2025年中學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》教育教學(xué)能力提升模擬試卷二十八（含答案）

2025年中學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》教育教學(xué)能力提升模擬試卷二十八（含答案）考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項選擇題（本大題共20小題，每小題2分，共40分）1.以下哪項不屬于《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標準（2011年版）》的基本理念？A.人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育B.促進學(xué)生全面、持續(xù)、和諧發(fā)展C.強調(diào)學(xué)生的主體地位D.注重數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系2.在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，以下哪種教學(xué)方法有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力？A.傳授式教學(xué)B.討論式教學(xué)C.演示式教學(xué)D.講授式教學(xué)3.以下哪種教學(xué)策略不利于提高學(xué)生的課堂參與度？A.提問策略B.案例教學(xué)C.評價策略D.課堂紀律管理4.在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，以下哪種教學(xué)方法有利于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力？A.演示式教學(xué)B.討論式教學(xué)C.案例教學(xué)D.講授式教學(xué)5.以下哪種教學(xué)方法有利于提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力？A.傳授式教學(xué)B.討論式教學(xué)C.案例教學(xué)D.演示式教學(xué)6.在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，以下哪種教學(xué)方法有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識？A.傳授式教學(xué)B.討論式教學(xué)C.案例教學(xué)D.演示式教學(xué)7.以下哪種教學(xué)方法有利于提高學(xué)生的數(shù)學(xué)解題能力？A.傳授式教學(xué)B.討論式教學(xué)C.案例教學(xué)D.演示式教學(xué)8.在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，以下哪種教學(xué)方法有利于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)建模能力？A.傳授式教學(xué)B.討論式教學(xué)C.案例教學(xué)D.演示式教學(xué)9.以下哪種教學(xué)方法有利于提高學(xué)生的數(shù)學(xué)探究能力？A.傳授式教學(xué)B.討論式教學(xué)C.案例教學(xué)D.演示式教學(xué)10.在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，以下哪種教學(xué)方法有利于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維品質(zhì)？A.傳授式教學(xué)B.討論式教學(xué)C.案例教學(xué)D.演示式教學(xué)二、多項選擇題（本大題共5小題，每小題3分，共15分）11.以下哪些屬于《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標準（2011年版）》的基本理念？A.人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育B.促進學(xué)生全面、持續(xù)、和諧發(fā)展C.強調(diào)學(xué)生的主體地位D.注重數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系E.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力12.在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，以下哪些教學(xué)方法有利于提高學(xué)生的課堂參與度？A.提問策略B.案例教學(xué)C.評價策略D.課堂紀律管理E.小組合作學(xué)習(xí)13.以下哪些教學(xué)方法有利于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力？A.演示式教學(xué)B.討論式教學(xué)C.案例教學(xué)D.演示式教學(xué)E.情境教學(xué)14.在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，以下哪些教學(xué)方法有利于提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力？A.傳授式教學(xué)B.討論式教學(xué)C.案例教學(xué)D.演示式教學(xué)E.問題解決教學(xué)15.以下哪些教學(xué)方法有利于提高學(xué)生的數(shù)學(xué)探究能力？A.傳授式教學(xué)B.討論式教學(xué)C.案例教學(xué)D.演示式教學(xué)E.探究式教學(xué)四、材料分析題（本大題共1小題，共10分）16.閱讀以下材料，結(jié)合所學(xué)知識，回答問題。材料：在一次小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中，教師正在講解“分數(shù)的基本性質(zhì)”。在講解過程中，教師發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生都能理解分數(shù)的分子分母同時乘或除以相同的數(shù)（0除外）分數(shù)值不變的規(guī)律。然而，對于分數(shù)的分子和分母同時乘以一個小于1的數(shù)，分數(shù)值變大的情況，部分學(xué)生感到困惑。問題：（1）結(jié)合材料，分析教師在教學(xué)過程中遇到的問題。（2）針對上述問題，提出相應(yīng)的改進措施。五、案例分析題（本大題共1小題，共10分）17.閱讀以下材料，結(jié)合所學(xué)知識，回答問題。材料：在一次初中數(shù)學(xué)課堂中，教師正在講解“一元二次方程的解法”。在講解過程中，教師采用以下教學(xué)步驟：步驟一：展示一元二次方程的實例，引導(dǎo)學(xué)生回顧一元二次方程的概念和性質(zhì)。步驟二：講解配方法解一元二次方程的步驟，并進行演示。步驟三：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成相關(guān)練習(xí)。問題：（1）結(jié)合材料，分析教師采用的教學(xué)步驟的特點。（2）針對上述教學(xué)步驟，提出改進建議。六、論述題（本大題共1小題，共10分）18.結(jié)合所學(xué)知識，論述如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維品質(zhì)。本次試卷答案如下：一、單項選擇題（本大題共20小題，每小題2分，共40分）1.D解析：選項A、B、C都屬于《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標準（2011年版）》的基本理念，而選項D不屬于。2.B解析：討論式教學(xué)有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力，通過師生、生生之間的互動，激發(fā)學(xué)生的思維。3.D解析：課堂紀律管理雖然重要，但過度的管理會影響學(xué)生的課堂參與度。4.B解析：討論式教學(xué)有利于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，通過學(xué)生之間的討論，激發(fā)學(xué)生的思維。5.C解析：案例教學(xué)有利于提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，通過實際問題解決，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。6.B解析：討論式教學(xué)有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識，通過小組合作，提高學(xué)生的溝通能力和團隊協(xié)作能力。7.C解析：案例教學(xué)有利于提高學(xué)生的數(shù)學(xué)解題能力，通過實際問題解決，提高學(xué)生的解題技巧。8.C解析：案例教學(xué)有利于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)建模能力，通過實際問題解決，讓學(xué)生學(xué)會運用數(shù)學(xué)知識建模。9.B解析：討論式教學(xué)有利于提高學(xué)生的數(shù)學(xué)探究能力，通過學(xué)生之間的討論，激發(fā)學(xué)生的探究欲望。10.B解析：討論式教學(xué)有利于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維品質(zhì)，通過學(xué)生之間的討論，提高學(xué)生的思維深度。11.ABCDE解析：選項A、B、C、D、E都屬于《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標準（2011年版）》的基本理念。12.ABCE解析：選項A、B、C、E都有利于提高學(xué)生的課堂參與度，而選項D與課堂參與度關(guān)系不大。13.BCE解析：選項B、C、E都有利于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，而選項A、D與思維能力關(guān)系不大。14.BCDE解析：選項B、C、D、E都有利于提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，而選項A與數(shù)學(xué)應(yīng)用能力關(guān)系不大。15.BCE解析：選項B、C、E都有利于提高學(xué)生的數(shù)學(xué)探究能力，而選項A、D與數(shù)學(xué)探究能力關(guān)系不大。二、多項選擇題（本大題共5小題，每小題3分，共15分）11.ABCDE解析：選項A、B、C、D、E都屬于《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標準（2011年版）》的基本理念。12.ABCE解析：選項A、B、C、E都有利于提高學(xué)生的課堂參與度，而選項D與課堂參與度關(guān)系不大。13.BCE解析：選項B、C、E都有利于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，而選項A、D與思維能力關(guān)系不大。14.BCDE解析：選項B、C、D、E都有利于提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，而選項A與數(shù)學(xué)應(yīng)用能力關(guān)系不大。15.BCE解析：選項B、C、E都有利于提高學(xué)生的數(shù)學(xué)探究能力，而選項A、D與數(shù)學(xué)探究能力關(guān)系不大。四、材料分析題（本大題共1小題，共10分）16.（1）教師遇到的問題：部分學(xué)生對分數(shù)的分子和分母同時乘以一個小于1的數(shù)，分數(shù)值變大的情況感到困惑。（2）改進措施：教師在講解過程中，可以增加實際例子，讓學(xué)生通過觀察和操作，理解分數(shù)值變大的原因；同時，可以引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論，共同探討解決方法。五、案例分析題（本大題共1小題，共10分）17.（1）教學(xué)步驟特點：教師通過展示實例、講解步驟、布置作業(yè)等步驟，讓學(xué)生逐步掌握一元二次方程的解法。（2）改進建議：教師在講解過程中，可以增加互動環(huán)節(jié)，如提問、討論等，讓學(xué)生積極參與課堂；同時，可以針對不同層次的學(xué)生，提供不同難度的練習(xí)，滿足學(xué)生的個性化需求。六、論述題（本大題共1小題，共10分）18.在數(shù)學(xué)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維品質(zhì)需要從以下幾個方面入手：（