人音版一年級下音樂教案表格版

課時情感重重點(diǎn)難難點(diǎn)教教具學(xué)具學(xué)具導(dǎo)入生：……34節(jié)奏訓(xùn)練：喊春天（引導(dǎo)生利用手中的可樂瓶伴奏）歌曲歌曲教學(xué)：找春天助孩子感受音欣賞：迎春天的眼睛找一找！數(shù)情感情感在優(yōu)美音樂聲中進(jìn)入課堂，在優(yōu)美音樂聲中進(jìn)入課堂，與語文學(xué)科結(jié)合，結(jié)合，培養(yǎng)孩子一定的語言描述能培養(yǎng)孩子良（提示生做個有序的小燕子）擬人化的手形象的給孩子想象的空間培養(yǎng)孩子良養(yǎng)成良好的結(jié)結(jié)束配什么聲音？）感受人聲的培養(yǎng)生多元只要能將模擬的聲音教和諧的配入歌曲即可）唱歌詞，有困難的模擬風(fēng)雨聲）初步培養(yǎng)孩子二部合作的引導(dǎo)生多元形式的多樣）謝謝你們的精彩表演。生聆聽《小燕子》音樂“飛”立每個孩子學(xué)拉近與孩子總總節(jié)數(shù)課課課時題時教學(xué)教學(xué)將課堂延伸至室外，讓孩子把學(xué)習(xí)到的歌（樂）曲、舞姿標(biāo)重重點(diǎn)難難點(diǎn)教教具導(dǎo)入入復(fù)習(xí)（一）欣賞教學(xué)激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣，激勵）（二）歌曲教學(xué)1、師：春天里除了我們說到的、唱到的，還有把課堂教學(xué)試時引延2、師：去之前，能告訴我該注意什么？是教師如何把握孩子伸3、生：……（隨機(jī)表揚(yáng)）師：對春天、大自然說一句話。當(dāng)孩子與自然零距課時在音樂活動中認(rèn)識三角鐵，探索其敲擊方法，目標(biāo)教具小草、白云、山羊等卡片，課件等《牧童》2、小組編創(chuàng)節(jié)奏展示，《牧童》聽8、歌表演：師生一起載課題課題課時總節(jié)數(shù)容教具凳子、紙牛、彩色筆、課件等著著聽豐富的音樂教教學(xué)新課的事物畫下來（音畫結(jié)合）娃6、作×××××|或×××|或×0音？想想說說：為什么叫做（牧童）列擊的聲音為歌曲奏，不僅增添了欣賞過程中，對樂器的探等一系列活（YUE）的效果雙響筒？小組合作敲擊節(jié)（YUE）的效果課課題教學(xué)目標(biāo)總節(jié)數(shù)課時教學(xué)內(nèi)容鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、電視機(jī)、影碟機(jī)、有關(guān)放牧生教學(xué)內(nèi)容教師活動主體活動設(shè)計意圖對好朋友》伢伢和小妞妞，每天清晨，妞妞趕著一群小鴨，到“潤物細(xì)無聲”著歌，伢伢的通過模仿鴨和牛入境入境激增加對旋律的印情邊朗誦邊表演，情邊朗誦邊表演，音符）境自己和他人的表自己和他人的表（隨機(jī)離開教室，結(jié)束活動）總總節(jié)數(shù)課課題課時教教學(xué)目標(biāo)知識聆聽樂曲《鴨子拌嘴》難點(diǎn)教師調(diào)控主體活動以木偶戲的形式引起學(xué)生對樂曲通過故事的描述更能激發(fā)學(xué)生了解學(xué)生對民族打擊樂器的認(rèn)族打擊樂器的認(rèn)培養(yǎng)學(xué)生模仿培養(yǎng)學(xué)生模仿培養(yǎng)學(xué)生的即培養(yǎng)學(xué)生的即興創(chuàng)編能力及同2、師生再見！他人合作的良好標(biāo)玩玩游戲，戲，學(xué)知識學(xué)知識在寬松的游戲氛圍己在親身參與的快己在親身參與的快創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)情緒，新課新課導(dǎo)入4、教師出示一張紙條，紙條上寫：新課新課教學(xué)4、再次聆聽歌曲，學(xué)生跟著節(jié)奏拍手，②相同的兩句歌詞結(jié)束音（212350和課時情感演唱歌曲《小象》通過聽、唱、說、演，感受表現(xiàn)小象的音樂導(dǎo)入新課2、導(dǎo)入新課，啟發(fā)談樂形象，并各自發(fā)表自圍，從熟悉的動二、話，剛才聽到的音樂像己的見解。模仿表現(xiàn)嗎？2在書上找到小象的腳通過完整地聆聽表演唱歌什么？住在哪里？論老師的問題，并說出面的了解，通過合作創(chuàng)編2、請同學(xué)們找小象的自己的感受。模仿音結(jié)束部分3、播放《小象》音樂，小象象叫了幾次？唱，邊聽邊用手指按課4、再放音樂《小象》本上的圖示劃動，體會特點(diǎn)，用聽唱法2、再次播放范唱。歌詞的含義。表演及打擊樂器3、老師彈奏歌曲。3、隨著音樂演唱歌曲。伴奏，全面體會聆聽表演歌曲《兩只小象》情感的觀察力、懂得珍惜動物，體會合作的愉快。理解歌曲情感難點(diǎn)《兩只小象》并學(xué)會歌曲《兩只小通過回答老步學(xué)習(xí)打下基通過了解大象的習(xí)性來理用聽唱法學(xué)發(fā)揮了學(xué)生的表演幫助記憶歌詞在一定程度上培養(yǎng)了孩4、看圖分三組進(jìn)行表初步接觸節(jié)5.跳起舞第一課時教聆聽《我是人民小騎兵》用不同的打擊樂器或形體動作學(xué)知識創(chuàng)造性地隨音樂強(qiáng)弱變化進(jìn)行表演《我是人民小騎兵》標(biāo)通過聆聽《我是人民小騎兵》感受音的強(qiáng)弱變化對音樂重點(diǎn)聆聽《我是人民小騎兵》感受音的強(qiáng)弱變化演《我是人民小騎兵》教學(xué)內(nèi)容教師調(diào)控主體活動設(shè)計意圖擊現(xiàn)自己的音樂想象或筷子等表現(xiàn)）象象而奔馳）《我是騎兵》趣背景音樂）提高聆聽質(zhì)量，提高聆聽質(zhì)量，化由到遠(yuǎn)的部分在哪《我是騎兵》演演演總總節(jié)數(shù)課課課時題時知知識情感教演唱歌曲《草原就是我的家》學(xué)標(biāo)初步感受草原人民的美好生活，用自豪的聲音演唱標(biāo)教學(xué)內(nèi)容教師調(diào)控播放《草原人民小騎兵》分組合作進(jìn)行對各組收集材活（播放《草原就是我的家》作為背景音樂）詞說說歌聲中唱原客呢！到了那些內(nèi)容（從師準(zhǔn)備的畫片中選擇并調(diào)整畫面的先輕聲跟琴唱全的曲說說蒙古族小朋友是用怎樣的情緒歌唱他們美麗的家鄉(xiāng)是我的家》完整演唱歌曲《草原就是我的家》錯吧！分組創(chuàng)編歌曲的表演分組展是我的家》（教師因科學(xué)合理地處理學(xué)討論、分析小說說生活中有那些高低不同完整表演歌曲《草原就是我總總節(jié)課課課教聽《擠奶舞》讓學(xué)生從目情感有感情地表演歌曲《草原就是我的家》標(biāo)教具鋼琴，音樂教學(xué)內(nèi)容教師調(diào)控主體活動設(shè)計意圖動2、看錄像，進(jìn)0-初聽器樂曲復(fù)聽《擠奶表現(xiàn)了什么內(nèi)引導(dǎo)學(xué)生欣賞與表演《擠奶舞》《擠《擠奶舞》總課6.咯咯噠題課時第一課時節(jié)二節(jié)數(shù)教教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)知識情感學(xué)唱《下蛋啰》，認(rèn)識鈴鼓并通過探索式的學(xué)習(xí)掌握其演奏方法，創(chuàng)造通過多種形式，使學(xué)生初步學(xué)會《下蛋啰》這首歌，同時培養(yǎng)學(xué)生的合按節(jié)拍、情緒唱好歌曲，自編動作，參與表演。兩句長句的演唱：漲紅臉兒下蛋啰，呦呦喂。一聲一聲來唱歌，好像在說。掌難點(diǎn)握母雞下蛋的叫聲的準(zhǔn)確讀法。教具教學(xué)內(nèi)教具教學(xué)內(nèi)容教學(xué)過程一、聆聽音樂，調(diào)節(jié)氣氛聆聆聽《1、聽《動物說話》音樂師生律動進(jìn)教室。3、音樂游戲設(shè)計意圖以“小動物”的身份向小朋友問好，可以讓小朋友直接進(jìn)入小動音樂游戲不但可以激發(fā)小朋小狗小狗汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪友的學(xué)習(xí)興趣，同二、多種形式，學(xué)唱歌曲1、揭題：大灰狼被我們這群團(tuán)結(jié)的小動物給趕走了，瞧！躲在一的本領(lǐng)是什么？（生答）出示課題——下蛋啰。2、用樂器為母雞下蛋配音。時也調(diào)節(jié)了課堂氣采用樂器為母雞下多(1)母雞下蛋是怎么叫的？生試試（師指導(dǎo)）(2)認(rèn)識鈴鼓。蛋配音，種(3)師生合作探究鈴鼓的演奏方法，并為母雞下蛋配音。能更好地形(4)用鈴鼓、雙響筒、木魚等樂器為母雞下蛋配音。（學(xué)生選擇自己解決第二式喜歡表演,的小組）A、一組小朋友用樂器配音，一組小朋友念。按意愿分組，有利于學(xué)生主歌B、想交換的交換后再練習(xí)一遍。動參與，曲3、聆聽歌曲：發(fā)揮學(xué)生⑴說說《下蛋啰》唱了些什么內(nèi)容？⑵給歌詞排排順序。4、學(xué)唱歌詞：(1)小組合作用聽唱法學(xué)唱歌曲。比一比哪個小組學(xué)得既快又培養(yǎng)學(xué)生的合作精師：我也想和小朋友一起學(xué)唱歌曲。我們分分角色吧，你們先選。師：我們再換換角色吧！三、創(chuàng)編歌詞，并表演歌唱與舞蹈的融合能讓學(xué)生創(chuàng)1、教師啟發(fā)，學(xué)生動腦。更好地理編師：除了大母雞會下蛋以外，還有哪些動物也會下蛋呀？解歌曲內(nèi)歌（生說說）又是怎么叫的呢？如：北京鴨容與意詞詞，并表演聆聽《我的小雞》嘎2、演唱自編歌詞，邊唱邊表演。師：小音樂家們，下面是演唱，表演自編歌詞時間，趕快準(zhǔn)備。四、聆聽《我的小雞》師：真了不起，表演得真棒！看，這是什么（出示小雞圖片）小雞1、初聽：小朋友感受活潑、歡快的情緒，聽了這首歌后是愉快還2、復(fù)聽：為課本上的小人頭涂上顏色，涂好后為歌曲拍拍節(jié)奏，貼在額角上表演律動出教室。培養(yǎng)學(xué)生的求異思維和創(chuàng)造讓音樂與合，使學(xué)生在視覺與聽覺上同時感受課課6.咯咯噠第二課時節(jié)教表現(xiàn)歌曲《母雞叫咯咯》認(rèn)識響板，并通過探索式的學(xué)習(xí)掌生進(jìn)入教學(xué)你知道公雞又是怎么叫的呢？（生模仿）為學(xué)生在欣欣賞樂曲《公雞母雞》合作模仿公雞母雞的叫聲?？┛﹪}∣咯咯朋友的聽力了，比一比，那些小朋友的小耳朵最厲害，能分辨出公雞與母雞的叫聲，請欣賞欣賞樂曲時分辨公雞與母雞叫聲作強(qiáng)學(xué)生對分聲部合作的圖譜表現(xiàn)自己對音樂形象的感受和仿來加深學(xué)生對樂曲的學(xué)學(xué)唱歌曲撲撲撲樂利用小組合學(xué)生的創(chuàng)造生的合作精體態(tài)律動來熟悉記憶這句較拗口的助學(xué)生理解母雞下蛋后于情感的表創(chuàng)創(chuàng)編與活動生：編一編體態(tài)律動。（2）找一找哪兩句旋律是一樣的？培養(yǎng)學(xué)生1、學(xué)生自主地創(chuàng)編簡單的動作，邊唱邊表演。通過歌表7.大海的歌第一課時節(jié)二節(jié)標(biāo)標(biāo)2、根據(jù)學(xué)生回答，模擬海邊的音響：—‖放放|撿放放|撿放歌曲《?！否雎牳枨雎牳枨洞蠡@》難點(diǎn)（把書本上的四拍子節(jié)奏改為三拍子）（把書本上的四拍子節(jié)奏改為三拍子）上，。上，上，手、點(diǎn)手心、點(diǎn)手心”的節(jié)奏，邊讀邊拍，手、點(diǎn)手心、點(diǎn)手心”的節(jié)奏，邊讀邊拍，》樂《海在編創(chuàng)的最后以“深深的大海”為主題，（在遞減過程中學(xué)生出教室）課題課題課時總節(jié)數(shù)教具音響設(shè)備、磁帶、打擊樂器若干，美術(shù)課中學(xué)生自制的頭飾蜜蜂：小喜鵲：課課課題時題教學(xué)目標(biāo)3、師簡單介紹彝族的舞蹈動作一至兩個，4、學(xué)生邊聽音樂邊練習(xí)跳彝族舞蹈，表達(dá)開打下較好的鋪都提出明確的要構(gòu)合理的認(rèn)知程學(xué)學(xué)唱歌曲編創(chuàng)4、第二次聆聽歌曲，說說聽懂了那幾句，教會學(xué)生一些技課題教課題教學(xué)目標(biāo)組織1、聽音樂律動進(jìn)教室。通過律動來調(diào)節(jié)氣氛，游戲2、聽辨打擊樂器的音高。4、自選表現(xiàn)項目和表現(xiàn)形式進(jìn)行表演。養(yǎng)良好的合作意識和課課課總9.巧巧手第一課時節(jié)二節(jié)題時數(shù)學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容一、扮演粉刷豐富生活人公“樣樣事情都會做”的喜悅自豪之情。感受歌曲輕松、自豪的情緒。為歌曲《粉刷匠》改編歌詞。生：粉刷匠裝扮教師調(diào)控主體活動設(shè)計意圖迎接學(xué)著《粉刷匠》的伴奏音樂，同時生進(jìn)入音樂課堂。快樂地跳進(jìn)音樂教室。為學(xué)習(xí)歌曲做粉刷師事先貼在墻上的花紙。為學(xué)生提供的音樂）墻壁，豐富學(xué)臉，一段時間沒洗都變花生的生活經(jīng)洗感受并表現(xiàn)歌曲《粉刷一同么干凈了，墻壁太高興了！邊唱邊表演歌曲《粉刷幫助學(xué)生理解詞義（機(jī)動）與學(xué)生一起讀歌詞隨機(jī)用眼神鼓勵學(xué)生引導(dǎo)學(xué)生大膽表達(dá)自己聆聽教師演唱，感受歌曲聆聽錄音范唱，說說歌曲討論說說“刷子飛舞忙”與教師一起有節(jié)奏地讀嘗試聽錄音跟唱反饋說說粉刷墻壁時的心教師的演唱引發(fā)學(xué)生的興趣，為歌曲的歌曲的學(xué)習(xí)循序漸進(jìn)，逐步提高要求，情（快樂、好玩、緊張……）表演唱等多種再次跟唱，用歌聲表現(xiàn)刷墻時的心情不同的演唱方式來鞏固歌為歌曲《粉刷編創(chuàng)歌詞的時候“小鼻子”變了樣，我發(fā)現(xiàn)我們這群小粉刷匠幫助學(xué)生為最后一句改詞用鋼琴為學(xué)生的歌聲伴奏導(dǎo)：吳老師今天可真幸反饋說說（臉蛋、額頭、小手、下巴等）嘗試為最后一句改詞（說——唱）根據(jù)自己的“變樣部位”歸類、成組按照順序，和同伴一起有感情地演唱自己編創(chuàng)的歌聽聽自己和同伴的聲音個別說說，做做，集體學(xué)通過教師的活學(xué)生的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)造沖中展現(xiàn)個性和學(xué)生的創(chuàng)造思聆聽自己和在鼓勵學(xué)生大膽編創(chuàng)動作的同時，還提醒他們聽著音樂有節(jié)奏地同時，還提醒他們聽著音樂有節(jié)奏地表現(xiàn)，使學(xué)生的表現(xiàn)不脫離音樂，不脫離節(jié)表演歌曲《我有一雙萬能的手》聽著《我有一雙萬能的手》的音樂，有節(jié)奏地做做聽著《我有一雙萬能的手》的音樂，有節(jié)奏地做做示學(xué)生聽著音樂有節(jié)奏地結(jié)束活動結(jié)束活動再聽，再表演中離開教室微笑著送學(xué)生離開音樂再聽，再表演中離開教室教室知識認(rèn)識沙球、串鈴，辨別其音色教學(xué)內(nèi)容教師調(diào)控主體活動設(shè)計意圖曲發(fā)師》