2020-2021學(xué)年人教版道德與法治八年級下冊+3.1+公民基本權(quán)利+教學(xué)設(shè)計(jì)

《公民基本權(quán)利》教學(xué)設(shè)計(jì)課題公民基本權(quán)利單元第二單元學(xué)科道德與法治年級八下學(xué)習(xí)目標(biāo)1、情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo):培養(yǎng)權(quán)利意識，珍惜、尊重和維護(hù)自己的權(quán)利，尊重他人的合法權(quán)利；感受社會主義國家的公民享有廣泛的權(quán)利，增強(qiáng)熱愛祖國的情感。2、能力目標(biāo):提高對公民基本權(quán)利的認(rèn)識，能夠透過各種生活現(xiàn)象，運(yùn)用所學(xué)知識認(rèn)識、分析生活中的公民享有的基本權(quán)利及侵權(quán)行為；理解教育的重要意義，珍惜受教育的權(quán)利。3、知識目標(biāo)：了解憲法對公民享有的政治權(quán)利和自由、人身自由、社會經(jīng)濟(jì)與文化教育權(quán)利的規(guī)定。重點(diǎn)難點(diǎn)【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】憲法對監(jiān)督權(quán)、人身自由不受侵犯、人格尊嚴(yán)不受侵犯、受教育權(quán)的規(guī)定?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】正確認(rèn)識和理解公民享有的政治權(quán)利和自由。教學(xué)輔助手段多媒體課件、《優(yōu)化設(shè)計(jì)》教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入視頻：憲法《一生有你》思考：視頻中提到了多少項(xiàng)公民權(quán)利？看視頻思考問題回答教師引入本課課題講授新課自主學(xué)習(xí)：1.公民政治權(quán)利和自由包括？2、公民享有選舉權(quán)和被選舉權(quán)的條件和意義是什么？3、政治自由的內(nèi)容、意義？4、監(jiān)督權(quán)的內(nèi)容、注意事項(xiàng)、意義？5、人身自由的含義、內(nèi)容、重要性?6、人格尊嚴(yán)不受侵犯的內(nèi)容？7、受教育權(quán)含義、作用、國家政策？Part1:政治權(quán)利和自由公民政治權(quán)利和自由包括？P35①選舉權(quán)和被選舉權(quán)②政治自由③監(jiān)督權(quán)師：下面我們就詳細(xì)學(xué)習(xí)這些權(quán)利課堂探究與分享：P35觀看材料并思考：小巖的爸爸在材料中行使了自己作為公民的什么權(quán)利？小巖有權(quán)參加區(qū)人大代表選舉嗎？為什么？公民享有選舉權(quán)和被選舉權(quán)需要哪些條件？材料：當(dāng)反華勢力挑起釣魚島爭端時，國人上街集會，并表達(dá)“釣魚島是中國的固有領(lǐng)土”的言論。思考：國人行使的是什么自由？你知道我國公民享有哪些政治自由？公民擁有這項(xiàng)權(quán)利的意義是什么？練一練（PPT）案例分析：重慶巴南通報“女子實(shí)名舉報被鎮(zhèn)黨委書記掌摑”經(jīng)查，鎮(zhèn)黨委書記在制止高樹英等人擾亂鎮(zhèn)政府辦公秩序行為過程中，面對其持續(xù)言語挑釁、推搡，未冷靜處理，存在打到高樹英臉部、罵臟話、強(qiáng)行拿走手機(jī)的不當(dāng)行為，其行為涉嫌違反群眾紀(jì)律，巴南區(qū)紀(jì)委已對劉忠杰進(jìn)行立案審查。而高樹英擾亂辦公秩序、夸大部分事實(shí)反映問題的行為進(jìn)行批評教育，引導(dǎo)其依法理性表達(dá)訴求，維護(hù)合法權(quán)益。思考：1、高樹英實(shí)名舉報是在行使什么權(quán)利？2、你認(rèn)為她這么做值得嗎？3、行使該權(quán)利要注意什么問題？Part2:人生自由探究與分享P37思考：1、小嚴(yán)檢舉的行為，依法行使了什么基本權(quán)利？2、產(chǎn)長及員工的行為是否違法？你認(rèn)為小嚴(yán)的哪些基本權(quán)利受到侵犯？師：產(chǎn)長及員工有權(quán)帶走小嚴(yán)嗎？師：那誰有權(quán)力呢？師：小嚴(yán)在廠長辦公室接受“教育”侵犯什么權(quán)？練一練PPT師：強(qiáng)行進(jìn)入小嚴(yán)家中屬于侵犯什么權(quán)？圖片PPT思考：這兩種現(xiàn)象侵犯了公民的什么權(quán)利？Part3:社會經(jīng)濟(jì)與文化權(quán)利師：社會經(jīng)濟(jì)與文化教育權(quán)利包括哪些具體權(quán)利？情境1：東東正讀八年級，某一天，東東不小心弄丟了200元錢，最后發(fā)現(xiàn)是小明撿到了。小明看見學(xué)校正在開展“全國助殘日”募捐活動，便把錢全部投進(jìn)了捐款箱。思考：小明捐款的行為是否可取，侵犯了東東的什么權(quán)利？請說明理由。知識拓展：解讀財產(chǎn)所有權(quán)PPT情景2:東東爸爸在外地打工，由于干活踏實(shí)，老板逢年過節(jié)會給他發(fā)一些獎金，她媽媽在村辦企業(yè)上班，一年下來能夠掙幾萬元錢。思考：爸媽打工，行使了什么基本權(quán)利？這一權(quán)利的實(shí)現(xiàn)有何意義？情境3:東東家里八十多歲的爺爺奶奶，每年從村委會領(lǐng)取養(yǎng)老物品和生活補(bǔ)助金。思考：爺爺奶奶領(lǐng)取養(yǎng)老物品和生活補(bǔ)助金體現(xiàn)了國家保障公民什么權(quán)利情境4：東東班里有一些貧困生，這學(xué)期，這些貧困學(xué)生還得到了國家的資助。思考：國家資助貧困生為保障公民什么權(quán)利？黨和國家為什么高度重視這一權(quán)利？情境5:東東所在的學(xué)校要修建圖書閱覽室，東東和其他同學(xué)開心極了，以后就可以閱讀更多的書籍啦！思考：修建圖書閱覽室保障了公民的什么權(quán)利？我國憲法規(guī)定，公民有進(jìn)行科學(xué)研究的自由、文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)造的自由和其他文化活動的自由。國家政策：國家對于從事教育、科學(xué)、技術(shù)、文學(xué)、藝術(shù)和其他文化事業(yè)的公民的有益于人民的創(chuàng)造性工作，給以鼓勵和幫助。師：此外，我國公民還享有其他基本權(quán)利如：平等權(quán)、宗教信仰自由、婦女、兒童和殘疾人等特定人群的權(quán)利等賞課件，讀教材，思考問題觀看課件思考問題教材中找出標(biāo)記要點(diǎn)觀看課件思考回答教材中找出標(biāo)記要點(diǎn)觀看課件思考回答教材中找出標(biāo)記要點(diǎn)觀看課件思考回答教材中找出標(biāo)記要點(diǎn)觀看課件思考回答教材中找出標(biāo)記要點(diǎn)對教材資源進(jìn)行再開發(fā)，使用問題引發(fā)學(xué)生思考。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析問題結(jié)合多媒體課件講解，幫助學(xué)生理解引導(dǎo)學(xué)生用事例證明觀點(diǎn)用形象的圖片激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，圖片內(nèi)容比文字更豐富，是對教材資源的再開發(fā)。結(jié)合多媒體課件講解，幫助學(xué)生理解引導(dǎo)學(xué)生用事例證明觀點(diǎn)、鞏固知識點(diǎn)結(jié)合多媒體課件講解，幫助學(xué)生理解結(jié)合多媒體課件講解