專(zhuān)題七 化學(xué)思想方法的應(yīng)用（講練）（原卷版）

模塊二題型專(zhuān)題專(zhuān)題七化學(xué)思想方法的應(yīng)用01考情透視·目標(biāo)導(dǎo)航02知識(shí)導(dǎo)圖·思維引航03核心精講·題型突破考點(diǎn)一邏輯推理法【真題研析】【核心精講】?知識(shí)點(diǎn)邏輯推理法解題思路【命題探究】考點(diǎn)二建構(gòu)模型法【真題研析】【核心精講】?知識(shí)點(diǎn)建構(gòu)模型法解題思路【命題探究】考點(diǎn)三歸納總結(jié)法【真題研析】【核心精講】?知識(shí)點(diǎn)歸納法解題思路【命題探究】考點(diǎn)四分類(lèi)法【真題研析】【核心精講】?知識(shí)點(diǎn)分類(lèi)法解題思路【命題探究】考點(diǎn)五守恒法【真題研析】【核心精講】?知識(shí)點(diǎn)守恒法解題思路【命題探究】考點(diǎn)六宏微結(jié)合法【真題研析】【核心精講】?知識(shí)點(diǎn)宏微結(jié)合法解題思路【命題探究】考點(diǎn)七對(duì)比法【真題研析】【核心精講】?知識(shí)點(diǎn)對(duì)比法解題思路【命題探究】考點(diǎn)八“宏觀、微觀、符號(hào)”三重表征法【真題研析】【核心精講】?知識(shí)點(diǎn)“宏觀、微觀、符號(hào)”三重表征法解題思路【命題探究】考點(diǎn)九構(gòu)建化學(xué)觀念【真題研析】【核心精講】?知識(shí)點(diǎn)初中化學(xué)基本觀念【命題探究】

化學(xué)思想方法是在一定的化學(xué)知識(shí)和方法基礎(chǔ)上形成的，化學(xué)思想對(duì)理解、掌握、運(yùn)用化學(xué)知識(shí)和化學(xué)方法起著重要作用?；瘜W(xué)思想方法的應(yīng)用多在選擇題中考查，部分在填空題中考查，考查形式新穎，涉及知識(shí)面廣，幾乎涵蓋初中化學(xué)所有知識(shí)考點(diǎn)?？键c(diǎn)一邏輯推理法1．（2024·山東濱州·中考真題）分析推理是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法。下列分析推理正確的是A．中和反應(yīng)有鹽和水生成，則生成鹽和水的反應(yīng)一定是中和反應(yīng)B．由金屬陽(yáng)離子和酸根陰離子構(gòu)成的化合物屬于鹽，則鹽中一定有金屬元素C．化合物由不同種元素組成，則由不同種元素組成的純凈物一定是化合物D．活潑金屬與鹽酸反應(yīng)有氣泡產(chǎn)生，則與鹽酸反應(yīng)有氣泡產(chǎn)生的物質(zhì)一定是活潑金屬2．（2024·四川廣元·中考真題）邏輯推理是一種重要的化學(xué)思維方法。下列推理合理的是A．金剛石、石墨都是由碳元素組成的單質(zhì)，因此它們的性質(zhì)相同B．在化學(xué)變化中分子可以分成原子，因此原子是化學(xué)變化中最小的粒子C．化合物是由多種元素組成的物質(zhì)，因此由多種元素組成的物質(zhì)一定是化合物D．燃燒是物質(zhì)與氧氣發(fā)生的發(fā)光放熱的劇烈的氧化反應(yīng)，因此燃燒必須要有氧氣參與3．（2024·甘肅臨夏·中考真題）推理是學(xué)習(xí)化學(xué)時(shí)常用的一種科學(xué)思維，下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是A．酸雨的pH<7，但pH<7的雨水不一定是酸雨B．某物質(zhì)在氧氣中燃燒生成SO2，該物質(zhì)組成中一定含硫元素C．溶液具有均一性、穩(wěn)定性，但均一、穩(wěn)定的液體不一定是溶液D．燃燒伴隨著發(fā)光、放熱現(xiàn)象，所以有發(fā)光、放熱現(xiàn)象的變化一定是燃燒4．（2024·福建·中考真題）下列基于實(shí)驗(yàn)事實(shí)的推理，正確的是A．往某無(wú)色溶液中滴入幾滴酚酞試液，溶液變紅，可推測(cè)該溶液顯堿性B．往H2O2溶液中加入少量CuO，迅速產(chǎn)生氣泡，可驗(yàn)證CuO是催化劑C．用黃銅片刻畫(huà)純銅片，純銅片上有劃痕，可推測(cè)純銅的硬度大于黃銅D．將帶火星的木條伸入盛有O2的集氣瓶中，木條復(fù)燃，可推測(cè)O2具有可燃性5．（2024·四川遂寧·中考真題）邏輯推理是學(xué)習(xí)化學(xué)常用的思維方法，下列推理正確的是A．在室溫下，堿溶液的pH>7，但pH>7的溶液不一定是堿溶液B．離子是帶電荷的微粒，所以帶電荷的微粒一定是離子C．溶液是均一、穩(wěn)定的，因此均一、穩(wěn)定的液體一定是溶液D．硝酸銨與熟石灰混合研磨會(huì)產(chǎn)生氨氣，所以用硝酸鈉替換硝酸銨也會(huì)產(chǎn)生氨氣6．（2024·黑龍江齊齊哈爾·中考真題）推理是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法，下列推理正確的是A．稀硫酸、氫氧化鈣溶液都能夠?qū)щ姡匀芤阂欢軌驅(qū)щ夿．點(diǎn)燃甲烷之前需要驗(yàn)純，所以點(diǎn)燃任何可燃性氣體之前都需要驗(yàn)純C．分解反應(yīng)的反應(yīng)物只有一種，所以反應(yīng)物只有一種的反應(yīng)一定是分解反應(yīng)D．化學(xué)反應(yīng)前后催化劑的質(zhì)量不變，所以在化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量不變的物質(zhì)一定是催化劑知識(shí)點(diǎn)邏輯推理法解題思路1．邏輯推理題主要是以科學(xué)原理和事實(shí)為依據(jù)進(jìn)行分析和推理。推理法的考查主要以單項(xiàng)選擇題的形式出現(xiàn)，選項(xiàng)前半部分一般是正確的規(guī)律性結(jié)論，后半部分進(jìn)行類(lèi)推、反推或根據(jù)某些事實(shí)分析推理得出結(jié)論，常用反例法進(jìn)行解答，列舉一個(gè)符合條件的反例進(jìn)行否定。2．邏輯推理題常見(jiàn)考查形式：(1)利用前面的事實(shí)依據(jù)判斷后面推理的正誤，主要結(jié)合催化劑、溶液、構(gòu)成物質(zhì)的粒子、pH、酸堿性、中和反應(yīng)等概念進(jìn)行考查；(2)運(yùn)用科學(xué)道理對(duì)常見(jiàn)現(xiàn)象、原理進(jìn)行解釋?zhuān)饕婕拔⒂^粒子的性質(zhì)、燃燒和滅火的條件、質(zhì)量守恒定律、金屬活動(dòng)性順序等知識(shí)。3．邏輯推理題解題步驟1．（2024·四川廣安·中考真題）學(xué)習(xí)中，常用比較、歸納等科學(xué)方法進(jìn)行推理分析，下列推理所得結(jié)論正確的是A．金剛石、石墨、C60都由碳元素組成，那么它們的物理性質(zhì)一定相同B．置換反應(yīng)都有化合價(jià)改變，那么有化合價(jià)改變的反應(yīng)一定是置換反應(yīng)C．化學(xué)反應(yīng)伴隨著能量變化，那么有能量變化的過(guò)程一定是化學(xué)反應(yīng)D．點(diǎn)燃?xì)錃馇耙獧z驗(yàn)純度，那么實(shí)驗(yàn)室點(diǎn)燃可燃性氣體之前一定要驗(yàn)純2．邏輯推理是一種重要的思維方法。下列推理正確的是A．金剛石和石墨的組成元素相同，則二者的性質(zhì)完全相同B．某物質(zhì)在氧氣中完全燃燒生成和，則該物質(zhì)一定含有C、H元素C．溶液是均一、穩(wěn)定的混合物，則均一、穩(wěn)定的物質(zhì)一定是溶液D．碳酸鹽能和酸反應(yīng)產(chǎn)生氣體，則能和酸反應(yīng)產(chǎn)生氣體的物質(zhì)一定是碳酸鹽3．邏輯推理是一種重要的化學(xué)思維方法。下列推理正確的是A．碳酸鹽與稀鹽酸反應(yīng)能產(chǎn)生氣體，所以能與稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氣體的物質(zhì)一定是碳酸鹽B．堿溶液可以使無(wú)色酚酞溶液變紅，所以能使無(wú)色酚酞溶液變紅的一定是堿溶液C．同種元素的原子質(zhì)子數(shù)相同，所以具有相同質(zhì)子數(shù)的原子一定是同種元素D．中和反應(yīng)生成鹽和水，所以生成鹽和水的反應(yīng)一定是中和反應(yīng)4．（2024·新疆·中考真題）“推理”是學(xué)習(xí)化學(xué)過(guò)程中常用的思維方法。下列推理結(jié)果正確的是A．分子可以構(gòu)成物質(zhì)，則物質(zhì)都是由分子構(gòu)成的B．離子是帶電的微觀粒子，則帶電的微觀粒子都是離子C．由同種元素組成的純凈物是單質(zhì)，則單質(zhì)只含有一種元素D．化學(xué)變化通常伴隨熱量變化，則有熱量變化的過(guò)程都是化學(xué)變化5．（2024·江西·中考真題）形成化學(xué)觀念，發(fā)展科學(xué)思維。下列推理正確的是A．微粒觀：金屬是由原子構(gòu)成的，因此由原子構(gòu)成的物質(zhì)一定是金屬B．分類(lèi)觀：?jiǎn)钨|(zhì)是由同種元素組成的純凈物，因此由同種元素組成的純凈物是單質(zhì)C．能量觀：化學(xué)變化伴隨能量改變，因此有能量改變的變化一定是化學(xué)變化D．轉(zhuǎn)化觀：置換反應(yīng)有單質(zhì)和化合物生成，因此有單質(zhì)和化合物生成的反應(yīng)是置換反應(yīng)考點(diǎn)二建構(gòu)模型法1．（2024·山東青島·中考真題）科學(xué)家運(yùn)用了模型建構(gòu)的方法探索原子的結(jié)構(gòu)。下列對(duì)原子結(jié)構(gòu)模型演變過(guò)程的認(rèn)識(shí)，不正確的是A．道爾頓認(rèn)為原子是不可再分的實(shí)心球，是構(gòu)成物質(zhì)的最小粒子B．湯姆孫等人在原子中發(fā)現(xiàn)了電子，推翻了道爾頓實(shí)心球模型C．盧瑟福等人通過(guò)粒子散射實(shí)驗(yàn)修正了湯姆孫葡萄干布丁模型D．盧瑟福核式模型是最完善的原子結(jié)構(gòu)模型，不會(huì)被替代2．（2024·青海·中考真題）建立模型是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法。下列化學(xué)模型不正確的是A．空氣成分示意圖 B．地殼中元素含量C．燃燒的條件 D．物質(zhì)的組成與結(jié)構(gòu)3．（2024·重慶·中考真題）借助模型可以更好地認(rèn)識(shí)物質(zhì)的微觀構(gòu)成。下列模型可以用來(lái)表示“HCl”的是A． B． C． D．4．（2024·山東威?！ぶ锌颊骖}）模型認(rèn)知是化學(xué)研究的重要科學(xué)方法。如圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀過(guò)程示意圖，下列說(shuō)法正確的是A．化學(xué)反應(yīng)前后，催化劑的質(zhì)量和性質(zhì)不變 B．生成的丙和丁的質(zhì)量比為14：9C．參加反應(yīng)的甲與乙的微粒個(gè)數(shù)比為3：2 D．該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)5．（2024·江蘇蘇州·中考真題）下列物質(zhì)由分子構(gòu)成的是A．水 B．銅C．氯化鈉 D．金剛石知識(shí)點(diǎn)建構(gòu)模型法解題思路建構(gòu)模型法是依據(jù)對(duì)所學(xué)知識(shí)的歸納整合，將抽象的化學(xué)物質(zhì)與具象的結(jié)構(gòu)特征相聯(lián)系，通過(guò)化學(xué)模型幫助理解抽象概念的重要方法。化學(xué)模型的建構(gòu)是一種簡(jiǎn)化和理想化的表達(dá)形式。它把復(fù)雜的化學(xué)現(xiàn)象、物質(zhì)結(jié)構(gòu)、反應(yīng)過(guò)程等通過(guò)特定方式呈現(xiàn)出來(lái)，能更直觀、更清晰的認(rèn)識(shí)和理解化學(xué)知識(shí)。常見(jiàn)的化學(xué)模型有：原子結(jié)構(gòu)示意圖、物質(zhì)的結(jié)構(gòu)模型圖、反應(yīng)微觀過(guò)程示意圖模型、關(guān)系圖模型、流程圖模型、數(shù)軸模型、餅形圖模型、柱狀圖模型、各種實(shí)物圖模型等。建構(gòu)模型法解題方法：閱讀模型，看懂模型各部分的關(guān)系，閱讀模型中化學(xué)知識(shí)，弄清各知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，聯(lián)系模型和知識(shí)點(diǎn)，判斷模型和知識(shí)點(diǎn)的關(guān)系是否匹配后進(jìn)行解答。1.下圖為金剛石、石墨和C60的結(jié)構(gòu)模型圖，圖中小球分別代表碳原子。下列有關(guān)說(shuō)法正確的是A．三種物質(zhì)都是由碳原子直接構(gòu)成的B．在三種物質(zhì)中碳原子的排列方式都不相同C．三種物質(zhì)在足量氧氣中燃燒的產(chǎn)物都不同D．三種物質(zhì)的組成元素相同，它們的性質(zhì)也相同2.【新考法】結(jié)合漢字的筆畫(huà)構(gòu)建模型建立模型是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法。下列有關(guān)模型正確的是ABCD

物質(zhì)構(gòu)成模型滅火原理模型空氣成分模型物質(zhì)分類(lèi)模型A．A B．B C．C D．D3．建立模型是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法。下列模型正確的是A．地殼中元素含量 B．物質(zhì)分類(lèi)C．原子結(jié)構(gòu) D．反應(yīng)類(lèi)型4．【新考法】結(jié)合花朵的形狀構(gòu)建模型建構(gòu)模型是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法，下列化學(xué)模型正確的是A．凈化水生產(chǎn)自來(lái)水 B．含鉀物質(zhì)的轉(zhuǎn)化

C．合成材料的分類(lèi)

D．堿的化學(xué)性質(zhì)

考點(diǎn)三歸納總結(jié)法1．（2024·青海西寧·中考真題）歸納學(xué)習(xí)可以將零散知識(shí)結(jié)構(gòu)化、系統(tǒng)化。以下歸納不完全正確的是A．化學(xué)與安全B．化學(xué)與生活①不要將燃著的鞭炮扔進(jìn)下水井②電動(dòng)車(chē)?yán)贸潆姌冻潆?，可以降低火?zāi)風(fēng)險(xiǎn)①用食醋除去水壺內(nèi)壁的水垢②汽油可以溶解衣服上的油污C．化學(xué)與健康D．化學(xué)與材料①人體缺乏維生素A會(huì)引起夜盲癥②含有黃曲霉毒素的食物經(jīng)蒸熟后可以食用①棉花、羊毛屬于天然有機(jī)高分子材料②鈦、焊錫屬于金屬材料A．A B．B C．C D．D2．（2024·山東泰安·中考真題）下列歸納和總結(jié)完全正確的一組是A．化學(xué)與健康B．化學(xué)與環(huán)境①老年人缺鈣會(huì)導(dǎo)致骨質(zhì)疏松②人體缺乏維生素A會(huì)引起夜盲癥③要牢記“吸煙有害健康”“毒品萬(wàn)萬(wàn)試不得”①加高煙囪將工業(yè)廢氣排放到高空中②使用可降解的塑料制品更環(huán)保③低碳生活，出行盡量步行或騎自行車(chē)C．化學(xué)與安全D．化學(xué)與能源①皮膚沾上濃硫酸應(yīng)先用水沖洗，再涂氫氧化鈉溶液②冬天用煤爐取暖應(yīng)保證室內(nèi)通風(fēng)③用甲醛溶液浸泡海產(chǎn)品可防止變質(zhì)①太陽(yáng)能、核能和風(fēng)能都屬于新能源②電池充電時(shí)，化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能③化石燃料是優(yōu)質(zhì)的能量來(lái)源，不能作為化工原料A．A B．B C．C D．D3．（2024·黑龍江牡丹江·中考真題）歸納總結(jié)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法。下列歸納總結(jié)正確的是A．原子中一定含有中子 B．帶電的微粒都是離子C．質(zhì)子數(shù)相同的原子一定是同種元素 D．含碳元素的化合物都是有機(jī)物4．（2024·黑龍江·中考真題）化學(xué)與生活息息相關(guān)，下列各組對(duì)知識(shí)的歸納完全正確的是A．化學(xué)與健康B．化學(xué)與材料①用甲醛溶液浸泡海產(chǎn)品②缺氟易患氟骨?、匐娔静遄屏押蟛荒苓M(jìn)行熱修補(bǔ)②鈦合金可用來(lái)制造人造骨C．化學(xué)與環(huán)境D．化學(xué)與安全①焚燒廢棄塑料可減少白色污染②pH＝5.6的雨水為酸雨①煤氣泄露，立即打開(kāi)排氣扇②新裝修的樓房要開(kāi)窗通風(fēng)A．A B．B C．C D．D5．（2024·四川達(dá)州·中考真題）化學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，歸納、總結(jié)有利于提升學(xué)習(xí)能力。下列知識(shí)歸納有錯(cuò)誤的一組是A．化學(xué)與健康B．化學(xué)與安全①人體缺鈣可導(dǎo)致甲狀腺腫大②不食用過(guò)期或霉變食品①?lài)?yán)禁品嘗化學(xué)藥品②油鍋著火用鍋蓋蓋滅C．化學(xué)與資源D．化學(xué)與未來(lái)①回收利用廢舊金屬②利用海水“制堿”①“碳中和”有利于減緩溫室效應(yīng)②開(kāi)發(fā)新能源能減輕人類(lèi)對(duì)化石燃料的依賴(lài)A．A B．B C．C D．D知識(shí)點(diǎn)歸納法解題思路1．歸納法是以事物的性質(zhì)、特點(diǎn)、用途等為標(biāo)準(zhǔn)，將符合統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的事物進(jìn)行歸類(lèi)。如：化學(xué)與生活、化學(xué)與健康、化學(xué)與環(huán)境、化學(xué)與安全、化學(xué)與資源、化學(xué)與材料、化學(xué)與能源等?；蛘邚膫€(gè)別事實(shí)中概況出一般原理的思維方法，若通過(guò)對(duì)多個(gè)具體化學(xué)反應(yīng)的分析，歸納出化學(xué)反應(yīng)的一般規(guī)律等。2．歸納法常見(jiàn)考查方式：(1)對(duì)已經(jīng)學(xué)過(guò)的化學(xué)知識(shí)或新提供的材料信息進(jìn)行歸納，總結(jié)出初中化學(xué)未涉及的化學(xué)規(guī)律，然后利用總結(jié)出的規(guī)律解答試題；(2)對(duì)化學(xué)知識(shí)進(jìn)行分類(lèi)歸納，每個(gè)選項(xiàng)涉及一類(lèi)知識(shí)，側(cè)重對(duì)化學(xué)知識(shí)的綜合考查。3．歸納法解題步驟1．（2024·青?！ぶ锌颊骖}）歸納總結(jié)是化學(xué)學(xué)習(xí)的常用方法。下列歸納總結(jié)完全正確的是A．化學(xué)與健康B．化學(xué)與安全①缺鐵會(huì)引起夜盲癥②缺維生素A會(huì)引起貧血①品嘗實(shí)驗(yàn)藥品②亞硝酸鈉可以代替食鹽作調(diào)味品C．化學(xué)與生活D．化學(xué)與環(huán)境①用熟石灰改良酸性土壤②用灼燒法鑒別合成纖維和羊毛纖維①CO會(huì)引起全球氣候變暖②、等氣體會(huì)形成酸雨A．A B．B C．C D．D2．（2025·陜西榆林·一模）歸納總結(jié)是學(xué)習(xí)初中化學(xué)的常用方法。下列說(shuō)法中正確的有①能使紫色石蕊溶液變紅，所以顯酸性②向溶液中加入溶質(zhì)后溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)可能會(huì)變大，則析出晶體后溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定會(huì)變小③和中含有金屬離子，屬于鹽，則所有的鹽中都含有金屬離子④能與堿溶液反應(yīng)，所以也能與堿溶液反應(yīng)⑤濃鹽酸試劑瓶敞口久置后溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)變小，濃硫酸試劑瓶敞口久置后溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)也變小A．1個(gè) B．2個(gè) C．3個(gè) D．4個(gè)3．歸納總結(jié)是學(xué)習(xí)化學(xué)的常用方法，下列知識(shí)歸納正確的是A．物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng)都屬于氧化反應(yīng) B．有氣體產(chǎn)生的變化一定是化學(xué)變化C．空氣污染指數(shù)越大空氣質(zhì)量狀況越好 D．物質(zhì)在氧氣中燃燒一定有火焰4．下列對(duì)于化學(xué)知識(shí)的歸納總結(jié)完全正確的是A．微粒觀B．變化觀①2Fe、H2SO4、O2中“2”均表示原子個(gè)數(shù)②H2、H2O2、H2O都是由分子構(gòu)成的③金剛石、石墨、C60都是由碳原子構(gòu)成的①鑒別羊毛和蠶絲用灼燒聞氣味的方法②稀有氣體通電發(fā)光屬于物理變化③氫氧化鈉潮解屬于物理變化C．分類(lèi)觀D．守恒觀①合成橡膠、合成纖維、塑料屬于合成材料②消石灰、苛性鈉、純堿都屬于堿③鐵元素屬于微量元素，缺鐵易導(dǎo)致貧血①甲烷燃燒前后元素種類(lèi)及質(zhì)量都不變②實(shí)驗(yàn)室煉鐵原理中，CO結(jié)合的氧原子數(shù)等于Fe2O3失去的氧原子數(shù)A．A B．B C．C D．D5．歸納與總結(jié)是學(xué)習(xí)過(guò)程中重要的一項(xiàng)學(xué)習(xí)方法。下列歸納有錯(cuò)誤的是A．重要化學(xué)史B．物質(zhì)的變化和性質(zhì)拉瓦錫——通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究空氣成分張青蓮——相對(duì)原子質(zhì)量的測(cè)定氧氣用于醫(yī)療急救——物理變化氧氣不易溶于水——物理性質(zhì)C．實(shí)驗(yàn)儀器的使用D．化學(xué)與生活燒杯加熱——應(yīng)墊陶土網(wǎng)酒精燈熄滅——用燈帽蓋滅廢舊電池回收處理——防止污染環(huán)境食品包裝袋中充氮?dú)狻乐垢瘮．A B．B C．C D．D考點(diǎn)四分類(lèi)法1．（2024·甘肅臨夏·中考真題）分類(lèi)是化學(xué)學(xué)習(xí)和研究的常用方法，下列分類(lèi)正確的是A．有機(jī)合成材料：聚乙烯塑料、羊毛 B．堿：純堿、燒堿C．有機(jī)物：碳酸、甲烷 D．化石燃料：煤、石油2．（2024·四川巴中·中考真題）分類(lèi)是化學(xué)學(xué)習(xí)常用方法。下列有關(guān)物質(zhì)的分類(lèi)錯(cuò)誤的是A．鹽：

NaCl B．氧化物：CaO

C．堿：

D．單質(zhì)：Hg

3．（2024·黑龍江大慶·中考真題）下列分類(lèi)正確的是選項(xiàng)酸堿鹽混合物A醋酸純堿小蘇打福爾馬林B碳酸熟石灰磷酸氫二銨石油C檸檬酸NH3·H2O高錳酸鉀冰水混合物D磷酸KOH粗鹽石灰漿A．A B．B C．C D．D4．（2024·河南·中考真題）分類(lèi)法是化學(xué)學(xué)習(xí)和研究的常用方法。下列分類(lèi)正確的是A．合成材料：合金、合成橡膠 B．人體必需微量元素：氧、鋅C．混合物：空氣、冰水共存物 D．復(fù)合肥料：硝酸鉀、磷酸二氫銨5．（2024·四川南充·中考真題）下列物質(zhì)的俗名、化學(xué)式、分類(lèi)完全正確的是A．水銀、Hg、單質(zhì) B．熟石灰、CaO、氧化物C．苛性鈉、NaOH、鹽 D．純堿、Na2CO3、堿知識(shí)點(diǎn)分類(lèi)法解題思路分類(lèi)是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)物質(zhì)及其變化常用的科學(xué)方法，運(yùn)用分類(lèi)法不僅能使化學(xué)物質(zhì)及其變化的知識(shí)系統(tǒng)化，還能通過(guò)分門(mén)別類(lèi)的研究，發(fā)現(xiàn)物質(zhì)及其變化的規(guī)律?；瘜W(xué)知識(shí)涉及的分類(lèi)很多，主要有物質(zhì)的分類(lèi)、元素的分類(lèi)、化肥的分類(lèi)、反應(yīng)類(lèi)型的分類(lèi)、材料的分類(lèi)、能源的分類(lèi)等。分類(lèi)法解題步驟：1．【新考法】結(jié)合傳統(tǒng)文化“冬月灶中所燒薪柴之灰，令人以灰淋汁，取堿浣衣”。這里的“堿”是，其不僅可以浣衣，同時(shí)還是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的一種肥料，下列化肥中與其分類(lèi)相同的是A． B． C． D．2．【新考法】圖形相結(jié)合分類(lèi)是研究物質(zhì)常用的方法?？捎萌鐖D表示純凈物、單質(zhì)、化合物、氧化物之間的關(guān)系。若大圓圈表示純凈物，則下列物質(zhì)屬于表示范圍的是A．CaCO3 B．H2 C．CO2 D．NaOH3．分類(lèi)、歸納是化學(xué)學(xué)習(xí)的常用方法。下列分類(lèi)、歸納中正確的是A．混合物：食鹽溶液、空氣、青銅B．堿：純堿、燒堿、熟石灰C．空氣中的污染物:二氧化硫、二氧化氮、二氧化碳、可吸入顆粒物D．化學(xué)反應(yīng)的基本類(lèi)型：化合、分解、置換和中和反應(yīng)4．（2025·青海西寧·一模）分類(lèi)是我們學(xué)習(xí)化學(xué)的方法之一。以下分類(lèi)正確的是A．合金：鋼

青銅

汞 B．氧化物：干冰

水

碳酸鈣C．混合物：赤鐵礦

生鐵

石灰水 D．溶液：鹽水

泥水

冰水混合物5．分類(lèi)是一種重要的學(xué)習(xí)方法。下列分類(lèi)正確的是A．水：營(yíng)養(yǎng)物質(zhì) B．鈣：微量元素C．硝酸銨：復(fù)合肥 D．H2O2：酸6．（2025·河北張家口·一模）分類(lèi)法是化學(xué)學(xué)習(xí)和研究的常用方法。下列分類(lèi)正確的是A．合成材料：合金、合成橡膠 B．人體必需微量元素：氧、鋅C．混合物：空氣、熟石灰 D．復(fù)合肥料：考點(diǎn)五守恒法1．（2024·黑龍江齊齊哈爾·中考真題）在2023年杭州亞運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式中，主火炬燃料創(chuàng)新使用了零碳甲醇。制備甲醇所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：，其中的化學(xué)式為A． B．C C．CO D．2．（2024·湖北·中考真題）在探究甲烷的元素組成時(shí)，做了如下圖的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是A．燃燒時(shí)火焰呈（淡）藍(lán)色 B．左側(cè)燒杯內(nèi)壁有小液滴產(chǎn)生C．右側(cè)燒杯內(nèi)壁石灰水變渾濁 D．可得出甲烷含有氧元素3．（2024·山東臨沂·中考真題）一定條件下，甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)反應(yīng)前后的質(zhì)量關(guān)系如表所示。下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是物質(zhì)甲乙丙丁反應(yīng)前的質(zhì)量/g40352反應(yīng)后的質(zhì)量/g4x534A．x=7 B．丙可能是該反應(yīng)的催化劑C．該反應(yīng)屬于化合反應(yīng) D．反應(yīng)中甲和丁的質(zhì)量比是9∶84．（2024·江蘇鎮(zhèn)江·中考真題）已知：2NaHCO3Na2CO3+CO2↑+H2O，將16.8gNaHCO3固體加熱一段時(shí)間后，剩余固體質(zhì)量為13.7g。下列說(shuō)法正確的是A．原固體加熱生成3.1gCO2B．加熱后，固體中鈉元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)減小C．剩余固體中NaHCO3和Na2CO3的質(zhì)量比為42：53D．將13.7g剩余固體溶于足量鹽酸后，蒸發(fā)結(jié)晶，得11.7gNaCl5．（2024·四川樂(lè)山·中考真題）鐵有多種氧化物，為探究其中一種氧化物的組成，某同學(xué)將和置于密閉容器中在高溫下發(fā)生反應(yīng)．反應(yīng)開(kāi)始至某時(shí)刻，測(cè)得容器中部分物質(zhì)的質(zhì)量變化關(guān)系如圖所示．下列說(shuō)法正確的是A．a(chǎn)表示的質(zhì)量變化 B．C．中 D．6．（2024·江蘇鹽城·中考真題）同學(xué)們課后走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，回收處理金屬M(fèi)g、Cu與氧氣反應(yīng)的廢棄物。取和粉末的混合物5g，加入一定量的稀硫酸恰好完全反應(yīng)，得到100g含硫元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)為的不飽和溶液；經(jīng)多步處理后，得13g晶體（不含結(jié)晶水）。則原混合物中Mg、Cu兩種元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)之和為A． B． C． D．知識(shí)點(diǎn)守恒法解題思路守恒法利用質(zhì)量守恒定律進(jìn)行解題。在化學(xué)反應(yīng)前后，宏觀上的守恒有：物質(zhì)的總質(zhì)量守恒、元素的種類(lèi)守恒、元素的質(zhì)量守恒；微觀上的守恒有：原子的種類(lèi)守恒、原子的數(shù)目守恒、原子的質(zhì)量守恒；在溶液中，陽(yáng)離子所帶正電荷總數(shù)與陰離子所帶負(fù)電荷總數(shù)相等，遵循電荷守恒；1．乙醇(C2H5OH)是常用的燃料?，F(xiàn)有4.6g乙醇與一定量氧氣混合于密閉容器內(nèi)，在一定條件下反應(yīng)物全部轉(zhuǎn)化為一氧化碳、二氧化碳和水，恢復(fù)到室溫，測(cè)得所得氣體中氧元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)為70%，則參加反應(yīng)的氧氣質(zhì)量為A．6.4g B．8.0g C．8.8g D．9.6g2．某同學(xué)加熱一定量的氯酸鉀和二氧化錳固體混合物制取氧氣（）。反應(yīng)一段時(shí)間后停止加熱，經(jīng)實(shí)驗(yàn)測(cè)得反應(yīng)后混合物中鉀元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為39%，則反應(yīng)后混合物中氯元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為A．20% B．35.5% C．39% D．48%3．可燃物R由碳、氫、氧中的一種或幾種元素組成。一定質(zhì)量的R和氧氣在密閉容器中燃燒，反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如表。物質(zhì)R氧氣二氧化碳水一氧化碳反應(yīng)前質(zhì)量m1m2000反應(yīng)后質(zhì)量00m3m4m5下列敘述錯(cuò)誤的是A．m3=0，m5=0時(shí)，R中一定含有氫元素B．時(shí)，R中一定含有碳元素，可能含有氧元素C．時(shí)，R中一定含有碳元素和氫元素，可能含有氧元素D．時(shí)，R中一定含有碳、氫、氧三種元素4．向mg溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為w1%的BaCl2溶液中逐滴加入溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為w2%的H2SO4溶液，至恰好完全沉淀。將沉淀濾出，所得溶液的質(zhì)量剛好為mg。下列結(jié)論正確的是A．生成沉淀233g B．可以確定m的值C．w1%=20.8% D．w2%≈42.06%考點(diǎn)六宏微結(jié)合法1．（2024·山東淄博·中考真題）“宏微結(jié)合”是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式。下列對(duì)宏觀事實(shí)的微觀解釋錯(cuò)誤的是選項(xiàng)宏觀事實(shí)微觀解釋A汽油置于敞口容器中逐漸減少分子在不斷運(yùn)動(dòng)B碳酸分解生成水和二氧化碳化學(xué)反應(yīng)前后,分子種類(lèi)發(fā)生改變C氣體壓縮儲(chǔ)存于鋼瓶中壓強(qiáng)增大,氣體分子變小D氧氣和臭氧化學(xué)性質(zhì)不同分子結(jié)構(gòu)不同A．A B．B C．C D．D2．（2024·甘肅白銀·中考真題）“宏微結(jié)合”是化學(xué)學(xué)科的重要思想之一。下列對(duì)宏觀事實(shí)的微觀解釋不正確的是選項(xiàng)宏觀事實(shí)微觀解釋A金剛石和石墨的物理性質(zhì)差異很大碳原子的排列方式不同B自行車(chē)輪胎夏天容易爆裂氣體分子受熱變大C墻內(nèi)開(kāi)花墻外香分子是不斷運(yùn)動(dòng)的D一氧化碳和二氧化碳化學(xué)性質(zhì)不同分子構(gòu)成不同A．A B．B C．C D．D3．（2024·青海西寧·中考真題）物質(zhì)的微粒觀是重要的化學(xué)觀念之一。下列關(guān)于宏觀事實(shí)的微觀解釋正確的是A．液態(tài)水變成水蒸氣——分子體積變大B．臭氧和氧氣化學(xué)性質(zhì)不同——分子構(gòu)成不同C．水銀溫度計(jì)汞柱升高——分子間隔增大D．分離液態(tài)空氣制氧氣——分子可以再分4．（2024·黑龍江齊齊哈爾·中考真題）對(duì)下列宏觀事實(shí)的微觀解釋錯(cuò)誤的是A．水和過(guò)氧化氫化學(xué)性質(zhì)不同——分子構(gòu)成不同B．“遙知不是雪，為有暗香來(lái)”——分子在不斷運(yùn)動(dòng)C．干冰升華，體積變大——二氧化碳分子的體積變大D．氫氣在氯氣中燃燒生成氯化氫——在化學(xué)變化中，分子種類(lèi)發(fā)生改變5．（2024·山東青島·中考真題）下列對(duì)宏觀事實(shí)的微觀解釋不正確的是A．水變成水蒸氣，體積變大——分子間隔變大B．熱脹冷縮——分子大小隨溫度的變化而改變C．紅墨水在熱水中比在冷水中擴(kuò)散快——溫度升高，分子運(yùn)動(dòng)加快D．稀鹽酸和稀硫酸化學(xué)性質(zhì)相似——溶液中都含氫離子知識(shí)點(diǎn)宏微結(jié)合法解題思路1．宏微結(jié)合法一般是從微觀角度解釋宏觀現(xiàn)象，能從宏觀和微觀相結(jié)合的視角分析和解決實(shí)際問(wèn)題。從元素和原子、分子的角度認(rèn)識(shí)物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和變化，形成“結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)”的觀念，從微觀角度認(rèn)識(shí)物質(zhì)的分類(lèi)和物質(zhì)的變化。2．宏微結(jié)合法常用的解釋?zhuān)?）用微觀粒子的基本性質(zhì)解釋現(xiàn)象=1\*GB3①“分子不斷地運(yùn)動(dòng)”可以解釋?zhuān)何镔|(zhì)的擴(kuò)散、溶解、蒸發(fā)、揮發(fā)、聞到氣味、晾曬衣服等;=2\*GB3②“分子間有間隔”可以解釋?zhuān)何镔|(zhì)的三態(tài)變化、熱脹冷縮、氣體壓縮于鋼瓶中、給輪胎打氣、等體積酒精和水混合后總體積變小等：（2）用微觀粒子的觀點(diǎn)解釋物理變化和化學(xué)變化物理變化：分子種類(lèi)不變、分子間隔發(fā)生改變；化學(xué)變化：分子種類(lèi)變化、原子種類(lèi)不變；（3）用微觀粒子的觀點(diǎn)解釋物質(zhì)的分類(lèi)由同種分子（或原子）構(gòu)成的物質(zhì)是純凈物；由不同種分子（或原子）構(gòu)成的物質(zhì)是混合物；由同種分子構(gòu)成、分子中只含一種原子的物質(zhì)是單質(zhì)；由同種分子構(gòu)成、分子中只含多種原子的物質(zhì)是化合物；1．下列宏觀事實(shí)對(duì)應(yīng)的微觀解釋不正確的是A．端午時(shí)節(jié)粽飄香——分子在不斷運(yùn)動(dòng)B．金剛石和石墨的物理性質(zhì)差異明顯——碳原子的排列方式不同C．變癟的乒乓球放在熱水中可恢復(fù)原形——分子體積變大D．23g金屬鈉中含有鈉原子約6.02×1023個(gè)——原子的質(zhì)量很小2．下列對(duì)宏觀事實(shí)的微觀解釋錯(cuò)誤的是A．自然界中水的天然循環(huán)——水分子不斷地運(yùn)動(dòng)且間隔發(fā)生改變B．氧氣經(jīng)壓縮儲(chǔ)存在鋼瓶中——氧氣分子體積變小C．稀鹽酸和稀硫酸具有相似的化學(xué)性質(zhì)——酸溶液中都含有氫離子D．一氧化碳和二氧化碳化學(xué)性質(zhì)不同——構(gòu)成二者的分子不同3．建立宏觀和微觀的聯(lián)系是化學(xué)思維方式。下圖為某反應(yīng)的微觀示意圖，有關(guān)說(shuō)法正確的是

A．該示意圖表示氫氣與氧氣發(fā)生的反應(yīng) B．該反應(yīng)前后元素的化合價(jià)沒(méi)有改變C．水中氫元素和氧元素的質(zhì)量比為2：1 D．水分子由氫原于和氧原子構(gòu)成4．宏觀和微觀之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式。下列對(duì)宏觀事實(shí)的微觀解釋?zhuān)缓侠淼氖茿．墻內(nèi)開(kāi)花墻外香——分子是不斷運(yùn)動(dòng)的B．溫度升高，酒精溫度計(jì)的液面上升——酒精分子體積變大C．金剛石和石墨物理性質(zhì)差異較大——碳原子排列方式不同D．氧化汞受熱分解生成金屬汞和氧氣——分子在化學(xué)變化中可以再分5．下列對(duì)宏觀事實(shí)的微觀解釋不正確的是A．熟石灰能夠改良酸性土壤—?dú)潆x子與氫氧根離子結(jié)合生成水分子B．品紅在熱水中比在冷水中擴(kuò)散得快—溫度越高，分子運(yùn)動(dòng)越快C．氫氧化鈉溶液和氫氧化鈣溶液都能與氯化鎂溶液反應(yīng)—?dú)溲趸c和氫氧化鈣中都含有氫氧根離子D．二氧化碳通入紫色石蕊試液中溶液變紅—二氧化碳分子使紫色石蕊變紅6．科學(xué)思維是從宏觀、微觀相結(jié)合的視角探究物質(zhì)及其變化規(guī)律的認(rèn)識(shí)方式。下列對(duì)宏觀事實(shí)的微觀解釋錯(cuò)誤的是選項(xiàng)宏觀事實(shí)微觀事實(shí)A氫氧化鈉溶液和氫氧化鉀溶液具有相似的化學(xué)性質(zhì)兩種溶液中都含有OH-B加熱氧化汞得到汞和氧氣化學(xué)反應(yīng)前后分子改變，原子不變C結(jié)成冰的水不能流動(dòng)溫度降到零度以下后，水分子不再運(yùn)動(dòng)D把食鹽顆粒放入水中充分?jǐn)嚢韬?，食鹽顆粒很快消失在水分子作用下，氯化鈉解離成鈉離子和氯離子，擴(kuò)散到水中，形成了氯化鈉溶液A．A B．B C．C D．D考點(diǎn)七對(duì)比實(shí)驗(yàn)法1．（2024·江蘇蘇州·中考真題）某實(shí)驗(yàn)小組設(shè)計(jì)如圖實(shí)驗(yàn)對(duì)過(guò)氧化氫分解進(jìn)行探究。下列相關(guān)說(shuō)法不正確的是A．對(duì)比實(shí)驗(yàn)甲和乙，探究H2O2濃度對(duì)H2O2分解速率的影響B(tài)．對(duì)比實(shí)驗(yàn)乙和丁，探究MnO2對(duì)H2O2分解速率的影響C．對(duì)比實(shí)驗(yàn)甲和丙，探究溫度對(duì)H2O2分解速率的影響D．對(duì)比實(shí)驗(yàn)甲、丙和丁，探究MnO2和溫度對(duì)H2O2分解速率影響的程度2．（2024·江蘇無(wú)錫·中考真題）用如圖所示裝置進(jìn)行“探究燃燒條件”的對(duì)比實(shí)驗(yàn)：a處通入氧氣，管①中白磷未燃燒，b處通入氧氣，管②中白磷燃燒。下列敘述錯(cuò)誤的是A．生料帶起隔離作用B．實(shí)驗(yàn)推知燃燒只需要氧氣C．實(shí)驗(yàn)推知白磷著火點(diǎn)（T）的范圍：20℃<T≤80℃D．利用該裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)可減少污染3．（2024·海南·中考真題）為了探究影響過(guò)氧化氫分解速率的因素，設(shè)計(jì)了如下幾組實(shí)驗(yàn)。下列說(shuō)法不正確的是序號(hào)過(guò)氧化氫溶液MnO2質(zhì)量反應(yīng)溫度體積溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)①10mL5%0.1g25℃②10mL10%0.1g25℃③10mL5%0.1g40℃④10mL5%0.3g25℃A．對(duì)比①與②，可以探究過(guò)氧化氫溶液濃度對(duì)反應(yīng)速率的影響B(tài)．對(duì)比②與③，可以探究溫度對(duì)反應(yīng)速率的影響C．對(duì)比①與④，可以探究MnO2的質(zhì)量對(duì)反應(yīng)速率的影響D．實(shí)驗(yàn)①與實(shí)驗(yàn)③最終收集到的氧氣質(zhì)量基本相同4．（2024·四川巴中·中考真題）對(duì)比實(shí)驗(yàn)是實(shí)驗(yàn)探究的重要方法。下列對(duì)比實(shí)驗(yàn)?zāi)苓_(dá)到相應(yīng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖茿．①探究是過(guò)氧化氫分解產(chǎn)生氧氣的催化劑B．②探究氧氣濃度對(duì)反應(yīng)劇烈程度的影響C．③探究溫度對(duì)分子運(yùn)動(dòng)速率的影響D．④探究鐵、銅、銀的金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱5．（2023·山東濰坊·中考真題）某化學(xué)學(xué)習(xí)小組為探究鐵絲生銹、鐵絲燃燒的影響因素，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)（點(diǎn)燃操作已略去）。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是A．對(duì)比①③可知：水是鐵絲生銹的條件之一B．對(duì)比①②可知：氧氣是鐵絲生銹的條件之一C．對(duì)比②③可知：氧氣是鐵絲燃燒的條件之一D．對(duì)比③④可知：鐵絲形狀能影響鐵絲的燃燒知識(shí)點(diǎn)對(duì)比法解題思路1．對(duì)比法是通過(guò)事物間相同特征或相異特征的比較，找出事物之間的差異點(diǎn)和共同點(diǎn)的研究方法。2．對(duì)比實(shí)驗(yàn)法中需要使用控制變量的思想，只保留一個(gè)改變量用于對(duì)比，控制其他量全部相同。對(duì)比實(shí)驗(yàn)常與控制變量的實(shí)驗(yàn)同時(shí)存在，對(duì)比不同條件下的不同實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，找出不同條件對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響。解題時(shí)通常要對(duì)比分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，從而得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。3．對(duì)比法常見(jiàn)題型：（1）物質(zhì)組成、性質(zhì)、用途等的對(duì)比等（2）對(duì)比實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)方案的判斷等4．對(duì)比法解題步驟：（1）物質(zhì)組成、性質(zhì)、用途的對(duì)比，閱讀題干和選項(xiàng)信息，聯(lián)系需要對(duì)比的兩種物質(zhì)的相關(guān)信息，做出比較后進(jìn)行判斷。（2）對(duì)比實(shí)驗(yàn)中最重要的是尋找實(shí)驗(yàn)中的變量，觀察是否只有一個(gè)變量，除了需要探究的變量，其余因素必須全部相同，若有兩個(gè)或兩個(gè)以上變量則實(shí)驗(yàn)不能完成。1．【新考法】教材實(shí)驗(yàn)拓展進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究常用的方法，也是提高科學(xué)思維的有效途徑。下列對(duì)比實(shí)驗(yàn)中不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖沁x項(xiàng)ABCD實(shí)驗(yàn)?zāi)康淖C明燃燒需要可燃物探究溫度對(duì)溶解速率的影響比較兩種固體與水作用時(shí)的能量變化比較兩種溶液的酸堿性強(qiáng)弱A．A B．B C．C D．D2．【教材素材題】（2024·寧夏·中考真題）下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、現(xiàn)象和結(jié)論都正確的一組是選項(xiàng)ABCD實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象銅片上留下劃痕，黃銅片上無(wú)劃痕試管①中的鐵釘生銹，試管②③中的鐵釘不生銹紅墨水在60℃的熱水中擴(kuò)散的更快高錳酸鉀難溶于汽油，能溶于水實(shí)驗(yàn)結(jié)論說(shuō)明銅的硬度比黃銅大試管①②對(duì)比說(shuō)明鐵生銹需要水，試管①③對(duì)比說(shuō)明鐵生銹需要氧氣說(shuō)明溫度越高，分子運(yùn)動(dòng)越快說(shuō)明高錳酸鉀在汽油和水中的溶解性不同A．A B．B C．C D．D3．【新考向】實(shí)驗(yàn)方案對(duì)比下列各組對(duì)比實(shí)驗(yàn)，能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖牵?/p>

）實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)方案實(shí)驗(yàn)①實(shí)驗(yàn)②A研究溫度對(duì)反應(yīng)劇烈程度的影響B(tài)研究CO2氣體是否與水發(fā)生反應(yīng)C研究SO2是否能形成酸雨D研究白磷燃燒是否需要O2A．A B．B C．C D．D4．對(duì)比是重要的化學(xué)學(xué)習(xí)方法。下列關(guān)于二氧化碳和一氧化碳的對(duì)比中，完全正確的是A．組成：CO2、CO組成元素完全相同B．性質(zhì)：CO2有可燃性；CO有毒性C．用途：CO2可用于滅火；CO可用于人工降雨D．危害：CO2會(huì)導(dǎo)致酸雨；CO會(huì)引起中毒5．（2025·陜西西安·二模）為對(duì)比水和堿溶液“捕捉”二氧化碳的效果，設(shè)計(jì)如圖1所示實(shí)驗(yàn)，三個(gè)燒瓶體積相同，且均充滿(mǎn)CO2.裝置a端連接氣壓傳感器，測(cè)得燒瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)與時(shí)間的關(guān)系曲線如圖2所示。下列分析不正確的是A．乙中可觀察到燒瓶?jī)?nèi)溶液變渾濁 B．800s時(shí)，曲線甲表示的溶液呈中性C．圖1實(shí)驗(yàn)中，X的數(shù)值為30mL D．“捕捉”二氧化碳的效果：丙>乙>甲考點(diǎn)八“宏觀、微觀、符號(hào)”三重表征法1．（2024·山東泰安·中考真題）在宏觀、微觀和符號(hào)之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的重要思維方式。(1)物質(zhì)的組成及構(gòu)成關(guān)系如圖所示，圖中①處表示的是，②處表示的是。(2)根據(jù)下圖鈉、鎂、氯、鉀四種原子的結(jié)構(gòu)示意圖，回答問(wèn)題。①氯原子的結(jié)構(gòu)示意圖中x的數(shù)值為。②鈉原子和鉀原子具有相似的化學(xué)性質(zhì)，在化學(xué)反應(yīng)中均容易（填“得到”或“失去”）電子。③鈉和鎂屬于不同種元素，是因?yàn)樗鼈冊(cè)又胁煌?3)我國(guó)某研究團(tuán)隊(duì)通過(guò)構(gòu)筑原子級(jí)分散的釕催化劑實(shí)現(xiàn)高效氮?dú)怆娺€原合成氨，反應(yīng)前后分子變化的微觀示意圖如圖：該反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式為。2．（2024·青海西寧·中考真題）建立宏觀、微觀、符號(hào)之間的關(guān)聯(lián)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要思維方式。請(qǐng)根據(jù)下列信息回答問(wèn)題：(1)圖1是粒子之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系圖，其中①表示的是。(2)圖2中B、C屬于同種元素，因?yàn)檫@兩種粒子的相同。(3)構(gòu)成氯化鈉的陰離子的結(jié)構(gòu)示意圖是（從圖2中選填字母）。3．（2024·山東濰坊·中考真題）“宏觀—微觀—符號(hào)”是化學(xué)獨(dú)特的表示物質(zhì)及其變化的方法。某興趣小組對(duì)鹽酸和硫酸的共性和差異性進(jìn)行以下研究。回答下列問(wèn)題。(1)向稀鹽酸和稀硫酸中分別滴加石蕊試液，試液變紅，說(shuō)明兩種酸溶液中均存在（填微粒符號(hào)）。(2)將表面生銹的鐵釘（鐵銹的主要成分為)投入到足量稀硫酸中，鐵銹脫落、溶解，溶液變黃，化學(xué)方程式為；鐵釘表面產(chǎn)生氣泡，該氣體為；一段時(shí)間后，溶液慢慢變?yōu)辄S綠色，圖1是對(duì)溶液變?yōu)辄S綠色的一種微觀解釋?zhuān)瑓⒓臃磻?yīng)的微粒是（填微粒符號(hào)）。(3)分別向兩份相同的溶液中勻速滴加相同pH的稀鹽酸和稀硫酸，觀察現(xiàn)象并繪制溶液電導(dǎo)率隨時(shí)間變化曲線（圖2）（電導(dǎo)率能衡量溶液導(dǎo)電能力大小，相同條件下，單位體積溶液中的離子總數(shù)越多，電導(dǎo)率越大）。①圖2中曲線1表示向溶液中滴加；曲線2反應(yīng)中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為；結(jié)合圖3解釋電導(dǎo)率Q點(diǎn)小于N點(diǎn)的原因。②該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明，不同的酸中，由于不同，酸的性質(zhì)也表現(xiàn)出差異。4．（2024·山東東營(yíng)·中考真題）在宏觀、微觀和符號(hào)之間建立聯(lián)系是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要思維方式?！啊北硎竟?，“”表示氧原子，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：(1)上圖中，表示同一種物質(zhì)的是（填字母序號(hào)，下同），表示化合物的是。(2)①請(qǐng)寫(xiě)出下圖中變化2的化學(xué)方程式：；②關(guān)于上述變化過(guò)程的理解，正確的有。A．物質(zhì)都是由分子構(gòu)成的

B．化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)是原子重新組合的過(guò)程C．化學(xué)變化前后分子、原子數(shù)目均不變

D．控制反應(yīng)條件，可以實(shí)現(xiàn)反應(yīng)物和生成物的相互轉(zhuǎn)化5．（2024·黑龍江牡丹江·中考真題）“宏觀—微觀—符號(hào)”三重表征是化學(xué)特有的表示物質(zhì)及其變化的方法。請(qǐng)結(jié)合資料卡片中涉及到反應(yīng)的微觀示意圖回答下列問(wèn)題。(1)丙物質(zhì)的名稱(chēng)為。(2)“”表示的微觀意義是。(3)請(qǐng)標(biāo)出丁中硫元素的化合價(jià)。(4)參加反應(yīng)甲、乙兩種物質(zhì)的粒子個(gè)數(shù)比。知識(shí)點(diǎn)“宏觀、微觀、符號(hào)”三重表征法解題思路“宏觀、微觀、符號(hào)”三重表征是化學(xué)特有的表示物質(zhì)及其變化的方法。物質(zhì)的性質(zhì)體現(xiàn)在宏觀變化上，物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)等微觀知識(shí)的理解性質(zhì)、把握變化本質(zhì)的基礎(chǔ)，而化學(xué)符號(hào)則從微觀層次簡(jiǎn)明地表達(dá)了宏觀物質(zhì)及其變化的規(guī)律，成為連接宏觀和微觀的中介和橋梁，從而形成對(duì)物質(zhì)所特有的三種表征形式：宏觀表征、微觀表征和符號(hào)表征。三重表征法解題時(shí)，一般從分子、原子層次上思考對(duì)化學(xué)反應(yīng)實(shí)質(zhì)的認(rèn)識(shí)，運(yùn)用宏觀、微觀、符號(hào)的方式簡(jiǎn)要描述、說(shuō)明物質(zhì)轉(zhuǎn)化的本質(zhì)和規(guī)律，有時(shí)還能從綠色化學(xué)的思想和理念的理解上感受學(xué)科價(jià)值。1.【新考法】中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化——詩(shī)詞中的化學(xué)變化1.(2022·湖北宜昌)如圖1．在“宏觀—微觀—符號(hào)”之間建立聯(lián)系并進(jìn)行合理的分析、總結(jié)是學(xué)習(xí)化學(xué)特有的思維方式。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：(1)圖1是氧氣變成液氧的微觀示意圖，在此變化前后分子，化學(xué)性質(zhì)保持不變。(2)圖2是氧氣在放電的條件下變成臭氧的微觀示意圖：①請(qǐng)寫(xiě)出臭氧的化學(xué)式；②根據(jù)質(zhì)量守恒定律，應(yīng)在丙中補(bǔ)充1個(gè)（填“A”或“B”）。變化后，氧氣的化學(xué)性質(zhì)不再保持。A．

B．(3)結(jié)合（1）和（2）的分析可總結(jié)出，由分子構(gòu)成的物質(zhì)，分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的。2．“宏觀-微觀-符號(hào)”三重表征是化學(xué)特有的物質(zhì)研究方式，如圖是某反應(yīng)的微觀示意圖。

(1)圖中

應(yīng)填的粒子符號(hào)是。(2)圖中所表示的化學(xué)反應(yīng)，其反應(yīng)時(shí)的宏觀現(xiàn)象是。(3)該反應(yīng)的化學(xué)方程式為，反應(yīng)后溶液的質(zhì)量(填“變大”、“變小”或“不變”)。3．【新考法】化學(xué)獨(dú)特思維在“宏觀一微觀”之間建立聯(lián)系是化學(xué)獨(dú)特的思維方式。如圖是兩物質(zhì)間反應(yīng)的微觀示意圖，有關(guān)說(shuō)法正確的是A．該反應(yīng)不屬于復(fù)分解反應(yīng) B．該反應(yīng)的微觀實(shí)質(zhì)是H+和結(jié)合生成H2O和CO2C．反應(yīng)前后數(shù)量沒(méi)有變化的粒子是Na+、Cl-和H2O D．碳酸鈉溶液過(guò)量時(shí)溶液呈中性4．在宏觀、微觀和符號(hào)之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的重要思維方式?；卮鹣铝袉?wèn)題：(1)圖1中，共有種元素，①表示的微粒符號(hào)是。(2)圖2中，X元素原子的核電荷數(shù)為12，它的元素符號(hào)是。(3)圖2中，不能直接獲取有關(guān)Na的信息是______(填選項(xiàng))。A．元素名稱(chēng) B．元素的相對(duì)原子質(zhì)量C．原子序數(shù) D．原子核內(nèi)的中子數(shù)(4)圖1中⑤是鎵元素(Ga)的原子結(jié)構(gòu)示意圖，它與圖2中鋁元素化學(xué)性質(zhì)相似的原因是。(5)蝕刻芯片的微觀示意圖如下，其中甲、丙、丁均為氣體，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是。5．“宏觀—微觀—符號(hào)”是化學(xué)獨(dú)特的表示物質(zhì)及其變化的方法。請(qǐng)從不同角度完成對(duì)性質(zhì)的學(xué)習(xí)。

(1)的水溶液，在物質(zhì)的分類(lèi)中屬于（填“堿”“鹽”或“氧化物”）。醫(yī)療上用于治療胃酸過(guò)多癥，請(qǐng)根據(jù)圖1分析該反應(yīng)的微觀實(shí)質(zhì)。(2)圖2是向溶液滴加溶液的微觀示意圖，請(qǐng)分析并推測(cè)：向溶液中滴加溶液，觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為。(3)滅火器是航母上的必備用品。泡沫滅火器的原料之一是，其反應(yīng)原理為，X的化學(xué)式為，從微觀角度分析，反應(yīng)后溶液中減少的離子是（用符號(hào)表示）。(4)受熱易分解產(chǎn)生和兩種常見(jiàn)氧化物，化學(xué)方程式為?！窘Y(jié)論】既能與酸反應(yīng)，也能與堿反應(yīng)，還能與部分鹽反應(yīng)，且受熱不穩(wěn)定?！緫?yīng)用】(5)溶液中存在和，下列物質(zhì)不能與其發(fā)生反應(yīng)的是______（填字母序號(hào)）。A．石灰水 B．食醋 C．純堿 D．食鹽考點(diǎn)九構(gòu)建化學(xué)觀念1．（2024·山東濟(jì)南·中考真題）化學(xué)觀念是化學(xué)核