2025年大學(xué)輔導(dǎo)員招聘考試：學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)心理干預(yù)計(jì)劃設(shè)計(jì)試題

2025年大學(xué)輔導(dǎo)員招聘考試：學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)心理干預(yù)計(jì)劃設(shè)計(jì)試題考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、心理危機(jī)干預(yù)策略認(rèn)知題要求：請(qǐng)根據(jù)心理危機(jī)干預(yù)的理論和實(shí)踐，從以下選項(xiàng)中選擇最合適的答案。1.心理危機(jī)干預(yù)的基本原則不包括以下哪一項(xiàng)？A.尊重個(gè)體B.保持中立C.建立信任D.鼓勵(lì)自我表達(dá)2.心理危機(jī)干預(yù)中，以下哪項(xiàng)不屬于危機(jī)干預(yù)者應(yīng)該具備的基本素質(zhì)？A.溝通能力B.專業(yè)技能C.強(qiáng)大的心理承受力D.高度自信3.在心理危機(jī)干預(yù)過程中，以下哪項(xiàng)說法是錯(cuò)誤的？A.危機(jī)干預(yù)者應(yīng)該對(duì)個(gè)體保持同情和同理心B.危機(jī)干預(yù)者應(yīng)該避免直接指責(zé)個(gè)體的行為C.危機(jī)干預(yù)者應(yīng)該對(duì)個(gè)體進(jìn)行嚴(yán)厲的批評(píng)和指責(zé)D.危機(jī)干預(yù)者應(yīng)該尊重個(gè)體的價(jià)值觀和信仰4.心理危機(jī)干預(yù)的目的是什么？A.消除個(gè)體的心理危機(jī)B.幫助個(gè)體恢復(fù)心理健康C.幫助個(gè)體適應(yīng)環(huán)境變化D.以上都是5.以下哪項(xiàng)不是心理危機(jī)的典型特征？A.情緒波動(dòng)B.行為異常C.認(rèn)知障礙D.生理功能障礙6.心理危機(jī)干預(yù)中的“ABC模型”指的是什么？A.危機(jī)、應(yīng)對(duì)、適應(yīng)B.風(fēng)險(xiǎn)、應(yīng)對(duì)、支持C.危機(jī)、干預(yù)、評(píng)估D.危機(jī)、應(yīng)對(duì)、心理輔導(dǎo)7.在心理危機(jī)干預(yù)過程中，以下哪項(xiàng)說法是錯(cuò)誤的？A.危機(jī)干預(yù)者應(yīng)該與個(gè)體建立良好的關(guān)系B.危機(jī)干預(yù)者應(yīng)該對(duì)個(gè)體進(jìn)行心理評(píng)估C.危機(jī)干預(yù)者應(yīng)該對(duì)個(gè)體進(jìn)行道德譴責(zé)D.危機(jī)干預(yù)者應(yīng)該尊重個(gè)體的隱私8.心理危機(jī)干預(yù)中的“情緒焦點(diǎn)”指的是什么？A.關(guān)注個(gè)體的情緒狀態(tài)B.關(guān)注個(gè)體的生理狀態(tài)C.關(guān)注個(gè)體的認(rèn)知狀態(tài)D.關(guān)注個(gè)體的行為狀態(tài)9.以下哪項(xiàng)不是心理危機(jī)干預(yù)的基本原則？A.尊重個(gè)體B.保護(hù)隱私C.堅(jiān)持中立D.增強(qiáng)信心10.心理危機(jī)干預(yù)中的“心理輔導(dǎo)”主要目的是什么？A.消除個(gè)體的心理危機(jī)B.幫助個(gè)體恢復(fù)心理健康C.幫助個(gè)體適應(yīng)環(huán)境變化D.以上都是二、心理危機(jī)干預(yù)計(jì)劃設(shè)計(jì)應(yīng)用題要求：請(qǐng)根據(jù)心理危機(jī)干預(yù)的理論和實(shí)踐，設(shè)計(jì)一份針對(duì)大學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)的計(jì)劃。1.計(jì)劃名稱：_______2.計(jì)劃目標(biāo)：（1）_______（2）_______（3）_______3.計(jì)劃實(shí)施步驟：（1）_______（2）_______（3）_______（4）_______（5）_______4.計(jì)劃實(shí)施過程中需要注意的問題：（1）_______（2）_______（3）_______5.計(jì)劃評(píng)估與改進(jìn)：（1）_______（2）_______（3）_______四、心理危機(jī)干預(yù)案例分析題要求：請(qǐng)根據(jù)以下案例，分析心理危機(jī)干預(yù)的過程和策略。案例：某高校一名大學(xué)生因?qū)W業(yè)壓力過大，出現(xiàn)焦慮、失眠、食欲不振等癥狀，甚至出現(xiàn)自殺念頭。1.該大學(xué)生可能面臨的心理危機(jī)有哪些？2.心理危機(jī)干預(yù)者應(yīng)如何與該大學(xué)生建立信任關(guān)系？3.心理危機(jī)干預(yù)者應(yīng)如何識(shí)別和評(píng)估該大學(xué)生的心理危機(jī)程度？4.心理危機(jī)干預(yù)者應(yīng)采取哪些具體措施幫助該大學(xué)生緩解心理壓力？5.心理危機(jī)干預(yù)過程中，如何確保該大學(xué)生的隱私和安全？6.心理危機(jī)干預(yù)結(jié)束后，如何對(duì)該大學(xué)生的心理狀態(tài)進(jìn)行跟蹤和評(píng)估？五、心理危機(jī)干預(yù)小組活動(dòng)設(shè)計(jì)題要求：請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一項(xiàng)針對(duì)大學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)的小組活動(dòng)。1.活動(dòng)名稱：_______2.活動(dòng)目標(biāo)：（1）_______（2）_______（3）_______3.活動(dòng)內(nèi)容：（1）_______（2）_______（3）_______（4）_______（5）_______4.活動(dòng)實(shí)施步驟：（1）_______（2）_______（3）_______（4）_______（5）_______5.活動(dòng)評(píng)估與改進(jìn)：（1）_______（2）_______（3）_______六、心理危機(jī)干預(yù)政策法規(guī)理解題要求：請(qǐng)根據(jù)以下政策法規(guī)，回答相關(guān)問題。1.《中華人民共和國教育法》中關(guān)于學(xué)生心理健康教育的規(guī)定有哪些？2.《中華人民共和國精神衛(wèi)生法》中關(guān)于心理危機(jī)干預(yù)的規(guī)定有哪些？3.《高校學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要》中關(guān)于心理危機(jī)干預(yù)的要求有哪些？4.心理危機(jī)干預(yù)者在執(zhí)行職責(zé)時(shí)，如何確保遵守相關(guān)法律法規(guī)？5.高校在心理危機(jī)干預(yù)工作中，應(yīng)如何建立健全的規(guī)章制度？6.心理危機(jī)干預(yù)者如何與其他相關(guān)部門進(jìn)行合作，共同做好心理危機(jī)干預(yù)工作？本次試卷答案如下：一、心理危機(jī)干預(yù)策略認(rèn)知題1.B.保持中立解析：心理危機(jī)干預(yù)的基本原則包括尊重個(gè)體、保護(hù)隱私、建立信任、鼓勵(lì)自我表達(dá)等，但不包括保持中立，因?yàn)槲C(jī)干預(yù)者需要根據(jù)具體情況采取相應(yīng)的干預(yù)措施。2.C.強(qiáng)大的心理承受力解析：危機(jī)干預(yù)者應(yīng)具備溝通能力、專業(yè)技能和強(qiáng)大的心理承受力，但強(qiáng)大的心理承受力并非基本素質(zhì)，而是職業(yè)要求之一。3.C.危機(jī)干預(yù)者應(yīng)該進(jìn)行嚴(yán)厲的批評(píng)和指責(zé)解析：在心理危機(jī)干預(yù)過程中，批評(píng)和指責(zé)會(huì)加劇個(gè)體的心理壓力，不利于危機(jī)干預(yù)的順利進(jìn)行。4.D.以上都是解析：心理危機(jī)干預(yù)的目的包括消除個(gè)體的心理危機(jī)、幫助個(gè)體恢復(fù)心理健康、幫助個(gè)體適應(yīng)環(huán)境變化等。5.C.認(rèn)知障礙解析：心理危機(jī)的典型特征包括情緒波動(dòng)、行為異常、生理功能障礙等，認(rèn)知障礙并非典型特征。6.A.危機(jī)、應(yīng)對(duì)、適應(yīng)解析：“ABC模型”指的是危機(jī)、應(yīng)對(duì)、適應(yīng)，是心理危機(jī)干預(yù)的重要理論框架。7.C.危機(jī)干預(yù)者應(yīng)該對(duì)個(gè)體進(jìn)行嚴(yán)厲的批評(píng)和指責(zé)解析：在心理危機(jī)干預(yù)過程中，批評(píng)和指責(zé)會(huì)加劇個(gè)體的心理壓力，不利于危機(jī)干預(yù)的順利進(jìn)行。8.A.關(guān)注個(gè)體的情緒狀態(tài)解析：“情緒焦點(diǎn)”指的是關(guān)注個(gè)體的情緒狀態(tài)，因?yàn)榍榫w狀態(tài)是心理危機(jī)的重要表現(xiàn)。9.D.增強(qiáng)信心解析：心理危機(jī)干預(yù)的基本原則包括尊重個(gè)體、保護(hù)隱私、堅(jiān)持中立、增強(qiáng)信心等，增強(qiáng)信心并非基本原則。10.D.以上都是解析：心理危機(jī)干預(yù)中的“心理輔導(dǎo)”旨在消除個(gè)體的心理危機(jī)、幫助個(gè)體恢復(fù)心理健康、幫助個(gè)體適應(yīng)環(huán)境變化等。二、心理危機(jī)干預(yù)計(jì)劃設(shè)計(jì)應(yīng)用題1.計(jì)劃名稱：大學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)計(jì)劃2.計(jì)劃目標(biāo)：（1）提高大學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)意識(shí)（2）提升心理危機(jī)干預(yù)能力（3）降低心理危機(jī)事件發(fā)生率3.計(jì)劃實(shí)施步驟：（1）開展心理危機(jī)干預(yù)培訓(xùn)（2）建立心理危機(jī)干預(yù)團(tuán)隊(duì)（3）完善心理危機(jī)干預(yù)機(jī)制（4）加強(qiáng)心理健康教育（5）開展心理危機(jī)干預(yù)演練4.計(jì)劃實(shí)施過程中需要注意的問題：（1）確保干預(yù)措施的科學(xué)性和有效性（2）關(guān)注個(gè)體隱私和安全（3）加強(qiáng)與其他部門的溝通與合作5.計(jì)劃評(píng)估與改進(jìn)：（1）定期評(píng)估干預(yù)效果（2）收集反饋意見（3）不斷完善干預(yù)計(jì)劃三、心理危機(jī)干預(yù)案例分析題1.該大學(xué)生可能面臨的心理危機(jī)有：學(xué)業(yè)壓力、焦慮、失眠、食欲不振、自殺念頭等。2.心理危機(jī)干預(yù)者應(yīng)如何與該大學(xué)生建立信任關(guān)系：（1）尊重個(gè)體，傾聽其心聲（2）保持中立，避免指責(zé)（3）提供支持，給予關(guān)愛3.心理危機(jī)干預(yù)者應(yīng)如何識(shí)別和評(píng)估該大學(xué)生的心理危機(jī)程度：（1）通過觀察、交談等方式了解個(gè)體心理狀態(tài)（2）運(yùn)用專業(yè)評(píng)估工具進(jìn)行評(píng)估（3）結(jié)合個(gè)體背景和需求進(jìn)行綜合判斷4.心理危機(jī)干預(yù)者應(yīng)采取哪些具體措施幫助該大學(xué)生緩解心理壓力：（1）心理疏導(dǎo)，緩解焦慮情緒（2）提供心理支持，增強(qiáng)信心（3）協(xié)助尋求專業(yè)心理咨詢5.心理危機(jī)干預(yù)過程中，如何確保該大學(xué)生的隱私和安全：（1）嚴(yán)格遵守保密原則（2）確保干預(yù)場(chǎng)所的安全（3）與個(gè)體協(xié)商，取得其同意6.心理危機(jī)干預(yù)結(jié)束后，如何對(duì)該大學(xué)生的心理狀態(tài)進(jìn)行跟蹤和評(píng)估：（1）定期回訪，了解心理狀態(tài)（2）評(píng)估干預(yù)效果，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)（3）調(diào)整干預(yù)措施，確保個(gè)體心理健康四、心理危機(jī)干預(yù)小組活動(dòng)設(shè)計(jì)題1.活動(dòng)名稱：心理危機(jī)干預(yù)小組活動(dòng)2.活動(dòng)目標(biāo)：（1）提高大學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)意識(shí)（2）培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力（3）掌握心理危機(jī)干預(yù)技巧3.活動(dòng)內(nèi)容：（1）心理危機(jī)干預(yù)知識(shí)講座（2）角色扮演，模擬心理危機(jī)干預(yù)場(chǎng)景（3）心理危機(jī)干預(yù)技巧培訓(xùn)（4）小組討論，分享經(jīng)驗(yàn)（5）總結(jié)與反思4.活動(dòng)實(shí)施步驟：（1）分組，確定小組長(zhǎng)（2）開展活動(dòng)前培訓(xùn)（3）進(jìn)行角色扮演和小組討論（4）總結(jié)與反思（5）評(píng)估活動(dòng)效果5.活動(dòng)評(píng)估與改進(jìn)：（1）收集反饋意見（2）評(píng)估活動(dòng)效果（3）調(diào)整活動(dòng)內(nèi)容與形式五、心理危機(jī)干預(yù)政策法規(guī)理解題1.《中華人民共和國教育法》中關(guān)于學(xué)生心理健康教育的規(guī)定有：（1）各級(jí)人民政府、教育行政部門和學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理健康教育的重視，建立健全心理健康教育體系。（2）學(xué)校應(yīng)當(dāng)配備心理健康教育教師，開展心理健康教育活動(dòng)。（3）學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理健康狀況的監(jiān)測(cè)和評(píng)估，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并采取措施。2.《中華人民共和國精神衛(wèi)生法》中關(guān)于心理危機(jī)干預(yù)的規(guī)定有：（1）各級(jí)人民政府應(yīng)當(dāng)建立健全精神衛(wèi)生服務(wù)體系，加強(qiáng)心理危機(jī)干預(yù)工作。（2）醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)開展心理危機(jī)干預(yù)服務(wù)，提高心理危機(jī)干預(yù)能力。（3）鼓勵(lì)社會(huì)力量參與心理危機(jī)干預(yù)工作。3.《高校學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要》中關(guān)于心理危機(jī)干預(yù)的要求有：（1）建立健全心理危機(jī)干預(yù)機(jī)制，明確責(zé)任分工。（2）加強(qiáng)心理危機(jī)干預(yù)隊(duì)伍建設(shè)，提高干預(yù)能力。（3）開展心理健康教育，提高學(xué)生心理素質(zhì)。4.心理危機(jī)干預(yù)者在執(zhí)行職責(zé)時(shí)，如何確保遵守相關(guān)法律法規(guī)：（1）認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)，提高法律意識(shí)。（2）在干預(yù)過程中，嚴(yán)格遵守保密原則。（3）尊重個(gè)體權(quán)利，避免違法行為。5.高校在心理危機(jī)干預(yù)工