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文檔簡介
語文學習的計劃語文學習的計劃「篇一」一、指導思想:以原教學大綱、教材與新《課程標準》為依據,充分利用現(xiàn)有的教材,面向全體學生,切實抓好基礎知識與基本技能的復習,對班級的學生狀況做簡單的分析,采取切實有效的措施,使好、中、差不同的學生都能得到提高。二、復習目標:(一)、基礎知識方面1、最新的小學語文期末復習計劃:能利用拼音幫助識字、閱讀與學習普通話;能根據拼音正確地寫出已學過的漢字。2、掌握本冊學的174個生字,要求讀準字音、認清字形、了解字義,并會規(guī)范地書寫,能正確認讀學過的多音字。3、查字典,會運用部首、音序、數(shù)筆畫查字法熟練地查字。4、辨別同音字、形近字,進一步提高正確使用漢字的能力。5、掌握405個詞語,理解詞義,一部分會口頭或書面運用。6、進一步掌握部分詞語的近義詞或反義詞;掌握已學的成語;了解與認識一些常用的格言。7、能夠改寫句子、修改病句與縮句;能正確使用一些常用的關聯(lián)詞。8、進一步掌握學過的標點符號及一些常用的修辭方法。(二)、閱讀方面會背誦指定的課文;能借助中心句,正確領會課文的中心思想;能分清文章中的事實與聯(lián)想;了解科普文章的語言特點,學會閱讀科普文章。學會積累詞語,養(yǎng)成良好的讀書習慣。(三)、作文方面掌握有詳有略地記事與先概括后舉例寫人的寫作方法,能寫感謝信與修改自己的作文。三、復習內容:主要包括9、10、11冊的相關課文片段(要求背誦的)、練習上的成語及本學期學的24篇必學課文,《語文課程標準》要求的70首古詩、7次習作訓練與7個單元練習,《語文分冊》上的配套練習以及配套的15套試卷。(一)基礎知識1、漢語拼音漢語拼音是識字與學習普通話的重要工具。要求學生能正確地認讀聲母、韻母與整體認讀的音節(jié);能正確地書寫大小寫字母;能正確地拼讀音節(jié)。主要題型如:(1)選擇正確的讀音(2)給專用名詞加上聲母(3)看拼音寫字、詞、句(4)確定字的音序、音節(jié)等。2、漢字對于教學目標中規(guī)定的字要做到會讀、會寫、會組詞。了解形聲字的構造。能區(qū)分常見的同音字、形似字;書寫時做到筆畫清楚,字形規(guī)范,不寫錯別字。掌握常見字的音、形、義;特別要了解多音字、多義字在不同詞語中的意義。主要題型如:(1)把字寫得正確、端正、勻稱(2)改錯別字(3)確定字的部首,除部首外還有幾畫(4)辨字組詞(5)多音字組詞(6)選擇正確的字填空等。3、詞語理解、掌握課文中規(guī)定的詞語,做到會讀、會寫、會運用。會辨析一些近義詞的反義詞。能夠理解多義詞在特定語言環(huán)境中的含義。主要題型如:(1)把詞語補充完整,并解釋所填字的意思(2)照樣子寫詞語(3)根據意思寫詞語(4)用詞造句(5)找近義詞或反義詞(6)選擇恰當?shù)脑~語(7)辨別每組詞語中不是同一類的詞(8)把可以搭配的詞語用線條連起來等。4、句子(1)了解常見的句式(陳述句、反問句、感嘆句、肯定句、雙重否定句)及其作用。了解句式變換的幾種形式(陳述句與反問句的變換;肯定句與雙重否定句的變換);能根據語言環(huán)境與表達的需要選擇與變換句式。(2)認識句子中所運用的修辭手法——比喻、擬人、排比、夸張、設問、反問等修辭方法,能在具體語境中辨別所使用的修辭方法。(3)能用關聯(lián)詞語造句,在句子中填上恰當?shù)年P聯(lián)詞語(并列、轉折、因果、條件、遞進、選擇、假設等)。(4)要能正確地修改病句,病句的類型主要是:用詞不當、句子成分殘缺、前后重復與矛盾等。復習時,要安排修改一段話的練習(標點、字、詞、句、標點等)。(5)擴句與縮句。擴句,是在句子中添加恰當?shù)脑~語,使句子表達的意思更加清楚??s句,是把句子中附加成分刪去,使句子簡潔明了。復習的時候,要講清要求與方法。5、標點正確使用常用的標點符號,要能結合語境,了解標點符號的用法,特別要了解分號、引號、省略號、破折號的作用。(二)閱讀主要是:能借助詞典,理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義;能聯(lián)系上下文與自己的積累,推想有關詞句的意思;體會作者的思想感情,初步領悟文章基本的表達方法;閱讀說明性文章,能抓住要點,了解基本的說明方法。1、課內閱讀落實背誦與默寫把背誦與默寫的段落交給學生,讓他們自我檢查、相互檢查,選擇易錯字、重點詞語或中心詞句進行按原文填空的練習。背誦與默寫要使學生基本做到人人過關。2、課外閱讀(1)閱讀能力的培養(yǎng)落實于平時的教學積累中,必須擴大課外閱讀。(2)配合單元的閱讀重點,鞏固并提升學生的閱讀能力,有意識地選擇較為典型的閱讀材料。如“找出短文的中心句、體會中心”的片段,“分辨事實與聯(lián)想”的片段,“理解含義深刻的句子”的片段等。(三)寫作從習作的類型來看,有寫記敘文,也有寫應用文。從習作的形式來看,有記實性的習作(寫自己平時所見、所聞與所想),有想像性的習作,包括看圖作文、續(xù)寫等。從習作的內容來看,有寫人、記事(記敘一次活動),有寫景。從習作的命題形式來看,主要有三種:全命題、半命題、自由命題,十二冊語文課本里作文訓練主要分為兩大類:一是記敘文,包括寫人、敘事、科學小實驗;二是應用文,包括感謝信、畢業(yè)贈言等。四、復習方法:1、主要采用集中與個別相結合、集體與自主復習相結合的方法,對學困生進行個別輔導;多讓學生自主復習,提出自己需要了解的問題;要多種方法交替使用,學生復習得輕松,效率又高。2、講練結合。在整個復習階段以練習為主,但是老師必須作適當?shù)奶崾尽w納。在一堂課上學生應該有口頭的練習,又有筆頭的練習。3、善于利用教材。以課文為主,一是通過復習,對字詞句的掌握,對課文的熟記,讓學生做到溫故而知新;二是通過復習,把方法轉化為比較熟練的技能。如把略讀課文變?yōu)榫x課文,從中訓練學生理解字詞句的方法,整體把握課文思想內容的方法與學習表達方法;把精讀課文變?yōu)槁宰x課文,復習搜索信息與處理信息的方法。4、閱讀復習時,要把握每個單元的閱讀重點,學生對已學的課文有些模糊,教師應幫助他們回憶一下課文與重點訓練項目。如十二冊第一單元要求學生“借助中心句,領會中心思想”;第四單元要求學生“分辨文章中的事實與聯(lián)想”等等,把典型的課例再溫習一遍。在此基礎上,引導學生開展小組與班級的合作討論、交流、歸納、梳理,對有效的信息進行加工處理,幫助學生領會整體把握課文思想內容的基本方法。課外閱讀應根據單元重點選擇典型材料,結合復習資料與課外作業(yè)運用所學的方法。5、作文復習時,不管哪一種命題形式,一定要求學生認真地閱讀習作的題目與習作的所有提示。善于比較,找出異同。如《好————————》是十二冊第二單元的習作訓練題,要求用先概述后舉例的方法寫一個人,寫出人物優(yōu)秀品質。細細回憶一下,發(fā)現(xiàn)在五、六年級的習作訓練中有好幾個題目都是類似的。比如《我熟悉的人》、《一個————————的人》、《我尊敬的人》、《我的好———————》等。又如記事:第十冊第一單元的習作訓練題是《暑假中的一件事》,要求寫清楚事情的起因、經過與結果。注意語句通順。在五、六年級的習作訓練中有好幾個題目都是與其類似的,如《這件事———————》、《一件難忘的事》、《記親身經歷的一件事》、《童年趣事》。五、復習重點:從整個學習內容來看,閱讀與作文是重點。閱讀訓練要側重整體把握思想內容的能力與探究重點字詞句的能力,提高學生的分析問題、解決問題的能力。作文方面重點是:命題作文中的“審題、選材、構思”訓練;材料作文中的“圍繞中心,重點發(fā)散”訓練;應用文中的“格式”訓練等。六、復習中注意事項:1、教師本人要多參考教育教學資料,提高、充實自己,并運用到復習課實際中來,學以致用。2、對照《新課標》,認真鉆研教材,認真鉆研復習方法,結合學生以前在學習中出現(xiàn)的問題,“對癥下藥”,認真上好每一堂復習課。3、減輕學生負擔,讓每一位學生在復習的過程中輕松、自如,沒有壓力。力爭讓他們真正在寬松、與諧、愉悅的氣氛中樂于復習、勇于復習、勤于復習。4、轉變觀念,不單純看學生的測驗成績,要注重其方法的培養(yǎng)。七、復習時間安排:1、以字、詞、句、篇、習作為單位,以7個練習為重點,分門別類進行復習,適度練習測驗,力爭學生融會貫通,熟練掌握并運用解決實際問題。(x月12日——x月31日)2、以課文為單位,抓住課文重點章節(jié)及課后習題,適當練習測驗,加深學生的鞏固與理解,分單元復習。(x月1日——x月12日)3、全面檢測,查漏補缺,對全冊教材的語文知識進行全面檢測,用相關模擬測驗題進行測驗,找出學生仍存在的問題,進行重點指導、講解,解決疑難問題x月13日——x月18日)4、學生自行進行復習,教師進行考前教育(仔細審題,認真答題,反復檢查,獨立完成)。(x月19、20日)語文學習的計劃「篇二」語文的內容是我們的母語科目,是屬于必須要學好的部分,不僅僅是為了考個好成績,還是為了繼承好中華文化,做一個各個的傳承人。而初二的課文內容里面,我認為主要的部分就三塊:1、把語文的基礎部分掌握好:平時上課的時候要把生詞、難詞的部分給圈起來,繼續(xù)我以前的學習方法,給它寫在語文書的前面幾頁空白處,自己多去看、多去讀、多去默寫,做到基礎部分不拉分。2、文言文部分:我們初中考試的文言文部分就是默寫和文言文賞析,所以凡是上課時老師說過要背的我都要把它背熟,而且還要理解好它每一句的意思,知道它的通假字、古今異義以及文言文句式,這樣才能默寫的時候不丟分,賞析的時候更加得心應手。3、增強自己的理解能力和文字作用能力:學習課文的時候要自己提前預習,結合輔導書大致掌握文章的意思,記錄好不理解的部分在老師講課的時候弄懂它。在一個就是平時多閱讀各種經典名著,增強自己的知識累積,還有就是沒事的時候多寫一寫作文,讓自己對文字作用更加熟練。語文學習的計劃「篇三」一、完成10篇課外文言文閱讀。要求:每篇誦讀,并理解文章大意;完成閱讀題。開學后每周完成2篇。二、完成現(xiàn)代文閱讀大賽中的記敘文類4篇。要求:能讀寫結合,學習他人記敘文的寫法。三、摘抄2份,四項要求。(可以將記敘文復印下來)四、課內古詩文“提前啟動計劃”:七年級下:①第六單元《宋詞集萃》上共七首(抄、背、默)②第三單元《陋室銘》、《愛蓮說》(抄、背、默)開學檢測,作為“口語表達成績”和“默寫成績”。五、課外閱讀(七年級下閱讀清單)①《湯姆索亞歷險記》馬克吐溫(寒假閱讀完)②《魯濱遜(孫)漂流記》笛福(3月1日——4月1日)③《格列佛游記》斯威夫特(4月1日——5月1日)④《堂吉訶德》塞萬提斯(5月1日——7月31日)以上書籍可以當當網訂購,上海譯文出版社的較好。也可以上海市各圖書館借閱。六、每日誦讀一篇,見下篇博客內容。(必須將誦讀篇目抄寫在筆記本上)開學檢測,作為“口語表達成績”。七、隨筆一篇:發(fā)生在寒假里的一件事,題目可以自擬。(注意:要真實事件,不能抄襲和套用作文,能按考試作文要求有適當?shù)拿鑼懟蚋形?。隨筆寫在隨筆本上。)八、練字20天,用未完成的鋼筆寫字訓練字帖。以上作業(yè),一班同學必須全班完成,三班同學自愿完成!若三班同學不選擇以上作業(yè),必須完成其中的(4、7、8三項!隨筆寫在作文上!)相信自己,語文不難學,你也能學好!課堂上認真聽課,課后仔細做積累,這才是語文學習的王道!親愛的同學們,你的寒假生活即將開始。愿書香陪伴你度過一個充實而又快樂的寒假!祝你們新年快樂!希望下個學期我們一同學習,一同進步!語文學習的計劃「篇四」對學生來說,有計劃學習要比無計劃學習好得多,其好處是:(一)學習的目標明確,實現(xiàn)目標也有保證。學習計劃就是規(guī)定在什么時候采取什么方法步驟到達什么學習目標。短時間內到達一個小目標。長時間到達一個大目標。在長短計劃指導下,使學習一步步地由小目標走向大目標。(二)恰當安排各項學習任務,使學習有秩序地進行,有了計劃能夠把自己的學習管理好。到必須時候對照計劃檢查總結一下自己的學習,看看有什么優(yōu)點和缺點,優(yōu)點發(fā)揚,缺點克服,使學習不斷進步。(三)對培養(yǎng)良好的學習習慣大有幫忙。良好習慣養(yǎng)成以后,就能自然而然地按照必須的秩序去學習。有了計劃,也有利于鍛煉克服困難、不怕失敗的精神,無論碰到什么困難挫折也要堅持完成計劃,到達規(guī)定的學習目
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