2024學(xué)年五年級(jí)語文上冊第二組回顧拓展二教案2新人教版

PAGEPAGE2回顧·拓展二教學(xué)目標(biāo)：⒈回顧本組課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生專心體會(huì)課文作者是怎樣用詳細(xì)的景物或事情表達(dá)思鄉(xiāng)之情的。⒉拓展學(xué)生視野，引領(lǐng)學(xué)生積累有關(guān)抒發(fā)思鄉(xiāng)之情的詩文、佳句、激發(fā)學(xué)生酷愛家鄉(xiāng)之情。通過讀書，引導(dǎo)品嘗語言，豐富學(xué)生的語言積累。⒊自主閱讀“趣味語文”，并能說出“趣”在哪里。體會(huì)錘煉文字的重要性。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生專心體會(huì)課文作者是怎樣用詳細(xì)的景物或事情表達(dá)思鄉(xiāng)之情的。教學(xué)難點(diǎn)：訓(xùn)練和規(guī)范學(xué)生的口語，能聯(lián)系實(shí)際來說說自己是怎么表達(dá)情感的。教學(xué)打算：對(duì)本單元課文的表達(dá)方式進(jìn)行系統(tǒng)梳理小結(jié)。收集表達(dá)思鄉(xiāng)之情的詩文、佳句、歌曲及琢字煉句的軼聞佳話。課時(shí)支配：2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)（溝通平臺(tái)）一、談話導(dǎo)入，明確內(nèi)容家鄉(xiāng)，在游子的心里，恒久是最溫馨、最難以割舍、最令人夢繞魂?duì)康牡胤?。思鄉(xiāng)情是人世間一種美妙的情感，本組課文表達(dá)的都是思鄉(xiāng)之情。通過課文的學(xué)習(xí)，我們收獲了什么呢?讓我們共同走進(jìn)回顧·拓展二(板書課題：回顧·拓展二)二、賞讀片段.感悟鄉(xiāng)情⒈讀著一篇篇思鄉(xiāng)的課文，一些感人的描寫深深地印在了我們的腦海里，下面這些內(nèi)容還記得嗎?出示相關(guān)語句：⑴春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。⑵復(fù)恐匆忙說不盡，行人臨發(fā)又開封。⑶風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲。⑷我很小的時(shí)候，外祖父經(jīng)常抱著我，坐在梨花木大交椅上，一遍又一遍地教我讀唐詩宋詞。每當(dāng)讀到“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”“春草明年綠，王孫歸不歸”“自由飛花輕似夢，無邊絲雨細(xì)如愁”之類的句子，常會(huì)有一顆兩顆冰涼的淚珠落在我的腮邊、手背。⑸“夏天，涼快的清風(fēng)從南窗里吹進(jìn)來，太舒適了!更美的是，我由東窗可以望到那條小溪和小橋，還有那幾株依依多情的楊柳?！雹蔬@里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。這些語句出自哪些課文?從這些描寫中我們感受到了什么?知道都是采納什么方式來表達(dá)的呢？(詩人觸景生情；通過寫詳細(xì)的事表達(dá)外祖父的思鄉(xiāng)之情；通過寫景物抒發(fā)懷念家鄉(xiāng)之情。)［談表達(dá)方法，讀相關(guān)句段，這樣做一是避開溝通時(shí)語言枯燥，二是與文章緊密聯(lián)系，加深對(duì)表達(dá)方法的體會(huì)。］過渡：一字字，一句句，一段段，一篇篇，向我們訴說著思念家鄉(xiāng)的情懷！家鄉(xiāng)，真是人們心中扯不斷的牽掛呀！請同學(xué)們默讀本組的幾篇課文，說說課文是通過哪些人、事、景、物來表達(dá)思鄉(xiāng)之情的?三、回顧課文，溝通互動(dòng)⒈回顧課文內(nèi)容，找出作者或?qū)懯禄驅(qū)懢氨磉_(dá)思鄉(xiāng)之情的內(nèi)容讀一讀。⒉你找到了哪些這樣的描寫?小組里相互溝通，暢所欲言。⒊小組派代表發(fā)言。⑴課文中通過描寫詳細(xì)的事物表達(dá)思鄉(xiāng)之情的語句。⑵課文中通過寫景表達(dá)思鄉(xiāng)之情的語句。⒋小結(jié)：表達(dá)思鄉(xiāng)之情不是空泛地抒情，應(yīng)通過描寫詳細(xì)的事物或景物來體現(xiàn)。作家的作品是這樣，我們的習(xí)作也要這樣。⒌平常我們的習(xí)作是怎樣表達(dá)感情的?(結(jié)合本次習(xí)作中的典型例子進(jìn)行溝通。)［整體回顧中進(jìn)一步提煉表達(dá)方式，為學(xué)生的習(xí)作奠定一個(gè)基礎(chǔ)；結(jié)合習(xí)作溝通自己和同學(xué)是怎樣表達(dá)思想感情的，在言語實(shí)踐中駕馭課文的表達(dá)方法。達(dá)到學(xué)以致用的目的。］其次課時(shí)一、背誦古詩詞，激活積累本單元我們學(xué)習(xí)了表達(dá)思念家鄉(xiāng)的古詩詞三首，請大家先來背誦一遍。二、詩文鏈接，內(nèi)化積累⒈積累“日積月累”中的詩句。⑴請大家反復(fù)讀這些詩句，想想這些詩句有什么共同的特點(diǎn)？說說從哪兒體會(huì)出來的？（如“家鄉(xiāng)情”“浮云”“游子”“他鄉(xiāng)”“家在夢中”“人在天際”“明月”等詞，都能感受到詩人的思鄉(xiāng)、思友之情。）⑵熟讀成誦。⑶引入部分原詩朗讀，激勵(lì)學(xué)生搜集原詩讀讀背背。［通過自讀感悟，誦讀體會(huì)，以積累美麗詩句，進(jìn)一步體會(huì)作者的思鄉(xiāng)、思友之情。］⒉課外拓展。⑴千百年來，描寫思念家鄉(xiāng)的好詩句還有許多許多。請大家一起溝通溝通你課外收集到的描寫思鄉(xiāng)情的詩文。⑵同桌溝通。全班溝通。三、趣味語文，激發(fā)愛好⒈學(xué)生自讀“推敲的來歷”一文，不相識(shí)的字查字典。⒉同桌互讀，訂正字音；小組互問，解決不懂的問題。⒊引入賈島的《題李凝幽居》整首詩，以理解為什么用“敲”字好。⒋這樣的趣味語文故事還有許多，把你知道的講給大家聽。［讓