人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)全冊(cè)教案完整版

式計(jì)算，你會(huì)算嗎？請(qǐng)同學(xué)們想一想，并與同桌討論：如何列豎式計(jì)算3.5×37看因數(shù)擴(kuò)大了多少倍，再把乘出的積縮小相同的倍6.5×10＝0.56×100＝3.78×100=2．用豎式計(jì)算。4.6×6=80.18×15=0.025×14＝3.06×36=情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：滲透轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想，感受？）2？（它追上來(lái)了！”鴕鳥(niǎo)說(shuō)：“別擔(dān)心，它追不上我！”：（：（？（②“鴕鳥(niǎo)的最高速度是多少？”該怎樣列式計(jì)算呢？（生？（？（？（斷，說(shuō)出理由；再讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，并用自作業(yè)：5、6、76.52×27筆算：0.85+1.942出示教材第10頁(yè)練習(xí)二“動(dòng)腦筋”2．揭題：在實(shí)際應(yīng)用中，小數(shù)乘法乘得的積往往不需要保留很叔破獲很多案件，比如追捕逃犯、搜查違禁=4.78=130+1.3=131.3）：50×0.13×0.21.25×情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，感受數(shù)學(xué)知？（⑵試一試：1.5×0.8+1.5×0.21教師提示：因?yàn)槿嗣駧诺淖钚∶嬷凳恰?”在以“元”為單位的小數(shù)中，“分”2121肉肉），），），比較估算的兩種方法，我們發(fā)現(xiàn)，第一種方），），0.11×（9-30.22=0.88(元)①0.72×5②6.5×8.4③2.9×0.07④2.5×⑥0.8×0.9(得數(shù)保留一位小數(shù))⑦203×5.？（？（？（1．用豎式計(jì)算下列各題。0.36×0.04＝0.12×0.5=出幾位，點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。這時(shí)會(huì)有兩種情況出現(xiàn)：A．7B．7.00C．6.99【易錯(cuò)點(diǎn)剖析】這類(lèi)收費(fèi)問(wèn)題對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)比較難，收費(fèi)0.65×1.3＋0.65×1.7？（大象館(1，4)猴山(2，2)大門(mén)(3，O)熊貓館(3？（01.完成“做一做”“做一做”涉及了小數(shù)除以整數(shù)的各種情況。學(xué)生探討了小數(shù)除以整數(shù)的5添0。1.課本第29頁(yè)“做一做”3.5÷0.2=0.35÷0.02=？（？（2.審題：求商的近似值的方法是什么一般先除到比需？（？（.....................課本第34頁(yè)“做一做”②組織學(xué)生進(jìn)行辯論，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己的②全班交流答案，組織學(xué)生討論，強(qiáng)調(diào)以理進(jìn)一步感受要根據(jù)實(shí)際需要求取商的近似值0.67×7.59.12×0.8③0.82×500=410(元)0.08×5500-440(元)香港的標(biāo)價(jià)低.（1）同桌活動(dòng)。每人摸10次，每次摸一個(gè)在一定的條件下，一些事情的結(jié)果是可以預(yù)知的（）（）（1）小于650的可能性是();（2）大于700的可能性是();（3）大于780的可能性是();（4）能被2整除的可能性是();（5）能被3整除的可能性是();（6）能被5整除的可能性是();（7）能同時(shí)被2、3、5整除的可能性是();加n。？（讓學(xué)生先說(shuō)一說(shuō)正方形的面積及周長(zhǎng)的計(jì)算公式：面積=長(zhǎng)×邊長(zhǎng)；周長(zhǎng)=？（情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，感受生學(xué)生在教材上練習(xí)，教師指名板演：c=a情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，感受生是表示不確定的數(shù)，A+22B+22X+22不僅表示老師的年齡，還表示老師比同學(xué)式子表示復(fù)雜數(shù)量關(guān)系。2．在探索數(shù)量關(guān)系的過(guò)程中，體會(huì)用字母表示越性，感受數(shù)學(xué)的簡(jiǎn)潔美。3．滲透不完全歸納思想和代數(shù)思想，培養(yǎng)符情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，感受生？（追問(wèn)：如果用未知數(shù)x來(lái)表示水的重量，那么杯子和水一共有多學(xué)生自主思考，并交流得出：第一個(gè)等式?jīng)]有未知數(shù)x，第二個(gè)等式含有1．如果2x-5=9,那么2x=9+()？（4．引導(dǎo)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，方程的解和解方程相等的未知數(shù)的值，它是一個(gè)數(shù)值；而“解方程20-x=9請(qǐng)情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：在學(xué)習(xí)過(guò)程中，進(jìn)一步教學(xué)方法：觀(guān)察、分析、抽象、概括和交流.情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)（x-1x（x＋1）=57教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體.蘋(píng)果：③根據(jù)等量關(guān)系列出方程。列④解方程。解⑤檢驗(yàn)答案是不是方程的解。驗(yàn)情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)教師提示：要先找準(zhǔn)題中的數(shù)量關(guān)系，黃河的長(zhǎng)度+835=6299，再列方程解解答36-4a）÷8=0a=9（36-4a）÷8=1a=7數(shù)2.8+x=5.2陸地面積的2.4倍。問(wèn)題：地球上的海洋面積和陸小組內(nèi)交流，匯報(bào)時(shí)，學(xué)生可能會(huì)說(shuō)設(shè)海洋面積為x，也有可能會(huì)設(shè)陸地面x+2.4x=5.13.4x=5.1也可能會(huì)用“陸地面積×3”來(lái)計(jì)算，即2.4x-2.4×1.5=3.6，這兩種方根據(jù)信息先思考誰(shuí)是標(biāo)準(zhǔn)量，要把誰(shuí)設(shè)為x，另一個(gè)量如何表示，再列方情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)汽車(chē)3小時(shí)行駛的路摩托車(chē)3小時(shí)行駛的路m+15km=甲、乙兩城之間的距離。由這個(gè)等量關(guān)系可以列出相應(yīng)的方程。汽車(chē)3小時(shí)行駛的路摩托車(chē)3小時(shí)行駛的路m75×3＋3x＋15=420？（？（？（算呢？這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)“平行四邊形面積的計(jì)算”任何一個(gè)平行四邊形都可以轉(zhuǎn)化成一個(gè)長(zhǎng)方？（②左手按住右手的梯形，右手抽拉剪下的直角①平行四邊形轉(zhuǎn)化為長(zhǎng)方形后，面積沒(méi)有改？（算的方法，求它們的面積，三角形面積可以用哪些計(jì)算方法呢?（揭示課題？（？（底等高的小三角形，它們的面積就必然相等。而要找這4個(gè)等底等高的小三角形，只需把原三角形的某一邊4等份，再將各分點(diǎn)與540×2÷22.5＝48（m）因?yàn)槠叫兴倪呅蔚膶?duì)邊相等，所以平行四邊形的周長(zhǎng)為48＋60）×2=？（②這個(gè)平行四邊形的底等于梯形的上、下底之：（5．引導(dǎo)學(xué)生知道：如果用S表示梯形的面積，用a、b和h分別表示梯形S=(a+b)h÷2②問(wèn)題：根據(jù)分析，你能算出大壩的橫截面③選代表板演，集體糾錯(cuò)。問(wèn)題：你是怎么考（1）平行四邊形的面積大于梯形面積。(×)（2）梯形的上底下底越長(zhǎng)，面積越大。(×)（4）兩個(gè)形狀相同的三角形可以拼成一個(gè)平行四邊形。(√)()。）；們已學(xué)過(guò)的正方形、長(zhǎng)方形、平行四邊形、接著，教師向?qū)W生介紹：組合圖形是由幾個(gè)－（，（結(jié)構(gòu)圖）你會(huì)看這張知識(shí)結(jié)構(gòu)圖嗎？你會(huì)把這張知識(shí)結(jié)構(gòu)圖填寫(xiě)完整＝（3.2×3÷22＋6.6）×3÷24.6＋10）×3÷2＋2×6=4.8＋12.9＋21.9＋12=51.6（cm2）），？（教學(xué)內(nèi)容：教材P106～111及練習(xí)二十四。____L____LL____LL____LLLLLLLLLLLM×0.98的積一定小于