大班社會(huì)活動(dòng)說課稿

大班社會(huì)活動(dòng)說課稿演講人：日期:活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)過程活動(dòng)重難點(diǎn)活動(dòng)延伸反思與評(píng)價(jià)目錄01PART活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖社會(huì)現(xiàn)象觀察當(dāng)前幼兒教育強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)孩子的社會(huì)性，提高孩子的社會(huì)適應(yīng)能力。教育政策導(dǎo)向家庭環(huán)境影響家庭是孩子接觸社會(huì)的第一場(chǎng)所，但現(xiàn)代家庭獨(dú)生子女多，孩子缺乏與同齡人的交往機(jī)會(huì)。大班幼兒正處于社會(huì)認(rèn)知發(fā)展的關(guān)鍵期，對(duì)社會(huì)規(guī)則、人際關(guān)系等有了初步的認(rèn)識(shí)。社會(huì)背景分析幼兒發(fā)展需求認(rèn)知需求大班幼兒對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的好奇心強(qiáng)，渴望了解更多的社會(huì)知識(shí)。情感需求孩子需要在與他人的交往中建立友誼，體驗(yàn)分享、合作的快樂。行為需求幼兒需要通過實(shí)踐來鍛煉自己的社會(huì)交往能力，學(xué)習(xí)如何與他人相處。以幼兒為主體在活動(dòng)中，充分尊重孩子的意愿和興趣，讓孩子成為活動(dòng)的主人?；顒?dòng)設(shè)計(jì)理念實(shí)踐性教學(xué)通過創(chuàng)設(shè)情境、模擬社會(huì)等方式，讓孩子在實(shí)踐中學(xué)習(xí)社會(huì)規(guī)則。情感引導(dǎo)關(guān)注孩子的情感體驗(yàn)，通過活動(dòng)讓孩子學(xué)會(huì)關(guān)愛、尊重他人。02PART活動(dòng)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)了解社會(huì)現(xiàn)象和事物通過觀察和參與，幫助幼兒了解社會(huì)上的各種現(xiàn)象和事物，如社區(qū)、交通、環(huán)保等。認(rèn)識(shí)社會(huì)角色與職責(zé)學(xué)習(xí)社會(huì)規(guī)則與秩序了解不同社會(huì)角色的職責(zé)和關(guān)系，包括家庭成員、職業(yè)角色等，培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感。教育幼兒遵守社會(huì)規(guī)則和秩序，如公共秩序、交通規(guī)則等，提高幼兒的社會(huì)適應(yīng)能力。123能力目標(biāo)培養(yǎng)幼兒觀察力通過社會(huì)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的觀察能力，使他們能夠敏銳地觀察社會(huì)現(xiàn)象和事物。030201鍛煉幼兒溝通能力在社會(huì)活動(dòng)中，鼓勵(lì)幼兒與他人交流、合作，培養(yǎng)幼兒的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。提升幼兒解決問題能力引導(dǎo)幼兒分析問題、尋找解決方法，并付諸實(shí)踐，提升幼兒解決問題的能力。通過參與社會(huì)公益活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的愛心和同情心，學(xué)會(huì)關(guān)愛他人、幫助他人。情感目標(biāo)培養(yǎng)幼兒愛心與同情心在社會(huì)活動(dòng)中，鼓勵(lì)幼兒嘗試新事物、挑戰(zhàn)自我，增強(qiáng)自信心和勇氣。增強(qiáng)幼兒自信心與勇氣教育幼兒尊重不同文化、信仰和習(xí)俗，學(xué)會(huì)包容和接納差異，培養(yǎng)幼兒的多元文化意識(shí)。培養(yǎng)幼兒尊重與包容03PART活動(dòng)準(zhǔn)備地圖準(zhǔn)備中國地圖和世界地圖，幫助幼兒了解地理知識(shí)和各國文化。社會(huì)場(chǎng)景模型包括醫(yī)院、超市、銀行等模型，模擬社會(huì)場(chǎng)景，提高幼兒對(duì)社會(huì)的認(rèn)知。角色扮演服裝如醫(yī)生、警察、消防員等職業(yè)裝，以及各類社交場(chǎng)合的服裝，供幼兒角色扮演時(shí)使用。教學(xué)PPT包含活動(dòng)內(nèi)容、圖片、視頻等多媒體教學(xué)資料，提高教學(xué)效果。教具準(zhǔn)備環(huán)境布置模擬社會(huì)場(chǎng)景在活動(dòng)室布置醫(yī)院、超市、銀行等模擬社會(huì)場(chǎng)景，讓幼兒在逼真的環(huán)境中進(jìn)行角色扮演。文化墻布置中國及世界各國的文化墻，展示各國國旗、風(fēng)俗、節(jié)日等信息，幫助幼兒了解多元文化。圖書角放置相關(guān)社會(huì)知識(shí)的圖書，供幼兒隨時(shí)閱讀，拓寬視野。幼兒知識(shí)準(zhǔn)備初步了解社會(huì)基本規(guī)則01如交通規(guī)則、公共場(chǎng)所行為規(guī)范等，以便更好地融入社會(huì)。具備基本的社交技能02如禮貌用語、分享、合作等，以便在角色扮演中更好地與他人互動(dòng)。對(duì)所扮演的角色有一定的了解03如醫(yī)生、警察、消防員等職業(yè)，了解他們的職責(zé)和工作內(nèi)容，以便更好地扮演角色。初步了解多元文化04對(duì)世界各國的文化、風(fēng)俗、節(jié)日等有一定的了解，以便在文化墻前進(jìn)行交流和分享。04PART活動(dòng)過程導(dǎo)入環(huán)節(jié)引起興趣通過提問、講故事、播放視頻等方式，引起幼兒對(duì)本次活動(dòng)的興趣。提出問題提出與活動(dòng)主題相關(guān)的問題，讓幼兒思考并嘗試回答，激發(fā)幼兒的好奇心和探索欲望。明確目標(biāo)向幼兒介紹本次活動(dòng)的目標(biāo)和任務(wù)，讓幼兒明確自己在活動(dòng)中的角色和職責(zé)。分組讓幼兒圍繞主題進(jìn)行討論，鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，提高幼兒的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。讓幼兒扮演不同的社會(huì)角色，體驗(yàn)角色的職責(zé)和任務(wù)，增強(qiáng)幼兒的社會(huì)認(rèn)知能力和責(zé)任感。設(shè)計(jì)與主題相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，讓幼兒在活動(dòng)中親身體驗(yàn)，加深對(duì)知識(shí)的理解和掌握。讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)分享自己的經(jīng)驗(yàn)和感受，提高幼兒的語言表達(dá)能力和自信心。展開環(huán)節(jié)小組討論角色扮演實(shí)踐活動(dòng)分享交流梳理知識(shí)教師帶領(lǐng)幼兒回顧本次活動(dòng)的知識(shí)點(diǎn)，幫助幼兒梳理和鞏固所學(xué)知識(shí)?？偨Y(jié)環(huán)節(jié)歸納方法總結(jié)活動(dòng)中所用的方法和策略，讓幼兒掌握解決問題的思路和方法。延伸活動(dòng)提出與主題相關(guān)的延伸活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒在日常生活中繼續(xù)探索和實(shí)踐，拓展幼兒的知識(shí)面和經(jīng)驗(yàn)。05PART活動(dòng)重難點(diǎn)重點(diǎn)解析培養(yǎng)幼兒的社會(huì)交往能力通過活動(dòng)引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)與同伴合作、分享，提高幼兒的社會(huì)交往能力。激發(fā)幼兒的社會(huì)情感提高幼兒的問題解決能力在活動(dòng)中要讓幼兒感受到社會(huì)的美好，激發(fā)幼兒的社會(huì)情感，培養(yǎng)幼兒的社會(huì)責(zé)任感。在活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒自主思考、分析問題，嘗試解決問題，提高幼兒的問題解決能力。123難點(diǎn)突破通過小組合作、角色扮演等方式，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)合作，培養(yǎng)幼兒的合作精神。如何引導(dǎo)幼兒合作結(jié)合幼兒的生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒在活動(dòng)中感受到社會(huì)的美好，激發(fā)幼兒的社會(huì)情感。如何激發(fā)幼兒的社會(huì)情感在活動(dòng)中給予幼兒充分的自主思考和探索的空間，鼓勵(lì)幼兒嘗試解決問題，提高幼兒的問題解決能力。如何提高幼兒的問題解決能力通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的社會(huì)情境，讓幼兒在情境中學(xué)習(xí)、體驗(yàn)，提高幼兒的社會(huì)交往能力和問題解決能力。教學(xué)方法情境教學(xué)法鼓勵(lì)幼兒與同伴、教師之間的互動(dòng)，通過互動(dòng)來培養(yǎng)幼兒的社會(huì)交往能力和合作精神?；?dòng)式教學(xué)法在活動(dòng)中觀察幼兒的表現(xiàn)，及時(shí)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，提高幼兒的問題解決能力和自主學(xué)習(xí)能力。觀察引導(dǎo)法06PART活動(dòng)延伸家園共育建議親子互動(dòng)鼓勵(lì)家長與孩子一起參與社會(huì)活動(dòng)，如社區(qū)義務(wù)勞動(dòng)、公益活動(dòng)等，增進(jìn)親子關(guān)系，培養(yǎng)孩子的社會(huì)責(zé)任感。家庭角色扮演引導(dǎo)家長與孩子進(jìn)行角色扮演游戲，模擬社會(huì)中的各種職業(yè)和角色，幫助孩子理解社會(huì)規(guī)則和道德標(biāo)準(zhǔn)。家庭討論與分享鼓勵(lì)家長與孩子就社會(huì)現(xiàn)象、熱點(diǎn)問題等進(jìn)行討論，引導(dǎo)孩子表達(dá)自己的看法和感受，培養(yǎng)孩子的思考能力和語言表達(dá)能力。在班級(jí)內(nèi)開展角色扮演游戲，讓孩子在游戲中體驗(yàn)不同的社會(huì)角色，增強(qiáng)對(duì)社會(huì)的了解和認(rèn)知。后續(xù)活動(dòng)設(shè)計(jì)角色扮演游戲組織孩子參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如參觀博物館、圖書館、警察局等，讓孩子親身感受社會(huì)的多樣性和復(fù)雜性。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)組織孩子進(jìn)行以社會(huì)為主題的手工制作活動(dòng)，如制作社區(qū)模型、交通工具等，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。手工制作活動(dòng)資源推薦圖書資源推薦一些適合大班孩子閱讀的社會(huì)類圖書，如《小熊維尼》、《大衛(wèi)上學(xué)去》等，幫助孩子通過閱讀了解社會(huì)規(guī)則和道德標(biāo)準(zhǔn)。030201網(wǎng)絡(luò)資源介紹一些適合大班孩子的社會(huì)類網(wǎng)站或APP，如“寶寶巴士”、“貝瓦兒歌”等，讓孩子在娛樂中學(xué)習(xí)和了解社會(huì)知識(shí)。實(shí)物資源利用生活中的實(shí)物、場(chǎng)景等作為教育資源，如帶孩子去超市購物時(shí)教孩子認(rèn)識(shí)貨幣、學(xué)習(xí)交易等，讓孩子在生活中學(xué)習(xí)和成長。07PART反思與評(píng)價(jià)目標(biāo)達(dá)成度檢查活動(dòng)目標(biāo)是否明確，是否達(dá)成預(yù)期教學(xué)效果?；顒?dòng)流程安排評(píng)估活動(dòng)流程是否合理，各環(huán)節(jié)是否緊密銜接，有無冗長或倉促之處。教學(xué)方法與手段分析教學(xué)方法是否適合大班幼兒特點(diǎn)，是否多樣化、趣味化，能否激發(fā)幼兒興趣。資源整合與利用評(píng)估活動(dòng)所需資源是否得到充分整合與有效利用，包括物質(zhì)資源、人力資源等?；顒?dòng)效果評(píng)估幼兒反饋分析參與度與積極性記錄幼兒參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，分析原因及影響因素。知識(shí)與技能掌握評(píng)估幼兒在活動(dòng)中是否掌握了預(yù)期的知識(shí)和技能，能否在活動(dòng)中靈活運(yùn)用。情緒與情感體驗(yàn)關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的情緒變化，分析活動(dòng)對(duì)幼兒情感發(fā)展的影響。社交與合作能力觀察幼兒在活動(dòng)中的社交與合作表現(xiàn)，分析其社交能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。反思自己的教學(xué)理念是否在活動(dòng)