浙江省嘉興市2024年八年級(jí)《語(yǔ)文》上學(xué)期期末試題與參考答案

6/14浙江省嘉興市2024年八年級(jí)《語(yǔ)文》上學(xué)期期末試題與參考答案活動(dòng)一：探究節(jié)氣文化八年級(jí)興趣小組開(kāi)展中國(guó)節(jié)氣文化綜合探究活動(dòng)，邀請(qǐng)你一起參與，完成下列任務(wù)。（11分1．（3分）任務(wù)一：開(kāi)展采訪活動(dòng)，了解二十四節(jié)氣（1）（1分）準(zhǔn)備采訪活動(dòng)：請(qǐng)你把下面表格補(bǔ)寫完整。采訪對(duì)象蕭放（北師大社會(huì)學(xué)院人類學(xué)民俗學(xué)系主任）采訪目的更加深入地了解我國(guó)的二十四節(jié)氣文化并提升初中生的文化自信。采訪方式電話采訪采訪用具紙、筆、電話采訪問(wèn)題①二十四節(jié)氣是怎樣產(chǎn)生的？

②二十四節(jié)氣對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有怎樣的影響？

③（2）（2分）整理采訪記錄：同學(xué)們?cè)谡聿稍L記錄時(shí)發(fā)現(xiàn)漏記了一個(gè)問(wèn)題。請(qǐng)你根據(jù)同學(xué)們記錄下來(lái)的受訪者的回答內(nèi)容，推測(cè)小記者的問(wèn)題。小記者：？蕭放：我們可以充分利用節(jié)氣文化，開(kāi)展多種形式的活動(dòng)，讓人們直接感知與節(jié)氣相關(guān)的知識(shí)與文化，從而把節(jié)氣作為生活的一部分。這樣，二十四節(jié)氣才不會(huì)僅僅是過(guò)去留下來(lái)的傳統(tǒng)遺產(chǎn)，而是成為一種不斷再生產(chǎn)的文化資產(chǎn)。任務(wù)二：搜尋古詩(shī)詞，探究節(jié)氣文化小組同學(xué)找到了以下兩首與節(jié)氣有關(guān)的古詩(shī)詞，請(qǐng)分析探究?！炯住縚___日賞紅梅之作[元]元淮①昨夜東風(fēng)轉(zhuǎn)斗杓②。陌頭楊柳雪才消。曉來(lái)一樹(shù)如繁杏，開(kāi)向孤村隔小橋。應(yīng)是化工③嫌粉瘦④，故將顏色助花嬌。青枝綠葉何須辯，萬(wàn)卉叢中奪錦標(biāo)。注釋：①元淮：字國(guó)泉，號(hào)水鏡。約元惠宗至元初（公元1356年）前后在世。②轉(zhuǎn)斗構(gòu)，斗柄由北指東。③化工：大自然的創(chuàng)造力。④粉瘦：漸溶之雪。【乙】題畫·冬景李用冬嶺秀孤松，松枝傲霜雪。不同桃李春，永抱歲寒節(jié)。2．（1分）根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容，在標(biāo)題空缺處補(bǔ)寫上節(jié)氣，應(yīng)該是（）A．立春 B．冬至C．清明 D．小寒3．（3分）請(qǐng)根據(jù)甲、乙兩詩(shī)，探究“松、梅、（竹）”被稱為“歲寒三友”的原因。4．（4分）任務(wù)三：撰寫活動(dòng)小結(jié)，微信推送宣傳小結(jié)活動(dòng)意義：活動(dòng)結(jié)束，小語(yǔ)同學(xué)寫了一段活動(dòng)小結(jié)，請(qǐng)幫她完善。在浩翰的歷史長(zhǎng)河中，文化遺產(chǎn)張顯出獨(dú)特的人文價(jià)值。其中，二十四節(jié)氣作為中華文明的重要瑰寶，被譽(yù)為“中國(guó)的第五大發(fā)明”。隨著工業(yè)化、城市化的推進(jìn)，有人認(rèn)為！二十四節(jié)氣已成為“老皇歷”，已經(jīng)沒(méi)有多大的價(jià)值。通過(guò)本次活動(dòng)，我們更加真切地認(rèn)識(shí)到：二十四節(jié)氣與我們的生活密切相關(guān)，傳承并保護(hù)節(jié)氣文化是我們的責(zé)任。（1）（2分）文段有兩個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)你找出來(lái)并改正。（2）（1分）有許多同學(xué)不理解“老皇歷”的比喻義，請(qǐng)作解釋。（3）（1分）文段的最后一句有語(yǔ)病，請(qǐng)修改。活動(dòng)二：汲取古人智慧某班擬組織一次主題為“汲取古人智慧，學(xué)會(huì)面對(duì)困境”的古詩(shī)文閱讀探究活動(dòng)，以下是活動(dòng)負(fù)責(zé)人收集到的一些材料。請(qǐng)你積極參與并完成相關(guān)任務(wù)?！静牧弦弧勘鄙接薰撸昵揖攀?，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也，聚室而謀曰：“吾與汝畢力平險(xiǎn)，指通豫南，達(dá)于漢陰，可乎？”雜然相許。其妻獻(xiàn)疑曰：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北?！保ㄟx自《列子·愚公移山》）【材料二】居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道。得志，與民由之；不得志，獨(dú)行其道。（選自《孟子·滕文公下》）【材料三】越王勾踐反國(guó)，乃苦身焦思，置膽于坐，坐臥即仰膽，飲食亦嘗膽也。曰：“女忘會(huì)稽之恥邪？”身自耕作，夫人自織；食不加肉，衣不重采；折節(jié)下賢人，厚遇賓客，振貧吊死，與百姓同其勞。（選自《史記·越王勾踐世家》）【材料四】徙知徐州。河決曹村，泛于梁山泊。城將敗，富民爭(zhēng)出避水。軾曰：“富民出，民皆奔走，吾誰(shuí)與守？”驅(qū)使復(fù)入。軾詣武衛(wèi)營(yíng)，呼卒長(zhǎng)，曰：“河將害城，事急矣，雖禁軍且為我盡力?！蹦嬷|南長(zhǎng)堤。軾廬于其上，過(guò)家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。（選自《宋史·蘇軾傳》）5．（2分）閱讀材料三時(shí)，同學(xué)們對(duì)“衣不重采”中的“重”字的讀音產(chǎn)生了分歧。請(qǐng)你結(jié)合語(yǔ)境確定其讀音并簡(jiǎn)述理由。（2分）小嘉：我認(rèn)為應(yīng)該讀chóng，因?yàn)?。小興：我覺(jué)得應(yīng)該zhòng，因?yàn)椤?．（4分）材料一和三中的畫線句都是問(wèn)句，但包含的思想情感卻不同。請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)析。7．（4分）請(qǐng)結(jié)合以上四則材料，分析古人在面臨困境時(shí)體現(xiàn)出的智慧。8．（6分）面對(duì)困境，我們還可從學(xué)過(guò)的古詩(shī)文中得到智慧和力量。請(qǐng)將詩(shī)文填寫完整。時(shí)光荏苒，面對(duì)美好事物的消逝，我們無(wú)法阻止，但要堅(jiān)信，消逝的同時(shí)仍然有美好事物的再現(xiàn)，這正如晏殊《溪沙》詩(shī)句所說(shuō)“，”；生活注定不會(huì)一帆風(fēng)順，當(dāng)我們面對(duì)困境時(shí)，要以孟子“故天降大任于斯人也，必先“，……”來(lái)激勵(lì)自己；處于嚴(yán)酷的環(huán)境考驗(yàn)時(shí)，我們可從劉楨《贈(zèng)從弟》詩(shī)句“？”得到啟示，像松柏那樣保持傲雪凌霜的美好品格。活動(dòng)三：分享經(jīng)典閱讀班級(jí)準(zhǔn)備開(kāi)展一次《昆蟲記》的分享活動(dòng)。請(qǐng)你根據(jù)自己的閱讀體驗(yàn)完成任務(wù)。9．（2分）任務(wù)一：小文搞不清下面哪個(gè)文段出自《昆蟲記》，請(qǐng)你告訴他并闡明理由?！炯住肯s的卵產(chǎn)在木質(zhì)組織內(nèi)，若蟲一孵出即鉆入地下，棲息于土中，吸食多年生植物根中的汁液，一般經(jīng)5次蛻皮，需幾年才能成熟。當(dāng)蟬蛹的背上出現(xiàn)一條黑色的裂縫時(shí)，就開(kāi)始蛻皮，整個(gè)過(guò)程大約1小時(shí)左右?！疽摇克哪暝诘叵赂煽喙ぃ粋€(gè)月在陽(yáng)光下歡樂(lè)，這就是蟬的生活。我們不要責(zé)備成年的蟬狂熱地高奏凱歌，因?yàn)樗诤诎抵写怂哪辏F(xiàn)在才能能夠穿起漂亮的衣服，長(zhǎng)起可與飛鳥(niǎo)匹敵的翅膀，沐浴在溫暖的陽(yáng)光中。10．（4分）任務(wù)二：在給本書補(bǔ)寫腰封導(dǎo)語(yǔ)（見(jiàn)左圖）時(shí)，同學(xué)們對(duì)填入“以蟲性反觀社會(huì)人生”還是“以人性觀照蟲性”猶豫不決。請(qǐng)你發(fā)表意見(jiàn)，并結(jié)合整本書閱讀舉例加以說(shuō)明。四、活動(dòng)四：探尋嘉興古橋?yàn)榱烁玫亓私?、宣傳古橋的歷史文化，八年級(jí)同學(xué)組織了一次“探訪嘉興古橋”的研學(xué)活動(dòng)，資料收集組已制成“關(guān)于嘉興古橋的資料夾”，現(xiàn)準(zhǔn)備制作主題為“古橋雅韻”的微視頻，請(qǐng)你參與完成此項(xiàng)任務(wù)。關(guān)于嘉興古橋的資料夾【材料一】來(lái)源于“百度百科”國(guó)界橋：國(guó)界橋位于秀洲區(qū)洪合鄉(xiāng)旗桿下村九里（曲）港上，是三孔石柱平板橋。全長(zhǎng)18.6米，橋面寬1.59米，由3塊石板并列組成，單塊石板最大跨度5.68米。相傳此處原為吳、越兩國(guó)的分界線，河北屬吳國(guó)，河南屬越國(guó)，以橋?yàn)榻纾拭麌?guó)界橋。橋端有清嘉慶年間錠刻的楷書“國(guó)界橋”名。下橋柱上刻有橋聯(lián)：西為“披萊遠(yuǎn)溯夫余澤，端委常存泰伯風(fēng)”，東為“星映斗牛臨鵲賀，地連吳越判鴻溝”。額旁及橋身刻有卷蓮等紋飾，橋柱內(nèi)側(cè)分別雕刻兩尊石像，北為吳王，南為越王，雕像線條簡(jiǎn)潔古樸。據(jù)有關(guān)專家考證，雕像可能為明代以前雕刻?，F(xiàn)橋建于明代，清嘉慶十六年（1811）重修。1981年公布為嘉興市級(jí)文物保護(hù)單位?！静牧隙空浴澳虾^(qū)旅游網(wǎng)”文星橋：位于嘉興市南湖區(qū)鴛湖路仿古街東端長(zhǎng)生河上，東西走向，連接攬秀園和南湖生態(tài)保護(hù)區(qū)。文星橋輕盈秀美，橫臥湖面，波光橋影，景色宜人。文星橋始建年代不詳。清光緒《嘉興府志》中“臨幸程治圖”上有“文星橋”之名，可見(jiàn)最遲應(yīng)建于乾隆皇帝南巡之前?，F(xiàn)橋?yàn)榍逋瘟辏?867年）重建。橋?yàn)槿资皹?，全長(zhǎng)34.6米，橋頂寬2.6米，中孔凈跨10.4米，兩邊孔凈跨均為5.2米。拱券采用連鎖分節(jié)并列法砌筑，中孔拱肩處設(shè)有橫系石（亦稱龍頭石）一對(duì)，用以聯(lián)系加固兩側(cè)山花墻，拱券上方有陽(yáng)刻楷書“重修文星橋”橋額?，F(xiàn)為市級(jí)文物保護(hù)單位?！静牧先空浴八押?hào)@大運(yùn)河傳媒”長(zhǎng)虹橋橫跨運(yùn)河，位于嘉興王江涇鎮(zhèn)一里街東南側(cè)。始建于1611年（明萬(wàn)歷三十九年）。是嘉興市最大的石拱橋，也是大運(yùn)河上罕見(jiàn)的巨型三孔石拱大橋，據(jù)史料記載，該橋“氣勢(shì)宏偉，遙遙相望，猶如長(zhǎng)虹臥波”，所以叫長(zhǎng)虹橋。長(zhǎng)虹橋?yàn)?孔馬蹄形駝峰式石拱橋，橋全長(zhǎng)72.8米，兩側(cè)各有57級(jí)石階。橋面陡峻，兩側(cè)設(shè)大塊長(zhǎng)條石護(hù)欄、無(wú)望柱，端部置抱鼓石，全橋護(hù)欄石砌成靠背式。遠(yuǎn)眺，可以看到江蘇盛澤；南面則可以望見(jiàn)嘉興的北門外，故而有詩(shī)人留下了“虹影臥澄波，登高供遠(yuǎn)矚。南浮越水白，北接吳山綠”的佳句。乾隆下江南時(shí)，此橋曾為接駕處。長(zhǎng)虹橋于1981年被列為嘉興市級(jí)重點(diǎn)文物保護(hù)單位。1997年8月被列為省級(jí)重點(diǎn)文物保護(hù)單位，2006年公布為全國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位?！静牧纤摹縼?lái)源于“360百科”秀城橋始建于明景泰元年（公元1450年），位于嘉興市區(qū)蘆席匯，因橫跨秀水且傍城郭，故取名。此橋是嘉興環(huán)城河內(nèi)現(xiàn)今僅存的單孔石拱橋。秀城橋長(zhǎng)35米，寬3.8米，拱矢高9.5米，南北橋垛各有臺(tái)階36步級(jí)，橋身采用花崗巖，橋幫則用石灰石，間有少量玄武石與凝灰石。橋拱孔圈石縱聯(lián)砌置，每塊條石上均有捐助者題刻。橋頂面欄板刻有花草紋飾，并有銘文“重建秀城橋”陽(yáng)刻楷書。橋身兩邊有石欄板，金剛墻兩側(cè)分別設(shè)置兩幅橋?qū)β?lián)，一聯(lián)為“帝道遐昌，興水利而濟(jì)涉；皇口鞏固，樂(lè)民便以成梁”，另一聯(lián)上聯(lián)已風(fēng)化，下聯(lián)為“憑眺一濠，是號(hào)秀城之勝概”，言明秀城橋的地理位置。1981年被列為市級(jí)文物保護(hù)單位。【材料五】浙江文化信息網(wǎng)資料顯示，嘉興市現(xiàn)存古橋1042座，其中公布為各級(jí)文物保護(hù)單位的有84座，文物保護(hù)點(diǎn)117座。11．（2分）【評(píng)議資料收集】資料組的同學(xué)收集制作了“嘉興古橋資料夾”，請(qǐng)你對(duì)他們的資料收集情況進(jìn)行簡(jiǎn)要分析評(píng)議。12．（3分）【選擇橋梁視頻】因微視頻時(shí)間有限，只能插入三座古橋視頻，你認(rèn)為選擇哪三座橋更合適？請(qǐng)陳述觀點(diǎn)和理由。13．（3分）【確定解說(shuō)順序】微視頻應(yīng)采用怎樣的解說(shuō)順序，才能全面反映嘉興古橋的特點(diǎn)？請(qǐng)根據(jù)你學(xué)習(xí)說(shuō)明文的經(jīng)驗(yàn)，提出你的方案并說(shuō)明理由。14．（4分）【擬寫解說(shuō)詞】以下是微視頻解說(shuō)詞的開(kāi)頭部分。請(qǐng)你根據(jù)資料及生活經(jīng)驗(yàn)，補(bǔ)寫解說(shuō)詞的結(jié)尾部分。要求與開(kāi)篇部分相呼應(yīng)，緊扣主題且融入感情擬寫解說(shuō)詞。100字左右。開(kāi)頭部分：江南水鄉(xiāng)嘉興，小橋流水，煙雨人家，江湖縱橫，水網(wǎng)縱橫，美麗的古橋一座接一座。充滿了“無(wú)橋不村，無(wú)橋不路，無(wú)橋不城”的特色。五、活動(dòng)閱讀下文，完成各題。龍眼與傘①我是喜歡看春雪的，這種雪下得時(shí)間不會(huì)長(zhǎng)，也就兩三個(gè)小時(shí)。站在窗前，等于是看老天上演的一部寬銀幕的黑白電影。山、樹(shù)、房屋和行走的人，在雪花中閃閃爍爍，氣象蒼茫而溫暖，令人回味。②去年，我在故鄉(xiāng)寫作長(zhǎng)篇《額爾古納河右岸》。四月中旬的一個(gè)下午，正寫得如醉如癡，電話響了。是媽媽打來(lái)的，她說(shuō)，我就在你樓下，下雪了，我來(lái)給你送傘，今天早點(diǎn)回家吃飯吧。③沒(méi)有比寫到亢奮處遭受打擾更讓人不快的了。我懊惱地對(duì)媽媽說(shuō)：“雪有什么可怕的，我用不著傘，你回去吧，我再寫一會(huì)兒?！眿寢屨f(shuō)：“我看雪中還夾著雨，怕把你淋濕，你就下來(lái)吧！”我終于忍耐不住了，沖媽媽無(wú)理地說(shuō)：“你也是，來(lái)之前怎么不打個(gè)電話，問(wèn)問(wèn)我需不需要傘？我不要傘，你回去吧！”我掛斷了電話。聽(tīng)筒里的聲音消逝的一瞬，我馬上意識(shí)到自己犯了最不可饒恕的錯(cuò)誤！我跑到陽(yáng)臺(tái)，看見(jiàn)飛雪中的母親撐著一把天藍(lán)色的傘，微弓著背，緩緩地朝回走，她的腋下夾著一把綠傘（那是為我準(zhǔn)備的啊）。我想喊住她，但羞愧使我張不開(kāi)口，只是默默地看著她漸行漸遠(yuǎn)。④也許是太沉浸在小說(shuō)中了，我竟然對(duì)春雪的降臨毫無(wú)知覺(jué)。從地上的積雪看得出來(lái)，它來(lái)了有一兩個(gè)小時(shí)了。確如媽媽所言，雪中夾雜著絲絲細(xì)雨，好像殘冬流下的幾行清淚。做母親的，怕的就是這樣的淚痕會(huì)淋濕她的女兒?。《覅s粗暴地踐踏了這份慈愛(ài)?、輳年?yáng)臺(tái)回到書房后，我將電腦關(guān)閉，站在南窗前。窗外是連綿的山巒，雪花使遠(yuǎn)山隱遁了蹤跡，近處的山也都模模糊糊，如海市蜃樓。山下沒(méi)有行人，更看不到鳥(niǎo)兒的蹤影。這個(gè)現(xiàn)實(shí)的世界因?yàn)橐粓?chǎng)春雪的造訪，而有了虛構(gòu)的意味?？磥?lái)老天也在揮灑筆墨，書寫事態(tài)人情。我想它今天捕捉到的最辛酸的一筆，就是母親夾著傘離去的情景。⑥雪停了。黃昏了。我鎖上門，下樓，回媽媽那里。做了錯(cuò)事的孩子最怕回家，我也一樣。朝媽媽家走去的時(shí)候，我覺(jué)得心慌氣短。媽媽分明哭過(guò)，她的眼睛紅腫著。我向她道歉，說(shuō)我錯(cuò)了，請(qǐng)她不要傷心了，她背過(guò)身去，又抹眼淚了。我知道自己深深傷害了她。我雖然四十多歲了，在她面前，卻依然是個(gè)任性的孩子。⑦母親看我真的是一副悔過(guò)的表情，便在晚餐桌上，用一句數(shù)落原諒了我。她說(shuō)：“以后你再寫東西時(shí)，我可不去惹你！”⑧《額爾古納河右岸》初稿完成后，我來(lái)到了青島，做長(zhǎng)篇的修改。那正是春光融融的五月天。有一天午后，青島海洋大學(xué)文學(xué)院的劉世文老師來(lái)看我，我們坐在一起聊天。她對(duì)我說(shuō)，她這一生，最大的傷痛就是兒子的離世。劉老師的愛(ài)人從事科考工作，常年在南極，而劉老師工作在青島。他們工作忙，所以孩子自幼就跟著爺爺奶奶，在沈陽(yáng)生活。十幾年前，她的孩子從沈陽(yáng)的一個(gè)游樂(lè)園的高空意外墜下身亡。事故發(fā)生后，沈陽(yáng)的親屬給劉老師打電話，說(shuō)她的孩子生病了，想媽媽，讓她回去一趟。劉老師說(shuō)，她有一種不祥的預(yù)感，覺(jué)得兒子可能已經(jīng)不在了，否則，家人不會(huì)這么急著讓她回去。劉老師說(shuō)她坐上開(kāi)往沈陽(yáng)的火車后，腦子里全都是兒子的影子，他的笑臉，他說(shuō)話的聲音，他喊“媽媽”時(shí)的樣子。她黯然神傷的樣子引起了別人的同情，有個(gè)南方籍旅客抓了幾顆龍眼給她。劉老師說(shuō)，那個(gè)年代，龍眼在北方是稀罕的水果，她沒(méi)吃過(guò)，她想兒子一定也沒(méi)吃過(guò)。她沒(méi)舍得吃一顆龍眼，而是一路把它們攥在掌心，想著帶給兒子。⑨那個(gè)時(shí)刻，我的眼前驀然閃現(xiàn)出春雪中媽媽為我送傘的情景。母愛(ài)就像傘，把陰晦留給自己，而把晴朗留給兒女。母愛(ài)也像那一顆顆龍眼，不管表皮多么干澀，內(nèi)里總是深戴著甘甜的汁液。（選自遲子建《也是冬天，也是春天》，略有刪改）15．（3分）【散文·脈絡(luò)】閱讀②至⑦段，根據(jù)提示，將思維導(dǎo)圖補(bǔ)充完整。事情發(fā)展寫得如醉如癡母親給我送傘②朝媽媽家走去“我”的心理亢奮①羞愧③16．（4分）【散文·語(yǔ)言】第③段畫線句括號(hào)里的內(nèi)容是否多余，簡(jiǎn)述你的理由。17．（5分）【散文·寫法】小嘉和小興在讀到⑧⑨兩段時(shí)產(chǎn)生了不同的看法。你贊同誰(shuí)的說(shuō)法？請(qǐng)結(jié)合文本作分析。小嘉：作者已經(jīng)寫了自己和母親的故事，再寫劉老師的故事，實(shí)在有些多余，可以刪掉。小興：我覺(jué)得無(wú)論從結(jié)構(gòu)還是內(nèi)容上來(lái)看，劉老師的故事都不該刪掉。18．（6分）【散文·鏈接】學(xué)習(xí)小組想把本文與教材中的幾篇課文組成一個(gè)“生活物語(yǔ)”單元（見(jiàn)圖），你認(rèn)為是否合適？請(qǐng)陳述理由?；顒?dòng)六：呈現(xiàn)語(yǔ)言表達(dá)（40分19．（40分）我們每天都會(huì)接觸到不少物品，比如手表、筆袋、自行車、字典……，請(qǐng)你選取熟悉的或是喜歡的一樣物品作為寫作對(duì)象，以《我的生活少不了它》為題作文一篇。文體建議寫作提示具體要求說(shuō)明性文章可從外形、材質(zhì)、特點(diǎn)、用途等方面來(lái)介紹；注意說(shuō)明順序；可恰當(dāng)運(yùn)用各種說(shuō)明方法。文體不限（詩(shī)歌除外），不少于500字，不得出現(xiàn)真實(shí)人名、校名。記敘性文章可圍繞這件物品發(fā)生了什么事，寄寓著什么樣的思想情感……

參考答案1．（1）二十四節(jié)氣分別有哪些習(xí)俗？（2）如何把節(jié)氣變成再生產(chǎn)的文化資產(chǎn)？2．A3．【甲】“青枝綠葉何須辯，萬(wàn)卉叢中奪錦標(biāo)?”通過(guò)比喻和象征，描繪了紅梅在寒冬中綻放的美麗景象，以及它那種不畏寒冷、傲然獨(dú)立的精神風(fēng)貌。梅象征著一種不屈不撓、勇于挑戰(zhàn)困難的精神??！疽摇俊安煌依畲海辣q寒節(jié)”寫春天，桃李盛開(kāi)，松柏在冬天依然蒼翠，對(duì)比突出了松柏在嚴(yán)寒中依然保持生命力的特性，強(qiáng)調(diào)了它們堅(jiān)韌不拔的精神。“松、梅、（竹）”被稱為“歲寒三友”的原因。4．（1）翰——瀚；張——彰（2）比喻那些過(guò)時(shí)、不適用于當(dāng)前情況的老規(guī)矩或舊方法。（3）把“傳承”和“保護(hù)”調(diào)換下位置。5．讀chóng，指重復(fù)?！耙虏恢夭伞崩斫鉃閺牟淮┯袃煞N顏色以上的衣服。突出勾踐生活簡(jiǎn)樸、一心為民的特點(diǎn)。；讀zhòng，指程度深?！耙虏恢夭伞崩斫鉃閺牟淮╊伾畹囊路?。古代程度深的顏料更精貴，突出勾踐生活簡(jiǎn)樸、一心為民的特點(diǎn)。6．①材料一畫線句是愚公妻子表示愚公能把太行、王屋怎么樣呢？可見(jiàn)愚公妻子對(duì)愚公移山的擔(dān)憂。②材料三畫線句是勾踐嘗苦膽時(shí)說(shuō)的話，你難道已經(jīng)忘記了在會(huì)稽山上所遭受的恥辱了嗎??這是勾踐在提醒自己不要忘記歷史屈辱，激勵(lì)自己不忘過(guò)去的教訓(xùn)，努力圖強(qiáng)。這句話體現(xiàn)了勾踐強(qiáng)烈的國(guó)家責(zé)任感和自我激勵(lì)的精神?。7．【材料一】寫愚公不畏艱難，堅(jiān)持不懈，挖山不止。體現(xiàn)古人在困難前積極應(yīng)對(duì)，永不言棄的智慧?！静牧隙繉懨献犹岢龅恼嬲拇笳煞蛑?。不論何種危機(jī)，都保持自己的原則和立場(chǎng)，不為之所動(dòng)搖?！静牧先繉懺酵豕篡`戰(zhàn)敗后以柴草臥鋪，并經(jīng)常舔嘗苦膽，衣食簡(jiǎn)樸的事情。體現(xiàn)古人牢記歷史教訓(xùn)，發(fā)憤圖強(qiáng)的智慧?！静牧纤摹繉懱K軾把富人們趕回城中，避免動(dòng)搖軍心。發(fā)動(dòng)所有人，共同抗洪。體現(xiàn)古人心有百姓，共同抗洪的智慧。8．無(wú)可奈何花落去；似曾相識(shí)相識(shí)燕歸來(lái)；苦其心志；勞其筋骨；豈不罹凝寒；松柏有本性9．【乙】出自《昆蟲記》。【乙】采用了描寫的表達(dá)方式，并借助擬人、比喻等修辭手法，將蟬從土中生長(zhǎng)的過(guò)程和蟬的外在特點(diǎn)形象地展示給讀者，字里行間透露出作者對(duì)昆蟲的尊敬與熱愛(ài)。這符合《昆蟲記》“語(yǔ)言詼諧、通俗易懂、行文活潑、生動(dòng)有趣”的特點(diǎn)。而【甲】是以說(shuō)明為主，語(yǔ)言平實(shí)，相比之下，明顯缺乏生動(dòng)性。10．示例一：法布爾把西班牙犀頭母蟲看作母親，把幼蟲稱為子女們，在他的筆下，蟲子富有人類的情感與溫情；他看到母蟲照看幼蟲，想到母性本能，并贊美偉大的母愛(ài)，在蟲性中體現(xiàn)了人性，這是“以蟲性反觀社會(huì)人生”。示例二：被管蟲選擇做母親，就失去了原有的美貌，整天看護(hù)著幼蟲，不惜犧牲自己，留下一張毛皮給幼蟲，讓后代能茁壯成長(zhǎng)。和母親對(duì)我們的方式一樣，這是“以人性觀照蟲性”。11．【材料一】交代國(guó)界橋的資料來(lái)源；國(guó)界橋的定義；建筑特點(diǎn)；建立歷史；現(xiàn)實(shí)地位。運(yùn)用列數(shù)字的說(shuō)明方法。內(nèi)容詳細(xì)，條理清晰?！静牧隙拷淮男菢虻馁Y料來(lái)源；位置特點(diǎn)；美景特點(diǎn)；建立歷史；建筑特點(diǎn)；現(xiàn)實(shí)地位。運(yùn)用列數(shù)字的說(shuō)明方法。內(nèi)容詳細(xì)，條理清晰。

12．選擇國(guó)界橋、長(zhǎng)虹橋、秀城橋。國(guó)界