幼兒園中班語(yǔ)言《誰(shuí)的尾巴》教案

幼兒園中班語(yǔ)言《誰(shuí)的尾巴》教案設(shè)計(jì)意圖：近來(lái)，我發(fā)現(xiàn)很多幼兒都喜歡動(dòng)物，對(duì)動(dòng)物也有著自然特殊的情感，他們喜歡小動(dòng)物，樂(lè)意與小動(dòng)物親近。小動(dòng)物們都有各自的尾巴，可它們長(zhǎng)的什么樣？有什么特征？卻是幼兒平時(shí)往往容易疏忽的。為了進(jìn)一步增加幼兒對(duì)小動(dòng)物的認(rèn)識(shí)，通過(guò)"找尾巴”來(lái)開(kāi)展此活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、講述了解動(dòng)物尾巴的特征，理解兒歌的內(nèi)容，感受兒歌的結(jié)構(gòu)。2、培養(yǎng)幼兒喜歡小動(dòng)物及樂(lè)于助人的品質(zhì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：PPT課件、小動(dòng)物卡片若干?；顒?dòng)過(guò)程：一、活動(dòng)開(kāi)始(一)找尾巴師：有一群小動(dòng)物聽(tīng)說(shuō)我們班的小朋友喜歡幫助別人，它們想請(qǐng)小朋友幫幫它們?？矗钦l(shuí)需要幫忙呀?(PPT課件逐一出示：猴子、兔子、松鼠、鴨子、公雞、孔雀，幼兒說(shuō)出它們的名字)師：你知道他們需要我們幫什么忙嗎?幼兒回答二、基本部分(一)那我們就來(lái)幫它們找尾巴吧!(出示PPT課件)你知道它們是誰(shuí)的尾巴嗎?幼兒小組討論(二)個(gè)別幼兒找尾巴，并說(shuō)說(shuō)是誰(shuí)的尾巴。(裝上尾巴)(三)互相講述小動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。(四)幼兒交流：1、小猴的尾巴長(zhǎng)的什么樣?(細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的。)2、小兔、小松鼠、鴨子、公雞和孔雀的尾巴長(zhǎng)的什么樣?(小猴的尾巴細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的；小兔尾巴短短的，小松鼠的尾巴大，像把傘；鴨子的尾巴扁，公雞的尾巴彎；孔雀的尾巴像把扇。)教師小結(jié)，幫助幼兒掌握長(zhǎng)、短、扁、彎、像把傘、像把扇等詞。師：小朋友真棒，一下子就幫小動(dòng)物找到了尾巴，剛才小動(dòng)物跟老師說(shuō)：謝謝小朋友!(五)學(xué)兒歌。1、師：現(xiàn)在你知道這些動(dòng)物尾巴的樣子了嗎?下面老師來(lái)考考你們。師：誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)? 幼：猴子的尾巴長(zhǎng)。師：誰(shuí)的尾巴短? 幼：兔子的尾巴短。師：誰(shuí)的尾巴像把傘? 幼：松鼠的尾巴像把傘。師：誰(shuí)的尾巴扁? 幼：鴨子的尾巴扁。師：誰(shuí)的尾巴彎? 幼：公雞的尾巴彎。師：誰(shuí)的尾巴像把扇? 幼：孔雀的尾巴像把扇。2、師：小朋友真聰明，一下子就記住了，剛才小動(dòng)物問(wèn)能不能幫它們將這編成兒歌?(幼：能)3、出示PPT，按順序師生共念編的兒歌一遍。4、師：這么好聽(tīng)的兒歌還缺什么?(幼：名字)我們來(lái)幫它取個(gè)好聽(tīng)的名字吧!(幼兒回答可以討論)——《誰(shuí)的尾巴》。5、師：小朋友幫小動(dòng)物編的兒歌真好聽(tīng)。下面我們一起來(lái)朗誦。6、以問(wèn)答方式朗誦兒歌。7、和幼兒一起分析兒歌結(jié)構(gòu)。(六)聽(tīng)自編尾巴歌1、剛才小朋友們說(shuō)得真好，我現(xiàn)在把上面兒歌還編了一首好聽(tīng)的歌，下面我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。2、老師唱，小朋友答。(七)創(chuàng)編兒歌。1、師：小朋友們念的很好，而且答的很好。有些小動(dòng)物聽(tīng)小朋友朗誦的兒歌真好聽(tīng)，也想請(qǐng)小朋友幫它們編兒歌，愿意嗎?2、師：這是誰(shuí)?(PPT圖片：小老鼠、大象和狐貍)它的尾巴是什么樣子的?(長(zhǎng))誰(shuí)會(huì)模仿兒歌中的句子來(lái)為小老鼠編一編?3、師：看，桌子上還有很多小動(dòng)物在排著隊(duì)請(qǐng)小朋友幫它們編兒歌呢，我們快點(diǎn)開(kāi)始吧!幼自由取動(dòng)物卡片，鼓勵(lì)幼兒大膽地為動(dòng)物編兒歌。4、幼兒交流三、結(jié)束部分請(qǐng)幼兒與同伴相互交流，說(shuō)說(shuō)自己為小動(dòng)物的編兒歌?；顒?dòng)反思：教學(xué)效果?：通過(guò)觀察和描述動(dòng)物尾巴的特征，幼兒能夠較好地理解不同動(dòng)物尾巴的形狀和特點(diǎn)。兒歌的學(xué)習(xí)也幫助幼兒記憶和鞏固了這些知識(shí)?。?幼兒表現(xiàn)?：在活動(dòng)中，孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高，因?yàn)檫@是他們感興趣的問(wèn)題，只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺，但是在活動(dòng)中，他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來(lái)參與活動(dòng)，我