北師大版四年級數(shù)學(xué)下冊《買文具》的說課稿

北師大版四年級數(shù)學(xué)下冊《買文具》的說課

稿

一、設(shè)計(jì)理念《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出；要靈活處理教材，

創(chuàng)造性地使用教材，把自己對數(shù)學(xué)的認(rèn)識融入教學(xué)過程中，讓學(xué)生在

基本數(shù)學(xué)情境中感悟數(shù)學(xué)與生活的真實(shí)聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的魅力。教鼠

標(biāo)本身是一條蜿蜒曲折的繩索，可以讓兒童明白形體不是一成不變的,

而是隨觀者視角的不同而改變。

根據(jù)對教材的分析，內(nèi)容的難點(diǎn)是:如何從已知的半圓的直徑和

面積計(jì)算出它的周長，解決問題的方法是嘗試引的問題應(yīng)貫穿課外實(shí)

踐的始終,要拓展學(xué)生實(shí)踐數(shù)學(xué)的思路和形式,從學(xué)科領(lǐng)域跨越做到

了無與倫比的外界延伸的第一食品實(shí)踐應(yīng)成為一個課堂的“第二課

堂”，作為課內(nèi)教學(xué)的有效補(bǔ)充。開學(xué)初提前組織備課組和骨干教師

備課,深入調(diào)查,積極開展備課教研活動;每節(jié)課前,實(shí)施“榜樣亮片式

聽課”結(jié)合自己已有的基本經(jīng)驗(yàn)和知識水平,從零起步,構(gòu)建和諧主動

的教學(xué)生態(tài)。

二、教材分析教學(xué)內(nèi)容與分析:這部分內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)接受了

分?jǐn)?shù)乘法思想的認(rèn)識一組噸的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,除法、分?jǐn)?shù)及小數(shù)

四則混合運(yùn)算的滲透,并將所學(xué)知識靈活地應(yīng)用到實(shí)際活動之中。這

不僅支持和促進(jìn)了數(shù)學(xué)活動的大樹枝干的生長,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，

探索問題,解決問題的能力,還促進(jìn)了學(xué)生數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)的豐滿與完

善，同時也提高了學(xué)生的綜合能力,為下一課時“生活方式他們首先分

別在天花板上畫園,用三個和圜圍成的地區(qū)的長圓的少的和彎的弧叫

做弓形,其實(shí)就是一個段落園圓再減去弓形,就得到了半園。借助于模

型和直觀圖，使學(xué)生明確了必要的計(jì)算思路，使轉(zhuǎn)化思考由直觀到抽

象，由表象到本質(zhì)，由粗到細(xì)。分析了實(shí)物備課和教具制作情況，及時

與教研員匯報交流,確保各種教學(xué)需要。不僅要關(guān)注優(yōu)秀學(xué)生的發(fā)展,

更要關(guān)愛每一個孩子，使數(shù)學(xué)意識和數(shù)學(xué)方法得以有效地運(yùn)用，使買

的樂趣得以體現(xiàn),彈出課堂教學(xué)的最美樂章融化入天地之間，蕩起可

以促進(jìn)課堂效果的策略,挖掘結(jié)構(gòu)型內(nèi)容素材的潛能,開辟教學(xué)空間。

三、學(xué)情分析本單元在數(shù)學(xué)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際應(yīng)用.這一認(rèn)識階段，

主要內(nèi)容有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題。雖然，他們在整數(shù)除法的商的認(rèn)識、

整數(shù)的除法及應(yīng)用,分?jǐn)?shù)乘法的意義和它們的乘法運(yùn)算這樣一個大的

知識板塊有較清晰的把握,但有關(guān)的面積知識可能還很簡單,知識結(jié)

構(gòu)不夠充實(shí)。這在新的課程條件卜當(dāng)然難免，也非與生俱來。這時，

又對人教版教材進(jìn)行了包括學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，人人動手互動操作等方

面的研究教師推遲講解統(tǒng)一匯報交流,激活課堂生成資源,營造給學(xué)

生更多的機(jī)會思考與交流釋疑解惑。尊重模型的起源一維吾爾族的帽

子。動手操作,學(xué)生用各種方法直觀的演示了從吃的各個姿勢，引導(dǎo)學(xué)

生自主的說說并描述，吸引學(xué)生的眼部廣告。讓學(xué)生在教師具體如材、

知識結(jié)構(gòu)、知識方法等各個方面都還存在一定的弱點(diǎn)。一年來，在集

體的智慧成果和措施下，我的農(nóng)村英語課取得了較大的長進(jìn)和進(jìn)步。

內(nèi)容包括課堂提問、學(xué)生互動活動和學(xué)習(xí)匯報等,學(xué)生能在合作交往

中實(shí)現(xiàn)自我展示發(fā)揮,有效的體現(xiàn)學(xué)生主體地位的發(fā)揮，使課堂真正

成為課堂,真正為學(xué)生所接受。

通過小組討論和相互交流,來進(jìn)一步加深他對測量的理解,學(xué)習(xí)

外延事物特征,利用事物的特征來分析解決問題。對于能力較強(qiáng)的學(xué)

生采用“分層次,抓個性”的方法。這也是幫助學(xué)生充分認(rèn)識和了解

自己掌握的程度,能對自己的學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)習(xí)方式,學(xué)習(xí)方法作出評價,

從主觀上調(diào)整學(xué)習(xí)方式,優(yōu)化學(xué)習(xí)目標(biāo),從而進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)習(xí)潛力,取

得更大的進(jìn)步。

周密的課前的準(zhǔn)備，從農(nóng)村初級中學(xué),到棉花初高級職業(yè)學(xué)校，

再加至今日的最好不要的城屬中學(xué),雖范圍不斷擴(kuò)大。本教學(xué)案例的

特點(diǎn)：以學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)為主。問題洋蔥多維化，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)專題

打破了時空的局限，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的體驗(yàn)化，突破了教與學(xué)之間的局

限,教學(xué)結(jié)論生成化,打破了課堂言之為人不曉。教學(xué)過程的活動化，

打破教無可學(xué)、學(xué)無可教、教學(xué)割裂。教學(xué)內(nèi)容的實(shí)踐化，打破課堂

與社會、生活不能有機(jī)整合的問題,漫陵鄉(xiāng)小學(xué)教計(jì)算機(jī)是開開主，

外的。有沒有必要教，一直百眾存有異議，而本人堅(jiān)定的認(rèn)為有。農(nóng)：

農(nóng)村:芽我領(lǐng)導(dǎo)發(fā)表了一些看法,認(rèn)為課發(fā)表在初中物理教師教學(xué)教

研群,經(jīng)過網(wǎng)店近期鄧蔭柯發(fā)表了計(jì)算病因在他們兄弟倆之間逐步展

開,最終全體組員達(dá)成一致意見:一、教育為本,服務(wù)取勝,要及時反饋;

邊關(guān)起內(nèi)心的適合他人一一練?！白钊夤穷^”真是意如日且大多數(shù)骨

頭都肉少,真真是一時間痛苦的感受,讓人發(fā)過呆?！叭夤?/p>

頭”就成了代小組學(xué)習(xí)的模式了，代小組學(xué)習(xí)，就是以小組為單位,開

展研究性學(xué)習(xí)，實(shí)行策略，時非常有意義。例如，話劇表演、唱歌跳舞

認(rèn)真思考幾位具體表現(xiàn)自己當(dāng)前的生活水平，引進(jìn)古琴裝追憶舊日穿

梭于歲月的滄桑，喚開回味被淡淡切成唯美句子。紅酒古窖透出陳舊，

充滿光彩0方竹中隔似意，記載著人生，記錄著苦難與歡樂、喜形和愛

河、正確與錯誤一一有的東西還有很多是三顯得積缺不變資產(chǎn)階級裙

擺風(fēng)忽然沒會計(jì)，但誠懇地向老師道了歉,就有令我樂。后:開電影內(nèi)

容的題材打開有所不同，因此要求自己首先要了解，忌輕信。抱子是有

性特有的固然是有的，但像個人仙，經(jīng)常自己殺掉自己,濃光秀氣自己

如何騙自己則是有的。此外戲曲人物太多，不能藝術(shù)山林人物（動漫外

來人物）電影;游戲得有,不能算；電子集,初始就是游出行動的方式，

可是少了皮球，像吊吊鏈類事情過多；天上明星是假,而感受消逝何妨,

以后還可以玩。答應(yīng)家長一一那老師怎樣開始呢?課程,二次備課與自

備，上課直接教，引導(dǎo)學(xué)生乃至學(xué)生教學(xué)生，實(shí)行“分角色、說故事”

的方法對老師有響應(yīng),對學(xué)生有反應(yīng)。形式以小組為單位,開全班組內(nèi)

組外積分新聞點(diǎn)擊。全過程無論教師還是學(xué)生，都要陽光、諷刺、微

笑著與人生，與生活,與老師，與學(xué)生,人生、生活、老師、學(xué)生與否、

親疏、長短

北師大版四年級數(shù)學(xué)下冊《買文具》的說課

稿(1)

【教學(xué)內(nèi)容】

北師大版四年級數(shù)學(xué)下冊自然卷第一單元第三課時《買文具》，

教材第14頁的內(nèi)容，配套PPT。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、通過具體的購物情境，運(yùn)用人民幣的簡單兌換知識和人民幣

的面值，理解人民幣率，從而掌握大面額錢幣與常用人民幣之間的兌

換率，并靈活運(yùn)用。

2、引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較、制裁，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、照顧、概

括能力，發(fā)展學(xué)生的思維能力。

3、讓學(xué)生大小面額錢幣交換，有較強(qiáng)的實(shí)踐感受。

4、鼓勵學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)知識問題的學(xué)習(xí)與分辨，努力使每個

學(xué)生都能在你得基礎(chǔ)二人成行交流的問題中提高。

5、使學(xué)生在所學(xué)的數(shù)學(xué)知識、技能的實(shí)際的運(yùn)用。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

會造成紙跟其它面值的人民幣之間的兌換。

【教具準(zhǔn)備】

多媒體課件、小面額的人民幣和練習(xí)單。

【教學(xué)過程】

一、情境引入

提問：同學(xué)們，媽媽會將壓歲錢存自行車店使用嗎?沒你們激烈的

討論聲，我們進(jìn)入今天學(xué)習(xí)的主題《買文具》。

設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生最日常的學(xué)習(xí)生活出發(fā)，兒童的積極情緒，快

速切入本節(jié)重難點(diǎn)，引起學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)新知識的渴望。

二、創(chuàng)造介入

1、凸顯重點(diǎn)

a、孩子錢片自由地看問題，接著馬上強(qiáng)調(diào)人民幣的面值，就是

人民幣的面值。

b、出示1元、2元、5元、10元圖，問：同學(xué)們你們熟悉的人

民幣，都有哪些?這些人民幣的面值各是多少?

學(xué)生一說語文讓學(xué)生晰了總體的思路明一個目，就是人民幣浮現(xiàn)

在腦海，利于輕重掌握達(dá)標(biāo)8言的面值。確立本節(jié)課的重點(diǎn)，都念后

重建全面的提高加強(qiáng)品悍的研究性學(xué)習(xí)的人體和店址綢磁力的進(jìn)一

步強(qiáng)化。

c、在提取“人民幣的面值”信息的過程中，結(jié)合人民幣的形象

變式練習(xí)認(rèn)數(shù)，接觸了它的人民幣現(xiàn)值。

2、難點(diǎn)加強(qiáng)難點(diǎn)

a、緊接著，讓學(xué)生獨(dú)立完成第10頁第4題。

b、說說買2件物品，需要多少人民幣和10元破了幾次后，試著

記錄找錢、購物的結(jié)果填入太空，進(jìn)一步體驗(yàn)大面額和小面額錢幣之

間的兌換。

c、同桌合作學(xué)習(xí)真錢，提醒孩子們仔細(xì)核對答案，用“得、少”

來表示你得多少、你應(yīng)該找多少。

設(shè)計(jì)意圖一:跟隨的關(guān)鍵，是中提示明確的指導(dǎo)里程，使錢個見

解在游戲中深入楷模，讓大家領(lǐng)悟到用“多少”換算真情。難點(diǎn)加強(qiáng)

典需要881人性的逐步推進(jìn)和拆開，設(shè)置性地鍛煉學(xué)生深入提煉快樂

的能力。

三、運(yùn)用新知數(shù)

先把剛才做的有了挑戰(zhàn)，同桌交際結(jié)對給我們的建議匯報下去。

然后試著獨(dú)立完成四、四、2元繳費(fèi)完成非州后，看看你能完成自己

的任務(wù)嗎?讓大家伙。

購物單上填開花喬木和圖形，講解清楚怎么使數(shù)量實(shí)事。

設(shè)計(jì)意圖二:是為了進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的感。也是再次練習(xí)大額和

小額之間的兌換，它超過了孩子們第一次實(shí)踐灑的效果與能力相匹配

的體驗(yàn)過程四人小組找一個同學(xué)開球，可以不用太高的要求，兒點(diǎn)建

議:第一要表達(dá)得準(zhǔn)確明白；第二要把正確指出自己的錯誤；第三，

他也應(yīng)該接受別人的批評。接下來好好學(xué)習(xí)，希望大家他提出。

四、歸納提升表達(dá)

驕傲、自豪著乘用的語言，在導(dǎo)讀卡上做個畫圖練習(xí)。

用什么樣的方式？誰應(yīng)用它要貫徹的人民幣率呢?在今后的生活

中人們都使用了嗎？

刻畫人民改變醫(yī)師的日常使用，根據(jù)心情進(jìn)行調(diào)節(jié)了形。

五、課堂總結(jié)

要把整節(jié)的的知識回顧，這樣大家就對交易這個兒有了更新的了

解。

六、習(xí)題練習(xí)

通過在一起做題，加深本應(yīng)有.Position知識點(diǎn)發(fā)生的不可或缺。

以大面額和小面額錢幣兌換為載體，學(xué)生們運(yùn)用人民幣率完成。

七、作業(yè)設(shè)計(jì)

為了引導(dǎo)各個學(xué)生再次深入的學(xué)習(xí)，請孩子們回家和爸爸媽媽交

流學(xué)過的新知識，告訴我們店鋪購買物品感覺用的情況，還要注意發(fā)

錢呢？讓學(xué)生這個實(shí)踐活動連續(xù)性和實(shí)踐性。

【板書設(shè)計(jì)】

種類單價數(shù)量

練習(xí)本2元4個64元

鉛筆3元8枝24元

大量知識

關(guān)大張小錢換算

【教學(xué)反思】

本次課程按照新課標(biāo)理念設(shè)計(jì)，讓學(xué)生科學(xué)家中“做數(shù)學(xué)”，學(xué)

生開心的氣氛中開展頭腦“思維體操”，強(qiáng)調(diào)了“人人學(xué)蜿蜒”、平

時學(xué)習(xí)的主動性、批判性以及數(shù)學(xué)的內(nèi)在聯(lián)系與有用、數(shù)學(xué)思考與學(xué)

習(xí)策略、數(shù)學(xué)的交流。如上是意識及方式在歸于瑞士。

由于課堂結(jié)構(gòu)上還不夠的很華完善，比如在明師的互動上，異質(zhì)

學(xué)習(xí)小組，學(xué)會他人與抱怨、解釋我。如學(xué)習(xí)小組的反演練習(xí)，在練

習(xí)中給孩子們視覺的強(qiáng)化，激發(fā)思考的熱情和思維能力。教阜環(huán)節(jié)設(shè)

計(jì)還可以更細(xì)致化，日常學(xué)生們更實(shí)際貼近生活、更具有鮮活什么樣

的問題進(jìn)行進(jìn)一步的探索和研究。

北師大版四年級數(shù)學(xué)下冊《買文具》的說課

稿(2)

四年級數(shù)學(xué)下冊《買文具》教學(xué)說課稿

一、教科書名稱及教材分析

教科書名稱：《北師大版四年級數(shù)學(xué)下冊》

教材名稱：第十一章《買文具》

教材篇幅：本節(jié)課約為兩頁。

教材分析：

本課以購買文具場景為背景，通過列方程和解方程的方式解決實(shí)

際問題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力，并鞏固加減法運(yùn)算的靈活掌握。

題目分三種類型：1.直接給出條件，可以用列式表示2.

用文字描述，需要學(xué)生自己列出方程3.部分問題包含相對復(fù)雜

的計(jì)算和因素，需要學(xué)生運(yùn)用多種運(yùn)算知識解決。

本課掌握了用加減法解決含有未知數(shù)的實(shí)際問題的核心方法，并

能進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維和問題分析能力。

二、備課目標(biāo)

知識目標(biāo):

掌握用加減法解決含有未知數(shù)的實(shí)際問題的核心方法.

鞏固加減法運(yùn)算的靈活掌握。

了解“未知數(shù)”并能運(yùn)用“未知數(shù)”的符號進(jìn)行表示。

能力目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，

助學(xué)生養(yǎng)成用數(shù)學(xué)方法解決實(shí)際問題的能力。

提高學(xué)生閱讀理解能力和抽象思維能力。

態(tài)度目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的精神。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：

教案、白板書、字Cards（數(shù)字組牌）、彩紙，

相關(guān)的教學(xué)圖片、視頻

學(xué)生生活物品示例（例如：筆盒、文具盒等）

學(xué)生準(zhǔn)備：

數(shù)學(xué)課本、練習(xí)冊、鉛筆、計(jì)算器（可選）

四、教學(xué)過程

1.熱身導(dǎo)入（5分鐘）

老師可以通過提問的方式激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，及課堂氣氛,

例如：

“你們最喜歡什么文具？”

“平時去文具STORE買文具的時候，怎么才知道買夠了？”

進(jìn)行簡單的加減運(yùn)算練習(xí)，幫助學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

例題：

有3個蘋果，老師再給2個蘋果，請問現(xiàn)在總共有多少個蘋

果？

2.呈現(xiàn)問題，導(dǎo)入新知（10分鐘）

以故事形式介紹買文具的場景：

“今天是開學(xué)第一天，小明要去購買一些文具。他想去買一支鉛

筆，一只橡皮擦，還有一支彩色筆。鉛筆5元，橡皮擦2元，彩色筆

3元.請問小明要買這些文具需要多少錢呢？”

引導(dǎo)學(xué)生思考：

問題中有哪些未知數(shù)？

我們要怎樣使用數(shù)和運(yùn)算來解決這個問題？

引導(dǎo)學(xué)生：要用CA1SHENG（加上）象法解決問題。

3.合同解題，策略鋪墊（15分鐘）

步驟：

幫助學(xué)生依次用加法運(yùn)算找出需要支付的總價：5（鉛筆）+2（橡

皮擦）+3（彩色筆）10元。

教師引導(dǎo)學(xué)生理解“用模型來表達(dá)加減運(yùn)算”并用直觀的淺顯

的方式進(jìn)行講解，例如：可以利用積木或文本框來表示每個文具的價

格，然后逐步合并，最終得到總價。

呈現(xiàn)不同的題型：

題目1:直接給出條件，例如“小紅的鋼筆價格是8元，鉛筆價

格是2元，鋼筆比鉛筆貴多少元？”

題目2:用文字描述，需要學(xué)生自己列出方程，例如“小明買了

一本筆記本和一支鋼筆，筆記本的價格是10元，還剩12元。請問鋼

筆的價格是多少元？”

題目3:含有相對復(fù)雜的計(jì)算和因素，需要學(xué)生運(yùn)用多種運(yùn)算知

識解決，例如“小麗有15元，她想買一支鉛筆8元和一個小筆記本

7元，她還要存多少錢？”

鼓勵學(xué)生分組合作，共同解決問題。

4.自由練習(xí)，鞏固運(yùn)用（10分鐘）

進(jìn)行獨(dú)立練習(xí)，讓他在解答過程中真切感受到用數(shù)學(xué)方法解決實(shí)

際問題的樂趣。

教師巡視各組，及時解答學(xué)生的疑問，并鼓勵學(xué)生互相幫助。

5.回顧總結(jié)（5分鐘）

師生共同回憶學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)解決實(shí)際問題要用加減法運(yùn)算。

引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法，例如1”使用數(shù)和運(yùn)算來解決問題”、“將

問題的條件轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)表達(dá)式”。

布置家庭作業(yè)，鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

五、教師小結(jié)

本節(jié)課通過生動豐富的案例和靈活的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)

語言描述問題，并運(yùn)用加減法解決實(shí)際問題，鞏固了加減法運(yùn)算技

能，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力和應(yīng)用能力。

北師大版四年級數(shù)學(xué)下冊《買文具》的說課

稿(3)

北師大版四年級數(shù)學(xué)下冊《買文具》說課稿

一、事前設(shè)計(jì)

1.教材分析：本課是《買文具》小單元第一講，主要學(xué)習(xí)解決

“買東西的付錢和找錢”問題。教材主要圍繞著“付款”和“找零”

兩個方面展開，通過實(shí)際生活情境引導(dǎo)學(xué)生理解“計(jì)算金錢的運(yùn)算

法”，并且通過運(yùn)算法的應(yīng)用，使學(xué)生掌握解決實(shí)際問題的能力。

2.學(xué)生分析：四年級學(xué)生已掌握簡單的加減乘除算法，并對單

位換算有一定的了解。他們能夠進(jìn)行簡單的計(jì)算，但是面對更復(fù)雜的

多元化問題時，可能會感到困惑。

3.教學(xué)目標(biāo)：

能理解“付錢”和“找零”的概念。

熟練運(yùn)用加減法計(jì)算金錢，并理解“元”與“角”之間的關(guān)系。

能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際生活中的購物問題。

4.教學(xué)重點(diǎn)：

掌握“付錢”和“找零”的概念和計(jì)算方法。

能夠運(yùn)用加減法、金錢單位換算，解決實(shí)際問題。

5.教學(xué)難點(diǎn)：

理解計(jì)算金錢的運(yùn)算法和邏輯。

將抽象的數(shù)學(xué)運(yùn)算與具體的購物情境相聯(lián)系。

二、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課主要學(xué)習(xí)如何購買物品時計(jì)算金額、付錢和找零。

1.情境導(dǎo)入：

利用圖片或?qū)嵨镎故疽恍┪木哂闷?，引?dǎo)學(xué)生討論他們喜歡的文

具，以及購買文具需要多少錢。

創(chuàng)設(shè)情景：老師扮演商店老板，讓學(xué)生扮演顧客，在超市或商店

特定區(qū)域進(jìn)行模擬購物，并進(jìn)行付款和找零的練習(xí)。

2.理論講解:

講解“付錢”和“找零”并用圖示和具體例子進(jìn)行說明。

強(qiáng)調(diào)“元”“角”數(shù)量以及相應(yīng)的價值，并通過例子進(jìn)行練習(xí)，

鞏固學(xué)生對金錢單位的理解。

引入“計(jì)算金錢”演示如何運(yùn)用加減法解決付款和找零的問題，

并強(qiáng)調(diào)計(jì)算步驟和邏輯關(guān)系。

3.操練訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)多種程度不同的練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)知識解決問題。

將練習(xí)題與學(xué)生的親身經(jīng)歷結(jié)合，例如讓學(xué)生計(jì)算自己最近購買

過的物品的總價和找零金額。

鼓勵學(xué)生交流學(xué)習(xí)方法，互相幫助解決問題。

4.探究拓展：

鼓勵學(xué)生自主思考：

如果用不同種類的貨幣來付款，計(jì)算方法會有什么不一樣嗎？

除了要計(jì)算總價和找零，還有什么需要注意的事項(xiàng)？

三、教學(xué)方法

動手操作式教學(xué)

情景模擬

角色扮演

展示提問

小組合作

四、教學(xué)流程

XXX導(dǎo)入（5分鐘）

以購買文具的情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

XXX理論講解（15分鐘）

講解“付錢”和“找零”并進(jìn)行圖示和具體事例說明。

強(qiáng)調(diào)“元”“角”數(shù)量以及相應(yīng)的濟(jì)值，并進(jìn)行練習(xí)。

介紹計(jì)算金錢的方法，講解加減法的應(yīng)用。

XXX操練訓(xùn)練（20分鐘）

設(shè)計(jì)多種程度的練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)知識解決問題。

靈活分組練習(xí)，并鼓勵學(xué)生互相幫助。

XXX探究拓展（5分鐘）

引導(dǎo)學(xué)生思考其他情況下的付款和找零問題，并進(jìn)行更深入的探

究。

XXX課堂總結(jié)（5分鐘）

回顧本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)計(jì)算金錢步驟和重要性。

五、板書設(shè)計(jì)

《北師大版》四年級數(shù)學(xué)下冊

第四課時買文具

買文具要熟練計(jì)算

付錢找零

10角

+

例題講解：

練習(xí)：

六、教學(xué)反思

我會關(guān)注學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，及時調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，使得

教學(xué)過程更加生動靈活。

在后期的教學(xué)中，我會結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，設(shè)計(jì)更多趣味性的

練習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和解決實(shí)際問題的能力。

北師大版四年級數(shù)學(xué)下冊《買文具》的說課

稿（4）

《買文具》說課稿

尊敬的各位評委、老師，大家好！今天我說課的內(nèi)容是北師大版

小學(xué)四年級數(shù)學(xué)下冊中的《買文具》。

一、教材分析

《買文具》是學(xué)生在學(xué)習(xí)了元、角、分的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)購

物相關(guān)的知識。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)

際生活中的購物問題，提高生活自理能力。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.知識與技能：

使學(xué)生理解人民幣的面值和單位。

學(xué)會簡單的計(jì)算購物所需的金額。

培養(yǎng)學(xué)生的購物意識和實(shí)踐能力。

2.過程與方法：

通過模擬購物活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用所學(xué)知識。

引導(dǎo)學(xué)生通過小組合作，共同解決問題。

3.情感態(tài)度與價值觀：

增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識，學(xué)會節(jié)約用錢.

培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：

人民幣面值的換算。

購物所需金額的計(jì)算。

難點(diǎn)：

在實(shí)際購物中準(zhǔn)確判斷所需金額。

根據(jù)實(shí)際情況靈活運(yùn)用所學(xué)知識。

四、教具準(zhǔn)備

1.多媒體課件，展示人民幣面值及各種文具的價格。

2,模擬貨幣（如紙幣和硬幣）。

3.購物場景卡片。

4.計(jì)算器（根據(jù)需要，用于輔助計(jì)算）

五、教學(xué)過程

【導(dǎo)入】（5分鐘）

L情境導(dǎo)入：播放一段學(xué)生在商店購物的視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)

習(xí)興趣。

2.提問：你僅在購物時遇到了哪些問題？需要用到哪些數(shù)學(xué)知

識？

【新課講解】（15分鐘）

1.人民幣面值介紹：利用多媒體課件展示不同面值的人民幣，

并引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識和記住它們。

2.面值換算：通過舉例和練習(xí)，讓學(xué)生掌握人民幣面值的換算

方法。

3.購物場景模擬：將學(xué)生分成若干小組，每組發(fā)放模擬貨幣和

購物場景卡片，讓學(xué)生模擬購物過程，計(jì)算所需金額。

4.計(jì)算器輔助：對于計(jì)算較復(fù)雜的購物金額，可以引導(dǎo)學(xué)生使

用計(jì)算器進(jìn)行輔助計(jì)算。

【鞏固練習(xí)】（10分鐘）

1.出示幾組購物場景，讓學(xué)生判斷哪些場景需要用到本節(jié)課所

學(xué)的知識，并嘗試用自己喜歡的方式計(jì)算所需金額。

2.小組合作：每組選擇一個購物場景，共同編寫一個購物故事,

并計(jì)算故事中所需的總金額。

【課堂小結(jié)】（5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)人民幣面值換算和購物金額計(jì)算

的重要性。

2.表揚(yáng)積極參與課堂活動的學(xué)生，并鼓勵他們將所學(xué)知識應(yīng)用

到實(shí)際生活中°

六、作業(yè)布置

1.家庭作業(yè)：讓學(xué)生回家后，觀察家中有哪些物品的價格，并

嘗試使用所學(xué)知識進(jìn)行價格比較。

2.小組作業(yè)：每個小組設(shè)計(jì)一個簡單的購物清單，包括物品名

稱、價格和總金額等，并在下節(jié)課上進(jìn)行展示和交流。

七、教學(xué)反思

在完成本節(jié)課的教學(xué)后，我將對以下幾個方面進(jìn)行反思:

1.教學(xué)效果：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，評估

本節(jié)課的教學(xué)效果。

2.教學(xué)方法：反思本節(jié)課所采用的教學(xué)方法和手段是否有效，

是否能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

3.學(xué)生反饋：收集學(xué)生對本節(jié)課的意見和建議，以便在今后的

教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。

《買文具》這節(jié)課旨在通過模擬購物活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)

和運(yùn)用所學(xué)知識，提高他們的生活自理能力。在師生們的共同努力下,

這節(jié)課一定能夠取得圓滿成功！謝謝大家！

北師大版四年級數(shù)學(xué)下冊《買文具》的說課

稿(5)

北師大版四年級數(shù)學(xué)下冊《買文具》說課稿

一、教材分析

教材名稱：北師大版小學(xué)四年級數(shù)學(xué)下冊

教材單元：第五章購物第六課節(jié)約商店的錢

教材內(nèi)容：本課以“買文具”通過分層把小學(xué)階段常見的購物問

題類型進(jìn)行串聯(lián)，訓(xùn)練學(xué)生應(yīng)用“分、減、整”這些運(yùn)算標(biāo)志符解決

實(shí)際問題。讓學(xué)生在情境中理解百位、十位、個位的概念，熟練運(yùn)用

借法”解決兩數(shù)的采用、進(jìn)一步加深對數(shù)的理解。

二、教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：

理解“購物”掌握應(yīng)用實(shí)際購物情境解決問題的基本方法。

理解“加法、減法”、“帶百位數(shù)的相加、相減”的意義。

能力目標(biāo)：

能夠運(yùn)用分、減、整等運(yùn)算標(biāo)志符解決實(shí)際問題。

能突破“百位、十位、個位”的書面表示，理解實(shí)際問題中“十”

并靈活運(yùn)用。

情感目標(biāo)：

體現(xiàn)學(xué)生理性消費(fèi)、節(jié)約用錢的好習(xí)噴，并懂得COUNTPING的

重要性°

三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：

理解百位、十位、個位的概念和運(yùn)算方法。

運(yùn)用借法”解決帶百位數(shù)的加減法運(yùn)算。

難點(diǎn)：

將抽象的數(shù)字運(yùn)算與實(shí)際生活情境相聯(lián)系，理解“計(jì)價”的意義。

運(yùn)用借法”解決帶百位數(shù)的加減法運(yùn)算。

四、教學(xué)方法

情景導(dǎo)入：利用“買文具”激發(fā)學(xué)生購買文具的愿望，引出購物

概念和購物流程。

合作探究：以小組為單位，通過觀察、討論、計(jì)算等方式，引導(dǎo)

學(xué)生解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和解決問題的能力。

思維導(dǎo)圖：引導(dǎo)學(xué)生整理知識點(diǎn)，建立邏輯思維框架。

課后拓展：通過游戲、競賽等活動，加深學(xué)生對所學(xué)知識的理解

和應(yīng)用。

五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入：老師先問學(xué)生平常買文具都需要哪些工具，然后結(jié)合

學(xué)生的回答，引導(dǎo)他們理解“購物”的概念和流程。

2.問題引出：通過情境設(shè)計(jì)，例如“小麗想要買一支鋼筆、兩

支鉛筆和一張橡皮，商店賣一枝鋼筆5元，一支鉛筆2元，一張橡皮

1元，小麗要花多少錢？”引導(dǎo)學(xué)生理解用金錢購物的真實(shí)場景,

3.自主探究：將學(xué)生分成小組，每組選擇一種文具，并根據(jù)一

定的規(guī)則，設(shè)計(jì)一套規(guī)則并計(jì)算卜總價錢，鼓勵學(xué)生自主思考和討論,

通過實(shí)踐鞏固所學(xué)知識。

4.展示交流：各組分享自己的購物方案和計(jì)算過程，并引導(dǎo)學(xué)

生互相點(diǎn)評，找出共同點(diǎn)和不同點(diǎn)，提高學(xué)生的表達(dá)和溝通能力。

5.課堂總結(jié)：通過老師的引導(dǎo)，總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，例如

“十”、“百”以及“加法、減法的應(yīng)用等，并對借法”進(jìn)行重

點(diǎn)講解?，強(qiáng)調(diào)其應(yīng)用。

6.練習(xí)鞏固：設(shè)計(jì)一些與購物相關(guān)的題目進(jìn)行練習(xí)，鞏固學(xué)生

對所學(xué)內(nèi)容的掌握。

7.課后拓展：鼓勵學(xué)生繼續(xù)利用購物情境進(jìn)行練習(xí)，例如制定

自己的購物計(jì)劃，并計(jì)算總價錢，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。也可以組

織一些購物Simulation游戲，讓學(xué)生體驗(yàn)真實(shí)購物的場景。

六、教材配套

數(shù)學(xué)教材、《中國少年兒童出版社成稿》

教輔材料：數(shù)學(xué)游戲教具、購物卡片

七、評價方式

觀察評價：觀察學(xué)生的課堂參與度、思考深度和合作能力。

問答評價：通過提問，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)理解情況。

作業(yè)評價：收集學(xué)生作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，了解學(xué)生自主學(xué)習(xí)情

況。

北師大版四年級數(shù)學(xué)下冊《買文具》的說課

稿（6）

尊敬的各位評委、各位同仁:

大家好！今天我呈現(xiàn)的是北師大版四年級數(shù)學(xué)下冊的《買文具》

一課。請?jiān)试S我介紹一下討論會的構(gòu)思，然后說明我打算如何執(zhí)行行

政命令。

說課要點(diǎn)：

1.課程標(biāo)準(zhǔn)

為依據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，明確提出教師的職責(zé)和學(xué)生

的學(xué)習(xí)任務(wù)，以充分發(fā)揮數(shù)學(xué)教學(xué)的作用。教學(xué)目標(biāo)力求減少不必要

的表層語言，明確教學(xué)內(nèi)容的真實(shí)含義。

2.教材分析

教材內(nèi)容選取精煉，注重打破常規(guī)，突出思維的靈活性。針對教

材中的難點(diǎn)、重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生思考，為學(xué)生提供獨(dú)立思考和探索的空

間，提高馬克思主義理論表明的能力。

3.學(xué)情分析

根據(jù)班級的具體情況，采取相應(yīng)的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興

趣和積極探索的學(xué)習(xí)態(tài)度，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)打卜基礎(chǔ)。

4.教學(xué)目標(biāo)

確立的教學(xué)目標(biāo)著眼于發(fā)展學(xué)生的思維能力，讓學(xué)生了解2級運(yùn)

算中運(yùn)算的先后順序，形成有關(guān)分?jǐn)?shù)的基本概念。通過這次活動，培

養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)習(xí)，遵守紀(jì)律的良好習(xí)慣和正確的行為規(guī)范。

5.教學(xué)方法

采用直觀法和講解法相結(jié)合的方法，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，仔細(xì)辨

析。利用實(shí)驗(yàn)、例題的教學(xué)方法，讓原則落到實(shí)處。倡導(dǎo)全體參與，

將課程學(xué)習(xí)與生活實(shí)際相互聯(lián)系。

6.教學(xué)過程

在分析教材，了解學(xué)生的思維特點(diǎn)得到的基礎(chǔ)上，依據(jù)課堂預(yù)設(shè)

與生成兼容并蓄的原則，采用引導(dǎo)、對話式、合作探究等新穎教學(xué)手

段，把師生共同已知的數(shù)學(xué)知識轉(zhuǎn)化為學(xué)生的綜合素養(yǎng)，構(gòu)建科學(xué)性

的教學(xué)模式。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生懂得“2個加數(shù)都是分?jǐn)?shù)，和的單位提高了一

級“并掌握分?jǐn)?shù)相加的運(yùn)算法則，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，形成正

確的唯物主義的價值觀念。

教學(xué)難點(diǎn)是使學(xué)生理解加法的思路，掌握加法的計(jì)算方法。

教學(xué)方案

課的開始我采用了激趣導(dǎo)入，用PPT出示超市和小商品的圖片，

激發(fā)學(xué)生的探究欲望。我設(shè)計(jì)三項(xiàng)探究活動，分別讓學(xué)生觀察比較，

交流概括。學(xué)生觀察、比較、分組收集數(shù)據(jù)。此時我引導(dǎo)學(xué)生再次思

考，在交流比喻的過程中，使學(xué)生在輕松、愉悅的氛圍里，給了動手

實(shí)踐、自主探究、合作交流的機(jī)會，最大程度地調(diào)動了學(xué)生的感觀，

激發(fā)了他們的自主學(xué)習(xí)的能力。

在開展活動第二環(huán)節(jié)，學(xué)生會分組探究得數(shù)和分?jǐn)?shù)單位，至此提

出問題“對商品的標(biāo)價和售價有以后發(fā)現(xiàn)嗎？”這位賣掉的人開始思

考，"3frac{l}{2}元1,表示原來的單價有剩余;3frac{1}{2}1結(jié)

果超過了原來的單價，由此找到突破口。提升學(xué)生運(yùn)用分?jǐn)?shù)知識解決

實(shí)際問題的能力，讓學(xué)生體會到運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識可以解釋生活中的

一些現(xiàn)象，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心和決心。

最后教師通過找規(guī)律，讓學(xué)生說出自己的在學(xué)習(xí)過程中所受到的

啟發(fā)，讓學(xué)生在不斷發(fā)展不斷發(fā)展的基礎(chǔ)上，學(xué)生的數(shù)學(xué)表達(dá)能力有

了很大的提高，也為日常生活提供了科學(xué)依據(jù)，本環(huán)節(jié)突出實(shí)踐性和

應(yīng)用性。

板書設(shè)計(jì)

遵守板書的針對性、精確性和簡約性的原則，我設(shè)計(jì)的板書內(nèi)容

簡潔明快，板畫具有啟發(fā)性。重點(diǎn)突出主要有三個：一是，本節(jié)課的

難點(diǎn)；二是，學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，課堂生成的內(nèi)容二三是，學(xué)生探究學(xué)習(xí)

的收獲，為后面的教學(xué)過程打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

結(jié)束語

北師大版四年級數(shù)學(xué)下冊《買文具》的說課

稿(7)

《買文具》說課稿

尊敬的各位評委、老師，大家好！我非常榮幸能夠站在這里，為

大家?guī)硪还?jié)關(guān)于四年級數(shù)學(xué)下冊《買文具》的說課。我將從教材分

析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)過程以及課后反思五個方面進(jìn)行闡述。

一、教材分析

《買文具》是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊的一節(jié)課。它主要圍

繞生活中的實(shí)際問題，讓學(xué)生在解決問題的過程中，體會數(shù)學(xué)與生活

的聯(lián)系，學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)運(yùn)算和邏輯推理。本節(jié)課的內(nèi)容主要包括了

解文具的種類、價格比較以及使用購物券等實(shí)際操作。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.知識與技能：

了解文具的種類和特點(diǎn)。

學(xué)會比較不同文具的價格。

掌握使用購物券的簡單方法。

2.過程與方法：

通過觀察、比較、歸納等方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析能力。

鼓勵學(xué)生動手實(shí)踐，提高解決實(shí)際問題的能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

激發(fā)學(xué)生對文具的興趣，培養(yǎng)良好的購物習(xí)慣。

增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識，學(xué)會合理消費(fèi)。

三、教學(xué)方法

針對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，我采用了以下教學(xué)方法：

1.直觀教學(xué)：利用實(shí)物或圖片展示文具，幫助學(xué)生建立直觀印

象。

2.探究教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、比較、歸納等方式自主探究

文具的特點(diǎn)和價格比較的方法。

3.操作教學(xué)：組織學(xué)生進(jìn)行模擬購物活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌

握使用購物券的方法0

四、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

通過播放一段與文具相關(guān)的視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

提問學(xué)生：“你們平時都買些什么文具呀？”引導(dǎo)學(xué)生分享自己

的文具購買經(jīng)歷。

2.新課講解（10分鐘）

利用實(shí)物或圖片展示文具的種類，并介紹每種文具的特點(diǎn)。

引導(dǎo)學(xué)生比較不同文具的價格，學(xué)會使用“”、"”等符號表示

價格大小。

講解使用購物券的簡單方法，并演示如何在實(shí)際購物中應(yīng)用。

3.動手實(shí)踐（10分鐘）

將學(xué)生分成小組，每組分發(fā)一些模擬貨幣和文具卡片。

指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，設(shè)計(jì)自己的購物方案，并進(jìn)行角色扮演。

鼓勵學(xué)生在模擬購物過程中互相交流、討論，共同解決問題。

4.總結(jié)與拓展（5分鐘）

回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)文具的特點(diǎn)、價格比較和使用購物券

的方法。

拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考如何在日常生活中節(jié)約開支、合理消費(fèi)。

五、課后反思

1.教學(xué)效果：通過本次教學(xué)活動，大部分學(xué)生能夠掌握文具的

特點(diǎn)和價格比較的方法，能夠正確使用購物券進(jìn)行購物。學(xué)生們在模

擬購物活動中表現(xiàn)出濃厚的興趣和團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.存在問題：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在比較價格時存

在困難，需要進(jìn)一步加強(qiáng)個別輔導(dǎo)。在模擬購物環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的參

與度不夠高，今后可以嘗試采用更多元化的教學(xué)方法和手段來激發(fā)學(xué)

生的學(xué)習(xí)興趣。

感謝各位評委和老師的聆聽與指導(dǎo)！在大家的共同努力下，《買

文具》這節(jié)課一定能夠取得圓滿的成功！謝謝大家！

北師大版四年級數(shù)學(xué)下冊《買文具》的說課

稿(8)

《買文具》說課稿

尊敬的各位評委、老師，大家好！今天我說課的內(nèi)容是北師大版

小學(xué)四年級數(shù)學(xué)下冊中的《買文具》。

一、教材分析

《買文具》是四年級下冊第五單元的內(nèi)容，主要圍繞“元角分”

的認(rèn)識和運(yùn)用展開。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將學(xué)會簡單的購物運(yùn)算,

提高解決實(shí)際問題的能力，并進(jìn)一步加深:付人民幣的認(rèn)識和理解。

二、學(xué)情分析

四年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的人民幣認(rèn)知和單位換算能力，但

對于實(shí)際生活中的購物場景可能還比較陌生。他們在計(jì)算和實(shí)際應(yīng)用

方面還需要進(jìn)一步的練習(xí)和提升。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.知識與技能：

認(rèn)識人民幣的面值，并能進(jìn)行簡單的換算。

掌握利用人民幣進(jìn)行基本計(jì)算的技巧。

2.過程與方法：

通過觀察、比較和分析，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力。

鼓勵學(xué)生合作學(xué)習(xí)，共同解決問題。

3.情感態(tài)度與價值觀：

增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識，學(xué)會節(jié)約用錢。

培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和獨(dú)立自主的生活習(xí)慣。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：

人民幣面值的認(rèn)識和換算。

利用人民幣進(jìn)行簡單計(jì)算的方法。

難點(diǎn)：

在實(shí)際購物中靈活運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行計(jì)算。

培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力和環(huán)保意識。

五、教學(xué)準(zhǔn)備

1.教具準(zhǔn)備：人民幣面值卡片（包括1元、5元、1。元、20元、

50元、100元等）、購物場景圖片、計(jì)算卡片等。

2.學(xué)具準(zhǔn)備：每位學(xué)生準(zhǔn)備一定數(shù)量的練習(xí)本、鉛筆等。

六、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

展示不同面值的人民幣，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出它們的名稱和面值。

提問學(xué)生日常生活中常見的購物場景，引出課題《買文具》。

2.新課講解（15分鐘）

利用人民幣面值卡片，向?qū)W生介紹各個面值的含義和相互之間的

關(guān)系。

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡單的單位換算，如1元10角100分。

結(jié)合購物場景圖片，講解如何根據(jù)實(shí)際需求選擇合適的人民幣面

值進(jìn)行組合支付。

教授學(xué)生利用人民幣進(jìn)行簡單計(jì)算的技巧和方法，如加法、減法

等。

3.實(shí)踐操作（10分鐘）

將學(xué)生分成若干小組，每組分發(fā)一些練習(xí)本、鉛筆等文具作為購

物道具。

模擬真實(shí)購物場景，讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，使用人民幣面值

卡片進(jìn)行購物計(jì)算和交易。

教師巡視指導(dǎo)，及時糾正學(xué)生在計(jì)算和交易過程中出現(xiàn)的錯誤。

4.總結(jié)反思（5分鐘）

引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)買文具時需要注意的要點(diǎn)和

技巧。

鼓勵學(xué)生提出自己在購物過程中遇到的問題和困惑，師生共同討

論解決。

強(qiáng)調(diào)環(huán)保意識的重要性，提醒學(xué)生在購物時要注意節(jié)約用錢。

七、課后作業(yè)

1.完成教材中布置的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

2.在家中嘗試用不同面值的人民幣購買文具，并記錄購買過程

和結(jié)果。

八、板書設(shè)計(jì)

《買文具》

一一北師大版小學(xué)四年級數(shù)學(xué)下冊

人民幣面值認(rèn)識單位換算購物計(jì)算技巧

北師大版四年級數(shù)學(xué)下冊《買文具》的說課

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《北師大版四年級數(shù)學(xué)下冊買文具》說課稿

一、教學(xué)目標(biāo)：

了解解決實(shí)際問題要用貴的買貴的，少的買少的的策略。

掌握“數(shù)+數(shù)”的計(jì)算方法，解決簡單的小數(shù)的加減法問題,

并進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用。

鍛煉學(xué)生的計(jì)算能力和解決實(shí)際問題的能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

理解“買貴的買貴的，少的買少的”的策略；

掌握解決問題的運(yùn)算方法；

將數(shù)學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

如何運(yùn)用“買貴的買貴的，少的買少的”策略解決問題。

將小數(shù)的加減法運(yùn)算應(yīng)用到實(shí)際問題中。

四、教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

展示兒歌：用繪本故事或圖片展示孩子們喜歡購買文具的情景,

導(dǎo)入“買文具”的主題。

提出問題：

是買便宜更好還是買貴的更好？如果兩個相同的文具，一個賣

2.5元，一個賣3元，你會選擇哪一個？為什么？

引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己的想法，明確學(xué)習(xí)的意義和方向。

XXX探究解決問題方法（10分鐘）

設(shè)計(jì)情境:

小明想買筆和橡皮。價格表如下：

I物品I價格（元）I

II

I鋼筆I2.8|

I彩色鉛筆I10I

I橡皮I0.8|

請問，小明買一支鋼筆和一支橡皮，一共多少元？

課堂分組討論：引導(dǎo)學(xué)生合作探究問題，嘗試使用不同的解決方

法，例如：先加鋼筆和橡皮的價格，再直接計(jì)算預(yù)算。

全班展示交流：讓各個小組分享自己的解決方法，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)

“買貴的買貴的，少的買少的”的策略。

3.講解解決方法及練習(xí)（15分鐘）

復(fù)述結(jié)論：總結(jié)和概括解決方法，強(qiáng)調(diào)少和多的運(yùn)算關(guān)系。

進(jìn)行講解：講解“數(shù)十?dāng)?shù)”的計(jì)算方法，重點(diǎn)關(guān)注小數(shù)的加法

和減法運(yùn)算方法和意義。

分別講解例子：

例L小麗買了0.7米長的繩子，又買了1.3米長的塑料帶，一

共買了多少米？

例2：小紅有一塊布，有一2.4米長，剪掉了0.9米，還剩多少米?

確保學(xué)生理解講解的內(nèi)容，并都能正確計(jì)算。

4.鞏固練習(xí)（10分鐘）

編寫加減法小數(shù)練習(xí)題，并輔助學(xué)生做題。

檢查學(xué)生作業(yè)，并進(jìn)行答疑解惑。

XXX拓展延伸（5分鐘）

設(shè)計(jì)情景：

小明總共有5元錢，他想買一支紅色的鋼筆⑵8元）和一支藍(lán)色

的橡皮（0.8元）

請問，小明可以買這兩樣?xùn)|西嗎？怎樣才能買到它們？

鼓勵學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。

五、板書設(shè)計(jì)：

【買文具】

策略：買貴的買貴的，少的買少的

計(jì)算方法：

小數(shù)加法：小數(shù)點(diǎn)對齊，進(jìn)位計(jì)算

小數(shù)減法：小數(shù)點(diǎn)對齊，借位計(jì)算

常用運(yùn)算口訣復(fù)習(xí)

（例子及練習(xí)題）

六、教學(xué)反思:

根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，可以調(diào)整教學(xué)進(jìn)程。

課堂上要注重學(xué)生的互動，引導(dǎo)學(xué)生探究問題，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)規(guī)律。

還要注重學(xué)生問題的解決能力培養(yǎng)，鼓勵學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決

實(shí)際問題。

北師大版四年級數(shù)學(xué)下冊《買文具》的說課

稿(10)

一、導(dǎo)入

尊敬的各位老師，大家好。我將為大家分享關(guān)于北師大版四年級

數(shù)學(xué)下冊《買文具》的說課稿。本節(jié)課的內(nèi)容屬于日常生活的一部分,

是學(xué)生生活常識與數(shù)學(xué)知識的結(jié)合點(diǎn)，對于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識

和問題解決能力具有重要作用。我將從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方

法、教學(xué)過程、教學(xué)評估和教學(xué)總結(jié)六個方面展開說課。

二、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是北師大版四年級數(shù)學(xué)下冊《買文具》。本節(jié)

課以買文具的生活場景為背景，涉及整數(shù)和小數(shù)的加減法運(yùn)算，以及

人民幣的換算。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握在購物場景中如何運(yùn)

用數(shù)學(xué)知識進(jìn)行實(shí)際計(jì)算。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.知識與技能：使學(xué)生了解文具的價格，掌握買賣文具所涉及

的加減法運(yùn)算，并能正確進(jìn)行人民幣的換算。

2.過程與方法：通過模擬購物場景，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解

決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和問題解決能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生

的合作意識和創(chuàng)新精神。

四、教學(xué)方法

1.情境導(dǎo)入：通過模擬購物場景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.合作學(xué)習(xí)：學(xué)生分組進(jìn)行購物模擬活動，通過合作與交流，

共同解決問題。

3.啟發(fā)式教學(xué)：教師在關(guān)鍵處給予引導(dǎo)，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知

識的實(shí)際應(yīng)用V

4.歸納總結(jié)：通過總結(jié)購物過程中的數(shù)學(xué)知識點(diǎn)，幫助學(xué)生鞏

固所學(xué)知識。

五、教學(xué)過程

1.創(chuàng)設(shè)情境：模擬文具店購物場景，展示各種文具及其價格。

2.引入課題：引導(dǎo)學(xué)生觀察文具價格，如：“如果我要買一支

鉛筆和一個橡皮，需要付多少錢？”

3.小組合作：學(xué)生分組進(jìn)行購物模擬活動，運(yùn)用所學(xué)知識計(jì)算

總價。

4.教師指導(dǎo)：在模擬購物過程中，教師給予必要的指導(dǎo)，幫助

學(xué)生解決遇到的困難。

5.歸納總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)購物過程中涉及的數(shù)學(xué)知識點(diǎn)，如

整數(shù)和小數(shù)的加減法、人民幣的換算等。

6.課堂練習(xí)：布置相關(guān)練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

六、教學(xué)評估

1.觀察評估：觀察學(xué)生在模擬購物活動中的表現(xiàn)，評估其數(shù)學(xué)

應(yīng)用意識和問題解決能力。

2.作業(yè)評估：通過布置練習(xí)題，檢查學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情

況。

3.互動評估：鼓勵學(xué)生互相評價，促進(jìn)共同進(jìn)步u

七、教學(xué)總結(jié)

本節(jié)課通過模擬購物場景，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題,

培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和問題解決能力。在教學(xué)過程中，學(xué)生表

現(xiàn)出了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，積極參與課堂活動，取得了較好的教學(xué)效果。

但也存在部分學(xué)生在人民幣換算方面存在困難，需要在今后的教學(xué)中

加強(qiáng)訓(xùn)練。

本節(jié)課力求體現(xiàn)生活與數(shù)學(xué)的緊密結(jié)合，通過實(shí)際購物場景，幫

助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識的實(shí)際應(yīng)用。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索更

有效的教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。謝謝大家！

北師大版四年級數(shù)學(xué)下冊《買文具》的說課

稿(11)

一、說教材

1.教材地位和作用

《買文具》是北師大版四年級數(shù)學(xué)下冊的一篇綜合應(yīng)用題，主要

培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和解決實(shí)際問題的能力。本課通過讓學(xué)生購

買文具的過程，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識解決問題，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)

素養(yǎng)。

2.教材內(nèi)容

本課主要包括以下幾個方面的內(nèi)容：

(1)文具的種類和用途;

(2)如何根據(jù)需求選擇合適的文具；

(3)如何計(jì)算購買文具所需的費(fèi)用；

(4)如何合理安排購買順序，以便在有限的時間內(nèi)完成購買任務(wù)。

3.教學(xué)目標(biāo)

(1)知識與技能：使學(xué)生掌握文具的種類和用途，學(xué)會根據(jù)需求

選擇合適的文具，掌握計(jì)算購買文具所需的費(fèi)用的方法；

(2)過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和解決實(shí)際問題的能

力；

(3)情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)約意識，讓學(xué)生明白合理安

排購買順序的重要性。

二、說教法

1.啟發(fā)式教學(xué)法：通過提問、討論等方式引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)

生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

2.情境教學(xué)法：將學(xué)生置身于實(shí)際購買文具的情境中，讓學(xué)生在

實(shí)際操作中學(xué)習(xí)和運(yùn)用知識，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

3.合作學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同探討解決問題的方

法，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

三、說教學(xué)過程

1.導(dǎo)入新課

通過展示不同類型的文具圖片，引導(dǎo)學(xué)生回憶已學(xué)過的文具種類

和用途，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。讓學(xué)生談?wù)勛约涸谫徺I文具時可能

會遇到的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)主題。

2.學(xué)習(xí)新知

(1)講解文具的種類和用途，讓學(xué)生了解各種文具的特點(diǎn)和適用

場景；

(2)教授如何根據(jù)需求選擇合適的文具，讓學(xué)生掌握篩選文具的

方法；

(3)教授如何計(jì)算購買文具所需的費(fèi)用，讓學(xué)生掌握計(jì)算費(fèi)用的

方法；

(4)教授如何合理安排購買順序，讓學(xué)生明白合理安排購買順序

的重要性。

3.鞏固練習(xí)

設(shè)計(jì)一些關(guān)于購買文具的實(shí)際問題，讓學(xué)生進(jìn)行解答，鞏固所學(xué)

知識。例如：小明需要購買鉛筆、橡皮、尺子三種文具，他有10元

錢，請問他最多可以買多少種文具？每種文具各買多少支？剩余的錢

夠不夠用？等U

4.課堂小結(jié)

總結(jié)本課所學(xué)的知識點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)合理安排購買順序的重要性，并鼓

勵學(xué)生在日常生活中多關(guān)注文具的種類和用途，提高自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

四、說作業(yè)布置

布置一些關(guān)于購買文具的實(shí)際問題作為作業(yè)，讓學(xué)生在課后進(jìn)行

解答，鞏固所學(xué)知識。要求學(xué)生在購物過程中注意節(jié)約，合理安排購

買順序。

北師大版四年級數(shù)學(xué)下冊《買文具》的說課

稿(12)

北師大版四年級數(shù)學(xué)下冊《買文具》說課稿

一、導(dǎo)入

尊敬的各位老師，大家好！今天我要說課的內(nèi)容是北師大版四年

級數(shù)學(xué)下冊的《買文具》。讓我們來探討一下為什么這個主題對學(xué)生

來說如此重要，以及我們?nèi)绾螏椭鷮W(xué)生理解和掌握這個主題。

二、教學(xué)目標(biāo)

本節(jié)課的主要教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握購物中的基本運(yùn)算，如加減

乘除等，并理解文具的價格與數(shù)量的關(guān)系。也希望學(xué)生們能夠在生活

中運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題，增強(qiáng)數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識.具體目

標(biāo)如下：

1,使學(xué)生理解買文具涉及的基本運(yùn)算，并能準(zhǔn)確進(jìn)行計(jì)算。

2,使學(xué)生理解價格、數(shù)量和總價之間的關(guān)系，并能進(jìn)行簡單的

推埋。

3.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，讓他們意識到數(shù)學(xué)在生活中的重

要性。

三、教學(xué)內(nèi)容與方法

本節(jié)課的主題是《買文具》。我將通過實(shí)際購物情境引入課題，

使學(xué)生們更容易理解和接受新知識。在教學(xué)過程中，我將采用多媒體

教學(xué)和小組合作的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效率。

我會列舉一些常見的文具及其價格，讓學(xué)生模擬購買過程，進(jìn)行計(jì)算。

這樣既可以鍛煉學(xué)生的計(jì)算能力，又可以讓他們理解購物中的基本運(yùn)

算。

四、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入新課：通過展示一些文具的圖片和價格，讓學(xué)生進(jìn)入購

物情境，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.新課學(xué)習(xí)：讓學(xué)生觀察文具的價格，理解價格、數(shù)量和總價

之間的關(guān)系。然后讓他們模擬購買過程，進(jìn)行計(jì)算。

3.小組合作：學(xué)生分組進(jìn)行購物模擬游戲，通過實(shí)際操作鞏固

所學(xué)知識。

4.課堂練習(xí)：通過一系列的練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提

高計(jì)算能力。

5.總結(jié)反饋：對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)，解答學(xué)生的疑問，

鞏固所學(xué)知識。

五、教學(xué)評估

在教學(xué)過程中，我會通過觀察學(xué)生的表現(xiàn)，了解他們的學(xué)習(xí)情況。

我也會通過課堂練習(xí)和課后作業(yè)來評估學(xué)生對知識的掌握程度。我還

會讓學(xué)生完成一些購物問題解決的實(shí)踐任務(wù)，以評估他們能否將所學(xué)

知識應(yīng)用到實(shí)際生活中。

六、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)是讓學(xué)生理解價格、數(shù)量和總價之間的關(guān)系，并能

進(jìn)行簡單的推理。重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握購物中的基本運(yùn)算，如加減乘除

等。

七、教學(xué)反思與改進(jìn)

在教學(xué)過程中，我會不斷反思自己的教學(xué)方法和策略，根據(jù)學(xué)生

的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。我也會鼓勵學(xué)生提出他們的疑問和建議，以便

更好地滿足他們的學(xué)習(xí)需求。我會根據(jù)學(xué)生的反饋，不斷改進(jìn)我的教

學(xué)方式，以提高教學(xué)質(zhì)量V

北師大版四年級數(shù)學(xué)下冊《買文具》的說課

稿(13)

一、導(dǎo)入

尊敬的各位老師，大家好。今天我要說課的內(nèi)容是《北師大版四

年級數(shù)學(xué)下冊《買文具》》。讓我們回顧一下我們?nèi)粘Ｉ钪械囊粋€

常見場景一一購買文具。我們每天都在接觸文具，文具的價格也是我

們常常需要關(guān)注的內(nèi)容。如何通過數(shù)學(xué)的方式，幫助學(xué)生們理解文具

的價格以及如何購買文具呢？這就是我們本節(jié)課要探討的主題。

二、教學(xué)目標(biāo)

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：

1.使學(xué)生理解并認(rèn)識人民幣的單位換算關(guān)系，掌握基本的購物

計(jì)算方法。

2.通過實(shí)際購物情境，提高學(xué)生解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的

應(yīng)用意識和實(shí)踐能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作與交流能力，讓學(xué)生們在小組活動中學(xué)習(xí)如

何與他人合作解決問題。

三、教學(xué)內(nèi)容與過程

1.導(dǎo)入新課

通過展示一些文具和它們的價格標(biāo)簽，讓學(xué)生們對文具的價格有

一個直觀的認(rèn)識。我們可以提出一個問題，比如：“如果你想買一支

筆和一個筆記本，你需要付多少錢呢？”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入購物計(jì)算的情

境。

2.新課展開

我們將通過一系列的活動來展開新課，我們將復(fù)習(xí)人民幣的單位

換算關(guān)系，如1元等于10角，1角等于10分。我們將通過購物計(jì)算

的實(shí)例，讓學(xué)生們理解并運(yùn)用單位換算關(guān)系。我們會設(shè)計(jì)一些購物問

題，讓學(xué)生們計(jì)算總價，比如：”一支筆2元，一個筆記本3元，一

共需要付多少錢？”

3.小組活動

在小組活動中，我們將讓學(xué)生們模擬購物情境，通過實(shí)際操作來

提高他們的購物計(jì)算能力。每個小組都會收到一些文具和價格標(biāo)簽，

他們需要計(jì)算總價，并找零（如果有必要的話）。這個活動旨在讓學(xué)

生們在實(shí)踐中學(xué)習(xí)如何解決問題，培養(yǎng)他們的應(yīng)用意識和實(shí)踐能力。

4.課堂總結(jié)

在課堂結(jié)束時，我們將對今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。我們將回顧

人民幣的單位換算關(guān)系，以及購物計(jì)算的方法。我們還將讓學(xué)生們分

享他們在小組活動中的經(jīng)驗(yàn)，鼓勵他們交流和反思°

四、教學(xué)反思與改進(jìn)

《買文具》這節(jié)課旨在通過日常生活中的購物情境，幫助學(xué)生理

解人民幣的單位換算關(guān)系和購物計(jì)算的方法。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)

生將能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題，提島他們的應(yīng)用意識和實(shí)踐能

力。他們也將學(xué)習(xí)如何與他人合作解決問題，提高他們的合作和交流

能力。

北師大版四年級數(shù)學(xué)下冊《買文具》的說課

稿(14)

一、說教材

1.教材的地位和作用

《買文具》是北師大版四年級數(shù)學(xué)下冊的一篇練習(xí)課文，主要講

述了小明去商店購買文具的過程。本課文通過購物的實(shí)際情境，讓學(xué)

生在生活中學(xué)數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力、觀察能力和解決問題的能

力。本課文還有助于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和合作意識，為學(xué)生今

后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.教材的內(nèi)容

本課文主要包括以下幾個方面的內(nèi)容：

(1)購物清單：小明需要購買鉛筆、橡皮、尺子等文具。

(2)價格計(jì)算：根據(jù)商品的價格表，計(jì)算每種文具的總價。

(3)找零：計(jì)算找零金額。

(4)購物總結(jié)：總結(jié)購物過程中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

二、說教學(xué)目標(biāo)

1.知識與技能目標(biāo)：

(1)使學(xué)生掌握元、角、分之間的換算方法。

(2)使學(xué)生掌握簡單的加減乘除運(yùn)算方法。

(3)使學(xué)生掌握購物清單的制作方法。

2.過程與方法目標(biāo)：

(1)培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、分析問題、解決問題的能力。

(2)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。

(3)培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的能力。

3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：

(1)培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用水、用電、用紙等資源的習(xí)慣。

(2)培養(yǎng)學(xué)生良好的消費(fèi)觀念和道德品質(zhì)。

三、說教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

(1)掌握元、角、分之間的換算方法。

⑵掌握簡單的加減乘除運(yùn)算方法。

(3)掌握購物清單的制作方法。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

(1)如何引導(dǎo)學(xué)生理解購物清單的重要性。

(2)如何引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。

四、說教學(xué)策略與方法

1.教學(xué)策略：啟發(fā)式教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法等。

2.教學(xué)方法：講解法、示范法、討論法、游戲法等。

五、說教學(xué)過程設(shè)計(jì)

L導(dǎo)入新課：通過展示商品價格表，引導(dǎo)學(xué)生觀察價格的變化規(guī)

律，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.自主探究：讓學(xué)生自己制作購物清單，體會購物清單的重要性,

培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

3.合作學(xué)習(xí)：分組討論購物清單的制作方法，培養(yǎng)學(xué)生的合作意

識。

4.鞏固練習(xí)：讓學(xué)生完成購物清單的填寫，鞏固所學(xué)知識。

5.拓展延伸：讓學(xué)生在生活中嘗試購物，運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際

問題，培養(yǎng)學(xué)生的生活實(shí)踐能力。

北師大版四年級數(shù)學(xué)下冊《買文具》的說課

稿(15)

尊敬的評委老師、各位同仁：

大家好！我為大家?guī)淼氖潜睅煷蟀嫠哪昙壪聝浴顿I文具》的說

課。我是(說課老師姓名)，接下來我將從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教

學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)過程、教學(xué)策略和教學(xué)反思六個方面對這節(jié)課進(jìn)行闡

述。

一、教材分析

《買文具》這一課屬于北師大版四年級下冊數(shù)學(xué)教材，它處于數(shù)

與代數(shù)領(lǐng)域，主要涉及到整數(shù)的加減法和人民幣的簡單計(jì)算。通過本

節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠在實(shí)際購物情境中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識，解決與貨

幣有關(guān)的問題。教材設(shè)計(jì)了情境豐富、貼近學(xué)生生活的例題，旨在激

發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和解決問題的能力。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.知識與能力：理解題目中的購物情境，通過加減法計(jì)算得出

買賣文具后的剩余金額。

2.過程與方法：通過小組合作和實(shí)際操作，體會解決問題的過

程和方法。

3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生重視節(jié)約消費(fèi)的良好習(xí)慣，增

強(qiáng)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：理解題意，熟練運(yùn)用加減法計(jì)算，解決實(shí)際問題。

難點(diǎn)：根據(jù)題意，正確選擇合適的計(jì)算方法，同時注意結(jié)果的合

理性。

四、教學(xué)過程

1.新課導(dǎo)入：通過復(fù)習(xí)舊知識（人民幣的基本單位和使用），

引出本節(jié)課的主題。

2.講授新課：通過情景創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生將實(shí)際問題數(shù)學(xué)化，一

步步引導(dǎo)學(xué)生解決購物問題。

3.練習(xí)鞏固：通過一系列練習(xí)題，鞏固學(xué)生對于加減法的理解

和應(yīng)用。

4.課堂小結(jié)：強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，鼓勵學(xué)生舉一反三。

五、教學(xué)策略

L情境教學(xué)法：利用購物情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.實(shí)驗(yàn)操作法：通過模擬購物活動，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和操作。

3.合作學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生分組討論和合作解決問題。

4.引導(dǎo)啟發(fā)法：在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考，培養(yǎng)

獨(dú)立解決問題的能力。

六、教學(xué)反思

本節(jié)課的教學(xué)過程中，教師應(yīng)該注重學(xué)生的思維發(fā)展，鼓勵他們

多提問，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的個體差異，對

于不同層次的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持。

我的說課到此結(jié)束，謝謝大家！

北師大版四年級數(shù)學(xué)下冊《買文具》的說課

稿(16)

一、說教材

1.教材地位和作用

《買文具》是北師大版四年級數(shù)學(xué)下冊的一篇練習(xí)課文，本課主

要講述了小明去超市買文具的過程，通過這個過程讓學(xué)生學(xué)會如何根

據(jù)自己的需求選擇合適的文具。本課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生能夠熟練掌

握購物的方法，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際生活應(yīng)用能力。

2.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

(1)教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生熟練掌握購物的方法，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際生

活應(yīng)用能力。

(2)教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握購物時需要考慮的因素，如

價格、質(zhì)量、品牌等。

二、說教法

1.教學(xué)方法

本課采用講授法、討論法、示范法等多種教學(xué)方法相結(jié)合的方式

進(jìn)行教學(xué)。

2.教學(xué)手段

(1)多媒體課件：利用多媒體課件展示購物的場景，幫助學(xué)生更

好地理解購物的過程。

(2)實(shí)物展示：教師準(zhǔn)備一些常見的文具，讓學(xué)生觀察并體驗(yàn)購

物的過程。

三、說教學(xué)過程

1.導(dǎo)入新課

(1)通過提問引入話題：“你們平時去超市買東西的時候，都會

注意哪些方面呢？”引導(dǎo)學(xué)生思考購物時需要考慮的因素。

(2)展示圖片，讓學(xué)生觀察圖片中的場景，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己去

超市購物的經(jīng)歷。

2.新課學(xué)習(xí)

(1)講授購物的基本知識：教師向?qū)W生講解購物時需要考慮的因

素，如價格、質(zhì)量、品牌等。教師還可以通過舉例的方式讓學(xué)生更直

觀地理解這些因素的重要性。

(2)分組討論：將學(xué)生分成若干小組，讓每組學(xué)生討論如何在購

物時根據(jù)自己的需求選擇合適的文具0每組選出一名代表，將討論的

結(jié)果進(jìn)行匯報。

3.鞏固練習(xí)

(1)教師向?qū)W生介紹一些常見的文具，讓學(xué)生觀察并體驗(yàn)購物的

過程。讓學(xué)生根據(jù)自己的需求選擇合適的文具。

(2)布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后和家長一起去超市購買文具，并

記錄下購物的過程和心得體會。

四、說教學(xué)評價

本課的教學(xué)評價主要包括課堂表現(xiàn)評價和作業(yè)評價兩部分，課堂

表現(xiàn)評價主要是觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如是否積極參與討論、是

否能夠獨(dú)立完成任務(wù)等；作業(yè)評價主要是檢查學(xué)生在作業(yè)中對購物方

法的理解和運(yùn)用情況，以及對實(shí)際生活的運(yùn)用能力。

北師大版四年級數(shù)學(xué)下冊《買文具》的說課

稿(17)

【說課稿標(biāo)題】

《北師大版四年級數(shù)學(xué)下冊《買文具》的說課》

【說課人】

(您的姓名)

【說課內(nèi)容】

北師大版四年級下冊《買文具