小學進校讀物管理制度

小學進校讀物管理制度一、總則（一）目的為進一步加強小學進校讀物管理，規(guī)范學校圖書采購、審核、使用等流程，確保進校園的讀物符合國家法律法規(guī)和教育教學要求，豐富學生閱讀資源，促進學生健康成長，特制定本管理制度。（二）適用范圍本制度適用于本校全體師生及涉及進校讀物管理的相關部門和人員。（三）基本原則1.方向性原則：堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，充分發(fā)揮讀物育人功能。2.全面性原則：涵蓋各類進校讀物，包括教材、教輔、課外讀物等，確保管理無死角。3.適宜性原則：根據(jù)不同年齡段學生的認知水平和閱讀需求，選擇適宜的讀物，促進學生全面發(fā)展。4.多樣性原則：豐富讀物種類，滿足學生多樣化的閱讀興趣和需求。5.適度性原則：控制讀物數(shù)量，避免過多過濫增加學生負擔。二、管理職責（一）學校管理部門職責1.校長室全面負責學校進校讀物管理工作，對讀物管理工作進行統(tǒng)籌規(guī)劃和決策。審核學校年度進校讀物采購計劃，確保采購經(jīng)費合理使用。監(jiān)督讀物管理工作的執(zhí)行情況，定期檢查讀物質(zhì)量和使用效果。2.教務處負責制定教材、教輔征訂計劃，審核教材、教輔的選用版本和內(nèi)容，確保符合課程標準和教學要求。指導教師根據(jù)教學需要合理選用讀物，將讀物使用納入教學計劃和教學評價體系。組織開展教材、教輔使用情況的調(diào)研和反饋，及時解決使用過程中出現(xiàn)的問題。3.德育處負責組織開展學生閱讀活動，營造良好的校園閱讀氛圍。指導班級圖書角建設，引導學生正確選擇和閱讀課外讀物。配合相關部門做好進校讀物的推薦和審核工作，關注讀物的思想性和教育性。4.后勤部門負責進校讀物的采購、保管和發(fā)放工作，確保讀物按時、按質(zhì)、按量供應。建立讀物采購、庫存等管理制度，做好讀物的資產(chǎn)管理。配合相關部門做好讀物的清理和下架工作，保障校園閱讀環(huán)境安全。（二）教師職責1.嚴格按照學校推薦書目和教學要求，指導學生選擇合適的讀物，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。2.積極參與學校組織的讀物管理培訓和研討活動，提高自身的閱讀指導能力。3.關注學生閱讀動態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)和解決學生在閱讀過程中遇到的問題，引導學生健康閱讀。4.配合學校做好讀物的審核和推薦工作，提供真實、客觀的反饋意見。（三）學生職責1.遵守學校讀物管理制度，愛護各類讀物，不得隨意損壞或丟失。2.按照教師指導和學校要求，認真閱讀推薦讀物，積極參與閱讀活動，提高閱讀能力。3.學會正確選擇讀物，自覺抵制不良讀物的影響，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。三、讀物采購管理（一）采購計劃制定1.教務處每年根據(jù)課程標準、教學大綱和學生實際需求，制定教材、教輔征訂計劃。2.德育處結(jié)合學校閱讀活動安排和學生閱讀需求，制定課外讀物推薦目錄，并提交校長室審核。3.后勤部門根據(jù)教材、教輔征訂計劃和課外讀物推薦目錄，編制年度進校讀物采購計劃，明確采購數(shù)量、品種、預算等，報校長室審批。（二）采購渠道選擇1.優(yōu)先選擇正規(guī)的、具有資質(zhì)的出版社和發(fā)行單位進行采購，確保讀物質(zhì)量可靠。2.鼓勵通過政府采購、集中采購等方式進行采購，提高采購效率和透明度。3.對于課外讀物，可通過學校圖書館、書店等渠道采購，但要嚴格審核供應商資質(zhì)和讀物質(zhì)量。（三）采購流程1.采購部門根據(jù)批準的采購計劃，向選定的供應商發(fā)送采購訂單，明確讀物的名稱、數(shù)量、規(guī)格、價格、交貨時間等要求。2.供應商按照訂單要求及時供貨，采購部門負責驗收。驗收內(nèi)容包括讀物的數(shù)量、質(zhì)量、版本、印刷質(zhì)量等，確保符合采購要求。3.驗收合格的讀物，由后勤部門辦理入庫手續(xù)，并按照學校教學和閱讀需求進行發(fā)放。4.采購過程中產(chǎn)生的發(fā)票、合同等資料，由財務部門負責審核和歸檔，確保采購資金使用規(guī)范。四、讀物審核管理（一）審核機構(gòu)與人員1.成立學校讀物審核工作小組，由校長擔任組長，成員包括教務處、德育處、語文骨干教師等。2.審核工作小組負責對進校讀物進行全面審核，確保讀物符合國家法律法規(guī)和教育教學要求。（二）審核標準1.思想導向：堅持正確的政治方向，符合社會主義核心價值觀，體現(xiàn)愛國主義、集體主義、社會主義思想，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進文化。2.價值取向：注重培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)、行為習慣和社會責任感，有助于學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。3.科學性：內(nèi)容準確無誤，符合科學常識和認知規(guī)律，不存在知識性錯誤。4.適宜性：符合不同年齡段學生的認知水平和閱讀能力，有助于學生身心健康發(fā)展。5.可讀性：文字表述清晰、生動，插圖精美，具有吸引力，能夠激發(fā)學生的閱讀興趣。（三）審核流程1.對于教材、教輔，由教務處組織相關學科教師進行初審，重點審核內(nèi)容是否符合課程標準和教學要求。初審通過后，提交審核工作小組進行終審。2.對于課外讀物，由德育處負責收集整理推薦書目，組織審核工作小組成員進行集中審核。審核工作小組可采用閱讀、評議、討論等方式，對讀物的思想性、科學性、適宜性等進行全面評估，并填寫審核意見表。3.審核通過的讀物，由審核工作小組組長簽字確認，并報校長室備案。審核不通過的讀物，不得進入校園。4.建立讀物審核檔案，記錄審核過程和審核結(jié)果，以備查閱。五、讀物使用管理（一）教材使用1.教師應嚴格按照教材編寫意圖和教學大綱要求進行教學，不得隨意增減教學內(nèi)容或改變教學進度。2.鼓勵教師創(chuàng)新教學方法，充分利用教材資源，引導學生積極參與課堂學習，提高教學效果。3.教務處定期組織教材使用情況的檢查和評估，了解教師教學和學生學習情況，及時發(fā)現(xiàn)和解決教材使用過程中存在的問題。（二）教輔使用1.教師應根據(jù)教學實際需要，合理選用教輔資料，不得強制學生購買或變相推薦教輔。2.教輔資料的使用應遵循適度原則，不得加重學生課業(yè)負擔。教師應指導學生正確使用教輔資料，提高學習效率。3.學校對教輔資料的使用情況進行監(jiān)督檢查，發(fā)現(xiàn)違規(guī)行為及時糾正。（三）課外讀物使用1.德育處和各班級應積極組織開展形式多樣的閱讀活動，如讀書分享會、閱讀競賽等，引導學生閱讀課外讀物。2.教師應指導學生制定閱讀計劃，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣和方法，提高學生的閱讀能力和綜合素質(zhì)。3.學校圖書館應定期更新館藏圖書，為學生提供豐富的閱讀資源。同時，做好圖書借閱管理工作，方便學生借閱。4.班級圖書角應定期更新圖書，鼓勵學生相互借閱，營造良好的班級閱讀氛圍。六、讀物清理管理（一）清理周期1.學校每年定期對進校讀物進行清理，一般在學期末進行全面清查。2.對于發(fā)現(xiàn)的問題讀物，應及時進行清理。（二）清理范圍1.不符合國家法律法規(guī)和教育教學要求的讀物。2.存在思想導向問題、價值取向偏差或內(nèi)容質(zhì)量低下的讀物。3.已過時、陳舊或不適合學生閱讀的讀物。（三）清理流程1.由后勤部門牽頭，組織教務處、德育處等相關部門人員成立清理工作小組。2.清理工作小組按照清理范圍，對學校圖書館、班級圖書角、學生個人讀物等進行全面清查，逐一甄別問題讀物。3.對于確定為問題讀物的，進行集中收繳和登記造冊。4.對收繳的問題讀物，按照規(guī)定進行封存或銷毀處理，并做好記錄。5.清理工作結(jié)束后，清理工作小組應撰寫清理工作報告，報校長室備案。七、監(jiān)督與檢查（一）內(nèi)部監(jiān)督1.學校建立健全讀物管理監(jiān)督機制，定期對讀物采購、審核、使用、清理等環(huán)節(jié)進行檢查。2.教務處、德育處、后勤部門等相關部門應各司其職，加強對本部門工作的自查自糾，及時發(fā)現(xiàn)和解決存在的問題。3.設立舉報信箱和舉報電話，接受師生和家長對進校讀物管理問題的舉報和監(jiān)督。對于舉報信息，及時進行調(diào)查核實，并依法依規(guī)處理。（二）外部監(jiān)督1.主動接受教育行政部門、文化