課程教學(xué)過程設(shè)計方案

課程教學(xué)過程設(shè)計方案課程教學(xué)過程設(shè)計方案「篇一」教學(xué)目標(biāo)：1.聯(lián)系人類的演進(jìn)，理解、寬容新事物；2.把握故事的哲理，學(xué)習(xí)思維的深刻性；3.理解文體的特點，探求事物的象征意義。教學(xué)重點①試分析作者刻畫的類型形象；②試概要故事反映的歷史規(guī)律；③試評析先驅(qū)悲劇的社會根源。教學(xué)過程：一、作者介紹亨德里克·房龍（1882～1946）荷裔美國人，著名學(xué)者。多才藝，能說和寫10種文字，會拉小提琴和繪畫，他的著作插圖均出自于己手，善于撰寫通俗歷史著作，為無數(shù)青年讀者所喜愛。大多成為美國的暢銷書，并被譯成多種文字出版。著名的有《人類的故事》《房龍地理》《發(fā)明的故事》《圣經(jīng)的故事》等。早有的中文譯本，對我國一整代年輕人有過深刻影響?！秾捜荨芬粫饕獢⑹鋈祟愃枷氚l(fā)展的歷史，提倡解放思想，寬容異見。本文以散文詩（哲理詩、寓言詩）形式為書序。二、解題導(dǎo)入新課“寬容”一詞的含義是寬大有氣量，不計較或追究。房龍以其為名，他所說的寬容又是指什么呢？陸地最廣闊的是海洋，比海洋還廣闊的是天空，比天空還廣闊的是人的胸懷。（雨果）寬容是在荊棘叢中長出的谷粒。往事如煙俱忘矣，心底無私天地寬。（陶鑄）人格成熟的重要標(biāo)志：寬容、忍讓、和善。嚴(yán)以律己，寬以待人。海納百川，有容乃大；壁立千刃，無欲則剛。三、提問你是怎樣認(rèn)識這篇文章的，可以針對以下問題展開討論，也可以自己另擬題目自行發(fā)言。1、故事發(fā)生在什么地方？有什么特點？（討論）然后展示課件2、概括文章五個片段的內(nèi)容。（討論）然后展示課件3、文中塑造了哪幾類人物形象？他們各自有何特點？他們的言行告訴我們什么哲理（討論）然后展示課件4、無知山谷諸意象的特點及象征意義（討論）然后展示課件5、概要故事反映的歷史規(guī)律（討論）然后展示課件6、討論先驅(qū)悲劇的社會根源（討論）然后展示課件7、給我們的啟示、文章的主旨（討論）然后展示課件8、寬容對我們生活的影響（討論）然后展示課件9、“寬容”有沒有什么限制？（討論）然后展示課件10、文章采用寓言式的寫法有什么好處？（討論）然后展示課件11、歷史上這樣的悲劇還有嗎？（討論）然后展示課件課程教學(xué)過程設(shè)計方案「篇二」第一課時一、談話導(dǎo)入師：（板書：天鵝）在你的心目中，天鵝是一種怎樣的動物？生說說天鵝給自己的印象。師：（板書：天鵝的故事）這里有一個天鵝的故事。今天我們學(xué)的課文就是講天鵝感人至深的故事。讀了這篇課文，我們會對天鵝有另外一番深刻的認(rèn)識。它絕不僅僅是美麗的、純潔的、高貴的象征。大家齊讀課題。二、讀通課文，掃除生字障礙1、讀通課文師：先請同學(xué)們自己輕聲讀課文。遇到生字時，對照生字表中的字音。不理解的詞語可以劃下來。每個同學(xué)大聲自由地朗讀，要讓老師看到你的表情。（師巡視，并俯身了解個別同學(xué)的朗讀情況約4分鐘）師：讀完以后，就請舉起你的手。同學(xué)們讀得很投入。一部分同學(xué)已經(jīng)讀得很流利了?？磥硗瑢W(xué)們預(yù)習(xí)得很好。2、學(xué)習(xí)生字。師：這篇課文有7個生字。都認(rèn)識了嗎？（1）指名讀生字。（2）組詞。師：生字不僅要會讀，還要會用。誰能給這些生字組詞?？梢允钦n文內(nèi)的，也可以是課外的。（3）識記難寫字師：生字除了會組詞會用，還要會寫。這里有三個生字容易寫錯。一個是“清脆”的“脆”，與“翠綠色”的翠同音不同字。“瞪”的右半部分是“登山”的登，要注意“登字頭的寫法。“塌”的右半部分要看仔細(xì)?，F(xiàn)在，先描后臨，每個字寫兩遍。一邊寫，一邊記。要注意寫字姿勢。肩膀要平，背要直，足要安。描一個，臨一個。生寫，師巡視。三、初讀課文，知曉梗概。師：剛才我們已經(jīng)讀了一遍課文。那么它究竟講了關(guān)于天鵝怎樣的一個故事？故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果是怎樣的？下面我們默讀課文，用眼看，用心想，試著用1、2句話簡要概括出來。（師巡視與學(xué)生個別交流）師：現(xiàn)在每個學(xué)生輕聲自由練習(xí)。用1、2句話或3、4句話把故事內(nèi)容說出來。（巡視，聽學(xué)生說出來）師：有點難度?，F(xiàn)在有1位。（教師等待）現(xiàn)在有7、8位了。（等待）好的，現(xiàn)在有十幾位了。好，現(xiàn)在大家都把頭抬起來，大家都不看書。一個同學(xué)說，其他同學(xué)認(rèn)真聽。四、學(xué)習(xí)故事起因五、小結(jié)課文：這篇寫得很美，很感人的文章，有哪些段落、句子、詞語深深地打動了你？你一讀到這些內(nèi)容就肅然起敬？回家以后用心讀最感動你的段落，寫得最精彩的段落。大聲地讀，用心地讀。下節(jié)語文課我們來交流。課程教學(xué)過程設(shè)計方案「篇三」一、指導(dǎo)思想為了貫徹落實教育部《普通高中課程方案》和《江蘇省普通高中課程改革實施方案》和《江蘇省普通高中課程改革實驗方案》精神，根據(jù)高中新課程的目標(biāo)和宗旨，結(jié)合我校的實際情況，以《鹽城市普通高中教育教學(xué)質(zhì)量提升三年行動計劃》為依據(jù)，以學(xué)生的素質(zhì)教育和個性發(fā)展為核心，逐步實現(xiàn)教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革，構(gòu)建良性互動的師生關(guān)系、教學(xué)關(guān)系，重視對學(xué)生科學(xué)精神、人文精神、創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)；以校本培訓(xùn)和校本研究為主，加強(qiáng)高中新課程師資隊伍建設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)成長；建立和完善適應(yīng)于課程改革時代要求和學(xué)校發(fā)展需要的管理機(jī)制，進(jìn)一步提高辦學(xué)水平，豐富我?！坝行?特色，高質(zhì)+特長”的辦學(xué)特色的內(nèi)涵和外延，為我校創(chuàng)建江蘇省四星級高中奠定堅實的基礎(chǔ)。二、工作目標(biāo)1、通過新課程理論的學(xué)習(xí)與實踐，教師全面掌握現(xiàn)代教育理論，引導(dǎo)教師建立科學(xué)的教師觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀，創(chuàng)新教學(xué)方式，優(yōu)化教學(xué)過程，探索高效課堂教學(xué)模式，切實提高課堂教學(xué)效能。2、確立學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獲取知識、分析問題、解決問題、交流與合作的能力。3、開齊開足課程，形成具有本校特色的課程體系。結(jié)合學(xué)校師資現(xiàn)狀，開設(shè)校本課程，以適應(yīng)學(xué)生不同方向與不同層次的發(fā)展需要。充分結(jié)合我校特點，堅持面向全體學(xué)生，既承認(rèn)差別，又為學(xué)生自主選擇創(chuàng)造條件。既注重弘揚科學(xué)精神、介紹現(xiàn)代信息，又注重發(fā)揮人文教育功能、繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)。4、逐步改進(jìn)課程評價，發(fā)揮課程評價促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，改進(jìn)教學(xué)實踐的功能。5、建立和完善學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的人生觀、價值觀、審美觀，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，健康的審美情趣，促進(jìn)學(xué)生健康成長。6、以我校在實踐中形成的三大教學(xué)策略（面向全體，個性發(fā)展；學(xué)法指導(dǎo)；單元章節(jié)過關(guān)）為基礎(chǔ)，繼續(xù)加強(qiáng)相關(guān)課題研究，力爭取得具有較大影響的成果。三、具體措施1、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展（1）加強(qiáng)與新課程實施相適應(yīng)的教師隊伍的建設(shè)工作，要按照“先培訓(xùn)，后上崗；不培訓(xùn)，不上崗”的原則，通過多層次、多形式、多樣化的培訓(xùn)，將通識培訓(xùn)、學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)和實驗教材培訓(xùn)等結(jié)合起來，促進(jìn)教師盡快適應(yīng)新課程教學(xué)。（2）以青年教師和骨干教師的新課程培訓(xùn)為切入點，以全員培訓(xùn)、整體提高為目標(biāo)，結(jié)合學(xué)校實際，以此作為校本培訓(xùn)作為師資培訓(xùn)的重要途徑。（3）建立以校為本的教研制度和教師專業(yè)發(fā)展機(jī)制。重視和加快建立以校為本的教學(xué)研究制度，組織和鼓勵廣大教師密切結(jié)合教學(xué)實踐，積極開展富有針對性的教學(xué)研究，不斷提高教研能力和水平，使新課程的實驗過程成為教師自身不斷成長的過程。2、創(chuàng)建高效課堂，提高課程實施水平（1）學(xué)校課程設(shè)置科學(xué)、合理、規(guī)范。學(xué)校課程設(shè)置方案符合國家新課程方案的剛性要求，體現(xiàn)新課程的多樣化、個性化的特色，能夠開設(shè)課程標(biāo)準(zhǔn)要求的所有選修課，形成具有特色的校本課程和研究性學(xué)習(xí)項目；充分開發(fā)利用學(xué)校、社會等課程資源。（2）高度重視通用技術(shù)課程和綜合實踐活動課程。技術(shù)課程要著重提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)造力，加強(qiáng)技術(shù)與社會和科學(xué)之間的聯(lián)系。強(qiáng)化綜合實踐活動課程的設(shè)置、實施、考核、評價和學(xué)生校外活動的管理，保障學(xué)生活動安全。（3）按照新課程理念和各科課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，規(guī)范、高效、創(chuàng)造性地實施課程，探索高效課堂教學(xué)模式，努力提高教學(xué)質(zhì)量。積極轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，倡導(dǎo)自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的過程中探究知識的意義。促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，逐步實現(xiàn)教學(xué)的組織管理方式、教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動方式的變革。3、規(guī)范教學(xué)常規(guī)，創(chuàng)新教學(xué)管理機(jī)制（1）進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，督促教師教學(xué)環(huán)節(jié)落實到位。（2）創(chuàng)新教學(xué)管理機(jī)制，促進(jìn)新課程順利實施。4、有效開發(fā)課程資源。（1）充分利用圖書館、閱覽室、實驗室等場地和設(shè)施設(shè)備，用好教材、報刊、網(wǎng)絡(luò)等素材性課程資源，發(fā)掘社區(qū)社會資源和人力資源，為學(xué)校的新課程實施提供豐富的課程資源支撐。（2）建立課程資源管理數(shù)據(jù)庫，拓寬校內(nèi)外課程資源及其研究成果的分享渠道，提高使用效率。5、探索評價機(jī)制改革，發(fā)揮評價的激勵功能（1）創(chuàng)建發(fā)展性評價體系。研究開發(fā)切實可行的高中學(xué)生學(xué)業(yè)成績與成長記錄相結(jié)合的綜合評價方案，構(gòu)建發(fā)展性評價制度與科學(xué)有效的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測體系，特別是關(guān)于學(xué)生成長記錄評價的操作與管理方法，保證學(xué)生成長記錄的真實性和可信性，充分發(fā)揮評價機(jī)制的激勵功能。（2）建立促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的評價制度，全面、科學(xué)、準(zhǔn)確地評價教師教學(xué)工作，將教師教學(xué)工作評價與教師專業(yè)發(fā)展評價統(tǒng)一起來，通過評價促進(jìn)教師課程執(zhí)行能力、課程開發(fā)能力的形成和提高，發(fā)揮評價對新課程實施的促進(jìn)作用，努力營造實施新課程的良好氛圍。四、實施步驟1、第一階段（20xx年3月-20xx年7月）（1）啟動學(xué)校課程改革工作，制訂學(xué)校課程改革實施方案以及一系列配套的操作性制度。（2）開齊開足國家課程、地方課程，規(guī)劃學(xué)校校本課程的開發(fā)。（3）結(jié)合綜合實踐活動課、通用技術(shù)課程的研究與實施，探索本校特色的課程體系。（4）開展學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系和學(xué)生成長檔案管理的研究與實施，完善學(xué)校、家庭、社會三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)。2、第二階段（20xx年9月-20xx年7月）（1）完善新課程改革方案。（2）擴(kuò)大計算機(jī)信息化與學(xué)科整合的課程范圍。（3）每門學(xué)科開發(fā)1-2門校本課程，編寫相關(guān)教材，初步構(gòu)建有學(xué)校特色的拓展型課程和研究型課程框架。3、第三階段（20xx年9月-20xx年2月）全面總結(jié)課程改革的經(jīng)驗教訓(xùn)，廣泛開展交流，形成有影響的課改成果。開展新一輪課程改革。課程教學(xué)過程設(shè)計方案「篇四」【教學(xué)目標(biāo)】１、回顧有關(guān)描寫的知識，如描寫的概念、角度、手法、對象等。２、能夠熟練地運用描寫的相關(guān)知識來表現(xiàn)自己或他人的挫折。明確描寫要有明確的目的；描寫要抓住特點；描寫要生動形象。３、培養(yǎng)學(xué)生堅強(qiáng)樂觀的生活態(tài)度，正視挫折，勇往直前?！窘虒W(xué)重點、難點】能夠熟練地運用描寫的相關(guān)知識來表現(xiàn)自己或他人的挫折。（重點）明確描寫要有明確的目的；描寫要抓住景物特點；描寫要生動形象。（難點）【教學(xué)時數(shù)】2課時【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課：孟子說過：“天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，增益其所不能?！边@告訴我們，困難和挫折是一所大學(xué)，許多名人偉人，都是在這所大學(xué)里磨練成才，而后取得輝煌成功。請?zhí)接懀?.在你的成長道路上，難免會遇到挫折。其中哪一次挫折給你留下了深刻的印象？面對挫折，你采取了什么樣的態(tài)度？2.面對挫折，我們應(yīng)該采取什么樣的態(tài)度，說說你自己的看法。3.如果讓你對所了解的人物（文學(xué)作品或真人真事），哪一個直面挫折的人物令你感動，請你對他（她）進(jìn)行生動的描述。你怎么辦？二、明確“五種基本的表達(dá)方式”及區(qū)別：“太陽升起來了?！保〝⑹觯疤柺蔷嚯x地球最近的恒星，是太陽系的中心天體?！保ㄕf明）“太陽光熱無窮，只是付出，不想獲得?！保ㄗh論）“火紅的太陽噴薄而出，灑下萬道金光?！保鑼懀疤枂眩∧阏埌盐胰康纳粘傻栗r紅的血流！”（郭沫若《太陽禮贊》）（抒情）我們今天主要探討怎樣用“描寫”這種表達(dá)方式來表現(xiàn)“直面挫折”這個話題。三、“直面挫折”是這次作文的話題，貫穿本次作文的始終。當(dāng)然，寫“直面挫折”，不限于用描寫，甚至可以不用描寫，例如用議論也未嘗不可。把“直面挫折”和“學(xué)習(xí)描寫”結(jié)合在一起，只是為了敘述方便，以“直面挫折”的話題為例，來說明怎樣學(xué)習(xí)描寫。這樣便于貫徹課程標(biāo)準(zhǔn)“人文性與工具性的統(tǒng)一”這個精神。四、“我（們）”也有挫折：１、咱們的人生路也走過了十幾年，這十幾年中你是否也經(jīng)歷過磨難，讓你無法忘懷、記憶猶新呢？從記憶的倉庫里搜尋一下，講給大家聽聽。２、追問：當(dāng)遭遇挫折的時候，你是怎樣對待的呢？３、討論：如果要把你心中所想的，同學(xué)們剛才所說的挫折記錄下來,應(yīng)該怎樣做到有形、有聲、有色地再現(xiàn)在讀者面前，讓你的文字很生動并且很有感染力呢？希望同學(xué)們在欣賞《挑戰(zhàn)挫折》這篇文章后，能給你以有益的啟示。課程教學(xué)過程設(shè)計方案「篇五」教學(xué)目標(biāo)：1、通過自己制作成長冊，總結(jié)小學(xué)六年的學(xué)習(xí)生活，激勵學(xué)生綜合運用語文知識分析問題、解決問題。2、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷體驗過程，啟發(fā)引領(lǐng)學(xué)生及時交流并記錄自己的感悟和體驗，促進(jìn)活動更好地完成。3、培養(yǎng)學(xué)生搜集材料、整合材料的能力。鍛煉實踐能力，激發(fā)創(chuàng)造潛能。教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、整合資料的能力，激發(fā)創(chuàng)造潛能。教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷過程，“做”中體驗，“學(xué)”“做合一，共同發(fā)展”。課時安排：2課時教學(xué)過程：第一課時一、揭示本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)興趣。光陰似箭，日月如梭，六年的小學(xué)學(xué)習(xí)生活即將結(jié)束了。大家想不想回過頭來看看自己走過的足跡呢？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)制作一本“我的成長冊”。二、幫助學(xué)生規(guī)劃自己想做的成長冊。1、講清要求：成長冊要對自己六年的學(xué)習(xí)生活有一定的總結(jié)性，要比較全面，能展示自己的個性，會