中班太空泥教案幼兒

中班太空泥教案幼兒【篇一：中班科學(xué)活動《會變得顏色》】中班科學(xué)活動《會變的顏色》活動目標(biāo)：1.了解紅黃藍(lán)三原色兩兩相配會變色，知道藍(lán)黃相配是綠色，紅黃相配是橙色，紅藍(lán)相配是紫色。2.能用簡單的方法記錄結(jié)果。3.愿意和同伴一起玩游戲，感受顏色變化帶來的快樂?；顒訙?zhǔn)備：藍(lán)色、黃色紙黏土每人一份。紅黃藍(lán)三色顏色水若干，棉簽、記錄紙每人一份，紅黃藍(lán)三色的圓形貼紙每人一份，課件、黑板?；顒舆^程：1.認(rèn)一認(rèn)。（1）今天老師帶來了三個好朋友？我們給他們起個名字好嗎？（小藍(lán)、小黃和小紅）（2）生活中什么東西是藍(lán)色的？什么東西是黃色的？什么東西是紅色的呢？二、試一試。1.教師示范實驗：（1）他們相約來到公園里，玩起了《找朋友》的游戲?！罢已秸已秸遗笥?，找到一個好朋友，握握手、抱一抱，我們都是好朋友。當(dāng)小藍(lán)和小黃抱在一起的時候，發(fā)生了什么事？（2）每個小朋友的桌上都有一塊小藍(lán)和小黃的太空泥，請大家和老師一起將手中的小藍(lán)和小黃抱一抱、捏一捏，有變化嗎？變成了什么顏色？（綠色）什么東西是綠色的？小結(jié)：原來“藍(lán)色黃色抱一抱，變成綠色畫西瓜?！闭埬惆炎兂鰜淼念伾涗浵聛怼?.幼兒自己動手實驗：（1）剛才我們一起用小藍(lán)小黃變出了綠色，還有小紅呢，小紅也要找朋友了，我們來幫助一下它吧。小朋友的桌上有紅、黃、藍(lán)三種顏料。小紅說：“我要找小黃抱一抱。”（2）請小朋友將紅黃顏料混合，用棉簽攪拌，變成了什么顏色？什么東西是桔色的呢？小結(jié)：原來“紅色黃色抱一抱，變成橙色畫橘子?！闭埬阌妹藓灪炚侯伾瓿捎涗?。3.幼兒自選顏色操作。紅色和藍(lán)色抱一抱，會變成什么呢？（幼兒自由選擇材料進(jìn)行實驗）并記錄結(jié)果。小結(jié)：原來“紅色藍(lán)色抱一抱，變成紫色畫葡萄?！闭埬惆炎兂鰜淼念伾涗浵聛?。三、說一說1.介紹三原色：請小朋友把記錄結(jié)果粘貼到黑板上，剛才你們在玩色的時候變出了這么多顏色。橙色是哪兩種顏色變出來的？紫色是那兩種顏色變出來的？綠色呢？小結(jié)：紅黃藍(lán)是三原色，他們互相抱一抱可以變出不同的顏色。2.玩游戲“顏色對對碰”。我們來玩?zhèn)€游戲好嗎？一組小藍(lán)、一組小紅、一組小黃。老師出示圖片，幼兒根據(jù)物體的顏色，為橘子、西瓜和葡萄涂色，根據(jù)三原色兩兩相配的原則抱在一起，看哪個小朋友完成的又快又好。四：激發(fā)進(jìn)一步探究的欲望：剛才小朋友互相抱一抱，變出了綠色紫色橙色。提問：綠色紫色橙色與別的顏色抱一抱，會發(fā)生什么變化呢？我們到美工區(qū)試一試好嗎？【篇二：7、橡皮泥手工制作太陽花教案】橡皮泥手工制作——太陽花教學(xué)設(shè)計中原區(qū)須水鎮(zhèn)中心小學(xué)劉亞楠第七講學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、欣賞太陽花的外形特征，學(xué)習(xí)觀察的方法。2、運用橡皮泥制作太陽花，提高學(xué)生的動手操作能力和審美能力。3、體驗成功的喜悅。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：1、圖片、范例；2、顏料；棉簽；橡皮泥；學(xué)習(xí)過程：一、導(dǎo)入：向日葵代表陽光，給人清新養(yǎng)目的感覺，讓人充滿力量，一起來制作一個橡皮泥向日葵吧！二、參觀太陽花1、學(xué)生自由欣賞太陽花的外形特征，教師進(jìn)行觀察指導(dǎo)。有意識地引導(dǎo)學(xué)習(xí)了解不同的太陽花。3、集中談話，互相交流自己的發(fā)現(xiàn)。4、讓學(xué)習(xí)說說用橡皮泥制作太陽花的方法。①師提問：“可以用什么方式把太陽花表現(xiàn)出來？”三、新課講授：橡皮泥的制作方法。（示范教學(xué)）1、引導(dǎo)學(xué)生制作2、幫助個別能力弱的學(xué)生進(jìn)行制作活動。步驟：1：準(zhǔn)備一塊棕色橡皮泥，揉圓然后用手壓成扁圓形，作為花魁的中心。2：準(zhǔn)備一快黃色橡皮泥搓成條狀，分成十來份，壓扁，作為向日葵的黃色花葉。3：然后用黑色橡皮泥捏兩個小黑點作為眼睛，一個小黑條作為嘴巴。4：把準(zhǔn)備好的黃色花葉均勻粘于棕色花芯周邊上，黑色眼睛、嘴巴粘在棕色花芯上成笑臉譜。5：再準(zhǔn)備一條綠色枝桿和團(tuán)裝綠色橡皮泥花盆，然后把向日葵花插上去，完成如圖這樣就完成嘍容易吧有橡皮泥的朋友趕快試試吧四、欣賞并評價學(xué)生橡皮泥作品。1、學(xué)生互相欣賞同伴制作的橡皮泥作品。2、橡皮泥作品展：評選作品?！酒河變簣@區(qū)域活動設(shè)計方案】幼兒園區(qū)域活動設(shè)計方案一、活動區(qū)創(chuàng)設(shè)背景區(qū)域活動是在有準(zhǔn)備的環(huán)境中，幼兒自由、自主、自選進(jìn)行的活動，因而能滿足幼兒多方面、多層次的需要。我班依據(jù)幼兒的年齡特點、發(fā)展需要及教育目標(biāo)，為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的游戲環(huán)境，調(diào)動了幼兒參與活動的積極性、主動性、創(chuàng)造性，教師也在創(chuàng)設(shè)和指導(dǎo)區(qū)域活動的過程中不斷探索和調(diào)整，獲得了發(fā)展和提高。在開展《神通廣大美猴王》的主題開展過程中，以動畫片《孫悟空大鬧天宮》為切入點，帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)《西游記》，為了使幼兒感受到《西游記》的獨特魅力，發(fā)展幼兒表征能力、想象力、創(chuàng)造力、思維能力，我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了豐富的活動區(qū)域，如美工區(qū)、科學(xué)區(qū)、表演區(qū)、建構(gòu)區(qū)、閱讀區(qū)、益智區(qū)，讓他們在有趣的游戲中，體現(xiàn)幼兒的自主探究、合作交流、專注愉悅。二、活動區(qū)設(shè)置說明本班結(jié)合主題教學(xué)目標(biāo)與大班幼兒的年齡特點、心理特點，充分利用活動室空間、樓道空間設(shè)置了6個區(qū)域，活動室四周的墻壁布置了5個相對獨立、動靜分離的區(qū)域，并采用玩具櫥、吊飾、紙箱等進(jìn)行了隔斷，充分利于公共區(qū)域走廊布置了相對聲音稍大的角色表演區(qū)。區(qū)域設(shè)置做到在每個區(qū)域中做到常規(guī)與主題相結(jié)合，其中美工區(qū)體現(xiàn)常規(guī)區(qū)域與主題區(qū)域、特色區(qū)域相結(jié)合。6個區(qū)域中，投放了適合大班幼兒年齡特點的常規(guī)材料，同時，為了滿足不同幼兒發(fā)展的需要，采用星級標(biāo)識，滿足不同幼兒需求，星級越高，難度越大，星級越低，難度越小。園本課程特色花泥畫制作、班級特色區(qū)域“太空泥”小制作，充分與主題相結(jié)合，用廢舊紙盤制作西游記人物以及各種武器的花泥畫作品，張貼在美工區(qū)主題墻上，既為幼兒制作西游記人物形象提供了范例，又體現(xiàn)了園本課程特色和班級特色區(qū)域，讓園本特色課、班級特色區(qū)域與主題背景下區(qū)域活動有機(jī)融合。美工區(qū)：該區(qū)角提供卡紙、水彩筆、膠帶等，讓幼兒制作面具、邀請函、門票；利用大量的廢舊材料創(chuàng)造性制作《孫悟空大鬧天宮》中人物的服裝、道具；為了激發(fā)幼兒對國畫興趣，環(huán)境創(chuàng)設(shè)中張貼國畫作品，同時提供毛筆、墨汁、調(diào)色盤，讓幼兒以國畫形式畫小猴，體驗作畫的快樂；結(jié)合農(nóng)村幼兒園資源優(yōu)勢，投放玉米粒、玉米皮、黃泥等材料，制作《西游記》中人物形象以及各種道具?？茖W(xué)區(qū)：本區(qū)角讓幼兒通過探索小猴在斜坡上翻筋斗的現(xiàn)象，來探索重心移動使小猴翻滾的密密；提供手電筒、鞋盒自制幻燈機(jī)，了解光和影子關(guān)系；提供大量材料讓幼兒探索，制作成《卡通孫悟空》《小鳥進(jìn)籠》《陀螺》，來感知視覺暫留現(xiàn)象；為激發(fā)幼兒探究的需要，提供大量適合大班年齡特點材料如：小燈泡亮起來、磁性玩具等。表演區(qū)：孩子們喜歡模仿《西游記》故事中各種人物形象，為滿足孩子表演需求，設(shè)置了該區(qū)角。提供的音響、話筒、西游記人物的面具，讓幼兒自由舞蹈、游戲，提供打擊樂器為音樂、兒歌配伴奏，；提供的故事掛圖、道具等從材料，發(fā)展孩子語言表達(dá)能力。建構(gòu)區(qū)：在區(qū)角中投放了木質(zhì)積木、雪花插塑以及各種輔助材料，孩子根據(jù)自己的意愿搭建花果山，能主動學(xué)習(xí)與同伴進(jìn)行協(xié)商，分工合作，發(fā)展大班幼兒的合作能力。并在搭建完后，以欣賞的眼光看待別人的勞動成果。圖書區(qū)：設(shè)置本區(qū)角前，請幼兒共同收集《西游記》故事中的圖書，供幼兒自由翻閱，讓幼兒認(rèn)識書中的角色，理解其內(nèi)容。并積極與同伴交流自己閱讀后的感受及故事主要內(nèi)容。此外，提供水彩筆、白紙、訂書機(jī)，讓幼兒用連環(huán)畫的形式，進(jìn)行表征創(chuàng)編的《西游記》故事，并制成小人書。益智區(qū)：通過讓幼兒玩《小猴子捉迷藏》游戲、《猴子摘桃》游戲，能熟練進(jìn)行5以內(nèi)數(shù)的分合，提高5以內(nèi)數(shù)的加減運算能力；愿意與他人合作，共同交流分享，體驗與同伴共同活動的樂趣。三、活動區(qū)名稱：美工區(qū)（創(chuàng)意diy）、科學(xué)區(qū)(好奇的小猴)、表演區(qū)（美猴王劇場）、建構(gòu)區(qū)（搭搭樂）、閱讀區(qū)（快樂書吧）、益智區(qū)（智慧屋）四、活動區(qū)目標(biāo)：美工區(qū):掌握用剪刀鏤空的技能；能創(chuàng)造性地設(shè)計、制作邀請函、門票?？茖W(xué)區(qū)：探索并發(fā)現(xiàn)重心移動使小猴翻滾的秘密；進(jìn)一步了解光和影子形成的關(guān)系。表演區(qū)：體驗與同伴隨音樂自由舞蹈的樂趣；能跟著音樂演唱歌曲并進(jìn)行游戲，快速模仿他人的動作；能用打擊樂器為兒歌配器，邊演奏邊朗誦兒歌。建構(gòu)區(qū)：嘗試用立體建構(gòu)的方式和同伴搭建天宮、花果山。閱讀區(qū)：獨立閱讀《西游記》故事，能夠說出故事的主要內(nèi)容，并佩戴指偶進(jìn)行表演；自覺愛護(hù)圖書。益智區(qū)：加深5以內(nèi)數(shù)的組成的理解，提高加減運算的能力。五、材料投放說明：區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)、活動材料投放圍繞主題活動目標(biāo)進(jìn)行設(shè)計，成為孩子們的又一位“老師”，啟發(fā)幼兒的思維，符合幼兒的學(xué)習(xí)特點，做中學(xué)、玩中學(xué)、操作中學(xué)。我班充分利用廢舊物品及本土資源，如掛歷紙、酒盒、紙箱、玉米皮、玉米粒、黃泥等讓幼兒操作、探究、實驗。每個區(qū)域材料一般多于進(jìn)區(qū)人數(shù)的2倍以上，另外，當(dāng)幼兒都能熟練地操作且慢慢失去興趣時，教師應(yīng)及時調(diào)整更換材料，激發(fā)幼兒繼續(xù)游戲的興趣。每種材料投放進(jìn)行分類，每一類采用文字標(biāo)注，一類一筐的放置，擺放有序，便于幼兒取放。美工區(qū):主題區(qū)域投放廢舊掛歷紙、紙盤、卡紙、鐵絲、水彩筆、剪刀、松緊帶等制作西游記人物面具、制作邀請函、門票；常規(guī)區(qū)域投放各種繪畫紙、宣紙、毛筆、即時貼、彩色紙、折紙、彩泥、黃泥、白色瓷瓶、罐罐、農(nóng)作物種子、玉米皮等制作各種美工作品。特色區(qū)域投放三合板、雞蛋殼、紙盤、瓷瓶、彩泥、鑷子、牙簽等材料，制作彩泥作品?？茖W(xué)區(qū)：主題區(qū)域投放膠囊做成的“小猴”、斜坡；自制幻燈機(jī)、《西游記》故事幻燈片。常規(guī)區(qū)域中投放u形、條形磁鐵、磁性玩具、小燈泡、電池、電線、陀螺。表演區(qū)：主題投放西游記人物頭飾、服裝、武器，錄音機(jī)、音響、話筒、各種相關(guān)的音樂、假面舞會面具、打擊樂器、小猴子毛絨玩具等；常規(guī)區(qū)域中投放相關(guān)的故事掛圖、頭飾、服裝、化妝用品等。閱讀區(qū)：各種《西游記》圖畫書；各種成品的連環(huán)畫冊，幼兒創(chuàng)作的《西游記》連環(huán)畫。適合大班幼兒誦讀的繪本，有關(guān)尊敬長輩、愛護(hù)牙齒、文明禮儀、安全知識等。益智區(qū)：主題區(qū)投放5以內(nèi)計算題卡、骰子、桃子卡片若干，自制粗細(xì)不同的金箍棒、長短不同的九尺釘耙、大小不同的芭蕉扇等卡片。常規(guī)區(qū)域投放的各種拼圖、斗獸棋、飛行棋、五子棋、創(chuàng)意魔術(shù)釘?shù)确謩e按照星級進(jìn)行分類。六、活動區(qū)規(guī)則：美工區(qū)規(guī)則：1.小心使用剪刀2.彩筆不亂涂亂畫3.一人一盤操作4、保持衣服干凈科學(xué)區(qū)規(guī)則：1.多用眼睛觀察2.多動腦思考3.多動手操作4.做好各種記錄益智區(qū)入?yún)^(qū)規(guī)則：1.物品要輕拿輕放2、玩伴間要互相禮讓，不爭不吵。3、玩伴間要要互相合作。4.愛惜集體材料。游戲完把物品收回擺好。建構(gòu)區(qū)規(guī)則：1、安靜進(jìn)區(qū)，不吵不鬧2、進(jìn)區(qū)不得超過8人3、互相合作、發(fā)揮想象，保護(hù)好完成的作品4、收拾整理，放回原位閱讀區(qū)進(jìn)區(qū)規(guī)則：1、本區(qū)最多能進(jìn)10位2、安靜看書、認(rèn)字，玩語言游戲3、有問題請小聲交談4、愛護(hù)書本、字卡、操作材料5、操作材料分類放回原處表演區(qū)規(guī)則：1、每次入?yún)^(qū)人數(shù)7個人2、我會和好朋友一起玩，互相合作。3、表演時，聲音要響亮4、愛惜玩具，結(jié)束后把物品擺放整齊。七、進(jìn)去卡說明：幼兒自制進(jìn)區(qū)卡，幼兒選用自己喜歡的圖案并剪下，完成進(jìn)區(qū)卡制作。區(qū)域游戲進(jìn)行時，