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大班第二學(xué)期區(qū)域計(jì)劃4篇大班第二學(xué)期區(qū)域計(jì)劃1時(shí)光轉(zhuǎn)眼即逝,三年的幼兒園生活還剩下最后一個(gè)學(xué)期,本學(xué)期將是孩子們?cè)趫@的最后半年,大班幼兒在各方面都有成長(zhǎng)與進(jìn)步更多了一些獨(dú)立自主性,但如何選擇更適合于大班幼兒的活動(dòng),適合于本班幼兒的活動(dòng),本學(xué)期具體計(jì)劃如下。一、指導(dǎo)思想以《綱要》、《指南》、《規(guī)程》為主要精神,以我園保教工作計(jì)劃、級(jí)部工作計(jì)劃為依據(jù),緊隨幼兒園課程改革腳步,明晰兒童觀、課程觀,實(shí)施幼兒園陽(yáng)光教育的宗旨,讓每一位幼兒得到發(fā)展,為孩子們?cè)趫@的最后一學(xué)期畫好圓滿的句號(hào)。二、對(duì)照支架的班況分析及措施本班有43名幼兒,其中男孩23名,女孩20名,但現(xiàn)有3名幼兒準(zhǔn)備下學(xué)期退園。經(jīng)過(guò)兩年半的幼兒園學(xué)習(xí)生活,本班幼兒有了在社會(huì)性方面有了一定的發(fā)展,尤其通過(guò)社團(tuán)社團(tuán)活動(dòng)與不同的幼兒與教師接觸,提升了社會(huì)適應(yīng)能力。有關(guān)語(yǔ)言領(lǐng)域,發(fā)現(xiàn)孩子們口頭語(yǔ)言較好,但是書面表達(dá)方面欠缺,本學(xué)期要在區(qū)域活動(dòng)中進(jìn)行前書寫方面的練習(xí)。健康領(lǐng)域幼兒缺乏鍛煉,部分幼兒體質(zhì)較弱,頻繁請(qǐng)假。本學(xué)期要加強(qiáng)體育鍛煉。數(shù)學(xué)領(lǐng)域要加強(qiáng),為上小學(xué)打好基礎(chǔ),與小學(xué)做好銜接。藝術(shù)領(lǐng)域方面孩子們欣賞音樂(lè)的活動(dòng)內(nèi)容很感興趣,打擊樂(lè)器也有一定的提升,但是對(duì)于節(jié)奏的練習(xí)較少,本學(xué)期要加強(qiáng)這方面的活動(dòng)。根據(jù)本園的保教工作計(jì)劃、級(jí)部工作計(jì)劃以及本班幼兒的實(shí)際情況,本學(xué)期將針對(duì)支架進(jìn)行以下工作措施:1、現(xiàn)狀分析:37項(xiàng)的觀察評(píng)價(jià),本學(xué)期每天下班前三位教師都會(huì)互相督促將觀察記錄在手機(jī)平臺(tái),統(tǒng)計(jì)每位幼兒的觀察項(xiàng)目,保證了每人每天的兩條觀察記錄,并且熟悉了關(guān)于《指南》中的部分目標(biāo)。兩位教師每周整理一篇的觀察記錄基本都在區(qū)域活動(dòng)時(shí)觀察,觀察時(shí)間較長(zhǎng),有一定的連續(xù)性,并且有部分已可以寫成學(xué)習(xí)故事類型文本,針對(duì)幼兒行為進(jìn)行分析,分析與措施的來(lái)源基本是《指南》這樣同時(shí)也是在學(xué)習(xí)《指南》的相關(guān)內(nèi)容,但這樣的觀察不夠全面,有部分幼兒不能被關(guān)注到。2、具體措施:(1)一周觀察3名兒童,主副班教師分工,不做重復(fù)工作,每天一名幼兒連續(xù)觀察3次,每次三分鐘,也可以一次性連續(xù)觀察半小時(shí),一周累計(jì)觀察時(shí)間為2.5小時(shí),每周觀察3名幼兒,一個(gè)月累計(jì)12名幼兒,兩位教師累計(jì)24名幼兒,兩月時(shí)間可以將全班幼兒觀察完,本學(xué)期四個(gè)月可以將本班幼兒每人輪兩次。每周從觀察3名幼兒的素材中整理一篇兒童視角的學(xué)習(xí)故事,一個(gè)月累計(jì)4篇。(2)每月內(nèi)嘗試選出1-2名幼兒做游戲觀察員,每月4篇的學(xué)習(xí)故事中有一篇盡可能為幼兒作為觀察員的記錄。(3)參加高頻次討論,每周一次以教研組為單位的小組討論,討論自己的觀察結(jié)果與反思,與同事進(jìn)行交流,互相進(jìn)步,互相提高,提升教師的專業(yè)性。(4)37項(xiàng)觀察堅(jiān)持完成,從每天的觀察記錄中選取合適的內(nèi)容記錄在統(tǒng)一的表格內(nèi),表格以班級(jí)為單位,兩位教師抽取每日的日常觀察,生活教師可以是隨時(shí)觀察的內(nèi)容,記錄在統(tǒng)一表格內(nèi)方便統(tǒng)計(jì)不做重復(fù)工作。學(xué)期末整理對(duì)照《指南》的32條目標(biāo),從37項(xiàng)中抽取內(nèi)容來(lái)補(bǔ)充。支架3:改變小學(xué)化的課桌椅擺放1、現(xiàn)狀分析:本班升入大班后環(huán)境由幼兒做主發(fā)生了一些變化,區(qū)域格局的布置來(lái)源于孩子們自己的想法,本學(xué)期初依然會(huì)征求幼兒自己的想法,來(lái)改變與布置班級(jí)環(huán)境。2、具體措施:(1)盡量請(qǐng)幼兒參與到班級(jí)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)中,包括班級(jí)環(huán)境以及區(qū)角環(huán)境與材料的投放。例如:設(shè)計(jì)區(qū)角擺放位置,區(qū)域活動(dòng)規(guī)則,材料投放(新學(xué)期每位幼兒帶一種自己喜歡的材料,孩子們自己探討商量什么材料適合投放,并投放在哪個(gè)區(qū)域,分區(qū)投放)……這些內(nèi)容都可以讓幼兒參與到設(shè)計(jì)中。(2)關(guān)于室內(nèi)融合,上學(xué)期沒(méi)有做室內(nèi)的游戲融合,但是在社團(tuán)活動(dòng)期間,幼兒有了自主選擇與走班活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),本學(xué)期可以進(jìn)行大班內(nèi)的社團(tuán)活動(dòng),活動(dòng)前與幼兒共同觀察幾個(gè)班級(jí)環(huán)境,觀察海報(bào),了解各個(gè)社團(tuán)內(nèi)容,由幼兒做計(jì)劃,想要到哪個(gè)社團(tuán)活動(dòng)?在融合的過(guò)程中注重引導(dǎo)由幼兒大方的向其它幼兒介紹自己,促進(jìn)人際交往,引導(dǎo)不同班級(jí)幼兒之間協(xié)同與合作,融合結(jié)束后各個(gè)班級(jí)的教師引導(dǎo)班級(jí)的幼兒進(jìn)行交流與分享。(3)戶外的融合上學(xué)期嘗試以大代小、多個(gè)班級(jí)之間的融合,但是發(fā)現(xiàn)人數(shù)較少,并且體育動(dòng)作技能不明確。本學(xué)期可進(jìn)行多次融合,隔月一次,3月份年齡組以體能為主,教師與幼兒共同創(chuàng)設(shè)融合區(qū)域與環(huán)境,將融合區(qū)域進(jìn)行劃分,每一塊有專門的動(dòng)作技能區(qū),也有綜合賽道區(qū),采用不同的形式進(jìn)行戶外大融合。支架4:一餐兩點(diǎn)自主完成由于幼兒人數(shù)較多,暫時(shí)無(wú)法實(shí)現(xiàn),本學(xué)期不做此工作。但是幼兒有了自取的意識(shí)和行為,食物由每天的值日生當(dāng)服務(wù)生為小朋友們分發(fā),增強(qiáng)了幼兒的服務(wù)意識(shí)。如果下學(xué)期條件允許,我們會(huì)嘗試由幼兒自己舀菜。大班第二學(xué)期區(qū)域計(jì)劃2我班幼兒經(jīng)過(guò)上學(xué)期的游戲和鍛煉,已積累了一定的經(jīng)驗(yàn),形成了一定的規(guī)則意識(shí),孩子們對(duì)區(qū)域游戲有著比較濃厚的興趣,在玩的過(guò)程中,參與活動(dòng)的積極性變高了,同伴間的關(guān)系也變?nèi)谇⒍嗔?,而且他們的自主意識(shí)也有所體現(xiàn),基本上能夠自主選擇區(qū)域,在游戲中他們的社會(huì)交往、口語(yǔ)表達(dá)、想象創(chuàng)造能力都有不同程度的提高。但由于幼兒在知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、動(dòng)手能力、想象力等方面存在差異,游戲的效果往往也不一樣,有的孩子無(wú)論參加何種游戲,都能盡情發(fā)揮,樂(lè)在其中,而有的孩子,只是對(duì)個(gè)別區(qū)域感興趣,選擇范圍較小,缺乏堅(jiān)持性,對(duì)老師、同伴還有依賴性,交往的能力有待提高。針對(duì)以上情況,我們將整合多方面信息,提供適宜的材料,進(jìn)一步豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),開(kāi)發(fā)幼兒的游戲潛能,重視游戲規(guī)則的培養(yǎng)。一、區(qū)域游戲總目標(biāo):1.根據(jù)主題內(nèi)容、幼兒游戲水平、興趣特點(diǎn),安排游戲區(qū)域,激發(fā)幼兒參與游戲的積極性和主動(dòng)性。2.幼兒能積極參與游戲環(huán)境的布置,在游戲中堅(jiān)持使用禮貌用語(yǔ),學(xué)會(huì)交往與合作,增強(qiáng)規(guī)則意識(shí),不斷促進(jìn)其社會(huì)性發(fā)展。3.通過(guò)操作、表演,發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力及探索能力。4.根據(jù)需要選用玩具材料,能利用替代物和自制部分材料。5.熟練掌握各類活動(dòng)的基本技能,能綜合運(yùn)用材料和探索材料的各種玩法。6.愛(ài)護(hù)玩具,使用小心并能及時(shí)整理,學(xué)習(xí)修補(bǔ)玩具材料,注意游戲的衛(wèi)生和安全。7.游戲中能與同伴友好交往并能協(xié)調(diào)相互關(guān)系,自己想辦法解決游戲中的問(wèn)題。8.每一次玩一種游戲,學(xué)習(xí)做事有始有終,堅(jiān)持活動(dòng)主題,努力克服困難,達(dá)到活動(dòng)目的。二、月份安排:二月份:益智區(qū):趣味貼貼貼探索區(qū):可愛(ài)的春筍生活區(qū):洗刷刷表演區(qū):采茶撲蝶美工區(qū):美味的元宵閱讀區(qū):和你在一起建構(gòu)區(qū):各種各樣的橋美工區(qū):春天的山三月份:益智區(qū):輕和重閱讀區(qū):王婆賣瓜科學(xué)區(qū):好玩的磁鐵表演區(qū):小小伴奏家益智區(qū):老狼幾點(diǎn)了音樂(lè)區(qū):柳樹姑娘繪畫區(qū):媽媽的新衣泥工區(qū):香甜的瓜生活區(qū):能干的小幫手四月份:美工區(qū):自制圖書益智區(qū):奇妙的鐘音樂(lè)區(qū):我愛(ài)北京天安門閱讀區(qū):鼴鼠搬新家科學(xué)區(qū):有趣的輪子建構(gòu)區(qū):美麗的公園表演區(qū):小螞蟻避雨益智區(qū):神秘箱語(yǔ)言區(qū):我和我的媽媽手工區(qū):各式各樣的包裝五月份:建構(gòu)區(qū):美麗的祖國(guó)探索區(qū):交通工具大集合閱讀區(qū):屈原的故事益智區(qū):好朋友表演區(qū):龜兔賽跑科學(xué)區(qū):美麗的海洋世界益智區(qū):紙張大力士美工區(qū):特色時(shí)裝秀繪畫區(qū):海底總動(dòng)員生活區(qū):小小圖書管理員六月份:閱讀區(qū):珍珍的小黃傘美工區(qū):美麗的拉花益智區(qū):比比誰(shuí)更多表演區(qū):歡樂(lè)的"六一"探索區(qū):神奇的鹽水繪畫區(qū):快樂(lè)的節(jié)日音樂(lè)區(qū):森林音樂(lè)家美工區(qū):花兒朵朵開(kāi)語(yǔ)言區(qū):說(shuō)出心里話建構(gòu)區(qū):夢(mèng)中的小學(xué)大班第二學(xué)期區(qū)域計(jì)劃3我班幼兒在通過(guò)大班上學(xué)期的游戲活動(dòng)后,幼兒各方面的水平有著不同層次的提高。游戲是幼兒的主要活動(dòng),幼兒是在活動(dòng)中成長(zhǎng)起來(lái)的。在游戲中幼兒充分體現(xiàn)到自主及與同伴協(xié)作的樂(lè)趣,能在已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,通過(guò)模仿成人的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情,潛移默化地滲透了自己的行為、要求。為了提高孩子門的興趣、培養(yǎng)他們與人的交往能力,充分發(fā)揮孩子門的想象力、創(chuàng)造力,及動(dòng)手操作的愿望。現(xiàn)根據(jù)我班孩子的年齡特點(diǎn),擬訂計(jì)劃如下:一、創(chuàng)造性游戲我班幼兒對(duì)創(chuàng)造性游戲具有濃厚的興趣,他們可以通過(guò)協(xié)商自由選擇角色,還能一起收集材料,管理游戲角,并能扮演各種的角色與同伴一起游戲,進(jìn)行簡(jiǎn)單的人際交往,但游戲的持續(xù)性不夠,常常發(fā)生擅自離崗的情況。因此,針對(duì)實(shí)際情況,本學(xué)期將通過(guò)以下創(chuàng)造性游戲重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒各方面的能力:1、娃娃家材料提供:娃娃,娃娃家操作材料,爸爸媽媽裝扮服裝,豐富娃娃家溫馨氣氛.目標(biāo)::(1)能說(shuō)簡(jiǎn)單而完整的合成句;能聽(tīng)懂并理解多重游戲指令。(2)幼兒之間能互相協(xié)商,分配角色進(jìn)行游戲。(3)按游戲發(fā)展的'情節(jié),穿插進(jìn)行游戲。2、醫(yī)院材料提供:醫(yī)院玩具材料、醫(yī)生服裝、掛號(hào)處與就診處.目標(biāo):(1)明確角色職責(zé),懂得按職責(zé)扮演角色。(2)體驗(yàn)關(guān)心同情病人的情感.(3)開(kāi)展家庭醫(yī)生的服務(wù),上門為顧客服務(wù)。能利用無(wú)病人的閑暇時(shí)間,制作藥片。3、理發(fā)店材料提供:提供理發(fā)店的操作玩具,布置理發(fā)店的情境,鏡子,熱水器等目標(biāo):(1)明確角色職責(zé),懂得按職責(zé)扮演角色。(2)能熱情接待客人,并向客人推薦發(fā)型設(shè)計(jì)方法(3)學(xué)會(huì)征求客人的意見(jiàn)。4、超市材料提供:布置超市游戲環(huán)境,物品貨架,各類商品盒,廣告宣傳單。目標(biāo):(1)能分類合理擺放物品,(2)服務(wù)員收銀員有責(zé)任意識(shí),明白自己角色任務(wù)。(3)能做文明顧客,,將不需要的物品放回原處,適量拿取商品。5、美食坊材料提供:布置美食坊環(huán)境,食品貨架,各類自制的食品,服裝,廣告宣傳單。目標(biāo):(1)明確角色職責(zé),懂得按職責(zé)扮演角色。(2)學(xué)會(huì)分工合作(3)禮貌待客6、建筑區(qū)材料提供:各色小積木目標(biāo):(1)指導(dǎo)幼兒集體構(gòu)造活動(dòng),鼓勵(lì)他們集體協(xié)商。(2)引導(dǎo)幼兒觀察物體,表現(xiàn)結(jié)構(gòu)物體的特征和細(xì)節(jié)。(3)逐步引導(dǎo)幼兒開(kāi)展參加人數(shù)多,主題廣泛的大型結(jié)構(gòu)游戲,鼓勵(lì)幼兒新穎的構(gòu)思。(4)教育幼兒珍惜結(jié)構(gòu)成果,組織他們對(duì)結(jié)構(gòu)成果做出評(píng)價(jià)。7、旋轉(zhuǎn)小舞臺(tái)材料提供:打擊樂(lè)曲卡帶,各類頭飾,服裝裝飾品,環(huán)境創(chuàng)設(shè)出舞臺(tái)的氛圍目標(biāo):(1)尊重幼兒的意愿,讓幼兒自己商量和選擇游戲,培養(yǎng)幼兒獨(dú)立判斷能力。(2)要求幼兒協(xié)商自行分配游戲角色遇到困難會(huì)想辦法解決。(3)教師可側(cè)重語(yǔ)言的提示,更好地調(diào)動(dòng)幼兒在游戲中表演積極性發(fā)揮表演能力。(4)讓有興趣的幼兒都能參加游戲,可以分組按不同的內(nèi)容分別表演,對(duì)疑難問(wèn)題經(jīng)提示后,與幼兒商議練習(xí)方法學(xué)會(huì)正確表演游戲。二、區(qū)域游戲區(qū)域活動(dòng)是幼兒自我學(xué)習(xí)、自我探索、自我發(fā)現(xiàn)、自我完善的活動(dòng),有相對(duì)寬松的活動(dòng)氣氛,靈活多樣的活動(dòng)形式,能滿足幼兒發(fā)展的需要,鼓勵(lì)幼兒自由選擇、便于操作、大膽探索的環(huán)境,更好地促進(jìn)幼兒身心全面和諧的發(fā)展。在開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)中,我們是根據(jù)班級(jí)特色以及幼兒水平等實(shí)際情況來(lái)設(shè)置的,活動(dòng)區(qū)應(yīng)以規(guī)程為本,即“不做擺設(shè),幼兒參與;利舊利廢,一物多用;創(chuàng)出特色,發(fā)展個(gè)性”。有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒共同參與設(shè)置各種區(qū)域。同時(shí),還應(yīng)為幼兒提供了具有多用性和開(kāi)發(fā)性的游戲材料,并以同伴的身份對(duì)幼兒加以適時(shí)的點(diǎn)撥指導(dǎo)。站在幼兒的角度,從孩子的心理出發(fā),及本班幼兒的發(fā)展情況,我們重點(diǎn)為孩子創(chuàng)設(shè)了美工區(qū)、益智區(qū)、語(yǔ)言區(qū)、表演區(qū)等。一、活動(dòng)目標(biāo):1、美工區(qū)材料提供:繪畫工具,剪刀,膠水,彩色紙,毛線,廢舊材料,蠟光紙。目標(biāo):(1)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用各種線條表現(xiàn)感受過(guò)的物體的基本形象和主要特征。(2)學(xué)習(xí)用紙折出、剪貼出簡(jiǎn)單的物象。(3)通過(guò)美工區(qū)中的“變廢為寶“活動(dòng)培養(yǎng)幼兒粗淺的環(huán)保意識(shí),知道許多廢舊材料還可以再利用,并能制作出很多漂亮的作品。(4)引導(dǎo)幼兒積極參加美術(shù)欣賞活動(dòng),并能在欣賞過(guò)程中產(chǎn)生一定的想象。(5)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)民間的編織活動(dòng),如編辮子、繞相框。2、計(jì)算區(qū)材料提供:10以內(nèi)排序卡片,10以內(nèi)的加減法目標(biāo):(1)學(xué)習(xí)按量(高矮等)的差異進(jìn)行1以內(nèi)的正逆排序;學(xué)習(xí)按一定的規(guī)律排序。(2)學(xué)習(xí)15以內(nèi)的分合,20以內(nèi)的加減法(3)繼續(xù)認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,準(zhǔn)確辨認(rèn)整點(diǎn)和半點(diǎn),并指導(dǎo)15分鐘為一刻,初步了解分、秒、小時(shí)的關(guān)系。(4)能主動(dòng)、專心的進(jìn)行數(shù)學(xué)操作活動(dòng),在老師的幫助下學(xué)習(xí)按要求拿取、擺放操作材料。3、科探區(qū)材料提供:懸掛的瓶子、磁鐵、毛皮、尺子目標(biāo):(1)探索磁鐵的特性,知道磁鐵能吸住哪些東西,探索磁鐵的相吸相斥的特性。(2)感受靜電反應(yīng)(3)在敲擊瓶子的過(guò)程中感受聲音高低的變化(4)培養(yǎng)幼兒積極主動(dòng)、活潑開(kāi)朗的個(gè)性,培養(yǎng)探索精神,提高幼兒觀察和分析的能力。4、益智區(qū)活動(dòng)材料:拼圖、沉浮瓶、棋類、放大鏡、磁鐵、迷宮圖目標(biāo):(1)愿意與同伴分享自己的玩具(2)學(xué)會(huì)玩不同的棋,能在游戲中遵守游戲規(guī)則,從而提高幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力和自制力,發(fā)展手腦的協(xié)調(diào)性。(3)培養(yǎng)幼兒積極主動(dòng)、活潑開(kāi)朗的個(gè)性,培養(yǎng)探索精神,提高幼兒觀察和分析的能力。5、生活區(qū):活動(dòng)材料:線條、辮子目標(biāo):(1)通過(guò)編辮子、系鞋帶,培養(yǎng)幼兒生活的自理能力(2)培養(yǎng)小老師,鼓勵(lì)幼兒向同伴學(xué)習(xí)大班第二學(xué)期區(qū)域計(jì)劃4幼兒園的各種活動(dòng)的探索過(guò)程要比探索的結(jié)果重要,區(qū)域活動(dòng)正好為幼兒提供探索的機(jī)會(huì),讓幼兒在動(dòng)手操作中加以認(rèn)知,區(qū)域活動(dòng)不僅是集中教育活動(dòng)的延伸、拓寬與補(bǔ)充,而且應(yīng)與集中教育相結(jié)合。教師通過(guò)觀察記錄,根據(jù)活動(dòng)情況及時(shí)進(jìn)行修正、補(bǔ)充。探索活動(dòng)是幼兒的一種自主性和和實(shí)踐活動(dòng),幼兒個(gè)體間存在差異,對(duì)問(wèn)題的探索能力是不同的,我們提供的操作材料應(yīng)有適用的層次性,提出的操作要求應(yīng)有所不同,以增進(jìn)幼兒的興趣和活動(dòng)活動(dòng)深度。一、區(qū)域活動(dòng)時(shí)間安排自由安排,盡量保證活動(dòng)時(shí)間充分二、區(qū)域活動(dòng)的內(nèi)容分三個(gè)區(qū)域:益智園(科學(xué)、建構(gòu)、操作、計(jì)算、棋類);手工坊(美術(shù)、編織、手工);寶寶秀(表演、角色(寶貝超市);圖書角,運(yùn)動(dòng)區(qū)。三、各活動(dòng)區(qū)要求:1、益智園1)科學(xué)區(qū)(1)能按規(guī)則進(jìn)行操作,發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。(2)知道輕拿輕放,愛(ài)護(hù)材料,結(jié)束后知道整理干凈。2)建構(gòu)區(qū)(1)積木大家玩,如遇沖突,相互商量誰(shuí)先玩或一起玩。(2)在規(guī)定的區(qū)域內(nèi)玩,不大聲嚷嚷,遵守游戲規(guī)則。3)操作區(qū)(1)鼓勵(lì)幼兒大膽動(dòng)手操作材料,勇于探索,不怕困難,
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