《口語交際：我們做朋友》教案

《口語交際：我們做朋友》教案一、圖片導(dǎo)入。1.活躍氣氛：同學(xué)們，教師課下抓拍了一些照片，仔細(xì)看，你們認(rèn)識(shí)嗎？能大聲說出他們的名字嗎？預(yù)設(shè)：學(xué)生會(huì)非常激動(dòng)，看到自己的照片時(shí)會(huì)有點(diǎn)不好意思，看到其他同學(xué)時(shí)會(huì)大聲喊名字。2.做好鋪墊：大家真棒，開學(xué)以來認(rèn)識(shí)了這么多的同學(xué)。誰能告訴教師，你有幾個(gè)好朋友？分別是誰？引導(dǎo)學(xué)生說話。3.導(dǎo)入：今天我們就來一次交際活動(dòng)，一起來交更多的朋友，好不好？【設(shè)計(jì)意圖】用身邊熟悉的同學(xué)的照片來引入本次口語交際，渲染氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。從生活入手，喚醒學(xué)生真實(shí)的交際需求，為更好地交際做好鋪墊。二、創(chuàng)設(shè)情境。1.（出示課文插圖）請(qǐng)大家仔細(xì)觀察圖片，讀一讀他們說的話，你知道他們是怎樣交上朋友的嗎？2.學(xué)生自由讀圖思考，教師來回巡視指導(dǎo)，及時(shí)了解學(xué)生思考的結(jié)果。3.交流：插圖中的小朋友是怎樣交上朋友的？哦，原來有共同愛好的兩個(gè)人可以成為好朋友。教師給大家?guī)砹藥捉M圖片，大家先來看一看。（播放圖片：圖片內(nèi)容有兩名同學(xué)一起讀書的，有同學(xué)一起畫畫的，有同學(xué)一起跳繩的，有同學(xué)一起撐傘回家的。）播放圖片的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖片內(nèi)容，并說出圖上的人在一起做什么。4.大家想一想，還可以怎樣交到朋友呢？預(yù)設(shè)：主動(dòng)向他人做自我介紹；與他人一起學(xué)習(xí)、做作業(yè)；主動(dòng)幫助他人等等。5.說得真不錯(cuò)。說了這么多，下面就請(qǐng)同學(xué)間模仿課文插圖，相互間交個(gè)好朋友吧。6.學(xué)生自由模仿表演，老師相機(jī)指導(dǎo)。三、演練互動(dòng)。1.想一想：你想和誰交朋友？走到他（她）的面前時(shí)，你該怎么說呢？2.自由練習(xí)說話。教師相機(jī)指導(dǎo)，幫助打開話題，組織語言，把話講清楚。3.全班交流：找兩組學(xué)生上臺(tái)表演交朋友的過程。課件出示交際禮儀和規(guī)則：1.上臺(tái)要落落大方。2.站在臺(tái)上要自然，不要有小動(dòng)作，也不要東張西望。3.說話時(shí)要看著對(duì)方的眼睛。4.說話要清楚、流利。4.請(qǐng)一組學(xué)生再次上臺(tái)表演，其他學(xué)生仔細(xì)看，并予以評(píng)價(jià)。5.通過剛才三組同學(xué)的表演，大家一定知道該如何交朋友了吧？那就趕快行動(dòng)起來吧，走到他（她）人面前，把你的想法說一說。一會(huì)兒我們?cè)僬?qǐng)一組同學(xué)上臺(tái)展示你們交朋友的過程。6.學(xué)生離開座位，來到自己想結(jié)交的朋友面前，相互交流，表達(dá)交友欲望。7.介紹新朋友：請(qǐng)新結(jié)交的一對(duì)朋友上臺(tái)，向全班同學(xué)互相介紹對(duì)方。其他同學(xué)隨機(jī)提問，增進(jìn)了解?！驹O(shè)計(jì)意圖】情境中交際是最行之有效的方法，因此，設(shè)計(jì)多層次的交際環(huán)境，引領(lǐng)學(xué)生模擬交友情境，現(xiàn)場(chǎng)表演，在師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的小游戲中多次進(jìn)行交流實(shí)踐，真切去體會(huì)交流的過程，享受交流的快樂。充分尊重學(xué)生的認(rèn)知水平和心理需求，積極創(chuàng)設(shè)人人參與的交流氛圍，使得每個(gè)學(xué)生在實(shí)踐中提升交際能力，懂得交際的規(guī)則和禮儀，做一名優(yōu)秀的小學(xué)生。教學(xué)反思這是本冊(cè)書編排的第二次口語交際，充分尊重學(xué)生的生活實(shí)際和心理發(fā)展需要，引領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行口語表達(dá)。為了激發(fā)興趣，教學(xué)開始時(shí)，展示學(xué)生身邊的同學(xué)的照片，讓學(xué)生叫出同學(xué)的名字，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性、參與度，也很好地活躍了課堂氣氛。創(chuàng)設(shè)人人交際的情境，讓學(xué)生走進(jìn)交際圈，在語文實(shí)踐中提升交際能力和口語表達(dá)水平。設(shè)計(jì)多層次的交際情