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文檔簡(jiǎn)介
5守株待兔學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與能力1.認(rèn)識(shí)“宋、耕”等4個(gè)生字,學(xué)寫(xiě):“守、株、待”等9個(gè)生字。指導(dǎo)寫(xiě)好株、耕兩個(gè)字,木和未做偏旁時(shí)最后一筆變成點(diǎn)。2.正確、流利地朗讀課文。讀好“因釋其耒而守株”。過(guò)程與方法情感、態(tài)度與價(jià)值觀懂得不要心存僥幸,不要不勞而獲,要靠自己的勞動(dòng)去創(chuàng)造美好的生活。借助插圖和注釋讀懂課文,能用自己的話說(shuō)出“守株待兔”這個(gè)故事。
重點(diǎn):能讀準(zhǔn)字音、讀好“因釋其未而守株”。背誦課文。
難點(diǎn):能借助注釋,結(jié)合插圖,疏通文意。懂得不要心存饒幸,不要不勞而獲,要靠自己的勞動(dòng)去創(chuàng)造美好的生活。學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“宋、耕”等4個(gè)生字,學(xué)寫(xiě):“守、株、待”等9個(gè)生字。指導(dǎo)寫(xiě)好株、耕兩個(gè)字,木和未做偏旁時(shí)最后一筆變成點(diǎn)。2.正確、流利地朗讀課文。讀好“因釋其耒而守株”。3.借助插圖和注釋讀懂課文,能用自己的話說(shuō)出“守株待兔”這個(gè)故事。你知道下面這些圖講的是什么寓言故事嗎?刻舟求劍畫(huà)蛇添足坐井觀天寓言故事的學(xué)習(xí)目標(biāo):1.讀懂故事。2.明白其中的道理。找一找單元導(dǎo)語(yǔ),你怎么理解這句話?寓言會(huì)告訴我們一些做人的道理。寓言是生活的一面鏡子。通過(guò)一個(gè)小故事說(shuō)明一個(gè)大道理。寓言下圖中的故事相信大家都聽(tīng)過(guò),誰(shuí)來(lái)講一講?上學(xué)期,我們學(xué)習(xí)了第一篇文言文《司馬光》,今天我們學(xué)習(xí)第二篇文言文《守株待兔》,看看古人是如何講述這個(gè)故事的!
韓非(約公元前280—前233年),戰(zhàn)國(guó)時(shí)期韓國(guó)新鄭人,杰出的思想家、哲學(xué)家和散文家。《守株待兔》選自《韓非子》,這本書(shū)距今已有2000年歷史,書(shū)中記錄了許多有意思的寓言故事。守株待兔株:樹(shù)樁。守:守著。待:等待。守著樹(shù)樁,等待兔子。你知道課題是什么意思嗎?聽(tīng)范讀,邊聽(tīng)邊畫(huà)出文中的生字,注意生字的讀音。綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)/綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)/初讀課文耕地耕牛宋人有耕者sònɡɡēnɡ學(xué)認(rèn)字平舌音后鼻音因釋其耒而守株,冀復(fù)得兔。shìjì解釋釋放放下希冀冀中希望整體感知:讀準(zhǔn)字音后,跟著老師一起再來(lái)讀一讀,注意停頓哦!宋人有耕者。田中有株。兔走/觸株,折頸/而死。因/釋其耒/而守株,冀/復(fù)得兔。兔/不可復(fù)得,而身為/宋國(guó)/笑。學(xué)習(xí)文言文內(nèi)容前,我們一起回憶一下:讀懂文言文和古詩(shī)可以運(yùn)用哪些方法?互動(dòng)課堂
我們可以讀注釋,也可以看插圖。
我們也可以聯(lián)系上下文,或者聯(lián)系生活實(shí)際。注釋:插圖:因:于是。釋:放下。耒:古代用來(lái)耕田的一種農(nóng)具。株:樹(shù)樁。走:跑。冀:希望。株耒請(qǐng)同學(xué)們默讀課文,運(yùn)用上面的方法了解故事大意吧!理解了詞語(yǔ)意思后,誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)故事大意?宋國(guó)有一個(gè)
,看見(jiàn)一只兔子撞在樹(shù)樁上死掉了,便放下手里的
整天守著
,
再撿到撞死的兔子。當(dāng)然農(nóng)夫沒(méi)有再撿到撞死的兔子,而他的田地卻荒蕪了,農(nóng)夫也被宋國(guó)人
。農(nóng)夫農(nóng)具樹(shù)樁希望笑話起因結(jié)果兔走觸株,折頸而死。釋耒守株,冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得,身為宋國(guó)笑。經(jīng)過(guò)了解了故事大意后,再讀一遍課文,然后用原文說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果吧!第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1.能說(shuō)出農(nóng)夫被宋國(guó)人笑話的原因,領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的深刻哲理。2.能說(shuō)出“閱讀鏈接”《南轅北轍》中坐車人所犯的錯(cuò)誤,比較兩則寓言的異同。3.背誦課文。齊聲讀一讀課文,讀完說(shuō)一說(shuō)故事大意。上節(jié)課,我們了解了故事大意,這節(jié)課我們一起圍繞人物行為,來(lái)體會(huì)想法吧!兔子為什么而死?田中有株。兔走觸株,折頸而死。跑得快撞到樹(shù)上所以死了撞樹(shù)折頸而死
一只兔子撞到樹(shù)上,這事兒是不是天天有呢?種田人對(duì)這件事是怎么想、怎么做的?讀一讀第四句話。做:放下農(nóng)具,守在樹(shù)旁。想:希望能再得到兔子。因釋其耒而守株,冀復(fù)得兔。
兔子,兔子,快來(lái)吧。我等著你呢!喜滋滋樂(lè)呵呵心花怒放喜氣洋洋神采飛揚(yáng)手舞足蹈喜出望外
你能用哪些詞語(yǔ)形容種田人的好心情呢?詞語(yǔ)積累(表示高興的詞語(yǔ))因釋其耒而守株,冀復(fù)得兔。跟老師一起讀,讀出這個(gè)種田人的好心情吧!語(yǔ)調(diào)上揚(yáng),加重語(yǔ)氣,表達(dá)宋人迫切想再一次得到兔子的心情。
齊讀最后一句話,思考:那個(gè)農(nóng)夫?yàn)槭裁幢凰螄?guó)人笑話?兔不可復(fù)得,而身為宋國(guó)笑。這個(gè)人沒(méi)有再得到兔子被宋國(guó)人嘲笑其他人聽(tīng)說(shuō)這個(gè)事情會(huì)怎樣笑話他呢?兔子撞死在樹(shù)樁上是偶然發(fā)生的,怎么會(huì)天天有呢?對(duì)意外的事怎么能心存僥幸呢?不勞而獲能行嗎?現(xiàn)在我們來(lái)把下面的句子補(bǔ)充完整,梳理故事的邏輯關(guān)系。因?yàn)樗稳恕巴米哂|株,折頸而死”,所以因釋其耒而守株。因?yàn)樗稳恕耙蜥屍漶缍刂辍?,所以田地荒蕪,一無(wú)所獲。因?yàn)椤巴貌豢蓮?fù)得”,所以身為宋國(guó)笑。偶爾買一次彩票中了獎(jiǎng),之后就寄希望于靠中獎(jiǎng)過(guò)日子。有一次沒(méi)認(rèn)真復(fù)習(xí)居然也取得了不錯(cuò)的成績(jī),之后就想著不用好好學(xué)習(xí)也能取得好成績(jī)。生活中有沒(méi)有和守株待兔的農(nóng)夫類似的人呢?兔
株,
而死。走觸折頸宋人有
。
中有
。耕者株田背誦指導(dǎo):兔
復(fù)得,而身為
。不可宋國(guó)笑因
而守株,冀
。釋其耒復(fù)得兔按要求默讀閱讀鏈接中的《南轅北轍》。要求:先了解講了一個(gè)什么故事,再想想這個(gè)人所犯的錯(cuò)誤,然后和同學(xué)交流,說(shuō)說(shuō)自己的看法。先來(lái)說(shuō)說(shuō)故事大意吧!一個(gè)人要乘車到楚國(guó)去,由于選擇了相反的方向又不聽(tīng)別人的勸告,只能離楚國(guó)越來(lái)越遠(yuǎn)了。想一想:故事中的坐車人犯了什么錯(cuò)?故事中的人,一心想往南走,車子卻往北走,這樣他永遠(yuǎn)到不了目的地。你從中明白了什么道理?無(wú)論做什么事都要先看準(zhǔn)方向,才能充分發(fā)揮自己的水平,方向錯(cuò)了,條件再有利,也會(huì)離成功越來(lái)越遠(yuǎn)。討論交流:《守株待兔》和《南轅北轍》中的兩個(gè)人有什么異同??jī)蓚€(gè)人都不動(dòng)腦筋,做了愚蠢的事情。
一個(gè)做事不努力,妄想不勞而獲;另一個(gè)雖然努力,但是方向不對(duì),勞而無(wú)功。
《韓非子》中還有許多寓言故事,因其豐富內(nèi)涵、生動(dòng)的故事,成為膾炙人口的成語(yǔ)典故,至今還為人們廣泛運(yùn)用,課后同學(xué)們可以多多閱讀。不勞而獲是不可能的思維導(dǎo)圖
《守株待兔》講的是宋國(guó)一個(gè)農(nóng)夫偶爾得到一只兔子,從此他整天守著
,等
,結(jié)果被人嘲笑的故事,故事告訴我們這樣一個(gè)道理:不努力,而抱僥幸心理,指望靠
過(guò)日子,是______________的。主題概括樹(shù)樁被撞死的兔子好運(yùn)氣不會(huì)有好結(jié)果出自寓言故事的成語(yǔ)拓展延伸刻舟求劍買櫝還珠盲人摸象亡羊補(bǔ)牢一、根據(jù)字的意思連線。課堂演練走釋冀因跑放下希望于是二、用自己的話
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