1.1《開放互動的世界》分課時教學設計-2023-2024+九年級道德與法治下冊+（人教版）

第第頁1.1《開放互動的世界》分課時教學設計【教材分析】本節(jié)課對應的是人教版《道德與法治》九年級下冊第一單元第一課的第一框題《開放互動的世界》。本課的教學旨在引導學生積極主動關注當今世界的發(fā)展和變化。樹立全球意識，了解世界發(fā)展趨勢，正確看待國際社會問題，增強做世界公民的責任感和能力。本框從學生常見的社會現(xiàn)象入手，引導學生感受到當今世界是一個開放、發(fā)展、緊密聯(lián)系的世界，進而認識世界與我們的聯(lián)系;理解經濟全球化是不可逆轉的歷史潮流，能夠正確地面對經濟全球化帶來的機遇和挑戰(zhàn):認識到文化多樣性是人類社會的基本特征，在文化的交流中尊重其他文化，吸收和借鑒優(yōu)秀外來文化?！緦W情分析】隨著學生生活范圍的擴展和能力的提高，本課程引導他們逐步將視野投向廣闊的世界。從生活經驗來看，學生能夠在生活中感受到經濟全球化和文化多樣性所帶來的影響，但他們的認知僅僅停留在對現(xiàn)象的了解層面，缺乏對現(xiàn)象本質的分析。從思維特點來看，學生已經具備了一定的理性思考和邏輯思維能力，但思考深度不夠，角度相對單一，還需要進一步提升辯證思維能力。從知識儲備來看，學生對當今中國的基本國情和世界歷史有了初步的了解，但缺乏系統(tǒng)地認識而且很難將生活中的事件和知識建立準確地聯(lián)系?！驹O計思想】本框是在學生對自己、對國家的了解的基礎上進行，是了解世界的開始，是培養(yǎng)全球意識的開始，學生掌握好本課時內容是學好本冊內容的關鍵。所依據的課程標準的相應部分是“我與國家和社會”中的的“積極適應社會發(fā)展”，要求學生發(fā)展“核心素養(yǎng)”。在教學過程中圍繞三個知識點即當今世界的特征、經濟全球化、文化多樣性展開，在授課過程中利用情景探究使學生感知世界，增強全球視野?！窘虒W方法】本節(jié)課主要采取問題探究式教學。教師呈現(xiàn)近期的熱點素材，設計啟發(fā)性問題，引導學生對問題的探究與思考，在分析解決問題后總結出相應觀點和結論。在整體教學設計中滲透全球意識培養(yǎng)學生做世界公民的責任感和能力。【教學目標】知識與能力目標:知道當今世界變化的特點，理解經濟全球化的表現(xiàn)與影響，認識尊重文化多樣性的意義。（2）核心素養(yǎng)目標政治認同:認識經濟全球化和多樣文化帶給人們日常生活交往、經濟交流、文化交流等方面的各種好處。道德修養(yǎng)：正確認識我們生活的共同家園，知道世界的變化既給國家的發(fā)展帶來深遠影響，也與我們的生活息息相關。法治觀念:激發(fā)人們熱愛共同家園、珍惜今天美好生活的情感。健全人格：結合材料理解經濟全球化的現(xiàn)實意義，能夠正確對待不同的文化。責任意識：能夠結合自己的親身體會和了解的資料認識世界（3）情感、態(tài)度和價值觀目標:樹立全球意識和開放的心態(tài)。對經濟全球化持有積極的態(tài)度，尊重文化多樣性關心國際社會的發(fā)展變化?！窘虒W重難點】教學重點:經濟全球化的表現(xiàn)，文化多樣性的意義教學難點:經濟全球化的影響【課時安排】1課時【教學過程】導入新課：播放動畫歌曲《咖喱咖喱》設問：1.聽這首歌曲你會讓你想到什么畫面？2.這首歌曲中出現(xiàn)了哪些國家？【設計意圖】：輕松愉快的氛圍中，想象出國旅游的畫面，引導學生感受開放互動的世界給我們帶來的便利。教師過渡：當今世界不同國家之間的聯(lián)系越發(fā)緊密，相互之間的距離越來越短，成為名副其實的地球村。今天這節(jié)課我們一起滲入了解這個開放互動的世界。講授新課環(huán)節(jié)一：識世界特征課堂探究：通過“進博會”識世界特點。播放“進博會”相關視頻引導學生關注數字介紹。145個國家、地區(qū)和國際組織，284家世界500強和行業(yè)龍頭，成交金額735.2億。結論：這是一個開放的世界多媒體展示圖片——“進博會”展臺里的高科技產品乒乓球教練機器人、全自動心肺復蘇、光子計數CT機。結論：這是一個發(fā)展的世界分享參與“進博會”成員來華方式：坐飛機、簽約方式：云簽約、通信工具：網絡、手機。結論：這是一個緊密聯(lián)系的世界課堂筆記：當今世界的特征（P3-P4）①這是一個開放的世界②這是一個發(fā)展的世界③這是一個緊密聯(lián)系的世界教師過渡：世界緊密聯(lián)系，無論我們是否意識到，我們的生產和消費都在不斷融入全球經濟?！驹O計意圖】：通過“進博會”的相關問題探究，引導學生理解當今世界的特征。環(huán)節(jié)二：看全球經濟小調查：在你身邊有哪些外國產品，這些外國產品對你的生活有何影響？你知道哪些中國產品銷往全世界？課堂探究：從“華為”上看全球經濟活動探究一：1、看完此圖片你有什么發(fā)現(xiàn)？反映了經濟全球化的哪一表現(xiàn)？商品生產在全球范圍完成（生產全球化）華為公司為什么要在全球范圍下生產一部手機？發(fā)揮各自優(yōu)勢、提高產品質量、降低成本、提高經濟效活動探究二：1、看完此圖片你又有什么發(fā)現(xiàn)？2、這種跨國界“買全球、賣全球”反映了經濟全球化的什么表現(xiàn)？商品貿易在全球范圍完成（貿易全球化）活動探究三：（小組討論）1、如何客觀看待經濟全球化？2、華為是否要回避經濟全球化？為什么？3、面對打壓，華為又應該如何拼突圍，更拼有為？（要求：結合課本和所學知識，有理有據。時間：2分鐘）積極影響：①促進資源合理配置；（商品、資本和勞動力）②各國經濟相互聯(lián)系、依賴，進而促進各國經濟合作共贏。③改變我們的生活，④為經濟發(fā)展提供了新的機會；消極影響：風險與危機跨國界傳遞。（如貿易戰(zhàn)、金融危機）【設計意圖】：經濟全球化的影響是本節(jié)課的難點，學生通過合作探究的方式，結合華為公司的現(xiàn)狀，利用教師層層設問，能夠更好的理解經濟全球化的利與弊3、面對打壓，華為又應該如何拼突圍，更拼有為？（如何面對經濟全球化？）順應歷史潮流，保持積極、開放的心態(tài)，主動參與競爭。要居安思危，增強風險意識，注重國家經濟安全，為應對各種困難和挑戰(zhàn)做好充分準備。教師過渡：同住地球村，我們有機會和途徑接觸各具特色的文化。環(huán)節(jié)三：享多樣文化圖片展示不同國家的建筑、美食、服飾學生得出結論：文化具有多樣性。教師小結：各民族文化共同構成姹紫嫣紅、生機盎然的世界文化大觀園。課堂探究：1、文化多樣性的積極作用？習近平主席在聯(lián)合國科教文組織用典論文明的多樣性時，引用孟子的話語“物之不齊，物之情也”。學生結合教材內容回答：①文化多樣性是人類社會的基本特征，是世界文化充滿活力的表現(xiàn)，也是人類文明進步的重要動力②文化多樣性是實現(xiàn)文化創(chuàng)新與發(fā)展的前提和基礎。課堂探究：2、文化差異播放小視頻《不同國家的文化差異》思考：1、視頻說明了什么道理？2、面對這樣的情況，我們應該怎么做？（1）文化沖突產生的原因：不同文化背景，自身的文化視角，自己的價值觀。（2）化解文化沖突的做法：（如何尊重文化多樣性）個人：相互尊重，通過平等交流、對話，達成彼此的理解和包容。國家：用開放和包容的心態(tài)，學習和借鑒優(yōu)秀外來文化，促進和而不同、兼收并蓄的文明交流。【設計意圖】：學生利用精美的圖片、幽默的視頻，探究文化多樣新。將復雜問題生動化、簡單化。課堂小結通過這節(jié)課的學習，我們對共同的家園有了全面的認識，知道了經濟全球化的表現(xiàn)和意義，也知道了文化多樣性的意義，對文化差異有了進一步的認識。知道了經濟全球化的趨勢不可逆轉，面對經濟全球化，既要順應歷史潮流，保持積極、開放的心態(tài)，主動參與競爭，也要居安思危，增強風險意識，注重國家經濟安全，為應對各種困難和挑戰(zhàn)做好充分準備。教師寄語：世界那么大，一定要努力看更多的風景。設計意圖：從教材內容遷移到日常生活，鼓勵學生努力成長，認同我們與世界的聯(lián)系越來越密切，樹立開放的心態(tài)和全球意識，開拓視野，增強做世界公民的責任感和能力，落實核心素養(yǎng)目標作業(yè)設計隨堂檢測1．2022年11月20日，四年一度的世界杯足球賽在卡塔爾舉行。最令國人關注的是這次比賽從球場到球迷村，再到參賽隊球衣，都是“中國制造”，眾多網民紛紛調侃，除了國足沒去，其他能去的都去了。對此，下列說法不正確的是（

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）A．“中國制造”已成為外國人首選 B．“中國制造”的品質逐步得到國際認可C．中國品牌抓住機遇，穩(wěn)步拓展海外市場 D．我國經濟順應經濟全球化要求2．北京獲得2022年第24屆冬季奧林匹克運動會的主辦權，使得北京成為第一個既主辦夏季奧運會又主辦冬季奧運會的城市。如果你是北京冬奧會的志愿者，在與外國來賓的交流中應該（

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）①學會欣賞不同的文明，包容文化差異

②認同不同的文化存在差異，尊重文化的多樣性③發(fā)揮社會主義核心價值觀引領世界文化的作用④努力消除文化差異，推動多元文化一體化發(fā)展①② B．①③ C．②④ D．③④課后思考：仔細閱讀教材第九頁拓展空間思考：1.經濟全球化給世界文化多樣性帶來的是機遇還是挑戰(zhàn)？2.請你為世界小眾文化的發(fā)展出謀劃策【板書設計】開放互動的世界1.識世界特征：開放、發(fā)展、緊密聯(lián)系2.看全球經濟：經濟全球化（表現(xiàn)、影響、舉措）3.享多樣文化：文化多樣性（原因、意義、態(tài)度）【教學反思】本課時內容較多，學習了共同的家園、放眼全球經濟和共享多樣文化三個方面。經濟全球化是學習的重點，重點問題的解決應選擇新穎的典型材料和學生較為熟悉的例子;難點是正確認識文化差異，立足于教材知識突破難點;綜合使用教授法和問題探究法，以學生閱讀、討論探究等活動為主，努力做到當堂解決問題，增強學生的能力?！緦W習評價設計】學生學習表現(xiàn)評價量表項目A級B級C級個人評價小組評價教師評價

聽課情況聽課認真沒有走神、講閑話現(xiàn)象聽課較認真偶爾有走神、講閑話現(xiàn)象聽課不認真嚴重有走