教資英語閱讀教學(xué)設(shè)計教案

教資英語閱讀教學(xué)設(shè)計教案第一章教學(xué)目標(biāo)與背景分析

1.教學(xué)目標(biāo)

在開展教資英語閱讀教學(xué)設(shè)計教案前，首先要明確教學(xué)目標(biāo)。我們的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生以下幾方面的能力：

（1）提高學(xué)生的英語閱讀理解能力，使學(xué)生能夠順利閱讀和理解英語文章。

（2）培養(yǎng)學(xué)生獨立分析、總結(jié)、歸納英語文章的能力。

（3）激發(fā)學(xué)生對英語閱讀的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。

（4）提升學(xué)生的跨文化交際能力，使學(xué)生在閱讀過程中能夠理解和尊重不同文化。

2.背景分析

（1）我國英語教育現(xiàn)狀：隨著我國英語教育的普及，英語閱讀教學(xué)越來越受到重視。然而，在現(xiàn)實教學(xué)中，許多學(xué)生對英語閱讀存在恐懼心理，閱讀能力較弱。

（2）學(xué)生個體差異：由于學(xué)生的英語基礎(chǔ)、興趣、性格等方面的差異，他們在閱讀過程中遇到的問題也不盡相同。

（3）教學(xué)資源豐富：隨著科技的發(fā)展，英語閱讀教學(xué)資源越來越豐富，如網(wǎng)絡(luò)資源、多媒體教學(xué)等，為教師提供了豐富的教學(xué)手段。

（4）教學(xué)環(huán)境：我國英語教學(xué)環(huán)境逐漸改善，如學(xué)校硬件設(shè)施的提升、教師素質(zhì)的提高等，為英語閱讀教學(xué)提供了良好的條件。

第二章教學(xué)內(nèi)容與策略制定

1.確定教學(xué)內(nèi)容

在進(jìn)行教資英語閱讀教學(xué)設(shè)計教案時，首先要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實際情況確定教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)包括以下幾個方面：

（1）閱讀材料的選擇：選擇適合學(xué)生水平的英語文章，內(nèi)容要貼近學(xué)生生活，具有趣味性和實用性。

（2）閱讀技巧的講解：教授學(xué)生閱讀技巧，如快速閱讀、略讀、精讀等，幫助學(xué)生提高閱讀效率。

（3）詞匯和語法的學(xué)習(xí)：在閱讀過程中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握文章中的關(guān)鍵詞匯和語法知識。

2.制定教學(xué)策略

為了實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，我們需要采取以下教學(xué)策略：

（1）激發(fā)興趣：通過設(shè)計有趣的教學(xué)活動，如角色扮演、討論等，激發(fā)學(xué)生對英語閱讀的興趣。

（2）分層教學(xué)：針對學(xué)生的個體差異，進(jìn)行分層教學(xué)，使每個學(xué)生都能在適合自己的層面上得到提高。

（3）互動式教學(xué)：鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

（4）課后輔導(dǎo)：為學(xué)生提供課后輔導(dǎo)，解答學(xué)生在閱讀過程中遇到的問題。

3.實操細(xì)節(jié)

（1）課堂導(dǎo)入：在開始閱讀課前，教師可以設(shè)計一個有趣的導(dǎo)入活動，如播放一段與文章內(nèi)容相關(guān)的視頻，讓學(xué)生預(yù)測文章主題。

（2）閱讀指導(dǎo)：在學(xué)生閱讀過程中，教師應(yīng)給予適時指導(dǎo)，如引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章結(jié)構(gòu)、抓住關(guān)鍵信息等。

（3）課堂活動：設(shè)計一些互動性強的課堂活動，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在活動中提高閱讀能力。

（4）作業(yè)布置：課后布置一些與閱讀相關(guān)的作業(yè)，如總結(jié)文章要點、翻譯文章段落等，鞏固所學(xué)知識。

第三章教學(xué)過程與實施步驟

1.教學(xué)過程

教資英語閱讀教學(xué)設(shè)計教案的實施過程包括以下幾個階段：

（1）課前準(zhǔn)備：教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和策略，準(zhǔn)備好教案、教學(xué)材料及輔助教學(xué)工具。

（2）課堂導(dǎo)入：通過有趣的話題或活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為閱讀課做好鋪墊。

（3）閱讀過程：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀，關(guān)注學(xué)生的閱讀進(jìn)度和理解程度，適時給予指導(dǎo)。

（4）課堂活動：組織學(xué)生參與課堂討論、練習(xí)等，鞏固所學(xué)知識，提高閱讀能力。

（5）課后總結(jié)：對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，布置相關(guān)作業(yè)，為學(xué)生提供課后學(xué)習(xí)資源。

2.實施步驟

（1）發(fā)放閱讀材料：在課前將閱讀材料發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)。

（2）課堂導(dǎo)入：通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章主題。

（3）閱讀指導(dǎo)：在學(xué)生閱讀過程中，教師觀察學(xué)生的閱讀狀態(tài)，針對不同學(xué)生的需求給予指導(dǎo)。

（4）課堂活動：根據(jù)文章內(nèi)容，設(shè)計相關(guān)的課堂活動，如小組討論、角色扮演等。

（5）總結(jié)與布置作業(yè)：在課程結(jié)束時，對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，并布置相關(guān)作業(yè)。

3.實操細(xì)節(jié)

（1）課堂氛圍營造：教師應(yīng)保持親切、幽默的教學(xué)態(tài)度，營造輕松愉快的課堂氛圍。

（2）提問技巧：教師提問時應(yīng)注意問題的難易程度，鼓勵學(xué)生積極思考，提高閱讀理解能力。

（3）學(xué)生參與度：在課堂活動中，教師應(yīng)關(guān)注每個學(xué)生的參與情況，確保每個學(xué)生都有機會發(fā)言。

（4）作業(yè)反饋：教師在批改作業(yè)時，要給出針對性的建議和評價，幫助學(xué)生提高閱讀能力。

第四章閱讀技巧的培養(yǎng)與訓(xùn)練

1.閱讀技巧的培養(yǎng)

在教資英語閱讀教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技巧是關(guān)鍵。以下是一些實用的閱讀技巧：

（1）快速閱讀：訓(xùn)練學(xué)生快速捕捉文章大意，忽略不重要的細(xì)節(jié)。

（2）略讀：教授學(xué)生如何通過標(biāo)題、小標(biāo)題、首段和末段來預(yù)測文章內(nèi)容。

（3）精讀：指導(dǎo)學(xué)生深入分析文章，理解作者觀點，掌握文章結(jié)構(gòu)。

（4）詞匯猜測：培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)上下文推測生詞意思的能力。

2.閱讀技巧的訓(xùn)練

（1）課堂練習(xí)：設(shè)計一些針對性的練習(xí)，讓學(xué)生在課堂上實踐閱讀技巧。

（2）課后作業(yè)：布置一些閱讀任務(wù)，要求學(xué)生在完成作業(yè)的過程中運用所學(xué)技巧。

（3）小組討論：鼓勵學(xué)生在小組內(nèi)分享閱讀技巧，互相學(xué)習(xí)。

3.實操細(xì)節(jié)

（1）示范與講解：教師首先示范如何運用閱讀技巧，然后詳細(xì)講解每個技巧的步驟和要點。

（2）實踐機會：在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)提供充足的實踐機會，讓學(xué)生多讀多練。

（3）反饋與指導(dǎo)：教師應(yīng)及時給予學(xué)生反饋，針對他們在閱讀過程中遇到的問題提供指導(dǎo)。

（4）激發(fā)興趣：通過設(shè)計有趣的閱讀活動，如競賽、游戲等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)閱讀技巧的興趣。

（5）持續(xù)訓(xùn)練：閱讀技巧的培養(yǎng)需要持續(xù)的訓(xùn)練，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生在日常生活中多讀英語材料，不斷練習(xí)和提高。

第五章課堂活動設(shè)計與實施

1.課堂活動設(shè)計

在設(shè)計教資英語閱讀教學(xué)的課堂活動時，要注重活動的趣味性、互動性和實效性。以下是一些常用的課堂活動設(shè)計：

（1）討論與分享：讓學(xué)生針對文章內(nèi)容展開討論，分享自己的觀點和感受。

（2）角色扮演：根據(jù)文章情境設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生在扮演中提高理解力和表達(dá)能力。

（3）填空與匹配：設(shè)計一些填空或匹配練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固文章中的關(guān)鍵信息。

（4）思維導(dǎo)圖：引導(dǎo)學(xué)生繪制思維導(dǎo)圖，梳理文章結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容。

2.課堂活動實施

（1）準(zhǔn)備充分：在活動開始前，教師要確保所有教學(xué)材料和輔助工具準(zhǔn)備妥當(dāng)。

（2）明確指令：在活動開始時，教師要清晰明確地給出活動指令，確保每個學(xué)生都理解活動要求。

（3）分組合作：根據(jù)活動需要，將學(xué)生分成小組，鼓勵他們合作完成任務(wù)。

（4）監(jiān)控與指導(dǎo)：在活動進(jìn)行中，教師要觀察學(xué)生的表現(xiàn)，及時提供必要的幫助和指導(dǎo)。

3.實操細(xì)節(jié)

（1）活動導(dǎo)入：用一段引人入勝的開場白或問題來吸引學(xué)生的注意力，為活動做好準(zhǔn)備。

（2）時間管理：合理分配活動時間，確保每個環(huán)節(jié)都能順利進(jìn)行，不會出現(xiàn)拖延現(xiàn)象。

（3）學(xué)生參與：鼓勵每個學(xué)生積極參與活動，確保沒有人被忽視或感到無所事事。

（4）活動反饋：在活動結(jié)束時，教師和學(xué)生一起總結(jié)活動的收獲，討論哪些地方做得好，哪些地方可以改進(jìn)。

（5）作業(yè)延伸：根據(jù)課堂活動的內(nèi)容，布置相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生在課后繼續(xù)鞏固所學(xué)知識。

第六章詞匯與語法教學(xué)融合

1.詞匯與語法教學(xué)的重要性

在教資英語閱讀教學(xué)中，詞匯和語法是基礎(chǔ)，也是關(guān)鍵。詞匯量的大小直接影響學(xué)生的閱讀理解能力，而語法知識的掌握則關(guān)系到學(xué)生能否正確理解和使用語言。

2.教學(xué)融合實踐

（1）詞匯教學(xué)：在閱讀教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章中的關(guān)鍵詞匯，通過以下方式幫助學(xué)生記憶和理解：

-制作詞匯卡片：將文章中的重點詞匯制成卡片，包括單詞、音標(biāo)、釋義和例句。

-語境學(xué)習(xí)：在文章語境中學(xué)習(xí)詞匯，幫助學(xué)生更好地理解和記憶單詞。

-詞匯游戲：通過趣味性的詞匯游戲，如拼圖、猜詞等，增加學(xué)習(xí)興趣。

（2）語法教學(xué)：將語法知識融入到閱讀教學(xué)中，讓學(xué)生在實際語境中學(xué)習(xí)語法，以下是一些方法：

-語法點講解：在閱讀文章時，針對文章中的特定語法結(jié)構(gòu)進(jìn)行講解。

-語法練習(xí)：設(shè)計一些與文章內(nèi)容相關(guān)的語法練習(xí)，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)語法。

-語法討論：引導(dǎo)學(xué)生就文章中的語法現(xiàn)象展開討論，提高他們的語法意識。

3.實操細(xì)節(jié)

（1）詞匯預(yù)熱：在閱讀課前，教師可以提前給出一些關(guān)鍵詞匯，讓學(xué)生預(yù)習(xí)。

（2）語境引入：在講解詞匯和語法時，盡量使用文章中的語境，讓學(xué)生感受語言的實際應(yīng)用。

（3）互動教學(xué)：鼓勵學(xué)生參與到詞匯和語法的討論中，通過提問、回答問題等方式，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

（4）個性化指導(dǎo)：針對不同學(xué)生的需求，給予個性化的詞匯和語法指導(dǎo)。

（5）持續(xù)復(fù)習(xí)：鼓勵學(xué)生在課后復(fù)習(xí)所學(xué)詞匯和語法，通過不斷的練習(xí)和復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

第七章學(xué)生反饋與評價

1.收集學(xué)生反饋

在教資英語閱讀教學(xué)過程中，了解學(xué)生的反饋是非常重要的。以下是一些收集學(xué)生反饋的方法：

（1）課堂提問：通過提問了解學(xué)生對文章內(nèi)容的理解程度和閱讀技巧的掌握情況。

（2）課后作業(yè)：通過批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在閱讀理解、詞匯和語法方面的不足。

（3）學(xué)生訪談：與學(xué)生進(jìn)行一對一的交流，了解他們在閱讀學(xué)習(xí)過程中的困惑和需求。

（4）問卷調(diào)查：設(shè)計問卷調(diào)查，收集學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)效果的看法。

2.學(xué)生評價

對學(xué)生進(jìn)行評價是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，以下是一些評價學(xué)生的方法：

（1）閱讀測試：定期進(jìn)行閱讀測試，評估學(xué)生的閱讀理解能力和詞匯量。

（2）課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如參與度、互動性等。

（3）作業(yè)完成情況：評估學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量，了解他們對課堂所學(xué)內(nèi)容的掌握程度。

（4）綜合評價：結(jié)合學(xué)生的閱讀測試成績、課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，給出綜合評價。

3.實操細(xì)節(jié)

（1）及時反饋：在收到學(xué)生的反饋后，教師應(yīng)及時給予回應(yīng)，解答他們的疑問，提供幫助。

（2）個性化評價：針對每個學(xué)生的特點，給出有針對性的評價和建議。

（3）鼓勵與表揚：在評價過程中，要注重鼓勵和表揚學(xué)生的進(jìn)步，提高他們的自信心。

（4）持續(xù)關(guān)注：對學(xué)生進(jìn)行持續(xù)關(guān)注，了解他們在閱讀學(xué)習(xí)過程中的變化，調(diào)整教學(xué)策略。

（5）家校溝通：與家長保持良好的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的閱讀學(xué)習(xí)情況，形成家校合力。

第八章應(yīng)對考試與實際應(yīng)用

1.應(yīng)對考試策略

在教資英語閱讀教學(xué)中，考試是檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)成果的一種方式。以下是一些幫助學(xué)生應(yīng)對考試的策略：

（1）模擬練習(xí)：定期進(jìn)行模擬考試，讓學(xué)生熟悉考試流程和題型，提高應(yīng)試能力。

（2）解題技巧：教授學(xué)生一些解題技巧，如快速定位信息、排除干擾選項等。

（3）時間管理：訓(xùn)練學(xué)生在有限的時間內(nèi)完成閱讀任務(wù)，提高做題速度和準(zhǔn)確率。

（4）心態(tài)調(diào)整：幫助學(xué)生調(diào)整考試心態(tài)，減輕緊張情緒，發(fā)揮正常水平。

2.實際應(yīng)用能力培養(yǎng)

閱讀教學(xué)的最終目標(biāo)是提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。以下是一些培養(yǎng)實際應(yīng)用能力的方法：

（1）生活情境模擬：設(shè)計一些與生活相關(guān)的閱讀任務(wù)，如閱讀菜單、地圖、廣告等，讓學(xué)生在實際情境中運用閱讀技巧。

（2）跨學(xué)科閱讀：鼓勵學(xué)生閱讀其他學(xué)科的材料，如科普文章、歷史文獻(xiàn)等，拓寬知識面。

（3）實踐活動：組織一些實踐活動，如英語角、演講比賽等，讓學(xué)生在實踐中提高閱讀和表達(dá)能力。

4.實操細(xì)節(jié)

（1）考試策略講解：在課堂上專門安排時間，講解考試策略和解題技巧，讓學(xué)生有所準(zhǔn)備。

（2）真題演練：使用歷年考試真題進(jìn)行練習(xí)，讓學(xué)生熟悉考試題型和難度。

（3）個性化輔導(dǎo)：針對學(xué)生在模擬考試中暴露出的問題，給予個性化的輔導(dǎo)和反饋。

（4）實際應(yīng)用訓(xùn)練：在課后布置一些實際應(yīng)用任務(wù)，如寫郵件、閱讀說明書等，讓學(xué)生在真實環(huán)境中練習(xí)閱讀。

（5）持續(xù)鼓勵：不斷鼓勵學(xué)生在考試和實際應(yīng)用中積極嘗試，勇于挑戰(zhàn)，增強自信心。

第九章教學(xué)資源與工具的應(yīng)用

1.教學(xué)資源的整合

在教資英語閱讀教學(xué)中，合理利用各種教學(xué)資源是提高教學(xué)效果的關(guān)鍵。以下是一些教學(xué)資源的整合方法：

（1）教材：充分利用教材中的閱讀材料，結(jié)合單元主題進(jìn)行深入講解。

（2）網(wǎng)絡(luò)資源：整合網(wǎng)絡(luò)上的英語閱讀材料，如新聞、文章、視頻等，豐富教學(xué)內(nèi)容。

（3）多媒體工具：運用多媒體工具，如PPT、視頻播放器等，提高教學(xué)的互動性和趣味性。

2.教學(xué)工具的運用

（1）詞匯學(xué)習(xí)軟件：使用詞匯學(xué)習(xí)軟件，如Anki、Quizlet等，幫助學(xué)生記憶單詞。

（2）在線翻譯工具：利用在線翻譯工具，如Google翻譯，輔助學(xué)生理解生詞和短語。

（3）互動白板：運用互動白板，讓學(xué)生參與課堂活動，提高學(xué)習(xí)的參與度。

4.實操細(xì)節(jié)

（1）資源篩選：在整合教學(xué)資源時，要篩選適合學(xué)生水平和興趣的材料。

（2）技術(shù)準(zhǔn)備：在上課前，確保所有教學(xué)工具和資源都能正常使用，避免課堂上的技術(shù)問題。

（3）互動教學(xué)：利用多媒體工具，設(shè)計一些互動性強的教學(xué)活動，如在線投票、小組討論等。

（4）實時反饋：在課堂上，通過提問、小測驗等方式，實時了解學(xué)生對教學(xué)資源的接受程度。

（5）資源分享：鼓勵學(xué)生在課后分享自己在網(wǎng)絡(luò)或其他渠道找到的優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源，形成資源共享的良好氛圍。

第十章教學(xué)反思與持續(xù)改進(jìn)

1.教學(xué)反思

在教資英語閱讀教學(xué)過程中，教師需要不斷進(jìn)行教學(xué)反思，以提升教學(xué)質(zhì)量。以下是一些教學(xué)反思的方法：

（1）課后小結(jié)：每節(jié)課后，教師應(yīng)回顧教學(xué)過程，記錄成功之處和需要改進(jìn)的地方。

（2）學(xué)生反饋：重視學(xué)生的反饋，了解他們的學(xué)習(xí)體驗，從中發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題。

（3）同行交流：與同事進(jìn)行交流，分享教學(xué)經(jīng)驗，獲取新的教學(xué)理念和教學(xué)方法。

（2）持續(xù)改進(jìn)

基于教學(xué)反思的結(jié)果，教師應(yīng)采取以下措施進(jìn)行持續(xù)改進(jìn)：

（1）調(diào)整教學(xué)計劃：根據(jù)學(xué)生的實際需求和反饋，調(diào)整教學(xué)計劃，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和