《新聞寫作與媒介倫理道德課程講解教案》

《新聞寫作與媒介倫理道德課程講解教案》一、教案取材出處《新聞寫作教程》（作者：李曉峰）《媒介倫理學(xué)》（作者：王文軍）《新聞倫理與職業(yè)道德》（作者：張曉輝）《新聞傳播學(xué)概論》（作者：李希光）二、教案教學(xué)目標(biāo)理解新聞寫作的基本概念和原則，提高新聞寫作能力。掌握新聞采訪、編輯、報道等方面的技巧，培養(yǎng)實際操作能力。了解新聞媒介倫理道德的基本要求，樹立正確的新聞價值觀。培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力，提高其在新聞領(lǐng)域的綜合素質(zhì)。三、教學(xué)重點難點序號教學(xué)重點教學(xué)難點1熟悉新聞寫作的基本格式、語言特點和修辭手法。理解新聞寫作中的事實準(zhǔn)確性、客觀性和真實性等倫理道德問題。2掌握新聞采訪的技巧和方法，提高新聞采訪質(zhì)量。在采訪過程中，如何處理隱私保護(hù)、敏感話題等倫理道德問題。3學(xué)會新聞編輯的基本技能，包括稿件審閱、修改和排版。在編輯過程中，如何把握新聞的真實性、客觀性和公正性。4了解新聞媒介倫理道德的基本原則，如真實性、客觀性、公正性、責(zé)任感等。在實際工作中，如何平衡新聞自由與社會責(zé)任，避免倫理道德風(fēng)險。教學(xué)方法講授法：系統(tǒng)講解新聞寫作與媒介倫理道德的基本概念、原則和技巧。案例分析法：結(jié)合實際案例，引導(dǎo)學(xué)生分析、討論和總結(jié)新聞寫作與媒介倫理道德的相關(guān)問題。討論法：鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，分享自己的觀點和見解。實踐操作法：組織學(xué)生進(jìn)行新聞采訪、編輯、報道等實踐活動，提高學(xué)生的實際操作能力。教學(xué)過程導(dǎo)入：簡要介紹新聞寫作與媒介倫理道德的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。講解：系統(tǒng)講解新聞寫作的基本概念、原則和技巧，如新聞五要素、導(dǎo)語寫作、新聞采訪技巧等。案例分析：選取具有代表性的新聞案例，引導(dǎo)學(xué)生分析案例中的倫理道德問題，提高學(xué)生的批判性思維。課堂討論：組織學(xué)生圍繞新聞寫作與媒介倫理道德的相關(guān)話題展開討論，鼓勵學(xué)生提出自己的觀點。實踐操作：組織學(xué)生進(jìn)行新聞采訪、編輯、報道等實踐活動，讓學(xué)生在實踐中提高新聞寫作與媒介倫理道德的綜合素質(zhì)。課后作業(yè)閱讀一篇新聞稿件，分析其寫作技巧和倫理道德問題。結(jié)合實際案例，撰寫一篇關(guān)于新聞寫作與媒介倫理道德的短文。五、教案教學(xué)過程.1教師講解內(nèi)容：開課之初，教師首先通過提問方式引導(dǎo)學(xué)員思考新聞的價值與責(zé)任，如：“新聞在我們?nèi)粘Ｉ钪邪缪葜鯓拥慕巧啃侣劰ぷ髡邞?yīng)該如何履行自己的社會責(zé)任？”接著，播放一段新聞播報的片段，邀請學(xué)員分享觀后感，激發(fā)學(xué)員對新聞寫作與媒介倫理的興趣。教學(xué)方法：提問法、案例分析法。第二環(huán)節(jié)：新聞寫作基本概念與原則教師講解內(nèi)容：教師講解新聞寫作的基本概念，包括新聞的定義、特點等，并輔以具體的新聞案例。詳細(xì)解析新聞寫作的五要素：誰（who）、何時（when）、何地（where）、何事（what）、為什么（why），通過舉例說明如何將這五要素融入新聞寫作中。教學(xué)方法：講解法、案例分析法。第三環(huán)節(jié)：新聞采訪技巧與倫理教師講解內(nèi)容：講解新聞采訪的基本技巧，包括如何準(zhǔn)備、如何提問、如何引導(dǎo)受訪者等。引導(dǎo)學(xué)員思考采訪過程中的倫理道德問題，如受訪者隱私保護(hù)、敏感話題的處理等。教學(xué)方法：講解法、案例分析討論法。第四環(huán)節(jié)：新聞編輯與媒介倫理教師講解內(nèi)容：介紹新聞編輯的基本技能，如稿件審閱、修改、排版等。強調(diào)編輯在保持新聞?wù)鎸嵭?、客觀性和公正性方面的重要作用。教學(xué)方法：講解法、案例分析討論法。第五環(huán)節(jié)：新聞媒介倫理案例分析教師講解內(nèi)容：分析具體新聞案例，如“水門事件”、“趙薇風(fēng)波”等，探討其中的倫理道德問題。引導(dǎo)學(xué)員分析案例中的決策過程，討論如何處理類似的倫理道德難題。教學(xué)方法：案例分析討論法。第六環(huán)節(jié)：實踐操作與反思教師講解內(nèi)容：組織學(xué)員進(jìn)行新聞采訪、編輯和報道的實踐操作。要求學(xué)員在實踐過程中思考并記錄自己的所思所想。完成實踐后，組織學(xué)員進(jìn)行分享與反思，交流實踐經(jīng)驗與體會。教學(xué)方法：實踐操作法、分享反思法。1.1.31教案教材分析教材內(nèi)容新聞寫作教程：涵蓋新聞寫作的基本原則、技巧、格式和修辭手法等，適合作為學(xué)習(xí)新聞寫作的入門教材。媒介倫理學(xué)：系統(tǒng)介紹新聞媒介倫理道德的基本原則、規(guī)范和要求，有助于學(xué)員理解新聞工作者的社會責(zé)任和倫理道德義務(wù)。新聞倫理與職業(yè)道德：探討新聞工作者在職業(yè)生涯中應(yīng)遵循的倫理道德規(guī)范，強調(diào)新聞職業(yè)道德的重要性。新聞傳播學(xué)概論：全面介紹新聞傳播學(xué)的理論框架和主要內(nèi)容，有助于學(xué)員建立新聞傳播學(xué)的整體認(rèn)識。教材選擇依據(jù)四本教材涵蓋了新聞寫作與媒介倫理道德的各個方面，既適合作為理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也適合作為實踐操作的參考。教材內(nèi)容豐富、案例翔實，能夠滿足學(xué)員的學(xué)習(xí)需求。教材具有一定的理論深度和現(xiàn)實意義，有助于學(xué)員理解新聞工作者的社會責(zé)任和倫理道德義務(wù)。1.1.32教案作業(yè)設(shè)計作業(yè)一：新聞寫作實踐作業(yè)內(nèi)容：學(xué)員選取一個社會熱點事件，以新聞消息的形式進(jìn)行寫作。操作步驟：教師簡要介紹新聞消息的寫作格式和要素。學(xué)員根據(jù)教師提供的新聞線索，自行搜集相關(guān)資料。學(xué)員在規(guī)定時間內(nèi)完成新聞消息的寫作。教師對學(xué)員的新聞消息進(jìn)行批改和點評。學(xué)員根據(jù)教師反饋進(jìn)行修改，最終提交作業(yè)。具體話術(shù)：“同學(xué)們，今天我們將進(jìn)行一次新聞寫作的實踐。請大家選擇一個社會熱點事件，以新聞消息的形式進(jìn)行寫作。注意要遵循新聞的五要素，保證新聞的真實性和客觀性?！薄霸趯懽鬟^程中，如果有任何疑問，請隨時向我提問。”“完成后，我會對大家的新聞消息進(jìn)行批改和點評，能夠認(rèn)真對待。”作業(yè)二：新聞倫理案例分析作業(yè)內(nèi)容：學(xué)員針對一個具體的新聞倫理案例，撰寫一篇分析報告。操作步驟：教師提供幾個新聞倫理案例供學(xué)員選擇。學(xué)員選擇一個案例，進(jìn)行深入研究。學(xué)員撰寫分析報告，內(nèi)容包括案例背景、倫理問題、處理方法等。教師組織學(xué)員進(jìn)行報告分享和討論。學(xué)員根據(jù)討論結(jié)果進(jìn)行修改和完善。具體話術(shù)：“同學(xué)們，我們將進(jìn)行新聞倫理案例分析的作業(yè)。請大家選擇一個案例，進(jìn)行深入研究。在撰寫分析報告時，要關(guān)注案例中的倫理問題，并提出自己的觀點?！薄巴瓿蓤蟾婧?，我們將進(jìn)行小組分享和討論，能夠積極參與?！薄霸谟懻撝校绻蠹矣腥魏尾煌囊庖娀蚩捶ǎ堄赂姨岢??！?.1.33教案結(jié)語結(jié)語內(nèi)容：“通過今天的課程，我們探討了新聞寫作與媒介倫理道德的相關(guān)知識。能夠認(rèn)識到新聞工作者的社會責(zé)任和倫理道德義務(wù)，并在今后的學(xué)習(xí)和工作中，將所學(xué)知識運用到實踐中?！薄坝涀?，新聞不僅僅是傳遞信息，更是承擔(dān)社會責(zé)任的載體。