化工儀表及自動化教學設計方案

PAGEPAGE14《化工儀表及自動化》課程教學設計方案適用專業(yè)：煤炭深加工與利用、應用化工開課系部：化工新材料工程學院課程代碼：1102024課程負責人：朱典成編制日期：2014年7月山東理工職業(yè)學院目錄一、課程整體教學設計方案（一）基本信息（二）課程設計1、課程的定位2、課程設計理念及思路（1）課程設計理念（2）課程設計思路3、課程目標設計（1）能力目標（2）知識目標（3）素質目標4、課程教學內(nèi)容設計（1）理論教學內(nèi)容及學時安排（2）實踐教學內(nèi)容及學時安排5、教學方法與教學手段設計（1）教學模式（2）教學方法（3）教學手段（三）考核方案設計（四）教學資源1.教材2.參考書3.校內(nèi)實訓室4.校外實訓室5.教學團隊6.其他（五）教學效果及特色二、課程單元教學設計方案（一）教案頭（二）教學過程設計（三）教學反思及改進《化工儀表及自動化》課程教學設計方案一、課程整體教學設計方案（一）基本信息課程代碼：1102024課程名稱：化工儀表及自動化課程類別：專業(yè)核心課程類型：理論+實踐課課程學分：6計劃課時：96學時其中理論72實踐24適用專業(yè)：煤炭深加工與利用、應用化工開課部門：化工新材料工程學院課程負責人：朱典成制訂人：煤炭生加工與利用、應用化工課程組制訂時間：2014-7-22（二）課程設計1、課程的定位（1）本課程授課對象為應用化工技術專業(yè)二年級學生，《化工儀表及自動化》作為化工專業(yè)的核心課程，它涉及到各種測量元件及變送器、顯示儀表、自動控制儀表、執(zhí)行器、簡單控制系統(tǒng)、復雜控制系統(tǒng)、新型控制系統(tǒng)、計算機控制系統(tǒng)等。該課程理論和實踐性強，學好這門專業(yè)課，對學生今后的工作將起到十分重要的作用。另外，該專業(yè)課對學生職業(yè)素質和職業(yè)能力的培養(yǎng)也很重要；（2）《化工儀表及自動化》是以煤炭、石油、化工、冶金、輕工等行業(yè)的自動化為背景，將化工原理、生產(chǎn)工藝與設備、儀表及自動化技術相結合的一門綜合性的技術學科。本課程是《化工單元操作技術》課程的后續(xù)課程，學員在掌握了一定的工藝類知識后再進行儀表和過程控制系統(tǒng)方面的學習。（3）開設該課的目的是使學生通過本課程的學習，掌握和煤化工生產(chǎn)密切相關的壓力、流量、溫度、物位以及成分等工藝參數(shù)的檢測儀表在化工生產(chǎn)中的應用，認識到自動化控制在生產(chǎn)中的重要作用，并學會正確使用和維護儀表自動化控制設備以實現(xiàn)工藝的自動化生產(chǎn)，保證生產(chǎn)的質量和產(chǎn)量，保證生產(chǎn)安全、高效率、長周期運行。2、課程設計理念及思路（1）課程設計理念：本課程的設計立足于高素質人才的培養(yǎng)，在理論上以夠用為度，加強實踐能力培養(yǎng)，突出應用性和實用性，將本課程與煤化工、應用化工職業(yè)的發(fā)展緊密結合，開拓思維和知識面，增強本專業(yè)對各化工崗位的適應性，為學員今后的職業(yè)發(fā)展打下基礎。課程設計思路：1、本課程的重點是如何讓學生在掌握自動化生產(chǎn)原理的基礎上，學會自動控制系統(tǒng)各種設備的使用和維護。針對這一重點，在教學內(nèi)容的組織和安排上，一是在教學中，教師通過多種教學手段和多種形式，結合化工生產(chǎn)當中的實際情況進行教學，讓學生有感性的體驗，通過耐心的講解使學生掌握自動控制系統(tǒng)的理論知識；二是積極創(chuàng)造實際使用自動化設備的實訓環(huán)境，以任務驅動，以項目導向，讓學生在實際課題的實訓和實習中學習使用各種自動化設備，并具有一定的故障判斷經(jīng)驗；三是重視培養(yǎng)學生的“愛崗、敬業(yè)、求精、安全、節(jié)能、環(huán)?！钡穆殬I(yè)道德素養(yǎng)。2、本課程教學內(nèi)容突出行業(yè)的特殊性、知識的應用性，通過工學結合、案例分析、項目教學等教學模式來組織教學，倡導學生在理論和實踐當中真正掌握自動化控制原理，學會使用和維護各種自動化生產(chǎn)設備。在教學過程中變“以教師為核心”為“以學生為主體，教師引導為輔”。在教學活動安排中，由教師引導學生實現(xiàn)對各種自動化設備的學習和使用，在操作中提高學生的技術應用能力，而教師則以答疑、評估等方式參與學生的學習活動。3、課程目標設計（1）能力目標:1、具有測量主要工藝參數(shù)（溫度，壓力，流量及液位）和使用儀表的能力；2、具有根據(jù)工藝要求，正確選用和使用常見的測量儀表和調(diào)節(jié)儀表的能力；3、具有根據(jù)工藝的需要討論和提出合理的自動化方案的能力；4、具有為自控設計正確提供有關的工藝條件和數(shù)據(jù)的能力。知識目標:1、掌握工業(yè)儀表的分類，溫度壓力測量儀表的工作原理；2、掌握流量計的構造及使用方法；3、掌握調(diào)節(jié)儀表的作用、分類、基本調(diào)節(jié)規(guī)律及其對系統(tǒng)過渡過程的影響；4、掌握自動調(diào)節(jié)系統(tǒng)的組成、方框圖、分類。（3）素質目標：1、具有良好的職業(yè)道德、科學態(tài)度和創(chuàng)新意識；具有良好的協(xié)調(diào)能力、表達能力和團隊合作精神；具有獲取一定信息的能力；了解生產(chǎn)相關的法律、法規(guī)及規(guī)章制度；具有敬業(yè)愛崗、富有責任心的優(yōu)良思想品質；能按照生產(chǎn)安全操作規(guī)程規(guī)范操作；養(yǎng)成良好的職業(yè)安全習慣。4、課程教學內(nèi)容設計（1）理論教學內(nèi)容及學時安排表《化工儀表及自動化》教學內(nèi)容及學時分配表

項目

任務具體內(nèi)容

學時項目一：緒論1、化工儀表及自動化定義了解自動控制系統(tǒng)的組成22、.自動化控制系統(tǒng)分類儀表及自動化學習的意義項目二：檢測儀表基本知識1：誤差誤差的產(chǎn)生及分類、表示方法2.測量中誤差的計算42：品質指標1.評價化工儀表好壞的品質指標2.由最大絕對誤差及儀表的量程確定儀表的精度3：信號種類、檢測儀表分類及測量方法1.檢測系統(tǒng)中信號的傳遞形式2.檢測儀表與測量方法的分類3.檢測方法的分類及優(yōu)缺點項目三：壓力檢測任務1：壓力單位及測壓儀表1、壓力單位及換算、壓力表示方法常用的壓力測量儀表2、彈性式壓力計的類型，彈性式壓力計的工作原理能參數(shù)3、電氣式壓力計的的概念，測壓原理、構造4、智能式變送器的特點、結構原理，手持通信器的功能5、壓力計的選用步驟及注意事項，壓力計的安裝4任務2：彈性式壓力計任務3：電氣式壓力計。任務4：智能式變送器任務5：壓力計的選用及安裝項目四：流量檢測任務1：流量的表示方法及流量計的分類1、流量的單位及換算、流量表示方法及常用的流量測量儀表2、節(jié)流現(xiàn)象及節(jié)流原理，差壓變送器的工作原理，差壓式流量計的測量原理。3、轉子流量計的工作原理，電遠傳式轉子流量計構造及原理4、漩渦流量計的工作原理5、質量流量計的種類及工作原理6、其它各種流量計構造及工作原理4任務2：差壓式流量計任務3：轉子流量計任務4：漩渦流量計任務5：質量流量計任務6：其他流量計項目五：物位測量任務1：物位檢測的意義及主要類型1、物位檢測的意義及物位儀表的分類2、差壓式液位計工作原理，零點遷移的概念及原理。3、其他液位計的工作原理、構造;4、物位檢測儀表的檢測原理；5、零點遷移的判斷及遷移量的計算；其他物位計的工作原理及優(yōu)缺點。4任務2：差壓式液位計任務3：其他液位計項目六：溫度檢測任務1：概述1、溫度測量儀表的分類及工作原理；2、熱電偶的構造及測溫原理，熱電偶的使用及注意的問題；3、熱電阻的測溫原理及常用熱電阻；4、各種溫度變送器的工作原理4任務2：熱電偶溫度計任務3：熱電阻溫度計任務4：溫度變送器項目七：顯示儀表任務1：模擬式顯示儀表1、自動平衡電子電位差計的工作原理、構造、各電阻的作用；電子自動平衡電橋的工作原理、構造，了解兩者的異同；2、數(shù)字式顯示儀表的基本組成、工作原理及特點；3、無紙記錄儀、虛擬顯示儀表工作原理、構造；4任務2：數(shù)字式顯示儀表任務3：新型顯示儀表項目八：自動控制系統(tǒng)概述任務1：自動控制系統(tǒng)的組成1、化工自動化的定義，自動控制系統(tǒng)組成及各部分作用；2、信號和變量的概念、反饋的概念，方塊圖的概念及畫法，自動控制系統(tǒng)的分類；3、靜態(tài)與動態(tài)，過渡過程及基本形式6任務2：自動控制系統(tǒng)方塊圖任務3：過渡過程和品質指標項目九：對象特性和建模任務1：數(shù)學模型及描述方法1、數(shù)學模型的概念、主要形式；2、機理建模的方法，描述對象特性的參數(shù)，描述對象特性的參數(shù)及其用途；3、實測建模過程4任務2：機理建模任務3：實測建模項目十：基本控制規(guī)律任務1：位式控制1、自動控制系統(tǒng)中最基本的控制規(guī)律，位式控制的分類及控制原理；2、比例控制規(guī)律及特點，比例度及其對控制過程的影響；3、積分控制規(guī)律及其特點；4、微分控制規(guī)律及其特點6任務2：比例控制任務3：積分控制任務4：微分控制項目十一：自動控制儀表任務1：控制儀表的作用及分類1、控制儀表的分類及其特點，控制儀表的結構形式、信號形式；2、模擬式控制儀表的基本結構，DDZ-Ⅲ型電動調(diào)節(jié)器的特點、工作原理；3、可編程調(diào)節(jié)器的主要特點，可編程調(diào)節(jié)器的基本構造及原理4任務2：模擬式控制儀表任務3：數(shù)字式控制儀表項目十二：執(zhí)行器任務1：氣動執(zhí)行器1、氣動執(zhí)行器的作用、組成及分類，控制閥的安裝及維護；2、氣動閥門定位器、電-氣閥門定位器、電-氣轉換器的工作原理；3、電動執(zhí)行器的特點、作用。4任務2：閥門定位器與電-氣轉換器任務3：電動執(zhí)行器項目十三：簡單控制系統(tǒng)任務1：簡單控制系統(tǒng)的結構與組成1、簡單控制系統(tǒng)的結構與組成；2、簡單控制系統(tǒng)的設計；3、調(diào)節(jié)系統(tǒng)的投運及操作中常見問題；4、調(diào)節(jié)器調(diào)節(jié)規(guī)律的選擇，控制器參數(shù)的工程整定。4任務2：簡單控制系統(tǒng)的設計任務3：控制器參數(shù)的工程整定項目十四：復雜控制系統(tǒng)任務1：串級控制系統(tǒng)1、串級控制系統(tǒng)主副控制器正反作用的選擇；2、均勻控制系統(tǒng)的特點、控制方案及應用；3、比值控制系統(tǒng)的特點、控制方案及應用；4、選擇性控制系統(tǒng)積分飽和及其防止；5、分程控制系統(tǒng)和多沖量控制系統(tǒng)的特點、控制方案及應用。6任務2：均勻控制系統(tǒng)任務3：比值控制系統(tǒng)任務4：前饋控制系統(tǒng)和選擇控制系統(tǒng)任務5：分程控制系統(tǒng)和多沖量控制系統(tǒng)項目十五：高級控制系統(tǒng)任務1：自適應控制系統(tǒng)1、高級控制系統(tǒng)的主要特征；“不確定性”；自適應控制系統(tǒng)的類型及特點、控制原理；2、預測控制系統(tǒng)的概念、特點、原理、方塊圖；3、專家系統(tǒng)的一般結構；4、經(jīng)元網(wǎng)絡控制的形式、控制原理；5、模糊控制方塊圖及構成，最優(yōu)控制的分類、設計思路。4任務2：預測控制系統(tǒng)任務3：智能控制系統(tǒng)任務4：神經(jīng)元網(wǎng)絡控制任務5：模糊控制系統(tǒng)任務6：最優(yōu)控制系統(tǒng)項目十六：計算機控制系統(tǒng)任務1：計算機控制概述1、計算機控制的概念、特點、類型；計算機控制系統(tǒng)的發(fā)展；2、集散控制系統(tǒng)的基本構成、特點；3、CENTUM-CS的構成及各部分的功用、基本操作方法；4、現(xiàn)場總線系統(tǒng)的產(chǎn)生、特征、國際標準化。4任務2：集散控制系統(tǒng)概述任務3：CENTUM-CS集散控制系統(tǒng)任務4：現(xiàn)場總線控制系統(tǒng)項目十七：典型化工單元的控制方案任務1：流體輸送設備的控制方案1、流體輸送設備的控制方案；傳熱設備的自動控制；2、精餾塔的自動控制；化學反應器的自動控制；3、離心泵、離心式壓縮機的防喘控制；冷卻劑進行汽化的冷卻器自動控制；4、精餾塔的溫差控制及雙溫差控制；釜式反應器的溫度自動控制。4任務2：傳熱設備的自動控制任務3：精餾塔的自動控制任務4：化學反應器的自動控制合計

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——72（2）實踐教學內(nèi)容及學時安排表《化工儀表及自動化》實訓（實習）課程內(nèi)容和學時分配序號實訓項目名稱實訓內(nèi)容學時實訓方式備注1壓力表的校驗彈簧管壓力表的校驗2學院實訓室分組實訓2差壓變送器的應用EJA智能差壓變送器的調(diào)校2學院實訓室分組實訓3熱電偶溫度計校驗掌握檢測儀表熱電偶溫度計的構成及工作原理；掌握熱電偶溫度計的調(diào)校及使用方法；了解測量點位置對測量結果的影響；了解熱電偶溫度計的特性及信號處理方法。2學院實訓室分組實訓4數(shù)字顯示儀表校驗實驗掌握模擬顯示儀表的工作原理及基本組成，了解數(shù)字顯示儀表的構成原理及調(diào)校，學會儀表的調(diào)整、接線及使用方法，了解與一次儀表的配套使用。2學院實訓室分組實訓5一階對象特性測試利用實訓裝置的單容水箱測試特性參數(shù)2學院實訓室分組實訓6溫度控制系統(tǒng)實驗用溫度控制系統(tǒng)實驗裝置，進行對象特性測取，控制參數(shù)確定、系統(tǒng)投運、手、自動切換等實驗。使學生掌握過程控制系統(tǒng)的構成；掌握控制系統(tǒng)的整定及投運過程；學會對象特性的測取方法；了解干擾位置對系統(tǒng)特性的影響2學院實訓室分組實訓7氣動薄膜調(diào)節(jié)閥調(diào)校氣動薄膜調(diào)節(jié)閥與電氣閥門定位器聯(lián)校2學院實訓室分組實訓8精餾塔液位控制系統(tǒng)的構建以化工生產(chǎn)中典型單元（精餾塔）為被控對象，對塔底液位控制系統(tǒng)的構建2學院實訓室分組實訓9精餾塔溫度與流量串級控制系統(tǒng)的構建以化工生產(chǎn)中典型單元（精餾塔）為被控對象，對塔釜進行溫度和流量串級控制系統(tǒng)的構建。2學院實訓室分組實訓10集散控制系統(tǒng)組態(tài)1、精餾塔塔頂簡單溫度控制系統(tǒng)的構建；2、使用PID模塊進行參數(shù)設置；3、繪制工藝流程圖、創(chuàng)建控制模塊、仿真運行；4、控制系統(tǒng)投入運行。2學院實訓室分組實訓11精餾塔塔頂壓力分程控制系統(tǒng)構建以化工生產(chǎn)中典型單元（精餾塔）為被控對象，實現(xiàn)塔頂壓力分程控制系統(tǒng)的構建2學院實訓室分組實訓12化工生產(chǎn)過程自動控制系統(tǒng)仿真實驗學會自動控制系統(tǒng)仿真系統(tǒng)DCS—3000的使用，掌握各種典型自動控制系統(tǒng)的特點。2視頻或煤化工企業(yè)中控室合計245、教學方法與教學手段設計教學模式采用項目化教學，提高同學們學習的積極性和主動性。在講授本課程時，要以能力培養(yǎng)為主線，以繪制典型設備或具體工藝流程為載體來展開教學過程，在能力培養(yǎng)過程中所用到的相關知識，采取隨用隨學的方式進行學習，充分體現(xiàn)“學以致用”的原則。教學方法1、采用啟發(fā)式教學，增加討論課、現(xiàn)場課以及答疑質疑等教學環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生思考問題、分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)學生查閱資料的能力，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新能力，充分尊重學生在教學中的主體地位，充分發(fā)揮教師在教學中的主導作用，引導和鼓勵學生通過實踐和自學獲取知識，充分調(diào)動學生的主觀能動性。2、“項目導向+案例教學法”：將課程分解成一個個相對獨立的項目任務或模塊交予學生具體負責，教師起到咨詢、指導與答疑解惑的作用?！鞍咐虒W”中知識點零散，“項目教學”中因基礎知識缺乏而難以進行。本課程講授以操作和講授為中心，用案例來引導學生學習操作技能，并通過項目動手實踐，讓學生自己歸納掌握基本的概念與理論。整個教學過程突出“精講多練”，實訓過程強調(diào)“現(xiàn)實項目”自主開發(fā)。3、“線索式教學”：任何一門學科都是為解決實際問題而誕生和發(fā)展的，因此在教學中也要把知識點貫穿成線，從易到難，按照知識點所能解決問題的范圍逐步擴大，相互比較從而記憶知識，懂得每個知識點的應用場景，在以后的開發(fā)中知道所學的應該用到哪里，解決什么問題。（3）教學手段在教學手段上，通過課堂講授、實物展示、圖片演示、多媒體應用、現(xiàn)場實訓等，做到教學手段多樣化。將傳統(tǒng)教學手段與現(xiàn)代教學手段相結合。有教科書、粉筆、黑板、幻燈機、投影儀、錄像機、計算機、電視機等。（三）考核方案設計1、理論考核考試成績由平時成績30%、期末成績70%兩部分組成。平時成績是對學生時課堂表現(xiàn)、課后作業(yè)完成情況、學習主動性等方面的綜合考核；理論成績是對基礎理論理解水平、分析問題的能力的綜合評價,用平時、期末考試的方式進行。理論考試為閉卷考試，由填空、選擇、判斷、綜合分析四種題型構成。此項成績占總成績的60%。2、技能考試這次考試主要以技能測試為主，實訓室進行操作測試。此項的成績占總成績的40%。表1.1《化工儀表及自動化》考核評價方式表考核模塊內(nèi)容主要考核指標評價主體成績評定過程考核平時成績學習態(tài)度出勤情況、組織性、紀律性、作業(yè)提交及時性、參與討論的積極性出勤率，上課紀律，作業(yè)的及時性和正確性，討論的積極性學生自評小組評價教師評價企業(yè)參評5%單元測試相關學習任務完成重點學習任務的合理性和準確性···5%典型學習任務的完成展示制作并展示相關學習任務的PPt內(nèi)容正確；邏輯合理；版面清楚；講解順暢5%作品成績化產(chǎn)回收單元設計設計某一個化產(chǎn)回收單元設計的合理性5%實驗成績化產(chǎn)回收實驗操作儀器完成化產(chǎn)回收實驗實驗操作安全性、規(guī)范性；實驗數(shù)據(jù)處理準確性10%期末考核期末考試考試重點：計算的正確性，概念掌握的準確性70%合計100%表1.2《化工儀表及自動化》評價體系評價方式過程評價50%終結性評價50%獎勵加分（5-10分）教師評價小組評價學生自評技能考核小組匯報理論考試職業(yè)技能評價標準學習態(tài)度（出勤率、作業(yè)質量、課堂表現(xiàn)）團隊精神學習計劃工作過程解決方案團隊精神學習總（圖文展示成果）學習匯報（語言表達）安全意識操作規(guī)范過程完整按時完成職業(yè)態(tài)度職業(yè)道德專業(yè)知識職業(yè)技能課程總結專業(yè)理論知識文字表達能力比例30%40%30%50%20%30%總分100分表1.3《化工儀表及自動化》評分標準考核項目：項目一□項目二□項目三□項目四□項目五□項目六□項目七□項目八□項目九□項目十□項目十一□項目十二□項目十三□項目十四□項目十五□項目十六□項目十七□評價方式基準分值考核要點考核評分標準實際得分過程評價50分教師評價15分5分出勤率要求遵守上課時間，按照參加實做：無曠課、遲到、早退現(xiàn)象。成績計算：出勤分數(shù)=（出勤學時/總學時）×100.遲到三次計曠課2學時缺勤總學時（包括事假病假）超過1/3以上者不能參加考試。3分作業(yè)質量查閱文獻齊全、得當，應用充分；無抄襲他人項目成果資料情況。及時整理成果，準時提交資料；課后作業(yè)、報告方案等按時完成、保證質量；提交完備的項目成果資料，做到資料齊全、整潔。報告方案按要求格式填寫，寫作符合規(guī)范要求；章節(jié)安排清晰，支撐數(shù)據(jù)齊全，理論方法爭取，參考文獻得當。題目作答爭取、完整。作業(yè)交齊：3分，少一次作業(yè)減0.5分；根據(jù)作業(yè)正確率（平均分）大于95%加2分，大于90%加1分，大于80%加0.5分，小于70%減1分。抄襲作業(yè)降檔給分（減2分）2分課堂表現(xiàn)上課專心、認真聽講、不開小差；在整個課程學習過程中，能夠主動學習課程內(nèi)容，積極參與實做項目；具有嚴謹?shù)目茖W態(tài)度，能夠積極主動的參與課堂學習，勤于思考、踴躍答題、發(fā)言積極、表現(xiàn)活躍；正確回答、討論問題；能與實際工作相聯(lián)系，做到學以致用、活學活用。課堂發(fā)言、討論積極主動，語言表達準確。評分：好2分；一般1分；稍差0分。有創(chuàng)新1分，總分不超過2分。5分團隊精神A級5分：任務完成好，在小組學習能指導其他同學。B級4分：在小組學習中積極主動，能獨立完成工作。C級3分：基本能完成學習任務。小組評價20分5分學習計劃A級5分：預習充分，主動查閱資料，熟悉操作規(guī)程、國家標準和行業(yè)規(guī)范；設計步驟合理，并嚴格執(zhí)行。B級4分：熟悉操作規(guī)程、國家標準和行業(yè)規(guī)范；設計步驟合理，并嚴格執(zhí)行。C級3分：設計步驟合理，并嚴格執(zhí)行。5分工作過程A級5分：項目實施過程中，能夠積極主動地參與各項工作；創(chuàng)先爭優(yōu)，起到模范帶頭作用，勇于克服困難和承擔責任；學以致用、活學活用、為小組任務完成做出貢獻，有良好的團隊合作意識。B級4分：項目實施過程中，能夠主動參與各項工作；學以致用、活學活用、有良好的團隊合作意識。C級3分：項目實施過程中，能夠參與各項工作；學以致用、活學活用、有良好的團隊合作意識。5分解決方案A級5分：主題分析正確，有開創(chuàng)新。B級4分：主題分析正確。C級3分：主題分析基本正確。5分團隊精神A級5分：在小組學習中起核心作用，進行小組學習的策劃與指揮。B級4分：在小組學習中積極主動。C級3分：能完成小組學習任務。學生自評15分10分學習總結A級5分：成果報告整理規(guī)范，分析全面，表述調(diào)理。B級4分：成果報告整理規(guī)范，分析全面。C級3分：成果報告整理規(guī)范。5分學習匯報A級5分：主題分析正確，有開創(chuàng)性，PPT制作質量優(yōu)秀。B級4分：主題分析正確，PPT制作質量優(yōu)秀。C級3分：能基本正確匯報主題內(nèi)容，PPT制作質量優(yōu)良。終結性評價50分技能考核25分5分安全意識A級5分：明確操作規(guī)范、體現(xiàn)應急預案；遇到突發(fā)事件，沉著應對，妥善處理。B級4分：明確操作規(guī)范、體現(xiàn)應急預案；注意安全操作。C級3分：明確操作規(guī)范、體現(xiàn)應急預案。10分操作規(guī)范A級5分：準確查出全部故障，故障報單填寫準確。B級4分：基本查出全部故障，故障報單填寫準確。C級3分：能查出大部分故障，故障單填寫基本準確。5分過程完整A級5分：操作準確，在規(guī)定時間內(nèi)完成。B級4分：操作基本正確，在規(guī)定時間內(nèi)完成。C級3分：操作基本完成，但有漏項。5分按時完成A級5分：在標準時間范圍內(nèi)完成作業(yè)。B級4分：超時時間≤15秒時。C級3分：超時時間≤30秒時。超時時間大于30秒時不得分。小組匯報10分2分職業(yè)態(tài)度樹立作為化工技術人員應有敬業(yè)務實精神；培養(yǎng)科學的工作態(tài)度和嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L，誠實守信，具有環(huán)保意識和創(chuàng)新精神。2分職業(yè)道德樹立作為化工技術人員應有的職業(yè)道德規(guī)范。2分專業(yè)知識A級2分：全面系統(tǒng)表達清晰。B級1分：較全面系統(tǒng)、表達清晰。2分職業(yè)技能A級2分：任務完成出色。B級1分：能圓滿完成任務。2分課堂總結A級2分：成果報告整理規(guī)范，分析全面，表述條理。B級1分：成果報告整理規(guī)范，分析全面。理論考試15分10分理論知識試卷成績5分文字表達A級5分：主題分析正確，有開創(chuàng)新。B級4分：主題分析正確。C級3分：主題分析基本正確。（四）教學資源1、教材：厲玉鳴主編，《化工儀表及自動化》，化學工業(yè)出版社，2005年.2、參考書：[1]高志宏主編，《過程控制與自動化儀表》，浙江大學出版社，2006年[2]厲玉鳴主編，《化工儀表及自動化》，化學工業(yè)出版社，2004年.[3]王森等主編，《儀表工試題集》，化學工業(yè)出版社，2003年第二版.[4]解懷仁、楊彬彥主編，《石油化工儀表控制系統(tǒng)選用手冊》，北京，中國石化出版，2004年[5]吳勤勤主編，《控制儀表及裝置》，化學工業(yè)出版社，2002年第二版.校內(nèi)實訓室山東理工職業(yè)學院化工管道拆裝實訓室校外實訓室山東中聯(lián)化學有限公司實驗室5．教學團隊表《化工儀表及自動化》課程教學團隊姓名教師類型承擔教學任務學歷學位職稱教學團隊職務朱典成專業(yè)教師課程建設與主講碩士研究生講師組長楊桂芝專業(yè)教師課程建設與主講本科學士講師組員黃吉慶專業(yè)教師主講博士研究生講師組員靳慶華專業(yè)教師實訓本科學士副教授副組長陳麗嬌專業(yè)教師課程師資培訓碩士研究生講師組員周晶專業(yè)教師課程實訓碩士研究生講師組員朱典成，男，1972生，2001年獲華中師范大學理學學士學位。具有有機化學、有機合成的理論知識和實驗技能。能熟練操作氣相色譜檢測儀。主要擔任《無機化工工藝》、《化工儀表及自動化》等課程的教學。楊桂芝，講師，1980年生，2008年參加工作，2013年獲青島科技大學碩士學位。主要擔任《無機化學》、《分析化學》、《物理化學》等課程的教學。先后多次被評為校級優(yōu)秀教師以及學生最喜愛教師。黃吉慶，講師，1982年生，2012年獲中國科學院山西煤炭化學研究所博士學位。主要講授化工原理，煉焦化學產(chǎn)品回收與加工，煤制甲醇等課程。靳慶華，副教授，碩士，1970年出生，研究方向化學分析、煤化工工藝、化工原理等。長期從事一線教學，理論基礎深厚，學術造詣較高，教學經(jīng)驗豐富。2005年11月獲濟寧市優(yōu)質課一等獎，2005年12月獲山東理工職業(yè)學院優(yōu)質課，連續(xù)多年被評為山東理工職業(yè)學院優(yōu)秀教師，并連續(xù)多年被評為山東理工職業(yè)學院優(yōu)秀教案。主持《化工原理》精品課程；《煤化學》教材的編寫；在煤炭深加工與利用和應用化工技術這兩專業(yè)建設中，做了大量的貢獻。參編中職規(guī)劃教材一部，撰寫論文多篇，國家專利兩項。陳麗姣，講師，1982年生，2008獲哈爾濱工業(yè)大學碩士學位。主要講授化工原理、物理化學、煉焦化學產(chǎn)品的回收與加工、分析化學。榮獲“教學課件大賽”二等獎，“青年教師技能大賽”優(yōu)秀獎。曾獲“優(yōu)秀教師”“優(yōu)秀班主任”稱號。周晶，講師，1982年生，2009年獲青島科技大學碩士學位。主要講授化工安全，化工制圖等課程。其他化工仿真實訓室及仿真軟件、化工儀表及自動化實訓裝置、PET生產(chǎn)實訓裝置、圖書館、多媒體教室、專業(yè)實驗室、常規(guī)實驗儀器及實驗所需藥品。自編《化工儀表及自動化》題庫，百度百科，百度文庫，豆丁網(wǎng)，小木蟲網(wǎng)。課程效果及特色一、理論教學效果1、主要教學環(huán)節(jié)質量（1）、輔導課情況。在課堂教學中，我們有合理比例地采取啟發(fā)式教學或研究性的習題課，深受學生的歡迎。（2）、作業(yè)、習題、實驗報告、總結等情況。絕大多數(shù)教師能夠通過認真批改作業(yè)，指導學生學習。學生完成作業(yè)的質量高。批改作業(yè)量達90%。（3）、考試情況。堅持教考分離，建立了較完備的試題庫。試題質量高，成績呈正態(tài)分布。為保持教學改革的整體性，延伸自主學習的渠道，檢驗自主學習的效果，真正實現(xiàn)教育目的2、講課質量（1）、課程講授效率。能夠在規(guī)定的學時內(nèi)順利完成全部教學要求。（2）、講課質量。90%的教師的講課有啟發(fā)性，創(chuàng)造性，有深度。一方面，使大學生自主學習的積極性被激發(fā)出來。課堂上出現(xiàn)了“兩高”、“兩轉變”的現(xiàn)象?！皟筛摺奔磳W生到課率高、聽課和參與教學的積極性高；“兩轉變”即由原來對這門課不想聽（想方設法逃課）轉變?yōu)闃芬饴?；由原來的“假聽”（課上讀其他書、做其他事）轉變?yōu)椤罢媛牎保ㄉ袂閷Ｗ榷?、積極參與各種活動）。另一方面，有利于大學生獨立性人格的塑造、創(chuàng)新能力和實踐能力的培養(yǎng)及心理水平的提高。優(yōu)秀學生有進一步發(fā)展和鉆研的空間。（3）、教學態(tài)度與教書育人。教師們能夠認真、充分、規(guī)范地備課，對教學和科研工作兢兢業(yè)業(yè)，為人師表。實踐教學效果（一）、以“一體化”教學模式，加強先進的主流技術的介紹，突出實踐能力的培養(yǎng)課程的生命力在于應用，在教學內(nèi)容設置上，我們遵循“以傳統(tǒng)知識為基礎、以先進技術為背景”的原則，加強介紹一些新的檢測技術和自動控制技術知識，便于學生能盡快適應就業(yè)崗位。利用先進的現(xiàn)代教育技術，采用講練結合式、討論啟發(fā)式、現(xiàn)場演示式等多種教學方法，具有極強的互動性，有機地將理論教學和實踐教學融合在了一起，極大地改善了學生的學習效果，具有鮮明的高職特色。（二）、實踐教學采用任務驅動式教學在實踐教學中，通過“任務”來誘發(fā)、加強和維持學生的成就動機。從完成某一“任務”著手，提出或引導學生提出問題或目標，引起學生的興趣，再通過討論、講解或操作，使之完成“任務”，從而學會相關的理論或技能。這種方法既突出了“應用”，又可激發(fā)學生的學習興趣，解決了學生對一些理論學習望而生畏的問題，使課堂教學在師生共同研究、討論和完成任務的過程中完成教學目標。（三）、“產(chǎn)學研結合、校企互動”的工學結合人才培養(yǎng)模式將行業(yè)企業(yè)對員工的標準作為我們對人才培養(yǎng)的標準，行業(yè)、企業(yè)和學校共同合作,研究并確定職業(yè)標準、人才定位、培養(yǎng)方案、課程內(nèi)容和質量考核體系，讓企業(yè)專家參與人才培養(yǎng)和課程建設的全過程，為實現(xiàn)產(chǎn)學研“深度”結合，形成“產(chǎn)學研結合，校企互動”的人才培養(yǎng)模式。課程特色我們在本課程教學中，形成了以下教學特色：反應學科的最新水平，注重理論聯(lián)系實踐，堅持綠色化學原則，積極培養(yǎng)學生綜合應用知識的能力。本課程深受學生喜愛，學生對教學老師評價優(yōu)秀?！痘x表及自動化》是應用化工專業(yè)的一門重要課程，化工行業(yè)的自動化程度的提高越來越受到了國家、企業(yè)、教師和學生的重視，是學生從事本專業(yè)科學研究、產(chǎn)品開發(fā)、生產(chǎn)管理、產(chǎn)品銷售必備的專業(yè)知識，為今后從事相關工作打下堅實的基礎。二、課程單元教學方案設計（一）教案頭表《化工儀表及自動化》教案頭設計課程名稱《化工儀表及自動化》任課教師朱典成授課班級煤化工121應用化工121光伏材料131授課時間第2周第2周第2周第周第周星期一星期二星期二星