五年級科學(xué)下冊2.4空氣的熱脹冷縮說課稿教科版

Page3空氣的熱脹冷縮各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評委老師：下午好。我說課的題目是《空氣的熱脹冷縮》，重點從以下幾個方面來說課?！菊f教材】首先我來說說教材《空氣的熱脹冷縮》是教科版五年級下冊的內(nèi)容，它是學(xué)生在學(xué)習(xí)了液體的熱脹冷縮的基礎(chǔ)上來進行教學(xué)的，再熱這一單元中占有重要的地位。學(xué)生學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容有利于提高學(xué)生的視察實力、比較實力、和概括實力。同時學(xué)好《空氣的熱脹冷縮》是學(xué)生學(xué)習(xí)固體的熱脹冷縮的基礎(chǔ)，具有承上啟下的作用，因此理解和駕馭空氣的熱脹冷縮就顯得尤為重要。依據(jù)新課程標準的要求和學(xué)生的認知特點，我將本節(jié)課的教學(xué)目標制定如下：【說教學(xué)目標】科學(xué)概念：1.氣體受熱以后體積會脹大，受冷以后體積會縮小。2.熱脹冷縮現(xiàn)象與物體內(nèi)部微粒的運動有關(guān)。科學(xué)實力：相識科學(xué)探究的過程與方法，培育科學(xué)探究實力，發(fā)展學(xué)生提出問題、做出假設(shè)、制定安排、動手試驗、得出結(jié)論、表達和溝通的實力。情感、看法、價值觀：1.能主動與其他同學(xué)溝通并合作完成探究活動，體驗合作的開心；2.在試驗中，獲得注意獲得證據(jù)，用證據(jù)證明觀點的體驗，對熱現(xiàn)象產(chǎn)生更濃的探究愛好；3.體驗科學(xué)就在我們身邊的樂趣?！菊f教學(xué)重點】用多種試驗方法視察驗證空氣的熱脹冷縮現(xiàn)象，通過空氣“微?！边\動的嬉戲能說明熱脹冷縮現(xiàn)象的本質(zhì)?！菊f教學(xué)難點】說明熱脹冷縮現(xiàn)象的本質(zhì)是本課的難點?！菊f教學(xué)打算】學(xué)生分組試驗材料：燒杯、冷水、熱水、錐形瓶、氣球、飲料瓶、捏扁的乒乓球等。我讓學(xué)生打算飲料瓶，氣球，乒乓球等是想讓學(xué)生知道，做試驗不只限于科學(xué)器材，用我們身邊的材料同樣可以達到試驗?zāi)康??！菊f教學(xué)方法】為了充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，課堂上我盡量通過設(shè)置疑問來激發(fā)學(xué)生愛好。這節(jié)課試驗并不難，所以我沒有設(shè)計老師演示試驗，只設(shè)計了學(xué)生分組試驗，而且給他們供應(yīng)了不同的試驗器材和生活中的材料，更增加了試驗的趣味性和豐富性?！菊f教學(xué)過程】一、引入：由課件出示生活中的熱脹冷縮實例，學(xué)生說出現(xiàn)象產(chǎn)生的種種可能性，提出問題：空氣有沒有熱脹冷縮的性質(zhì)？學(xué)生揣測，引入課堂探究。二、課堂探究：探究一：視察空氣是否熱脹冷縮（一）空氣受熱受冷后體積的改變探討做出揣測→制定試驗方案→溝通試驗方案，確定方法→分組試驗→溝通、探討→得出結(jié)論（空氣受熱以后體積會脹大，受冷以后體積會縮小）。在這一環(huán)節(jié)中我把課堂充分的讓給了學(xué)生，沒有強加他們必需要用什么方法，什么器材來做這個試驗。其實學(xué)生從我供應(yīng)的試驗器材中很自然的會用多種方法去試驗，而且激發(fā)學(xué)生想通過不同材料做試驗?zāi)芊褚暡斓酵瑯拥脑囼灛F(xiàn)象的欲望，促使他們在試驗中主動動手，仔細視察。（二）水的熱脹冷縮和空氣的熱脹冷縮誰的本事大？學(xué)生溝通試驗方法→學(xué)生演示試驗→得出結(jié)論（空氣熱脹冷縮的本事比水強得多。）此環(huán)節(jié)我用“同學(xué)們情愿為它們評判嗎？”這樣一問，學(xué)生的主動性和探究欲望一下子被提高了。然后讓他們用自己的方法來驗證它們的觀點，學(xué)生熱忱高漲，而且仔細的關(guān)注試驗現(xiàn)象和結(jié)果。探究二：怎樣說明熱脹冷縮現(xiàn)象由水和空氣熱脹冷縮的性質(zhì)，進一步引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：熱脹冷縮是怎么形成的？進入本課的探究點二。因為這個問題比較有深度和難度，學(xué)生很難理解。我先讓學(xué)生借助課本35頁空氣微粒運動模擬圖和文字內(nèi)容，初步理解物體熱脹冷縮的本質(zhì)。然后再通過課件空氣微粒運動演示圖，再次揭示物體的熱脹冷縮的本質(zhì)。經(jīng)過看模擬圖，讀文字，看演示圖，學(xué)生很快就明白了熱脹冷縮的本質(zhì)。三、拓展延長：通過本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生聯(lián)系生活說說生活中常見的熱脹冷縮的現(xiàn)象達到學(xué)以致用的目的。四、課堂評價：這一環(huán)節(jié)我把本課的重點內(nèi)容設(shè)計成練習(xí)，一方面對本課重點內(nèi)容再一次做了回顧和總結(jié)，同時也反饋了本堂課的學(xué)習(xí)效果。五、作業(yè)：考慮到課堂的時間和教室的場地，我沒有在課堂上讓學(xué)生做空氣微粒的模擬嬉戲，這反而使