六年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)第一單元你我同行1男生和女生教案4新人教版

Page4《男生女生》教學(xué)設(shè)計(jì)案例一、教學(xué)目標(biāo)1、能夠通過(guò)生活實(shí)例,感受男女生的和諧相處會(huì)給雙方帶來(lái)樂(lè)趣,了解男女生既有共性,又有差異.2、學(xué)會(huì)理解、觀賞異性特有的思維方式和行為特征，面對(duì)男女生交往中的困惑，能夠從性別差異的角度相識(shí)、化解沖突，學(xué)習(xí)與異性和諧相處。3、學(xué)問(wèn)目標(biāo)：了解男生和女生各自的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，正確相識(shí)異性同學(xué)之間的交往與友情。二、教學(xué)重難點(diǎn)本課教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)均在于：男女生應(yīng)當(dāng)如何以恰當(dāng)?shù)姆绞秸＝煌?。三、教學(xué)方法探討法、活動(dòng)法四、教學(xué)設(shè)計(jì)思路活動(dòng)一:小測(cè)驗(yàn)（一）愛好導(dǎo)入:（播放歌曲《我是女生》，出示歌詞）我是女生，美麗的女生；我是女生，愛哭的女生；我是女生，驚奇的女生……師：這首歌是女生自己對(duì)自己的評(píng)價(jià)，男生心目中最觀賞什么樣的女生？女生又觀賞什么樣的男生呢？請(qǐng)同學(xué)們填寫課本2頁(yè)教材表格,讓學(xué)生寫出男生和女生在行為舉止\愛好愛好和性恪特征方面的特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比總結(jié)他們填寫的內(nèi)容,并結(jié)合教材第3頁(yè)的案例及主持人的問(wèn)題,師生共同溝通男女生的特點(diǎn).可以先讓學(xué)生在小組內(nèi)溝通,再向全班匯報(bào).（男生和女生分別請(qǐng)3——4個(gè)發(fā)言，老師做適當(dāng)?shù)挠涗洠煟弘m然剛才同學(xué)們用的詞匯不完全相同，但總體上看英勇、寬厚、堅(jiān)毅的男生和熱忱、和善、溫順的女生最受異性同學(xué)歡迎，我想這和同性同學(xué)的觀點(diǎn)也是一樣的。同學(xué)們思索一下，你們是怎樣形成觀賞這樣的男生\女生、不喜愛那樣的男生/女生的印象的？（過(guò)渡到男女生交往的問(wèn)題）小調(diào)查：小學(xué)是女子學(xué)?；蚰凶訉W(xué)校的同學(xué)有多少，有沒有從未和男生說(shuō)過(guò)話的女生或從未和男生說(shuō)過(guò)話的女生?；顒?dòng)二:各抒己見1、參考教材第3頁(yè)下面供應(yīng)的案例，再引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己現(xiàn)實(shí)生活中的經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)一說(shuō)現(xiàn)實(shí)生活中人們對(duì)男孩或女孩在要求和看法上有什么不同，探究出現(xiàn)這些不同的緣由。2、在學(xué)生溝通的基礎(chǔ)上，講人們對(duì)異性的不同要求和看法進(jìn)行歸納總結(jié)，選擇具有典型性的事例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行進(jìn)一步探討其是否合理。老師可以將教室分成三個(gè)區(qū)域，分別代表對(duì)人們的這些要求和看法持完全同期、完全不同意、部分同意三種看法，讓學(xué)生自由選擇自己的區(qū)域，并說(shuō)明理由。學(xué)生在申述理由的過(guò)程中，其他同學(xué)可以對(duì)他的觀點(diǎn)提出質(zhì)疑或贊同，假如申述人在研討過(guò)程中觀點(diǎn)變更，也可以重新選擇區(qū)域。師：同學(xué)們?cè)趯W(xué)校不行避開地要和異性同學(xué)進(jìn)行交往，但異性同學(xué)終歸存在性別和特性的差異，請(qǐng)每位同學(xué)們探討在與異性同學(xué)交往當(dāng)中遇到過(guò)哪些苦惱和困惑，男女生交往的恰當(dāng)方式是什么？然后請(qǐng)各小組長(zhǎng)搜集并歸納本小組的看法，進(jìn)行發(fā)言。（10左右分鐘，老師做相應(yīng)的記錄）師：同學(xué)們的這些苦惱和困惑確定是在詳細(xì)的事情中產(chǎn)生的，能否通過(guò)小品的方式表現(xiàn)出來(lái)，并用你們認(rèn)為的恰當(dāng)方式處理這些苦惱和困惑。（假如學(xué)生編排小品有困難，老師可出示打算好的小品情景）師：依據(jù)同學(xué)們所談的，男女同學(xué)交往的恰當(dāng)方式可以歸納為以下幾點(diǎn)：A、自然大方，合作互助（板書或打出字幕）男女生既不能有意壓抑和異性交往，也不能交往過(guò)密，舉止親昵，應(yīng)自然地、落落大方地進(jìn)行交往，建立純凈的友情。男女同學(xué)之間的友情不宜只在個(gè)別人之間建立，而應(yīng)當(dāng)在集體活動(dòng)中發(fā)展，應(yīng)盡量擴(kuò)大交往的范圍，這樣才會(huì)有更多機(jī)會(huì)了解各種稟賦、氣質(zhì)的異性同學(xué)，這樣也可避開他人誤會(huì)。同時(shí)男女生本身并無(wú)性別優(yōu)劣，在生理結(jié)構(gòu)、性格發(fā)展和思維方式上各有所長(zhǎng)，要做到取長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)會(huì)互助合作，才有利于相互促進(jìn)，共同進(jìn)步。B、相互敬重，文明用語(yǔ)（板書或打出字幕）交往時(shí)男女同學(xué)都要學(xué)會(huì)敬重對(duì)方，包括敬重對(duì)方的人格，敬重對(duì)方的意愿。交往過(guò)程中確定要留意語(yǔ)言藝術(shù)，一句話能把人逗樂(lè)了，也同樣能把人惹惱了，在男女生交往中特殊要留意這個(gè)問(wèn)題。男生自尊心強(qiáng)，女生不要出言不遜，損害男生；男生也不要大大咧咧，不當(dāng)心得罪了敏感的女生，更不能利用體質(zhì)方面的優(yōu)勢(shì)欺壓女生。C、自尊自愛，把握尺度（板書或打出字幕）每個(gè)人都很愛惜自己的尊嚴(yán)和名譽(yù)，珍惜自己的人品和人格。懂得自愛，才能贏得對(duì)方的敬重和友情。中學(xué)生進(jìn)入青春期后經(jīng)常不由自主地留意異性，渴望與異性進(jìn)行情感上的溝通，同時(shí)希望自己也能夠得到異性的留意與確定，這種情感是正常的，假如能夠正確引導(dǎo)，男女生之間的友情依舊可以保持純凈美妙。但假如過(guò)早地陷入愛河不能自拔，等于提前品嘗未成熟的果實(shí)，味道確定是苦澀的，不僅不利于學(xué)習(xí)，而且對(duì)身心健康、家庭關(guān)系、人際交往都有影響。要進(jìn)行符合年齡身份的交往，駕馭好與異性同學(xué)交往的技巧和尺度，男女同學(xué)都要學(xué)會(huì)自愛。師：可以先讓同學(xué)探討，請(qǐng)幾位同學(xué)回答4頁(yè)四種男女生交往的方式哪些是恰當(dāng)?shù)?，哪些是不?dāng)?shù)模缓罄蠋熥髯罨铧c(diǎn)評(píng)。師：男生女生的正常交往有利于班集體的團(tuán)結(jié)，有益于我們的身心健康發(fā)展。師：男女同學(xué)在相處的過(guò)程中難免有一些誤會(huì)和摩擦，遇到這種狀況該怎樣化解沖突和誤會(huì)呢？請(qǐng)聽聽一位女生的話。你好，我的同桌！這是我第一次給你寫信，一封懺悔的信。上星期我發(fā)覺我的“快譯通”不見了，第一個(gè)懷疑對(duì)象就鎖定了平常表現(xiàn)不佳的你，果真在你的書桌里我發(fā)覺了“贓物”，便不顧你的一再申辯報(bào)告了老師，老師嚴(yán)厲地指責(zé)了你，聽說(shuō)你爸爸還打了你?？墒鞘虑椴⒉皇俏蚁胂蟮哪菢樱瓉?lái)那天我的好摯友雨晴在我不在的時(shí)候把“快譯通”拿去用，還的時(shí)候卻陰差陽(yáng)錯(cuò)地放進(jìn)了你的書桌，現(xiàn)在我才理解你被老師指責(zé)的時(shí)候?yàn)槭裁囱酆瑴I水，那是委屈的淚水，怨恨的淚水！我好自責(zé)呀，為自己的武斷和魯莽自責(zé)！我要去老師和家長(zhǎng)那里幫你洗刷不白之冤，否則我會(huì)良心擔(dān)心一輩子！我想通過(guò)這種方式向你真誠(chéng)地說(shuō)一聲“對(duì)不起”，你能接受我的致歉嗎？師：這是一個(gè)女生通過(guò)雜志向同班男生致歉的一段話。男女同學(xué)由于羞怯，往往不敢當(dāng)面說(shuō)出彼此的誤會(huì)、感謝、愧疚，我想很多同學(xué)都有和異性同學(xué)交往的心情故事，請(qǐng)大家學(xué)學(xué)這位女同學(xué)，把對(duì)異性同學(xué)要說(shuō)的話寫下來(lái)，可以不署名字，投進(jìn)“真情百寶箱內(nèi)”，老師將隨機(jī)抽取幾份跟大家一起共享。（隨機(jī)抽取幾份有感情地朗讀）活動(dòng)三:男女生擂臺(tái)賽1、讓全班同學(xué)組成一個(gè)男生隊(duì)和一個(gè)女生隊(duì)，實(shí)行一次現(xiàn)場(chǎng)擂臺(tái)賽。如，看誰(shuí)的手最巧、誰(shuí)的力氣最大、誰(shuí)最幽默、誰(shuí)的舞姿最美麗等（選擇的活動(dòng)需兼顧男生和女生各自的優(yōu)勢(shì)）。通過(guò)競(jìng)賽讓學(xué)生發(fā)覺男女生各自的優(yōu)勢(shì)。2、結(jié)合以往班里和學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生夸夸班里的“功臣”，找找男生和女生在這些活動(dòng)中的功勞。讓學(xué)生體會(huì)到正因?yàn)榘嗬锬猩?、女生各有各的特點(diǎn)，才使得我們的生活豐富多彩。3、讓學(xué)生講一講男女生在一起好玩的故事4、引導(dǎo)學(xué)生參考“活動(dòng)天地”中的活動(dòng)提示綻開“我來(lái)夸夸你”的活動(dòng)活動(dòng)四:“靜靜話”信箱1、讓學(xué)生把與異性同學(xué)交往過(guò)程中遇到的苦惱、當(dāng)時(shí)的心情、苦惱的緣由寫在一張紙條上，并留意不要寫明自己或他人的真實(shí)姓名，然后把紙條送進(jìn)“靜靜話”信箱。2、請(qǐng)學(xué)生隨意抽出一張紙條在全班閱讀。老師也可以參加期中，把自己兒時(shí)的苦惱說(shuō)給學(xué)生聽。3、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己對(duì)這些苦惱的看法，共同分析造成苦惱的緣由。4、老師加以總結(jié)。其實(shí)男女生交往中的很多問(wèn)題，都是因?yàn)樗麄儾涣私鈱?duì)方，沒能顧及到對(duì)方在某種特定情境下的感受造成的?；顒?dòng)五:原來(lái)可以不苦惱1、讓學(xué)生閱讀教材第七頁(yè)的案例，然后分小組在全班把這兩個(gè)情境用小品的方式演出來(lái)。2、依據(jù)教材上第一個(gè)情境提示的問(wèn)題，讓學(xué)生想一想在這種狀況下應(yīng)如何與異性同學(xué)溝通才能取得較好的效果3、接著引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)學(xué)生依據(jù)其次個(gè)情境提示的問(wèn)題，想一想與異性同學(xué)開玩笑的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)留意哪些問(wèn)題。4、老師加以總結(jié)，使學(xué)生學(xué)會(huì)用換位思索的方法，理解和敬重異性同學(xué)，從而解決由于性別差異所帶來(lái)的沖突和沖突?；顒?dòng)六:好男孩好女孩形象設(shè)計(jì)大賽1、引導(dǎo)學(xué)生就教材第8頁(yè)的情境問(wèn)題發(fā)表自己的看法和看法，引出怎樣才能做個(gè)讓人喜愛的好男孩或好女孩的話題。2、讓學(xué)生課前閱讀調(diào)查自己四周的人（老師、家長(zhǎng)或同學(xué)）對(duì)好男孩、好女孩的理解，在課上與小組同學(xué)溝通，并談?wù)勛约旱睦斫狻Ｃ總€(gè)小組在深化探討的基礎(chǔ)上，共同完成一個(gè)好男孩和好女孩的形象設(shè)計(jì)，并在班內(nèi)溝通匯報(bào)。3、也可以讓每個(gè)學(xué)生結(jié)合自己的特點(diǎn)，自行設(shè)計(jì)一個(gè)更富有特性的男孩或