南陽市桐柏縣2025年八年級(jí)《語文》上學(xué)期期末試題與參考答案

9/12南陽市桐柏縣2025年八年級(jí)《語文》上學(xué)期期末試題與參考答案一、積累與運(yùn)用（共22分）1、閱讀下面的材料，完成下面小題。（6分）同學(xué)們，本學(xué)期的語文學(xué)習(xí)悄（①）然結(jié)束。這個(gè)學(xué)期，我們閱讀了鮮活客觀的新聞、真實(shí)生動(dòng)的傳記、②（zhāng）顯情誼的散文、各具特色的科普作品、古（pǔ）③典雅的古代詩詞······這些作品【A】承載著文人的智慧，【B】能陶冶（④）我們的情操。子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！蓖瑢W(xué)們，請(qǐng)你勞駕梳理知識(shí)，走進(jìn)多彩的語文學(xué)習(xí)天地。（1）請(qǐng)你為加點(diǎn)的字注音或者根據(jù)拼音寫出漢字。①悄（）然② （zhāng）顯③古（pǔ） ④陶冶（）為了讓語言連貫，請(qǐng)?jiān)诜嚼ㄌ?hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞?！続】: 【B】: （3）序言中畫線的句子表達(dá)不夠得體，請(qǐng)你修改一下。2、古詩文默寫。在詩文中感受當(dāng)代人物的“新”風(fēng)貌，完成下面的名句默寫。（8分）新聞?dòng)浾叩膲?mèng)想，是用自己的筆和鏡頭記錄這個(gè)偉大時(shí)代前進(jìn)的步伐，記錄普通人的追夢(mèng)故事。我們看到秉持著“（1），（2），餓其體膚”（《生于憂患，死于安樂》）的思想的航天員們?cè)僖淮芜h(yuǎn)征太空，圓夢(mèng)飛天；看到保衛(wèi)祖國邊疆的哨兵在惡劣的環(huán)境中仍能堅(jiān)守“（3） ?（4） ”［《贈(zèng)從弟》（其二）］的本心，勇往直前；我們看到“最美奮斗者”楊善洲退休之后踐行“（5），志在千里；（6） ，壯心不已”（《龜雖壽》）的心愿，帶領(lǐng)民眾歷盡艱辛，義務(wù)植樹造林；看到在外漂泊的務(wù)工人員在“（7） ？煙波江上使人愁”（《黃鶴樓》）的景色中，滿懷惆悵；我們看到南京大屠殺幸存者艾義英落淚的場(chǎng)景，不禁憶起當(dāng)年緊張如“（8） ，甲光向日金鱗開”（《雁門太守行》）的戰(zhàn)爭場(chǎng)面。3、綜合性學(xué)習(xí)（8分）某中學(xué)八年級(jí)（1）班開展以“身邊的文化遺產(chǎn)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你閱讀下面三則材料，參與完成下列任務(wù)。（8分）【材料一】文化遺產(chǎn)的類型分為物質(zhì)文化遺產(chǎn)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。作為物質(zhì)文化遺產(chǎn)的三星堆是實(shí)證文明起源綿延的大型遺址。三星堆遺址發(fā)掘，無論是發(fā)掘技術(shù)還是多學(xué)科研究，都站在了世界考古的前沿。2020年底重啟的三星堆考古與1986年相比，是把先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)室搬到田野考古現(xiàn)場(chǎng)的新嘗試。匯聚了多種科技手段的恒溫恒濕的考古發(fā)掘艙、多功能考古操作系統(tǒng)、文物應(yīng)急保護(hù)平臺(tái)、可以遠(yuǎn)程傳輸數(shù)據(jù)的專家會(huì)診室……這些技術(shù)保障使得發(fā)掘與保護(hù)同步、多學(xué)科融合、多團(tuán)隊(duì)合作成為可能?！静牧隙慷墓?jié)氣是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分。2016年，我國申報(bào)的二十四節(jié)氣正式列入聯(lián)合國教科文組織《人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄》。第24屆北京冬奧會(huì)開幕式倒計(jì)時(shí)，從“雨水”開始倒數(shù)，歷經(jīng)二十四個(gè)節(jié)氣，最終落至“立春”，觀眾從中看到了人工智能、AR、裸眼3D等多種技術(shù)綜合運(yùn)用所呈現(xiàn)出的輝煌的時(shí)間文化，驚艷了世人，將中國氣韻傳遞給了全世界?！静牧先繑?shù)字化是將博物館資源有效轉(zhuǎn)化為傳播動(dòng)能的重要手段。故宮高度重視藏品數(shù)字化進(jìn)程，從2020年開始，每年采集7萬到7.5萬件文物信息，現(xiàn)在已公開發(fā)布8.3萬件文物影像，并建立了“數(shù)字多寶閣”“故宮名畫記”等展示平臺(tái)?！啊肚迕魃虾訄D3.0》高科技互動(dòng)藝術(shù)展”數(shù)字展覽備受歡迎。2021年，““紋”以載道-故宮沉浸式數(shù)字體驗(yàn)展”，以5.3米高裸眼3D文物呈現(xiàn)紋樣世界。數(shù)字化展示突破實(shí)體展覽的局限，觀眾參與度和體驗(yàn)感更強(qiáng)，滿足了“觸摸”文物的心理需求。觀眾通過對(duì)文物展品的觀察和了解，進(jìn)行了一次與五千年中華文明的對(duì)話，打開了眼界，增長了見識(shí)，文化傳承與文化自信的種子在觀眾心中生根發(fā)芽。（1）閱讀［材料一］［材料二］，完成下面任務(wù)。請(qǐng)你總結(jié)科技對(duì)文化遺產(chǎn)的作用。對(duì)物質(zhì)文化遺產(chǎn)的作用（以三星堆為例）： 對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的作用（以二十四節(jié)氣為例）： （2）根據(jù)［材料三］完成下面對(duì)話。佳欣聽說春明參觀故宮博物院回來了，好奇地問春明。佳欣：這次去故宮博物院參觀數(shù)字化展覽，你都觀看了哪些展覽？春明：① 。佳欣：真羨慕你，我也想去。這些展覽與傳統(tǒng)的實(shí)體展覽有什么不同？春明：② 。佳欣：真是值得一去，我真為我們國家科技的進(jìn)步和文化的燦爛驕傲?。。?）佳欣對(duì)春明說：“我原先和小童約定后天上午到河南博物院參觀，但我因?yàn)榧依镉惺虏荒馨磿r(shí)赴約，請(qǐng)你幫我轉(zhuǎn)告小童，順便請(qǐng)問她，時(shí)間改到后天下午三點(diǎn)行不行。”第二天下午，春明遇到小童，這時(shí)春明轉(zhuǎn)述說：“ ?！倍?、現(xiàn)代文閱讀（共28分）（一）閱讀下文，完成4-7題。（16分）一串紅·鄭國芬①我的單位曾位于老城區(qū)的一個(gè)舊弄堂中，逼仄的弄堂里，是低矮窄舊的六七十年代的老房子。弄堂雖老舊狹窄，墻角卻常有開得燦爛的花和一季接一季的綠色蔬菜。辦公室窗口緊靠這條窄弄堂，窗外四季景色時(shí)常打動(dòng)窗里的人。窗外隨季節(jié)不停輪換的花草，使這個(gè)老舊垂暮的小弄堂充滿生機(jī)。②種這些花的人，是一位六十多歲的退休阿姨，她面容圓潤、素凈，每天哼著越劇調(diào)子，給墻角的花和蔬菜澆水、拔草，臉上總是帶著親和的笑。③阿姨在一面墻下，用水泥矮墻圍出一小塊長方形的地，清明時(shí)節(jié)有蔥郁的馬蘭頭，夏天凌空搭出一個(gè)架子，掛滿絲瓜、葫蘆、黃瓜、南瓜，秋天也有長長的茄子從地里長出來。另一面墻邊，用泡沫箱和塑料盆種著月季、繡球、天竺葵這些大紅大艷的花。而最吸引我的，是入秋時(shí)倚著老墻開得紅紅火火的一串紅，因?yàn)樯势G麗，盛開時(shí)又是一大片，與斑駁灰舊的墻相映襯，風(fēng)味便不一樣了。④每天，我看見這位阿姨早晚都拎一把壺，哼著小曲給花和蔬菜澆水。因?yàn)橥瑯酉矚g花，我會(huì)隔著不銹鋼窗欄和她聊這些花，還經(jīng)常隔著窗欞間的空當(dāng)互送花苗。她送我一串紅的小苗時(shí)是這樣說的：“拿去種，能開一個(gè)秋天和冬天?！雹莅⒁膛紶栆矔?huì)說起，當(dāng)兒女來看望她時(shí)，她會(huì)從藤架下摘幾個(gè)黃瓜、葫蘆，墻頭割幾把馬蘭頭，讓兒女帶回家去。⑥我卻從沒見過她的老伴兒，也不便詢問。雖然從未見過，我猜她的老伴兒如果還在的話，一定很疼愛她。老兩口拿著退休金，無需操心已成家的兒女，阿姨便在這老墻頭下，種些花草果蔬菜，頤養(yǎng)天年。⑦有一次，我終于見到阿姨帶著她的老伴兒出現(xiàn)在弄堂里。那個(gè)老頭兒，看上去至少比她大十歲，虛弱、佝僂，雙手扶著一把鋼椅。他每把鋼椅用力往前挪一步，雙腳就吃力地跟著往前跨一步。阿姨在旁邊緊緊挽住他的胳膊，當(dāng)老頭兒很吃力地把腿往前邁出一步時(shí)，阿姨便用力抓著他的胳膊推上一把，還鼓勵(lì)他：“很好！走-再來一步-”⑧阿姨是極有耐心的，不煩不躁，攙扶著神情淡漠、行動(dòng)極其緩慢的老伴兒，一步一步地往前挪動(dòng)。這條弄堂不長，但他們走了近半個(gè)小時(shí)，然后折返，阿姨繼續(xù)攙扶著老伴兒，一步步往前挪。⑨阿姨說，自從老伴兒中風(fēng)癱瘓，這樣的日子已經(jīng)十年，現(xiàn)在算是好很多啦，能夠這樣出來走動(dòng)，早幾年，他都是在床上過日子的。⑩阿姨說這話時(shí)，語氣平和，像在說別人的事，我卻聽得驚心、感慨。?十年，她照顧著一個(gè)癱瘓的老頭兒，卻還會(huì)在這破舊的弄堂里，辟出一塊地，每天哼著小曲，打理這些花草。?我突然明白，不管正在經(jīng)歷的是什么，將要面對(duì)的是什么，像阿姨那樣活著，人生就能開出一串紅那樣的花來。我把阿姨送的一串紅的小苗種在園子西南角，果真像她說的，能開一個(gè)秋天和冬天。4．“我”辦公室窗外的景色具有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)你閱讀第①～③段，簡要概括。5．“我”為什么會(huì)“驚心”，又為什么會(huì)“感慨”？請(qǐng)你閱讀⑥～⑩段，簡要回答。6．“能開一個(gè)秋天和冬天”，同樣一句話分別出現(xiàn)在第④段和第?段，但語意不同，請(qǐng)你簡要回答這兩句話的語意。7．本文以“一串紅”為題表達(dá)了哪些情感？請(qǐng)你通讀全文，簡要回答。（二）閱讀下面文段，完成8-11題。（12分）知了清韻（節(jié)選）秦自民①相貌平平，甚至微不足道的蟬，在中國的傳統(tǒng)文化中卻具有不容忽視的審美價(jià)值，有著豐富的美學(xué)意蘊(yùn)，被當(dāng)作神圣的靈物，代表著純潔與清高。②商周青銅器上有與實(shí)物相像的蟬紋，也有蟬形幾何圖案作為裝飾，卻沒有蝴蝶、蜻蜓、螢火蟲等現(xiàn)代人喜聞樂見的其他昆蟲。道家給蟬的羽化賦予了重生的含義。先秦到漢代流行將玉蟬作為殉葬品，寓意精神不死。蟬的若蟲從污濁的泥土中脫身而出，蛻皮羽化為潔凈的成蟲，體現(xiàn)了出淤泥而不染的氣質(zhì)。更重要的是，古人以為蟬飲露水，是高潔君子的象征?！盾髯哟舐浴吩疲骸帮嫸皇痴?，蟬也?！币虼?，玉蟬深受文玩收藏愛好者的喜愛，也有人將其作為飾物佩戴。漢晉時(shí)代的達(dá)官顯貴則喜歡在朝冠上加上蟬形的飾物，稱為“蟬冠”或“蟬冕”，后來“蟬冠”就成了高官的代名詞。唐朝劉長卿有詩云：“入并蟬冠影，歸分騎士喧?！雹圩詵|漢魏晉時(shí)期起，蟬就成為了文人最愛謳歌的昆蟲之一。班昭、蔡邕、曹植、傅玄等文史大家都作過《蟬賦》。曹植的《蟬賦》以綺麗的語言、細(xì)膩的筆觸，描繪了蟬的生活習(xí)性及其備受天敵進(jìn)攻的處境。蟬品格“清素”，正直清高，與世無爭，以蟬比“貞士”，曹植首開先河。西晉陸云的《寒蟬賦》將蟬推向神壇，說蟬有文雅、清白、廉潔、儉樸、誠信等美德。郭璞也作有《蟬贊》：“蟲之清潔，可貴惟蟬。潛蛻棄穢，飲露恒鮮?！辟潛P(yáng)蟬擁有出污穢而不染，飲晨露而潔凈的寶貴品質(zhì)。從此，卑微鄙陋的蟬在文人心目中就更加高潔完美。④事實(shí)上，蟬并非餐風(fēng)飲露的清潔之蟲，而是樹木的破壞者，一生都對(duì)植物有害。蟬的成蟲和若蟲都是“樹木吸血鬼”，都擁有刺吸式口器，口器下唇延長成喙，上、下顎特化成針狀，適于刺入植物組織中，啜飲樹木的汁液，侵吞樹木的營養(yǎng)，從而危害樹木的生長。雌蟬的鋸狀產(chǎn)卵器十分鋒利，即使是較硬的桃樹、荔枝樹等植物的樹枝它也能刺插進(jìn)去。每只雌蟬一生要在二三十根枝條中產(chǎn)卵100多顆。產(chǎn)卵造成新梢枝條組織損傷，切斷了樹枝的運(yùn)輸系統(tǒng)，阻礙了水分和養(yǎng)分的運(yùn)輸，這樣樹枝就會(huì)因?yàn)闋I養(yǎng)不良、水分不足而慢慢枯死。南宋詩人范成大也許知道蟬是害蟲。他在《初歸石湖》中云：“當(dāng)時(shí)手種斜橋柳，無限鳴蜩翠掃空?！闭f他當(dāng)年親手栽種在斜橋水畔的柳樹因?yàn)闆]人照料，如今無數(shù)的鳴蟬已經(jīng)將原本翠綠的樹葉破壞殆盡了。⑤自然界的所有生物都是互相依存、互相制約的。蟬雖然傷害樹木，通過尖利的口器刺進(jìn)樹木中啜飲汁液養(yǎng)活自己，但它的若蟲疏松土壤也有利于植物的生長。集中爆發(fā)的周期蟬尸體還為森林提供了大量的有機(jī)肥。更重要的是，蟬是生態(tài)系統(tǒng)食物鏈中重要的一環(huán)。蟬缺乏防御手段，是螳螂、狩獵蜂、大山雀、黃眉、柳鶯等眾多捕食者心儀的美食。（選自《百科知識(shí)》，有刪改）8．選文②③段中，采用了 的說明順序，先后列舉了“商周”、”、“漢晉時(shí)代”、 等朝代節(jié)點(diǎn)，依次介紹了蟬在不同時(shí)期的審美價(jià)值。9．從本文第③段看，中國古代蟬又被賦予了“君子”的哪些品格？10．選文第④段主要介紹了蟬的什么特點(diǎn)？采用了哪些說明方法？11．“螳螂捕蟬”的寓言故事能夠反映一條清晰的食物鏈條，結(jié)合選文第⑤段，下面的表述正確的一項(xiàng)是（）A.植物→蟬→螳螂→黃雀B.露水→蟬→螳螂→大山雀C.植物→蟬→大山雀→黃眉D.露水→蟬→大山雀→螳螂三、古詩文閱讀（共15分）（一）閱讀下面文段，完成12-15題。（共10分）文帝之后六年，匈奴大入邊。乃以宗正劉禮為將軍，軍霸上；祝茲侯徐厲為將軍，軍棘門；以河內(nèi)守亞夫?yàn)閷④姡娂?xì)柳：以備胡。上自勞軍。至霸上及棘門軍，直馳入，將以下騎送迎。已而之細(xì)柳軍，軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿。天子先驅(qū)至，不得入。先驅(qū)曰：“天子且至！”軍門都尉曰：“將軍令曰“軍中聞將軍令，不聞天子之詔＇?！本訜o何，上至，又不得入。于是上乃使使持節(jié)詔將軍：“吾欲入勞軍?！眮喎蚰藗餮蚤_壁門。壁門士吏謂從屬車騎曰：“將軍約，軍中不得驅(qū)馳。”于是天子乃按轡徐行。至營，將軍亞夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，請(qǐng)以軍禮見?！碧熳訛閯?dòng)，改容式車。使人稱謝：“皇帝敬勞將軍?！背啥Y而去。既出軍門，群臣皆驚。文帝曰：“嗟乎，此真將軍矣！曩者霸上、棘門軍，若兒戲耳，其將固可襲而虜也。至于亞夫，可得而犯邪！”稱善者久之。（司馬遷《周亞夫軍細(xì)柳》）12．解釋下列句子中加點(diǎn)詞語的意思。（1）軍霸上軍： （2）軍吏士被甲被：13．把文段中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。將軍約，軍中不得驅(qū)馳。14．閱讀文段，說說從哪些地方可以看出周亞夫不愧為“真將軍”。15．最后一段說“群臣皆驚”，一個(gè)“驚”字含義豐富，試結(jié)合相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行分析。（二）閱讀《赤壁》，完成下列各題。（共5分）赤壁·杜牧折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。16．這首詩的前兩句，詩人以“折”字寫出了前朝戰(zhàn)爭的① ，以” ②＿”字表現(xiàn)出他對(duì)前朝故物的興趣和對(duì)歷史的思索。17．本詩中“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”，和清代高鼎《村居》中“兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶”，都寫到了“東風(fēng)”。請(qǐng)簡要分析兩位詩人分別借“東風(fēng)”流露出怎樣的情感。四、名著閱讀（5分）18．（1）閱讀科普作品，我們可以體會(huì)科普作品蘊(yùn)含的科學(xué)思維、科學(xué)理念和科學(xué)精神，讓科學(xué)的光芒照亮自己。結(jié)合《昆蟲記》的閱讀體驗(yàn)，說說你能體會(huì)到哪些科學(xué)精神。（2）法國作家羅曼·羅蘭把法布爾稱為“掌握田野無數(shù)小蟲子秘密的語言大師”。請(qǐng)結(jié)合《昆蟲記》的相關(guān)內(nèi)容，從作品的語言特點(diǎn)方面說說理由。五、作文（50分）19．閱讀下面的材料，按要求作文。困難面前，我們常常愛說：“我不能。”沒有把握時(shí)，我們也會(huì)冒出一句：“我不能?！逼鋵?shí)，很多時(shí)候，你是能的，你可以說：“我能?！薄拔夷堋笨梢允且环N信念，也可以是一種才干。在“我能”中，我們歷練自己，證明自己。進(jìn)入初中以來，一定有那么一件事可以證明“我能”。請(qǐng)以“我能 ”為題目，寫一篇不少于600字的作文。文中如果出現(xiàn)真實(shí)的姓名或校名，請(qǐng)以化名代替。

參考答案1.答案如下。（1）①悄qiǎo然；②彰顯；③古樸；④陶冶yě（2）不僅，而且（寫既…又…也可給分。）（3）請(qǐng)你梳理知識(shí),走進(jìn)多彩的語文學(xué)習(xí)天地。2、默寫。（1）（必先）苦其心志（2）勞其筋骨（3）豈不罹凝寒？（4）松柏有本性（5）老驥伏櫪（6）烈士暮年（7）日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是（8）黑云壓城城欲摧3、答案如下。（1）①科學(xué)技術(shù)的保障使得發(fā)掘與保護(hù)同步、多學(xué)科融合、多團(tuán)隊(duì)合作成為可能；②科學(xué)技術(shù)的綜合運(yùn)用呈現(xiàn)輝煌的時(shí)間文化，驚艷世人，將中國氣韻傳遞給全世界。（2）參考示例：①我體驗(yàn)了《清明上河圖3.0》高科技互動(dòng)藝術(shù)，還參觀了故宮沉浸式數(shù)字體驗(yàn)展。②數(shù)字化展示，不光讓我們參與度和體驗(yàn)感更強(qiáng)，還能“觸摸”文物呢！（3）小童，昨天我碰到佳欣了，她讓我轉(zhuǎn)告你，她因?yàn)榧依镉惺?，明天上午不能按時(shí)和你一起去參觀河南博物院了，改到明天下午三點(diǎn)。如果那時(shí)你有時(shí)間可以盡快跟佳欣聯(lián)系。4.答案如下。（1）美麗（或“燦爛、美不勝收、姹紫嫣紅、色彩艷麗”等）;（2）千變?nèi)f化（或“變化萬千、變幻多姿、四季各異”等）;（3）生機(jī)勃勃（或“充滿生機(jī)、生機(jī)盎然”等）;（4）反差鮮明（或“盛衰合壁、相得益彰、相映成輝、與眾不同、別有韻致、風(fēng)格獨(dú)特”等）。5.答案如下。示例1：“我”為阿姨遭遇不幸，卻始終以平和、樂觀的心態(tài)面對(duì)不幸而震驚、感慨。示例2：（1）“我”因得知阿姨的不幸遭遇而震驚;（2）“我”因?yàn)榘⒁淌冀K以平和、樂觀的心態(tài)面對(duì)不幸而感慨。6.答案如下。（1）第④段（表層義）指一串紅花期長。（2）第②段（深層義）:以