初中化學(xué)-初中化學(xué)金屬活動(dòng)順序及其應(yīng)用專題復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

授課日期：2015年4月30日課型：復(fù)習(xí)課

課題：金屬活動(dòng)性順序及應(yīng)用專題復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1.理解金屬活動(dòng)性順序，會(huì)判斷常見金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱。

2.應(yīng)用金屬活動(dòng)性順序，會(huì)判斷金屬與酸反應(yīng)、金屬與鹽反應(yīng)能否發(fā)生，并能用它做一些推

斷題

3.認(rèn)識(shí)定量研究對(duì)于化學(xué)科學(xué)發(fā)展的重大作用。

知識(shí)點(diǎn)（重點(diǎn)、難點(diǎn)）：

重點(diǎn)、難點(diǎn)：金屬活動(dòng)性順序的判斷及應(yīng)用。

板書設(shè)計(jì)：

金屬活動(dòng)性順序及應(yīng)用專題復(fù)習(xí)

金屬活動(dòng)性順序

金屬活動(dòng)性順序表金屬與酸反應(yīng)的規(guī)律金屬與鹽溶液反應(yīng)的規(guī)律

--------------------X------------------

設(shè)計(jì)方案探究金屬的活動(dòng)性順序

學(xué)習(xí)過程:

師生互動(dòng)活動(dòng)意圖

一分析考情導(dǎo)入新課從解讀金屬活動(dòng)

性順序及應(yīng)用這

【教師】同學(xué)們，初中化學(xué)已進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，大家在眾多的化學(xué)資料和

一專題的考情分

試題中經(jīng)常會(huì)碰到一類有關(guān)金屬活動(dòng)性順序及應(yīng)用的題型，作為化學(xué)教析和學(xué)考要求直

擊本節(jié)課主題使

師我很榮幸與你們一同探討這一專題，同時(shí)希望彼此的精誠合作能給你

學(xué)生認(rèn)識(shí)到這一

我留下美好的回憶。專題的重要性。

【學(xué)生】自主閱讀金屬活動(dòng)性順序及應(yīng)用這一專題的考情分析和學(xué)考要

求，明確這一專題的重要性。

一一導(dǎo)入新課

【教師】1.播放一段“搶金熱”新聞報(bào)道的視頻

通過“搶金熱”

2.生活案例分析：李阿姨剛剛在金店搶購了一條金項(xiàng)鏈，比市場的價(jià)格要新聞報(bào)道和生活

便宜多了，她既高興又害怕。案例分析，激發(fā)

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

【查閱資料】假金是Zn、Cu合金，

真金是Au

【教師】你能用所學(xué)的知識(shí)幫她辨別真假嗎？

【學(xué)生】觀看視頻、理解案例、思考問題

【教師】那么這節(jié)課我們通過對(duì)金屬活動(dòng)性順序及應(yīng)用這一專題的復(fù)習(xí)

一起幫李阿姨辨別真假黃金。

二合作學(xué)習(xí)專題復(fù)習(xí)

【教師】不論是純金屬還是合金都涉及到金屬，我們大家首先復(fù)習(xí)一個(gè)

非常重要的順序表一一金屬活動(dòng)性順序表

活動(dòng)一：復(fù)習(xí)金屬活動(dòng)性順序表

【教師】【基礎(chǔ)內(nèi)容呈現(xiàn)】復(fù)習(xí)金屬活動(dòng)性順序表：

首先通過讓學(xué)生

復(fù)習(xí)金屬活動(dòng)性

在金屬活動(dòng)性順序里，金屬的位置越靠前，它的活動(dòng)性就°順序表進(jìn)行熱身

【學(xué)生】思考、共同回答，訓(xùn)練為本節(jié)課后

【教師】【直擊學(xué)考好題在線】續(xù)復(fù)習(xí)打下基

礎(chǔ)。

（2014臨沂）下列各組金屬中，按金屬活動(dòng)性由強(qiáng)到弱排列的是：

A.K、Mg、CuB.Zn、Na、HgC.Fe、Zn、AlD.Mg、Na、Cu

【學(xué)生】思考、回答A

【熱身訓(xùn)練】

1.金、銀、銅、鐵、錫俗稱五金，在這五金中，活動(dòng)性最強(qiáng)的是（）

鐵金銀銅

ABCD通過幫李阿姨鑒

2.現(xiàn)有下列六種物質(zhì)①K9②CaO③Na20@MgO⑤X⑥ZnO,他們是定真假黃金作為

按照某種規(guī)律排列的，請(qǐng)推斷并寫出X的化學(xué)式。本節(jié)課的主線貫

穿于整節(jié)課的始

【學(xué)生】思考、回答AM2O3

終將知識(shí)點(diǎn)連貫

【教師】現(xiàn)在熱身活動(dòng)結(jié)束，我們一起來思考李阿姨的問題，如果你是

起來。

小小鑒定師，如何來鑒定真假黃金呢？（已知：假金是Zn、Cu合金，

真金是Au）

【學(xué)生】利用所學(xué)的物理、化學(xué)知識(shí)盡可能多的的提出鑒別方案。

1.利用金屬與酸反應(yīng)

2.利用金屬與鹽溶液反應(yīng)

3.利用金屬與氧氣反應(yīng)

4.利用合金的硬度較大，相互刻劃

5.利用測(cè)定密度的物理方法

【教師】大家提出的鑒別方案都很好，卜.面我們首先利用金屬與酸反應(yīng)

來鑒別。

活動(dòng)二：復(fù)習(xí)金屬與酸的置換規(guī)律

【教師】【基礎(chǔ)內(nèi)容呈現(xiàn)】金屬與酸的置換規(guī)律

通過對(duì)中考題的

排在氫的金屬能與酸反應(yīng)產(chǎn)生氫氣,而排在氫的金屬不

解析，讓學(xué)生明

能與酸反應(yīng)，產(chǎn)生氫氣。

確對(duì)于金屬與酸

【注意】⑴酸一般指等稀酸反應(yīng)的圖像題的

⑵鐵與酸發(fā)生置換反應(yīng)，生成解題步驟。

【學(xué)生】思考回答：前面后面稀鹽酸、稀硫酸亞鐵鹽

【教師】請(qǐng)同學(xué)們小組討論選擇藥品，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案說出預(yù)測(cè)的現(xiàn)象和

結(jié)論。鞏固訓(xùn)練、落實(shí)

考點(diǎn)，提高學(xué)生

【學(xué)生】小組討論回答

分析問題和解決

藥品：稀HC1溶液

問題的能力。

真金

假金

【直擊學(xué)考好題再現(xiàn)】

今有等質(zhì)量銅、鎂、鐵、鋅四種金屬與足量的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同稀硫酸

反應(yīng)（如圖所示），用甲、乙、丙、丁代表這四種金屬，則甲、乙、丙、

丁分別是：

通過對(duì)近二年的

棗莊學(xué)考考試題

I.等質(zhì)量的鋁、鎂、鐵、鋅分別與質(zhì)量相同,質(zhì)量分?jǐn)?shù)也相同的稀硫酸充的作答，使學(xué)生

分反應(yīng)放出氫氣的情況，則A、B、C、D分別表示_宜出學(xué)考，拓展

學(xué)生的思維，提

2.今有等質(zhì)量鋁、鎂、鐵、鋅四種金屬與足量的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同稀硫

高學(xué)生分析問題

酸反應(yīng)，用A、B、C、D代表這四種金屬，則A、B、C、D分別是：________

和解決問題的能

力；同時(shí)落實(shí)考

點(diǎn)。

0反應(yīng)時(shí)間反應(yīng)時(shí)間

【學(xué)生】思考回答IMg、Al、Zn、Fe2Al、Ug、Fe、Zn

【教師】接下來我們繼續(xù)利用金屬與鹽溶液反應(yīng)來鑒別

活動(dòng)三：復(fù)習(xí)金屬與鹽溶液的置換規(guī)律

【教師】【基礎(chǔ)內(nèi)容呈現(xiàn)】

在金屬活動(dòng)順序里，位于的金屬能把位于的金屬從它的鹽

溶液中置換出來。

【注意】⑴一般K、Ca、Na三種金屬除外?？偨Y(jié)歸納，鍛煉

⑵參加反應(yīng)的鹽必、須是的學(xué)生綜合思考的

⑶鐵與鹽溶液發(fā)生置換反應(yīng)時(shí)，生成.能力。

【學(xué)生】思考回答：前面后面可溶性亞鐵鹽

【教師】請(qǐng)同學(xué)們小組討論選擇藥品，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案說出預(yù)測(cè)的現(xiàn)象和

結(jié)論。

【學(xué)生】小組討論回答通過探究Fe、Cu、

Ag三種金屬的活

藥品：AgN（）3溶液動(dòng)性順序的活

動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生推

Au+AgN03-不反應(yīng)真金

二理演繹的思維方

Zn+2AgN03=Zn(NOJ2+2Ag法，讓學(xué)生掌握

利用金屬與酸及

Cu+2AgN03=Cu(NOj)2+2Ag

鹽溶液的反應(yīng)逆

【直擊學(xué)考好題再現(xiàn)】推金屬活動(dòng)順序

（2014棗莊）把X、Y兩種金屬分別放入另外兩種金屬Z、M的鹽溶液中，方法。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表，其中“/”表示金屬與鹽不反應(yīng)，“J”表示金屬與

鹽能反應(yīng)。

金屬\溶液Z的鹽溶液M的鹽溶液

X/V

Y//

上述四種金屬活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序是（）

A.Z、M、X、YB.M、X、Z、YC.Z、X、M、YD.Z、Y、X、M

（2013棗莊）將一定質(zhì)量銅鋅合金的粉末加入到一定質(zhì)量的硝酸銀溶液

中，充分反應(yīng)后過濾，向?yàn)V渣中滴加少量的稀鹽酸，無氣泡產(chǎn)生。下列

課堂小結(jié)，暢談

相關(guān)判斷中，正確的是（）收獲。

A.濾液中的溶質(zhì)一定含有硝酸銅B.濾液中的溶質(zhì)一定不含硝酸銀

C.濾渣中一定含銀D.濾渣中一定含銅

【學(xué)生】思考完成題目：IC2C

【追蹤訓(xùn)練】-------來，試一試

1.有x、y、z三種金屬，如果把x和y分別放人稀硫酸中，x溶解并產(chǎn)

生氫氣，而y不反應(yīng)；如果把y和z分別放入硝酸銀溶液中，過一會(huì)兒，

課堂檢測(cè)，鞏固

在y表面有銀析出，而z沒有變化。根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)事實(shí)，判斷x、y和z

訓(xùn)練

的金屬活動(dòng)順序正確的是（）

A.x>y>zB.x〉z(mì)〉y,C.z>y>xD.z>x>y

2.某同學(xué)探究金屬單質(zhì)的活潑性時(shí)發(fā)現(xiàn)：X、Y都能與稀硫酸反應(yīng)放出氫

氣而Z不能；Y能在X的鹽溶液中置換出X。則它們的金屬活動(dòng)順序?yàn)?/p>

()

A.X>Y>(H)>ZB.Y>X>(H)>ZC.X>Z>(H)>YD.Y>(H)>X>Z

【學(xué)生】思考完成題目：1A2B

【教師】鑒定真假黃金，你還有其他方案嗎？請(qǐng)同學(xué)們分組討論選擇藥分層作業(yè)，各有

成就

品，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案說出預(yù)測(cè)的現(xiàn)象和結(jié)論。

【學(xué)生】思考匯總鑒定真假黃金的方案。

1.利用金屬與酸反應(yīng)2.利用金屬與鹽溶液反應(yīng)

3.利用金屬與氧氣反應(yīng)4.利用合金的硬度較大，相互刻劃

5.利用測(cè)定密度的物理方法

【拓展延伸】請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)方案--探究Fe、Cu、Ag三種金

屬的活動(dòng)性順序c

【學(xué)生】分組活動(dòng)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。

【追蹤訓(xùn)練】-------來，試一試

1.要驗(yàn)證Mg、Fe、Cu三種金屬的活動(dòng)性順序，可選用下列的一組物質(zhì)是:

()

A、Fe、Cu、\1gC12溶液B、MgCb溶液、Fe、CuCh溶液

C、Mg、FeCb溶液、CuD、Cu、MgCb溶液、FeCb溶液

.某研究性學(xué)習(xí)小組的成員為了驗(yàn)證鋅、銅、銀三種金屬的活動(dòng)性順序，

設(shè)計(jì)了如下方案，其中可行的是()

A、Cu、Zn(NO3)2溶液、Ag

B、稀硫酸、Zn、Cu、AgK03溶液

C、稀鹽酸、Zn、Cu(NQ)2溶液

D、Zn、稀硫酸、Cu、Ag

【學(xué)生】思考回答IBC2B

三課堂小結(jié)

今天，我們共同復(fù)習(xí)了金屬的活動(dòng)性順序及應(yīng)用專題知識(shí)，你有哪些收

獲呢？

四課堂檢測(cè)

1.在CuClz和MgCb的混合溶液中，加入過最的鐵粉，充分反應(yīng)后過濾，

留在濾紙上的物質(zhì)是（）

A、FeB、CuC、Fe和Cu1）、\也和Cu

2.下面各組金屬只用FeSCii溶液，就能比較它們的活動(dòng)性強(qiáng)弱的是（）

A、Cu和AgB、Cu和ZnC、Hg和CuD、Pb和Hg

3.往AgN（h和Cu（N03）2的混合溶液中加入?定量的鐵粉，充分反應(yīng)后有

金屬析出，過濾后往濾渣中加入稀鹽酸，有無色氣體放出，則濾渣中一

定存在的金屬是（）

A、Ag和FeB、Cu和FeC、Ag和CuD、Ag、Cu和Fe

4.有X、Y、Z三種金屬，分別浸入H2s（L中，只有X金屬溶解，將Z金屬

浸入Y的硫酸鹽溶液時(shí)，在Z的表面有Y析出。則X、Y、Z的金屬活動(dòng)

性由強(qiáng)到弱的順序是（）

A、X>Z>YB、X>Y>ZC、Z>X>YD、Y>Z

>X

5.為了驗(yàn)證Fc、Cu、Ag三種金屬的金屬活動(dòng)性順序，下列各組所提供的

試劑無法得出結(jié)論的是（）

A、Fe、Ag、C11SO4溶液

B、Cu、FeS04溶液、AgNOs溶液

C、Cu、Ag、FeSCU溶液

D、Fe、Cu、稀鹽酸、AgN%溶液

6.根據(jù)復(fù)習(xí)的知識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證Zn、Fe、Cu三種金屬活動(dòng)性順

序。

【參考答案】IC2B3D4A5C6方案1：ZnCl?溶液FeC11SO4溶液

方案2：ZnFcCb溶液Cu方案3：ZnCl?溶液FeHC1溶液Cu

布置作業(yè)

[A]完成學(xué)案中的達(dá)標(biāo)練習(xí)

[B課后能力拓展】收集有關(guān)資料或登陸有關(guān)網(wǎng)站，收集更多有關(guān)金屬活

動(dòng)性順序的中考真題去練習(xí)歸納。

金屬活動(dòng)性順序及應(yīng)用專題復(fù)習(xí)學(xué)情分析

學(xué)情分析

學(xué)生經(jīng)過半年多化學(xué)的學(xué)習(xí)，了解了一些學(xué)習(xí)化學(xué)的方法，知道實(shí)驗(yàn)室研究物質(zhì)的基

本方法，學(xué)習(xí)化學(xué)的目的是對(duì)生活的解釋與運(yùn)用。在研究金屬的化學(xué)性質(zhì)時(shí)，了解了金屬與

酸、金屬鹽溶液是否發(fā)生反應(yīng)，要利用金屬活動(dòng)順序表，探究了金屬的活動(dòng)性，但知識(shí)與能

力都停留在“了解”、“知道”的層面上，加上學(xué)過的時(shí)間太長，部分知識(shí)已經(jīng)遺忘，不能

靈活運(yùn)用金屬的一些知識(shí)解釋生活中的一些現(xiàn)象，通過本節(jié)課的復(fù)習(xí)，使學(xué)生在原有的知識(shí)

和能力上有所提高，達(dá)到學(xué)能所用的效果。本節(jié)課對(duì)學(xué)生來說難點(diǎn)是設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案去判斷金

屬的活動(dòng)性強(qiáng)弱、所以教學(xué)中以中考真題為依托從簡單到難的問題設(shè)置、學(xué)生學(xué)習(xí)方式由個(gè)

體到小組互幫互學(xué)的形式來突破難點(diǎn)。設(shè)計(jì)的關(guān)鍵是如何選擇鹽溶液、如何選擇金屬、這一

點(diǎn)學(xué)生還掌握不太好、課后有待加強(qiáng)。通過教學(xué)還發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)金屬活動(dòng)順序表的記憶還不牢

固、還需加強(qiáng)督促。

金屬活動(dòng)性順序及應(yīng)用專題復(fù)習(xí)效果分析

在這節(jié)復(fù)習(xí)課中，我運(yùn)用搶金熱的新聞報(bào)道引入課題，創(chuàng)設(shè)情景，引起學(xué)生對(duì)有關(guān)知識(shí)

的回憶。課堂中通過學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，充分發(fā)揮學(xué)生自身的潛能，對(duì)判斷金屬活動(dòng)性順序

的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行設(shè)計(jì)、探究、分析、交流.培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、夏事求是的科學(xué)態(tài)度從而突破

本節(jié)課的難點(diǎn)。

本課試圖改進(jìn)學(xué)生的學(xué)生方式，將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生真正體驗(yàn)和感受

知識(shí)的形成過程。我在課堂過程中采用了1.精彩的引入，吸引學(xué)生對(duì)本課題的興趣。2.給

學(xué)生動(dòng)腦思考方案的環(huán)節(jié)，將學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。3.利用學(xué)生學(xué)過的知識(shí)判斷歸納金屬活

動(dòng)性順序強(qiáng)弱，提高觀察和總結(jié)能力。這些教學(xué)手段和方法來促進(jìn)目標(biāo)的達(dá)成。本節(jié)課，還

有的精彩之處在于1.由精彩的視頻引起學(xué)生的注意力和興趣，效果好。2.整堂課利用幫助

李阿姨鑒別真假黃金貫穿于整節(jié)課的始終有效地中聯(lián)全部知識(shí)點(diǎn)。3.增強(qiáng)直觀的體驗(yàn)，同時(shí)

讓學(xué)生意識(shí)到化學(xué)是用實(shí)驗(yàn)和事實(shí)說話的學(xué)科。我認(rèn)為，在本課的教學(xué)過程中，達(dá)到了原先

預(yù)設(shè)的各項(xiàng)目標(biāo)。

金屬活動(dòng)性順序及應(yīng)用專題復(fù)習(xí)教材分析

一、教材的地位和作用分析

本節(jié)課的復(fù)習(xí)內(nèi)容是金屬活動(dòng)性順序表及應(yīng)川。常見的金屬活動(dòng)順序是體現(xiàn)和探究金

屬的化學(xué)性質(zhì)重要理論，是判斷有關(guān)置換反應(yīng)能否發(fā)生的依據(jù)，也是使學(xué)生掌握金屬與酸、

金屬鹽溶液反應(yīng)條件的基礎(chǔ)上，能夠解釋生活中一些常見現(xiàn)象。此部分內(nèi)容是對(duì)金屬化學(xué)性

質(zhì)的靈活運(yùn)用，與生活實(shí)際聯(lián)系較為密切，該節(jié)內(nèi)容還是中考化學(xué)的一個(gè)必考考點(diǎn)和熱點(diǎn)。

在中考中要求學(xué)生能力層次較高，思維性較強(qiáng)，在與圖像結(jié)合，知識(shí)難度較大。金屬活動(dòng)性

順序表是初中化學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要的知識(shí)點(diǎn)，也是將來學(xué)習(xí)高中化學(xué)的基礎(chǔ)，金屬活動(dòng)性的

應(yīng)用是酸堿鹽教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)而言，也是一個(gè)難點(diǎn)。

二、教材內(nèi)容分析

本課題根據(jù)《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》將金屬的活動(dòng)性順序與金屬的化學(xué)性質(zhì)相聯(lián)系，依據(jù)學(xué)生

的認(rèn)知特點(diǎn)，由淺入深，將金屬活動(dòng)性的原理與生活實(shí)際、實(shí)驗(yàn)過程有機(jī)的融合在一起，結(jié)

合《2015年棗莊市中考化學(xué)考試說明》中的考試要求，能使學(xué)生在解決問題的過程中發(fā)現(xiàn)

知識(shí)，應(yīng)用知識(shí)，并能解釋日常生活中的一些現(xiàn)象，學(xué)會(huì)分析和解決問題的方法，學(xué)以致用，

形成多種能力，在復(fù)習(xí)中加深和領(lǐng)會(huì)。

金屬活動(dòng)性順序及應(yīng)用專題復(fù)習(xí)評(píng)測(cè)練習(xí)

1.在CuCL和MgCL的混合溶液中，加入過量的鐵粉，充分反應(yīng)后過濾，留在濾紙上的物

質(zhì)是（）

A.FcB.CuC.Fe和CuD.Mg和Cu

2.下面各組金屬只用FeSO4溶液，就能比較它們的活動(dòng)性強(qiáng)弱的是（）

A.Cu和AgB.Cu和ZnC.Hg和CuD.Pb和Hg

3.往AgNCh和Cu（NO3）2的混合溶液中加入一定量的鐵粉，充分反應(yīng)后有金屬析出，過

濾后往濾渣中加入稀鹽酸，有無色氣體放出，則濾渣中一定存在的金屬是（）

A.Ag和FeB.Cu和FeC.Ag和CuD.Ag、Cu和Fe

4.有X、Y、Z三種金屬，分別浸入H2sCh中，只有X金屬溶解，將Z金屬浸入Y的硫酸

鹽溶液時(shí)，在Z的表面有Y析出。則X、Y、Z的金屬