2025年小學(xué)四年級語文名校真題卷：課外閱讀拓展與總結(jié)

2025年小學(xué)四年級語文名校真題卷：課外閱讀拓展與總結(jié)考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、課外閱讀理解要求：閱讀以下短文，然后根據(jù)短文內(nèi)容回答問題。短文：小明是個熱愛閱讀的小學(xué)生，他每天都會抽出時間閱讀各種書籍。一天，他在圖書館里發(fā)現(xiàn)了一本關(guān)于恐龍的書籍，書名叫做《恐龍世界》。小明對恐龍非常感興趣，于是他決定借閱這本書?！犊铸埵澜纭愤@本書詳細(xì)介紹了恐龍的種類、生活習(xí)性以及滅絕的原因。書中還配有精美的插圖，讓小明對恐龍有了更直觀的了解。1.小明在圖書館里發(fā)現(xiàn)了一本什么書？2.小明對什么非常感興趣？3.《恐龍世界》這本書介紹了恐龍的哪些內(nèi)容？4.書中提到了恐龍滅絕的原因是什么？5.小明為什么決定借閱這本書？6.《恐龍世界》這本書的特點是什么？7.小明通過閱讀這本書，對恐龍有了怎樣的了解？8.小明喜歡閱讀什么類型的書籍？9.小明每天都會抽出時間做什么？10.小明在閱讀過程中，有沒有遇到什么困難？二、課外閱讀總結(jié)要求：閱讀以下短文，然后根據(jù)短文內(nèi)容回答問題。短文：在我國，有許多著名的旅游景點。其中，泰山、黃山、廬山、峨眉山等都是世界自然和文化雙重遺產(chǎn)。這些景點不僅風(fēng)景優(yōu)美，而且具有豐富的歷史文化內(nèi)涵。1.泰山、黃山、廬山、峨眉山等景點在我國的地位如何？2.這些景點有什么共同的特點？3.這些景點具有哪些歷史文化內(nèi)涵？4.你知道這些景點有哪些著名的景點嗎？5.你認(rèn)為這些景點對我國的旅游業(yè)有什么影響？6.你有沒有去過這些景點中的任何一個？7.你對我國的旅游景點有什么看法？8.你認(rèn)為如何保護這些世界自然和文化雙重遺產(chǎn)？9.你有沒有了解過這些景點的傳說故事？10.你認(rèn)為這些景點對提高我國的文化軟實力有什么作用？三、課外閱讀拓展要求：閱讀以下短文，然后根據(jù)短文內(nèi)容回答問題。短文：《西游記》是我國四大名著之一，講述了唐僧師徒四人取經(jīng)的故事。在取經(jīng)的過程中，他們遇到了許多妖魔鬼怪，但最終都克服了困難，取得了真經(jīng)。1.《西游記》是我國四大名著中的哪一部？2.《西游記》講述了誰的故事？3.唐僧師徒四人取經(jīng)的過程中，他們遇到了哪些妖魔鬼怪？4.唐僧師徒四人最終取得了什么？5.你認(rèn)為《西游記》中的哪些人物最值得敬佩？6.你認(rèn)為《西游記》中的哪些故事最感人？7.你認(rèn)為《西游記》中的哪些情節(jié)最有趣？8.你有沒有看過《西游記》的相關(guān)影視作品？9.你認(rèn)為《西游記》對后世有什么影響？10.你認(rèn)為《西游記》中的哪些道理對我們的生活有幫助？四、課外閱讀應(yīng)用要求：根據(jù)以下短文內(nèi)容，完成下列各題。短文：春天來了，小明的家鄉(xiāng)一片生機勃勃。他看到路邊的柳樹發(fā)芽了，桃花也開了。小明想寫一篇關(guān)于春天的作文，以下是他寫的一部分：“春天來了，萬物復(fù)蘇。我走在公園的小路上，看到柳樹姑娘披上了嫩綠的新裝，桃花姐姐笑紅了臉。小草從土里探出頭來，好像在向我們打招呼。小鳥在樹上歡快地唱著歌，蝴蝶在花叢中翩翩起舞?！?.小明在作文中提到了哪些春天的景象？2.小明在作文中用到了哪些修辭手法？3.小明在作文中用“披上了嫩綠的新裝”來形容什么？4.小明在作文中用“笑紅了臉”來形容什么？5.小明在作文中用“探出頭來”來形容什么？6.小明在作文中用“歡快地唱著歌”來形容什么？7.小明在作文中用“翩翩起舞”來形容什么？8.小明在作文中通過哪些事物來表現(xiàn)春天的特點？9.小明在作文中表達(dá)了怎樣的情感？10.如果小明要繼續(xù)寫這篇作文，他可能會寫些什么？五、課外閱讀分析要求：閱讀以下短文，然后分析下列各題。短文：《小蝌蚪找媽媽》是一篇童話故事，講述了小蝌蚪在尋找媽媽的過程中，遇到了各種動物，最終找到了自己的媽媽。1.《小蝌蚪找媽媽》這篇故事的主人公是誰？2.小蝌蚪在找媽媽的過程中，遇到了哪些動物？3.小蝌蚪為什么找不到自己的媽媽？4.小蝌蚪在找媽媽的過程中，遇到了哪些困難？5.小蝌蚪最終是如何找到媽媽的？6.小蝌蚪在找媽媽的過程中，學(xué)到了什么道理？7.你認(rèn)為《小蝌蚪找媽媽》這篇故事想要告訴我們什么？8.你覺得小蝌蚪的性格特點是什么？9.你覺得小蝌蚪的媽媽是一個怎樣的角色？10.你認(rèn)為《小蝌蚪找媽媽》這篇故事適合哪個年齡段的孩子閱讀？六、課外閱讀創(chuàng)新要求：閱讀以下短文，然后根據(jù)短文內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新。短文：《烏鴉喝水》是一篇寓言故事，講述了烏鴉通過智慧找到了解渴的方法。1.在《烏鴉喝水》這個故事中，烏鴉遇到了什么問題？2.烏鴉是如何解決這個問題的？3.你認(rèn)為烏鴉的智慧體現(xiàn)在哪里？4.如果你是烏鴉，你還會采取什么方法來解決問題？5.你認(rèn)為這個故事可以給我們帶來哪些啟示？6.你能想到一個與這個故事類似的新故事嗎？7.在新故事中，你可以讓烏鴉遇到什么問題？8.在新故事中，烏鴉又是如何解決問題的？9.你認(rèn)為新故事中的烏鴉會展現(xiàn)出怎樣的品質(zhì)？10.你認(rèn)為新故事可以傳達(dá)給讀者怎樣的信息？本次試卷答案如下：一、課外閱讀理解1.小明在圖書館里發(fā)現(xiàn)了一本關(guān)于恐龍的書籍。2.小明對恐龍非常感興趣。3.《恐龍世界》這本書介紹了恐龍的種類、生活習(xí)性以及滅絕的原因。4.書中提到了恐龍滅絕的原因是環(huán)境變化和物種競爭。5.小明決定借閱這本書是因為他對恐龍感興趣。6.《恐龍世界》這本書的特點是詳細(xì)介紹了恐龍的各個方面，配有精美的插圖。7.小明通過閱讀這本書，對恐龍有了更深入的了解。8.小明喜歡閱讀關(guān)于自然和科學(xué)的書籍。9.小明每天都會抽出時間閱讀書籍。10.小明在閱讀過程中，可能會遇到理解困難或者找不到感興趣的內(nèi)容。二、課外閱讀總結(jié)1.泰山、黃山、廬山、峨眉山等景點在我國的地位是世界自然和文化雙重遺產(chǎn)。2.這些景點具有風(fēng)景優(yōu)美和豐富的歷史文化內(nèi)涵。3.這些景點具有豐富的歷史文化內(nèi)涵，包括歷史遺跡、神話傳說等。4.這些景點有泰山日出、黃山奇松、廬山瀑布、峨眉山金頂?shù)戎包c。5.這些景點對我國的旅游業(yè)有吸引游客、促進(jìn)經(jīng)濟發(fā)展等影響。6.我沒有去過這些景點中的任何一個。7.我認(rèn)為我國的旅游景點具有很高的觀賞價值和歷史文化價值。8.我認(rèn)為應(yīng)該加強保護這些世界自然和文化雙重遺產(chǎn)，防止過度開發(fā)和破壞。9.我知道這些景點有一些傳說故事，如泰山有“泰山石敢當(dāng)”的故事。10.我認(rèn)為這些景點對提高我國的文化軟實力有重要作用，可以展示我國豐富的歷史文化和自然景觀。三、課外閱讀拓展1.《西游記》是我國四大名著之一。2.《西游記》講述了唐僧師徒四人取經(jīng)的故事。3.唐僧師徒四人取經(jīng)的過程中，他們遇到了白骨精、蜘蛛精、熊山君等妖魔鬼怪。4.唐僧師徒四人最終取得了真經(jīng)。5.我認(rèn)為《西游記》中的孫悟空、豬八戒、沙僧等人物最值得敬佩。6.我認(rèn)為《西游記》中的“三打白骨精”故事最感人。7.我認(rèn)為《西游記》中的“孫悟空大鬧天宮”情節(jié)最有趣。8.我看過《西游記》的相關(guān)影視作品，如電視劇《西游記》。9.我認(rèn)為《西游記》對后世有啟發(fā)人們勇敢面對困難、追求真理的影響。10.我認(rèn)為《西游記》中的道理對我們的生活有幫助，如團結(jié)協(xié)作、勇往直前等。四、課外閱讀應(yīng)用1.小明在作文中提到了柳樹發(fā)芽、桃花開放、小草發(fā)芽、小鳥唱歌、蝴蝶跳舞等春天的景象。2.小明在作文中用到了擬人、比喻等修辭手法。3.小明在作文中用“披上了嫩綠的新裝”來形容柳樹發(fā)芽的景象。4.小明在作文中用“笑紅了臉”來形容桃花開放的景象。5.小明在作文中用“探出頭來”來形容小草發(fā)芽的景象。6.小明在作文中用“歡快地唱著歌”來形容小鳥唱歌的景象。7.小明在作文中用“翩翩起舞”來形容蝴蝶跳舞的景象。8.小明通過柳樹、桃花、小草、小鳥、蝴蝶等事物來表現(xiàn)春天的特點。9.小明在作文中表達(dá)了春天生機勃勃、萬物復(fù)蘇的美好情感。10.如果小明要繼續(xù)寫這篇作文，他可能會寫春天的其他景象，如蜜蜂采蜜、蝴蝶采花粉等。五、課外閱讀分析1.《小蝌蚪找媽媽》這篇故事的主人公是小蝌蚪。2.小蝌蚪在找媽媽的過程中，遇到了金魚、螃蟹、烏龜?shù)葎游铩?.小蝌蚪為什么找不到自己的媽媽是因為它們的外形發(fā)生了變化。4.小蝌蚪在找媽媽的過程中，遇到了找不到媽媽、被其他動物誤解等困難。5.小蝌蚪最終是通過與其他動物交流，了解到自己的媽媽是青蛙，從而找到了媽媽。6.小蝌蚪在找媽媽的過程中，學(xué)到了堅持、勇敢、善于溝通等道理。7.你認(rèn)為《小蝌蚪找媽媽》這篇故事想要告訴我們堅持、勇敢、善于溝通等道理。8.你覺得小蝌蚪的性格特點是堅持、勇敢、善于溝通。9.你覺得小蝌蚪的媽媽是一個溫柔、關(guān)愛孩子的角色。10.你認(rèn)為《小蝌蚪找媽媽》這篇故事適合哪個年齡段的孩子閱讀：適合幼兒和小學(xué)低年級的孩子閱讀。六、課外閱讀創(chuàng)新1.在《烏鴉喝水》這個故事中，烏鴉遇到了口渴的問題。2.烏鴉是通過將小石子一個個投入瓶中，逐漸升高水面，從而喝到水。3.你認(rèn)為烏鴉的智慧體現(xiàn)在它能夠利用周圍的環(huán)境和物品來解決問題。4.如果你是烏鴉，你還會采取其他方法來解決問題，如尋找水源、尋找同伴幫助等。5.你認(rèn)為這個故事可以給我們帶來啟示，