2025年河南省洛陽(yáng)市洛邑初中初中畢業(yè)生中考適應(yīng)性考試語(yǔ)文試題（含答案）

2025年初中畢業(yè)生中考適應(yīng)性考試語(yǔ)文試題滿分120分

考試時(shí)間120分鐘一、積累與運(yùn)用（22分）班級(jí)開(kāi)展“鄭州訪勝，與美同行”主題活動(dòng)，請(qǐng)你參與。1.小組成員在活動(dòng)記錄本上寫(xiě)下了一段文字，請(qǐng)你閱讀后完成任務(wù)。（4分）春日的碧沙崗公園，櫻花如云，微風(fēng)拂過(guò)，花瓣紛飛如雨。夏日的中原路，法國(guó)梧桐灑下濃濃的綠蔭，陽(yáng)光透過(guò)枝葉在地上灑下斑駁（

）的光影；街邊的月季開(kāi)得正艷，紅的、粉的、黃的，爭(zhēng)奇斗艷。秋日的紫荊山公園，銀杏葉染上金黃，楓葉紅似火，漫步其中，仿佛置身于色彩斑lán

的油畫(huà)中。冬日的綠博園，松柏蒼翠，là

梅傲雪，銀裝素裹（

）中透著一抹生機(jī)。四季輪回，鄭州始終以不同的姿態(tài)展現(xiàn)著它的美，讓人流連忘返。（1）語(yǔ)段中的兩個(gè)加點(diǎn)字應(yīng)該怎么讀？請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)中寫(xiě)出正確的拼音。（2分）（2）請(qǐng)將語(yǔ)段中兩個(gè)拼音所對(duì)應(yīng)的漢字工整地書(shū)寫(xiě)在橫線上。（2分）2.小組成員梳理了鄭州的城市變化史，請(qǐng)你根據(jù)提示，將思維導(dǎo)圖上的空缺信息補(bǔ)充完整。（4分）鄭州，因地理位置特殊，三面被沙包圍，風(fēng)沙嚴(yán)重，新中國(guó)成立前被稱為“沙城”。新中國(guó)成立后頭幾年，市政府將治理城東南、東北方向的沙源作為首要任務(wù)，開(kāi)始大規(guī)模植樹(shù)造林，在城北建立了三道“綠色長(zhǎng)城”。從1954年起，市政府將重點(diǎn)轉(zhuǎn)向?qū)Τ鞘羞M(jìn)行綠化建設(shè)，經(jīng)過(guò)幾十年的努力，到1985年，終于使鄭州“綠城”的美譽(yù)叫響全國(guó)。近幾年，隨著大規(guī)模的城市建設(shè)，綠色空間減少，鄭州又面臨綠色發(fā)展挑戰(zhàn)。希望每個(gè)鄭州人都行動(dòng)起來(lái)，使“綠城”的美景再現(xiàn)！3.小組成員寫(xiě)了一段表現(xiàn)鄭州生活氣息的文字，其中幾個(gè)句子的順序需要推敲，請(qǐng)你將句子序號(hào)依次填在下列橫線上，使文段語(yǔ)意連貫。（2分）陽(yáng)光潑灑天空，

，

。

。

。漫步街頭，人們?cè)谄降顫姷纳钪懈惺苓@座城市的溫度與情感。①大街小巷的早餐店隨處可見(jiàn)②大地漸次明亮③店里的蒸籠升起裊裊熱氣，砧板上刀切蔥油餅哐哐啷啷，營(yíng)造出熱鬧的生活圖景④綠意盎然的老城鄭州正緩緩醒來(lái)4.為增強(qiáng)這次活動(dòng)的宣傳效果，小組成員選了這張?jiān)卩嵵荼饼埡竦毓珗@拍攝的天鵝的照片，打算發(fā)布在微信朋友圈。請(qǐng)你幫小組成員為這張照片配上50字以內(nèi)的解說(shuō)文字。（4分）5.小組成員圍繞活動(dòng)主題寫(xiě)了一段感言，請(qǐng)你將空缺的古詩(shī)文名句補(bǔ)充完整。（8分）鄭州訪勝，與美同行。走進(jìn)這座城市，我們會(huì)感受到“亂花漸欲迷人眼，①

”的靈動(dòng)之美。駐足黃河水岸，會(huì)聯(lián)想到“大漠孤煙直，②

”的壯觀之美。尋訪古村，能感受到“③

,④

”（陸游《游山西村》）那種古樸熱鬧的人文之美；看到村子里老少皆安的畫(huà)面，我們的腦海中不禁浮現(xiàn)出“⑤

,⑥

”（陶淵明《桃花源記》）的句子，一股暖意涌上心頭。愿我們都能帶著“⑦

,⑧

”（李白《行路難（其一）》）的自信樂(lè)觀，去感受美、創(chuàng)造美。二、現(xiàn)代文閱讀（27分）（一）閱讀下文，完成第6—9題。（16分）蚯蚓爬上處方①字如其人的說(shuō)法，我很喜歡。字漂亮，人也跟著漂亮。②大學(xué)的課堂上，老師在臺(tái)上講解左心室、右心房，目光定在教室的天花板上。我在他的眼皮子底下練鋼筆字，臨的是田英章的。③田老師的字，屬于雌雄同體，既瀟灑又嫵媚，起筆斜切，落筆矜持又不失活潑，猶如母親手中的菜刀，貼著滾圓的蘿卜，切出一條條絲來(lái)。最養(yǎng)眼的，是連筆，偏旁抵一下，然后扛起肩，力撐整體，仿佛我父親一樣的男人，挑了兩只籮筐，累了也不歇一歇。④練字這門(mén)功課，真應(yīng)了天道酬勤。我的字，慢慢有了力道，讓我對(duì)未來(lái)滿懷憧憬。⑤實(shí)習(xí)時(shí)，我坐在帶教老師的右側(cè)，聽(tīng)老師跟病人一問(wèn)一答，也看老師在病人的身上叩、觸、聽(tīng)。如果臨床特征明顯，老師就會(huì)讓我觸或聽(tīng)。善良的病人總是配合著我，任我用不熟練的手在他身上觸摸，或靜靜地讓我聽(tīng)心率或呼吸音。⑥老師捉起筆開(kāi)處方，我眼巴巴地瞅著，希望能瞅出些臨床經(jīng)驗(yàn)來(lái)。結(jié)果，我望字卻步，老師的字根本不給我一個(gè)認(rèn)門(mén)的機(jī)會(huì)。她的字潦草中帶著恣意，既一氣呵成，又喘息不止。憑我的眼力，幾乎認(rèn)不全一個(gè)藥名。它們趴在了紙上，累得不行。⑦病人雙手接過(guò)，小心翼翼中帶著某種虔誠(chéng)。病人的目光在上面停留了片刻，慢慢抬起頭，神情里臥著羞澀，問(wèn)老師剛才說(shuō)的藥配了沒(méi)。在得到答復(fù)后，他起身離開(kāi)，那張?zhí)幏绞冀K被他捧在手里，仿佛很重，或許，是擔(dān)心上面的字齊刷刷地溜了。⑧有時(shí)，我也挺理解老師：手術(shù)要做，病歷要寫(xiě)，門(mén)診要坐，尤其是病人多的時(shí)候，恨不得生出千只手。⑨無(wú)論如何，處方都是自帶光環(huán)的。⑩所以，當(dāng)老師讓我開(kāi)處方的時(shí)候，我被小醫(yī)生的角色激蕩著，感到興奮和自豪。盡管是老師口述、我抄寫(xiě)，筆落處方的神圣還是在我心里飛濺起一大堆浪花。?老師確認(rèn)后，一邊簽上名字，一邊夸我字寫(xiě)得老到。我心里喜滋滋的，可簽的名還是羞澀地縮在老師名字后面，中間還隔著一條斜杠。老師簽的名，除姓氏尚可依稀辨別，后面的名，幾乎只剩下骨架，有的甚至是一條線。那線畫(huà)得就像要隱入白云深處。偏偏，這條線壓住了處方，引著后面的我。如果單單是我簽名，病人是絕對(duì)配不到藥的。?一般來(lái)說(shuō)，醫(yī)生們下午如果沒(méi)有手術(shù)，就會(huì)比較空閑。幾個(gè)年輕的醫(yī)生有時(shí)會(huì)坐在窗底下，一邊喝茶一邊閑聊，聊的話題令人臉發(fā)燙，他們?cè)谠u(píng)價(jià)醫(yī)院里哪個(gè)護(hù)士漂亮。大多數(shù)時(shí)候，他們眼中的漂亮護(hù)士不會(huì)是同一個(gè)。一個(gè)醫(yī)生說(shuō)，想要約她看電影；另一個(gè)醫(yī)生說(shuō)，想請(qǐng)她去吃飯。我在心里暗暗著急：何不先給她寫(xiě)封信？可一想又覺(jué)得實(shí)在不妥——他們的字一筆連到底，像無(wú)數(shù)條蚯蚓爬上處方，如果寫(xiě)信，情書(shū)就會(huì)變成情報(bào)。?實(shí)習(xí)結(jié)束后，我正式走上臨床崗位。衛(wèi)生院的門(mén)診量，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如縣人民醫(yī)院。鎮(zhèn)上的病人，大多能忍則忍，忍到集市日才來(lái)衛(wèi)生院。我坐診的時(shí)間沒(méi)什么縮減，但真正用于看病的時(shí)間不多。余出來(lái)的時(shí)間，我大多用在練字上。?還是田老師的字。?就在我為自己的進(jìn)步感到愉悅的時(shí)候，我突然發(fā)現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)象：藥房的梅姨捧著處方問(wèn)過(guò)每一個(gè)醫(yī)生，除了我。我仿佛成了一個(gè)不合格的醫(yī)生。?有次衛(wèi)生院里出現(xiàn)了糾紛，患者因服藥后感到頭痛、惡心，懷疑用藥有誤，于是找院長(zhǎng)投訴。院長(zhǎng)找來(lái)當(dāng)時(shí)接診的呂醫(yī)生。呂醫(yī)生診斷的是腸胃炎，開(kāi)的藥也是普通的藥，照理不會(huì)出什么差錯(cuò)。病人不服氣，要求查看處方。在一沓處方里，呂醫(yī)生的處方最好找，最難看的那張一定就是。呂醫(yī)生的字像是出了車(chē)禍，傷痕累累地倒在處方上，面目全非。?這件事成了大家閑聊時(shí)取笑呂醫(yī)生的話題。呂醫(yī)生不服氣，把存放在會(huì)計(jì)室的一沓處方拎了出來(lái)，在陽(yáng)光底下一張張鋪開(kāi)，還用十幾個(gè)空針盒，壓住處方的簽名。他吆喝著大家來(lái)認(rèn)領(lǐng)。大家笑嘻嘻地湊到了一起，看西洋景似的。我開(kāi)的處方也在示眾之列。因與大家的擠在一塊兒，我的字一下子變得八面出鋒，筆筆飛動(dòng)，看起來(lái)最好看。那個(gè)叫“驕傲”的詞，在我心底滾動(dòng)。我一次次別過(guò)臉去，試圖用呂醫(yī)生他們的字來(lái)阻止它跳躍。?不久，鎮(zhèn)中學(xué)教書(shū)法的趙老師來(lái)醫(yī)院配藥，呂醫(yī)生忙請(qǐng)他給大家寫(xiě)幾個(gè)字。趙老師稍稍推托后，在紙上一筆下去，半枯半濕，忽濃忽淡，有時(shí)把字的最后一豎抻得老長(zhǎng)老長(zhǎng)。大家屏息觀看，一臉莊重，不過(guò)同時(shí)也是一臉茫然。呂醫(yī)生有些怯生生地問(wèn)：“這寫(xiě)的是什么？”趙老師說(shuō)：“這是李白的‘煙花三月下?lián)P州’?！边@句詩(shī)我熟悉，勉強(qiáng)能認(rèn)清，但呂醫(yī)生他們不熟悉，跟著趙老師一個(gè)字一個(gè)字地認(rèn)，認(rèn)得有些艱難。?趙老師前腳剛走，呂醫(yī)生便開(kāi)始感嘆：“如果字寫(xiě)得別人認(rèn)不出便是書(shū)法，那么我們個(gè)個(gè)都是書(shū)法家?！贝蠹乙魂嚭逍Γ@得一群麻雀飛上屋脊，像散落的墨汁。?自那天處方被示眾后，衛(wèi)生院里很多人便開(kāi)始練字。徐醫(yī)生從家里找來(lái)一些字帖。謝醫(yī)生練了兩天的仿宋體不想練了，說(shuō)寫(xiě)這樣的字太費(fèi)勁，束手束腳的。呂醫(yī)生在舊報(bào)紙上練楷書(shū)，每天把新聞的標(biāo)題抄三遍。?醫(yī)生處方上的字，大抵是世上最神圣又最不著調(diào)的字了：拉丁文、阿拉伯?dāng)?shù)字、中文這三種文字混搭在一起，彼此誰(shuí)也不服誰(shuí)似的。?而書(shū)法，畢竟是有法度的，并非每一位醫(yī)生都有練的興趣。?如果患者病情急，醫(yī)生哪有心情一筆一畫(huà)地寫(xiě)？這紙上的時(shí)間也是黃金。有時(shí)病人在旁邊痛苦呻吟，醫(yī)生落筆如疾風(fēng)中的勁草，幾乎不歇一口氣，一筆到底，既有掛礙，也無(wú)掛礙。?醫(yī)生處方上的字被人戲稱為天書(shū)。此字只應(yīng)天上有，而醫(yī)者仁心，全在人間。（干亞群/文，選自《散文》2024年第9期，有刪改）6.閱讀全文，填寫(xiě)下列表格。（4分）大學(xué)的課堂實(shí)習(xí)期間初到衛(wèi)生院工作發(fā)生糾紛后趙老師題字后①

由老師口述、“我”抄寫(xiě)處方③

呂醫(yī)生將處方示眾，“我”的字最好看眾人看趙老師寫(xiě)的字并討論滿懷憧憬②

起初愉悅，之后產(chǎn)生自我懷疑④

產(chǎn)生思考與期待7.請(qǐng)你賞析第?段中畫(huà)線的句子。（4分）大家一陣哄笑，驚得一群麻雀飛上屋脊，像散落的墨汁。8.文章主要寫(xiě)處方上的字跡，為什么還寫(xiě)到田英章和趙老師的字？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)你的理解。（4分）9.請(qǐng)你賞析文章標(biāo)題。（4分）（二）閱讀下面兩個(gè)文本，完成第10—12題。（11分）【文本一】①穿著小花襖，轉(zhuǎn)著紅手絹，扭著大秧歌，在2025年央視春晚的舞臺(tái)上，一群活潑又富有喜感的人形機(jī)器人吸引了無(wú)數(shù)觀眾的目光。起手轉(zhuǎn)手絹、將手絹拋出再收回，它們的步伐堪比真人。如何讓科技感爆棚的機(jī)器人扭出東北范兒？這群機(jī)器人是什么來(lái)頭？②這個(gè)春晚節(jié)目名為《秧BOT》,由張藝謀導(dǎo)演，16個(gè)BOT（機(jī)器人robot的簡(jiǎn)稱）與16名新疆藝術(shù)學(xué)院的舞蹈演員共同呈現(xiàn)出民間藝術(shù)的獨(dú)特魅力。秧歌的一招一式被人形機(jī)器人跳得像模像樣，網(wǎng)友直呼“這群機(jī)器人一定來(lái)自東北”。其實(shí)這群機(jī)器人的名字叫“福兮”,來(lái)自杭州宇樹(shù)科技有限公司。③杭州宇樹(shù)科技有限公司的工程師張陽(yáng)光介紹，此次春晚登臺(tái)表演的人形機(jī)器人擁有19個(gè)關(guān)節(jié)，為了使其完成轉(zhuǎn)手絹的動(dòng)作，他們給每條手臂又額外增加了3個(gè)關(guān)節(jié)，讓機(jī)器人擁有極高的靈活度和精準(zhǔn)度，像人類一樣完成手臂旋轉(zhuǎn)、拋擲等動(dòng)作。④要想讓機(jī)器人跳得有“味道”,實(shí)現(xiàn)舞蹈的律動(dòng)，節(jié)目編排中需要將機(jī)器人在節(jié)奏、韻律中的所有變化都精準(zhǔn)控制到毫秒級(jí)，并計(jì)算出機(jī)器人每個(gè)動(dòng)作的速度與軌跡。杭州宇樹(shù)科技有限公司準(zhǔn)備了超過(guò)130個(gè)舞蹈動(dòng)作，進(jìn)行了充分的技術(shù)測(cè)試。⑤團(tuán)隊(duì)為此特別制作了一套從視頻直接生成動(dòng)作的程序。舞蹈演員在鏡頭前的動(dòng)作，被AI軟件精細(xì)捕捉，形成指令代碼，再由工程師精細(xì)調(diào)整，導(dǎo)出程序放在機(jī)器人上，就能使其直接運(yùn)動(dòng)。⑥除了對(duì)舞蹈演員的動(dòng)作進(jìn)行學(xué)習(xí)，團(tuán)隊(duì)還特別設(shè)計(jì)了機(jī)器人舞步。以往機(jī)器人需要通過(guò)踏步調(diào)整位置，此次表演的機(jī)器人能夠?qū)⒄{(diào)整動(dòng)作融入舞蹈，使表演看起來(lái)更加自然流暢。⑦秧歌表演中用手絹?zhàn)龅膭?dòng)作是一大亮點(diǎn)。張陽(yáng)光表示，為了能讓人形機(jī)器人在舞臺(tái)上更加生動(dòng)活潑，工程師們還設(shè)計(jì)了一些細(xì)節(jié)，給人形機(jī)器人轉(zhuǎn)手絹留下懸念。“我們用黑色袖套把技巧手絹套上，觀眾一開(kāi)始看到的是普通手絹。舞蹈過(guò)程中，人形機(jī)器人通過(guò)背后的卡槽掰掉袖套，換上技巧手絹，電機(jī)一旋轉(zhuǎn)，技巧手絹就能轉(zhuǎn)起來(lái)?！睆堦?yáng)光說(shuō)。為了確保機(jī)器人在表演中萬(wàn)無(wú)一失，團(tuán)隊(duì)在前期進(jìn)行了大量仿真測(cè)試。張陽(yáng)光介紹，在虛擬的物理仿真平臺(tái)上，單臺(tái)機(jī)器人的測(cè)試次數(shù)達(dá)到上萬(wàn)次。通過(guò)測(cè)試，團(tuán)隊(duì)能夠規(guī)避潛在風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)，確保在實(shí)際表演中機(jī)器人的穩(wěn)定發(fā)揮。機(jī)器人每一個(gè)舞蹈動(dòng)作的背后，是十幾位工程師夜以繼日的計(jì)算、試驗(yàn)，舞蹈演員和編導(dǎo)的反復(fù)打磨、默契配合，這才有了這場(chǎng)別開(kāi)生面的科技與傳統(tǒng)藝術(shù)的融合表演。⑧據(jù)杭州宇樹(shù)科技有限公司市場(chǎng)部工作人員陳女士介紹，給在春晚上表演的人形機(jī)器人取名為“福兮”,諧音“伏羲”,寓意是科技帶來(lái)美好。“未來(lái)，我們會(huì)努力研發(fā)更多‘機(jī)器人寶藏’。很可能在不久的將來(lái)，人形機(jī)器人就能幫大家上班、做家務(wù)，敬請(qǐng)期待?！保〒?jù)央視新聞客戶端2025年1月29日、微信公眾號(hào)“環(huán)球網(wǎng)”2025年1月30日綜合整理）【文本二】智能向善：指人工智能的發(fā)展必須有利于更好增進(jìn)人類的福祉，既能夠推動(dòng)產(chǎn)業(yè)變革和經(jīng)濟(jì)發(fā)展，又能夠讓社會(huì)更加美好，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。我國(guó)高度重視人工智能的發(fā)展、安全和治理。2023年10月，在第三屆“一帶一路”國(guó)際合作高峰論壇上，中方提出《全球人工智能治理倡議》,強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持“以人為本、智能向善”,為世界提供了基于人類命運(yùn)共同體理念的治理新視角。2024年5月，習(xí)近平主席應(yīng)邀對(duì)法國(guó)進(jìn)行國(guó)事訪問(wèn)，中法兩國(guó)發(fā)表的聯(lián)合聲明中指出，“中法兩國(guó)充分致力于促進(jìn)安全、可靠和可信的人工智能系統(tǒng)，堅(jiān)持‘智能向善（AI

for

good）’的宗旨”。2024年6月12日，聯(lián)合國(guó)貿(mào)易和發(fā)展會(huì)議成立60周年慶祝活動(dòng)開(kāi)幕式舉行，習(xí)近平主席在發(fā)表視頻致辭時(shí)再次強(qiáng)調(diào)，“堅(jiān)持以人為本、智能向善，在聯(lián)合國(guó)框架內(nèi)加強(qiáng)人工智能規(guī)則治理”?！耙匀藶楸?、智能向善”的發(fā)展理念，已成為打造全球人工智能良好生態(tài)的基石。（《咬文嚼字》編輯部/文，據(jù)《〈咬文嚼字〉編輯部發(fā)布“2024年十大流行語(yǔ)”》）10.根據(jù)文本一、文本二，下列選項(xiàng)表述不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A.文本一中的說(shuō)明對(duì)象——人形機(jī)器人“福兮”的外觀設(shè)計(jì)獨(dú)特，在舞蹈表演中動(dòng)作靈活精準(zhǔn)，具有高穩(wěn)定性與可靠性。B.文本一使用了列數(shù)字的說(shuō)明方法，使說(shuō)明更加準(zhǔn)確、具體。C.我國(guó)高度重視人工智能的發(fā)展、安全和治理，所倡導(dǎo)的“智能向善”理念在全球產(chǎn)生重要影響。D.文本一、文本二的語(yǔ)言生動(dòng)、形象，如“穿著小花襖，轉(zhuǎn)著紅手絹，扭著大秧歌”等描述，讓機(jī)器人的形象躍然紙上。11.同學(xué)們?cè)趧澐治谋疽坏慕Y(jié)構(gòu)時(shí)有不同意見(jiàn)，你認(rèn)為哪一種更合理？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）A.①②/③④⑤⑥⑦/⑧

B.①/②③④⑤⑥/⑦⑧12.文本一中的人形機(jī)器人是怎樣體現(xiàn)文本二中“智能向善”的觀點(diǎn)的？請(qǐng)你簡(jiǎn)要概括。（4分）三、古詩(shī)文閱讀（16分）（一）閱讀下面兩個(gè)文段，完成第13—16題。（12分）【甲】世有伯樂(lè)……其真不知馬也?。ㄟx文略，見(jiàn)課文《馬說(shuō)》）【乙】農(nóng)民將有事①于原野，其老曰：“遵故實(shí)以全，其秋庶可望矣。”乃具所嗜，為獸之羞②,祝而迎曰：“鼠者，吾其貓乎；豕者，吾其虎乎。”其幼戚曰：“迎貓，可也；迎虎，可乎？豕盜于田，逐之而去，虎來(lái)無(wú)豕，餒將若何？抑又聞，虎者不可與之全物，恐其決③之之怒也；不可與之生物，恐其殺之之怒也。如得其豕，生而且全，其怒滋甚。射之鑊④之，猶畏其來(lái)，況迎之邪？噫，吾亡無(wú)日矣?！被蛴袥Q于鄉(xiāng)先生，先生聽(tīng)然而笑曰：“為鼠迎貓，為豕迎虎，皆為害乎食也。然而貪吏奪之，又迎何物焉？”由是知其不免，乃撤所嗜，不復(fù)議貓虎。（選自來(lái)鵠《貓虎說(shuō)》）[注]①事：這里指農(nóng)事、耕種。②羞：同“饈”,好吃的食物。③決：撕裂。④鑊（huò）:裝有機(jī)關(guān)捕獲野獸的籠子，這里作動(dòng)詞，捕捉。13.下列對(duì)兩個(gè)文段中詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（

）（2分）A.“一食或盡粟一石”中的“或”是“有時(shí)”的意思，與“或異二者之為”（《岳陽(yáng)樓記》）中的“或”意思不同。B.“而伯樂(lè)不常有”中的“而”是連詞，表轉(zhuǎn)折，與“祝而迎曰”中的“而”用法相同。C.“其真不知馬也”中的“其”表推測(cè)，相當(dāng)于“大概”。根據(jù)語(yǔ)境推測(cè)，“其秋庶可望矣”中的“其”用法與它一樣。D.“乃”有“于是”“你，你的”“竟然，卻”“僅僅”等義項(xiàng)，根據(jù)語(yǔ)境推測(cè)，“乃具所嗜”中的“乃”可譯為“于是”。14.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（2分）且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？15.《馬說(shuō)》中多次提到“千里馬”。以下選項(xiàng)是甲文段提到“千里馬”的幾個(gè)稱呼，你最喜歡哪一個(gè)？結(jié)合上下文分析這么稱呼的效果。（4分）①名馬

②馬之千里者

③其16.“說(shuō)”是古代的一種議論文體，常借物說(shuō)理。甲、乙兩文段不僅說(shuō)理，還表達(dá)了情感，兩文段的作者分別表達(dá)了怎樣的情感？（4分）（二）閱讀下面兩首詩(shī)，完成第17題。（4分）赤

壁杜牧折戟沉沙鐵未銷(xiāo)，自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。無(wú)

題李商隱相見(jiàn)時(shí)難別亦難，東風(fēng)無(wú)力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺(jué)月光寒。蓬山此去無(wú)多路，青鳥(niǎo)殷勤為探看。17.兩首詩(shī)都寫(xiě)到“東風(fēng)”,但含義和作用不同。請(qǐng)結(jié)合兩首詩(shī)的內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。（4分）四、名著閱讀（5分）18.名著中的很多小人物，表現(xiàn)出可貴的精神品質(zhì)。請(qǐng)從下面的備選人物中任選一個(gè)，結(jié)合故事情節(jié)，分析小人物可貴的精神品質(zhì)。100字左右。（5分）備選人物：祥子（老舍《駱駝祥子》）大堰河（艾青《艾青詩(shī)選》）朱赫來(lái)（尼古拉·奧斯特洛夫斯基《鋼鐵是怎樣煉成的》）簡(jiǎn)·愛(ài)（夏洛蒂·勃朗特《簡(jiǎn)·愛(ài)》）五、作文（50分）19.閱讀下面材料，任選一題作文。（50分）“世界贈(zèng)予我蟲(chóng)鳴，也贈(zèng)予我雷霆。贈(zèng)我彎彎一枚月，也贈(zèng)予我晚星?！?025年央視春晚，王菲演唱的歌曲《世界贈(zèng)予我的》深入人心?！百?zèng)予”,贈(zèng)給的意思。在生活中，我們常常接受“贈(zèng)予”,如親朋的贈(zèng)予、老師的贈(zèng)予、同學(xué)的贈(zèng)予等。（1）請(qǐng)以“

贈(zèng)予我的”為題目，寫(xiě)一篇記敘文。要求：①表達(dá)意圖明確，內(nèi)容具體充實(shí)；②600字左右；③文中請(qǐng)回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。（2）以上材料引發(fā)你怎樣的思考和感悟？請(qǐng)自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇簡(jiǎn)單的議論文。要求：①觀點(diǎn)明確，有理有據(jù)；②600字左右；③文中請(qǐng)回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。參考答案1.（1）bó

guǒ（2）斕

蠟2.①風(fēng)沙圍城

②新中國(guó)成立后頭幾年

③逐步建成“綠城”

④近幾年（4分，意思對(duì)即可。）3.②④①③4.[示例]鄭州北龍湖上，幾只優(yōu)雅的天鵝在波光粼粼的湖面上悠然滑行。這個(gè)寧?kù)o的