2025年東北三省四市教研聯(lián)合體高三下學(xué)期模擬考試（二）歷史試題（解析版）

高級中學(xué)名校試卷PAGEPAGE12025年東北三省四市教研聯(lián)合體高三下學(xué)期模擬考試（二）歷史試題（本試卷滿分100分，考試時間75分鐘）注意事項：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在答題卡上。2．答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號。答非選擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題：本題共16小題，每小題3分，共48分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。1.戰(zhàn)國時期的貨幣在今東北南部和中部均有發(fā)現(xiàn)，數(shù)量最多的是燕國明刀錢、圓錢和襄平布，也有不同國別的布幣，其中絕大多數(shù)為韓、趙、魏所鑄。這說明戰(zhàn)國時期東北地區(qū)（）A.與中原地區(qū)的經(jīng)濟聯(lián)系加強 B.冶鑄技術(shù)進(jìn)步豐富貨幣形制C.爭霸戰(zhàn)爭推動長途貿(mào)易興盛 D.農(nóng)產(chǎn)品商品化進(jìn)程逐步加快【答案】A【解析】根據(jù)材料可知，在戰(zhàn)國時期東北南部和中部發(fā)現(xiàn)大量貨幣，其中有燕國貨幣，還有韓、趙、魏等不同國家所鑄的布幣。貨幣作為經(jīng)濟交流的重要媒介，這些不同地區(qū)貨幣在東北地區(qū)的出現(xiàn)，說明東北地區(qū)與中原地區(qū)存在頻繁的經(jīng)濟往來，經(jīng)濟聯(lián)系加強，A項正確；材料重點強調(diào)的是不同地區(qū)貨幣在東北地區(qū)的分布，而非冶鑄技術(shù)對貨幣形制的影響，排除B項；題干重點在于不同地區(qū)貨幣在東北地區(qū)的流通，反映的是經(jīng)濟聯(lián)系，而非戰(zhàn)爭對貿(mào)易的推動，排除C項；“農(nóng)產(chǎn)品商品化”雖與貨幣相關(guān)，但題干更突出區(qū)域間經(jīng)濟交流，而非本地農(nóng)業(yè)商品化進(jìn)程，排除D項。故選A項。2.漢武帝建元三年，徙郡國豪富至茂陵，賜遷徙者戶錢二十萬，田二頃。元朔二年，徙郡國豪杰及訾三百萬以上于茂陵、云陵。太始元年，徙郡國吏民豪杰于茂陵、云陵。朝廷這種做法（）A.確立了政治的大一統(tǒng) B.有效打擊了地方勢力C.增加了政府財政收入 D.消除了地方割據(jù)隱患【答案】B【解析】根據(jù)材料“徙郡國豪富至茂陵，賜遷徙者戶錢二十萬”可知漢朝統(tǒng)治者通過遷徙郡國富豪，使其離開經(jīng)營多年的故地，有效打擊了地方勢力，加強了中央的力量，B項正確；漢朝建立就已經(jīng)確立了政治大一統(tǒng)，排除A項；根據(jù)材料“賜遷徙者戶錢二十萬”可知中央出錢補助遷徙郡國富豪，沒有增加財政收入，排除C項；漢武帝做法在一定程度上遏制地方割據(jù)勢力，消除割據(jù)隱患的說法過于絕對，排除D項。故選B項。3.建立漢國的劉淵“尤好《春秋左氏傳》《孫吳兵法》，誦讀《史》《漢》諸子，無不綜覽?！鼻把嘀髂饺莅伾薪?jīng)學(xué)，喜天文。北魏孝文帝“雅好讀書，手不釋卷。五經(jīng)之義，覽之便講。善談老莊，尤精釋義”。這反映了魏晉南北朝時期（）A.優(yōu)秀傳統(tǒng)文化受到重視 B.儒釋道開始出現(xiàn)融合趨勢C.少數(shù)民族政權(quán)更迭頻繁 D.北方民族交融的進(jìn)程加快【答案】A【解析】題目中劉淵、慕容皝、北魏孝文帝等少數(shù)民族統(tǒng)治者均表現(xiàn)出對漢族文化的學(xué)習(xí)與推崇，如研讀儒家經(jīng)典（《春秋左氏傳》《五經(jīng)》）、史書（《史》《漢》）、兵家思想（《孫吳兵法》），甚至兼涉道家（老莊）和佛教（釋義）。這體現(xiàn)了少數(shù)民族政權(quán)對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重視，A項正確；材料中雖提及孝文帝精于釋義，但僅以此不能充分說明儒釋道開始出現(xiàn)融合趨勢，排除B項；材料中沒有體現(xiàn)少數(shù)民族政權(quán)更迭頻繁的信息，排除C項；題目中的例子都是少數(shù)民族統(tǒng)治者主動學(xué)習(xí)漢族文化，并沒有提到北方民族的相互學(xué)習(xí)與文化交融，排除D項。故選A項。4.北宋時期，蘇頌為解決本草從書本到書本、陳陳相因、以訛傳訛的弊病，發(fā)動全國的醫(yī)生和藥農(nóng)采集標(biāo)本、繪制藥圖、填寫說明，完成了圖文結(jié)合的《圖經(jīng)本草》，這是中國也是世界流傳至今第一部有圖的本草書。蘇頌這一做法（）A.繼承了過往本草發(fā)展的成就 B.開創(chuàng)了近代科學(xué)研究方法C.蘊含了科學(xué)研究的創(chuàng)新精神 D.體現(xiàn)了文人士大夫的意趣【答案】C【解析】據(jù)材料可知，蘇頌編撰《圖經(jīng)本草》時，突破傳統(tǒng)本草學(xué)僅依賴文獻(xiàn)考證的局限，發(fā)動全國醫(yī)生、藥農(nóng)實地采集標(biāo)本，結(jié)合圖文記錄藥物形態(tài)和特征。這一方法打破了“陳陳相因、以訛傳訛”的弊病，首次系統(tǒng)實現(xiàn)理論與實踐結(jié)合，體現(xiàn)了科學(xué)研究的創(chuàng)新精神，C項正確；題干更突出蘇頌對舊方法的革新，而非繼承，排除A項；“開創(chuàng)近代科學(xué)方法”不符合史實，近代科學(xué)方法（如實驗法）形成于文藝復(fù)興后的歐洲，北宋時期尚未出現(xiàn)，排除B項；“文人士大夫意趣”多指向文學(xué)藝術(shù)，與蘇頌注重實證的科學(xué)實踐無關(guān)，排除D項。故選C項。5.清代科舉制度對考生的戶籍有嚴(yán)格限制，順治二年規(guī)定：“生童有籍貫假冒者，盡行褫革，仍將廩保懲黜；如祖父入籍在二十年以上，墳?zāi)固镎阌?，方?zhǔn)入試?！边@一規(guī)定（）A.完善了科舉考試程序 B.提高了人才選拔標(biāo)準(zhǔn)C.適應(yīng)了區(qū)域發(fā)展差異 D.確保了官員選拔公平【答案】C【解析】根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)可知，清代科舉實行嚴(yán)格的戶籍限制，要求考生必須在原籍應(yīng)試，且祖父入籍需滿二十年并擁有田宅。這一規(guī)定主要針對“冒籍”現(xiàn)象（即考生遷移戶籍到競爭較小的地區(qū)應(yīng)試），目的是維護(hù)科舉名額的區(qū)域分配平衡。由于各地經(jīng)濟、文化發(fā)展差異較大，清政府通過戶籍限制保障欠發(fā)達(dá)地區(qū)的考生有一定錄取機會，避免教育發(fā)達(dá)地區(qū)壟斷科舉，從而適應(yīng)區(qū)域發(fā)展差異，C項正確；戶籍限制確實屬于考試程序的一部分，但題目中的規(guī)定主要是加強現(xiàn)有的戶籍審查，而不是新增步驟或結(jié)構(gòu)上的改變，排除A項；材料里的規(guī)定關(guān)注的是考生的籍貫真實性，而不是他們的才學(xué)或考試內(nèi)容，所以選拔標(biāo)準(zhǔn)更側(cè)重知識能力，而這里的規(guī)定屬于資格審查，與選拔標(biāo)準(zhǔn)的高低無關(guān)，排除B項；雖然戶籍審查有助于防止冒籍，但“確?！币辉~過于絕對，實際可能存在其他不公平因素，如權(quán)貴操縱，排除D項。故選C項。6.1879年英國商人美查創(chuàng)辦點石齋石印局，并于1884年創(chuàng)辦《點石齋畫報》，在其后20年間風(fēng)靡中國。由民族資本家徐潤創(chuàng)辦的近代中國最大石印企業(yè)——同文書局，在不長的時間里將《二十四史》《圖書集成》等數(shù)萬種鴻篇巨帙秘籍珍本批量石印出來。據(jù)此可知，石印技術(shù)（）A.阻止了西方對華文化滲透 B.助推了文化的傳承與發(fā)展C.提升了印刷的質(zhì)量和成本 D.帶動了出版業(yè)的長期繁榮【答案】B【解析】材料提到英國商人美查創(chuàng)辦的《點石齋畫報》風(fēng)靡中國20年，而民族資本家徐潤的同文書局通過石印技術(shù)批量印刷《二十四史》等古籍。石印技術(shù)使大量珍貴典籍得以快速、低成本地復(fù)制和傳播，這直接促進(jìn)了傳統(tǒng)文化的保存與普及。同時，《點石齋畫報》作為近代新式媒體，也推動了社會文化的傳播與更新。因此，石印技術(shù)對文化傳承與發(fā)展起到了重要助推作用，B項正確；石印技術(shù)由西方引入，且《點石齋畫報》可能包含西方文化內(nèi)容，無法體現(xiàn)“阻止西方文化滲透”，排除A項；石印技術(shù)成本較低且效率更高，材料未提及“質(zhì)量提升導(dǎo)致成本增加”，排除C項；材料僅強調(diào)石印技術(shù)短期內(nèi)興盛（如20年），但未說明其帶動出版業(yè)“長期繁榮”，且近代后期鉛印等技術(shù)逐漸取代石印，排除D項。故選B項。7.1917年4月，陳獨秀在北京神州學(xué)會講演時談到：現(xiàn)在“民國”雖掛上共和招牌，但文官考試卻以綱常倫理為題，國會議員依然尊孔，學(xué)士文人照舊推崇古文。陳獨秀強調(diào)的是（）A.民國政黨政治嘗試的失敗 B.文官考試缺乏監(jiān)督機制C.封建思想與民主政治沖突 D.軍閥專制阻礙社會進(jìn)步【答案】C【解析】根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)可知，陳獨秀是新文化運動的代表人物，倡導(dǎo)民主與科學(xué)，反對封建傳統(tǒng)思想。題目中提到的“綱常倫理”“尊孔”“推崇古文”均屬于傳統(tǒng)儒家思想（封建思想），而“民國”名義上是共和政體（民主政治）。陳獨秀意在批判當(dāng)時社會雖建立共和制度，但封建思想仍根深蒂固，與新制度的民主理念形成沖突，C項正確；題目中并沒有直接提到政黨，而是講考試內(nèi)容、尊孔等，排除A項；陳獨秀批評的是考試內(nèi)容本身（綱常倫理），而不是監(jiān)督機制的問題，排除B項；當(dāng)時確實存在軍閥，但題目中并沒有提到軍閥的具體行為，而是集中在思想文化層面，排除D項。故選C項。8.1926年，湖南、湖北、江西等省的廣大農(nóng)村，到處燃起革命烈火。農(nóng)民建立政權(quán)和武裝，勢如暴風(fēng)驟雨，迅猛異常，真正做到了“一切權(quán)力歸農(nóng)會”，形成空前的農(nóng)村大革命局面。這反映出當(dāng)時（）A.革命的工作重心出現(xiàn)轉(zhuǎn)移 B.反帝反封建革命熱情高漲C.工農(nóng)武裝割據(jù)的局面形成 D.中國特色的革命道路開辟【答案】B【解析】根據(jù)題干“湖南、湖北、江西等省的廣大農(nóng)村，到處燃起革命烈火。農(nóng)民建立政權(quán)和武裝，勢如暴風(fēng)驟雨，迅猛異?！苯Y(jié)合所學(xué)可知，此時處于國民革命時期，農(nóng)民運動蓬勃發(fā)展，反映出當(dāng)時反帝反封建的革命熱情高漲，B項正確；革命工作重心轉(zhuǎn)移是在秋收起義之后，排除A項；工農(nóng)武裝割據(jù)局面形成是在井岡山革命根據(jù)地建立之后，與材料時間不符，排除C項；中國特色的革命道路開辟是在井岡山革命根據(jù)地建立之后，排除D項。故選B項。9.1956年法國政府牽頭成立代表團訪問中國，與中國貿(mào)促會等部門展開關(guān)于工業(yè)合作的多場會談，簽訂總值近800萬英鎊的貿(mào)易合同。1958年中國代表團前往法國，對鐵路電氣化、化工、采礦等行業(yè)進(jìn)行技術(shù)調(diào)研，與法國鐵路研究和建設(shè)公司簽署了多項技術(shù)合作協(xié)議。中法互訪（）A.實現(xiàn)了中法關(guān)系正?；?B.體現(xiàn)中國外交政策的重大調(diào)整C.提高了中國國際影響力 D.有利于中國工業(yè)化進(jìn)程的推進(jìn)【答案】B【解析】根據(jù)材料可知，新中國初期推行“一邊倒”政策，而法國屬于資本主義國家，中法互訪體現(xiàn)中國外交政策的重大調(diào)整，B項正確；中法建交是在1964年，此時中法關(guān)系還未正常化，排除A項；中法互訪有利于雙方的交流，但并未直接提高中國國際影響力，排除C項；中國代表團對法國鐵路電氣化、化工、采礦等行業(yè)進(jìn)行技術(shù)調(diào)研，一定程度上有利于中國工業(yè)化進(jìn)程的推進(jìn)，但只符合材料的部分內(nèi)容，不符合材料主旨，排除D項。故選B項。10.到2021年，中國先后舉辦270期菌草技術(shù)（以菌草代替大量砍伐樹木的養(yǎng)菇技術(shù)）國際培訓(xùn)班，為106個國家培訓(xùn)1萬多名學(xué)員，在亞非拉13個國家建立菌草技術(shù)試驗示范中心或基地，菌草被譽為“中國草”“致富草”“幸福草”。中國援外的菌草技術(shù)（）A.解決了受援國生態(tài)退化危機 B.順應(yīng)了經(jīng)濟區(qū)域集團化的趨勢C.保障了發(fā)展中國家糧食安全 D.助力了全球減貧和可持續(xù)發(fā)展【答案】D【解析】根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)可知，菌草技術(shù)通過以草代木培養(yǎng)食用菌，減少了對森林的破壞，符合可持續(xù)發(fā)展理念。中國向發(fā)展中國家推廣該技術(shù)并建立示范基地，幫助當(dāng)?shù)孛癖娬莆丈a(chǎn)技能，增加收入，直接助力減貧，題目中“致富草”“幸福草”的表述也印證了其在改善民生和推動可持續(xù)發(fā)展中的作用，D項正確；“解決生態(tài)退化危機”過于絕對，排除A項；區(qū)域集團化指的是像歐盟、北美自由貿(mào)易區(qū)這樣的組織，菌草技術(shù)培訓(xùn)涉及多個國家，但更多是技術(shù)合作和援助，不屬于區(qū)域集團化，排除B項；菌草技術(shù)主要是用草代替樹木種菇，有利于促進(jìn)經(jīng)濟發(fā)展和增加食物來源，但“保障糧食安全”夸大了其作用，因為糧食安全涉及更多方面，如主糧生產(chǎn)，而菌草只是其中一個方面，排除C項。故選D項。11.托勒密王國時期，埃及祭司曼涅托不僅“深諳希臘文化”，而且用希臘語完成了《埃及史》的寫作，其中“針對埃及歷史的記載，他批駁了希羅多德因無知所造成的諸多謬誤”。這說明（）A.希臘文化中心已逐漸東移 B.祭司是享有特權(quán)的公民群體C.埃及人推崇希臘生活方式 D.文化交融推動了歷史學(xué)發(fā)展【答案】D【解析】根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)可知，托勒密王國是希臘化時代的典型代表，希臘文化與埃及本土文化在這一時期深度融合。題干中，埃及祭司曼涅托精通希臘文化，并用希臘語撰寫《埃及史》，批駁希羅多德的錯誤記載。這一現(xiàn)象體現(xiàn)了希臘與埃及的文化交融：曼涅托作為本土埃及人，既掌握希臘語言和文化，又立足埃及傳統(tǒng)視角，彌補了希羅多德因文化隔閡造成的認(rèn)知局限。這種跨文化背景促使歷史學(xué)更加客觀和全面，D項正確；“希臘文化中心東移”不符合史實，希臘化時代的文化中心多元而非單純東移，排除A項；祭司是享有特權(quán)的公民群體是對祭祀特權(quán)的強調(diào)，但題干未直接涉及社會地位問題，排除B項；“推崇希臘生活方式”過度推斷，題干僅體現(xiàn)文化交流，排除C項。故選D項。12.根據(jù)學(xué)者初步估算，3世紀(jì)大危機后數(shù)百年，歐洲人口持續(xù)下降，直到12世紀(jì)止跌回升，但不久再度遭遇大瘟疫打擊而銳減。同一時期，拜占庭人口則始終占據(jù)歐洲總?cè)丝诘囊话胍陨?。拜占庭帝國的人口?yōu)勢主要緣于（）A.集權(quán)統(tǒng)治下社會相對安定 B.對外擴張拓展了國家疆域C.經(jīng)貿(mào)繁榮吸引了外來移民 D.醫(yī)療的發(fā)達(dá)抑制疾病傳播【答案】A【解析】根據(jù)材料“3世紀(jì)大危機后數(shù)百年，歐洲人口持續(xù)下降，直到12世紀(jì)止跌回升，但不久再度遭遇大瘟疫打擊而銳減。同一時期，拜占庭人口則始終占據(jù)歐洲總?cè)丝诘囊话胍陨稀苯Y(jié)合所學(xué)可知，拜占庭帝國實行集權(quán)統(tǒng)治，在這種統(tǒng)治模式下，社會相對安定。社會安定有利于人口的繁衍和生存，能夠減少因戰(zhàn)亂、動蕩等因素導(dǎo)致的人口死亡和流失，所以這是拜占庭帝國人口能夠保持優(yōu)勢的一個重要原因，A項正確；對外擴張”不符合史實，拜占庭在7世紀(jì)后疆域持續(xù)收縮，排除B項；“經(jīng)貿(mào)繁榮”雖部分成立，如君士坦丁堡商業(yè)發(fā)達(dá)，但題干未提移民因素，排除C項；“醫(yī)療發(fā)達(dá)”缺乏直接證據(jù)，且大瘟疫，如查士丁尼瘟疫同樣重創(chuàng)拜占庭，排除D項。故選A項。13.“感謝主賜給我們食物”，是基督徒餐前禱告詞。但亞當(dāng)·斯密在1776年出版的《國富論》中寫道：“我們每天所需要的食物和飲料，不是出自屠戶、釀酒師、面包師的恩惠，而是出自他們自利的打算?！边@表明亞當(dāng)·斯密（）A.反對天主教會的繁瑣儀式 B.對經(jīng)濟活動進(jìn)行了理性解釋C.為政府干預(yù)經(jīng)濟提供依據(jù) D.主張勞動是衡量價值的標(biāo)準(zhǔn)【答案】B【解析】根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)可知，亞當(dāng)·斯密在《國富論》中提出，經(jīng)濟活動并非源于他人的恩惠或宗教因素，而是源于個人追求自身利益的理性行為。他通過“自利的打算”這一表述，從經(jīng)濟學(xué)角度對市場運作進(jìn)行了理性化解釋，強調(diào)市場機制中“看不見的手”引導(dǎo)個人利益促進(jìn)社會整體福利，B項正確；題干未涉及反對宗教儀式的內(nèi)容，重點在經(jīng)濟學(xué)分析，排除A項；斯密主張自由市場，反對政府過度干預(yù)，與題干內(nèi)容無關(guān)，排除C項；勞動價值論是斯密另一觀點，但題干未直接涉及勞動與價值的關(guān)系，排除D項。故選B項。14.19世紀(jì)中期前后，德國的大學(xué)紛紛調(diào)整原有專業(yè)規(guī)模和結(jié)構(gòu)，大幅縮減神學(xué)、法學(xué)等傳統(tǒng)學(xué)科，擴大醫(yī)學(xué)和哲學(xué)學(xué)科，創(chuàng)設(shè)新的自然科學(xué)、經(jīng)濟學(xué)等學(xué)科，甚至成立新型的商業(yè)和工業(yè)大學(xué)。這些調(diào)整旨在（）A.推動學(xué)科之間相互融合 B.完善高等教育課程體系C.加快德國國家統(tǒng)一進(jìn)程 D.適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展需求【答案】D【解析】根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)可知，19世紀(jì)中期正值德國工業(yè)革命興起和資本主義經(jīng)濟快速發(fā)展時期。傳統(tǒng)學(xué)科如神學(xué)、法學(xué)難以滿足工業(yè)化對技術(shù)人才（如工程師、科學(xué)家）和經(jīng)濟管理人才的需求。德國大學(xué)通過增設(shè)自然科學(xué)、經(jīng)濟學(xué)及工科專業(yè)，調(diào)整學(xué)科結(jié)構(gòu)，旨在為新興工業(yè)部門和現(xiàn)代經(jīng)濟提供支持，這一改革與德國國家統(tǒng)一（1871年）前的經(jīng)濟需求直接相關(guān)，D項正確；題目里提到的是縮減傳統(tǒng)學(xué)科，擴大和新增實用學(xué)科，比如自然科學(xué)、經(jīng)濟學(xué)，這可能更偏向應(yīng)用學(xué)科，而不是融合，排除A項；雖然材料中確實課程有變化，但題目中的調(diào)整似乎有更明確的目的，不只是完善體系本身，排除B項；國家統(tǒng)一更多是政治和軍事上的，而大學(xué)教育調(diào)整更關(guān)聯(lián)經(jīng)濟因素，排除C項。故選D項。15.下圖為1942年美國的一張電影宣傳海報，據(jù)此可知，該電影意在（）注：derFuehrer’sFace(元首的臉)fromtheWALTDISNEYMOTIONPICTURE（出自華特迪士尼電影）“DONALDDUCKINNUTZILAND”（《唐老鴨在納粹》）WordsandMusicbyOLIVERWALLACE（詞曲由奧利弗·華萊士創(chuàng)作）SOUTHERNMUSICPUBLISHINGCO.（南方音樂出版公司）A.譴責(zé)日本發(fā)動太平洋戰(zhàn)爭 B.宣傳世界反法西斯統(tǒng)一戰(zhàn)線C.鼓舞民眾的反法西斯斗志 D.揭露英法綏靖政策的危害性【答案】C【解析】根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)可知，1942年正值第二次世界大戰(zhàn)激烈進(jìn)行階段，美國對德宣戰(zhàn)后，需要通過各種方式激發(fā)民眾的反法西斯情緒。該電影海報中對希特勒形象的諷刺，旨在動員和鼓舞美國社會的反納粹情緒，提高民眾投入戰(zhàn)爭的積極性，C項正確；圖片中表現(xiàn)的是對希特勒形象的諷刺，不僅僅是針對日本的譴責(zé)，排除A項；唐老鴨的形象是美國迪士尼電影中的經(jīng)典形象，使用它主要是為了獲得民眾的支持，激起民眾的反法西斯情緒，且材料無法看出美國對其他國家的呼吁，排除B項；綏靖政策，主要是指第二次世界大戰(zhàn)前英國、法國等國統(tǒng)治集團對德國、日本、意大利法西斯國家的擴張侵略，采取的姑息、妥協(xié)、縱容的政策，此時是1942年，戰(zhàn)爭早已爆發(fā)，時間不符，排除D項。故選C項。16.1948年1月1日關(guān)貿(mào)總協(xié)定（GATT）剛運作時，僅有9個締約方，1995年1月1日改名為世界貿(mào)易組織（WTO）前，其締約方已達(dá)到128個。目前，WTO已有成員166個，觀察員23個。這一現(xiàn)象出現(xiàn)的原因在于（）①成員國均恪守WTO規(guī)則②發(fā)展中國家的積極參與③經(jīng)濟全球化的快速發(fā)展④全球貿(mào)易治理體系完善A.①② B.②③ C.①④ D.③④【答案】B【解析】根據(jù)所學(xué)知識，隨著世界經(jīng)濟的發(fā)展，越來越多發(fā)展中國家認(rèn)識到參與世界貿(mào)易組織對于本國經(jīng)濟發(fā)展的重要性，積極加入其中，發(fā)展中國家的積極參與，使得WTO成員數(shù)量不斷增加，②符合題意；為了更好地在全球范圍內(nèi)進(jìn)行貿(mào)易活動，獲取經(jīng)濟利益，各國需要一個規(guī)范的多邊貿(mào)易組織來協(xié)調(diào)和管理貿(mào)易關(guān)系，這促使更多國家加入WTO，推動了其成員數(shù)量的增長，③符合題意，B項正確；雖然世界貿(mào)易組織（WTO）有一系列規(guī)則，但并不能說所有成員國均恪守WTO規(guī)則，比如美國就曾多次挑起貿(mào)易爭端，違背WTO相關(guān)規(guī)則，①不符合題意；全球貿(mào)易治理體系雖然在不斷發(fā)展和完善，但至今仍然面臨諸多挑戰(zhàn)，貿(mào)易保護(hù)主義抬頭、部分規(guī)則的不合理性等問題，尚未達(dá)到完善的程度，④不符合題意，排除含①④的A、C、D項。故選B項。二、非選擇題：本題共4小題，共52分。17.閱讀材料，完成下列要求。材料唐代建立了從中央到地方的完備學(xué)制體系，中央官學(xué)有三個系統(tǒng)，分別是普通教育、特殊教育和職業(yè)教育。普通教育以國子監(jiān)為主體，下設(shè)六學(xué)，即國子學(xué)、太學(xué)、四門學(xué)、書學(xué)、算學(xué)、律學(xué)。前三學(xué)屬大學(xué)性質(zhì)，學(xué)習(xí)內(nèi)容在儒經(jīng)之外還有類似于今天大學(xué)中的選修課程，后三學(xué)是?？茖W(xué)校性質(zhì)。特殊教育只招收皇室近親、外戚、宰相、一品功臣的子弟，由著名學(xué)者擔(dān)任教師，學(xué)校兼有教育與研究雙重任務(wù)。職業(yè)教育頗具規(guī)模，有崇玄館，專事研習(xí)道教經(jīng)典；在太醫(yī)署，設(shè)有醫(yī)科、針科、藥科等；在司天臺設(shè)有天文學(xué)、歷數(shù)學(xué)、漏刻學(xué)；在太仆寺設(shè)有獸醫(yī)學(xué)等。學(xué)校管理漸次規(guī)范，包括對入學(xué)年齡、學(xué)制時間、考試制度、結(jié)業(yè)等都有明確的規(guī)定。學(xué)習(xí)期滿，考試合格者送尚書省錄用或送高一級學(xué)校深造，亦可參加科舉考試?！幾早娎そ堋对囌撝袊糯逃龣C制的沿革及變遷》（1）根據(jù)材料，概括唐代教育發(fā)展的特點。（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，說明唐代教育發(fā)展的影響?！敬鸢浮浚?）特點：建立了完備的教育體系；學(xué)校種類多；分科教育發(fā)展，學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富；職業(yè)教育快速發(fā)展，專業(yè)性強；學(xué)校管理規(guī)范，規(guī)定明確。（2）影響：培養(yǎng)了人才；促進(jìn)了科技發(fā)展和思想文化繁榮；適應(yīng)時代發(fā)展需要，有利于提升唐朝國力；對唐以后教育的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響?！窘馕觥俊拘?】特點：根據(jù)材料“唐代建立了從中央到地方的完備學(xué)制體系，中央官學(xué)有三個系統(tǒng)，分別是普通教育、特殊教育和職業(yè)教育”可知，建立了完備的教育體系；根據(jù)材料“普通教育以國子監(jiān)為主體，下設(shè)六學(xué)，即國子學(xué)、太學(xué)、四門學(xué)、書學(xué)、算學(xué)、律學(xué)。前三學(xué)屬大學(xué)性質(zhì)，學(xué)習(xí)內(nèi)容在儒經(jīng)之外還有類似于今天大學(xué)中的選修課程，后三學(xué)是?？茖W(xué)校性質(zhì)。特殊教育只招收皇室近親、外戚、宰相、一品功臣的子弟，由著名學(xué)者擔(dān)任教師，學(xué)校兼有教育與研究雙重任務(wù)。職業(yè)教育頗具規(guī)模，有崇玄館，專事研習(xí)道教經(jīng)典；在太醫(yī)署，設(shè)有醫(yī)科、針科、藥科等；在司天臺設(shè)有天文學(xué)、歷數(shù)學(xué)、漏刻學(xué)；在太仆寺設(shè)有獸醫(yī)學(xué)等”可知，學(xué)校種類多；分科教育發(fā)展，學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富；根據(jù)材料“職業(yè)教育頗具規(guī)模，有崇玄館，專事研習(xí)道教經(jīng)典；在太醫(yī)署，設(shè)有醫(yī)科、針科、藥科等；在司天臺設(shè)有天文學(xué)、歷數(shù)學(xué)、漏刻學(xué)；在太仆寺設(shè)有獸醫(yī)學(xué)等”可知，職業(yè)教育快速發(fā)展，專業(yè)性強；根據(jù)材料“學(xué)校管理漸次規(guī)范，包括對入學(xué)年齡、學(xué)制時間、考試制度、結(jié)業(yè)等都有明確的規(guī)定。學(xué)習(xí)期滿，考試合格者送尚書省錄用或送高一級學(xué)校深造，亦可參加科舉考試”可知，學(xué)校管理規(guī)范，規(guī)定明確?！拘?】影響：根據(jù)材料“唐代建立了從中央到地方的完備學(xué)制體系，中央官學(xué)有三個系統(tǒng)，分別是普通教育、特殊教育和職業(yè)教育”“學(xué)校管理漸次規(guī)范，包括對入學(xué)年齡、學(xué)制時間、考試制度、結(jié)業(yè)等都有明確的規(guī)定。學(xué)習(xí)期滿，考試合格者送尚書省錄用或送高一級學(xué)校深造，亦可參加科舉考試”和所學(xué)知識，可從培養(yǎng)了人才；促進(jìn)了科技發(fā)展和思想文化繁榮；適應(yīng)時代發(fā)展需要，有利于提升唐朝國力；對唐以后教育的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響等方面分析。18.閱讀材料，完成下列要求。材料狀元實業(yè)家張謇認(rèn)為“棉鐵主義”乃“實業(yè)救國”良方，為此，他創(chuàng)立了一個龐大的跨越工農(nóng)各業(yè)的大生企業(yè)集團。津門“國貨旗手”宋則久認(rèn)為：“若打算救國，必先救窮。若打算救窮，非提倡實業(yè)不可。若打算提倡實業(yè)，非維持國貨不可。”1912年，宋則久發(fā)起創(chuàng)立了直隸國貨維持會。五四運動發(fā)生后，宋則久要求天津國貨售品所馬上開始行動，支持學(xué)生愛國運動。1919年6月10日，售品所全體職工走上街頭，首先響應(yīng)天津商人罷市?！拔遑K案”發(fā)生后，宋則久決定抽出售品所月盈利的十分之一，支援上海工人罷工。全面抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后，在“中國船王”盧作孚的指揮下，民生公司全體員工投入到艱險的抗戰(zhàn)運輸當(dāng)中。公司員工不畏懼日機轟炸，在長江枯水期到來之前，將難民和物資全部撤離宜昌。解放戰(zhàn)爭后期，國民黨政府?dāng)【忠讯?，于是強迫民族資本企業(yè)進(jìn)行資金或物資轉(zhuǎn)移。啟新洋灰公司總經(jīng)理周叔弢表示：“以數(shù)十年經(jīng)營、生活之實踐，不能不寄民族復(fù)興、國家興旺的希望于一個新的政權(quán)、新的國家之誕生?！焙芏嗥髽I(yè)家毅然決定留在大陸，設(shè)法完整保存企業(yè)，并盡快復(fù)工復(fù)產(chǎn)?！幾匀f立明《近代以來愛國企業(yè)家的突出貢獻(xiàn)與核心特質(zhì)》（1）根據(jù)材料，概括近代中國愛國企業(yè)家的主要活動。（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，分析近代中國愛國企業(yè)家活動的作用?！敬鸢浮浚?）活動：興辦實業(yè)；維持國貨；支持反帝愛國運動，支援抗戰(zhàn)；設(shè)法完整保存企業(yè)，盡快復(fù)工復(fù)產(chǎn)。（2）作用：促進(jìn)民族工業(yè)發(fā)展；一定程度抵御外國經(jīng)濟侵略，打擊帝國主義在華勢力；傳承和弘揚了愛國傳統(tǒng)，激發(fā)民族凝聚力；推動國民經(jīng)濟的恢復(fù)和發(fā)展。【解析】【小問1】根據(jù)材料“他創(chuàng)立了一個龐大的跨越工農(nóng)各業(yè)的大生企業(yè)集團”可知，興辦實業(yè)；根據(jù)材料“若打算提倡實業(yè)，非維持國貨不可”可知，維持國貨；根據(jù)材料“全面抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后，在‘中國船王’盧作孚的指揮下，民生公司全體員工投入到艱險的抗戰(zhàn)運輸當(dāng)中”可知，支持反帝愛國運動，支援抗戰(zhàn)；根據(jù)材料“很多企業(yè)家毅然決定留在大陸，設(shè)法完整保存企業(yè)，并盡快復(fù)工復(fù)產(chǎn)”可知，設(shè)法完整保存企業(yè)，盡快復(fù)工復(fù)產(chǎn)?！拘?】根據(jù)材料“1912年，宋則久發(fā)起創(chuàng)立了直隸國貨維持會”可知，促進(jìn)民族工業(yè)發(fā)展；根據(jù)材料“若打算救窮，非提倡實業(yè)不可。若打算提倡實業(yè)，非維持國貨不可”可知，一定程度抵御外國經(jīng)濟侵略，打擊帝國主義在華勢力；根據(jù)材料“公司員工不畏懼日機轟炸，在長江枯水期到來之前，將難民和物資全部撤離宜昌”可知，傳承和弘揚了愛國傳統(tǒng)，激發(fā)民族凝聚力；根據(jù)材料“以數(shù)十年經(jīng)營、生活之實踐，不能不寄民族復(fù)興、國家興旺的希望于一個新的政權(quán)、新的國家之誕生”可知，推動國民經(jīng)濟的恢復(fù)和發(fā)展。19.閱讀材料，完成下列要求。材料墨西哥美食是其文化的生動詮釋。在西班牙殖民者到來前，阿茲特克人、瑪雅人等已形成以玉米、辣椒、豆類為基本元素的飲食文化。1519年西班牙殖民后，豬、牛、羊等食材被引入，產(chǎn)生一系列的融合性菜肴。在調(diào)味品方面，本土的辣椒、香草與歐洲香料混合，產(chǎn)生多樣的醬料體系。西班牙殖民當(dāng)局以歐洲文明為依托，建構(gòu)“小麥—文明”與“玉米—野蠻”的認(rèn)知范式，認(rèn)為食用玉米導(dǎo)致土著族群體質(zhì)與文明的“雙重落后”，塔瑪爾和塔可作為前哥倫布時代重要玉米主食，受到西班牙殖民者打壓。但墨西哥女性成為民族美食的守護(hù)者與革新者，他們將本土風(fēng)味與歐洲烹飪技藝進(jìn)行融合。1910年墨西哥大革命后，玉米飲食價值被認(rèn)可，塔瑪爾和塔可逐漸成為國民美食。如今，墨西哥美食走向世界，2010年入選《人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄》?！幾詮埱嗳省端衫锇牟皇丘W料，而是時光——墨西哥美食的歷史記憶》（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，概括西班牙殖民后墨西哥美食的變化并分析原因。（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，分析墨西哥美食入選人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的意義?！敬鸢浮浚?）變化：食材增加；形成多樣醬料體系；產(chǎn)生融合性菜肴；本土玉米美食受到?jīng)_擊。原因：世界聯(lián)系加強推動了人口遷移和物種交流；歐洲殖民者文明認(rèn)知范式的影響。（2）意義：保護(hù)和傳承墨西哥的飲食文化，促進(jìn)文化交流與傳播，豐富人類文化多樣性；增強墨西哥人的民族文化認(rèn)同，提升文化自信；為研究墨西哥多族群文化融合的歷史提供依據(jù)；推動墨西哥飲食文化產(chǎn)業(yè)和經(jīng)濟發(fā)展?！窘馕觥俊拘?】變化：根據(jù)材料“1519年西班牙殖民后，豬、牛、羊等食材被引入”，可知在西班牙殖民之前，墨西哥飲食文化以玉米、辣椒、豆類為基本元素，殖民后新的食材被引入，使得墨西哥美食的食材種類增加；根據(jù)材料“在調(diào)味品方面，本土的辣椒、香草與歐洲香料混合，產(chǎn)生多樣的醬料體系”可知，西班牙殖民后，墨西哥在調(diào)味品制作上發(fā)生變化，本土調(diào)味品與歐洲香料融合，形成了多樣的醬料體系；根據(jù)材料“產(chǎn)生一系列的融合性菜肴”，可知西班牙殖民后，墨西哥美食在烹飪上出現(xiàn)了本土與外來元素結(jié)合的融合性菜肴；由“西班牙殖民當(dāng)局以歐洲文明為依托，建構(gòu)‘小麥—文明’與‘玉米—野蠻’的認(rèn)知范式，認(rèn)為食用玉米導(dǎo)致土著族群體質(zhì)與文明的‘雙重落后’，塔瑪爾和塔可作為前哥倫布時代重要玉米主食，受到西班牙殖民者打壓”可知，西班牙殖民當(dāng)局的認(rèn)知范式使墨西哥本土以玉米為主食的美食，如塔瑪爾和塔可受到?jīng)_擊。原因：結(jié)合所學(xué)，新航路開辟后，世界聯(lián)系加強，西班牙殖民墨西哥，帶來了歐洲的物種，如豬、牛、羊等，也帶來了歐洲的烹飪方式和香料等，推動了墨西哥美食在食材、烹飪等方面的變化；根據(jù)材料“西班牙殖民當(dāng)局以歐洲文明為依托，建構(gòu)‘小麥—文明’與‘玉米—野蠻’的認(rèn)知范式”，可知歐洲殖民者將自己的文明認(rèn)知范式帶到墨西哥，這種認(rèn)知影響了墨西哥本土玉米美食的地位，導(dǎo)致其受到?jīng)_擊?！拘?】意義：根據(jù)材料“墨西哥美食是其文化的生動詮釋。在西班牙殖民者到來前，阿茲特克人、瑪雅人等已形成以玉米、辣椒、豆類為基本元素的飲食文化”以及“墨西哥女性成為民族美食的守護(hù)者與革新者，她們將本土風(fēng)味與歐洲烹飪技藝進(jìn)行融合”可知，墨西哥美食有著悠久的歷史和獨特的文化內(nèi)涵，入選非遺有助于保護(hù)其獨特的飲食文化，并通過各種途徑向世界傳播，促進(jìn)不同文化之間的交流，讓人類文化更加豐富多彩；根據(jù)材料“1910年墨西哥大革命后，玉米飲食價值被認(rèn)可，塔瑪爾和塔可逐漸成為國民美食”可知，墨西哥美食成為國民美食，入選非遺能夠讓墨西哥人民更加認(rèn)同本民族的文化，認(rèn)識到本國飲食文化的價值，從而提升文化自信，增強民族凝聚力；根據(jù)材料“1519年西班牙殖民后，豬、牛、羊等食材被引入，產(chǎn)生一系列的融合性菜肴。在調(diào)味品方面，本土的辣椒、香草與歐洲香料混合，產(chǎn)生多樣的醬料體系”以及“墨西哥女性將本土風(fēng)味與歐洲烹飪技藝進(jìn)行融合”可以看出，墨西哥美食融合了本土文化與歐洲文化等多族群文化元素，入選非遺能為研究墨西哥多族群文化融合的歷史提供重要的實物和文化依據(jù)，幫助人們更好地了解墨西哥歷史上的文化交流與融合過程；根據(jù)材料“如今，墨西哥美食走向世界”，可知入選非遺會使墨西哥美食在世界范圍內(nèi)獲得更高的知名度和認(rèn)可度，吸引更多游客前來品嘗，從而推動墨西哥飲食文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，帶動相關(guān)產(chǎn)業(yè)的繁榮，促進(jìn)經(jīng)濟增長。20.閱讀材料，完成下列要求。材料壯游是司馬遷一生中的一件大事，他不滿足于“天下遺文古事靡不畢集太史公”的書本知識，有目的有計劃地到全國各地去做實地考察，接觸偉大祖國壯麗的河山和勤勞的人民……除歷史事件外，有關(guān)人物軼事，生動的民間歌謠俚語，無不廣泛地做了記載。至于山川地理，古今戰(zhàn)場更是了如指掌。總之，司馬遷二十壯游，不僅使他獲得了廣博的社會知識，搜求了遺文古事；而且開闊了視野，擴展了胸懷，增長了他的識見和才干。這是《史記》成功的條件之一，在今天也是值得我們借鑒的?！幾园胤濉端抉R遷的文化壯游》某中學(xué)擬開展一次主題研學(xué)活動，請根據(jù)材料并結(jié)合中國近現(xiàn)代史知識，至少選取三個城市，設(shè)計一條游學(xué)路線，并確定研學(xué)主題，以具體史實予以闡釋。（要求：不少于三個城市，主題明確，史論結(jié)合，論證充分，邏輯清晰。）【答案】參考示例一選擇城市：南昌、瑞金、遵義主題：紅色之旅國民大革命失敗以后，于1927年8月1日在江西南昌組織武裝起義，打響了武裝反抗國民黨反動派的第一槍，揭開了