2）小明：是的，我感覺很沒面子，覺得自己很笨。（3）小紅：其實每個人都有不擅長的地方，重要的是找到自己的長處，努力提高自己。（4）小明：你說的對，我應該積極面對，爭取下次取得好成績。解析思路：-第一題，考察學生是否能理解安慰他人的語言，以及是否能夠運用積極的語言來鼓勵他人。-第二題，考察學生是否能表達自己的感受，以及是否能夠接受他人的安慰。-第三題，考察學生是否能從他人的安慰中找到積極的力量，并表達出積極的態(tài)度。-第四題，考察學生是否能將安慰轉化為實際行動，表達出積極面對困難的決心。2.在學校組織的一次活動中，小華被選為隊長，她需要與隊員溝通，確?；顒禹樌M行。請根據(jù)以下情境進行對話：（1）小華：大家好，我是隊長小華，這次活動我們團隊需要完成以下任務...（2）隊員甲：小華，我覺得我們隊里還有一些人沒有準備好，會不會影響活動效果？（3）小華：大家放心，我會做好統(tǒng)籌安排，確保每個人都參與進來，共同完成任務。（4）隊員乙：小華，我們團隊里的同學都很好，我相信我們會取得好成績。解析思路：-第一題，考察學生是否能以領導者的身份進行開場白，明確團隊目標和任務。-第二題，考察學生是否能傾聽隊員的意見，并表達出對團隊整體利益的關注。-第三題，考察學生是否能提出解決問題的方案，并展現(xiàn)出對團隊負責的態(tài)度。-第四題，考察學生是否能鼓勵團隊成員，增強團隊的信心和凝聚力。二、青少年道德教育案例分析與啟示1.分析：這個案例中，小強存在的道德教育問題是什么？解析思路：-分析案例中小強的行為，如心生邪念、企圖調戲他人等，判斷其道德行為是否正確。-結合道德教育的基本原則，如尊重他人、遵守社會規(guī)范等，分析小強行為背后的道德問題。2.啟示：從這個案例中，我們得到了哪些道德教育的啟示？解析思路：-從案例中小強的轉變過程中，總結出道德教育的成功因素。-結合道德教育的基本原則，提出對青少年進行道德教育的啟示和建議。三、青少年道德教育活動設計1.活動名稱：2.活動目標：3.活動內容：4.活動步驟：5.活動評價：解析思路：-根據(jù)活動主題，設計一個具有吸引力和教育意義的名稱。-確定活動目標，如提高環(huán)保意識、培養(yǎng)環(huán)保習慣等。-設計活動內容，確保內容豐富、形式多樣，符合青少年特點。-制定活動步驟，確保活動有序進行，達到預期效果。-設計活動評價，評估活動效果，為后續(xù)活動提供參考。四、青少年道德觀念認知測試1.青少年在公共場合大聲喧嘩是不道德的行為。（A）2.在網(wǎng)絡上發(fā)表侮辱他人的言論是個人自由的表現(xiàn)。（B）3.青少年應該尊重師長，聽從老師的教導。（A）4.在學校里，學生之間應該相互幫助，共同進步。（A）5.青少年應該遵守交通規(guī)則，確保自身和他人的安全。（A）6.在家庭中，子女應該尊重父母，幫助父母分擔家務。（A）7.青少年應該誠實守信，不說謊，不做欺騙他人的事情。（A）8.青少年在消費時應該理性消費，不盲目追求名牌。（A）9.青少年應該保護環(huán)境，不亂扔垃圾，不破壞公共設施。（A）10.青少年在面對困難和挫折時，應該勇敢面對，積極尋求解決辦法。（A）解析思路：-根據(jù)道德觀念的基本原則，判斷每個選項的正確性。-分析每個選項背后的道德意義，確保答案符合道德教育的要求。五、青少年道德行為案例分析1.分析小麗的道德行為。解析思路：-分析小麗在案例中的行為，如等待小芳、主動提出幫助等，判斷其道德行為是否正確。-結合道德教育的基本原則，如助人為樂、關愛他人等，分析小麗行為背后的道德價值。2.小麗的道德行為評價。解析思路：-根據(jù)小麗的行為表現(xiàn)，評價其道德行為的積極意義。-結合道德教育的基本原則，對小麗的道德行為進行肯定和鼓勵。六、青少年道德教育實踐活動策劃