北師大版小學一年級數(shù)學上冊教案 全冊

******小學年度.第一學期數(shù)學科教案

任課教師：時間：

共享教案：第一單元第一課時可愛的校園調(diào)整與思考

教學目標

I.從具體情境中抽象出數(shù)數(shù)的過程,會數(shù)，會讀10以內(nèi)的數(shù)。

2.體會數(shù)的含義。

3.在情境活動中，初步感受一列數(shù)的規(guī)律，感受到生活中處處有數(shù)學，獲得

良好的情感體驗。

教學重難點

數(shù)的順序

教學準備

教學掛圖，小棒，圓片等。

設計思路

在動物學校這一情境中引導學生自己觀察,并進行數(shù)一數(shù)的活動，使學

生經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)數(shù)的過程。并通過與同學交流等活動,使學生

理解數(shù)可以表示物體的個數(shù)。再帶領學生到我們的校園進行〃看一看,數(shù)一

數(shù)〃這一實踐活動，讓學生感受到數(shù)與口常生活的密切聯(lián)系，體驗到數(shù)學就

在身邊，培養(yǎng)與發(fā)展學生的數(shù)感。

教學過程

一.導入新課

同學們，看到你們每個人的臉上高興的神情,老師就能猜出你們是多么

想快點上學啊！小

動物們和大家一樣，早就盼著快點上學了，看校園里多熱鬧啊!咱們一起去

走走看吧?。ǔ鍪緬?/p>

圖）

二.新課講授。

1.自己觀察，說說校園里有什么，有多少。

2.和同桌說說校園里有什么，有多少?？凑l說得好。

3.全班同學交流。

4.你能用10以內(nèi)的數(shù)數(shù)出身邊的物體嗎？

師:大家真是愛觀察的孩子,在動物校園里發(fā)現(xiàn)并提出了這么多數(shù)學問

題,真棒!我們生活

中的許多物體都可以用數(shù)來表示個數(shù)。

三.看一看,數(shù)一數(shù)。

1.帶領學生走出教室，參觀校園。

（要求把自己看到的數(shù)一數(shù)，并和同學交流。）

2.拿出小棒或小圓片，同桌2人數(shù)一數(shù).

（要求手口一致）

四.課堂小結(jié)這節(jié)課你學會了什么？

—小學年度第..學期數(shù)學科教案

任課教師：時間：

共享教案：第二課時快樂的家園調(diào)整與思考

教學目標

1.會用1、2、3、4幾個數(shù)表示日常生活中的一些事物，進一步體會數(shù)的意

義。

2.能熟練地數(shù)4以內(nèi)物體的個數(shù)。

3.初步感受數(shù)學與生活的聯(lián)系。

教學重難點

會用4以內(nèi)的數(shù)表示事物，并能熟練地數(shù)出來、寫下來。

教學準備

教學掛圖

設計思路

這一節(jié)課，將圖畫做成漂痙的動畫，變靜為動，吸引學生，激發(fā)學生的

學習興趣，并給學生足夠的時間和空間去自由表達、爭論、交流，從而形象

地理解數(shù)可以表示單個、集合、很小的、很大的等，還可以表示序號或代號。在這節(jié)課中，學生說得很

讓學生在不斷地交流中自我調(diào)控，從而進一步理解一個數(shù)表示的意義。積極，通過舉生活中的各

種例子，比如：我家有3

教學過程口人，我有4支鉛筆，我

一、創(chuàng)設情境，講授新課,有5本書，我家的門牌號

投影儀出示第4頁圖，讓學生仔細觀察，提問：1可以表示什么？碼是501等,學生對于1

1.1的含義。個蘿卜和1筐蘿卜的概念

（1）觀察畫面后，說一說1可以表示什么？還有點模糊，特別是這兩

師：“1”可以表示生活世界中許多不同的事物。（邊說邊指給學生看）個“1”所表示的都是“1”，

討論：1個蘿卜和一筐蘿卜有什么不同？為什么一邊蘿卜多，一邊

學生討論交流。蘿卜少呢？在課中我是

（1）1個蘿卜和1篋蘿卜，數(shù)量的多少不同，但都可以用“1”表示。讓學生們自己去討論交

（2）學生舉例說明生活中用1表達的事物。（學生自由的說。）流，育的學生說出了一個

2.2、3、4、表示的含義。是表示“1個”只是1個

師：生活中很多事物可以用1來表達，還有很多事物用1不能表達蘿卜，一個是表示“1筐”,

清楚，還要用到其他的數(shù)，比如：2、3、4。這是指的1筐篁卜，表示

讓學生說一說2可以表示什么？（全班學生交流。）數(shù)量的單位不同。

同桌互相說一說3、4可以表示什么？看誰說得多。（同桌交流。）

4.數(shù)的順序。

師：同學們喜歡踢足球嗎？看這些同學和大家一樣也喜歡踢足球呢?。ㄍ?/p>

影出示課本插圖。）

師：看這些同學踢得多高興！你能說說他們運動服上的數(shù)表示什么嗎？

（學生自由發(fā)言。）

5.讓學生舉例說明1、2、3、4、在生活中還可以表示什么？

二、課堂小結(jié)。

師：我們發(fā)現(xiàn)數(shù)字真奇妙，在我們的生活中常常要用到它們，離開了它

們，我們就很難表達清楚，所以大家要會寫、會用，掌握好數(shù)字。

共享教案：第三課時玩具調(diào)整與思考

教學目標在本節(jié)課中學生較好

1.能正確數(shù)、認、寫出「5幾個數(shù)。數(shù)、認、寫1—5幾個

2.會靈活數(shù)出生活中的物體的個數(shù)并能寫出來，進一步體會數(shù)的意義。數(shù)，會用正確數(shù)表示

3.初步養(yǎng)成良好的觀察和書寫習慣。物體的個數(shù)。但是學

生良好的書寫習慣還

教學重難點沒有養(yǎng)成，特別是書

熟練地書寫。寫時的姿勢不正確，

書寫的格式也不是很

學教準備規(guī)范，所以在課中我

教學掛圖或多媒體課件。給學生示范了兩次數(shù)

字的書寫，并要求學

設計思路生先跟著老師書空，

小朋友們最喜歡玩玩具，從孩子喜歡的話題導入新課，有利于是激發(fā)學生的然后在課本上練習，

學習興趣和熱情。而且孩子們在幼兒園以及日常生活中經(jīng)常用到廣5的數(shù)學知識，將學生的作業(yè)進行展

讓孩子們數(shù)出來并不難重要的是數(shù)準確，并把數(shù)字規(guī)范、正確地寫出來.體驗到示評議，讓學生自己

在玩中學到了數(shù)學知識。評用寫得最好的作

業(yè)，并讓學生說說

教學過程這些同學的作業(yè)寫得

一、導入新課。為什么好，好在哪里，

同學們，你們喜歡玩玩具嗎？有兩個同學是好朋友，今天他們在一起玩得可讓學生在評價他人的

開心了。作業(yè)中去改正自己的

我們?nèi)ズ退麄円黄鹜?，好嗎？（出示課本插圖）不足。

二、新課講授。

1.數(shù)一數(shù)，說一說。

（1）同桌數(shù)一數(shù)，說一說。

師：你觀察到圖上都有些什么？說給自己的同桌聽。你觀察到的玩具各有

多少個？數(shù)給自己的同桌聽。

（2）指名數(shù)一數(shù)，說一說。

師：你觀察到圖上都有什么？各有多少？（讓2~4名學生上黑板前數(shù)。）

（1個布娃娃、2個小朋友、3個球、4輛玩具車、5塊積木。）

（3）全班數(shù)。

2.寫數(shù)。

（1）學生試寫。

師：同學們數(shù)得很準確，說得也很好，那我們?nèi)绾我姅?shù)字表示山來呢？誰來

試著寫一寫？請你的同桌評一評。

（2）范寫。

師：比一比誰看得仔紐，學得認真。（教師在田字格內(nèi)范寫，讓學生看清范

寫筆順。）

（3）練習書寫。

（4）比一比，賽一賽。

師：比一比誰寫得好。（學生自己在田字格內(nèi)各寫一個，全班同學評議。）

三、鞏固練習。

1.數(shù)一數(shù)書包里有幾本課本、幾本練習本。

2.數(shù)一數(shù)教室里有幾根燈管、幾個電扇。

3.從自身找一找，數(shù)一數(shù)。（1張嘴、2只眼睛、10個手指頭等。）

四、課堂練習。

做課本第7頁“練一練”第1、2題。

第1題，獨立完成，再說一說各個數(shù)表示的意義。

第2題，看清數(shù)字，再照例子畫，獨立完成。

五、課堂小結(jié)。

這節(jié)課你學到了什么？

******小學年度第一學期數(shù)學科教案

仟課教師:時間:

共享教案：第四課時小貓釣魚調(diào)整與思考

教學目標本節(jié)課中，學生認識

1.認識數(shù)字0,體會0的含義。了“0”，特別是對“0”

2.學會數(shù)字。的書寫，會在生活中運用。的幾種意義有了初步

3.在活動中體會到0的含義，培養(yǎng)學生做事專注的思想品質(zhì)。的了解，并且說出了

家里的門牌號碼中有

教學重難點“0”，爸爸媽媽的手

熟練地書寫0機號碼中有“0”，說

明學生們有一雙會觀

教學準備察的眼睛，會思考的

教學掛圖或多媒休課件。尺子、溫度計。大腦，我及時的鼓勵

了他們真會觀察，并

設計思路且讓他們在生活中去

本課通過講述生動有趣的故事，帶孩子進入學習情境，邊講述邊依次出示課發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題，可以

本插圖，讓學生直觀、形象地體會到從有到無的變化過程。在師生的談論交流中和同學們i起探討。

認識到0也是和1、2、3、4、?樣，也是?個數(shù)，也有它自己的含義。0的書寫

采取試寫、自評的方式，變枯燥為有趣，使孩子樂于練工寫0,便于培養(yǎng)學生良

好的學習習慣。

教學過程

一、導入新課。

師講故事：一天，小貓們?nèi)ズ舆呩烎~，你看他們真是滿載而歸。老大釣了

條，可用3表示；老二釣了2條，可用2表示；老三釣1條，可用1表示；老四

真貪玩，一條也釣到，要用幾表示呢？（邊講邊出示課本插圖。）

二、新課講授。

1.說一說，寫一寫。

（1）用“0”表示。（學生紛紛搶著回答。一個也沒芍，可以用“0”表示。）

教師肯定學生的回答.

師：大家想寫一寫嗎？

（2）學生試著寫“0”，并在小組內(nèi)評議。

（3）教師示范，學生書寫。

師：你們每個人都寫數(shù)字“0”了，想不想看老師寫一個呀？（老師工

工整整地示范寫“0”。）如果經(jīng)過練習，大家一定會寫得比老師好，不信試

試看。

（4）學生練習寫“0”。

2.想一想。

師：想一想，0除了表示沒有外，還可以表示什么？

（1）自己說給同桌聽，

（2）舉例說明，學生討論交流。

如學生說不全面的教師可補充。

師：“0”除了表示沒有，還可以表示別的，例如氣溫是。攝氏度，并不

是表示沒有溫度，而是相當于華氏溫度32度，也是冰點的溫度。還可以表

示起點，如發(fā)射導彈的口令：9、8、7、6、5、4、3、2、1、0發(fā)射：我們畫

圖用的直尺的起點就是（）刻度；還可以表示精確度，在近似計算中，5.2和

5.20表示的精確度不同；還可以用在電話號碼、車牌號碼、門牌號碼中。

三、課堂練習。

做課本第9頁“練一練”第1、2題。

第1題，獨立完成書寫練習。要求學生數(shù)得準，寫得規(guī)范。

第2題，獨立書寫，教師引導學生看看有沒有什么規(guī)律。

四、課堂小結(jié)。

讓學生說一說這節(jié)課的收獲。

師:生活中每一件事都離不開數(shù)學，就是一個小小0,都包含著這么多的

意義，只要你用心去觀察，動腦去思考，那么你會發(fā)現(xiàn)數(shù)學王國里有很多的奧妙。

******小學年度第一學期數(shù)學科教案

任課教師：時間：

共享教案：第五課時文具調(diào)整與思考

教學目標

1.學會獨立數(shù)數(shù)、寫數(shù)。

2.能正確獨立地根據(jù)圖意數(shù)數(shù)，培養(yǎng)學生的觀察、思考能力。

3.學生在觀察，操作的活動中感受數(shù)學的樂趣，培養(yǎng)學生的合作能力.

教學重難點

正確地讀數(shù)、寫數(shù)。

教學準備

數(shù)字卡廣10,各種實物若干，教學用掛圖。

設計思路

本節(jié)課從學生最喜歡的游戲“找朋友”入手，激發(fā)學生的學習欲望。把學習

內(nèi)容變成可操作的學習活助，讓學生在數(shù)一數(shù)、貼一貼的相互合作中完成。并及

時激發(fā)學生嘗試書寫，教會學生正確的書寫方法。整節(jié)課是在學生的玩之中完成

的，使學生體驗到成功的喜悅，體會到學數(shù)學的樂趣。

教學過程

一、導入新課。

師：同學們喜歡玩游戲嗎？今天我們一起來玩“找朋友”的游戲好嗎？

二、新課講授。

1.找一找。

(1)游戲：找朋友。(利用準備好的材料做游戲。)

老師手拿物，學生找相應的數(shù)字。

一名學生手拿物，請另一名學生找相應的數(shù)字。

(2)連一連。

投影出示書上第10頁的連線圖，請學生找朋友。(要求：數(shù)得準，找得

連線連得直。)

(3)評一評。

學生分小組評出一名做得最好的學生，全班展示，老師給予獎勵。

2.寫一寫。

(1)學生試寫。

(2)教師范寫。(6、7、8、9、10)

(3)練習書寫。學生展示自己的作業(yè)互相評一評哪兒寫得好，哪兒寫得不

好,寫數(shù)

數(shù)字的時候應注意什么問題。

3.數(shù)一數(shù)。

(1)數(shù)自己的文具。

(2)同桌互相數(shù)一數(shù)，檢查數(shù)對不對。

(3)同桌的文具合起來數(shù)一數(shù)。

4.說一說。

(1)小組內(nèi)說一說6、7、8、9、10分別可以表示什么?

(2)全班范圍內(nèi)說，把教室里的物體用學過數(shù)表示出來。

三、課堂小結(jié)。

說一說這節(jié)課你學到了什么知識？

一****小學年度第一學期數(shù)學科教案

任課教師：時間：

共享教案：第二單元比較第一課時動物樂園調(diào)整與思考

教學目標學牛認識了這幾種比

1.通過數(shù)數(shù)、比較等活動體驗多少的比較方法。較符號，有的學生還

2.認識符號“〈”、“〉”“二”，知道它們的含義，并能用這些符號來表示比較的結(jié)不能記住大于號和小

果。于號，分析其原因，

3.使學生初步體會到生活中處處有數(shù)學。我認為是學生對于

“左”、“右”還沒有

教學重難點一個正確的認識，還

會用符號正確地表示比較的結(jié)果。不能記住開門向左邊

的就是大于號、開口

教學準備向右的就是小于號.

教學掛圖，小鹿、小白先、小熊、小猴子、小鳥頭像學具。我想教材如果把“位

置”這一單元安排在

設計思路“比較”這一單元的

整堂課的教學從日常生活入手，創(chuàng)設一個問題情境，使學生從生活經(jīng)驗和客前面，學生的認識可

觀事實出發(fā)，在研究現(xiàn)實問題的過程中學習數(shù)學、理解數(shù)學。同時把學習到的數(shù)能會好一點。學生對

學知識應用到生活實際中，使學生感受到數(shù)學就在身邊，生活中處處有數(shù)學，體于是這幾種比較符號

會數(shù)學與大自然及人類社會的密切關系，從而增強學習數(shù)學、理解數(shù)學和應用數(shù)的用法掌握較好，我

學的信心。編了一句口訣讓學生

記住“開口對大數(shù)，

教學過程尖尖對小數(shù)”。這樣比

一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣°較形象的讓學生記住

師：同學們聽過駱駝和羊的故事嗎？駱駝和羊通過比較，知道了高有高的好了這幾種符號的用

處，矮也有矮的好處。今天我們要學習的新課也是“比較”，內(nèi)容也與駱駝和羊法。

的故事一樣有趣，不信，你們看。

二、引導操作，探究新知C

1.出示動物樂園圖。

師：動物樂園要舉行盛大的慶典活動，小動物們都到動物樂園來幫忙，熱鬧

極了。我們看看都杓哪些與物？它們各有幾只？請小朋友們自己在心里數(shù)一數(shù)，

等一下匯報的時候再告訴教師和其他同學。

2.匯報交流。

師：你看到了哪些動物？各有幾只？

3.動手操作。

（1）師：誰愿意用動物頭像來表示你觀察到的圖上的各種動物？

（2）師：請其他同學也在下面擺一擺：你看到了幾只什么動物？請用學具

表示出來。

（3）學生擺完，引導學生觀察評價：擺出來的和看到的一樣嗎？

4.設疑激趣。

師：來了這么多的動物，到底哪一種動物比較多？讓我們把它們比一比，好

嗎？

（1）小組討論：可以把誰和誰作比較？

（2）匯報：組織學生交流匯報。

5.探究方法。

（1）認識同樣多和“=”

讓學生動手操作比較誰和誰同樣多，擺一擺，說一說用的什么方法比的。

揭示同樣多，一樣多，說明4和4同樣多或者說相等，可用=來表示它們的

相等關系。

學寫“二”

板書：4=4讀作：I等于4

(2)認識

師：接下來你們想把哪兩種動物進行比較？這兩種動物誰多？怎么比較？比

較的結(jié)果是什么？可以先擺一擺再說一說。

讓學生獨立思考，小組交流后再全班交流比的結(jié)果。

教師歸納，并幫助學生認識“〉”“"符號。

學會讀寫大于號和小于號，練習使用這兩種符號。

引導發(fā)現(xiàn)：開口對大數(shù)，尖角對小數(shù)。

三、練習與拓展。

1.師：在這么多的動物里面，哪種動物最多？哪種動物最少？

2.師：其他的動物比較的結(jié)果怎樣小朋友們能不能自己完成？請與同桌交流：

說一說誰比誰多，誰比誰少，也可以用數(shù)字說一說它們比較的結(jié)果。

3.在現(xiàn)實生活中，你還知道哪些有關比較的知識？

四、課堂小結(jié)

這節(jié)課你有什么收獲？

******小學年度第一學期數(shù)學科教案

任課教師：時間：

共享教案：第二課時高矮調(diào)整與思考

教學目標

1.通過創(chuàng)設情境，使學生經(jīng)歷比較高矮的過程，感知物體有高有矮。

2.讓學生經(jīng)歷簡單的推理過程，培養(yǎng)初步的推理能力。

3.培養(yǎng)學生尊老愛幼，助人為樂的品德。

教學重難點

學會比較高矮的方法。

教學準備

教學掛圖

設計思路

本課以故事情境導入，便于是引起學生的興趣，出示插圖讓學生觀察，再說

說誰高、誰矮。接著呈現(xiàn)同學間彼此“比一比”身高的情境，讓學生觀察并領悟

比身高的要領和規(guī)則，再進行體驗。

教學過程

一、故事導入。

師：星期天，小明和小紅一起到書店去買新華字典，走在路上，兩人有說

笑，要過馬路了，這時看見一位盲人伯伯正要過馬路，他們兩個趕緊跑上去，左

右攙著盲人伯伯過馬路。大家看，他們來了（出示課本插圖）

二、新課講授。

1.看一看，說一說。

師：誰能說說圖上有什么？他們在干什么？

（讓學生引起共鳴，向這兩個同學學習幫助盲人。）

2.看一看，比一比。

師：小明和小紅同盲人伯伯比，誰高？誰矮？（談自己的感受）

師：從圖上你還有什么發(fā)現(xiàn)？（學生說出盲人高，小朋友矮，紅色的汽

車矮，藍色的汽車高）

3.出示課本“比一比”插圖，組織學生小組討論。

師：他們比高矮的方法對嗎？為什么？

學生討論、交流。

師：我們怎樣正確比較高矮？

學生討論。

（引導學生學會正確的比較高矮的方法：同一高度比較。小明踮起腳跟

比較是不對的，右邊的比較方法是正確的。）

4.找一找，比一比。

（1）同桌比高矮。

（2）師生比高矮。

（3）舉生活中的例子。

5.練一練。

出示課本第19頁上“三只小兔比高矮”的插圖。

師：從這幅圖中，你發(fā)現(xiàn)誰高誰矮？說說自己的理由，（學生意見出現(xiàn)爭議。）

師：請大家仔細觀察，到底誰比較的方法正確呢？（學生討論。）

師：誰能把自己的發(fā)現(xiàn)說給同學們聽？（沒有站在同一高度上。）

師：那我們?nèi)绾芜M行比較呢？（用數(shù)格子的方法。）

三、課堂練習。

做課本第18頁“練一練”的第1、2、3、4、6題。

1.獨立思考，集體交流，重在讓學生說明自己的理由。

2.獨立完成。

四、課堂小結(jié)。

誰能說一說怎樣正確比較高和矮？

******小學年度第一學期數(shù)學科教案

仟課教師：時間：

共享教案：第三課時輕重調(diào)整與思考

教學目標

1.通過學生觀察、活動、獲得對輕重的感性體驗。

2.學生通過掂一掂的實踐活動，學會比較輕重的方法。

3.在參與數(shù)學活動中，發(fā)現(xiàn)生活中處處是有趣的數(shù)學，感覺到學習數(shù)學的樂趣。

教學重難點

學會比較物體輕重的方法。

教學準備

1.課本、鉛筆盒、一個梨、一個蘋果、自制的簡易天平。

2.教學掛圖。

設計思路

“輕重”是本單元的難點，孩子對輕重的區(qū)別往往是建立在大小的基礎上的。

因此，在設計本課時，可以從學生在幼兒園里所熟悉的玩蹺蹺板引入，以有趣的

活動為主，注重讓學生在活動中學習數(shù)學，體驗數(shù)學，在與同學的合作交流中發(fā)

慌自己的語言和合作能力。

教學過程

一、導入新課。

師：同學們，你們在幼兒園里玩過蹺蹺板嗎？好玩嗎？動物園里的小動物們

和大家一樣玩得可開心了，咱們一塊去看看吧！

二、新課講授。

1.說一說。（出示課本插圖一。）

（1）同桌說。

師：請看看圖上有什么？在干什么？

（2）指名說。

師：誰能說說小熊和小猴在玩什么？小熊和小猴誰輕誰重？你是怎樣發(fā)現(xiàn)

的？（聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗說一說。）

（3）比一比。

師：誰能說出兩個物體誰輕誰重？看誰說得好。（學生發(fā)言）

2.掂一掂。

（1）自己掂一掂。

師：請每位同學掂一掂自己的課本和鉛筆盒，哪個勢？哪個重？

（學生活動，體驗輕重。）

（2）相互說一說。

師：誰來說一說是自己的課本重呢，不是鉛筆盒重呢？

（3）交流匯報。

師：你認為哪個輕巧哪個重？你有什么樣的感覺？

3.稱一稱0

（1）出示一個蘋果和一個梨。師：請你猜一猜誰輕誰重？

（2）掂一掂。

師：用雙手掂一掂蘋果和梨，誰輕誰重？（難以分辨）

（3）想辦法。

師：用掂一掂的方法不是不能分清誰輕誰重時，該怎么辦呢？想想看。

（學生討論辦法。）

（4）匯報交流。（用秤來幫我們分清認輕誰重。）

師：在生活中經(jīng)常使用的比較輕重的工具就是“秤工秤有許多種，如''桿

秤、臺秤、磅秤、天平等我們經(jīng)常用到天平，我們請?zhí)炱絹韼兔Π桑?/p>

（5）解決問題。

教師用天平演示，學生觀察.

（6）操作、驗證。

師：請每個小組用自己制作的簡易天平稱一稱梨和草果，看看有什么發(fā)現(xiàn)？

（學生嘗試。）

師：現(xiàn)在你能說說蘋果和梨誰輕誰重嗎？

三、課堂小結(jié)。

說一說如何比較物體的輕重？你還能想出什么辦法？

******小學年度第一學期數(shù)學科教案

任課教師：時間：

共享教案：第四課時比較復習調(diào)整與思考

教學目標

1.通過復習使學生經(jīng)歷比較事物的多少、大小、長短、高矮、輕重的過程，

進一步體驗具體的比較方法。

2.培養(yǎng)學生初步的推理能力.

3.養(yǎng)成學生認真觀察、認真思考的好習慣。

教學重難點

進一步體驗具體的比較方法。

教學準備

動物圖片，大于號、小于號、等于號圖片，水杯圖，大象和長頸鹿圖，三根

有不同面數(shù)繩子的木棍，三幅比較輕重的圖。

設計思路

本節(jié)課是本單元的復習課，所以在設計本節(jié)課時，設計了幾個有趣的情境來

讓學生復習，如拔河比賽等。提供具體的素材，引導學生觀察、比較、思考，使

學生進一步夏習比較多少、高矮、長短、大小、輕重等的體驗和方法。

教學過程

一、導入新課。

師：同學們，上幾節(jié)課我們一起學習了比較這一單章的內(nèi)容，這一節(jié)課，

我們一起來復習一下，看看誰掌握得最棒。

二、對比較事物多少和數(shù)的大小的復習。

師：今天老師碰到了一群小動物，他們要進行拔河比賽，可不知是什么原因

它們吵起來了，我們一起去看一下，幫幫它們吧。（出示準備好的動物圖片。）

師：（出示公雞和小雞的圖片。）它們兩個來拔河，行不行？

學生回答。（提示：兩個數(shù)量不一。）

師：為什么呢？它們誰多誰少？

學生回答。

師：我們可以用哪一個符號來表示5和7的關系呢？

（出示5〈7。）

讓公雞和小兔來拔河，比較多少；讓小兔和小猴來拔河，比較多少。復習數(shù)

的大小比較。

師：看下面的題你會嗎？

（出示練習題。）在2、4、6、9、3、5、7中，把大于3的數(shù)找出來，試一

下。

（提示學生不要漏掉數(shù)字，可以按一定的順序?qū)?。?/p>

（出示水杯圖。）

師：這個題你會嗎？

（出示三個大小、粗細不一樣的水杯，但水的高度相同。）

三、對比較高矮、長短的復習。

師：我們還學習了怎樣來比較高矮，誰來說一下，你是怎樣來比較高矮的？

學生回答。

師：對了，大家說得非常好。特別注意我們比較高矮的時候要站在同樣的高

度來比較

師：你看長頸鹿和大象來比較高矮了，咱們一塊來看一下它們誰高誰矮。

學生說一說。

師：咱們再來看一看在這些木棍上哪根繩子最長。

學生活動。

師：我們一塊兒來看一下。

（拿下木棍上的繩子，比較一下。）

四、對比較輕重的復習。

師：剛才同學們表現(xiàn)得都非常棒，想一想這一章我們還學習了什么？

學生回答。

師：對了，我們還學習了比較輕重，我們再一塊來復習一下吧。看一看，誰

來說一說？

（出示圖片：一個蘋果和兩個桃子一樣重。）讓學生說一說誰輕誰重。

（出示圖片：白菜、蘿卜、茄了三者比較輕重。）詁學生仔細觀察，說說

誰最輕，誰最重。

（出示圖片：兩個桃子和三個桔子一樣重。）讓學生自己來說一說一個桃子

和一個桔子誰輕誰重。

復習時教師把主動權交給學生，教師可以適當?shù)丶右灾笇А?/p>

—小學年度第..學期數(shù)學科教案

任課教師：時間：

共享教案：第三單元加減法（一）課題有幾支鉛筆調(diào)整與思考

教學目標

1、在具體的情境和活動中，體會加法的含義。

2、能正確計算5以內(nèi)的加法。

3、聯(lián)系生活實際學習使學生體驗計算的必要性。

教學重點

體會加法的含義

教學過程

一、創(chuàng)設情境：

1、猜啞謎：引入，出示掛圖，觀察，猜謎。

2、小結(jié)：將2支鉛筆和3只鉛筆合起來是5只鉛筆，可以用加法算式來表

zKo

板書：2+3=5

指導學生認識加號。

討論：

“2”表示什么？“3”表示什么？“+”表示什么？“5”表示什么？

“2+3=5”表示什么？

3、咱們身邊還有用加法計算的問題嗎？

二、擺一擺，算一算。

用學具盒里的圓片擺擺。

書P22“擺一擺”

看圖，用圓片代替桃子，先擺一擺，再算出來。

先引導學生擺，再讓同桌兩個同學互相擺給對方看，最后算出來。

三、練一練。

1、書P22“試一試”

同桌兩人互相說說圖的意思，再列出算式。

全班交流算式，說說算式的意思。

2、書P23第1題

學生獨立算一算，覺得有困難的學生可以用圓片擺一擺，再算。

3、書P23第2題

學生先獨立列式。

同桌兩人交流算式的意思。

4、P23第3題

學生先獨立完成。

根據(jù)學生填寫的，找找其中的規(guī)律。

5、開放性練習：

書P23第4題

觀察圖，找找圖中可以用加法計算的問題。

四、總結(jié)。

******小學年度第一學期數(shù)學科教案

任課教師：時間：

共享教案：課題有幾輛車調(diào)整與思考

教學目標

1、在具體的情境中，讓學生體驗“加法交換律”的含義。

2、體會可以從不同的角度進行觀察可以有不同的方法解決問題。

3、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

教學重點

體會“加法交換律”的含義

教學過程

一、創(chuàng)設情境，

1、談話引入。

2、觀察教材提供的情境圖

你能根據(jù)圖說說小女孩列的算式是什么意思？小男孩列的算式是什么意

思？

討論：

都是算一共有幾輛小汽車，為什么兩個人列的算式不一樣呢？

總結(jié)：

兩個小朋友站的位置不同，看汽車的方向不同，列出的算式也不同，

由于軍了的輛數(shù)是樣的，所以算山的得數(shù)都是5。

板書:2+3=3+2

二、擺一擺，算一算。

1、書P24“擺一擺”

先觀察教科書中的圖，根據(jù)圖意提出問題和解決問題。

比較：

兩道算式有什么相同的地方？有什么不同的地方？

說說通過比較，你明白了什么道理？

2、書P24“試一試”

獨立觀察圖，列出葬式。

同桌互相交流自己的想法。

三、練一練。

1、看手指列出算式。P25第1題

根據(jù)書上的示范，應該如何看手指列算式呢？

2、看誰填的又對又快，

書P25第2、3題,

3、開放性練習。

①書P25第4題

注意第2個問題可以有不同的答案，允許有不同想法，并鼓勵說出來。

②書P25第5題

觀察教科書中的圖，理解圖意，列式解決。

可能出現(xiàn)不同的想法，只要能做出合理的說明，都應給以肯定。

四、總結(jié)。

一****小學年度第一學期數(shù)學科教案

任課教師：時間：

共享教案：課題摘果子調(diào)整與思考

教學目標

1、結(jié)合具體的情境，體會戒法的含義及其與實際生活的聯(lián)系。

培養(yǎng)學生的觀察能力和提出問題的能力。

2、培養(yǎng)學生獨立思考的習慣以及與同伴交流想法的能力。

教學重點

體會減法的含義

教學過程

一、創(chuàng)設情境：摘果子

1、出示摘果子的情景圖，故事引入圖中的人物。

2、按順序觀察圖，想一想圖的主要意思是什么？

同桌互相交流圖的意思，

你能根據(jù)圖的意思提出問題嗎？

結(jié)合學生的回答，小結(jié)：

樹上有5個果子，小紅摘走了2個，還有幾個？

注意：提問題時說話簡潔，不羅嗦。

3、討論：

還有幾個呢？你怎么知道的？

允許說出不同的想法。

如果有學生知道用減法計算，教師可結(jié)合學生的回答，指導學生認識減

法：

“樹上有5個果子，摘下2個，還有3個”可以用減法計算，算式

是5-2=3,“-”叫做減號。

4、說一說：

減號表示什么意思？“5-2=3”表示什么意思？

二、試一試

1、書P26“做一做”第1題

通過第1個示范，引導學生明白要求。

學生獨立完成。

第2、3小題有一定的開放性，會出現(xiàn)不同的解答方法，組織學生進行交

流。

2、書P26“做一做”第2題

組織同桌學生先交流圖的意思。

再填寫算式。

3、游戲。

看手勢列減法算式，如：

伸出5個手指，然后彎曲其中的2個。

列出算式，說說想法。

三、總結(jié)。

******小學年度第一學期數(shù)學科教案

仟課教師：時間：

共享教案：摘果子第2課時調(diào)整與思考

教學目標

1、使學生進一步理解減法的含義。

2、培養(yǎng)學生的語言表達能力和觀察能力。

3、培養(yǎng)學生的歸納總結(jié)能力。

教學過程

一，說故事列算式.

書P27第2、3、4題都是提供了情境圖，讓學生根據(jù)圖的意思列算式。

教學時可以先讓學生觀察圖，說圖的意思，然后再獨立列出算式。

學生列的算式可能各有不同，可以組織學生交流自己的想法，只要學生

的想法合理都應該給予肯定。

二、找規(guī)律。

讓學生先看圖寫數(shù)。

寫數(shù)后引導學生說說在寫數(shù)的過程中發(fā)現(xiàn)了什么。

引導學生整理發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。

三、游戲，整理5以內(nèi)加減法算式。

在游戲中整理口算卡片，鞏固5以內(nèi)的加減法計算。

（如果學生能找出他們之間的聯(lián)系及變化規(guī)律，耍及時予以肯定，并提

倡學生應用這一規(guī)律進行口算，會提高口算的準確性及速度。

******小學年度第一學期數(shù)學科教案

任課教師：時間：

共享教案：小貓釣魚調(diào)整與思考

教學目標

1、進一步體會減法的含義。

2、鼓勵學生開放的思考問題，培養(yǎng)學生思維的靈活性。

3、在活動中培養(yǎng)學生的學習興趣和習慣。

教學重點

減法的含義

教學過程

一、問題情境：小貓釣魚

1、出示圖1：

小貓最愛吃什么？看看這只小貓的表情怎樣？它心里在想什么？它想吃

掉幾條魚？

2、根據(jù)學生的想象，分別出示后三幅圖，并描述圖意，列出不同的算式。

二、游戲：套圈

先預測自己可能會套上幾個，有兒個沒套中，并列出相應的算式。

滲透加減法間的內(nèi)在聯(lián)系。

方法：每組選一人參加比賽，其他同學做記錄。

（注意：第一次同時出現(xiàn)加減法，學生弄不太清楚，所以要先分清步驟。

三、獨立嘗試

書P28“試一試”第2題

看圖，弄清圖的意思，列出算式。

小組同學互相交流自己的算式，說說想法。

四、練一練

1、P29第1題

觀察，說出題目的意思。

獨立列式解答。

2、P29第2題

算一算，獨立做后，再觀察找規(guī)律。

注意：先弄清楚題目的要求。

3、書P29第3題

獨立完成。

4、書P29第4題,開放性訓練。

引導學生根據(jù)圖的意思，展開想象，列出不同的算式，然后小組同學交

流。

******小學年度第一學期數(shù)學科教案

任課教師：時間：

共享教案：練習一調(diào)整與思考

教學目標

通過練習，使學生在觀察思考和交流中鞏固加減法的含義，比較熟練的計算5以

內(nèi)的加減法計算，并鼓勵學生大膽動腦，靈活思考。

教學過程

第1課時

一、談話：

通過與學生談這一段時間的學習，引出練習課的要求。

二、練一練。

1、書P30第1題

明確題目的要求：根據(jù)圖的意思列出算式。

學生獨立列式。

同桌同學交流自己列的算式的想法，只要能說出算式的道理都算對。

集體交流。（將你認為是正確的算式，能說出道理來的進行匯報。）

2、書P30第2題

學生獨立在書上完成。

完成后請一名學生匯報結(jié)果，其他學生自己檢查，看誰全做對了。

3、書P30第3題

先讓學生看圖，在括號里填數(shù)。

填完后想?想隨著箭頭指的方向有什么變化規(guī)律，和小組同學進行商量。

集體討論

4、書P30第4題

此題的第3小題有一定的開放性，引導學生完成前兩題，使學生知道怎

樣按規(guī)律填數(shù)，笫3小題讓學生獨立思考完成，鼓勵學生想出不同的填

法，使學生知道有的時候答案是不唯一的。

三、總結(jié)

—小學年度第..學期數(shù)學科教案

任課教師：時間：

共享教案：第二課時調(diào)整與思考

一、談話：

教師簡要總結(jié)昨天練習的情況，然后提出在游戲中練習計算的要求，引

起學生的興趣。

二、游戲活動。

1、給小動物找家。

書P31第5題

通過小故事引入，激發(fā)學生關心、愛護小動物的情感，滲透互相幫助的

思想教育。

學生獨立完成。

2、猜一猜

書P31第7題

出示5個分別寫有1、2、3、4、5數(shù)字的信箱。

猜一猜，每個信箱里會有哪些數(shù)字卡片。

給每個學生發(fā)一張卡片，每個學生猜一個信箱里的，并寫在卡片上。

看誰都寫對了：教師拿出箱子里的口算卡片，幫助學生檢查。

將箱子里的卡片進行整理，并引導學生說說怎樣才能寫得多而且不漏掉。

3、試一試

書P31第6題

學生獨立填寫。

集體討論。

注意：口+口二5和口一口;1有多種填法，鼓勵學生想出不同的填法，但

只要填一種答案即可。

四、總結(jié)。

******小學年度第一學期數(shù)學科教案

任課教師：時間：

共享教案：猜數(shù)游戲調(diào)整與思考

第1課時

教學目標

1、會計算6和7的加減法。

2、通過實踐活動培養(yǎng)學生的數(shù)感。

3、培養(yǎng)學生有條理的思考以及與人交流的良好習慣。

教學重點

一、創(chuàng)設情境：猜數(shù)游戲

1.提出進行猜數(shù)游戲的要求.

2、師生共同做游戲。（用6個小珠子玩）

老師出，學生猜，并列出相應的加減法算式。

3、學生分組做游戲。（用7個圓片玩）

同桌兩人作游戲，在游戲的過程中列出和7有關的加減法算式。

4、組織全班同學進行交流。

在交流的過程中，引導學生將所有和7有關的算式進行整理。

二、想一想（書P32）

1、先讓學生觀察圖，結(jié)合圖的意思編出小故事。

（注意都助學生認識圖中的漢字）

根據(jù)圖的意思列出算式。

2、想一想：

你認為在小老鼠回家的路上還會出現(xiàn)什么情況？

根據(jù)學生說出的情況，要求學生列出不同的算式。

三、總結(jié)。

第2課時

教學目標

1、使學生能比較熟練地計莫6和7的加減法，培養(yǎng)學生的數(shù)感。

2、培養(yǎng)學生的語言表達能力。

3、培養(yǎng)學生與人交流、與人合作的意識。

教學過程

一、談話：

提出練習的要求。

二、練一練。

1、書P33第1題。

連一連。

引導學生理解圖的意思，弄清楚題目的做法，然后由學生獨立完成。

2、書P33第2題。

先由學生獨立看圖完成。

組織小組的學生交流列式的想法。

注意：學生能列出加一減”兩道算式即可，本題答案不唯一，只要學生

能做出合理的解釋，就應該給予鼓勵。

3、書P33第3題。

獨立完成，看誰算得又對又快。

三、游戲。

1、精精看。（書P33第4題）

兩個學生一組展開游戲，注意一定要全員參與。

2、摘果子。

準備好一棵果樹的圖，上面的蘋果上要寫一些算式，算對了就可以摘掉蘋果。

四、總結(jié)。

******小學年度第一學期數(shù)學科教案

仟課教師:時間:

共享教案：跳繩第1課時調(diào)整與思考

教學目標

1、在具體有趣的情境中，學習有關8和9的加減法。

2、培養(yǎng)學生的觀察能力和提出問題的能力。

3、培養(yǎng)學生的合作意識。

教學重點

8和9的加減法

教學過程

一、創(chuàng)設情境：跳繩

1、你們喜歡上體育課嗎？喜歡哪些體育項目呢？現(xiàn)在我們一起去上快樂的

體育課吧。

2、觀察圖：

體育課上，同學們高興極了，有的跑步，有的打球，有的踢健子，還有

的跳繩，快樂極了。

一共有幾個人？

3、你怎么知道他們有8個人的？除了數(shù)以外，還有別的方法嗎？

引導學生說出8的加法算式。

二、實踐活動：畫一畫，填一填

書P34“畫一畫，填一填”把此環(huán)節(jié)設計為一個小組活動。

出示大象涂方格的情境圖，引導學生明確題目要求：

一共有幾個方格？和大象一起涂一涂，想涂幾個就涂幾個，涂完后列

出相應的加減法算式°小組同學合作，涂不同的格子，列出不同的算式。

小組同學活動，注意提示學生要先分工，每個同學涂的要不一樣。

各小組展示自己的涂法和算式。

教師引導學生一起將學生的算式整理后板書在黑板上，使學生知道列

出的算式都是和9有關的。

三、游戲：找朋友

教師準備一些蝴蝶和花的卡片，上面分別寫有0到9各個數(shù)字。

哪只蝴蝶和花上的數(shù)字可以組成9,請你將他們擺在一起。

四、總結(jié)

******小學年度第一學期數(shù)學科教案

任課教師:時間:

共享教案：跳繩第2課時調(diào)整與思考

教學目標

1、使學生增加對8和9的加減法的認識，能正確的計算8和9的加減法。

2、培養(yǎng)學生的語言表達能力。

教學過程

一，看圖列算式.

出示書P35第1題的情境圖。

學生先看圖，想一想應該怎樣列算式，并獨立列在書上。

組織學生進行交流，說出自己為什么這樣列算式。

注意：

第1幅圖，既可以列4+5=9也可以列5+4=9

第2幅圖，既可以列9-2=7也可以列9-7=