宿州市重點中學2024-2025學年生物高二下期末達標檢測試題含解析

宿州市重點中學2024-2025學年生物高二下期末達標檢測試題考生須知：1．全卷分選擇題和非選擇題兩部分，全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂；非選擇題的答案必須用黑色字跡的鋼筆或答字筆寫在“答題紙”相應(yīng)位置上。2．請用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫姓名和準考證號。3．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，在草稿紙、試題卷上答題無效。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1．下列與各種疾病和診斷有關(guān)的敘述正確的是（）A．對呆小癥患兒注射生長激素使其正常發(fā)育B．獲得性免疫缺陷綜合癥和風濕性心臟病都屬于免疫缺陷病C．聽覺性語言中樞（H區(qū)）受損傷時，引起聽覺性失語癥，患者可以講話和書寫，也能看懂文字，但聽不懂別人的講話D．常采用口服胰島素的方法治療糖尿病2．下列哪種實驗材料可用于觀察細胞中核酸的分布A．紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞B．植物的葉肉細胞C．洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞D．人成熟的紅細胞3．下列不屬于利用基因工程技術(shù)制取的藥物是（）A．從大腸桿菌體內(nèi)獲得白細胞介素B．從酵母菌體內(nèi)獲得干擾素C．從青霉菌體內(nèi)獲得青霉素D．從大腸桿菌體內(nèi)獲得胰島素4．下列選項中，屬于動植物細胞共有的糖類是（）A．葡萄糖、核糖、脫氧核糖 B．葡萄糖、淀粉和果糖C．淀粉、脫氧核糖、乳糖 D．麥芽糖、果糖、乳糖5．動物肌細胞分解有機物所釋放的能量與動物肌細胞活動所利用的能量相比，兩者之間的關(guān)系正確的是A．前者多于后者 B．前者等于后者C．前者少于后者 D．無法判斷6．下列措施中，屬于小流域綜合治理與開發(fā)的是A．農(nóng)作物秸稈的“過腹還田”B．治坡、治溝、修梯田，發(fā)展林業(yè)C．礦山廢棄地的恢復D．利用造紙廢棄的糖蜜制酒精二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）回答下列關(guān)于現(xiàn)代生物科技的問題:（1）動物細胞培養(yǎng)時為了將組織分散成單個細胞，常用_________處理剪碎的組織塊，并用培養(yǎng)液將細胞稀釋制成_________。（2）動物細胞培養(yǎng)時需要通入5%的CO2，其目的是_______________，為了防止雜菌污染，通常要在培養(yǎng)液中添加____。（3）動物細胞核移植時普遍使用的去核方法是_________，常選用處于____(時期)的卵母細胞作為受體細胞，主要是因為卵細胞大，易操作，含有促進________表達的相關(guān)物質(zhì)。8．（10分）確定花粉發(fā)育時期的最常用的方法有醋酸洋紅法。但是，某些植物的花粉細胞核不易著色，需采用__________，這種方法能將花粉細胞核染成藍黑色。9．（10分）如圖表示細胞內(nèi)某些有機物的元素組成和功能關(guān)系，其中A、B代表元素，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ是生物大分子，圖中X、Y、Z、P分別為構(gòu)成生物大分子的基本單位，請回答下列問題:（1）圖中X是___________，Ⅰ在小麥種子中主要是指_________________。（2）圖中Z是_________________，使用_________________染色劑染色，可使Ⅲ呈現(xiàn)_________________色。（3）圖中P的結(jié)構(gòu)通式為_________________，填寫出由P由_________________，_________________（細胞器）加工形成Ⅳ。（4）Ⅱ和Ⅳ兩者都有多樣性，兩者多樣性的關(guān)系是前者_____________后者。（5）構(gòu)成細胞的化合物中，隨著年齡增長明顯減少的主要是_________________。10．（10分）圖一為甲狀腺激素的分泌調(diào)節(jié)示意圖，其中a、b和c表示人體內(nèi)三種內(nèi)分泌腺，①②③表示三種不同的激素。圖二為寒冷時甲狀腺激素發(fā)揮作用使細胞產(chǎn)熱增多的過程圖，請回答下列相關(guān)問題：（1）內(nèi)分泌腺a是指_________（填“下丘腦、垂體或甲狀腺”），腺體b的細胞的內(nèi)環(huán)境是_______（填“血漿、組織液或淋巴”）。（2）圖一中，甲狀腺激素為___________(用數(shù)字①②③作答)，甲狀腺激素含量增多對abc中的某些腺體的活動起抑制作用，這種調(diào)節(jié)機制為___________調(diào)節(jié)。（3）圖二中細胞質(zhì)受體的化學本質(zhì)最可能是_______________。分析可知，細胞中物質(zhì)D起作用的具體部位是_______________。（4）與此同時，下丘腦也可以通過傳出神經(jīng)促進腎上腺素的分泌，它與甲狀腺激素有_________作用，該過程中的內(nèi)分泌腺可以看作是反射弧的____________部分。（5）若體溫調(diào)節(jié)的主要中樞位于____________，它的突觸后膜對Na+的通透性增大，則此處膜內(nèi)的電位變化是_____________________。11．（15分）下圖表示細胞的生物膜系統(tǒng)在結(jié)構(gòu)與功能上的聯(lián)系。請回答以下問題:（1）溶酶體直接來源于_________(填細胞器名稱)。與溶酶體中水解酶的形成有關(guān)的細胞器有________。（2）圖示過程體現(xiàn)了細胞膜的__________功能。（3）若用3H標記的氨基酸縮合產(chǎn)生了3H20，那么水中的0可能來自于氨基酸的__________。甲中物質(zhì)運輸?shù)郊毎獾倪^程中一共穿過_______層磷脂雙分子層。（4）囊泡上有一個特殊的VSNARE蛋白，它與靶膜上的受體蛋白結(jié)合形成穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)后，囊泡和靶膜才能融合，從而將物質(zhì)準確地運送到相應(yīng)的位點，這說明膜融合具有_______性，該過程______(填“需要”或“不需要”)消耗能量。（5）如果囊泡轉(zhuǎn)運系統(tǒng)受到干擾，則會對人體產(chǎn)生有害影響，并導致如糖尿病等疾病的發(fā)生，這種類型糖尿病發(fā)病的機理可能是____________。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1、C【解析】

呆小癥是嬰幼兒時期甲狀腺激素分泌不足所致。自身免疫病是由于免疫系統(tǒng)異常敏感，反應(yīng)過度，“敵我不分”地將自身物質(zhì)當作外來異物進行攻擊而引起的，如風濕性心臟病。H區(qū)為聽覺性語言中樞，該區(qū)受損的患者聽不懂別人的講話，但卻可以邏輯清楚地說話來表達自己的想法。胰島素的化學本質(zhì)是蛋白質(zhì)，口服會因被消化分解而失去降血糖的作用。【詳解】A、對呆小癥患兒注射甲狀腺激素使其正常發(fā)育，A錯誤；B、風濕性心臟病屬于自身免疫病，B錯誤；C、聽覺性語言中樞（H區(qū)）受損傷時，引起聽覺性失語癥，患者可以講話和書寫，也能看懂文字，但聽不懂別人的講話，C正確；D、常采用注射胰島素的方法治療糖尿病，D錯誤。故選C。2、C【解析】紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞的液泡中含有色素，不適合觀察，A錯誤；植物的葉肉細胞含有葉綠體，不適合觀察，B錯誤；洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞是無色透明的細胞，適合觀察，C正確；人成熟的紅細胞中的眾多細胞器及核物質(zhì)均消失，不適合觀察，D錯誤?！究键c定位】觀察DNA和RNA在細胞中的分布3、C【解析】利用基因工程技術(shù)可制取藥物，如使外源白細胞介素基因在大腸桿菌中表達制取白細胞介素，A正確；利用基因工程技術(shù)可制取藥物，如使外源干擾素基因在酵母菌體內(nèi)表達獲得干擾素，B正確；青霉素是青霉菌自身基因表達產(chǎn)生的，因此在青霉菌體內(nèi)提取的青霉素不屬于基因工程藥品，C錯誤；利用基因工程技術(shù)可制取藥物，如使外源胰島素基因在大腸桿菌體內(nèi)表達獲得胰島素，D正確．【考點定位】基因工程4、A【解析】

糖類的種類和分布種類分布單糖半乳糖動物細胞果糖植物細胞脫氧核糖、核糖、葡糖糖動植物細胞二糖乳糖動物細胞麥芽糖、蔗糖植物細胞多糖糖元動物細胞淀粉、纖維素植物細胞【詳解】A、葡萄糖、核糖、脫氧核糖是動植物細胞共有的糖類，A正確；B、葡萄糖是動植物細胞共有的糖類，淀粉和果糖是植物細胞特有的糖類，B錯誤；C、脫氧核糖是動植物細胞共有的糖類，淀粉是植物細胞特有的糖類，乳糖是動物細胞特有的糖類，C錯誤；D、麥芽糖、果糖是植物細胞特有的糖類，乳糖是動物細胞特有的糖類，D錯誤。故選A。識記糖類的種類和分布便可解答本題。5、A【解析】

細胞呼吸釋放的能量大部分會以熱能的形式散失，少部分能量會轉(zhuǎn)移到ATP中。ATP是生命活動的直接能源物質(zhì)?！驹斀狻縿游锛〖毎纸庥袡C物所釋放的能量是指細胞呼吸過程釋放的能量，該能量只有少部分轉(zhuǎn)移到ATP中形成活躍的化學能，而動物肌細胞活動所利用的能量是ATP水解所提供的能量，所以動物肌細胞分解有機物所釋放的能量與動物肌細胞活動所利用的能量相比，前者多于后者，綜上分析，A符合題意，BCD不符合題意。故選A。6、B【解析】

小流域綜合治理是根據(jù)小流域自然和社會經(jīng)濟狀況以及區(qū)域國民經(jīng)濟發(fā)展的要求，以小流域水土流失治理為中心，以提高生態(tài)經(jīng)濟效益和社會經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展為目標，以基本農(nóng)田優(yōu)化結(jié)構(gòu)和高效利用及植被建設(shè)為重點，建立具有水土保持兼高效生態(tài)經(jīng)濟功能的半山區(qū)小流域綜合治理模式；以小流域為單元，合理安排農(nóng)、林、牧、副各業(yè)用地，布置水土保持農(nóng)業(yè)耕作措施、林草措施與工程措施，做到互相協(xié)調(diào)，互相配合，形成綜合的防治措施體系，以達到保護、改良與合理利用小流域水土資源的目的。【詳解】農(nóng)作物秸桿的“過腹還田”屬于物質(zhì)循環(huán)利用，A錯誤；治坡、治溝、修梯田，發(fā)展林業(yè)，目的是保護、改良與合理利用小流域水土資源，B正確；礦山廢棄地的恢復屬于生態(tài)系統(tǒng)的修復，C錯誤；利用造紙廢棄的糖蜜制酒精屬于物質(zhì)的多級利用，提高了能量的利用率，D錯誤。解答本題的關(guān)鍵是了解小流域綜合治理與開發(fā)的相關(guān)知識點，知曉小流域綜合治理與開發(fā)的目的，進而發(fā)現(xiàn)各個選項得出正確的答案。二、綜合題：本大題共4小題7、胰蛋白酶（膠原蛋白酶）細胞懸液維持培養(yǎng)基的pH抗生素顯微操作去核法MⅡ中期(減數(shù)第二次分裂中期)細胞全能性【解析】

1、動物細胞培養(yǎng)的過程：取動物組織塊→剪碎組織→用胰蛋白酶處理分散成單個細胞→制成細胞懸液→轉(zhuǎn)入培養(yǎng)液中（原代培養(yǎng)）→放入二氧化碳培養(yǎng)箱培養(yǎng)→貼滿瓶壁的細胞用酶分散為單個細胞，制成細胞懸液→轉(zhuǎn)入培養(yǎng)液（傳代培養(yǎng)）→放入二氧化碳培養(yǎng)箱培養(yǎng)。2、動物細胞培養(yǎng)需要滿足以下條件：①無菌、無毒的環(huán)境；②營養(yǎng)；③溫度和pH；④氣體環(huán)境：95%空氣+5%CO2?！驹斀狻浚?）動物細胞培養(yǎng)過程中，用胰蛋白酶或膠原蛋白酶可以將組織分散成單個細胞，并用培養(yǎng)液將細胞稀釋制成細胞懸液。（2）動物細胞培養(yǎng)時需要通入5%的C02，其目的是為了維持培養(yǎng)基的pH；培養(yǎng)基中加入抗生素的目的是防止雜菌污染。（3）動物細胞核移植時常用顯微操作去核法去除細胞核，并選用處于MⅡ中期的卵母細胞作為受體細胞，主要是因為卵細胞大，易操作，且含有促進細胞全能性表達的相關(guān)物質(zhì)。卵母細胞作為核移植技術(shù)的受體細胞的優(yōu)點的歸納是本題的關(guān)鍵。8、焙花青一鉻礬法【解析】

選擇花藥時，一般通過顯微鏡鏡檢來確定其中的花粉是否處于適宜的發(fā)育期，需要對花粉細胞核中的染色體用堿性染料進行染色?！驹斀狻看_定花粉發(fā)育時期的最常用的方法有醋酸洋紅法，可將細胞核染為紅色。某些植物的花粉細胞核不易著色，需采用焙花青一鉻礬法，這種方法能將花粉細胞核染成藍黑色。9、葡萄糖淀粉核糖核苷酸吡羅紅紅內(nèi)質(zhì)網(wǎng)高爾基體決定水【解析】

圖示可知Ⅰ是能源物質(zhì)，主要是多糖，所以X是葡萄糖；Ⅱ、Ⅲ攜帶遺傳信息，Ⅱ分布在細胞核，所以Ⅱ是DNA，Ⅲ分布在細胞質(zhì)，所以Ⅲ是RNA；Ⅳ承擔生命活動，所以Ⅳ是蛋白質(zhì)，P為氨基酸；脂肪是良好的儲能物質(zhì)；而A代表N、P兩種元素，B只是N元素。【詳解】(1)圖中X是多糖的單體，是葡萄糖，在小麥中作為能源物質(zhì)的多糖是淀粉；(2)圖中Ⅲ主要分布在細胞質(zhì)中，是RNA，則Z是其組成基本單位核糖核苷酸，RNA可被吡羅紅染成紅色；(3)P為氨基酸，其結(jié)構(gòu)通式為；Ⅳ是蛋白質(zhì)，氨基酸在核糖體上合成多肽鏈，在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體上加工成蛋白質(zhì)；(4)DNA和蛋白質(zhì)都具有多樣性，其中蛋白質(zhì)是由DNA控制合成的，因此DNA的多樣性決定蛋白質(zhì)的多樣性；(5)水在個體發(fā)育過程中的含量不同，隨著年齡的增長水的含量會明顯減少.根據(jù)蛋白質(zhì)、DNA、RNA、多糖四種有機物的組成元素，基本單位，主要作用以及四者之間的關(guān)系，結(jié)合圖形所示，準確判斷圖中字母或數(shù)字所代表的物質(zhì)，是解題關(guān)鍵。10、垂體組織液③負反饋糖蛋白線粒體（基質(zhì)和內(nèi)膜）協(xié)同效應(yīng)器下丘腦由負電位變?yōu)檎娢弧窘馕觥?/p>

本題以圖文結(jié)合的形式考查學生對甲狀腺的分級調(diào)節(jié)、激素調(diào)節(jié)的特點、基因表達、興奮在神經(jīng)纖維上的傳導以及在神經(jīng)元之間的傳遞等相關(guān)知識的掌握情況?！驹斀狻浚?）由圖一可知，a是垂體，b是甲狀腺，c是下丘腦，①是促甲狀腺激素釋放激素，②是促甲狀腺激素，③是甲狀腺激素。甲狀腺是一種組織器官，因此，其內(nèi)環(huán)境是組織液。（2）圖一中，甲狀腺激素為③，甲狀腺激素含量增多對垂體、下丘腦的活動起抑制作用，這種調(diào)節(jié)機制為負反饋調(diào)節(jié)。（3）由圖二可知，細胞質(zhì)受體和甲狀腺激素形成的復合物，是通過核孔進入細胞核內(nèi)，故該復合物為大分子物質(zhì)，因此，兼具信息交流功能的細胞質(zhì)受體可能為糖蛋白；由圖可知，D為催化有氧呼吸第二、第三階段的呼吸酶，呼吸酶存在于線粒體內(nèi)膜和基質(zhì)（或線粒體）。（4）腎上腺激素和甲狀腺激素在維持體溫平衡上是協(xié)同關(guān)系，體溫調(diào)節(jié)是神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)過程，腎上腺和甲狀腺可看作是反射弧的效應(yīng)器部分。（5）體溫調(diào)節(jié)的中樞位于下丘腦，其突觸后膜若對Na+通透性大，即Na+內(nèi)流，產(chǎn)生動作電位，膜電位由外正內(nèi)負變?yōu)橥庳搩?nèi)正。本題圖一與教材中分級調(diào)節(jié)圖略有區(qū)別，考生需根據(jù)甲狀腺激素反過來抑制垂體和下丘腦活動的特征來推導出相關(guān)字母和番號的生物學含義；圖二說明激素的受體，除細胞膜受體外，還有細胞質(zhì)受體及細胞核受體，并且激素并未直接參與化學反應(yīng)過程，只是作為信號分子，傳遞調(diào)節(jié)信息。11、高爾基體核