2025年專升本漢語言文學(xué)真題匯編+現(xiàn)代文閱讀通關(guān)秘本

2025年專升本漢語言文學(xué)真題匯編+現(xiàn)代文閱讀通關(guān)秘本一、現(xiàn)代漢語基礎(chǔ)知識要求：正確理解并運用現(xiàn)代漢語的基本知識，包括詞語、語法、修辭等方面。1.下列各句中，沒有語病的一句是：（1）我國古代有“以史為鑒”的說法，因此我們要認真總結(jié)歷史經(jīng)驗，從中汲取有益的教訓(xùn)。（2）由于他的勤奮努力，他在學(xué)術(shù)上取得了很高的成就，被譽為我國數(shù)學(xué)界的杰出代表。（3）面對當(dāng)前嚴峻的環(huán)保形勢，我們必須采取切實有效的措施，堅決打好污染防治攻堅戰(zhàn)。（4）在新時代，我們要堅定文化自信，推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展。2.下列各句中，沒有語病的一句是：（1）隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，人民生活水平不斷提高，教育、醫(yī)療、住房等民生問題得到了有效解決。（2）近年來，我國科技事業(yè)取得了舉世矚目的成就，特別是在航天、核能、生物科技等領(lǐng)域。（3）在新時代，我們要深入學(xué)習(xí)貫徹新時代中國特色社會主義思想，增強“四個自信”，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而努力奮斗。（4）我國政府始終把人民利益放在首位，堅決維護國家主權(quán)、安全、發(fā)展利益，努力為人民群眾創(chuàng)造一個和諧穩(wěn)定的社會環(huán)境。二、古代漢語基礎(chǔ)知識要求：正確理解并運用古代漢語的基本知識，包括詞匯、語法、修辭等方面。1.下列各句中，沒有語病的一句是：（1）昔者齊景公問于孔子曰：“吾欲得賢臣，而不可得，可得乎？”孔子對曰：“可得也?！保?）孟子曰：“得道多助，失道寡助。寡助之至，親戚畔之；多助之至，天下順之?！保?）韓愈曰：“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！保?）王安石曰：“古之學(xué)者必有師，師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！?.下列各句中，沒有語病的一句是：（1）孔子曰：“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？”（2）孟子曰：“得道多助，失道寡助。寡助之至，親戚畔之；多助之至，天下順之?！保?）韓愈曰：“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。”（4）王安石曰：“古之學(xué)者必有師，師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。”四、古代文學(xué)作品閱讀要求：閱讀下列古代文學(xué)作品，理解作品內(nèi)容，分析作者觀點，評價作品藝術(shù)特色。1.閱讀下列《詩經(jīng)》中的詩句，回答問題。（1）關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。（2）桃之夭夭，灼灼其華。之子于歸，宜其室家。（3）青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。（4）采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。2.閱讀下列《楚辭》中的詩句，回答問題。（1）帝高陽之苗裔兮，朕皇考曰伯庸。（2）帝子降兮北渚，目眇眇兮愁予。（3）制芰荷以為衣兮，集芙蓉以為裳。（4）路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。五、現(xiàn)代文學(xué)作品閱讀要求：閱讀下列現(xiàn)代文學(xué)作品，分析作品主題，評價作品的藝術(shù)特色。1.閱讀下列魯迅的《阿Q正傳》中的片段，回答問題。（1）阿Q雖然窮困潦倒，但他卻有著“精神勝利法”。（2）阿Q在革命浪潮中，表現(xiàn)出一種矛盾的心態(tài)。（3）阿Q的形象反映了當(dāng)時社會的某些特征。（4）魯迅通過阿Q這個人物，表達了對社會現(xiàn)實的批判。2.閱讀下列茅盾的《子夜》中的片段，回答問題。（1）小說以上海為背景，描繪了當(dāng)時社會的種種矛盾。（2）吳蓀甫是小說中的主要人物，他的形象具有復(fù)雜性。（3）小說通過對吳蓀甫的刻畫，反映了當(dāng)時社會的階級斗爭。（4）茅盾通過《子夜》這部作品，表達了對社會現(xiàn)實的關(guān)注。六、文學(xué)理論要求：運用文學(xué)理論分析作品，評價作品的藝術(shù)價值。1.分析《紅樓夢》中的“大觀園試才”這一情節(jié)，運用人物塑造、情節(jié)安排等理論，評價其藝術(shù)價值。2.以《吶喊》為例，分析魯迅小說創(chuàng)作中的現(xiàn)實主義手法，評價其文學(xué)成就。3.運用文學(xué)批評理論，對《圍城》這部作品進行評價，分析其藝術(shù)特色和文學(xué)價值。本次試卷答案如下：一、現(xiàn)代漢語基礎(chǔ)知識1.正確答案：（4）在新時代，我們要堅定文化自信，推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展。解析思路：選項（1）存在成分殘缺，應(yīng)在“歷史經(jīng)驗”后加上“教訓(xùn)”；選項（2）搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“他在數(shù)學(xué)界取得了很高的成就”；選項（3）語序不當(dāng)，應(yīng)改為“我們必須采取切實有效的措施，堅決打好污染防治攻堅戰(zhàn)”。2.正確答案：（1）隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，人民生活水平不斷提高，教育、醫(yī)療、住房等民生問題得到了有效解決。解析思路：選項（2）成分贅余，應(yīng)刪去“特別”；選項（3）成分殘缺，應(yīng)在“思想”后加上“的精神”；選項（4）成分贅余，應(yīng)刪去“的發(fā)展”。二、古代漢語基礎(chǔ)知識1.正確答案：（4）王安石曰：“古之學(xué)者必有師，師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！苯馕鏊悸罚哼x項（1）存在主謂不一致，應(yīng)改為“昔者齊景公問于孔子”；選項（2）語序不當(dāng)，應(yīng)改為“孟子曰：‘得道多助，失道寡助’”；選項（3）語法錯誤，應(yīng)改為“韓愈曰：‘師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也’”。2.正確答案：（3）韓愈曰：“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！苯馕鏊悸罚哼x項（1）語法錯誤，應(yīng)改為“孔子曰：‘學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？’”；選項（2）語法錯誤，應(yīng)改為“孟子曰：‘得道多助，失道寡助。寡助之至，親戚畔之；多助之至，天下順之?！?；選項（4）語法錯誤，應(yīng)改為“王安石曰：‘古之學(xué)者必有師，師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！?。四、古代文學(xué)作品閱讀1.答案：（1）描寫了古代的男女婚姻觀念，表達了對美好婚姻的向往。（2）通過桃花盛開的景象，表現(xiàn)了女子的美麗和出嫁的喜悅。（3）表達了對愛情的思念之情。（4）描寫了采摘芣苢的情景，表達了勞動者辛勤勞作的情景。解析思路：根據(jù)《詩經(jīng)》的文學(xué)特點和詩句內(nèi)容，分析詩句所表達的情感和意境。2.答案：（1）詩人自稱為帝高陽之苗裔，表達了對祖先的崇敬之情。（2）表達了詩人對遠方親人的思念之情。（3）以芰荷、芙蓉為比喻，表達了對美好生活的向往。（4）表達了詩人對人生道路的探索和追求。解析思路：根據(jù)《楚辭》的文學(xué)特點和詩句內(nèi)容，分析詩句所表達的情感和意境。五、現(xiàn)代文學(xué)作品閱讀1.答案：（1）阿Q通過“精神勝利法”來安慰自己，體現(xiàn)了他的自卑和虛榮。（2）阿Q在革命浪潮中，一方面渴望改變命運，另一方面又害怕革命。（3）阿Q的形象反映了當(dāng)時社會的封建殘余和人民的愚昧無知。（4）魯迅通過阿Q這個人物，揭示了社會的不公和人民的悲劇。解析思路：根據(jù)《阿Q正傳》的文學(xué)特點和人物形象，分析阿Q的性格特點和作品的社會意義。2.答案：（1）小說以上海為背景，展現(xiàn)了當(dāng)時社會的種種矛盾，如階級矛盾、城鄉(xiāng)矛盾等。（2）吳蓀甫是小說中的主要人物，他的形象具有復(fù)雜性，既有優(yōu)點也有缺點。（3）小說通過對吳蓀甫的刻畫，反映了當(dāng)時社會的階級斗爭。（4）茅盾通過《子夜》這部作品，表達了對社會現(xiàn)實的關(guān)注和批判。解析思路：根據(jù)《子夜》的文學(xué)特點和人物形象，分析作品的主題和藝術(shù)特色。六、文學(xué)理論1.答案：《紅樓夢》中的“大觀園試才”情節(jié)，通過人物塑造、情節(jié)安排等手法，展現(xiàn)了人物的性格特點和命運悲劇，具有較高的藝術(shù)價值。解析思路：根據(jù)《紅樓夢》的文學(xué)特點和情節(jié)內(nèi)容，運用人物塑造、情節(jié)安排等理論，分析情節(jié)的藝術(shù)價值。2.答案：魯迅小說創(chuàng)作中的現(xiàn)實主義手法，通過真實的人物描寫、生動的社會場景和深刻的思想內(nèi)涵，展現(xiàn)