護理專業(yè)中高職一體化人才培養(yǎng)方案（3+2分段制）

護理專業(yè)中高職一體化人才培養(yǎng)方案（3+2分段制）本溪市衛(wèi)生學校護理專業(yè)中高職一體化人才培養(yǎng)方案（3+2分段制）隨著社會的不斷發(fā)展，人們對健康需求的提高,社會對護理工作提出了更高的要求,為適應護理教育的發(fā)展趨勢，滿足職業(yè)崗位對高素質護理技術技能人才的需求，經(jīng)過反復調(diào)研與論證，制定本方案，旨在為全面提高護理人才培養(yǎng)質量，為學院組織教學、實施教學管理、實現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標，提供頂層設計與指導。一、編制依據(jù)根據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》總體要求，按照《教育部關于加強高職高專教育人才培養(yǎng)工作的意見》教高[2000]2號、《教育部關于全面提高高等職業(yè)教育教學質量的若干意見》（教高〔2006〕16號）和《教育部關于全面提高高等職業(yè)教育教學質量的若干意見》（教高〔2006〕16號）精神，切實貫徹落實《教育部關于推進中等和高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展的指導意見》（教職成）〔2011〕9號和《教育部關于推進高等職業(yè)教育改革創(chuàng)新引領職業(yè)教育科學發(fā)展的若干意見》（教職成）〔2011〕12號文件精神，以及《遼寧省教育廳關于制訂高等職業(yè)教育專業(yè)教學計劃的指導意見》（遼教發(fā)〔2001〕67號文件），結合遼寧省區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展和對護理高端技能型專門人才的需要，制定本方案。

二、指導思想以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，深入貫徹落實黨的教育方針，落實“立德樹人”根本任務，按照國家關于職業(yè)教育改革發(fā)展和遼寧省關于職業(yè)教育發(fā)展戰(zhàn)略的總體部署，以提高質量為核心，以增強特色為重點，以校企合作為主線，以“產(chǎn)教研學科”為指導，遵循職業(yè)教育人才需求和成長規(guī)律，形成思政課程與課程思想同向同行育人格局。以服務護理行業(yè)，培養(yǎng)職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)為基本要求，探索與構建中高職一體化的復合型人才培養(yǎng)模式。制定中高職一體化銜接的可操作性的人才培養(yǎng)方案，實現(xiàn)中高職教育的一體化貫通，規(guī)范初中后五年一貫制的培養(yǎng)模式，培養(yǎng)復合應用型人才，為區(qū)域社會經(jīng)濟發(fā)展提供人才保障。三、設計思路本方案的設計是在充分進行護理行業(yè)調(diào)研的基礎上，根據(jù)市場對人才的要求，進行職業(yè)崗位能力分析，構建以職業(yè)崗位能力和素質培養(yǎng)為主線的知識能力和素質結構，并經(jīng)過行業(yè)指導委員會、行業(yè)專家、與學院共同制定專業(yè)人才培養(yǎng)目標和培養(yǎng)規(guī)格，明確了專業(yè)的發(fā)展方向，確定了就業(yè)崗位的典型工作任務以及崗位所需要具備的知識、能力和素質，并結合校內(nèi)、外行業(yè)專家的論證和審議意見，依據(jù)中等和高等職業(yè)教育相銜接的專業(yè)教學標準，形成設計思路和人才培養(yǎng)模式。在護理行業(yè)崗位需求充分調(diào)研的基礎上，確定了護理專業(yè)畢業(yè)生的職業(yè)領域和就位崗位群，結合護理工作崗位的實際過程，確立了任務領域、行動領域、職業(yè)能力及崗位核心能力，明確了主干課程和專業(yè)學習領域。并在課程實施的全過程，實行校企深度融合，教學與崗位的零距離對接。圍繞國家護士執(zhí)業(yè)資格考試的標準，制定五年一貫制護理專業(yè)人才培養(yǎng)方案。本方案的制定，充分發(fā)揮了初中后一貫制培養(yǎng)模式的優(yōu)勢，體現(xiàn)五年教學計劃統(tǒng)一性、延續(xù)性、螺旋上升性,統(tǒng)籌科學地安排理論學習和技能培養(yǎng),既兼顧理論知識的系統(tǒng)學習,又可充分開展臨床技能培養(yǎng)，按學年分目標、分階段安排好實踐教學活動，進一步突出五年制高職學生專業(yè)技能強的優(yōu)勢。四、培養(yǎng)模式為了能充分發(fā)揮五年制人才培養(yǎng)模式的特有優(yōu)勢，較好的銜接中等與高等職業(yè)教育，遵循人的認知過程需要從理論到實踐再到理論的認知規(guī)律，探索并構建3+2分段式“2+1+1.5+0.5”的人才培養(yǎng)模式。分段式“2+1+1.5+0.5”人才培養(yǎng)模式是將5年的護理人才培養(yǎng)全過程分為二個階段：第一階段：中職學校學習階段。校內(nèi)知識、技能、素質的系統(tǒng)性學習階段為2年。校外頂崗實習為1年，將知識轉化為能力的過程，提高臨床護理核心能力；第二階段：高職院校學習階段，從實踐到理論的再學習階段為1.5年，最后0.5年為學生返回學校，完成畢業(yè)論文設計、答辯和護士執(zhí)業(yè)資格考試的輔導課程、就業(yè)指導等內(nèi)容。五、招生對象、學制、學歷

1．招生對象：應屆初中畢業(yè)生

２．學制：3+2年

３．學歷層次：?？?/p>

六、培養(yǎng)目標與規(guī)格1.培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)擁護黨的基本路線，適應社會發(fā)展需要的德、智、體、美全面發(fā)展，具有現(xiàn)代護理理念、良好的職業(yè)道德素質、一定的求實創(chuàng)新意識，掌握護理專業(yè)必備的基本護理技能和專門化技能，能運用基本護理技術、臨床護理技術、社區(qū)護理技術等在各級醫(yī)療衛(wèi)生保健和服務機構從事臨床護理、社區(qū)護理的高端技能型護理專門人才2.人才培養(yǎng)規(guī)格為了加速護理專業(yè)教學的改革，更新教育理念，明確培養(yǎng)目標——從事臨床護理的高端技能型護理專門人才。以職業(yè)生涯發(fā)展為目標，以市場用人需求為依據(jù)，使學生適應社會發(fā)展需求，具有現(xiàn)代護理理念、具備良好職業(yè)道德、求實創(chuàng)新意識。人才規(guī)格應體現(xiàn)以下特色：（1）人文社科：培養(yǎng)適應醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展需要的，德、智、體全面發(fā)展的，擁護黨的基本路線，熱愛祖國，遵紀守法，熱愛護理事業(yè)，具有為醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展和為人民健康服務的獻身精神，具有嚴謹?shù)目茖W作風和良好人際溝通能力、職業(yè)道德。（2）專業(yè)基礎：培養(yǎng)能將現(xiàn)代護理理念貫徹到實踐中去，形成一種有計劃的、系統(tǒng)的實施護理的特定工作程序，即用多學科的知識和技能來綜合理解護理與人，護理與健康，護理與社會經(jīng)濟發(fā)展的關系。將現(xiàn)代護理理念的程序融入具體的護理工作中，從而實現(xiàn)護理程序所制定的優(yōu)質護理目標。（3）特色護理：特色護理是護理專業(yè)的一個分支學科。已作為21世紀護理發(fā)展的主要方向和新的服務重點。培養(yǎng)能對養(yǎng)老、急救、社區(qū)等不同類型的特色護理，理解急救、養(yǎng)老、社區(qū)環(huán)境、飲食與疾病的關系、流行病學特征、傳染病的預防和護理。養(yǎng)老護理是我國老齡化社會的迫切需求，急救護理需要社會普及，社區(qū)的知識結構在改進，以社區(qū)為焦點的護理程序也在探索。靈活運用各方面知識，為社區(qū)、老年人群提供全方位、連續(xù)性、以預防為主的護理服務。（4）技術應用：護理工作的服務對象是病人，除了有良好有的服務態(tài)度外，主要靠護理技術。綜合護理技能的培養(yǎng)突出以人為本的服務觀念，改變以往單一機械性操作的模式，避免學生只顧操作，忘記溝通，忽略“一切以人的健康為中心”的護理理念。培養(yǎng)學生在操作規(guī)范的基礎上，將人文關懷與溝通技巧貫穿于整個操作過程中。使綜合護理技能準確、及時、安全、有效地應用于臨床護理，加強護患溝通，延伸人性化護理服務，使之成為護理技術應用型人才。特點：醫(yī)學基礎課對護理專業(yè)的“針對性”、“實用性”；基礎理論教學要以應用為目的。專業(yè)教學“早期接觸臨床”，實現(xiàn)由封閉式教育向開放式教育的轉變；臨床教學以“突出護理，注重整體，加強人文，體現(xiàn)社區(qū)”為特點。整合教學內(nèi)容，以護理程序的工作過程為主線展開教學，這種教學，融傳授知識、培養(yǎng)能力、提高素質為一體，使學生畢業(yè)后盡快適應崗位要求，進入護士角色。七、崗位面向1.崗位范圍本專業(yè)培養(yǎng)主要面向各級各類醫(yī)療衛(wèi)生和社區(qū)衛(wèi)生服務機構及相關企事業(yè)單位，在醫(yī)療衛(wèi)生服務第一線能從事護理、養(yǎng)老、預防、保健、康復、宣教等工作，具有職業(yè)生涯發(fā)展基礎的高端技能型人才。專業(yè)所覆蓋的職業(yè)崗位群包括：三級醫(yī)院、二級醫(yī)院、社區(qū)衛(wèi)生院、養(yǎng)老服務、康復保健服務機構的各類護理工作等。2.主要崗位?？谱o士崗位、門診、急診護士崗位、手術室護士崗位、助產(chǎn)護士崗位、３.次要崗位社區(qū)護士崗位、口腔護理、康復護理、體檢護士崗位、療養(yǎng)院、養(yǎng)老護理崗位等八、職業(yè)能力目標1）具備熟練護理基本技術，專科護理基本技術的操作能力；2）具備較強地運用護理程序實施整體護理的能力；3）具備初步的人際溝通能力、解決問題能力、護理管理能力；4）具備初步的社區(qū)護理、保健、預防、康復護理的能力；5）具備計算機應用能力、外語應用能力、熟練運用辦公軟件等；6）具備良好心理素質及健康的體質；7）具備良好的護理職業(yè)道德；創(chuàng)新能力、觀察分析能力。九、專業(yè)核心能力與核心課程１、專業(yè)核心能力健康評估能力基礎護理能力?？谱o理能力急救護理能力養(yǎng)老護理能力健康教育和指導能力２、專業(yè)核心課程（１）護理學基礎（２）臨床護理（內(nèi)科、外科、婦產(chǎn)科、兒科、急救護理）3、學習領域內(nèi)容（１）公共學習領域要求學生具有人文社會科學與自然科學基礎知識，運用護理技術為維護和促進健康，減輕痛苦，提高生命質量而服務。運用醫(yī)學基礎知識和護理技能對常見病、多發(fā)病預防、保健、護理提供服務。能夠在急、難、危、重癥患者護理、救治方面發(fā)揮重要作用，具有系統(tǒng)化整體護理、社區(qū)護理和養(yǎng)老護理的工作能力。同時，要求學生擁有學習現(xiàn)代護理新觀念、新理論、新技術的敏銳洞察力與探索精神，能應用現(xiàn)代信息技術獲取新知識、新技術，養(yǎng)成終身學習能力。（２）專業(yè)學習領域專業(yè)基礎模塊——正常人體結構與形態(tài)、疾病學基礎、護理藥物應用、病原微生物與免疫、心理護理、人際溝通、健康評估、護理技術、母嬰護理、兒童護理、成人護理、老年護理。（３）拓展學習領域特色護理模塊——急救護理、中醫(yī)護理、社區(qū)衛(wèi)生護理、營養(yǎng)與膳食、精神衛(wèi)生、康復護理、護理個案分析、護理管理、專業(yè)英語。（4）素質培養(yǎng)領域1）政治思想素質——要求學生熱愛社會主義祖國，擁護黨的路線、方針和政策。2）敬業(yè)精神與工作態(tài)度——熱愛專業(yè)，有較強的事業(yè)心和奉獻精神。3）職業(yè)道德與職業(yè)責任——遵守社會公共道德和與專業(yè)相關的職業(yè)道德。4）遵守行業(yè)法規(guī)和職業(yè)紀律——能以規(guī)章制度規(guī)范自己的職業(yè)行為。5）文化修養(yǎng)——具有較好的中華民族優(yōu)良文化底蘊、文化禮儀和倫理道德修養(yǎng)。6）體質狀況及體育技能——身體狀況達到國家《大學生體育合格標準》。7）心理素質及社會適應性——具有健康的心理狀態(tài)，有較強的意志和毅力。8）勤奮進取精神——勤奮刻苦，進取心強，具有切實的理想和奮斗目標。（5）實訓實習領域技能應用模塊——護理技術、臨床專科護理實訓、護理技術見習、?？谱o理見習、綜合技能訓練、頂崗實習。教學進程表7臨床護理專業(yè)教學進程表（中職階段）分類序號模塊組成總學時學分第一學年第二學年第三學年總計其中123456講課實踐16周2周16周2周16周2周16周2周4周20周16周4周每周學時數(shù)（或周時數(shù)）人文社科模塊576學時1思想政治理論644420422周護理基本技能見習36*222周護理基本技能、心理護理見、實習36*22周護理基本技能、心理護理、整體護理見、實習36*22周?？谱o理見、實習36*2頂崗實習40周其中內(nèi)科12周外科10周婦產(chǎn)科6周兒科4周急救護理8周護理綜合技能培訓畢業(yè)考2護理倫理16124113思想道德與法律基礎4836123124體育648564225英語19296961242426護理禮儀1688117人際溝通與交往321814328心理護理16124119計算機應用基礎8030505411000醫(yī)用化學48361233臨床護理模塊754學時11正常人體結構功能160112481060412疾病學基礎9670266613病原微生與免疫322483214護理用藥4833153315健康評估4822263316護理導論161241117母嬰護理4832163318兒童護理3220122219成人護理2421727015100000002520老年護理32221012特色護理模塊128學時21急救護理3220122222中醫(yī)護理3222102223護理管理161061124社區(qū)衛(wèi)生護理282262225營養(yǎng)與膳食181441126精神衛(wèi)生3222102227康復護理1612411專業(yè)技能模塊2244學時28護理技術160281321034329護理個案分析16161130臨床?？谱o理實訓80804531護理技術見習216216732專科護理見習7272233綜合技能訓練7272234畢業(yè)實習1200120054總學時及總周時數(shù)3318969234911524272627臨床見習學時數(shù)360畢業(yè)實習學時數(shù)1200選修課時數(shù)及學分數(shù)240164444畢業(yè)考試科目：1、畢業(yè)綜合考試；2、護理個案報告十、畢業(yè)條件完成公共學習領域、專業(yè)學習領域、實習實訓領域所規(guī)定的課程及實習實訓考核且成績合格。十一、基本條件保障1、教材保障：根據(jù)工學融合、專兼結合的一貫式教學模式、課程體系、知識-實訓-實習實踐教學鏈式的課程結構和課標